心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
高中朗誦心得體會(huì)篇一
第一段，作為一個(gè)高中生，我認(rèn)為朗誦是一項(xiàng)十分重要的技能。朗誦并不只是簡(jiǎn)單地朗讀出一篇作品，而是要通過(guò)自己的語(yǔ)言、情感和表情，將作品的內(nèi)在意義傳達(dá)給聽(tīng)眾。因此，培養(yǎng)一個(gè)良好的朗誦能力，可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力，培養(yǎng)我們的情感表達(dá)和創(chuàng)造力，使我們更加自信和有魅力。
第二段，從一開(kāi)始學(xué)習(xí)朗誦到到現(xiàn)在，我認(rèn)為最重要的就是要注重細(xì)節(jié)。在朗誦的過(guò)程中，每個(gè)字、每個(gè)音節(jié)、每個(gè)停頓都要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的斟酌和準(zhǔn)確的表達(dá)，這樣才能真正地將作品的意境和情感展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，要注意自己的身體語(yǔ)言，如手勢(shì)、眼神、面部表情等，這些細(xì)節(jié)也是傳達(dá)情感的重要手段。
第三段，除此之外，朗誦還要和背景音樂(lè)和影像效果相結(jié)合。當(dāng)音樂(lè)、畫面和背景一致時(shí)，整個(gè)作品的效果會(huì)更加出色。在實(shí)際練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)不斷調(diào)整音量、音調(diào)、節(jié)奏等因素，以達(dá)到盡可能好的效果。這些細(xì)節(jié)的調(diào)整需要我們不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，才能更好地掌握。
第四段，與此同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在朗誦中需要有自己的表達(dá)方式。每個(gè)人的生活經(jīng)歷和語(yǔ)言習(xí)慣都不同，因此在朗誦中可以融入一些個(gè)性化的元素，使自己更加獨(dú)特。例如，可以采用自己的口音、節(jié)奏等方式進(jìn)行朗誦，從而更加地精彩。
第五段，總的來(lái)說(shuō)，朗誦是一項(xiàng)十分有趣又具有挑戰(zhàn)性的技能。通過(guò)不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，我們可以提高自己的朗誦能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造力，并展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。我相信，不管是在學(xué)習(xí)中還是以后的生活中，朗誦都會(huì)成為我們十分重要的一項(xiàng)能力。
高中朗誦心得體會(huì)篇二
記得上小學(xué)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文，于是我們就七嘴八舌的扯開(kāi)嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來(lái)。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩(shī)歌或課文朗誦比賽。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門課，才開(kāi)始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來(lái)，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。可見(jiàn)，朗誦的要求比朗讀高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情，引起聽(tīng)眾共鳴。
其實(shí)，說(shuō)到朗誦與演講這門課，是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了，她感覺(jué)效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好，說(shuō)選修這門課高老師會(huì)教你發(fā)音方法，可以練習(xí)普通話，于是就強(qiáng)烈建議我選修這門課。
回顧這一學(xué)期，時(shí)間過(guò)的真的很快。高老師說(shuō)：“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖，等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，電扇都搖起來(lái)了。”在這短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒(méi)學(xué)盡興，感覺(jué)還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。
在第一節(jié)課的時(shí)候，老師首先吸引我的不是您這個(gè)人，而是您的聲音。感覺(jué)您的聲音圓潤(rùn)，吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。我心里就在好奇，這可能就是正確使用語(yǔ)言的藝術(shù)，不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招？讓我有朝一日有他那樣的說(shuō)話水平。
