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    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)

    時間:2025-07-12 作者:筆硯

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    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇一

    新的學(xué)期已經(jīng)來臨,為全面落實本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),努力提高本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果,特制定本計劃。

    一、教學(xué)條件分析。

    六年級同學(xué)的整體知識水平屬于中等,優(yōu)等生較少。大局部同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一局部同學(xué)基礎(chǔ)確實不夠扎實,理解水平低,思維不夠活躍。還有局部同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正,不遵守校紀班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面:

    1、學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習目的不明確,作業(yè)敷衍了事;

    2、有一些受思維的局限,導(dǎo)致學(xué)習成果不理想;

    3、學(xué)習基礎(chǔ)差,對學(xué)習缺乏興趣,惰性思想嚴重;

    4、家庭因素:家長沒有為小朋友創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍,沒有督促小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

    二、教學(xué)內(nèi)容分析。

    六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期,教材從促進同學(xué)的發(fā)展,為同學(xué)進入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎(chǔ)動身,把六年級(下冊)的教學(xué)內(nèi)容分成兩局部編排。在前七個單元里教學(xué)新知識,全面完成《規(guī)范》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄埽瑧?yīng)用知識解決實際問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    教學(xué)重點:百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題戰(zhàn)略以和總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容。

    教學(xué)難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題戰(zhàn)略的靈活運用。

    三、教學(xué)目標。

    1.讓同學(xué)經(jīng)歷應(yīng)用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程,進一步理解百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

    2.讓同學(xué)通過觀察、操作、實驗和簡單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以和圓柱外表積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

    3.讓同學(xué)聯(lián)系對百分數(shù)的理解,認識扇形統(tǒng)計圖,初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所出現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題;結(jié)合實例,初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇二

    一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。

    總體看,我能認真執(zhí)行教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)、收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

    小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,加上大多數(shù)學(xué)生跟隨年邁的祖父母一起生活,自小養(yǎng)成一種懶散、不思進取的習氣,思想教育在教學(xué)中顯得尤為重要。針對這種問題,在平時的教學(xué)中,我采取了鼓勵式、鞭策式教學(xué)。比如:我班生性膽小怕事、成績較差的趙明同學(xué)。課堂上,我為他量身定做了一套試題,并鼓勵他在黑板上展示,結(jié)果這個同學(xué)信心倍增,數(shù)學(xué)成績有了很大的進步。更喜人的是,幾個平時厭學(xué)的學(xué)生更有“如果連趙明都不如,無顏見江東”的感慨,在學(xué)習上更是卯足了勁。

    認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點和難點,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

    做好課后輔導(dǎo)工作,做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,從贊美著手,所有人都渴望得到比爾的理解和尊重,在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

    我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有了手段。對學(xué)生的學(xué)習評價,既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了哪些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

    本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個單元,就立即檢測,測驗后我認真做出成績單,對學(xué)生成績進行了分析對比,對成績進步的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時原因,采取“優(yōu)幫差”的措施。

    在新的一年的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績。

    本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進行,雖然結(jié)果沒有達到學(xué)校的要求,但我認為大多數(shù)學(xué)生還是取得了很大的進步,因此我比較滿意。下面我從幾個方面做以總結(jié):

    六年級學(xué)生總數(shù)36人,本次及格17人,及格率47.2%,優(yōu)生8人,優(yōu)生率最高分96,最低分14,6080分9人,5060分4人,50分以下15人,其中30分以下7人。

    考完后,我經(jīng)過對試卷的認真分析,本次考試試卷難度不大,基礎(chǔ)內(nèi)容占大部分。試卷布局:填空20分,判斷5分,選擇5分,計算38分,操作題6分,應(yīng)用題26分。其中《數(shù)的認識》11分,《比和比例》8分,《空間與幾何》29分,四則運算38。應(yīng)用題有,差倍關(guān)系,圓錐體積,行程問題,壓路機問題。綜上,我認為題型不夠全面,像利息問題,抽屜原理,百分數(shù)解決問題,正反比例解決問題,等積變換問題,比較大小,負數(shù),公約數(shù)公倍數(shù),三數(shù)互化,四則運算全是簡便運算,有括號的計算等重點內(nèi)容沒有反映在試卷上。而圓柱圓錐內(nèi)容,圓的內(nèi)容,列式計算內(nèi)容較多。

    本次考試應(yīng)該考及格而沒有考及格的同學(xué)有:張康輝一人,我認為張康輝驕傲,懶惰,是導(dǎo)致他沒有考好的原因。進步最大的是:楊鋒鋒,剛接上時候考20多分,經(jīng)過鼓勵,加之他本人的努力,勤奮,成績每次都有提高。本次取得了應(yīng)該取得的成績60分,也是他第一次及格。其他學(xué)科及格而數(shù)學(xué)沒有考及格的同學(xué)有:鞏蕊靈,閆鵬剛,張芳霞,這三位同學(xué)從我接上后沒有一次考及格過,鞏蕊靈,閆鵬剛同學(xué),學(xué)習態(tài)度不好,上課不注意聽講,懶惰,作業(yè)經(jīng)常抄襲,屢教不改。閆鵬剛同學(xué)還經(jīng)常為學(xué)習找借口。張芳霞同學(xué):學(xué)習刻苦,上課注意力集中,她學(xué)習有進步但不明顯我感覺是最大的失誤。后進生10多分,20多分的同學(xué),基礎(chǔ)太差,由于經(jīng)驗的不足,沒有更好的提高他們的成績。

    1、認真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,充分利用多媒體課件,進行直觀的演示,并插入難易不同的例題,以便適應(yīng)不同層次的同學(xué)。每節(jié)課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出反思。

    2、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出記錄,并在課前進行講解。

    3、做好課后輔導(dǎo)工作。在課余,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。給學(xué)習好的同學(xué)提供一個問題的環(huán)境。

    4、今后應(yīng)加大對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的思想,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知,我想這樣應(yīng)該更理想些。

    一份耕耘,一份收獲。不管成績好于差,差成績將為我今后工作帶來警惕和經(jīng)驗,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作。爭取以后有一個滿意的成績。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇三

    數(shù)學(xué)活動是讓學(xué)生經(jīng)歷一個數(shù)學(xué)化的過程,也就是讓學(xué)生從自己的數(shù)學(xué)經(jīng)驗出發(fā),經(jīng)過自己的思考,概括或發(fā)現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)結(jié)論的過程。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在生動具體的情境中主動學(xué)習。

