優(yōu)秀學(xué)生心態(tài)平和，積極樂觀，對(duì)待成功和失敗都能夠以平常心面對(duì)，不驕不躁。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生寫的精彩總結(jié)片段，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇一
首先，大學(xué)英語學(xué)習(xí)不像中學(xué)時(shí)期有外在“壓迫”的條件，老師建議考生必須先改變態(tài)度，認(rèn)清情況，主動(dòng)求學(xué)。每次上課前可預(yù)習(xí)課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時(shí)標(biāo)出新單詞，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細(xì)查閱生詞和短語，做筆記。查閱時(shí)注意盡量先看詞典對(duì)該詞的英文解釋，再看例句，遇到動(dòng)詞或動(dòng)詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時(shí)越長(zhǎng)，效果越顯著。
其次，上課應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)充筆記，學(xué)習(xí)中心思想，了解行文結(jié)構(gòu)，欣賞文體風(fēng)格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動(dòng)記憶典型例句。當(dāng)然，這并不是說大學(xué)英語的學(xué)習(xí)僅限于書本內(nèi)容，我們可進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索相關(guān)主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關(guān)，則單詞多相近，重復(fù)幾率高，多讀幾遍，既長(zhǎng)見識(shí)，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
最后，老師介紹，大學(xué)英語課本是為應(yīng)付考試的直接有效途徑，但要全面提升聽、說、讀、寫能力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就要行靈活變通、寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)方式，全面跟英語親密接觸。聽力，以教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語、聽習(xí)慣用語都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場(chǎng)景對(duì)話，同時(shí)還能了解異國(guó)文化。說的方式則很多，不僅限與參加學(xué)校的英語角，即使是自言自語、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語演講等活動(dòng)。泛讀對(duì)于提高考生的英語能力是非常重要的，要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時(shí)要注意方法，有意識(shí)地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經(jīng)典美文，也可是英語報(bào)刊雜志，甚至英語原版名著。
老師最后建議考生，大學(xué)生學(xué)英語不應(yīng)該僅把目標(biāo)鎖定在通過英語四、六級(jí)考試，英語發(fā)表論文上，而是培養(yǎng)技能，用英語去“戰(zhàn)斗”的階段，在為我們即將進(jìn)入社會(huì)參與職場(chǎng)生活作充分的“磨槍”準(zhǔn)備。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇二
準(zhǔn)備四級(jí)聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個(gè)需要明確的問題：精聽歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)左右的聽力。
2[詞匯]。
四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，很厚的一本，書店里有關(guān)這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺得看英語四級(jí)詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語學(xué)習(xí)軟件，可以為你計(jì)劃英語四級(jí)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行一些訓(xùn)練。這是不錯(cuò)的辦法。
熟悉常考的語法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象。
3[閱讀]。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。
1.首先精研歷年真題。
2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問題。
3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。
4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。
平時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。
對(duì)于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個(gè)題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個(gè)詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個(gè)關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。
閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家平時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來，說明你理解的還不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。
4選詞填空。
第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。
第二步：簡(jiǎn)單標(biāo)注所給單詞的詞性和詞義。
第三步：結(jié)合上兩步進(jìn)行解題。
5[英譯漢]。
掌握原則按部就班。
英譯漢首先要掌握4個(gè)原則：一、翻譯時(shí)既要忠實(shí)于原文，又要符合漢語的習(xí)慣;二、翻譯不可太拘泥，否則很容易因死守原文語言形式而損害了原文思想內(nèi)容，好的譯文應(yīng)該是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一;三、能夠直譯盡量不意譯;四、翻譯的過程應(yīng)該是先理解后表達(dá)。
具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開說明。展開的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復(fù)，可以代詞復(fù)指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關(guān)系，在翻譯時(shí)就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過適當(dāng)?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語表達(dá)出來。這些技巧有：
(1)增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語，如名詞等。
(2)減詞法。根據(jù)漢語習(xí)慣，刪去一些詞。
(3)肯否表達(dá)法。原文為肯定句，譯成漢語是為增強(qiáng)修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。
(4)變換法。名詞譯成動(dòng)詞或動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。
(5)分合法。一個(gè)長(zhǎng)句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個(gè)簡(jiǎn)單句用一個(gè)句子表達(dá)出來。
(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達(dá)時(shí)不可能總是對(duì)等，經(jīng)常可以省略一些詞和句子成分，如英語中的冠詞漢語里沒有，譯時(shí)可以省略。
最后一定要核對(duì)原文是否準(zhǔn)確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點(diǎn)。
6[寫作]。
借助閱讀善打草稿。平時(shí)可以練習(xí)一下寫作，哪怕是一兩句話都行，天天堅(jiān)持下去，日積月累，考試的時(shí)候你不會(huì)有無從下筆的感覺。
寫作文時(shí)要放松情緒，消除恐懼感，必要時(shí)可借助深呼吸來緩解緊張的心情。
試卷一、二(作文在試卷2)同時(shí)發(fā)下來，應(yīng)在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時(shí)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)寫作可借用的詞匯句型而不至于在寫作時(shí)，大腦一片空白，無從下手。
作文無非就考一下記敘文和說明文，偶爾會(huì)考寫信圖表作文等，但這些都?xì)w于記敘文和說明文兩大類，這兩類能寫了就不怕什么題材了。考試之前自己準(zhǔn)備作文的大框架，比如說，大結(jié)構(gòu)為總分總，總分等等，漂亮的連詞要用進(jìn)去。
一定要認(rèn)真審題，弄清文章及各段主題，實(shí)現(xiàn)由提綱到主題句的轉(zhuǎn)換。可以打一下草稿：擺事實(shí)，理清思路，從易于表達(dá)，且論證豐富的觀點(diǎn)入手，不局限于一種看法或一種表達(dá)法和一種句式。
具體寫作時(shí)最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時(shí)增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個(gè)好印象。寫完后仔細(xì)檢查作文中用詞、句法方面有無不準(zhǔn)確的地方;句式有無變化;句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。
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學(xué)好英語竅門。
背單詞。
最重要的就是記單詞。但是記單詞不是一個(gè)一個(gè)字母的背，可以根據(jù)單詞的發(fā)音將單詞的幾個(gè)字母分成幾組，什么音對(duì)應(yīng)哪幾個(gè)單詞，很多單詞其實(shí)都是這樣的，找到規(guī)律就好記了。
此外，單詞要每天都記，而且不能忘掉，定時(shí)的復(fù)習(xí)。比如隔一周就把前五天記的單詞重新復(fù)習(xí)，一個(gè)月后又把這個(gè)月的單詞復(fù)習(xí)一遍。還有，每天要定時(shí)定量的記，最好是在午睡之后，頭腦很清晰的時(shí)候。
多做題。
英語可以多做題，但一定要多總結(jié)，不能做完題就丟在一邊，錯(cuò)的題目最好認(rèn)真看，多總結(jié)錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)做錯(cuò)，然后對(duì)照課本知識(shí)點(diǎn)糾錯(cuò)并改正，爭(zhēng)取以后遇到類似的題目不出錯(cuò)。
英語要每天花一些時(shí)間去學(xué)習(xí)，早晨可以利用晨讀時(shí)間背單詞，然后上課要認(rèn)真聽講，做好筆記，課堂上效率是最高的，老師講的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要在課堂上消化吸收，那樣效果最好，如果等到下課再看筆記，效果會(huì)大打折扣。
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普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇三
摘要：針對(duì)目前大學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)有效,部分優(yōu)秀學(xué)生因英語成績(jī)較差而導(dǎo)致發(fā)展受限的學(xué)習(xí)情況,筆者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究整理出了針對(duì)大學(xué)生的高效可行的英語學(xué)習(xí)方法.在介紹了英語學(xué)習(xí)由積累和表達(dá)組成的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)后,筆者針對(duì)如何提高積累水平說明了具體方法.筆者在單詞記憶上提出了深度重復(fù)配合高頻聯(lián)想和方法,聽力訓(xùn)練上提出了先精聽后泛聽的方法,并在閱讀上提出了泛讀和精讀配合訓(xùn)練的方法.本文旨在幫助努力學(xué)習(xí)英語的同學(xué)更快地提升水平.
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)深度重復(fù)高頻聯(lián)想聽力訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練。
1學(xué)習(xí)背景。
對(duì)于大學(xué)生而言英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有十年之久,但是很多學(xué)生仍然受到它的困擾.從四、六級(jí)考試到雅思、托福考試,幾乎每項(xiàng)考試都會(huì)成為部分學(xué)生難以跨越的障礙,而因?yàn)橛⒄Z成績(jī)不好而導(dǎo)致自身發(fā)展受限的學(xué)生并不在少數(shù).
根據(jù)調(diào)查顯示,部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方法并不科學(xué)有效,被調(diào)查的大學(xué)生中每天花在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間在0-30的分鐘有52%,120分鐘以上只有7%[1].針對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間短的現(xiàn)象筆者也做了相應(yīng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)課余活動(dòng)多和課程任務(wù)重是導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)時(shí)間較少的兩大主要原因.
針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠高效,過度依賴市場(chǎng)上以盈利為目的的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)象,筆者對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)以及采訪學(xué)生的回答加以總結(jié),整理出了針對(duì)大學(xué)生的高效的英語學(xué)習(xí)方法.并在對(duì)英語學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上,給出了具體的學(xué)習(xí)建議.
2學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。
英語的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)分為積累和表達(dá),這二者的關(guān)系是表達(dá)的基礎(chǔ),表達(dá)是積累的體現(xiàn).
