無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園教師的保教觀演講篇一
中國有句古話叫“米粒之光豈能與浩月爭輝”，意思就是米粒那么大小的一點光芒也敢和明亮的月光比嗎？我把自己演講的題目起為“米粒之光燃日月”一方面是想說我自己的力量很微弱，能給帶來學生的改變很小；我的能力很有限，和在座的各位前輩們來比，我還有很長的路要走，站在大家面前說“師德”真是很慚愧。我相信各位前輩們對于師德的體悟一定比我深，做的也比我好。現在就算我拋磚引玉吧，還請大家不吝賜教。
剛剛我說的是“米粒之光”部分的含義。接下來我要說的是“燃日月”。何為“燃日月”呢？我的理解就是，雖然我們的力量很很有限，但是我們可以用我們的知識去澆灌，用愛去培養我們的學生。因為他們還小，所以有無限的可能。如果我們打的基礎好，他們未嘗不可能成為可與日月同輝的人物。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。我認為這個比喻很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞；也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術，需要我們每一位教育工作者投入我們全部的愛心來闡釋這“托”的含義。就像著名教育家馬卡連柯說過的那樣：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。教師的愛高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。 “愛”要以愛動其心，以嚴導其行。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
其實學生想要的真的很少，也許你一個不經意的舉動，就在他心中灑下一顆向上的種子。說一個真實的例子吧。去年我班上有一個叫周佳園的.學生。我剛接他的時候語文成績特別差。上課的時候不愛聽講，自習課特愛做小動作。做題的時候基礎題錯的一串一串的，閱讀題連做都不做。考試的時候經常不及格。但就是他，在臨近升學考試的時候語文成績穩定在75分以上，有一次考得好還得了83分的高分。他成績提升之快都讓我驚訝。當我發現他進步快而去尋找原因的時候，才發現他轉變的起點是一件我幾乎快要忘掉的小事——有一次課間的時候，他因為一點矛盾和另一名成績較好的同學打架了。我沒有偏向學習好的學生，對他們態度一視同仁。沒有很嚴厲的批評他們，只是很耐心的教導他們以后出現矛盾不要動手，最后又給他用紫藥水處理了一下傷口。就是因為這件事，他自己主動的改變了學習態度，我在他進步時也給予了及時的鼓勵，最后終于使他的成績穩定了。
看吧，孩子們就是這樣，只要我們釋放一點點的善意，就會收獲無限的可能。如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我心不悔，只愿我這顆米粒之光的小小珍珠，能夠點燃千千萬萬個太陽！我會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
幼兒園教師的保教觀演講篇二
尊敬的老師，同學們，大家好!
感恩，富有深刻含義的兩個字。
以前我并不知感恩，但從我讀了一個故事后，我明白了。
在一所小鎮的學校有個非常不起眼的男生，從小父母離異，生活在單親家底，家境不富裕，他的爸爸外打工，每天五元錢是他的伙食費，衣服沒人洗，很臟，身體同樣也很臟，但是教他們語文課的班主任老師，總是在每天放學后，不經意的拉一下他那臟兮兮的手，他在心底里說要感恩。
有一次老師在圣誕節讓孩子們在黑板上畫自己感覺最好的禮物。
老師選中了小男孩，大家都猜想他會畫什么，有的說是火雞，有的說是蛋糕……，沒想到的是小男孩卻在黑板上畫了一只手，一只很漂亮的手。大家又七嘴八舌的討論起來，有的說這是老師的手，因為她用這只手教給我們知識;有的說這是農夫的手，他用這只手喂養火雞，但是只有老師知道小男孩的用意上。
從那以后我知道了感恩，感恩，二心，心連心形成感恩。
謝謝!
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好!這些年來，老師就像辛勤的園丁，整日的照看我們，讓我們茁壯的成長;老師就像太陽我們就像正在發芽的小樹，在陽關的照耀下長，長成國家的棟梁;老師就像我們的母親，呵護我們，不讓我們受過傷害;老師就像我們的父親，我們做錯了事，就要接受嚴格的教育。但是我們還會得到鼓勵不在做這樣事。老師為我們付出了他的所有……我們的老師經常加班，加到深夜，不管是冷還是熱。
老師們、同學們：
大家早上好!
我知道，我們應該感恩：感激父母的生育之恩、養育之恩。有父母對我們的關心、愛護，有父母對我們的無私奉獻，我們應該感到非常的滿足和幸福。
我知道，我們應該感恩：感激學校對我們的培養，她給我們提供好的學習環境，給我們提供了很多的機會，她能讓我們站在人民大會堂的這個神圣的舞臺上，這件事讓我終生難忘。
我知道，我們應該感恩：感激每一位教過我們的老師，是他(她)們把我們從一年級的無知;二年級的'天真;三年級的頑皮;四年級的躁動;五年級的成長，帶到今天——一名即將畢業的六年級的小學生。這中間他(她)們灑下了太多的汗水和辛苦。
我知道，我們應該感恩：感激大自然給我們的恩賜，藍天白云、湖泊大海、溫暖陽光、清新空氣、鮮花綠草、萬紫千紅的大千世界。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。讓我們每個人都懷揣一顆感恩之心。
謝謝大家!