果不其然，第一節(jié)課里，您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門課有什么關(guān)系？您解釋道：“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣，讓你說(shuō)話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來(lái)說(shuō)話也有這麼深的學(xué)問(wèn)。接著，您又讓我們練習(xí)了繞口令，還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演，課堂氣氛也很活躍。
其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說(shuō)到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說(shuō)信陽(yáng)世普通話的重災(zāi)區(qū)，而我恰恰是信陽(yáng)人。從小學(xué)到高中無(wú)論是老師還是我身邊的同學(xué)親人，都用方言打交道，不知道真正的普通話到底為何物。剛來(lái)學(xué)校時(shí)，同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)，河南話又不會(huì)說(shuō)，經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽(yáng)話，讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開(kāi)口，其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說(shuō)：“你是河南人嗎？”弄的我挺尷尬的！慢慢地我就說(shuō)話越來(lái)越少了。最后她們只有投降了，得了，你還是開(kāi)口講話吧！不然，人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢！不過(guò)現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說(shuō)的話大家基本上都能聽(tīng)懂了。
我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛?。?/p>
一、舌前音和舌后音不分;
二、n和l不分；
三、前鼻音和后鼻音不分。
其實(shí)，我也很清楚自己的毛病出在哪兒，但一到說(shuō)話的時(shí)候就顧不上了。
我們還進(jìn)行了詩(shī)歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者，通過(guò)原作的字句，同有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上收到感染。
比如，我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》，而且也背誦過(guò)，但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的。現(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下，我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候，眼前情景再現(xiàn)，仿佛出現(xiàn)了詩(shī)人在康河里，搖曳著一條小船，在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來(lái)的效果就是與以前不同，更引人入勝。
高中朗誦心得體會(huì)篇三
讓我編織你們，用青春的金線，
和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，
細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的爭(zhēng)論，躍動(dòng)的、溫暖的心……
是轉(zhuǎn)眼過(guò)去了的日子，也是充滿遐想的日子，
紛紛的心愿迷離，像春天的雨，
我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，
我們渴望生活，渴望在天上飛。
是單純的日子，也是多變的日子，
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，
從來(lái)都興高采烈，從來(lái)不淡漠，
眼淚，歡笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快樂(lè)地向前，
多沉重的擔(dān)子我不會(huì)發(fā)軟，
多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會(huì)丟臉;
有一天，擦完了槍，擦完了機(jī)器，擦完了汗，
我想念你們，招呼你們，
并且懷著驕傲，注視你們。
高中朗誦心得體會(huì)篇四
近日，我所在的高中舉行了英語(yǔ)朗誦活動(dòng)。在這一場(chǎng)活動(dòng)中，同學(xué)們積極投入，配合默契，展現(xiàn)了他們優(yōu)美的英語(yǔ)朗誦表演技巧。這讓我深感英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也收獲了很多啟示和體會(huì)。今天，我想就此次活動(dòng)和自己的心得體會(huì)做一番總結(jié)。
第二段：活動(dòng)的過(guò)程和感受