積累的水平主要體現(xiàn)在聽力和閱讀上的能力上,學(xué)生們可以通過大量的訓(xùn)練來提高.聽力訓(xùn)練一般采用精聽和泛聽相結(jié)合的方法,只要選好素材用此方法認(rèn)真練習(xí),一定能增強(qiáng)聽力水平;閱讀能力則需要在單詞和本土化素材上大量積累,可以通過背經(jīng)典單詞書和背誦《新概念》等經(jīng)典教材提高.
表達(dá)是積累水平的體現(xiàn),表達(dá)能力重點(diǎn)體現(xiàn)在口語表達(dá)和寫作能力上.據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,口語和寫作是大部分學(xué)生的弱項(xiàng),英語學(xué)習(xí)中最差的項(xiàng)目排名前三的分別是口語交際37%、聽力27%以及寫作17%[2].但是表達(dá)能力既是衡量英語水平的重要指標(biāo),也是生活中相比聽力和閱讀更實(shí)用的技能.口語是中國(guó)學(xué)生的普遍弱項(xiàng),除了缺乏訓(xùn)練外,表達(dá)素材的缺乏也是重要原因,但日常訓(xùn)練的聽力原文中正存在著大量實(shí)際情景的對(duì)話,當(dāng)學(xué)生們?cè)诼犃ι系姆e累發(fā)生質(zhì)變時(shí),口語一定也會(huì)得到提高.在寫作上,當(dāng)學(xué)生們?cè)趩卧~量和閱讀素材上積累足夠時(shí),也不會(huì)再需要背套路背范文來針對(duì)應(yīng)試,而會(huì)形成自己的風(fēng)格了.
表達(dá)能力的提高是基于積累水平的提高的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)從基本功開始訓(xùn)練,逐步進(jìn)步,使分?jǐn)?shù)自然提高.不宜因?yàn)獒槍?duì)考試得分而本末倒置,在缺乏積累的時(shí)候通過背記套路和模板來提高自己的分?jǐn)?shù).
積累是表達(dá)的基礎(chǔ),本文將重點(diǎn)講述如何在通過高效的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生們的積累水平,提高學(xué)生們的單詞量、聽力能力以及閱讀能力.
3.1單詞記憶。
市場(chǎng)上的單詞書種類繁多,以單詞排列順序即可分為順序、倒序、亂序、分類等類別.學(xué)生在選擇好適用于自身的單詞書后,應(yīng)按照深度重復(fù)配合高頻聯(lián)想的方法來記憶單詞.
深度重復(fù)指的是滾動(dòng)式記憶.關(guān)于背單詞的宏觀計(jì)劃,筆者推薦采用滾動(dòng)式多次記憶,一本單詞書用時(shí)一月,反復(fù)記憶四遍,分別用時(shí)15天、7天、3天和2天.其中前兩遍的背誦較為困難,各位學(xué)生在背第一本單詞書的時(shí)候可以將這個(gè)時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng),但要以完成為目的.以新東方的單詞書為例,四、六級(jí)是30個(gè)單元,雅思和考研大概50個(gè)單元,按照每周背誦六天,每天記憶3至4個(gè)單元的計(jì)劃,兩周時(shí)間可以完成第一遍的背誦.關(guān)于背單詞的具體方法,聽寫結(jié)合是一種十分高效的方法.聽力素材來源于書后的光盤,按照光盤的閱讀速度先快速瀏覽一遍一個(gè)單元的單詞,再通過反復(fù)抄寫來記憶.這樣會(huì)比閱讀式記憶更快更深刻.關(guān)于這四遍背記總共一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間的選擇也十分重要,每學(xué)期的第一個(gè)月實(shí)際上是背單詞的黃金時(shí)間.這個(gè)月學(xué)習(xí)任務(wù)不重,沒有競(jìng)賽和其他大型課余活動(dòng),計(jì)劃的可執(zhí)行度很高.
高頻聯(lián)想指的是單詞的聯(lián)想式記憶,這個(gè)過程一般在背單詞書的第三遍之后開始進(jìn)行.當(dāng)學(xué)生對(duì)一本書的大部分單詞做到熟識(shí)之后,容易出現(xiàn)形近詞相混的情況.很多詞會(huì)因?yàn)樵~根相同,或者只是少數(shù)字母的順序不同,對(duì)學(xué)生在背誦中造成非常嚴(yán)重的困擾.但這種情況下學(xué)生必須克服畏難心理,戰(zhàn)勝困難,否則并不算掌握了單詞書中的單詞.聯(lián)想的有效方法之一是利用單詞書最后的單詞列表不斷地去追蹤一個(gè)詞的所有易混詞,在書中來回翻閱,然后列成表幫助記憶.也可以自己在寫出一個(gè)單詞后聯(lián)想所有與其意義相關(guān)或拼寫相近的單詞,最終目標(biāo)是可以當(dāng)別人提一個(gè)漢語時(shí)可以把英語書中所有對(duì)應(yīng)這個(gè)意義的單詞都列出來.
3.2聽力訓(xùn)練。
聽力在國(guó)內(nèi)外的各項(xiàng)考試中均占有很高的比重,它的訓(xùn)練提高的過程應(yīng)分為兩步.第一步是精聽,精聽的目的是訓(xùn)練學(xué)生從聽力中快速提取信息、聽關(guān)鍵詞的能力,也是做聽力題的基礎(chǔ).這一步的原則是一定要先聽錄音,聽懂了再看原文.聽不懂原文的原因有兩個(gè),一是語速太快導(dǎo)致信息缺失,二是因?yàn)闆]有掌握原文中單詞的發(fā)音而導(dǎo)致信息缺失.對(duì)于一種情況,學(xué)生要訓(xùn)練自己的聽力能力,就要反復(fù)聽一句話或者一段話,如果聽了三遍以上依然不懂,可以看原文素材尋找自己聽不懂的地方.對(duì)于第二種情況,學(xué)生應(yīng)重新溫習(xí)單詞,掌握單詞發(fā)音,提高單詞上的積累.聽力的第二個(gè)提高階段是泛聽,這時(shí)需要廣泛聽取不同的題材,依靠長(zhǎng)期積累培養(yǎng)出自然反應(yīng)出聽力原文含義的能力,而不再是培養(yǎng)自己聽取關(guān)鍵詞的能力.
3.3閱讀訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)生們單詞積累發(fā)生質(zhì)變后,閱讀能力會(huì)有大幅提高.但是針對(duì)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練,筆者也將提供具體的提高方法.閱讀的訓(xùn)練提高也分兩步,第一步要泛讀,要涉獵不同題材的文章,對(duì)于大學(xué)生21世紀(jì)英文報(bào)是很好的選擇.由于每一領(lǐng)域的文章都有相對(duì)固定的詞匯庫(kù)和表達(dá)方式,學(xué)生在熟悉分類之后就容易在各項(xiàng)考試中高效率地提取信息,快速閱讀.第二步是精讀,精讀能力是在做題過程中訓(xùn)練的.無論先看題還是先看文章,同學(xué)們做題的時(shí)候都會(huì)需要針對(duì)性地理解一段內(nèi)容或一句話,這時(shí)就是精讀能力的體現(xiàn).精讀能力依靠單詞、語法的掌握,對(duì)倒裝、省略等語法技巧要熟練掌握.學(xué)生們可以通過針對(duì)性地挖掘各類考試的題型和側(cè)重點(diǎn)來增強(qiáng)自己的精讀能力.
參考文獻(xiàn)：
[1]helensolorzano&lauriefrazier.朗文英語聽說教程[m].南開大學(xué)出版社,.
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普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇四
學(xué)英語和交朋友一樣，關(guān)鍵在于主動(dòng)。大學(xué)英語學(xué)習(xí)與中學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要區(qū)別在于學(xué)時(shí)的縮短。
中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)英語，每天都有一堂課，我們“被迫”每天與英語親密接觸，雖屬無奈，但關(guān)系熟稔。且中學(xué)課文內(nèi)容單純，以掌握語法為重點(diǎn)，通常篇幅短小精悍，三言兩語，很好理解。
如今大學(xué)里兩三天才會(huì)“被迫”見一次伊人面，外在壓力也遠(yuǎn)不如從前，每個(gè)unit都有專題，或詠物，或言情，或環(huán)境保護(hù)，或轉(zhuǎn)基因話題，文章包羅萬象，氣象萬千，文筆各異，較之從前均屬累牘之作。于是，滿目生單詞，到處難句子，英雄氣短，怯意漸生，只好望“英”興嘆。
思維誤區(qū)：
大學(xué)英語課文的意義并不僅僅在于認(rèn)識(shí)幾個(gè)新單詞，掌握幾個(gè)固定用法。老師通常會(huì)從整體出發(fā)，引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)課文的行文結(jié)構(gòu)，中心思想，文體風(fēng)格，對(duì)新單詞和固定用法的個(gè)別講解只是為了大家更好地認(rèn)識(shí)課文。中學(xué)英語課上那種事無巨細(xì)、精雕細(xì)琢單詞語法的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了!