從我出生到現在，我要感恩的有很多。
我要感恩父母，是你們給了我生命和豐衣足食的生活，你們盡了最大的努力讓我吃飽穿暖，讓我健康快樂每一天。我會永遠感謝你們!
我要感恩老師，是你們帶我從迷茫的大海中劈開了通往理想的道路，讓我不會在大海中迷路。是你們在我的人生道路上清掃了不干凈的垃圾，讓我有了更大的進步。我要用優異的成績回報你們!
我要感恩同學，是你們每天和我一起學習，游戲，讓我了解了友情和團結。我要永遠和你們在一起!
我要感恩月亮，是她在漆黑的夜空中亮起了一盞光潔的燈，讓我不懼怕黑夜。我感恩太陽，是她給予了我們溫暖，讓大地有了生計。
我要感恩偉大的祖國母親，是她給了我們和平和美麗的家園，我們才能幸福快樂的生活。
我要感恩地球，因為她送給了我們浩瀚的天地和博大的世界!
哎!我要感恩的太多太多了……
謝謝!
幼兒園教師的保教觀演講篇三
各位領導、老師們：
大家好！
? ? 我國事一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳盡和無數的文化珍寶。我們的先輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔當著培養適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀律的公民的.艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要建立起獻身教育，教書育人的信念和決心。
? ? 社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業；既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。這里，沒有使人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的申明和榮譽，也沒有悠閑安閑的舒適和安逸。
? ? 因此，作為一位人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的酷愛和虔誠，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”。“燭炬”“綠蔭”“人梯”“展路石”，歌頌的就是這類獻身精神。
? ? 雖工作不久，我卻親眼目擊了老師門的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳凝聽了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了真誠奉獻的博大情懷。在學校青年教師座談會，新教師結對子會議，教研活動中，在學習有關文件，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導對老師的關心和培養。一樣，在學校繁忙的工作和實在不太多的報酬中，我看到了老師們的奉獻和虔誠。在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和嘉獎，我又看到老師們的辛 { http://本,資.料/來.源,于/范文.之.家 ) 勞和學生的進步成長。
? ? 忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學特點；數學教師“自學、發現、精講、巧練”的教學藝術；中青年教師“因材施教、情勢多樣”的電教經驗，還有豐富多才的愛好小組，富教于了的藝術教育。 我們的學校是所優秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依靠于領導、教師的崇高的事業心、神圣的責任感、無私的奉獻精神。
? ? 而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
? ? 謝謝大家！
幼兒園教師的保教觀演講篇四
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
幼兒園教師的保教觀演講篇五
1、憂患意識
2、服務意識
3、效率意識
4、提高意識
5、奉獻意識
6、溝通意識
7、創新意識
8、培養意識
9、宣傳意識
10、安全意識
當教師首先要有一個正確的世界觀、人生觀、價值觀；其次，還要經得起各種困難、挫折的考驗；再次，在面對社會各種現象要有自己正確的見解，并以此影響和教育學生，給學生以人格的力量。
正確的定位，關鍵在于自知之明，要充分意識到自己的長處和不足。我想，我當一名數學教師就要先把目標定位在認認真真地上好每一節課，批好每份作業，做好每一道習題；再定出下一個追求目標，在熟悉高中教材后，決心在教法和學法上有所探索。
過去常說，要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，現在這個說法對現在和將來的教師已經不夠了。因為桶里的水畢竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，當教師必須重視終身學習，利用各種機會多學一點其他教師的長處，逐步形成自己的教學特點和風格，并且更多地運用心理學和科研知識指導教育教學工作。