這次朗誦活動(dòng)分為個(gè)人與團(tuán)體兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們自由選擇朗誦的詩(shī)歌或文章。每一個(gè)人或團(tuán)隊(duì)都展現(xiàn)出了自己的特色，他們通過(guò)朗誦，表達(dá)自己的思想，傳達(dá)情感和內(nèi)心感受，把每一位觀眾都帶入到了他們的故事中。我曾經(jīng)看過(guò)很多電影，聽(tīng)過(guò)很多聲音，但是當(dāng)我看到我的同學(xué)在講述自己的內(nèi)心體驗(yàn)時(shí)，我才真正感受到了語(yǔ)言的魅力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。
第三段：英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性
英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)言，已經(jīng)成為我們必須掌握的必修技能。在當(dāng)今的時(shí)代，無(wú)論是學(xué)習(xí)、工作、旅游還是交流，英語(yǔ)都扮演著非常重要的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以更好地了解世界上的人和事，也能夠把自己的思想和經(jīng)驗(yàn)分享給更多的人。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以拓展自己的視野，增加交流的機(jī)會(huì)，與不同國(guó)家、文化的人們交流也會(huì)更加順暢。
第四段：英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法
那么，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，怎么才能更好地掌握這門必修技能呢？我認(rèn)為，第一步是要建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心，只要你有了信心，就會(huì)有不斷進(jìn)步的動(dòng)力。其次，要多練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要耐心和恒心，反復(fù)練習(xí)也是必不可少的。除此之外，多看一些英語(yǔ)表演節(jié)目、聽(tīng)英文廣播和音樂(lè)等，還可以參加英語(yǔ)角、觀看英語(yǔ)電影或者閱讀英文原版書籍等等。
第五段：總結(jié)
我們?cè)谶@次英語(yǔ)朗誦活動(dòng)中，學(xué)到的不僅是英語(yǔ)口語(yǔ)技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，同樣也體會(huì)到了英語(yǔ)的文化價(jià)值和人際交流中語(yǔ)言的作用。英語(yǔ)不是只是我們的語(yǔ)言課程，而是我們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)和工作中必須掌握的工具。我們應(yīng)該始終記住，學(xué)好英語(yǔ)，不僅是對(duì)自己的投資，更是為了更好地走向世界，弘揚(yáng)中華文化。
高中朗誦心得體會(huì)篇五
彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)，
又寂寥的雨巷。
我希望逢著，
一個(gè)丁香一樣地，
結(jié)著愁怨的姑娘。
她是有，
丁香一樣的顏色，
丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁。
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨。
她彷徨在這寂寥的雨巷，
撐著油紙傘。
像我一樣像我一樣地，
默默彳亍著。
寒漠、凄清，又惆悵，
她默默地走近，
走近，又投出。
太息一般的眼光，
她飄過(guò)，
像夢(mèng)一般地，
像夢(mèng)一般地凄婉迷茫，
像夢(mèng)中飄過(guò)。
一枝丁香地，
我身旁飄過(guò)這女郎，
她靜默地遠(yuǎn)了、遠(yuǎn)了。
到了頹圮的籬墻，
走盡這雨巷，
在雨的哀曲里。
消了她的顏色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的。
太息般的眼光，
丁香般的惆悵，
撐著油紙傘，獨(dú)自。
彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)，
又寂寥的雨巷，
我希望飄過(guò)。
一個(gè)丁香一樣地，
結(jié)著愁怨的姑娘。
高中朗誦心得體會(huì)篇六
作為一門必修課程，英語(yǔ)在高中教育中占有舉足輕重的地位。而朗誦活動(dòng)則是英語(yǔ)課程中難得的、不可或缺的一環(huán)。在高中英語(yǔ)朗誦活動(dòng)中，我認(rèn)為：“送子觀音”的朗誦在我心中留下的印象最為深刻。這一次的朗誦活動(dòng)，不僅讓我體驗(yàn)到了英語(yǔ)的魅力，更是給我?guī)?lái)了許多值得思考的啟示。
第一段：朗誦活動(dòng)引發(fā)內(nèi)心共鳴
“送子觀音”是一首動(dòng)人心弦、寄托深情的古詩(shī)，它描述了父母將自己心愛(ài)的孩子送到佛前，在寺廟"為佛修福，為兒增壽。"的情景。當(dāng)我深深讀懂其中蘊(yùn)含的人文情感時(shí)，我不禁為之感動(dòng)。我對(duì)這首古詩(shī)眼前一亮，因?yàn)樗钌畹拇騽?dòng)了我的內(nèi)心，讓我感悟到了親情的可貴和生命的可愛(ài)。同時(shí)，朗誦陶冶了我的文學(xué)情懷，讓我意識(shí)到了語(yǔ)言的美麗和誦讀的藝術(shù)。
第二段：提高英語(yǔ)水平的必要性