解決方案：
痛下決心，改變態(tài)度，認(rèn)清情況，主動(dòng)出擊。以課文內(nèi)容為例：
上課前幾天開始預(yù)習(xí)課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時(shí)標(biāo)出新單詞，或存疑句群。
下一步，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細(xì)查閱生詞和短語，做筆記。我上大學(xué)時(shí)，老師建議我們用《朗文當(dāng)代高級(jí)英語辭典》(英英·英漢雙解)，因?yàn)樗屃x簡(jiǎn)明易懂，例句很生動(dòng)。查閱時(shí)注意盡量先看詞典對(duì)該詞的英文解釋，再看例句，遇到動(dòng)詞或動(dòng)詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時(shí)越長(zhǎng)，效果越顯著。考慮到精力問題，可分幾天完成。
第三步，上課緊跟老師，及時(shí)補(bǔ)充筆記，學(xué)習(xí)中心思想，了解行文結(jié)構(gòu)，欣賞文體風(fēng)格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動(dòng)記憶典型例句。再進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，可上網(wǎng)搜索相關(guān)主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關(guān)，則單詞多相近，重復(fù)幾率高，多讀幾遍，既長(zhǎng)見識(shí)，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
關(guān)鍵詞之二：靈活學(xué)vs局限學(xué)。
中學(xué)只要盯緊英語書，稍稍練練聽力，通過考試便萬事大吉。大學(xué)則要求大家各展所能，學(xué)以致用，聽說讀寫樣樣兼顧，開辟英語學(xué)習(xí)的另一片天地。
思維誤區(qū)：
大學(xué)英語學(xué)習(xí)是不是僅限于課本?答案無疑是否定的。但需要指出，以課本為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)是應(yīng)付考試的直接有效途徑。本末倒置則大違學(xué)習(xí)之道。
解決方案：
聽說讀寫，相輔相成，靈活變通，寓學(xué)于樂。以聽為例，聽力教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無障礙為止，聽五十遍也在所不惜。除此之外，英文歌曲(如backstreetboy，michaellearnstorock等)歌詞簡(jiǎn)練，多俗語、習(xí)慣用語，即使不唱，聽聽也是好的。英文影視劇，選對(duì)白通暢的觀看(英語原聲，英文字幕)，避免俚語粗口過多、語速過快的，同時(shí)還能了解異域風(fēng)俗習(xí)慣。電視短劇可反復(fù)多聽，練習(xí)聽力的同時(shí)掌握語音語調(diào)，一舉數(shù)得。
再以說為例。說的方式有很多，并不僅限于英語角對(duì)話。自言自語、鸚鵡學(xué)舌、公眾演講、高聲朗誦、角色扮演等等不一而足，完全可以根據(jù)具體情況靈活掌握。
關(guān)鍵詞之三：堅(jiān)持學(xué)vs斷續(xù)學(xué)。
思維誤區(qū)：
只有傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)?錯(cuò)!這里的堅(jiān)持學(xué)，并不是每天一定要背多少單詞，記幾個(gè)句子，而是堅(jiān)持與英語的接觸，不要形成真空或者斷檔。
解決方案：
確保每天一定時(shí)間(如半小時(shí))跟英語親密接觸。或看，或讀，或聽，或?qū)懀蚋琛褂⒄Z真正成為你日常生活的一部分。如此堅(jiān)持下去，相信你的英語水平一定可以取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇五
不要因?yàn)檫_(dá)到了學(xué)校的教學(xué)要求就沾沾自喜，也不要認(rèn)為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。大學(xué)教材所提供的大都是一般性理論知識(shí)，而且往往落后于最新知識(shí)三至五年，在西部一些高校甚至落后十年的情況也并非罕見，實(shí)際工作中這些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。尤其是女生需要注意避免圍著教材死學(xué)，考試分?jǐn)?shù)往往較高，但知識(shí)面窄，發(fā)散性思維不足。
在21世紀(jì)的今天，人才已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際化概念，競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是在國(guó)內(nèi)，甚至拓展到國(guó)外。當(dāng)你覺得自己學(xué)有余力時(shí)，可以了解一些國(guó)際一流大學(xué)的課程設(shè)置和教材內(nèi)容。例如，世界最佳工科大學(xué)之一的美國(guó)麻省理工學(xué)院(mit)的開放式課程已在其學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)布，可以去看一看，即使不學(xué)也可以開拓一下眼界。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇六
“大學(xué)者，大師、大樓、大思想也”。其中的“大樓”就是指“圖書館”。圖書館對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重要性是不言而喻的。
閱讀在大學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，對(duì)每一個(gè)人來講都有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程。不少學(xué)生特別是剛?cè)胄ｉT的新生對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，反映在閱讀缺乏計(jì)劃性，隨意性比較強(qiáng)，時(shí)間緊了就少讀，甚至不讀，有的甚至“跟著感覺走”，卷入“武俠熱”、“言情熱”中，讀一些格調(diào)不高、虛幻脫離現(xiàn)實(shí)之作，一些學(xué)生甚至產(chǎn)生心理畸形，荒廢學(xué)業(yè)。要充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，在請(qǐng)教老師基礎(chǔ)上，擬訂好閱讀計(jì)劃，多讀書，讀好書。北京大學(xué)中文系教授謝冕在向北京大學(xué)新生的一篇演講中對(duì)此談到:“一個(gè)人的成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素有很多，但最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能投機(jī)取巧的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有創(chuàng)造。但是第一步是積累，……我的經(jīng)驗(yàn)是，不要抱怨，更不要拒絕老師提供的那一串長(zhǎng)長(zhǎng)的書單，那里邊有的道理，你們現(xiàn)在并不理解，但是要接受它，按照那個(gè)參考書或必讀書，一本一本地讀。古今中外都讀，分門別類地讀。”
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇七
由于英文和中文畢竟是兩種體系完全不同的語言，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)碰到各種各樣的語言障礙。在練習(xí)的過程中，一定要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，即：凡用到動(dòng)詞就要自然想到它的恰當(dāng)時(shí)態(tài)，凡用到名詞就要一定注意單復(fù)數(shù)的問題。這樣有意識(shí)地培養(yǎng)英語的語言習(xí)慣，爭(zhēng)取在中學(xué)階段就能基本消滅時(shí)態(tài)方面和名詞方面的錯(cuò)誤。
2、實(shí)踐才能出真知。
實(shí)踐證明，相對(duì)運(yùn)用而言，語法規(guī)則是不難懂的，真正難的是在實(shí)際交往中的正確使用。英語的文字材料會(huì)有各種各樣的語言現(xiàn)象出現(xiàn)，為我們提供了豐富的實(shí)踐、練習(xí)和鞏固語法知識(shí)的機(jī)會(huì)，聽、說、讀、寫是我們學(xué)習(xí)英語語法的實(shí)踐練習(xí)方式，更是我們學(xué)習(xí)英語要掌握的基本技能。
3、及時(shí)進(jìn)行總結(jié)整理。
還有一點(diǎn)很重要，就是要對(duì)已學(xué)的語法知識(shí)做整理和總結(jié)。英語的教學(xué)是按照教材，一課一課循序漸進(jìn)的方法來進(jìn)行的。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生逐漸接觸到每個(gè)課文中的語法內(nèi)容，由此一點(diǎn)一滴地積累語法知識(shí)，并通過每課編排的語法練習(xí)來熟悉和掌握語法規(guī)則。但往往這并不能保證學(xué)生對(duì)所學(xué)的語法內(nèi)容有一個(gè)較全面的了解。因此，在每學(xué)到一項(xiàng)語法內(nèi)容時(shí)，參考語法書的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)一項(xiàng)，盡可能透徹地掌握好一項(xiàng)。
4、注意規(guī)則和不規(guī)則。
英語的語法規(guī)則很多，不規(guī)則現(xiàn)象也不少，而且不規(guī)則的地方往往也是容易出錯(cuò)的地方。對(duì)于不規(guī)則的現(xiàn)象，你只能一一去熟悉并牢記它們。對(duì)語法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更要培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語言習(xí)慣。
5、在實(shí)踐中培養(yǎng)語感。
語法給了我們語言的基本規(guī)則，而良好的語感使我們能直覺地正確判斷和使用語言。語法是可以講授和學(xué)習(xí)的，而語感卻難以直接傳授。語感是在大量的聽、說、讀、寫的實(shí)踐練習(xí)和交際活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來的。當(dāng)我們已經(jīng)不靠語法分析組織句子時(shí)，英語的輸出輸入比較通暢，培養(yǎng)了良好的語言習(xí)慣，這樣英語交際能力就會(huì)有較大的提高。
6、要盡可能多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說、甚至詩歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過的語法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過的語法規(guī)則來了解文意，體會(huì)文體，模仿英語的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說(或文學(xué)作品)，你的英語的說寫能力必定能順暢自如。
英語知識(shí)點(diǎn)。
重點(diǎn)短語。
partin參加。
to過去常常。
one'smind改變主意。
animportantrolein在...中起重要作用。
eagainst/for與...比賽。
out計(jì)算出。
sure有把握。
8.asetof一組。
wellas也;又。
fouryears每四年。
afteranother陸續(xù)地。
overtheworld遍及世界。
amatteroffact事實(shí)上。
up拾起。
英語教學(xué)心得。
時(shí)光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我很多再認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，我也在反思教學(xué)中的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的'英語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。
二、具體教學(xué)工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的雙基能力。
2、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3、利用多種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
5、轉(zhuǎn)變思想，踐行高效課堂。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
2、教研方面，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了甘州區(qū)組織的教研活動(dòng)，收獲不校我們組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，取得了一定的成績(jī)，老師間互相汲取經(jīng)驗(yàn)，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后組內(nèi)認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時(shí)反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高。
同時(shí)，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。組長(zhǎng)還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語能力。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!
