人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
朱自清散文集閱讀心得篇一
世界突然陷入了一場(chǎng)疫情，人類生活的方方面面都受到了不同程度的影響，學(xué)校也不例外。在這個(gè)特殊的時(shí)期，同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)和思想都發(fā)生了相應(yīng)的變化，這也成為了每個(gè)人值得觀察和思考的話題。我也很幸運(yùn)地在這個(gè)特殊時(shí)期中度過了我大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，下面我將分享一些我的觀察和想法。
第二段：生活的變化
疫情的爆發(fā)，讓整個(gè)校園變得異常安靜；許多和我們息息相關(guān)的活動(dòng)、社團(tuán)和課程也因此暫停了。對(duì)于平時(shí)非常熱鬧的校園而言，這無疑是一件不小的改變。然而，在這樣安靜的校園中，我們也逐漸適應(yīng)了這種生活，這讓我們感到了這種適應(yīng)能力的提升。
第三段：學(xué)習(xí)的變化
在疫情期間，我們不再坐在教室里學(xué)習(xí)，而是轉(zhuǎn)到了線上平臺(tái)。這帶來的最大的變化自然是學(xué)習(xí)方式的改變，相比在教室中親密的交流，線上學(xué)習(xí)顯得更加孤獨(dú)。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)也更加注重自律和時(shí)間管理，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)能力也是一種很好的幫助。
第四段：思考的變化
在疫情期間，我們時(shí)間更多了，思考的機(jī)會(huì)也變得更多了。有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，我們也更加注重自我思考和分析，是否認(rèn)真聽課或者自主了解是否符合我們的認(rèn)知和價(jià)值觀。我們也更多考慮了人與人之間的相互關(guān)系和人生意義，這些思考讓我們關(guān)注到自我和他人，建立起更為清晰的感性認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。
第五段：總結(jié)與回顧
總之，在這個(gè)特殊的時(shí)期中，我們的生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面都發(fā)生了很大的變化，讓我們有機(jī)會(huì)去檢驗(yàn)自己的適應(yīng)能力和自控能力，在發(fā)掘自身防護(hù)意識(shí)和求知欲的基礎(chǔ)上，有機(jī)會(huì)更為全面調(diào)整和提升自己，讓我們變得更為穩(wěn)健和深刻。最后，我們相信，無論未來的路有多么漫長或曲折，經(jīng)過這場(chǎng)考驗(yàn)的我們都會(huì)立在這崎嶇的路旁，相互攜手，一路前行。
朱自清散文集閱讀心得篇二
于洋，是班級(jí)里最安靜的男孩子，比女生還要安靜。他學(xué)習(xí)很好，畫畫技術(shù)一流，打字飛快，思維活躍，聰明絕頂，是班級(jí)里優(yōu)點(diǎn)最多的男生。當(dāng)然，他也有缺點(diǎn)，這個(gè)缺點(diǎn)讓他有點(diǎn)不像男孩子，這個(gè)缺點(diǎn)就是——太文靜了。“文靜”這個(gè)詞原本是形容女孩子的，但是，這個(gè)詞用在于洋身上是再合適不過了。
可是最近，我發(fā)現(xiàn)，于洋變了。他雖然還保持著骨子里的文靜，但是，他不知什么時(shí)候變得“調(diào)皮”起來——以前，他做事羞答答的，即使扎在人群里，他也絕不會(huì)去招惹任何人，安安靜靜地做自己想做的事。最近，他突然改變了自己已經(jīng)維持了四年的“原則”，有點(diǎn)不像從前那個(gè)他了。