在朗誦的過(guò)程中，我真切的感受到，盡管自己是一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但英語(yǔ)在現(xiàn)代社會(huì)中所占的地位越來(lái)越高，了解英語(yǔ)文化是人們?nèi)谌胧澜绲闹匾馈Ｍㄟ^(guò)這次朗誦，我不僅錘煉了英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面的技能，同時(shí)還增進(jìn)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的理解和認(rèn)知，這對(duì)于我未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作有著不可估量的重要性。
第三段：通過(guò)朗誦活動(dòng)培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)
朗誦活動(dòng)不能僅僅囿于純粹的說(shuō)英語(yǔ)、練口音，更要兼顧發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在朗誦之前，我不僅會(huì)對(duì)古詩(shī)背景以及意義的探尋，也會(huì)為其他同學(xué)獻(xiàn)上一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心得和建議。這樣的朗誦方式，融匯了專業(yè)學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐操作，提高了我們的解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了我們的合作精神，培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考和自我表達(dá)能力。
第四段：朗誦活動(dòng)對(duì)思想品德的熏陶
“送子觀音”這首古詩(shī)除了在語(yǔ)言文化和藝術(shù)方面給我們帶來(lái)的啟示外，還常常引導(dǎo)我們思考人生道路上還有些什么樣的瑣碎等待著我們。即便在漸行漸遠(yuǎn)的征途上，總要有一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)亮我們迷茫的人生。這種探尋人生的過(guò)程，也加深了我們對(duì)人生的感悟，對(duì)我們涵養(yǎng)良好的心靈道德具有積極的指導(dǎo)作用。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)
在這次英語(yǔ)朗誦活動(dòng)中，我深深感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，充分了解了英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，提高了英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和整體造詣，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)和探究精神，讓人感到人生的美麗和詩(shī)意。在之后的學(xué)習(xí)和生活中，我也將努力保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)一顆擁有真知、好學(xué)的心靈，將自己的生命融入到更高的、更廣闊的天地之中。
高中朗誦心得體會(huì)篇七
剪一段流年的時(shí)光，握著一路相隨的暖。把最平淡的日子梳理成詩(shī)意的風(fēng)景。
———題記
小時(shí)候，以為天上的星星永遠(yuǎn)是那樣的明亮，月亮永遠(yuǎn)是圓的，生活永遠(yuǎn)是艷陽(yáng)高照，充滿了快樂(lè)和幸福。長(zhǎng)大后，目睹了太多的悲歡離合。關(guān)于生活，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于承諾，如云煙過(guò)往。慢慢的懂得，生活有快樂(lè)就有痛苦，故事有開(kāi)始就有結(jié)束。歲月是一種輪回，人生是一種歷練。成長(zhǎng)會(huì)讓人學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在經(jīng)歷了許多之后，我們才能更好的體會(huì)生活，懂得生活，學(xué)會(huì)生活。
放下了，心靜了，人生也會(huì)隨之風(fēng)平浪靜，命運(yùn)不會(huì)總是偏袒你，也不會(huì)總是忽略你。它在為你關(guān)上一道門的時(shí)候，也會(huì)為你開(kāi)一扇窗，學(xué)會(huì)放下，你的人生將會(huì)豁然開(kāi)朗，生命才能夠月朗風(fēng)清。
慢慢的才懂得，人的一生總會(huì)有一次心動(dòng)的遇見(jiàn)。總會(huì)有一個(gè)人教會(huì)你如何去愛(ài)了，卻成為你生命中的過(guò)客。總會(huì)有一個(gè)人讓你痛的最深笑的最美麗?？倳?huì)有一個(gè)人讓你有暮然回首，那人就在燈火闌珊處的感動(dòng)，也總會(huì)有一個(gè)人讓你有愿得一人心，白首不相離的決然。與你執(zhí)子之手，與子偕老給你一生的幸福。
愛(ài)情，就像握在手里的沙子，你握的越緊就越會(huì)失去。佛說(shuō)，人不可太盡，事不可太盡，凡是太盡，緣分勢(shì)必早盡。人生最幸福的事就是一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)你愛(ài)著的人也正愛(ài)著你，喜歡一個(gè)人淡淡的就好，然后輕輕地放在心里，愛(ài)一個(gè)人淺淺的就好，然后生生世世一直到老。