教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”，只有熱愛學生，接近學生，了解學生，學生才樂于接受教師的教育，“親其師，信其道”就是這個道理。作為老師不僅要愛那些優等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。所以，老師的愛，將縮短師生之間的距離，更是培養一個良好的班集體的良方。
“平常心”就是要正確地對待自己和他人，真誠理解他人，正確對待成績和挫折，勇敢地接受挑戰，淡泊名利等等。
如果說教師人格的力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。我想，前面談及的五點歸結為一點就是“愛”！愛我們的事業、愛我們的學校、愛我們的學生。只有我們每個教師都用心愛了，那么你的教學是一定會成功的。
把工作當成事業來做，用最初的心情原永遠的事業所有的成績都只能代表過去，從今天開始，從零開始。這里是個平臺，也是個舞臺，來吧，同志們，讓我們用心地舞蹈，舞姿要靠你自己去精心設計！
幼兒園教師的保教觀演講篇六
是誰，給我們帶來了知識，是誰，給我們帶來了快樂，是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人，是您------老師。
老師您把我從黑暗拉了出來，您把我教育成性格好和品德好，蘇老師，您為我的付出，令您的頭上的頭發一根一根的蒼白，老師，我真的很感謝您對我的教育。
記得有一次，李銘鍵不舒服的時候，是您把他送到辦公室里搽藥油，當時，您的辛勤勞動、熱愛幫助別人的心靈，令我銘記于心。還有一次，我上樓梯的時候一不小心摔倒了，我起來了，但是我用盡全力也起不來，您剛剛看見，馬上走了過來，把我扶起，當時我好像有一個天使伸出雙手把我扶了起來，當時我的腳不斷涌出那鮮紅鮮紅的血，您把我扶到辦公室里，用紗布把我的腳包扎好，您還安慰我說："不要哭了，下次要小心一點，"老師您幫我包扎得結結實實的，過了一個星期，我的腳好了，但是還有點疼疼的，您走過來對我說："君豪，腳還疼不疼，"我說："不疼，"其實還疼，但是我不想老師您再為我操心，所以才講了一個善良的假話。
老師，我再跟您說一聲："老師您辛苦了，老師謝謝您。"
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》。
在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。
老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。
課后，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。
從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。
而現在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。
每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。
教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！
您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文來表達的。
謝謝老師
幼兒園教師的保教觀演講篇七
大家好！
感恩那朵紅云“轟隆隆”震耳欲聾的雷聲響徹天空。登時雨像斷了線的珠子一樣從高空跌落下來，無情的擊打著樹葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心……灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點。今日課上挨了教師的訓，放學又碰到這倒霉天氣，啊呀，今日爸媽也不在家。這可怎樣辦，冒雨回，我家又太遠，可等待，又毫無指望，唉？……一朵云突然出此刻我的上空，我驚訝之至。回頭一看，竟然是她，“讓我們一齊走吧。”銀鈴般的話語，陽光般的笑容，我瞠目結舌。我想起了那個傍晚……也是一個這樣的雨天，也是我們這樣兩個人，只是她沒有帶傘。她征求我的意見是否能夠同乘一把傘。我看看自我的傘，那么小，兩個人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒有說，沖進了那漫天雨霧中。今日，上天似乎要捉弄我，我愣住了。“走吧！”她笑著催促。
我沒有說話，只是走進那把也并不大的雨傘中。一路上，我默默無言。我只覺得我的臉像被刀子劃過一樣火辣辣的疼。雨，仍舊下著，寒冷的風依舊刮著，但，有那朵云在，我還怕什么呢？感恩那朵云，讓我明白是朋友就該摒棄自私自利。感恩那個雨天，讓我懂得朋友不求同享樂，但求同患難。感恩我的教師，讓我明白友誼用寬容筑起。感恩，我的教師當我懷著害怕的心第一次跨進校門時，您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩學校，也帶進了學習的殿堂。當我懷著疑惑的心應對一道難題時，您耐心細致的講解給我心新的思路。當我懷著慚愧的心應對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。當我懷著失落的心應對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與期望。當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。當我……不論我遇到了什么，您都會與我一同應對。教師，在我的眼里您是神奇的。