周五下午，班級(jí)里15名同學(xué)去大會(huì)議室觀看六年級(jí)英語比賽去了，我們排成一列，安靜地看著比賽。于洋排在我前面。我在不經(jīng)意間看到這樣一幕——只見于洋在楊晨的后背上輕輕拍了一下，然后立即轉(zhuǎn)頭看向別處。我看見于洋的臉上又浮現(xiàn)出一絲詭異的笑容，那笑容讓我猜不透他的心思。
我想，于洋的改變不是無緣無故的，而是他自己想改變。我相信，未來，他一定會(huì)擺脫現(xiàn)在的“文靜生活”！
朱自清散文集閱讀心得篇三
作為疫情下學(xué)生最直接也是最顯著的變化，就是大量的學(xué)校采用線上教學(xué)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂授課。但是線上教學(xué)也帶來了許多不同的挑戰(zhàn)。首先，同學(xué)們需要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備老化等多種技術(shù)方面的問題。其次，線上教學(xué)也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)，尤其是需要經(jīng)常切換不同的課程，學(xué)生需要通過自律和計(jì)劃安排來克服這些問題。然而，學(xué)生們也從中學(xué)到了更高效的學(xué)習(xí)方法，例如通過合理地運(yùn)用多種在線輔助工具和資源來輔助學(xué)習(xí)。
第二段：同學(xué)們的交友方式發(fā)生了變化
隨著疫情的擴(kuò)散，許多地區(qū)對(duì)公共聚集場(chǎng)所的限制導(dǎo)致了大量的校園活動(dòng)和社交活動(dòng)的取消，學(xué)生們的交友方式也從傳統(tǒng)的面對(duì)面交往轉(zhuǎn)向了線上。一方面學(xué)生缺少同伴陪伴，導(dǎo)致孤獨(dú)感增加；另一方面，學(xué)生通過線上交友渠道結(jié)交了新朋友。這一變化讓同學(xué)們意識(shí)到了更好地把握社交機(jī)會(huì)的重要性以及如何通過其他途徑來進(jìn)行交流。
第三段：同學(xué)們更加注重身體健康
另一方面，在疫情期間，許多學(xué)生也更加重視自身健康。無疑，疫情的爆發(fā)讓更多人認(rèn)識(shí)到了身體健康對(duì)生活的重要性。同學(xué)們也更加注重鍛煉、進(jìn)食健康食品、保持良好的生活規(guī)律等方面的改變。他們更加意識(shí)到，保持身體健康是一個(gè)穩(wěn)定和具有安全感的基本要素。
第四段：同學(xué)們的生活方式有了更多的創(chuàng)新和互動(dòng)
雖然線上教學(xué)和社交活動(dòng)被限制，但學(xué)生們的生活方式也因此更具創(chuàng)新性。一些學(xué)生通過線上的方式組織活動(dòng)、舉辦聚會(huì)、進(jìn)行知識(shí)分享和互幫互助等。這種創(chuàng)新和互動(dòng)方式不僅豐富了學(xué)生的生活，也增加了他們的交際圈和技能。
第五段：學(xué)生們心態(tài)也發(fā)生了變化
在經(jīng)歷了長期的線上教學(xué)和社交活動(dòng)，學(xué)生的心態(tài)也有了相應(yīng)的變化。他們更加理性看待事物發(fā)展的前景和可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)；他們克服了困難和邁向未來的信心更加堅(jiān)定；他們對(duì)社交和生活方式的看法也更加開放和積極。他們能夠更好的適應(yīng)新的社交環(huán)境，并從中受益。
總之，疫情給學(xué)生帶來了巨大的改變和挑戰(zhàn)，但學(xué)生們也因此在這個(gè)特殊的時(shí)期中成長和發(fā)展。面對(duì)未來，學(xué)生們更具有前瞻性和創(chuàng)新性，愿意和積極應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
朱自清散文集閱讀心得篇四