慢慢的才懂得，歲月經(jīng)得起多少等待，很多人還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)再見(jiàn)就離開(kāi)了，很多事還沒(méi)來(lái)得及做就已經(jīng)成為過(guò)往了。生命中，誰(shuí)不曾傷過(guò)，痛過(guò)，失落過(guò)，遺憾過(guò)。不是所有的擦肩而過(guò)都會(huì)相識(shí)，不是所有的人來(lái)人往間都會(huì)刻骨。卻原來(lái)，千帆過(guò)后的離散不過(guò)是這世上最平凡的結(jié)局。
渴望每一次伸手都能握住一份真誠(chéng)，喜歡每一次對(duì)視都能看到一份暖。有的時(shí)候，剎那就是永恒，感懷人生的際遇。珍惜每一次重逢。歲月滄桑當(dāng)愛(ài)已成歌。生命中留下的只有溫暖和感動(dòng)。
慢慢的才懂得，人生沒(méi)有彩排，每個(gè)人有每個(gè)人的精彩。不是所有的人都會(huì)完美。你可以不夠漂亮但一定要有修養(yǎng)。你可以不夠溫柔但一定要善良。你可以不夠聰明但要懂得學(xué)習(xí)。你可以沒(méi)有理想但一定要學(xué)會(huì)奮斗。你可以很平凡但一定要很努力。你可以不夠堅(jiān)強(qiáng)但哭過(guò)后還要記得微笑。你不能改變?nèi)松欢ㄒ囍淖冏约?。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單懂得感恩，微笑向暖。
一花一世界，一葉一菩提，一笑一塵緣，一念一清凈。慢慢的懂得，紅塵看破了不過(guò)是浮沉。生命看破了不過(guò)是無(wú)常，愛(ài)情看破了不過(guò)是聚散。萬(wàn)物隨緣，只要盡力了就好。
慢慢的才懂得，人生最美是淡然。擁有一份平淡就擁有了一份美麗，獨(dú)守一份平淡就擁有一份幸福。淡然是一種心境，是一份釋然，是一種千帆過(guò)后的雋永。擁有一顆淡然的心，懂得接受生命中的遺憾，學(xué)會(huì)珍惜生命中的感動(dòng)，讓心溢滿寧?kù)o與陽(yáng)光，笑對(duì)紅塵過(guò)往。在清淺的流年里用心去感知平淡生活中快樂(lè)，讓心中因?yàn)橛袗?ài)而無(wú)悔。
高中朗誦心得體會(huì)篇八
(各科備課組長(zhǎng))
(語(yǔ)文)也是這樣一個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，你向我走來(lái)
(數(shù)學(xué))也是這樣一個(gè)百草豐茂的季節(jié)，你向我走來(lái)
(外語(yǔ))溫婉羞澀的你，從葉的寧?kù)o中向我走來(lái)
(物理)多愁善感的你，從花的芬芳中向我走來(lái)
(化學(xué))真誠(chéng)樸實(shí)的你，從校園通道中向我走來(lái)
(生物)飛揚(yáng)灑脫的你，從操場(chǎng)上向我走來(lái)
(合誦)三年前，這樣的季節(jié)里，你們向我們走來(lái)
(政治)一千多個(gè)日子里，你成了我生命的一部分
(歷史)你是我博大的園林里一抹希望的綠色
(地理)你是我溫暖的河流中一葉乘風(fēng)破浪的白帆
(體育)你是我堅(jiān)實(shí)的軀干上一樹(shù)爛漫的紅葉
(合誦)你們，就是老師頭頂上明凈的的藍(lán)天
(語(yǔ)文)一千多個(gè)日子里，你的言行牽動(dòng)著我的心
(數(shù)學(xué))你的一聲嘆息，讓我心生愁云
(外語(yǔ))你的一次蹙眉，讓我輾轉(zhuǎn)不眠
(物理)你一個(gè)親近的眼神，讓我倍感溫暖
(化學(xué))你一次次默契的配合，讓我迷戀三尺講壇
(合誦)你們，書寫著我們的喜怒哀樂(lè)
(生物)三年后的今天，你們要離我們而去
(政治)你們的羽翼日漸豐盈
(歷史)你們的征帆已經(jīng)掛起
(地理)你們的眼神愈發(fā)堅(jiān)定
(體育)你們的遠(yuǎn)航就要啟程
(合誦)請(qǐng)?jiān)试S我把祝福裝進(jìn)你們的口袋
(語(yǔ)數(shù)外全體教師)衷心的祝福你們熱愛(ài)生命，相信未來(lái)
(政史地全體教師)真誠(chéng)的祝福你們青春豪邁
(理化生全體教師)永遠(yuǎn)的祝福你們夢(mèng)想無(wú)限，人生精彩
(全體合誦)誠(chéng)摯的祝福你們春暖花開(kāi)
(語(yǔ)數(shù)外全體教師)奮力前行吧，親愛(ài)的孩子
(政史地全體教師)我們會(huì)一直在你們身后
(理化生全體教師)注視著你們攀登的身影
(全體合誦)等待著你們金榜題名
(全體合誦)孩子們，加油，加油
高中朗誦心得體會(huì)篇九
何其芳
這一個(gè)心跳的日子終於來(lái)臨。
你夜的嘆息似的漸近的足音
我聽(tīng)得清不是林葉和夜風(fēng)的私語(yǔ)，
麋鹿馳過(guò)苔徑細(xì)碎的蹄聲。
告訴我，用你銀鈴的歌聲告訴我
你是不是預(yù)言中的年輕的神?
你一定來(lái)自溫郁的南方，
告訴我那兒的月色，那兒的日光，
告訴我春風(fēng)是怎樣吹開(kāi)百花，
燕子是怎樣癡戀著綠楊。
我將合眼睡在你如夢(mèng)的歌聲里，
那溫暖我似乎記得，
又似乎遺忘。
請(qǐng)停下，停下你疲倦的奔波，
進(jìn)來(lái)，這兒有虎皮的褥你坐，
讓我燒起每一個(gè)秋天拾來(lái)的落葉，
聽(tīng)我低低唱起我自己的歌。
那歌聲將火光一樣沉郁又高揚(yáng)，
火光一樣將我的一生訴說(shuō)。
不要前行，前面是無(wú)邊的森林，
古老的樹(shù)現(xiàn)著野獸身上的斑文，
半生半死的藤蟒一樣交纏著，
密葉里漏不下一顆星星。
你將怯怯地不敢放下第二步，
當(dāng)你聽(tīng)到第一步空寥的回聲。
一定要走嗎，請(qǐng)等我與你同行，
我的足知道每條平安的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給你，再給你手的溫存。
當(dāng)夜的濃黑遮斷了我們，
你可以轉(zhuǎn)眼地望著我的眼睛。
我激動(dòng)的歌聲你竟不聽(tīng)，
你的足竟不為我的顫抖暫停，
像靜穆的微風(fēng)飄過(guò)這黃昏里，
消失了，消失了你驕傲的足音
呵，你終於如預(yù)言所說(shuō)的無(wú)語(yǔ)而來(lái)
無(wú)語(yǔ)而去了嗎，年輕的神?