    一、現(xiàn)代教學(xué)觀認為:教材處理的核心問題是從學(xué)科世界走向?qū)W生的生活世界。當數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時,數(shù)學(xué)才是活的,才是富有生命力的,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。例如在討論“圓的周長是不是直徑”時,有的學(xué)生運用直觀的“看”、“比”或“量”的方法來判斷半圓弧比直徑長,而有的學(xué)生卻運用“兩點之間的曲線比線段長”來推理,這是兩種不同水平的思維。最后教師可以將學(xué)生的思維從具體思維水平又引向抽象邏輯思維水平,促進學(xué)生思維的發(fā)展。象這樣給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,學(xué)生在觀察中思考,在思考中猜測,在操作中驗證,在交流中發(fā)現(xiàn),在閱讀中理解,使課堂形成多方的互動,多向交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而不僅僅是獲得知識,更重要的是態(tài)度、思想、方法,是一種探究的品質(zhì),這對他們后續(xù)知識的學(xué)習將有較大的影響,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定了堅固的基礎(chǔ)。

    二、根據(jù)新課標的要求,我們提出兩個層次的目標——基礎(chǔ)目標和發(fā)展目標。基礎(chǔ)目標是對基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度的要求;發(fā)展目標是針對學(xué)生個性的發(fā)展、能力的提高而設(shè)計的。我在自己的教學(xué)過程中這兩個層次的目標體現(xiàn)較好,課堂教學(xué)以學(xué)生活動為中心,活動內(nèi)容切合學(xué)生需要。恰當?shù)姆攀郑屚瑢W(xué)們自學(xué),給予學(xué)生充分展示的機會。例如,在教學(xué)長方形、正方形的面積時,我以小組為單位,讓學(xué)生動手操作、探尋長方形的面積計算方法。活動過程具有自主性、創(chuàng)造性、實踐性、開放性,從而最大限度地尊重和保證了學(xué)生活動的主體性、差異性,使學(xué)生參與課程生成具有更大的創(chuàng)造性和主動性,這樣做及時擴展了教學(xué)內(nèi)容,給予了學(xué)生創(chuàng)造、展示的機會。學(xué)生的學(xué)習興趣被調(diào)動了起來,自學(xué)的效果就格外的明顯。這種做法,改變了以往教學(xué)中強調(diào)接受學(xué)習,死記硬背,機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究的學(xué)習方式。

    另外,創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主體參與的民主氛圍,和諧、民主的師生關(guān)系是主體性得以實現(xiàn)的基本保證,因此,我在課堂中常常與學(xué)生建立民主、和諧的氣氛,這樣,學(xué)生學(xué)習熱情很高,積極性很強。

    三、 每次教學(xué)之前,我充分的備好課,我深知備好課是上好課的關(guān)鍵,而備好課重要的一點是要備學(xué)生。教學(xué)之中,我運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生,用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生,促使他們喜愛數(shù)學(xué),愿意學(xué)習數(shù)學(xué),比如,在進行分數(shù)的初步認識教學(xué)中,我利用實物教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習興趣;在進行長方形、正方形的面積的教學(xué)中,我讓學(xué)生動手量,畫等方法,提高學(xué)生的參與意識。對待優(yōu)生,我充分讓他們吸飽、吃夠;對待中等生,我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時,逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等;特別是對待差生學(xué)習積極性不高這方面,我更加的重視他們,讓他們體驗成功的喜悅,培養(yǎng)他們學(xué)習的信心。教學(xué)之后,我基本做到每課后立即反思,寫在教案上或?qū)懺诮炭茣希皶r總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點,克服不足,同時,積極學(xué)習有經(jīng)驗的張教師和白老師的優(yōu)秀經(jīng)驗,聽他們對某一知識點的教學(xué)看法,有什么教學(xué)中的困惑去請教他們。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,學(xué)生的成績有所提高,學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強,學(xué)習興趣有所提高,一部分學(xué)生會積極主動的學(xué)習。

    因此,在今后的教學(xué)中,還應(yīng)注重以下幾個方面的轉(zhuǎn)變:

    第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,即在興趣培養(yǎng)及習慣養(yǎng)成中體驗數(shù)學(xué)。

    第二、在生動、具體的教學(xué)情境中感悟數(shù)學(xué)。

    1、圍繞生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)活動。

    2、在活動中實現(xiàn)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

    第三、解讀教材,在有機整合和知識重組中呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。

    由此,我覺得新課程下的課堂教學(xué),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習的設(shè)計師、引路人,是課堂討論的平等參與者。把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生,當然還要注重聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感,這樣才能讓學(xué)生主動參與學(xué)習,在體驗中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識、應(yīng)用知識。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇四

    本學(xué)期,我擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,也是個關(guān)鍵時期。本學(xué)期我認真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,率先積極探索推行電子白板進行教學(xué),積極配合德育處對學(xué)生進行思想品德、安全教育,大力弘揚“團結(jié)、踏實、敬業(yè)、愛生”的教風,教育學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚“勤奮、好學(xué)、多思、合作”優(yōu)良的學(xué)風,收到良好的教育教學(xué)效果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié):

    一、認真?zhèn)湔n。

    認真?zhèn)鋵懡贪福\用符合教學(xué)實際的多媒體課件。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時回顧、反思,寫下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。常思考,經(jīng)常與同事探討、研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,積極應(yīng)用先進的教學(xué)設(shè)備進行教學(xué),努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

    二、注重課堂教學(xué)的師生互動。

    現(xiàn),學(xué)中有探索,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

    三、認真做好每一次的月考、模擬考試與考后輔導(dǎo)工作。

    本期的教學(xué)工作中,我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。每次考試后,對學(xué)生知識掌握情況進行能力的模擬考試,模擬考試后我對學(xué)生成績進行認真細致的分析,對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

    四、狠抓學(xué)風、班風,創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

    課堂上大部分學(xué)生都能專心聽講,認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)找別人的來抄,這樣就嚴重影響了學(xué)生學(xué)習成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學(xué)風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學(xué)風,嚴厲批評抄襲作業(yè)、考試作弊的行為。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。

    五、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗、突出的特點。

    回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。那就是我認為要提高數(shù)學(xué)成績必須做到:

    1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。

    2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實際問題,且能做到一題多解。

    3、通過“生教生”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程,解比例、簡便運算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。

    4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。

    5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。6、復(fù)習階段按--數(shù)的認識----數(shù)的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點知識點,結(jié)合課本練習。