“某天下午，張老師在實(shí)驗(yàn)室發(fā)病昏厥后蘇醒，他在桌上的真空玻璃罩中觀察到了一個(gè)憑空出現(xiàn)的物體，它猶如一片鬼魅的幻影，不規(guī)則的外形和質(zhì)量在不斷變化，但增加和減少的質(zhì)量都沒有來源和去處，只有短短幾秒鐘它憑空出現(xiàn)，又憑空消失。
張老師受到了感召，之后的每一天他都在更細(xì)致地觀察著外界。終于，發(fā)生在迷你對(duì)撞機(jī)上的變化證明了那個(gè)午后，他所見到的不只是幻想。在實(shí)驗(yàn)中，張老師用等離子加速器替換了傳統(tǒng)加速器使對(duì)撞機(jī)瘦身，成為便攜式的迷你狀態(tài)，而不過分地削弱它的功能——探測(cè)兩個(gè)粒子相撞產(chǎn)生的能量及物質(zhì)從而推測(cè)宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的能量及物質(zhì)來了解大爆炸時(shí)的狀況。
有一回，他在檢測(cè)數(shù)據(jù)時(shí)注意到了不尋常，排除了各種可能后，只剩下周圍磁場(chǎng)強(qiáng)度大幅減弱導(dǎo)致異常這一種可能，也就是說，我們所處的空間發(fā)生了變化。
這種數(shù)據(jù)異常每隔三個(gè)月發(fā)生一次。每隔三個(gè)月我們的空間有所不同，每隔三個(gè)月死去的人再次活過來，這不僅僅是巧合。
他終于理解了從病痛中醒來那個(gè)的午后，在那片鬼魅幻影出現(xiàn)的短短幾秒內(nèi)，他所見到的——仿佛是博爾赫斯筆下的阿萊夫，那個(gè)包含著一切的點(diǎn)?；糜爸猩衩氐姆?hào)、解構(gòu)的語言和流動(dòng)的記憶，那是他窺見的更高維度的世界的一個(gè)瞬間。
張老師在報(bào)告里推斷，那個(gè)突然出現(xiàn)的質(zhì)量是由正在觀察我們的高維生物造成的，當(dāng)高維物體在與低維宇宙直接接觸，產(chǎn)生的直接效果就是穿過區(qū)域的質(zhì)量連續(xù)變化。
他明白了我們的世界如同我們操控的電子寵物機(jī)，我們馴養(yǎng)電子寵物的同時(shí)，也正在被馴養(yǎng)。而塑造的低維世界是高維世界的縮影，我們歷史上產(chǎn)生的電子寵物機(jī)和它帶來的工業(yè)策略以及我們的思想都不過是高維世界投射在我們時(shí)空的影像。
我們所處的空間就像是高維生物孩童的“電子寵物機(jī)”，每三個(gè)月的空間變化是商品定期報(bào)廢導(dǎo)致的，如同更換手機(jī)一樣，用戶可以將空間中生長出的文明和生命體一起備份過去。
但是目前掌控我們世界的高維孩童還太年輕，不了解計(jì)劃報(bào)廢和永恒生命本質(zhì)的相悖，祂只想讓玩具里的低維‘寵物’都長長久久地陪伴自己，于是在拷貝低維空間中的生命時(shí)，祂把所有有效和失效的生命體都重新拷貝。一種想讓生命延續(xù)、文明發(fā)展的意志令萬物復(fù)活了。
可悲的是高維生物讓我們延續(xù)生命卻沒有幫我們治愈病痛。張老師看出了身處空間背后的虛無，他便只想用死亡來驗(yàn)證自己的結(jié)論。
我想他成功了?！?/p>
“他是怎么自殺的？”
沈櫟驚恐地看著我，他擺出爬行動(dòng)物的姿態(tài)想離我遠(yuǎn)去。我把那封偽造的信件丟在他眼前。
如果是張老師面對(duì)像螻蟻一般卑微的沈櫟，可能會(huì)放過他，但我不會(huì)。
即便兩年前我尚未搞清楚究竟是愛情還是恩情促使我去殺死沈櫟，但現(xiàn)在我可以確定的是為了那些還被利用的患者，為了死去的張老師，為了華娣，沈櫟一定得死。因?yàn)槟莻€(gè)看不見的上帝在讓我們延續(xù)生命的同時(shí)，卻不幫我們治愈病痛。于是，沈櫟這類無良商人有機(jī)可乘。或許殺了他也無法阻人造器官計(jì)劃報(bào)廢策略實(shí)施的進(jìn)程，但什么都不做就什么都不會(huì)改變。
頭燈的光照亮表盤，我確認(rèn)了時(shí)間。
我俯臥下來用繩子套住放棄尊嚴(yán)在地上爬行的沈櫟，我拉著粗繩，雙腿用力反蹬冰面，我和沈櫟一起從堅(jiān)硬的冰面滾落，滾落，一直跌入最深的谷底。接著只需等待，下一個(gè)天亮是又一個(gè)空間更迭的日子，在那特殊時(shí)刻的秒，我們即將被上帝忽略。