我發自內心地感激您，“感恩您，我的教師，感恩您為我所做的一切！”我將永遠感恩于您！
幼兒園教師的保教觀演講篇八
有人說：“教師是人類的普羅米修斯”，把愛和光明帶進孩子們的心靈，有人說：“教師是陽光下最光輝的職業”每一點一滴都令人敬仰，我慶幸自己就是一名教師，我為自己是一名教師而感到光榮和自豪。還記得第一次登上講壇，當我看著教室里，那一雙雙渴求知識的眼睛時，我就暗暗 對自己說：“我要無愧于 一名教師的職責”。還記得從教不久后，我曾一次次目睹，在寒冬的早晨，時任初三班主任的袁老師，毅然把自己的孩子丟在教室門口，年幼、懂事的孩子挨著餓、蹦著、跳著、乖乖的在寒風中等待母親。一邊是教室里的學生，一邊是自己的孩子，誰重?誰輕?袁老師用自己的行動 給我上了最好的一課。還記得那年，為了中考，錢老師身兼政治、歷史兩科的重任，她，把自己的孩子 狠心丟在老家，直到中考結束，才放下心，請假去看孩子。我的老師魏老師，在學校先后帶過體育、勞技、思品、科學等很多不同科目，但無論教什么，無論帶幾年級，只要是領導安排的，她都認認真真對待、勤勤懇懇工作，因此，深受學生們的愛戴，老師們都羨慕的稱她---“萬人迷”。這些我的老師們，如果不是熱愛教育，我想是做不到這一點的，她們，在個人利益與教育事業之間，做出了一個人民教師的最好回答，她們的行為深深的感染著、影響著我……而我，也像她們一樣，無論面對的是一群稚氣、無知的孩子，還是面對即將畢業的莘莘學子，三尺講臺，一份責任，因為熱愛，所以，想的更多的，是怎么樣才能把課上好，怎么才能讓學生們更熱愛學習。
有一位教育家曾經說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。因為別人的孩子 跟自己沒有任何血緣關系，要做到 從心底里去愛他們，那真的 是很不容易。而教師對學生的愛就是這類愛。我認為要做一名讓人民滿意的教師，最基本的 就是熱愛學生，沒有愛生，就沒有教育。多年的教育生涯使我體驗到： 每一個學生都有其獨特的閃光點，只要教師多用欣賞的眼光看待他們，多看長處，多鼓勵、關愛學生，那么每一個孩子都會成為“閃閃發光的金子”。
記得我初登教壇時，接手的就是一個基礎較差的班級。由于學生大都來自農村，很多孩子剛入學時，蓬頭垢面、邋里邋遢。入學考試，竟有只考幾分的學生，有的學生拼音不會寫、漢字識不全，成績真是慘不忍睹。記得當時，我就鼓勵自己，學生學習成績的好壞只代表過去，不代表將來，相信只要努力，一切都會改變!“丑小鴨”不是最終也變成美麗的“白天鵝”了嗎?!也就是在那個時候，陳鶴琴老先生的“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”這句話，作為座佑銘寫在了我的日記本上。
通過一次次家訪和與學生談心，使我對這些“丑小鴨”有了進一步了解，也使我更加同情這些孩子。雖說造成學困生的原因有很多，如：個人身體素質，智力發展情況，家庭教育，經濟狀況，社會環境等，但這些都不是一個孩子的主觀因素造成的。家庭貧困、父母離異、親人去世、家長只顧自己玩樂 而忽視教育等等，是作為一個孩子，無法選擇和改變的。可以說，幾乎沒有哪一個孩子愿意自暴自棄地成為學困生，了解了這些，就更使我下定決心想要幫助他們 “脫困”。
俗話說的好：“漂亮的鳥兒愛羽毛”，為了使學生們變成一只只“漂亮的鳥兒”，我自費為他們購買了毛巾、梳子、鏡子等梳洗用品，在班上設了衛生監督員，每天檢查他們的儀表，還以班上成績優秀的學生為例，要求學生們在各個方面向他們看齊。針對老師們普遍反映的作業拖拉、不整潔，學習習慣差等問題，我就主動和各科老師溝通，每天抽出一節課點評一天的學習情況，周末則對本周各項表現進行總結，表彰先進，批評后進，還多次在班上召開專題討論會，如：請高年級的優秀學生到班里介紹學習經驗等，幫助他們明確學習目標，制定學習計劃，使整個班級形成“人人有對手，個個有目標”的學習風氣。
從一點一滴做起，憑著水滴石穿的精神，僅一學期，學生們就從蓬頭垢面的“丑小鴨”變成了愛講衛生的“漂亮的鳥兒”，整個班級的精神面貌也發生了很大改變。學生們在學校組織的各項活動中均取得了好的成績，學生的習作還多次在《愛百顆藥業報》、《襄樊日報》、《湖北日報》和《作文周刊》上發表。經過學生們堅持不懈的努力，到初三時，我們這個后進班級，這群不被看好的“丑小鴨”，終于變成了美麗的“白天鵝”。
20__年我又教了一批這樣的學生，不同的是這次帶的是畢業班的學生。由于種種原因，他們已先后換過多任教師，面對著普遍厭惡學語文、基礎差的孩子，面對著迫在眉睫的中考，三年都沒學好，初四這一年又如何能把成績抓上去呢?學生們很灰心，家長不抱希望，不少同事也勸我，盡人力即可。對此，我既沒有得過且過，更沒有放棄。記得第一天上課，我就對學生們說：“過去的，已經過去了。不用怕，現在我們一起努力，還來得及。”從一次作業的認真開始，到一次聽寫的全對，直至單元測驗、月考成績的提高，對于學生們的，哪怕是“點滴”的進步，我都及時給予表揚……一位教育家說得好“教育成功的全部秘密在于熱愛每一位學生”，高尚純潔的愛是師生心靈之間的一條通道，是開啟學生智慧的鑰匙，是點燃學生心靈的火焰。愛的力量是巨大的，短短半學期，學生們的成績就由剛接手時的幾乎全班不及格變成了均分98分，學生們在校作文比賽中也獲得了第一名、第三名的好名次。中考，全班27人中語文高分12人，其中6人100分以上，及格率100%。