總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來(lái)自本校的幾個(gè)校轄村，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)短的話(huà)與他人交談，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，還有著說(shuō)的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會(huì)說(shuō)普通話(huà)。
1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話(huà)與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話(huà)與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
1、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話(huà)自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話(huà)與他人交談。
4、利用家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)普通話(huà)，做好家園共育。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣。
2、在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)在不同的語(yǔ)言情景里運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言交流方式來(lái)與人交往。
1、關(guān)愛(ài)幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進(jìn)入課堂。
2、把鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消除怕說(shuō)話(huà)的客觀障礙。
3、多于家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和技能。
國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
今天有幸參加了區(qū)教委組織的青年教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在一天的培訓(xùn)中，我們接受了泰安廣播電視臺(tái)資深節(jié)目主持人，制片人張濤老師的國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)，受益匪淺。
第一、我感覺(jué)要想說(shuō)好國(guó)語(yǔ)首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。
第二、培訓(xùn)班上張老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了國(guó)語(yǔ)的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，他的課親切自然、耐人尋味，他的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的國(guó)語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)國(guó)語(yǔ)又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好國(guó)語(yǔ)的信心。
第三、要想說(shuō)好國(guó)語(yǔ)，還必須從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、常總結(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)國(guó)語(yǔ)中漢語(yǔ)拼音的基本理論知識(shí);多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，鍛煉說(shuō)國(guó)語(yǔ)的感覺(jué)，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類(lèi)旁通。多聽(tīng)就是多聽(tīng)電視節(jié)目主持人專(zhuān)業(yè)的播音;常總結(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)及時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)交流，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動(dòng)的舉辦開(kāi)闊了視野，對(duì)我們青年教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)也希望大家一齊努力，同心攜手，真正把國(guó)語(yǔ)說(shuō)好、推廣好，讓國(guó)語(yǔ)在我們的校園里扎根!
國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
xx年xx月xx日下午，我有幸參加了國(guó)教研委組織的國(guó)學(xué)研修班開(kāi)班典禮，感受到國(guó)家語(yǔ)文骨干教師們的敬業(yè)精神、扎實(shí)態(tài)度、扎實(shí)精神、科學(xué)素養(yǎng)。
國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但在國(guó)教研委組織的這次國(guó)培中，我感觸頗深。
國(guó)教研委組織的國(guó)培，是為了提高國(guó)家語(yǔ)文教育的水平和語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，為了使我國(guó)的中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高，特別是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量更加重視。我國(guó)語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)科比較薄弱，語(yǔ)文知識(shí)和技能較差，而且小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容與其他語(yǔ)文科目有所差別。語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與其他語(yǔ)文學(xué)科不一樣，其語(yǔ)文知識(shí)與技能的知識(shí)也就顯得相對(duì)匱乏。因此對(duì)語(yǔ)文教師的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求教師擁有扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，更需要教師具有良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。這次國(guó)培的時(shí)間，不僅讓我們學(xué)到了很多新的知識(shí)，同時(shí)也使我感到了自己的壓力，也促進(jìn)了我自身的成長(zhǎng)。
國(guó)培學(xué)習(xí)，使我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到教育的終極價(jià)值。國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本思想，是語(yǔ)文教學(xué)的主線(xiàn)。“知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀”等三維目標(biāo)都是圍繞知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)才能進(jìn)行的。“能力”“情感、態(tài)度價(jià)值觀”是語(yǔ)文教學(xué)的主線(xiàn)、“三維目標(biāo)”是學(xué)生能力的培養(yǎng)，而“能力”的提升不是一朝一夕的事。
國(guó)培學(xué)習(xí)，使我明確了語(yǔ)文教學(xué)中的基本目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的，是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的需要和終身學(xué)習(xí)的必由之路，語(yǔ)文教師應(yīng)成為“語(yǔ)文教學(xué)的引導(dǎo)者”，是學(xué)生獲取、傳輸語(yǔ)文的基本方式。“知識(shí)”、“能力”、“情感、態(tài)度價(jià)值觀”是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，而“能力”就是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，是語(yǔ)文課發(fā)展和學(xué)生語(yǔ)文能力提高的關(guān)鍵。
國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)會(huì)自主探究，學(xué)會(huì)合作交流，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)提升。
國(guó)培研修班的課題研究已經(jīng)結(jié)題，作為我們小組研修的重點(diǎn)，這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步探究的過(guò)程。通過(guò)研修，我們了解了國(guó)家語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)我們語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了更高的要求，為我們今后能更好地實(shí)施教學(xué)提供了更好的理論支持，同時(shí)，我們也深切地感受到，我們的研修工作還有許多不足之處，還須努力探索和改進(jìn)。
國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