最終，那些活著的、死去的都將在新的空間蓬勃生長，而華娣會(huì)被援助隊(duì)救下，在我們消失的世界里，她可以變得既善良又堅(jiān)強(qiáng)。
（完）
后記：“計(jì)劃報(bào)廢”策略實(shí)際上出自一個(gè)名為“phoebus”的壟斷集團(tuán)在1924年采取的工業(yè)策略。1924年圣誕期間，歐司朗、飛利浦、通用電氣等公司聚集在日內(nèi)瓦組成壟斷組織，公司高層達(dá)成協(xié)議控制燈泡壽命，將燈泡的使用時(shí)間降低至1000小時(shí)左右。1942年，美國政府將“phoebus”集團(tuán)告上法庭，雖然協(xié)議名義上被終止，但這些公司沒有進(jìn)行任何賠償。至今，普通燈泡的壽命只有1000小時(shí)。
更改“計(jì)劃報(bào)廢”的歷史淵源目的在于營造一種錯(cuò)置感，表明小說中的時(shí)空并非現(xiàn)實(shí)中的時(shí)空，小說中的世界只是虛構(gòu)的、高維生物塑造的世界。
這篇小說讓我想起了何夕的《六道眾生》，即使世界不再真實(shí)和唯一，即使世界上真有不死之人，也總會(huì)有一個(gè)堅(jiān)定而頑強(qiáng)的主人公，以他的信念和智慧，去對(duì)罪犯下達(dá)公正的審判。許多時(shí)候，在科幻小說中構(gòu)建一個(gè)擁有特殊規(guī)則的世界，只是創(chuàng)作的開始，而最關(guān)鍵之處，是能夠找到，人物的信念和選擇是什么。
責(zé)編 | 宇鐳
題圖 | 電影《星際探索》截圖
朱自清散文集閱讀心得篇五
疫情自2020年初以來席卷全球，給全世界帶來了巨大的沖擊。在中國，由于政府的積極應(yīng)對(duì)，疫情得到了較好的控制，但仍然給人們的日常生活帶來了很大的影響。疫情下，同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)也發(fā)生了很多變化，本著分享心得體會(huì)的原則，下面將從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
第一段：學(xué)習(xí)方式的變化
疫情下，學(xué)校停課，課堂教學(xué)一度無法進(jìn)行。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校引入了遠(yuǎn)程教學(xué)模式。同學(xué)們不再是坐在教室里聽老師講課，而是在電腦或手機(jī)屏幕上收聽老師的講解。這種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別，需要我們自己掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，更好地適應(yīng)這種新學(xué)習(xí)模式。在這個(gè)過程中，我們也體驗(yàn)到了更多的自由度和靈活性，自主選擇自己感興趣的學(xué)科和內(nèi)容，更加注重學(xué)習(xí)的效率和效果。
第二段：生活方式的變化
由于疫情的爆發(fā)，我們一度被要求居家隔離，除非出門需要采取防護(hù)措施，否則不得外出。這使我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。即便是我們回到了學(xué)校，也需要按規(guī)定保持一定的社交距離。這種生活方式的變化增加了我們的生活難度，但也讓我們嘗試體驗(yàn)一種更加從容和有序的生活方式，更加注重打造自己的個(gè)人空間，尊重他人的私人意愿。同時(shí)，我們開始更加注重自身的防護(hù)和衛(wèi)生習(xí)慣，更加懂得如何保護(hù)自己和他人。
第三段：精神狀態(tài)的變化