    7、在學(xué)圓柱和圓錐時,學(xué)生對于它們的展開圖比較抽象,這時要充分使用直觀教具,把抽象的知識變的更加形象,讓學(xué)生更容易理解。

    8、將立體圖形--如:圓柱切開后如何計算它們的體積。

    也同樣是復(fù)習的一個知識點。

    六、存在的問題與主要原因。

    1、“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。

    一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好。總體感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進,今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階。

    20xx年6月。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇五

    自本學(xué)期4月22日以來,我擔任616和617的數(shù)學(xué)老師,時間過得真快,兩個月過去了,這一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲了。這兩個月我能認真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃,積極探索,改革教學(xué),為了使今后的工作能夠取得更大的進步,現(xiàn)對這一階段工作作出以下總結(jié):

    備好每一節(jié)課,每一節(jié)課都做的有備而來,每節(jié)課都在課前做好充分地準備,認真?zhèn)湔n。注重認真上號每一堂課,六年級的學(xué)生面臨著畢業(yè),有很多的知識點需要復(fù)習,所以每堂課的時間都是非常寶貴的,上課時比較重視學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維。做好課后輔導(dǎo)工作,學(xué)生的學(xué)習能力各有不同,在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免一鍋煮。布置作業(yè)力求有針對性,有層次性,及時的批改學(xué)生的作業(yè),將作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時的總結(jié)。

    我一共參加了三次教研,每次都是集體的大教研以后再進行分組小教研。每次教研活動,教研大組長都會給我們總結(jié)一大周的工作總體情況,包括值得肯定的地方和不足之處。在分組教研中,我們會分享復(fù)習的進度,學(xué)生出現(xiàn)的問題以及如何進行改進。在每一次教研中,我都會積極汲取各位老師的經(jīng)驗,彌補自己的不足。因為有各位老師的分享,使我不斷的完善自己的教學(xué)方法,出來學(xué)生問題時也是越來越得心應(yīng)手。

    一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景。營造濃厚的學(xué)習氛圍是學(xué)生學(xué)號數(shù)學(xué)的重要條件。小學(xué)生好玩,即使在玩中,也能接受新知識。所以在教學(xué)活動中,應(yīng)該以學(xué)生的興趣入手創(chuàng)造生活化情景,使學(xué)生身臨其境,促使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)的探究中去。

    二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。改變枯燥,抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,這是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。讓他們意識到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,培養(yǎng)學(xué)生良好的探究學(xué)習習慣,激發(fā)他們額數(shù)學(xué)熱情,從而受到事半功倍的效果。

    三、培養(yǎng)學(xué)生多視角思考問題的能力。這是提高數(shù)學(xué)效率的重要途徑。當學(xué)生能從多個角度來考慮問題時我們應(yīng)該要大力的表揚,尤其是學(xué)困生,鼓勵學(xué)生從多個角度提出不同的見解,用不同的方式去解決問題,使學(xué)生的發(fā)散式思維得到發(fā)展。

    四、培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,有的學(xué)生成績非常好,但是動手能力卻很差,很多任務(wù)不能自己完成,學(xué)到的知識不能應(yīng)用到實際中去,所以每次上課都要把數(shù)學(xué)問題與生活實際緊密聯(lián)系起來,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

    1、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

    我在教學(xué)中,主要以鼓勵為主,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們體會到,凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學(xué)生,他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣濃厚,求知愿望強烈,數(shù)學(xué)素質(zhì)會得到較快發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感入手,使學(xué)生由機械、被動學(xué)習轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習。生活是最好的教師,現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標也強調(diào)讓孩子在學(xué)習中感知生活中處處有數(shù)學(xué)。確實,認識人民幣,認識鐘表,加減,統(tǒng)計,質(zhì)量單位,長度單位等低年級孩子的學(xué)習內(nèi)容,都在生活中可以得到很好的練習。

    2、好孩子是夸出來的。

    賞識教育是對孩子的保護。老師是孩子最直接、最親密的保護者,我們不僅要保護孩子的身體健康和人身安全,更要保護孩子的心理安全。可能孩子與孩子之間存在著差異,也可能有的孩子在學(xué)習成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀,同時也可能學(xué)習起來缺乏自信,調(diào)皮搗蛋,與老師對抗等等,在這些方面我們作老師的反思過自身嗎?比如我們與孩子的問題之間有什么聯(lián)系呢?我們是如何想象孩子的呢?在他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢?他的小腦袋里究竟在想些什么呢?我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。當我們的愛注入孩子心田時,我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,從而促進孩子良性發(fā)展。

    3、信任,是孩子成長的滋補品。

    信任的心理機制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。從教育效果看、信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。在學(xué)校教育中,老師的信任可使學(xué)生感到他們與老師處于平等的地位,從而對老師更加尊重、敬愛,更加親近、服從,心里樂于向老師傾吐。這既增進了老師對同學(xué)內(nèi)心世界的了解,又使老師教育學(xué)生更能有的放矢,獲得更好的效果。在學(xué)習、成長的過程中,學(xué)生會遇到各種各樣的挫折和不愉快。這時,學(xué)生可能會表現(xiàn)出自信心不足或情緒的低落。老師如果能夠在此時適時地給孩子以欣賞、鼓勵和支持,對學(xué)生來說,得到的不僅是一種安慰,更多的是戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心,同時也會增強學(xué)生對老師的感情及信賴。

    在數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在很多不足的地方,缺少經(jīng)驗。作為一名新教師,我需要學(xué)習很多教育教學(xué)方面的知識,還要學(xué)習跟學(xué)生相處之道,因此工作十分的忙碌辛苦。但這幾年也是我教學(xué)生涯最快樂的。真正進入工作的狀態(tài)后,我的身心都重新得到了洗練。在這幾年的時間里我得到了一些教訓(xùn),并且對小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會和個人理念。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇六

    數(shù)學(xué)知識中包含著豐富的社會知識,結(jié)合社會知識,可以對學(xué)生進行愛祖國、愛社會主義等德育的教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。教學(xué)時湯,德育是鹽,鹽是潤物無聲的浸入到湯中的。

    唯物辯證法主張來源于實踐并回到實踐。它在數(shù)學(xué)教學(xué)中也有廣泛應(yīng)用,學(xué)習數(shù)學(xué)的最終目的在于應(yīng)用,學(xué)生用所學(xué)的知識去解決現(xiàn)實世界中的實際問題,他們的積極性相當高,理論聯(lián)系實際,學(xué)生會受到辯證唯物主義觀點的熏陶,為學(xué)生的今后成長必定起到一定影響。在學(xué)習正反比例時,逐步滲透辯證唯物主義。