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普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇八
在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
(1)預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的問題記下來，聽課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。
(2)聽課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。
(3)課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇九
注意力穩(wěn)定性。注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持穩(wěn)定，而是周期性起伏變化，通俗講就是如果課堂上課45分鐘，真正有效時(shí)間大約不到20分鐘。因此，要成為學(xué)霸，有效的課堂時(shí)間必須用來聽重點(diǎn)，聽難點(diǎn)，聽方法思路的，而要做到這一點(diǎn)，有目的地提前預(yù)習(xí)非常重要，必須要帶著問題聽講。很多人不明白這一點(diǎn)，要么不預(yù)習(xí)，要么稀里糊涂預(yù)習(xí)，雖然瞪大眼睛聽講，最后只能自證智商確實(shí)存在差異！
課堂聽重點(diǎn)太重要了，特別是對(duì)于n多年沒踏入課堂的人來講，集中精神聽講基本不可能，時(shí)不時(shí)就刷刷朋友圈、看看新聞，坐立難安，盡管大多數(shù)時(shí)候在開小差，但我對(duì)上課內(nèi)容吸收非常高效，這歸功于有目的的預(yù)習(xí)，帶著問題聽課，一旦老師講解到問題內(nèi)容，自然就全神貫注！
2、記憶衰退理論：必須及時(shí)復(fù)習(xí)。
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。及時(shí)復(fù)習(xí)非常重要，但實(shí)驗(yàn)又證實(shí)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間也非常重要，并非復(fù)習(xí)就有效果，正確的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)就會(huì)事半功倍！
什么才是最佳的時(shí)間節(jié)點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)給出的建議是5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會(huì)記得很牢，很難再遺忘。
但對(duì)于較為繁重的學(xué)習(xí)，這近乎不太可能，自考君個(gè)人的實(shí)踐是：即時(shí)復(fù)述很關(guān)鍵（短期記憶轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期記憶），12小時(shí)或睡前溫習(xí)很重要（最好是通過題目鞏固），1天后、2天后、8天后三次復(fù)習(xí)，效果通常就已經(jīng)非常不錯(cuò)。
3、記憶編碼理論：必須動(dòng)手構(gòu)建知識(shí)樹。
認(rèn)知心理學(xué)研究指出，記憶效果取決于信息編碼方式，“深層次”加工比“淺層次”加工更有利于知識(shí)的記憶和提取。換句話說，記憶和理解取決于如何加工信息。
加工深度很難衡量、定義，因時(shí)而異，但有效的深加工肯定是在記憶內(nèi)容和已知信息間建立聯(lián)系，而建立知識(shí)樹是最為有效的方式，通過樹形結(jié)構(gòu)把知識(shí)串聯(lián)、和組織！
以年初的考試學(xué)習(xí)為例，書本不是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的無序堆積，而是一個(gè)樹形結(jié)構(gòu)，一個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)問題，我們要做的，就是建立并完善這課知識(shí)樹，在學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整、增刪節(jié)點(diǎn)，不斷發(fā)展、壯大這棵知識(shí)樹。
知識(shí)樹一旦被搭建出來，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)就是一次思考，每一次思考就是與周邊知識(shí)節(jié)點(diǎn)的一次連接，知識(shí)之間的聯(lián)系就越來越緊密，知識(shí)樹也就越來越有條理，越來越有生命力，很多問題自然而然就能觸類旁通、融會(huì)貫通，而不是雜亂無章的一團(tuán)漿糊，毫無頭緒！
4、內(nèi)隱語言理論：打破學(xué)習(xí)錯(cuò)覺。
很多時(shí)候我們自認(rèn)為學(xué)得好，是錯(cuò)將熟悉當(dāng)做知道。比如我們學(xué)習(xí)一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，畫了重點(diǎn)記號(hào)，甚至還做了筆記，這時(shí)我們可能會(huì)認(rèn)為學(xué)得很好，對(duì)知識(shí)點(diǎn)也了如指掌，但如果合上書做個(gè)簡(jiǎn)單的自我檢測(cè)，瞬間就會(huì)忘掉三四成。
在學(xué)習(xí)中，對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，我們的內(nèi)隱語言抓住了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)錯(cuò)覺，誤以為都知道，但知識(shí)點(diǎn)不是孤島，是由邏輯關(guān)系構(gòu)成的，這需要外部語言去描述、串聯(lián)，唯有經(jīng)過外部語言檢驗(yàn)，才是真正的掌握理解！因此，必須將內(nèi)部語言轉(zhuǎn)換成外部語言。認(rèn)知心理學(xué)推薦生成與測(cè)試兩種辦法：
生成效應(yīng)是指向同學(xué)、朋友、家人解釋解釋所學(xué)知識(shí)，在解釋過程中，主動(dòng)思考組織知識(shí)，構(gòu)建出知識(shí)的`邏輯性和條理性。有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都知道，很多靈感都是在給別人講題中產(chǎn)生，甚至是請(qǐng)教別人時(shí)恍然大悟，另外做講座之類的對(duì)掌握知識(shí)非常有用！
5、情緒績(jī)效理論：壓力是資源。
考場(chǎng)發(fā)揮和臨場(chǎng)心態(tài)是非常重要的，那一刻的個(gè)人心態(tài)抵得上幾個(gè)禮拜、幾個(gè)月甚至幾年的苦功！這里涉及到情緒績(jī)效理，即情緒喚醒水平和績(jī)效間存在著倒u型曲線的關(guān)系，情緒太低或太高都會(huì)損害績(jī)效。所以適當(dāng)?shù)膲毫κ怯泻锰幍模耆珱]有壓力或壓力過高都會(huì)影響發(fā)揮。
6、合理休息，休息也是學(xué)習(xí)的一種。
有很多關(guān)于學(xué)習(xí)時(shí)間與效率的研究，這些研究證實(shí)：超過2小時(shí)學(xué)習(xí)效果就逐漸遞減，超過4小時(shí)根本就沒有效果了。因此合理的休息與高效率的學(xué)習(xí)同等重要，長(zhǎng)時(shí)間無效學(xué)習(xí)尤其會(huì)讓人心生厭惡。要想長(zhǎng)期能夠保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效率，就不能一次過度消耗甚至透支，要確保每次學(xué)習(xí)時(shí)精力都能夠恢復(fù)。對(duì)于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，明智的做法是，控制每天的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)時(shí)間，避免精神疲勞或逆反心理，簡(jiǎn)而言之：
1）短期內(nèi)，要合理調(diào)配好學(xué)習(xí)與休息，避免過度透支精力和興趣，要細(xì)水長(zhǎng)流。
2）長(zhǎng)期看，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，能夠讓身心能逐步適應(yīng)，之后可逐漸增加學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)強(qiáng)度。此外，研究還證實(shí)，學(xué)習(xí)之后休息或睡一會(huì)，能有效提高記憶效果。
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普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十
這位同學(xué)，在小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，便跟隨母親一同學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，至今已近十個(gè)年頭了，他們母子的勤勉力行，真正讓我看到了落實(shí)中國(guó)圣賢教育卓有成效，確實(shí)可以達(dá)到變化氣質(zhì)，并使一家人和樂、吉祥，其效驗(yàn)，真實(shí)不虛!
因?yàn)檎媲械馗惺艿剑@位同學(xué)的日常作為與他的文章是完全相合的，所以推薦此文，但尊重他本人的請(qǐng)求，隱去了他的姓名。期望有更多的莘莘學(xué)子能從此文中獲得啟發(fā)，找到真正的下手處。
學(xué)習(xí)有什么好的方法、技巧嗎?
這門功課到底該怎么學(xué)?
……。
這些，或許是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中最常見、最敏感、也最為棘手的問題。
平常常說：「學(xué)要得法。」確實(shí)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法不僅能起到事半功倍的效果，而且有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)產(chǎn)生莫大的影響。
然而，僅僅這個(gè)「法」卻又是那么的變幻莫測(cè)，令人難以把握。如今漫步書店，各式各樣介紹學(xué)習(xí)方法的書籍可謂琳瑯滿目，讓人應(yīng)接不暇。同是學(xué)習(xí)理論,既有國(guó)內(nèi)的，又有國(guó)外的。單是國(guó)外的，還分為英國(guó)的、美國(guó)的、意大利的、日本的.……翻翻這本，說早上記憶力好;翻翻那本，又說晚上睡前記得牢。同是英語學(xué)習(xí)，還有牛津、劍橋、新概念、許國(guó)璋、李陽……面對(duì)這么多選擇，真如置身于十字路口，不知何去何從。
很多同學(xué)又非常愛看專門介紹學(xué)習(xí)方法的書籍，看后便欣羨不已、躍躍欲試,常常會(huì)采用其中某些方法。試幾天覺得不適合自己，于是換一種;試幾天覺得不適合，于是再換一種。就這樣白白耗費(fèi)了許多時(shí)間、精力，但最終仍一無所獲。所以我們總是聽到這樣的感嘆：找到一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，真難啊!
學(xué)習(xí)方法真的就這么難找嗎?