疫情終究改變不了我們渴望與他人交流的本性，即使在居家隔離的情況下，我們也依然可以通過社交媒體和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系彼此。盡管這種聯(lián)系方式不能代替面對(duì)面的交流，但也能緩解我們的孤獨(dú)和焦慮，讓我們更加珍惜身邊的人和事物。與此同時(shí)，由于疫情的影響，很多人重新審視了自己的人生價(jià)值和目標(biāo)，更加注重人際關(guān)系和情感交流。疫情在一定意義上讓人們更加懂得了珍惜當(dāng)下，享受生命中的每一個(gè)瞬間。
第四段：對(duì)未來的思考
疫情給我們帶來了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了未來的重要性。我們意識(shí)到自己的每一個(gè)選擇都會(huì)影響到未來的發(fā)展，每一個(gè)決策都需要考慮到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技等多種因素。疫情的擊打顯示出現(xiàn)在更多的世界，潛在疫情風(fēng)險(xiǎn)隨時(shí)可能對(duì)我們的生活造成破壞。因此，我們更加認(rèn)識(shí)到了未來需要更加注重科技、環(huán)境、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視隨時(shí)應(yīng)對(duì)疫情風(fēng)險(xiǎn)的準(zhǔn)備，以便我們迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段：回顧與總結(jié)
疫情下的生活和學(xué)習(xí)讓我們面臨著各種未曾經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)和困境，也讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和未來的發(fā)展方向。我們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、精神狀態(tài)和對(duì)未來的思考都發(fā)生了巨大的變化。我們要結(jié)合自身的實(shí)際情況，在充分學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，積極參與社會(huì)，為各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
朱自清散文集閱讀心得篇六
小學(xué)六年級(jí)的歲月，十分短暫性，如一個(gè)石英鐘的表針轉(zhuǎn)了一圈。在六年級(jí)這最終一年里，我們?cè)诓粩鄲巯А?/p>
腦海中里那一些些追憶在反轉(zhuǎn)，忽然又終止了，停在了一個(gè)班里，一個(gè)個(gè)熟悉的臉孔出現(xiàn)在每一個(gè)角落里，一個(gè)小女孩迎頭走過來：“大家一起去上體育課吧！”我大吃一驚，瞪著雙眼：“你這小屁孩，誰啊？為啥大家六年級(jí)班級(jí)？”但見她生氣了：“你覺得誰小屁孩呢？你多大？還沒有我高?！薄拔覜]你高？玩笑?！蔽覀鞒鋈⌒Φ恼Z調(diào)。
時(shí)間在流逝，朋友之間，從生疏來到熟悉，從熟悉來到討厭，討厭就是指對(duì)某些男生。在四、五年級(jí)時(shí)，班級(jí)的某些男生越來越粗暴，剛開始罵臟話、挑事，乃至戲弄女生，因而，便和大家女生變成了對(duì)手。
每日下課了，有的男生會(huì)修成正果一排女生的身旁，務(wù)必要一個(gè)擠擁，讓哪個(gè)女生填錯(cuò)個(gè)字，或在環(huán)境整潔的練習(xí)本上畫上一條又黑又長的筆道，進(jìn)而悠閑自在地離開。
一次放學(xué)后的道上，好多個(gè)男生從大家身旁踏過時(shí)，口中吐出來一兩句罵人的話，這使我們十分生氣，以后要是見到她們就討厭。
可在上六年級(jí)后，她們?cè)絹碓揭巡荒屈N壞，已不欺壓女生，乃至還協(xié)助大家呢！那樣的轉(zhuǎn)變要我十分不適合，內(nèi)心不由自主疑慮，難道說她們又想搞鬼？可從一位男生嘴中獲知，她們它是要在中小學(xué)最后的日子里，好好珍惜，好好地看待班級(jí)的每名同學(xué)們。
原先，每個(gè)人都有舍不得，都是會(huì)有愛惜的物品。