    在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,例如學(xué)生常會遇到一些難題,許多同學(xué)則會“置之不理”,沒有迎難而上的勇氣和毅力,這時要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長的經(jīng)歷教育學(xué)生,鼓勵學(xué)生獨立思考,要有克服困難,戰(zhàn)勝困難的堅強毅力,這對今后干什么事都有很大幫助。具備了這些品質(zhì)將業(yè)才能為四化建設(shè)貢獻自己的青春和力量。

    數(shù)學(xué)作業(yè)和練習是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形,數(shù)字不能有一點錯,圖形要力求完美,符合要求,這些要求都要促使學(xué)生要嚴格要求自己,凡事都要認真仔細,干工作要有條有理,對計算結(jié)果要負責任。通過這些良好品質(zhì)的培養(yǎng),少于走入社會參加工作,才能對自己要求更高更嚴,才能把工作干得更好。

    祖國正在蒸蒸日上的發(fā)展,通過百分數(shù)這一單元的學(xué)習讓學(xué)生逐漸了解一些國家的變化。如通過數(shù)學(xué)應(yīng)用題:“小強家去年收入5000元,支出2500元,估計今年收入比去年高25%,支出比去年低10%,求今年的收入和支出各是多少?”這是一道有關(guān)收入,支出的知識問題,這時教育學(xué)生:小軍家去年和今年都有結(jié)余,并且今年比去年還多,說明了人民的生活水平有了很大的提高,一年勝似一年。從這里可以看出黨的政策的英明,為廣大勞動人民提供了一個廣闊的致富天地。

    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,并適合學(xué)生的接受能力進行思想品德教育,如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生的年齡特點,牽強附會地進行,不僅收不到良好的教育效果,還會削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識地掌握和能力的培養(yǎng)。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇七

    時光如梭,眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期以來的教學(xué)工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習的全過程,通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

    本學(xué)期本班學(xué)生共79人,應(yīng)考人數(shù):79人,實考人數(shù):79人。總分:5696、5,及格人數(shù):56人,及格率:70、89%,平均分:72、11。

    在本次考試中可以看出,大部分學(xué)生忽略細節(jié),如:解方程不寫“解”、用方程解決應(yīng)用題不設(shè)“未知數(shù)”、在解決問題中忘了寫“單位”。

    下期工作改進:

    1、根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題,查漏補缺,定出相應(yīng)的計劃;

    2、注重基礎(chǔ)知識,加強對后進生的輔導(dǎo);

    3、加強知識的梳理,培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力;

    4、加強用所學(xué)的知識來解決實際問題,提高學(xué)生的實踐能力;

    5、加強空間想象力的培養(yǎng);

    6、加大對學(xué)生良好學(xué)習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。

    學(xué)期初,我認真學(xué)習了《數(shù)學(xué)課程標準》、認真鉆研教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)我的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習過程。從學(xué)生實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性思維。

    針對本班學(xué)生的差異和年齡特點,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下:

    1、創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛。

    沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

    2、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把“教與學(xué)”的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

    3、注重與學(xué)生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

    4、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

    5、本學(xué)期本班數(shù)學(xué)期末測評平均分達75.5%,及格率達80.3%。

    針對不同的練習錯誤,我面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,我點出錯題,不指明錯處讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高我教學(xué)的針對性。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中我采取書上的習題由學(xué)生做完后我再進行一個一個檢查,然后再講解與更正,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習情況。復(fù)習階段,首先對課本進行詳細復(fù)習,然后采取復(fù)習與測驗相結(jié)合的方法,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。

    對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。如班上的陳保成同學(xué),這位同學(xué)有點聰明,但很懶,不專心聽課,學(xué)習跟不上。針對他的情況,我采取多鼓勵少批評的方法,提高學(xué)習的積極性,并利用課后時間進行輔導(dǎo)。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生,多讓他們進行一些開放性、難度深的練習,使他們對數(shù)學(xué)更加感興趣。

    當今是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習、課題研究、觀摩學(xué)習、學(xué)術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外,學(xué)習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習各種知識,以適應(yīng)千變?nèi)f化的世界。

    時代在發(fā)展,社會在進步,只有把握時代脈搏,緊跟時代潮流,開拓進取,努力創(chuàng)新,勇立潮頭。教師是人類永恒的職業(yè),但社會對教師條件的選擇并不永恒,時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來,而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習才能獲得。新的教育觀念認為終身學(xué)習是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。所以我要樹立終身學(xué)習的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習充電,使學(xué)習成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習,我深切感覺到,作為一名教師的我,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄、不淘汰任何一個學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

    總之,本學(xué)期通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題。如有一部分學(xué)生學(xué)習目的不夠明確,學(xué)習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習差。為此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇八

    一、備課時盡量考慮讓每一個孩子都能學(xué)。我認真的研究教材,讀懂教材目標要求,再思考教學(xué)設(shè)計。為了讓孩子感到只是易學(xué),我一般先復(fù)習新知相關(guān)的知識點;新知階段,我在分散難點的同時,也改變教學(xué)方法,以引導(dǎo)思考為主,逐步放手嘗試;鞏固階段,我注重基礎(chǔ)的掌握,適當設(shè)思維訓(xùn)練。這種設(shè)計雖然有過多的引導(dǎo),但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué),學(xué)生在逐步引導(dǎo)下,有了學(xué)習的基礎(chǔ)和思考的習慣,才能進行有效的自主學(xué)習。

    二、課堂上盡量讓每一個孩子都愿學(xué)。上課前,我都會精心準備,課中精神飽滿,親切的與孩子交流,課后,及時思考得失,積極寫好反思,課余,熱情與學(xué)生交流。我用認真的態(tài)度感染學(xué)生,以身作則的做好每一件事情。課堂中,我認真傾聽孩子們的想法,站在孩子的角度思考問題,盡量鼓勵孩子,保護孩子的積極性;我細心觀察孩子們的進步,及時表揚,激起孩子學(xué)習的動力;我關(guān)注孩子的學(xué)習表情,及時給以指導(dǎo);我關(guān)注每一個孩子,讓每一個孩子都有表現(xiàn)機會。我用自己的言行影響學(xué)生,用適合學(xué)生學(xué)習的方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習,孩子們有了了學(xué)習的興趣,自然愿學(xué)會學(xué)。在知識的傳授中同時,我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習習慣,教給學(xué)生有效的學(xué)習方法,滲透做人的道理。