首先我們要明確，什么叫「好的學(xué)習(xí)方法」，
這真應(yīng)了那句話「適合自己的才是最好的」——適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法。因而對(duì)于他人的方法決不能強(qiáng)行移栽，否則很有可能因「水土不服」而不能「開花結(jié)果」。我們可以在參考他人方法的基礎(chǔ)上，自己找到最適合的方法。
孝
談到「孝」字，不少同學(xué)可能都會(huì)心生反感，是否覺得它太古老、太落伍了呢?其實(shí)這是因?yàn)椴幻骼矶a(chǎn)生的一種誤解，因?yàn)槲覀儗?duì)「孝」字的概念可能都還沒有明晰的認(rèn)識(shí)。
最早我自己也極其不理解、反感、甚至厭惡此字，和「三綱五常」之類的詞語，覺得這都是古代束縛人的東西，要一味地順從父母，是舊道德、舊文化，與潮流倡導(dǎo)的「民主、平等、自由」完全背離，是嚴(yán)重束縛人身心的大山，理應(yīng)踩上幾腳再摔到十八層地獄下永世不得翻身的。可是在上初二的時(shí)候，在一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)下，我接觸到了「大方廣文化公益網(wǎng)」，終于徹底改變了原先的看法，并為以前的茫然無知而悔痛交加。
上面是這樣解釋「孝」這個(gè)字的：金文「孝」字，為子承老形，上為老，下為子，代表上一代與下一代融為一體，故其本意作「善事父母者」。
一看之下，頓覺十分有趣。這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的孝字，卻還有如此深?yuàn)W的含義，并不是什么死板、教條的東西啊。再往下看，這才發(fā)現(xiàn)，原來我們?nèi)粘Ｉ钪械囊慌e一動(dòng)都跟孝字息息相關(guān)。在某種程度上，可以說，盡到本分就是盡孝。
作為子女，就應(yīng)該盡到子女的本分。時(shí)時(shí)感念父母的恩德，關(guān)注父母的需要，哪怕自己進(jìn)門時(shí)向父母問聲好，父親下班時(shí)遞上一杯茶水，母親做飯時(shí)幫忙擺擺桌椅，都是一點(diǎn)一滴的孝行。如果不聽父母教誨，不感念父母恩德，一切以自己為中心，就是不孝。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十一
語文學(xué)得不好，連數(shù)學(xué)命題也弄不明白，題意理解理解錯(cuò)了，當(dāng)然做不好。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很多公式都與物理、化學(xué)有關(guān)，數(shù)學(xué)是一門工具科，他要通過其他學(xué)科來更好地理解與運(yùn)用，所以我們應(yīng)相輔相成地學(xué)好數(shù)學(xué)與其他學(xué)科。
2.重視心理調(diào)節(jié)。
除了明白聽課的一般方法外，還有一個(gè)很重要的方面，就是應(yīng)有自覺的意志力來控制自己遵守課堂紀(jì)律，重視課堂聽課效果，尊重老師，協(xié)調(diào)配合。課余時(shí)間休息要合理，課間休息十分鐘不宜繼續(xù)看書和做作業(yè)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的精神，使上課時(shí)精神飽滿，積極思維，專心致志。只有控制力強(qiáng)的學(xué)生，才能收到良好的聽課效果。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十二
在這個(gè)演講開始之前，我先問問現(xiàn)場(chǎng)的大家一個(gè)問題：
你們當(dāng)中有誰覺得自己是家境普通，甚至出身貧寒，將來想要出人頭地只能靠自己?
先拿我自己說，我們家就是出身寒門的，我們家都不算寒門，我們家有沒有門。我現(xiàn)在想想我都不知道，當(dāng)初我爸跟我媽那么普通的農(nóng)村夫婦，他是怎么樣把三個(gè)孩子，我跟我兩個(gè)哥，從農(nóng)村供出來上大學(xué)，上研究生。我一直都覺得自己特別幸運(yùn)，我爸跟我媽都沒怎么讀過書，我媽連小學(xué)一年級(jí)都沒上過，她居然覺得讀書很重要，她吃再多的苦，也要讓我們?nèi)齻€(gè)孩子上大學(xué)。我一直也不會(huì)拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩兒去做計(jì)較，我說們之間會(huì)有什么不同，或者有什么不平等，但是我們必須要承認(rèn)這個(gè)世界是有一些不平等的，他們有很多優(yōu)越的條件，我們都沒有，他們有很多的捷徑我們也沒有，可是我們不能抱怨，每一個(gè)人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有。人生和人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全取決于自己的感受，你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一輩子都在感受感動(dòng)，那你的一生就是感動(dòng)的一生，一輩子都立志于改變這個(gè)社會(huì)，那你的一生就是一個(gè)斗士的一生。
英國(guó)有一部紀(jì)錄片，叫做《人生七年》，片中訪問了十二個(gè)來自不同階層的七歲小孩兒，每七年再去重新訪問這些小孩兒，到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)，富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個(gè)叫尼克的貧窮的小孩兒，他到最后通過自己的奮斗變成了一名大學(xué)教授，可見命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的。而且，現(xiàn)實(shí)生活中寒門子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù)。所以當(dāng)我們?cè)庥鍪〉臅r(shí)候，我們不能把所有的原因都?xì)w結(jié)到出生上去，更不能抱怨自己的父母為什么不如別人的父母，因?yàn)榧揖巢缓茫]有斬?cái)嘁粋€(gè)人他成功的所有的可能。當(dāng)我在人生終于到很大的困難的時(shí)候，我就會(huì)在北京的大街上走一走，看著人來人往，而那時(shí)候我就想，劉媛媛，你在這個(gè)城市里面真的是一無所依，你有的只是你自己，你什么都沒有，你現(xiàn)在能做的就是單槍匹馬的，在這個(gè)社會(huì)上殺出一條路來。(掌聲!)。
這段演講到現(xiàn)在已經(jīng)是最后一次了，其實(shí)在剛剛我問的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了，我們大部分人都不是出生豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。這個(gè)故事關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于勇氣，關(guān)于堅(jiān)忍，它不是一個(gè)水到渠成的童話，沒有一點(diǎn)人間疾苦，這個(gè)故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;這個(gè)故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
謝謝大家。
北大學(xué)生勵(lì)志演講稿：生命的后半段，我想，重來一次。
張泉靈。
張泉靈考入央視國(guó)際部并任《中國(guó)報(bào)道》記者、編導(dǎo)、主持人20xx年張泉靈任新版《東方時(shí)空》總主持人及《人物周刊》《焦點(diǎn)訪談》《新聞會(huì)客廳》欄目主持人20xx年獲得第十一屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)。
20xx年7月上旬，張泉靈確認(rèn)從央視離職，7月13日以顧問形式加盟傅盛戰(zhàn)隊(duì)，成為紫牛基金創(chuàng)始合伙人。
從頭來過不是否定，是敢放下。最難放下的還不是名利，不是習(xí)慣的生活方式，而是思維模式。我想，我做好了準(zhǔn)備，放下，再開始一次。
我今年42歲，19來到中央電視臺(tái)至今也有20xx年了。人生從哪個(gè)角度算都過了一半。一切都算順利。按通常的視角，功成名就。按通常的規(guī)劃，還是最好的新聞平臺(tái)，還是最好的位置，還有很多事可以做。初心其實(shí)未改。我的初心就是滿足好奇心和不止于獨(dú)善其身。
決心改變起源是虛驚一場(chǎng)。簡(jiǎn)單說，20xx年初天天咳血以致醫(yī)生懷疑我肺癌。排除了之后，倒促成了我換個(gè)角度去思考我的人生。如果，人生停在這里我并不遺憾，那么如果它還可以延續(xù)一倍的話，我應(yīng)該用什么來填充它。我的好奇心應(yīng)該投向哪里。
其實(shí)，從去年開始，我就開始特別關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)。我開始慢慢理解一些全新的邏輯和想法。比如羊毛可以出在豬身上，而狗死了——一些針對(duì)出租車司機(jī)的電臺(tái)節(jié)目收聽率下降，完全不是因?yàn)橛懈玫墓?jié)目出現(xiàn)了，而是司機(jī)都在用滴滴接單就不聽廣播了。很像《三體》里，一句無情的話，我消滅你，和你無關(guān)。
總之，這是另外一個(gè)世界，不是我積累了多年的知識(shí)和邏輯可以解釋的。而它，毫無疑問在滲透進(jìn)我習(xí)慣的生活的方方面面。
我開始有一種恐懼。世界正在翻頁，而如果我不夠好奇和好學(xué)，我會(huì)像一只螞蟻被壓在過去的一頁里，似乎看見的還是那樣的天和地，那些字。而真的世界和你無關(guān)。
其實(shí)，人生時(shí)不時(shí)的是被困在玻璃缸里的，久了便習(xí)慣了一種自圓其說的邏輯，高級(jí)的還能形成理論和實(shí)踐上的自洽。從職業(yè)到情感，從人生規(guī)劃到思維模式，無不如此。
這時(shí)候，獵豹的ceo傅盛帶我見到了一批中國(guó)和美國(guó)的創(chuàng)業(yè)者們，全新的思維方式，最前沿的想法，年輕的活力，盡管不成熟卻一直向前沖的動(dòng)力。他們像一群新世界的偵察兵，他們是未來。
多想，把他們記錄下來。
多想，可以和他們一起成長(zhǎng)。
這需要我重新建立一種更開放的學(xué)習(xí)心態(tài)，也需要一猛子扎下去的時(shí)間和精力。無論如何都不是，隔著玻璃可以完成的。
而跳出魚缸，跳出自己習(xí)慣的環(huán)境，跳出自己擅長(zhǎng)的事情，其實(shí)是需要勇氣的。
而我，是否要去冒這個(gè)險(xiǎn)?在我已經(jīng)42歲的時(shí)候。
美國(guó)著名的投資人格雷厄姆認(rèn)為，最適合創(chuàng)業(yè)的年齡在25歲。因?yàn)?5歲時(shí)，人們擁有“精力、貧窮、無根、同窗和無知”的武器。這里的無知是創(chuàng)業(yè)者們根本不知道創(chuàng)業(yè)的前途有多么艱難，因而無所畏懼。而我，既沒有25歲的熬夜能力，也沒有隨時(shí)把所有東西打包就能搬家走人的方便。
