高校武術文化教育意義分析論文題目通用

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中華武術博大精深，各大高校也相繼將武術引入校園，分析高校武術教學中武術文化教育的重要意義，能為促進高校武術教學的發展提供借鑒和幫助。

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高校；武術教學；問題；解決方案；重要意義

武術是我國優秀傳統文化中非常重要的一部分，它不光具有強身健體、防身自衛的武術特性，還具有賞心悅目的藝術特性。因此，各大高校開設了武術課程，讓大學生體會中國武術的精髓。

（1）教學模式落后，課時數量較少。

高校現有的教學模式比較落后，存有弊端。教材中大多是動作套路的設計，缺少武術道德和禮儀的學習內容。而高校老師對理論課也不夠重視，只是純動作性的課程教學，這并不是在傳播真正的武術文化。有的高校設置武術課時較少，大學生在有限的課時里，只能學會一些簡單的動作，按照一定的教學套路進行練習。一般都是老師講解示范，學生模仿練習，影響了高校武術文化教育作用的發揮，無法使大學生真正領悟到中國武術的博大精深。

（2）高校的武術教學沒有引起教育部門的足夠重視。

現在的武術教學并沒有全面普及，有些高校的武術教學也是作為一門選修課。受西方教育影響，中國的武術課程也被作為一門體育競技課來進行教學，主要教學以動作套路為主，以體育運動形式存在。因此，在高校體育教學中，人們忽略了對武術內涵的探索，忽視了對武術內在精神的傳播。

（3）高校武術教學體系建設等待解決。

現在的武術教學體系依然采用傳統的模式，不能滿足現在社會的發展和大學生對武術文化教育的實際需求，不能讓大學生更好地認識中國武術的內涵。高校的武術文化教育不是讓大學生掌握武術的技術理論，而是要讓大學生加深對武術文化的理解，體會其中的精髓。高校應重視武術的文化教育和德育，讓大學生在掌握理論的基礎上，增強文化內涵，改變傳統的評價方法，多角度對大學生的武術學習情況進行全面評價。

（1）改變傳統教學模式，增加課時數量。

增加高校武術教學中的文化教育比例，將武術文化滲入到教學當中。改變傳統教學模式，增加與學生的互動。舉辦武術文化活動，讓學生們都能參與其中，體會其中的樂趣。提升學生們對武術文化的興趣愛好，提高身體素質和武術文化修養。增加課時數量，讓大學生們有更多的時間去體會中國武術，讓中國武術的精神深入到生活學習的各個方面。

（2）重視武術文化的傳播。

武術的教育不是提高大學生的打斗技術，而是增強大學生們的健康水平，學習中國武術最重要的是從中學會如何做人，如何處事。老師不僅要在課堂上進行武術的技術性教育，還應該對大學生進行文化內涵教育和武術的德育，讓大學生在掌握技術動作的基礎上，領悟武術的文化內涵，從而推動中國武術文化的傳承和發展。

（3）積極開展各種體育活動。

對于朝氣蓬勃的大學生，體育活動是必不可少的，體育競技活動不僅能夠培訓大學生的競技能力，還能夠讓大學生提高團隊合作能力、社會適應能力，增強心理承受能力。因此，可以將中國的武術文化增加到體育競技中，讓大學生們在武術比賽中加深對中國武術的理解，體會中國武術豐富的文化內涵。

（1）武術文化教育可以修身養性，強身健體。

中華武術注重手、眼、身、精、氣、神的結合，它是一種以修身養性為目的的.運動，是一種藝術性的體現，而不是一種簡單的攻擊性運動。它已經超越了擊打所帶來的追求，成為一種感情豐富的文化藝術形式。學習武術，是學習一種靜氣凝神的藝術，它不在乎是否能應用于實戰，你只要深入其中，用心感受它的內在魅力，在實戰中它自會展示其應有的價值。

（2）武術教育是一種文化精髓的教育。

中國武術文化是上下五千年文明歷史沉淀下來的精髓所在，它將藝術與體育完美結合，將文化與實踐緊密相連。在現在這個發展的時代，電子信息快速發展，我們有必要將傳統文化繼續傳承，我們有必要用時間積累的文化精髓來沉淀我們浮躁的靈魂。武術文化是一種君子文化，它與儒家思想一脈相承，體現一種謙虛禮讓的思想。中國武術傳承著中華民族積極進取、自強不息的精神，是每一位中國人都應該弘揚的偉大精神力量。

（3）學習武術文化就是學習一種宗教文化。

中華武術體現了中國的宗教文化，具有鮮明中國特色，越來越多的外國友人來中國學習武術，他們感興趣的不光是武術本身，還有對中國宗教的一種好奇。中國武術有著悠久的發展歷史，它在不斷的發展演變中，顯現出自己特有的宗教文化色彩。在新社會，新時期，中華武術被賦予了更新的歷史使命，它不光要傳承中國的武術文化，更要傳承中國的宗教文化和歷史文化。

中華武術和京劇一樣，作為中國文化的精粹，早已受到世界各國人們的認可和追隨。高校作為教書育人、培養國家棟梁的地方，更應該將中國武術傳承下去，讓中國的年輕人體會到自己民族文化的精髓。各大高校都應該加強教育方法的改進，提升教師水平，從全新的角度開展教學活動，讓大學生們能更好地體會武術文化內涵，把中國武術文化發揚光大。

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