    三、課后盡量讓每一個孩子都會學(xué)。為了孩子們有不同的發(fā)展,關(guān)注不同層次的孩子。對學(xué)有余力的孩子研究綜合題,學(xué)習解題方法和技巧,讓他們感受學(xué)習成功的樂趣;我耐心組織學(xué)習上感困難的孩子,給他們分析原因,幫他們找準學(xué)習方法,補習基礎(chǔ),讓他們有學(xué)習的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)習讓每個孩子有不同的發(fā)展,平時的測驗中,學(xué)習困難的孩子感覺自己有了明顯的進步,讓孩子很高興,提高了他們學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

    四、積極學(xué)習,盡量讓自己成為學(xué)生學(xué)習的源泉。現(xiàn)代社會知識日新月異,不學(xué)習就會跟不上時代步伐。給學(xué)生一杯水,自己光有一桶水是不夠的,還必須有源源不斷地泉涌。為了讓知識源源不斷,我時刻提醒自己不忘學(xué)習:堅持閱讀教研書籍,更新教學(xué)理驗;堅持做數(shù)學(xué)題,激活思維;上網(wǎng)學(xué)習,學(xué)習名師的經(jīng)驗,與同行交流經(jīng)驗,互相學(xué)習;閱讀各種書刊,豐富視野。知識豐富了我的人生,充實了我的課堂,也豐富了孩子們的視野,知識的魅力使孩子們感到學(xué)習不枯燥,學(xué)無止境。

    五、辛勤耕耘總會有收獲的,期末檢測,全班34人參加測試,滿分100分的5人,90-99分的22人,80-89分的6人,60-69分的1人,全班平均分達到了93.56分,名列全鎮(zhèn)第二,與第一名的差距有了進一步的縮小。

    思考是快樂的,邊走邊想,我將步伐更矯健的走在我的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇九

    在教授《圓的認識》一部分內(nèi)容時,學(xué)生對圓規(guī)比較感興趣,我便利用學(xué)生的興趣鼓勵他們做了很多個大小不同的圓的平面圖形,并在課堂上通過折疊、比較等方法使學(xué)生明確了圓中各部分的名稱。并引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出半徑和直徑的概念以及它們之間的關(guān)系。

    《圓的周長》這一部分的知識內(nèi)容引進了圓周率的內(nèi)容,我在課堂上和學(xué)生一起測量手中圓形物體的周長,并對周長和直徑的比值列表比較,使學(xué)生在比較觀察過程中發(fā)現(xiàn)圓的周長和直徑的比值總是3倍多一點。在此情況下我告訴學(xué)生,圓周長和直徑的比值就叫做圓周率。并針對圓周率的取值對學(xué)生進行了愛國主義思想教育。

    平面圖形的計算公式對學(xué)生來說可能意味著一堆混亂不清的字母,尤其是在引入了《圓的面積》這部分知識后,在對圓進行剪切、拼接長方形的過程中,我不斷的強調(diào)圓的周長相當于長方形的兩個長,半徑相當于長方形的'寬。但是學(xué)生仍舊在對公式的計算上存在著誤差。在計算過程中時常把半徑的平方寫成半徑乘以二。鑒于這種情況,我課下經(jīng)過對個別同學(xué)的提問才發(fā)現(xiàn),所有學(xué)生都知道一個r的平方等于r×r,但是一遇到具體的計算,學(xué)生們往往忽略了平方,而用r×2來計算。在計算元的周長和面積過程中所反映出來的不僅僅是學(xué)生對以往知識掌握不扎實的情況,更嚴重的是學(xué)生把知識學(xué)死了,不會用來解決實際遇到的數(shù)學(xué)問題。部分學(xué)生計算能力的薄弱也為解決實際問題帶來很大的障礙,由于在計算圓周長和圓面積時,圓周率取近似值3.14,所以在解決實際問題的時候不斷出現(xiàn)某數(shù)與三位數(shù)相乘,除數(shù)出現(xiàn)三位數(shù)的除法。遇到這樣的情況時,部分同學(xué)就表現(xiàn)出計算能力的薄弱,往往一道題目的計算要經(jīng)過反復(fù)的訂正才能正確,大大影響到解決問題的效率。

    改進措施:

    1、針對學(xué)生實際情況,解決問題已經(jīng)不僅僅是從他們理解的角度出發(fā),還要通過外力手段強化他們的記憶,通過比較大量的練習來鞏固所學(xué)知識。

    2、加強對學(xué)生進行計算訓(xùn)練,提高學(xué)生計算技能。如口算訓(xùn)練,熟記2∏——9∏的結(jié)果等等訓(xùn)練。

    3、在解決問題的過程中,學(xué)生缺乏回顧反思的學(xué)習習慣。因此,對于自己解題的思路是否正確,解題的結(jié)果是否符合事實都不在乎,只有等老師反問時才會恍然大悟。今后在教學(xué)過程中應(yīng)加強對學(xué)生反思能力的培養(yǎng)。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十

    這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,也是個關(guān)鍵時期。本學(xué)期我能認真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的教學(xué)效果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作特作以下總結(jié):

    課前精心備課,撰寫教案。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定所用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,及時回顧、反思,寫下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。常思考,常研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

    在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,學(xué)習成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

    本期的教學(xué)工作中,我注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。學(xué)完每個單元,對學(xué)生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我對學(xué)生成績進行認真細致的分析,對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

    展誠信教育,并狠抓學(xué)風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的學(xué)風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。

    回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點,那就是我的經(jīng)驗是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到:

    1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。

    2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實際問題,且能做到一題多解。

    3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當過關(guān),這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程,解比例、簡便運算等知識是必考的知識,就得人人過關(guān)。

    4、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。

    5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。

    6、復(fù)習階段按--數(shù)的認識----數(shù)的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點知識點,結(jié)合課本練習。

    7、在學(xué)圓柱和圓錐時,學(xué)生對于它們的展開圖比較抽象,這時要充分使用教具,把抽象的知識變的更加形象,讓學(xué)生更容易理解。

    8、將立體圖形--如:圓柱切開后如何計算它們的體積。

    9、將一個圓柱展開后,是一個正方形,它的底面的周長等于圓柱的高。

    10、對于五年級下冊的統(tǒng)計與可能性---至少稱幾次能找出一個物體?---也同樣是復(fù)習的一個知識點。

    1、“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的教學(xué)實踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。

    2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

    3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。

    4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進步不明顯。

    一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴。總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好。總體感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進,今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個新臺階。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十一

    本學(xué)期,我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自我,用心向有經(jīng)驗的教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出幾點反思:

    教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

    不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的潛力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