事實(shí)上我第一次提出要離開的時(shí)候，那些愛我的而企圖保護(hù)我的人，都在堅(jiān)決地說不。在這個(gè)年紀(jì)，從婚姻的角度，什么決定，都得是兩個(gè)人的接受而不是一個(gè)人的痛快。和那些多年來給我機(jī)會(huì)給我指點(diǎn)的師長(zhǎng)們談起改變也總有一種內(nèi)疚，說好的體制內(nèi)寶貴的堅(jiān)持，我沒有走到底。
我唯一擁有的就是我的好奇，在42歲還有的好奇。艱苦的掙扎也沒有磨蝕的好奇。幸好，愛我的人只是因?yàn)橄氡Ｗo(hù)而阻攔，他們終究是愛我的，知道于我，澆滅好奇心，無異于謀殺。
我要跳出去的魚缸，不是央視，不是體制，而是我已經(jīng)在慢慢凝固的思維模式。
我沒有說服他們，甚至沒有說服自己，這一步的跳出去我是安全的。最早離開海洋的生物，一定有一大批在肺進(jìn)化完全之前滅絕。既然，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備放下，失敗又如何，不過是另一次開始。
人生最寶貴的是時(shí)間。
42歲雖然沒有了25歲的優(yōu)勢(shì)，可是再不開始就43了。其實(shí)，只要好奇和勇氣還在那里，什么時(shí)候開始都來得及。
所以，這就是我新的開始，紫牛基金的合伙人。而紫牛基金本身也會(huì)以創(chuàng)投界一種全新的方式起步。獵豹移動(dòng)ceo傅盛、羅輯思維的羅振宇、經(jīng)緯的張穎、多玩游戲的李學(xué)凌、58同城的姚勁波、真格基金的徐小平、時(shí)尚集團(tuán)的蘇芒，我們會(huì)一起來尋找風(fēng)口上的紫牛，用實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)幫助，帶你一起飛。
北大學(xué)生勵(lì)志演講稿：有不為，才能有所為。
北大才女王帆。
我想知道“有不為”是怎么來的?原來呢，它出自《孟子》，原文就是說：人有不為也而后可以有為。意思就是說，人只有對(duì)某些事情舍棄不干，才能夠有所作為。你若想有所作為，必須先要有所不為。
那我還想知道，像林語堂這樣的大作家，都是我們公認(rèn)的有成就，是有為的。那什么事情是林先生有不為的呢?他說我一生中做過的話多事，需求上帝寬佑，但是未做的事，反而是我的美德。我不曾寫過一篇當(dāng)局嘉獎(jiǎng)的文章，我不曾吆喝傭人，我不曾白拿百姓一個(gè)錢。
這個(gè)社會(huì)不缺歌功頌德的人，但缺威武不屈的人;不缺到處捐款的人，但缺富貴不淫的人;不缺窮困潦倒的人，但缺貧賤不移的人。有不為不僅僅是當(dāng)我們面對(duì)選擇懂得取舍，更是面對(duì)誘惑要敢于不為，堅(jiān)持底線。
……。
也許這些人平時(shí)看起來不為，因?yàn)樗麄儾荒艿梅郑怀鲲L(fēng)頭又不被關(guān)注，但不為并不等于無為。因?yàn)樵谧铌P(guān)健的時(shí)候恰恰是這些人守住了一個(gè)社會(huì)的底線。
……。
我是博士一年級(jí)，我不能為了發(fā)論文就去抄襲;將來我會(huì)去從事媒體工作，我不能為了我的節(jié)目好看而去盜用別人的版權(quán)和素材;將來我還會(huì)是一個(gè)母親，我們不僅要鼓勵(lì)孩子將來要成一個(gè)有作為的人，我們更要從小就告訴他們什么是有不為。比如說你不能做一個(gè)在公共場(chǎng)合打擾別人休息的熊孩子。比如男孩我會(huì)告訴他，你不要見到美女就心生猥瑣。女孩我也會(huì)告訴她，你不要見到金錢就隨便認(rèn)爹。也許有不為在短時(shí)期內(nèi)不能給我們帶來實(shí)際的利益，但是我希望它就像一顆種子，從今天開始埋在你我每一個(gè)人心中，這樣等它生根發(fā)芽便會(huì)蔚然成風(fēng)，成為一種信仰。一個(gè)人的高低貴賤好壞，真的不僅僅體現(xiàn)在他做了什么，更要體現(xiàn)在他沒做什么不肯做什么。有為固然好，有不為更是一個(gè)人的品格，一個(gè)社會(huì)的底線，一個(gè)民族的氣節(jié)!
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十三
尖子生這個(gè)群有著很多共同的優(yōu)點(diǎn)，他們往往很聰明并且喜歡做各種各樣的題型。只要是老師在課堂上面講過的知識(shí)，他們都可以在考試的時(shí)候?qū)懗龃鸢浮Ｄ敲次覀內(nèi)绾尾拍芟袼麄冞@樣如此優(yōu)秀呢?下面是本站小編為大家收集關(guān)于尖子生的學(xué)習(xí)方法有哪些，歡迎借鑒參考。
一旦打開書本開始學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的尖子生都能做到手機(jī)不接、零食不吃、電視不看。精神高度集中并且有一種怡然自得的狀態(tài)。他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，思想專一，不胡思亂想。在他們的世界里，學(xué)習(xí)才是首要任務(wù)，娛樂等消遣方式等學(xué)習(xí)過后再進(jìn)行，一心向?qū)W，心無旁騖，忘我備戰(zhàn)。
尖子生學(xué)習(xí)不用別人督促，非常的自覺，他們有的在清晨即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就開始復(fù)習(xí);還有的在深夜時(shí)勤奮學(xué)習(xí)。自覺學(xué)習(xí)，不受外界環(huán)境干擾，他們做事專一，始終如故，堅(jiān)持不懈。絕對(duì)不把時(shí)間浪費(fèi)在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，有著自己獨(dú)特的處事方式。
善于利用零碎時(shí)間，每天吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間都拿來背誦公式，記憶詞語，調(diào)整情緒等。無論他們的學(xué)習(xí)方式如何與眾不同，但一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間充足，利用好空余時(shí)間。
想擁有高效閱讀的方法，就先得學(xué)會(huì)速讀和精讀。閱讀前先看圖表、插圖以及目錄，先有一個(gè)初步的了解之后，在進(jìn)行閱讀全文就能學(xué)到更多的知識(shí)。做一位好學(xué)的閱讀者，善于提問，直到弄明白字里行間的全部信息為止，而最主要的是弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，理清好知識(shí)要點(diǎn)。一旦有空閑的時(shí)間，就閱讀課外其他領(lǐng)域的知識(shí)。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十四
剛剛進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)一個(gè)嶄新的環(huán)境，新生都需要花一定的時(shí)間來適應(yīng)大學(xué)不同與高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，由于很多學(xué)校大二才允許參加英語四級(jí)考試，所以大一的時(shí)候，考生并沒有備考復(fù)習(xí)的壓力，這時(shí)候切忌忘乎所以，完全放棄對(duì)英語的學(xué)習(xí)，相反，這一階段大家的重心應(yīng)在提高英語基礎(chǔ)實(shí)力方面，聽說讀寫是這個(gè)階段的重點(diǎn)。平時(shí)，多看些原版英文電影、系列劇和國(guó)外名校公開課。該階段要堅(jiān)持背誦，尤其是對(duì)單詞的記憶，畢竟詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，大學(xué)英語四六級(jí)的詞匯量要求為5000個(gè)左右，從大一就開始掌握這些詞匯，后期英語學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松許多。
步入大二，一舉通關(guān)四六級(jí)。
進(jìn)入大二的時(shí)候，各種證書考試接踵而來，應(yīng)試的壓力全面襲來。首先就是英語四級(jí)，這一年在大學(xué)里應(yīng)該算是很忙碌的一年，考生最好在大二階段就“搞定”英語四級(jí)，否則會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)。最理想的狀態(tài)是在大二下學(xué)期和大三上學(xué)期把英語六級(jí)搞定。這個(gè)時(shí)候前期的英語基礎(chǔ)作用就顯現(xiàn)出來了，基礎(chǔ)過硬的考生英語四級(jí)基本不用再費(fèi)勁復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生這一年一定要加緊復(fù)習(xí)，一舉通關(guān)四六級(jí)。
緊促大三大四，合理規(guī)劃未來。
進(jìn)入大三、大四學(xué)年，大家都已經(jīng)漸漸習(xí)慣大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏，真正的考驗(yàn)也來自于這個(gè)階段，對(duì)于很多英語四、六級(jí)尚未通過的學(xué)生來說，時(shí)間的分配顯得尤為重要。大多數(shù)人會(huì)進(jìn)入考研和出國(guó)的安排階段，不管是研究生入學(xué)考試還是托福、雅思、gre(美國(guó)研究生入學(xué)考試)或gmat(經(jīng)企管理研究生入學(xué)考試)，這幾種考試都屬于高端考試，同時(shí)對(duì)于英語的要求也很高，及時(shí)四六級(jí)考過了，考生依然不能放松對(duì)英語的學(xué)習(xí)。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十五
準(zhǔn)備四級(jí)聽力，要精聽，不要泛聽。這是第一個(gè)需要明確的問題：精聽歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來看，任何聽力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅(jiān)持聽1個(gè)小時(shí)左右的聽力。
2[詞匯]。
四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，很厚的一本，書店里有關(guān)這方面的詞匯書也是很多的，可以選擇一本。如果覺得看英語四級(jí)詞匯單詞書記不牢，可以選擇一些英語學(xué)習(xí)軟件，可以為你計(jì)劃英語四級(jí)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行一些訓(xùn)練。這是不錯(cuò)的辦法。
熟悉常考的語法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象。
3[閱讀]。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。
1.首先精研歷年真題。
2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問題。
3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。
4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。
平時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的時(shí)間。