學(xué)國(guó)語(yǔ)是一件非常鍛煉意志催人上進(jìn)的事，我學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)最大的一點(diǎn)感受就是堅(jiān)持。
我對(duì)國(guó)語(yǔ)起初不太重視，用國(guó)語(yǔ)說(shuō)話(huà)是在大學(xué)里才完全放開(kāi)的。從小在家鄉(xiāng)說(shuō)方言已成為了習(xí)慣，就是上高中，也是一口流利的地區(qū)方言和老師同學(xué)交談。除非在上課的時(shí)候，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，被要求用國(guó)語(yǔ)回答。因此，這一切的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)帶來(lái)了很大的干擾。
在南方，相對(duì)而言，國(guó)語(yǔ)的說(shuō)話(huà)群體處于弱勢(shì)。在我們湖南，流行著這樣一個(gè)說(shuō)法“湘方言是隔一座山坳坳，就是一種不同的語(yǔ)言”，這顯然有點(diǎn)夸張，不過(guò)在我們那地區(qū)，兩個(gè)鎮(zhèn)之間的方言發(fā)音有著非常明顯的區(qū)別。正是這樣，我們就更有練好國(guó)語(yǔ)的必要了。
我的鄉(xiāng)音很濃很重，國(guó)語(yǔ)摸底測(cè)試成績(jī)不佳，在第一回的國(guó)語(yǔ)測(cè)試中我沒(méi)有報(bào)名。不是我沒(méi)自信，而是我需要留更多的時(shí)間來(lái)為自己緩沖練習(xí)。
為了提高國(guó)語(yǔ)，我在基于事實(shí)的清楚認(rèn)識(shí)后，下定了決心要學(xué)好它。我早早購(gòu)買(mǎi)了國(guó)語(yǔ)的練習(xí)書(shū)，下了音頻文件有事沒(méi)事進(jìn)行跟讀練習(xí)。記得每回晨跑、晚餐后散步我都要邊聽(tīng)邊練習(xí)，每回睡覺(jué)前，就會(huì)靜下心來(lái)，仔細(xì)地用心傾聽(tīng)別人富于感情的閱讀，我把它形成一種習(xí)慣，聽(tīng)別人朗讀就是一種欣賞。
這學(xué)期要考國(guó)語(yǔ)了，我就開(kāi)始進(jìn)行沖刺練習(xí)。我告訴自己，每天無(wú)論多忙多累都要抽時(shí)間去練習(xí)。每天中午，吃完中餐，只要不下雨我都會(huì)拿著一本書(shū)，到樹(shù)底下到草坪上進(jìn)行邊看邊聽(tīng)邊讀練習(xí)，給自己糾音。在糾音的過(guò)程中，我尤其注意到了自己的平舌翹舌區(qū)分不明顯。于是在平時(shí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，我會(huì)刻意地對(duì)那些忽視的細(xì)節(jié)發(fā)音加以改進(jìn)。在口語(yǔ)聯(lián)系過(guò)程中，偶爾也會(huì)在宿舍里鬧出些笑話(huà)來(lái)，這更增添了學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的興致。
當(dāng)我滿(mǎn)以為自己的國(guó)語(yǔ)進(jìn)步很大時(shí)，拿著文章要國(guó)語(yǔ)說(shuō)得好的朋友給我測(cè)測(cè)，結(jié)果我還是犯了些不該犯的錯(cuò)誤，比如蘭花的“蘭”字和南方的“南”字的發(fā)音，我往往就不能區(qū)分開(kāi)來(lái)，這使我很受打擊。我午睡躺在床上無(wú)法入睡，一個(gè)人細(xì)想想得煩躁了很久。“不，絕對(duì)不能夠放棄，自己已是過(guò)河的小卒，只能進(jìn)不能退”我告訴自己。以后，學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)就變得更加細(xì)心更加刻苦了。
生活中的很多道理是和學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止奮斗的過(guò)程及本身的提高，更是一種精神演練和提升。我學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，學(xué)到的就是這點(diǎn)精神，用許三多的話(huà)說(shuō)，就是一種“不拋棄，不放棄”的精神。
國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
短短兩天的省國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺(jué)充實(shí)，讓我對(duì)國(guó)語(yǔ)的發(fā)音技巧、說(shuō)話(huà)的藝術(shù)等方面，都有了全新的認(rèn)識(shí)，使我深深體會(huì)到作為一名教師，學(xué)好國(guó)語(yǔ)的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好國(guó)語(yǔ)，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。
一、克服障礙是前提
國(guó)語(yǔ)并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)時(shí)害怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些心理障礙常常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開(kāi)口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到熟練的過(guò)程，學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的勝利者。反之，如果在學(xué)習(xí)中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以頑強(qiáng)的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且容易造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服心理障礙，是學(xué)好國(guó)語(yǔ)的重要前提。
二、學(xué)好語(yǔ)音是基礎(chǔ)
漢語(yǔ)的分歧突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差別大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言?xún)?nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必須專(zhuān)注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。
學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音準(zhǔn)確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否準(zhǔn)確與聽(tīng)音、辨音的能力有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的分辨力。在掌握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，達(dá)到完全熟練的程度。正音是指掌握漢字、詞語(yǔ)的國(guó)語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)讀音，糾正受方言影響產(chǎn)生的偏離國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。
三、勤學(xué)苦練是途徑
我們從小說(shuō)的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來(lái)個(gè)大顛覆，徹底改變以前的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。
首先是多讀、多說(shuō)。多讀，就是指在看書(shū)、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用國(guó)語(yǔ)朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)該養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說(shuō)，沒(méi)事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說(shuō)邊注意自己的口型，與人交流的時(shí)候盡量用國(guó)語(yǔ)，久而久之，當(dāng)說(shuō)國(guó)語(yǔ)成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。
其次是多聽(tīng)、多練。多聽(tīng)廣播、 電視的播音員、主持人的節(jié)目，因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較準(zhǔn)確的。多聽(tīng)身邊國(guó)語(yǔ)說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多交流，注意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。
再次是多模仿、多琢磨。模仿不僅是國(guó)語(yǔ)初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增添我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就模仿而言，還得多琢磨。用心找出自己的語(yǔ)音和模仿對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些不足，從而不斷修正。
四、持之以恒是關(guān)鍵
學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，絕非一朝一日之功。語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過(guò)渡到能熟練自如地使用國(guó)語(yǔ)，需要下一番苦功，只有全面掌握必要的國(guó)語(yǔ)知識(shí)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說(shuō)得好。