    “學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

    創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

    我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

    既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。虛心請教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習上都用心征求其他教師的意見,學(xué)習他們的方法,學(xué)習他們的優(yōu)點,克服自我的不足,并常常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改善工作。

    布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

    做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

    在課后,為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績。最主要是先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

    總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了必須的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自我的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補自我的不足,力爭取得更好的成績。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十二

    本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法、策略的.交流,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習情況,制定教學(xué)計劃,并按計劃實施。使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

    本學(xué)期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料,歸納起來。

    現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學(xué)習。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“圓的認識”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見,積極性很高,收到了好的教學(xué)效果。同時我注意增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

    作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

    十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是代替老師、家長學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習習慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習慣。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,讓家長協(xié)助教育孩子。

    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

    我所教的班我是班主任,學(xué)生比較重視該科,上課的時候比較認真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕班主任責備,學(xué)習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風,在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了,在學(xué)習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十三

    本學(xué)年有學(xué)生*人,其中男生*人。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習能力強,有一定的學(xué)習方法;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習目的不明確,學(xué)習態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,基礎(chǔ)較差。表現(xiàn)在,計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓(xùn)練與提高、各部分知識之間的聯(lián)系脫節(jié)。故在新學(xué)期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    (一)第一單元“圓”。

    學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓;結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想;結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念;結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題;結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

    (二)第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。

    學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解;能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

    (三)第三單元“圖形的變換”。

    學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中,通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

    (四)第四單元“比的認識”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中,經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系;在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比;能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

    (五)第五單元“統(tǒng)計”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習中,通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點;能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進行交流。

    (六)第六單元“觀察物體”。

    個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀;能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍;經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

    1、面向全體學(xué)生,樹立自信心,激發(fā)學(xué)習興趣。

    2、及時掌握學(xué)生的知識缺陷針對現(xiàn)狀,有選擇性的進行個別或小組進行知識輔導(dǎo)。

    3、及時與家長溝通,交流學(xué)生在校的動向。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十四

    本學(xué)期,我從備、教、輔、改、考、評六個方面著手,根據(jù)新課程標準的理念和要求,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,認真仔細地,有計劃,有組織地全面完成了教育教學(xué)任務(wù)。

    一、師德方面。

    本人平時遵守法律法規(guī),在法律范圍內(nèi)開展教育教學(xué)工作;積極參加學(xué)校開展的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動,關(guān)心和熱愛學(xué)生,團結(jié)協(xié)作,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排遵循教學(xué)規(guī)律,認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和小繼教的學(xué)習培訓(xùn)任務(wù)。

    1、在課前備課時,我認真研究教材,認真?zhèn)湔n,做到不但備學(xué)生,而且備教材,備教法,備時間。注重基礎(chǔ),突破難點。按課標要求備足課時。

    2、認真上好每一節(jié)課,注重學(xué)生的主動性的發(fā)揮和發(fā)散思維的訓(xùn)練;在課堂上特別注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,加強交流與合作,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習知識,從不遲到和拖堂,充分發(fā)揮每一節(jié)課的40分鐘指導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習。

    3、認真及時批改作業(yè),且布置有針對性、層次性的作業(yè),作業(yè)批改后認真分析并記錄學(xué)生的情況,將他們在作業(yè)中表現(xiàn)出來的問題做總結(jié),以便在第二節(jié)課前進行輔導(dǎo)性講評。不論是平時作業(yè)或考試都是當天批改,第二天返還給學(xué)生。

    4、積極參加學(xué)校開展的教研活動,學(xué)習他人的經(jīng)驗和方法;探索適合自己的教學(xué)方法和模式,全學(xué)期聽課8節(jié),評課9節(jié),上公開課1節(jié),認真自制了多媒體課件。

    5、認真做好課后輔導(dǎo)工作。在每節(jié)課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),對后進生進行個別性和全面輔導(dǎo)相結(jié)合,在分析形成后進生原因的基礎(chǔ)上進行了基礎(chǔ)知識、思想、興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法以及作業(yè)等各方面的輔導(dǎo)。

    6、采取多元化的評價方式,較多地使用表現(xiàn)性評價,在學(xué)習、思想、紀律多方面對學(xué)生進行客觀公正的評價,最終起到促進學(xué)生學(xué)習和健康成長的作用。

    三、收獲與反思。

    一份耕耘,一份收獲,本學(xué)期通過自己的努力,學(xué)生在畢業(yè)考試中取得了良好的成績,不過以應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學(xué)工作苦樂相伴,學(xué)生是人,不是物質(zhì)性的產(chǎn)品,影響他們學(xué)習的因素較多,且教無定法;在今后的工作中,還得勤學(xué)、善思、實干;不斷探索適應(yīng)培養(yǎng)新型人才的教學(xué)方法和模式。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十五

    2.使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點,會看折線統(tǒng)計圖,并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

    3.通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習品質(zhì)及科學(xué)的態(tài)度。

    使學(xué)生認識折線統(tǒng)計圖的特點,會看折線統(tǒng)計圖,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。

    統(tǒng)計圖、教學(xué)課件。

    一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題。

    (師出示統(tǒng)計表)。

    98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表。

    年份。

    98。

    99。

    00。

    01。

    02。

    03。

    人數(shù)(萬人)。

    3

    4

    6

    8

    8

    10。

    1.學(xué)生獨立完成條形統(tǒng)計圖。

    學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)統(tǒng)計表’內(nèi)的數(shù)據(jù),獨立完成‘98~03年市中小學(xué)參觀科技發(fā)展人數(shù)條形統(tǒng)計圖’。

    制作前先讓學(xué)生說說每格表示幾個單位然后再制作統(tǒng)計圖。

    2.小組交流作品,復(fù)習回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點”

    a學(xué)生根據(jù)條形統(tǒng)計圖說說發(fā)現(xiàn)了哪些信息?

    b學(xué)生小組評價優(yōu)秀作品;

    c全班交流優(yōu)秀作品。

    3、認識折線統(tǒng)計圖的特點。

    師:其實統(tǒng)計圖也可以這樣畫(課件演示折線統(tǒng)計圖的繪制過程),大家注意觀察,這個統(tǒng)計圖是怎樣完成的。

    師:請你們比較一下這兩個統(tǒng)計圖,看看它們有什么異同?請同學(xué)們想一想,然后把自己的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流交流。

    2.全班交流、匯報。

    課件出示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

    全班匯報:通過小組合作交流條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的相同點和不同點,概括折線統(tǒng)計圖的特點并為其取個名字,豐富學(xué)生的想像力。

    觀察折線統(tǒng)計圖。

    師:你還能從折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)哪些信息?有什么感想?