對(duì)于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個(gè)題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個(gè)詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個(gè)關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。
閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家平時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來，說明你理解的還不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。
4選詞填空。
第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。
第二步：簡(jiǎn)單標(biāo)注所給單詞的詞性和詞義。
第三步：結(jié)合上兩步進(jìn)行解題。
5[英譯漢]。
掌握原則按部就班。
英譯漢首先要掌握4個(gè)原則：一、翻譯時(shí)既要忠實(shí)于原文，又要符合漢語的習(xí)慣;二、翻譯不可太拘泥，否則很容易因死守原文語言形式而損害了原文思想內(nèi)容，好的譯文應(yīng)該是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一;三、能夠直譯盡量不意譯;四、翻譯的過程應(yīng)該是先理解后表達(dá)。
具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開說明。展開的寫法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復(fù)，可以代詞復(fù)指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關(guān)系，在翻譯時(shí)就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過適當(dāng)?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語表達(dá)出來。這些技巧有：
(1)增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語，如名詞等。
(2)減詞法。根據(jù)漢語習(xí)慣，刪去一些詞。
(3)肯否表達(dá)法。原文為肯定句，譯成漢語是為增強(qiáng)修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。
(4)變換法。名詞譯成動(dòng)詞或動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。
(5)分合法。一個(gè)長(zhǎng)句可分成若干部分來譯，或者把原文的幾個(gè)簡(jiǎn)單句用一個(gè)句子表達(dá)出來。
(6)省略法：兩種語言由于存在差異，表達(dá)時(shí)不可能總是對(duì)等，經(jīng)常可以省略一些詞和句子成分，如英語中的冠詞漢語里沒有，譯時(shí)可以省略。
最后一定要核對(duì)原文是否準(zhǔn)確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點(diǎn)。
6[寫作]。
借助閱讀善打草稿。平時(shí)可以練習(xí)一下寫作，哪怕是一兩句話都行，天天堅(jiān)持下去，日積月累，考試的時(shí)候你不會(huì)有無從下筆的感覺。
寫作文時(shí)要放松情緒，消除恐懼感，必要時(shí)可借助深呼吸來緩解緊張的心情。
試卷一、二(作文在試卷2)同時(shí)發(fā)下來，應(yīng)在做完聽力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時(shí)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)寫作可借用的詞匯句型而不至于在寫作時(shí)，大腦一片空白，無從下手。
作文無非就考一下記敘文和說明文，偶爾會(huì)考寫信圖表作文等，但這些都?xì)w于記敘文和說明文兩大類，這兩類能寫了就不怕什么題材了。考試之前自己準(zhǔn)備作文的大框架，比如說，大結(jié)構(gòu)為總分總，總分等等，漂亮的連詞要用進(jìn)去。
一定要認(rèn)真審題，弄清文章及各段主題，實(shí)現(xiàn)由提綱到主題句的轉(zhuǎn)換。可以打一下草稿：擺事實(shí)，理清思路，從易于表達(dá)，且論證豐富的觀點(diǎn)入手，不局限于一種看法或一種表達(dá)法和一種句式。
具體寫作時(shí)最好分段來寫，各段之間空二至三行，以利于隨時(shí)增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個(gè)好印象。寫完后仔細(xì)檢查作文中用詞、句法方面有無不準(zhǔn)確的地方;句式有無變化;句與句之間，段與段之間有無合適的連接及過渡等。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十六
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
2.先預(yù)習(xí)后聽講。
預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準(zhǔn)備之仗;其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
3.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。
復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。
4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試。
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場(chǎng)就會(huì)有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場(chǎng)發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
5.先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。
所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
6.先打好基礎(chǔ)后靈活思維。
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識(shí)，那怕是很用功也是不中用的。當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識(shí)經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識(shí)，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十七
在這個(gè)演講開始之前，我先問問現(xiàn)場(chǎng)的大家一個(gè)問題：
你們當(dāng)中有誰覺得自己是家境普通，甚至出身貧寒，將來想要出人頭地只能靠自己?
先拿我自己說，我們家就是出身寒門的，我們家都不算寒門，我們家有沒有門。我現(xiàn)在想想我都不知道，當(dāng)初我爸跟我媽那么普通的農(nóng)村夫婦，他是怎么樣把三個(gè)孩子，我跟我兩個(gè)哥，從農(nóng)村供出來上大學(xué)，上研究生。我一直都覺得自己特別幸運(yùn)，我爸跟我媽都沒怎么讀過書，我媽連小學(xué)一年級(jí)都沒上過，她居然覺得讀書很重要，她吃再多的苦，也要讓我們?nèi)齻€(gè)孩子上大學(xué)。我一直也不會(huì)拿自己跟那些，比如家庭富裕的小孩兒去做計(jì)較，我說們之間會(huì)有什么不同，或者有什么不平等，但是我們必須要承認(rèn)這個(gè)世界是有一些不平等的，他們有很多優(yōu)越的條件，我們都沒有，他們有很多的捷徑我們也沒有，可是我們不能抱怨，每一個(gè)人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒有。人生和人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全取決于自己的感受，你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生，你一輩子都在感受感動(dòng)，那你的一生就是感動(dòng)的一生，一輩子都立志于改變這個(gè)社會(huì)，那你的一生就是一個(gè)斗士的一生。
英國(guó)有一部紀(jì)錄片，叫做《人生七年》，片中訪問了十二個(gè)來自不同階層的七歲小孩兒，每七年再去重新訪問這些小孩兒，到了影片的最后就發(fā)現(xiàn)，富人的孩子還是富人，窮人的孩子還是窮人，但是里面有一個(gè)叫尼克的貧窮的小孩兒，他到最后通過自己的奮斗變成了一名大學(xué)教授，可見命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚的。而且，現(xiàn)實(shí)生活中寒門子弟逆襲的例子更是數(shù)不勝數(shù)。所以當(dāng)我們?cè)庥鍪〉臅r(shí)候，我們不能把所有的原因都?xì)w結(jié)到出生上去，更不能抱怨自己的父母為什么不如別人的父母，因?yàn)榧揖巢缓茫]有斬?cái)嘁粋€(gè)人他成功的所有的可能。當(dāng)我在人生終于到很大的困難的時(shí)候，我就會(huì)在北京的大街上走一走，看著人來人往，而那時(shí)候我就想，劉媛媛，你在這個(gè)城市里面真的是一無所依，你有的只是你自己，你什么都沒有，你現(xiàn)在能做的就是單槍匹馬的，在這個(gè)社會(huì)上殺出一條路來。(掌聲!)。
這段演講到現(xiàn)在已經(jīng)是最后一次了，其實(shí)在剛剛我問的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了，我們大部分人都不是出生豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。這個(gè)故事關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于勇氣，關(guān)于堅(jiān)忍，它不是一個(gè)水到渠成的童話，沒有一點(diǎn)人間疾苦，這個(gè)故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;這個(gè)故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
謝謝大家。
北大學(xué)生勵(lì)志演講稿：生命的后半段，我想，重來一次。
張泉靈。
1997年，張泉靈考入央視國(guó)際部，并任《中國(guó)報(bào)道》記者、編導(dǎo)、主持人，20xx年，張泉靈任新版《東方時(shí)空》總主持人及《人物周刊》《焦點(diǎn)訪談》《新聞會(huì)客廳》欄目主持人，20xx年獲得第十一屆長(zhǎng)江韜奮獎(jiǎng)。