    引導(dǎo)學(xué)生觀察參加科技展人數(shù)的變化情況,并談自己的感想,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心周圍事物的興趣并引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動。

    1.完成練習十九中第1題和第3題。

    2.補充練習。

    我國近年沙塵天氣發(fā)生情況:2xxxx年--26次2xxxx年--16次。

    2xxxx年--11次2xxxx年--6次。

    請根據(jù)上面的數(shù)據(jù),把下面的折線統(tǒng)計圖補充完整。(事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計圖)。

    (1)從統(tǒng)計圖中你得到了哪些信息?

    (2)你能根據(jù)折線統(tǒng)計圖預(yù)測一下明年沙塵暴天氣發(fā)生的情況嗎?并說出你理由。

    3.實踐活動。

    (1)請你調(diào)查自己及身邊不同年齡段的人每分鐘的脈搏跳動次數(shù)。

    (2)根據(jù)收集的數(shù)據(jù)把折線統(tǒng)計圖補充完整(事先發(fā)給學(xué)生空白的統(tǒng)計圖)。

    (3)根據(jù)統(tǒng)計圖說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些信息?

    通過這節(jié)課的學(xué)習,你有哪些收獲和感想?

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十六

    本學(xué)期,我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了能夠?qū)崿F(xiàn)我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績新突破,結(jié)合我校實際及學(xué)生基本情況特制定本學(xué)期工作計劃如下:

    遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),為人師表;嚴格按照教育部的新課程標準,正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃?采取適合學(xué)生的新的教學(xué)理念及教學(xué)方式,認真培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生的計算能力;認真按教學(xué)計劃實施教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

    本班共有學(xué)生38人,其中男生x人,女生x人。從上學(xué)期的教學(xué)情況來看本班大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,目標明確,底子厚實。但同時存在的問題也很多,目前還有極少部分學(xué)生學(xué)習習慣極需培養(yǎng),空間觀念不夠強,上課時不肯積極思考,主動、創(chuàng)造性的學(xué)習有待加強。特別從上學(xué)期的期末統(tǒng)考情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進生雖然少,但工作難度還很大。針對這些情況,本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

    1、教材內(nèi)容:

    本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容有負數(shù)的認識、圓柱及圓錐表面積及體積的計算、統(tǒng)計的再認識、比例及小學(xué)數(shù)學(xué)知識綜合運用等幾大塊。

    2、主要目標:

    (1)、初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

    (2)、掌握圓柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計算公式,學(xué)會正確計算它們的體積。

    (3)、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。

    (4)、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會解答比較容易的比例應(yīng)用題。

    (5)、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,提高計算和解題能力,培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。

    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

    2、轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)新性”的教學(xué)策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,從而提高課堂教與學(xué)的效益。

    3、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

    4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生恰當?shù)膶W(xué)習方法,使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

    5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。

    6、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十七

    本班共有學(xué)生48人,部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習習慣,上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習。但班級學(xué)生存在明顯的兩極分化,后進生很多,針對這些情況,本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高及格率和優(yōu)生率。

    二、

    這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

    本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

    整理和復(fù)習單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習,使原來分散學(xué)習的知識得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習打下良好的基礎(chǔ);同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

    三、

    1、知識與技能:

    了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

    理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

    會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

    認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

    通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

    2、過程與方法:

    經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

    經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程,初步了解“鴿巢問題的原來”,會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

    3、情感態(tài)度與價值觀:

    體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    教學(xué)重點:

    在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

    認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

    探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

    理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

    認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

    了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程,初步了解“鴿巢問題”,會用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

    對小學(xué)階段所學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習。

    教學(xué)難點:

    掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

    理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

    認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

    會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

    經(jīng)歷“鴿巢問題”的探究過程,用“鴿巢問題”解決簡單的實際問題。

    通過對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)的復(fù)習,熟練掌握和運用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

    1、充分利用現(xiàn)有教具,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

    2、積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力,使他們學(xué)的輕松快樂,使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。

    3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學(xué)生,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

    4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。

    5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

    周次。

    教學(xué)時間。

    教學(xué)內(nèi)容。

    時數(shù)。

    備注。

    2.13-2.19。

    負數(shù)的認識、在直線上表示數(shù)、折扣。

    4

    2.20-2.26。

    成數(shù)、稅率、利率、解決問題。

    4

    2.27-3.05。

    生活與百分數(shù)、圓柱的認識、圓柱的表面積。

    4

    3.06-3.12。

    圓柱的體積、圓錐的認識。

    4

    3.13-3.19。

    圓錐的體積、整理與復(fù)習。

    4

    3.20-3.26。

    比的意義、比的基本性質(zhì)。

    4

    3.27-4.02。

    正比例、反比例。

    4

    4.03-4.09。

    比例尺。

    3

    清明節(jié)。

    4.10-4.16。

    圖形的放大和縮小、用比例尺解決問題、整理與復(fù)習。

    4

    4.17-4.23。

    自行車里的數(shù)學(xué)、復(fù)習。

    4

    期中考試。

    十一。

    4.24-4.30。

    鴿巢問題。

    4

    十二。

    5.01-5.07。

    數(shù)與代數(shù)。

    3

    勞動節(jié)。

    十三。

    5.08-5.14。

    數(shù)與代數(shù)。

    4

    十四。

    5.15-5.21。

    數(shù)與代數(shù)。

    4

    十五。

    5.22-5.28。

    圖形與幾何。

    4

    十六。

    5.29-6.04。

    圖形與幾何、統(tǒng)計與概率。

    3

    端午節(jié)。

    十七。

    6.05-6.11。

    統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)思考。

    4

    十八。

    6.12-6.18。

    綜合復(fù)習。

    4

    十九。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十八

    一、學(xué)情分析。

    本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

    1.改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

    2.改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學(xué)生學(xué)習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

    3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

    4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習慣。

    5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

    6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。

    本冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

    分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

    在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

    三、教學(xué)目標。

    這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

    1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

    7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

    10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    四、主要教學(xué)措施。

    1、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交流互動,共同發(fā)展。

    本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

    2、精心備課,撰寫教案,實施教研教改。

    在有限的時間里吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

    3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,創(chuàng)造精神。

    學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢sw現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習結(jié)果,更注重學(xué)習過程以及學(xué)生在學(xué)習過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習的新的空間。

    4、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

    我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇十九

    1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

    7、理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

    2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    1.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    重點:分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等。

    難點:

    1、學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。。

    2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

    3、通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

    1、認知情況。

    經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計算能力,學(xué)會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足。但少數(shù)學(xué)生對于計算還不熟練,抽象力發(fā)展滯后,對于運用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難,缺乏綜合分析能力。

    2、情感、態(tài)度。

    學(xué)生課堂紀律較好,學(xué)習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生因為學(xué)習失敗對數(shù)學(xué)失去信心,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,在教學(xué)中邊教新知識,邊幫助他們彌補舊知識。

    有部分學(xué)生已經(jīng)提早進入青春期,在教學(xué)中要尊重他們尋求獨立的要求,幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

    1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,掌握本冊教學(xué)的重難點,并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

    2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為工作目標。

    3、加強學(xué)生訂正錯題的工作。

    4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習,并加強個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo)。

    5、用學(xué)有所得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。

    本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

    1、改進分數(shù)乘、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同,分數(shù)的乘法和除法的教學(xué),同樣要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念。因此,實驗教材的編排與原義務(wù)教育教材相比有以下幾方面的改進。

    (1)不單獨教學(xué)分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過解決實際問題,結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義。

    (2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理,將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機地結(jié)合在一起。

    (3)借助操作與圖示,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。

    (4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則,簡化了算理推導(dǎo)過程的敘述及解決問題思路的提示,通過直觀與操作等手段,在重點關(guān)鍵處加以提示和引導(dǎo),為學(xué)生探索與交流提供更多的空間。

    (5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應(yīng)用問題的編排,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

    2、改進百分數(shù)的編排,注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學(xué)生學(xué)習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

    3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

    小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目標是發(fā)展學(xué)生的空間觀念,與前幾冊一樣,本冊教材繼續(xù)把促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點。在教學(xué)內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。

    4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習慣。

    5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

    6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。

    (1)提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)興趣愛好的素材。

    (2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

    (3)通過自主探索的活動,讓學(xué)生獲得學(xué)習成功的體驗,增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

    8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

    1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

    2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    1.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    2.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

    分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等。

    1、學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。

    2、理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

    方向優(yōu)于方法,規(guī)律重于規(guī)則。確定教學(xué)目標要避免貼標簽式的所謂情感、態(tài)度、價值觀。

    1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,掌握本冊教學(xué)的重難點,并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

    2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為工作目標。

    3、加強學(xué)生訂正錯題的工作。

    4、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習,并加強個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo)。

    5、用學(xué)有所得來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。

    善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)。

    以上就是人教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,健康是生命的象征,是幸福的保證。數(shù)學(xué)課帶給我們的不只是愉悅,更是心靈的成長。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇二十

    本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校工作安排我擔任二年級的美術(shù)課。在教學(xué)中我注重了小學(xué)生的年齡特點,提高了他們的興趣。

    一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習。本學(xué)期,確立的學(xué)習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、聽課、等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

    二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作。

    教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨具風格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

    三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

    本學(xué)期我校開展了“文化墻”活動,其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

    四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

    反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

    2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地做出貢獻。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇二十一

    六年級是小學(xué)的最后xx年級,對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學(xué)工作能做得更好,現(xiàn)計劃如下:

    嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

    1、使學(xué)生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。

    2、使學(xué)生會進行分數(shù)四則混合運算。

    3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

    4、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學(xué)生受到愛國主義教育。

    5使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

    6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題,能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法。

    7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進行教學(xué),特別照顧到后進生。

    2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。

    3、加強操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

    4、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

    5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

    1至2周分數(shù)乘法。

    3至5周分數(shù)除法。

    6至8周分數(shù)混合運算。

    9至10周比和按比例分配。

    11至12周半期考試和圓。

    13至14周圖形的變換和確定位置。

    15周負數(shù)的初步認識。

    16周可能性。

    17至18周總復(fù)習。

    19周至完復(fù)習與期未考試。

    六年級上數(shù)學(xué)教學(xué)指南大全(22篇)篇二十二

    本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習等。

    在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

    在空間與圖形方面:教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形--圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

    在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

    在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

    本學(xué)年所任教的六年級共有學(xué)生53人。大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習習慣,空間觀念較強,上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習。少部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度散漫,上課時不肯積極思考,學(xué)習習慣也極需培養(yǎng),空間觀念不夠強。從上學(xué)年的學(xué)習情況和考試成績來看,學(xué)生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,后進生的比例還是比較大。針對這些情況,本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高班級的及格率和優(yōu)秀率。

    1.能在方格紙上用表示出物體的位置。

    2.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

    3.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

    4.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

    5.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

    6.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

    7.使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

    8.提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

    9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    11.結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,培養(yǎng)認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。

    1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

    2.提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

    4.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

    5.學(xué)生能預(yù)習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

    6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

    7.利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

    8.培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

    9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習方法。

    10.教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程。

    1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,教師并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,學(xué)困生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。

    2.練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

    3.對學(xué)習有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多注意,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

    4.鼓勵學(xué)生在家長的支持下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

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    活動總結(jié)是對活動策劃、組織、執(zhí)行、評估等方面進行全面梳理和總結(jié),以便進一步提升活動質(zhì)量。以下是一些成功的活動總結(jié)案例,讓我們一起來學(xué)習和分享。只有從思想上重視消
    財務(wù)工作總結(jié)是對一定時期內(nèi)的財務(wù)工作進行總結(jié)和概括的一種重要文件。請大家注意,以下是小編為大家整理的財務(wù)工作總結(jié)參考文獻,供大家查閱和學(xué)習。對財務(wù)知識以外的與房
    "范文范本是指被廣泛認可為優(yōu)秀的文學(xué)作品,它能夠為我們提供靈感和參考,讓我們更好地進行寫作。"以下是一些范文例子,供大家參考和借鑒,希望對大家的寫作有所幫助。
    范本可以提供給我們參考和學(xué)習的機會,使我們能夠不斷進步和成長。分享范文之美:通過這些范文范本,你將能夠與他人一同分享寫作的樂趣和成果。民間舞是由于各民族不同的
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    租賃合同通常包括附屬合同、保證合同等衍生合同,確保租賃交易的全面合規(guī)。小編整理了一些租賃合同的模板和范例,希望對大家有所啟示。出租人(甲方):承租人(乙方):根
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    通過分析范文范本,我們可以學(xué)習不同的寫作技巧和方法。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望大家能從中汲取靈感和優(yōu)點。1.幸福不是獲得多了,而是在乎少了;活得糊涂的
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    范文范本是對某一類文體、題材或主題的作品進行總結(jié)和概括的一種參考材料。在這里,小編為大家整理了一些具有代表性和普適性的范文范本,相信能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
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