20xx年7月上旬，張泉靈確認(rèn)從央視離職，7月13日以顧問形式加盟傅盛戰(zhàn)隊(duì)，成為紫牛基金創(chuàng)始合伙人。
從頭來過不是否定，是敢放下。最難放下的還不是名利，不是習(xí)慣的生活方式，而是思維模式。我想，我做好了準(zhǔn)備，放下，再開始一次。
我今年42歲，1997年來到中央電視臺(tái)至今也有20xx年了。人生從哪個(gè)角度算都過了一半。一切都算順利。按通常的視角，功成名就。按通常的規(guī)劃，還是最好的新聞平臺(tái)，還是最好的位置，還有很多事可以做。初心其實(shí)未改。我的初心就是滿足好奇心和不止于獨(dú)善其身。
決心改變起源是虛驚一場(chǎng)。簡(jiǎn)單說，20xx年初天天咳血以致醫(yī)生懷疑我肺癌。排除了之后，倒促成了我換個(gè)角度去思考我的人生。如果，人生停在這里我并不遺憾，那么如果它還可以延續(xù)一倍的話，我應(yīng)該用什么來填充它。我的好奇心應(yīng)該投向哪里。
其實(shí)，從去年開始，我就開始特別關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)。我開始慢慢理解一些全新的邏輯和想法。比如羊毛可以出在豬身上，而狗死了——一些針對(duì)出租車司機(jī)的電臺(tái)節(jié)目收聽率下降，完全不是因?yàn)橛懈玫墓?jié)目出現(xiàn)了，而是司機(jī)都在用滴滴接單就不聽廣播了。很像《三體》里，一句無情的話，我消滅你，和你無關(guān)。
總之，這是另外一個(gè)世界，不是我積累了多年的知識(shí)和邏輯可以解釋的。而它，毫無疑問在滲透進(jìn)我習(xí)慣的生活的方方面面。
我開始有一種恐懼。世界正在翻頁，而如果我不夠好奇和好學(xué)，我會(huì)像一只螞蟻被壓在過去的一頁里，似乎看見的還是那樣的天和地，那些字。而真的世界和你無關(guān)。
其實(shí)，人生時(shí)不時(shí)的是被困在玻璃缸里的，久了便習(xí)慣了一種自圓其說的邏輯，高級(jí)的還能形成理論和實(shí)踐上的自洽。從職業(yè)到情感，從人生規(guī)劃到思維模式，無不如此。
這時(shí)候，獵豹的ceo傅盛帶我見到了一批中國(guó)和美國(guó)的創(chuàng)業(yè)者們，全新的思維方式，最前沿的想法，年輕的活力，盡管不成熟卻一直向前沖的動(dòng)力。他們像一群新世界的偵察兵，他們是未來。
多想，把他們記錄下來。
多想，可以和他們一起成長(zhǎng)。
這需要我重新建立一種更開放的學(xué)習(xí)心態(tài)，也需要一猛子扎下去的時(shí)間和精力。無論如何都不是，隔著玻璃可以完成的。
而跳出魚缸，跳出自己習(xí)慣的環(huán)境，跳出自己擅長(zhǎng)的事情，其實(shí)是需要勇氣的。
而我，是否要去冒這個(gè)險(xiǎn)?在我已經(jīng)42歲的時(shí)候。
美國(guó)著名的投資人格雷厄姆認(rèn)為，最適合創(chuàng)業(yè)的年齡在25歲。因?yàn)?5歲時(shí)，人們擁有“精力、貧窮、無根、同窗和無知”的武器。這里的無知是創(chuàng)業(yè)者們根本不知道創(chuàng)業(yè)的前途有多么艱難，因而無所畏懼。而我，既沒有25歲的熬夜能力，也沒有隨時(shí)把所有東西打包就能搬家走人的方便。
事實(shí)上我第一次提出要離開的時(shí)候，那些愛我的而企圖保護(hù)我的人，都在堅(jiān)決地說不。在這個(gè)年紀(jì)，從婚姻的角度，什么決定，都得是兩個(gè)人的接受而不是一個(gè)人的痛快。和那些多年來給我機(jī)會(huì)給我指點(diǎn)的師長(zhǎng)們談起改變也總有一種內(nèi)疚，說好的體制內(nèi)寶貴的堅(jiān)持，我沒有走到底。
我唯一擁有的就是我的好奇，在42歲還有的好奇。艱苦的掙扎也沒有磨蝕的好奇。幸好，愛我的人只是因?yàn)橄氡Ｗo(hù)而阻攔，他們終究是愛我的，知道于我，澆滅好奇心，無異于謀殺。
我要跳出去的魚缸，不是央視，不是體制，而是我已經(jīng)在慢慢凝固的思維模式。
我沒有說服他們，甚至沒有說服自己，這一步的跳出去我是安全的。最早離開海洋的生物，一定有一大批在肺進(jìn)化完全之前滅絕。既然，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備放下，失敗又如何，不過是另一次開始。
人生最寶貴的是時(shí)間。
42歲雖然沒有了25歲的優(yōu)勢(shì)，可是再不開始就43了。其實(shí)，只要好奇和勇氣還在那里，什么時(shí)候開始都來得及。
所以，這就是我新的開始，紫牛基金的合伙人。而紫牛基金本身也會(huì)以創(chuàng)投界一種全新的方式起步。獵豹移動(dòng)ceo傅盛、羅輯思維的羅振宇、經(jīng)緯的張穎、多玩游戲的李學(xué)凌、58同城的姚勁波、真格基金的徐小平、時(shí)尚集團(tuán)的蘇芒，我們會(huì)一起來尋找風(fēng)口上的紫牛，用實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)幫助，帶你一起飛。
北大學(xué)生勵(lì)志演講稿：有不為，才能有所為。
北大才女王帆。
我想知道“有不為”是怎么來的?原來呢，它出自《孟子》，原文就是說：人有不為也而后可以有為。意思就是說，人只有對(duì)某些事情舍棄不干，才能夠有所作為。你若想有所作為，必須先要有所不為。
那我還想知道，像林語堂這樣的大作家，都是我們公認(rèn)的有成就，是有為的。那什么事情是林先生有不為的呢?他說我一生中做過的話多事，需求上帝寬佑，但是未做的事，反而是我的美德。我不曾寫過一篇當(dāng)局嘉獎(jiǎng)的文章，我不曾吆喝傭人，我不曾白拿百姓一個(gè)錢。
這個(gè)社會(huì)不缺歌功頌德的人，但缺威武不屈的人;不缺到處捐款的人，但缺富貴不淫的人;不缺窮困潦倒的人，但缺貧賤不移的人。有不為不僅僅是當(dāng)我們面對(duì)選擇懂得取舍，更是面對(duì)誘惑要敢于不為，堅(jiān)持底線。
……。
也許這些人平時(shí)看起來不為，因?yàn)樗麄儾荒艿梅郑怀鲲L(fēng)頭又不被關(guān)注，但不為并不等于無為。因?yàn)樵谧铌P(guān)健的時(shí)候恰恰是這些人守住了一個(gè)社會(huì)的底線。
……。
我是博士一年級(jí)，我不能為了發(fā)論文就去抄襲;將來我會(huì)去從事媒體工作，我不能為了我的節(jié)目好看而去盜用別人的版權(quán)和素材;將來我還會(huì)是一個(gè)母親，我們不僅要鼓勵(lì)孩子將來要成一個(gè)有作為的人，我們更要從小就告訴他們什么是有不為。比如說你不能做一個(gè)在公共場(chǎng)合打擾別人休息的熊孩子。比如男孩我會(huì)告訴他，你不要見到美女就心生猥瑣。女孩我也會(huì)告訴她，你不要見到金錢就隨便認(rèn)爹。也許有不為在短時(shí)期內(nèi)不能給我們帶來實(shí)際的利益，但是我希望它就像一顆種子，從今天開始埋在你我每一個(gè)人心中，這樣等它生根發(fā)芽便會(huì)蔚然成風(fēng)，成為一種信仰。一個(gè)人的高低貴賤好壞，真的不僅僅體現(xiàn)在他做了什么，更要體現(xiàn)在他沒做什么不肯做什么。有為固然好，有不為更是一個(gè)人的品格，一個(gè)社會(huì)的底線，一個(gè)民族的氣節(jié)!
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普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十八
同學(xué)們回家要寫作業(yè)，要記錄學(xué)習(xí)的時(shí)間，要限時(shí)學(xué)習(xí)，否則就是超量，不要超過規(guī)定的時(shí)間。知識(shí)吸收得怎么樣就看作業(yè)時(shí)間了，小升初、中考、高考是淘汰式考試，所以要平時(shí)練習(xí)有素，每次越快越好，快而又準(zhǔn)，學(xué)生要坐得住，家長(zhǎng)別打攪，學(xué)習(xí)專心，別打岔。
限時(shí)要記錄開始的時(shí)間，結(jié)束的時(shí)間，至少要四十五分鐘別動(dòng)地方，多數(shù)學(xué)到半夜是由于學(xué)習(xí)效率太低，沒預(yù)習(xí)，聽不懂，翻資料，問別人，抄答案，寫答案，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)的原因還是不懂。假如開始的時(shí)候同學(xué)們學(xué)習(xí)時(shí)間超長(zhǎng)，家長(zhǎng)要坐在旁邊，不要說話，這樣下來，時(shí)間會(huì)越來越短，效率越來越高。作業(yè)之前不溫習(xí)不作業(yè)這很重要，不計(jì)時(shí)不做作業(yè)，不檢查不做作業(yè)，不小結(jié)不做作業(yè)，作業(yè)完了要告訴家長(zhǎng)得到什么，有什么經(jīng)驗(yàn)。
2、錯(cuò)題治理。
有了錯(cuò)題本，就會(huì)很好的回納和總結(jié)，考試之前溫習(xí)就會(huì)有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯(cuò)題治理本，用橫隔本，從上往下五部分：
(1)原題目;。
(2)錯(cuò)因;。
(3)正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;。
(4)題型點(diǎn)回納題型有統(tǒng)計(jì)的功能，
(5)溫習(xí)的次數(shù)，每隔一段時(shí)間要溫習(xí)一下。
有的同學(xué)每次作業(yè)都對(duì)，但考試都錯(cuò)，原因是做作業(yè)時(shí)用電話互相通報(bào)答案，不動(dòng)腦子，不會(huì)做了別盲目問別人。要會(huì)治理錯(cuò)題，盲點(diǎn)，不放棄錯(cuò)題、難題。
3、考試治理。
丟分統(tǒng)計(jì)表要把考試治理起來，什么題型上有題目，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯(cuò)題抄下來，每隔二十天，自己再做一遍，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。
普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（優(yōu)秀19篇）篇十九
關(guān)鍵詞：
微納米自修復(fù)、新材料。
02。
逆行求職。
關(guān)鍵詞：
職前教育。
03。
a+在手，服務(wù)無憂。
關(guān)鍵詞：
服務(wù)升級(jí)、社區(qū)生態(tài)。
04。
pkunicorn。
關(guān)鍵詞：
環(huán)保、煙氣脫硫脫硝。
05。
薄層色譜工具。
關(guān)鍵詞：
人工智能、化學(xué)。
06。
連接。
關(guān)鍵詞：
社交、校園。
07。
天臺(tái)。
關(guān)鍵詞：
社交o2o、生活。
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我們有自信。
我們的團(tuán)隊(duì)。
是創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)投愛好者的基地。
我們的底氣。
來自與多家金牌投資機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系。
我們敢保證。
只要我們能做到的，絕對(duì)不遺余力。