總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
班級期中工作小結(jié) 班務(wù)工作總結(jié)篇一
低年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。要讓學(xué)生漸漸地知道每天何時當(dāng)做何事。結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會、班會等時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行了規(guī)范化教育，使他們明白了該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范一定會有進(jìn)步。比如早自習(xí)學(xué)生只要一聽到鈴聲響，他們會很快進(jìn)教室進(jìn)行朗讀課文。中午誦讀三字經(jīng)了。
作為一名教師，我們喜歡班上的優(yōu)等生賈文軒、孫國立侯新宇等，更要愛班級的后進(jìn)生孫明強(qiáng)。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。在生活上，我要無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？其次，多表揚(yáng)多獎勵，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的.時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的頌讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，如廣播操比賽、達(dá)標(biāo)運(yùn)動會、獻(xiàn)愛心等活動。每天一大早，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用手抄報(bào)開展繪畫比賽，每一月就讓學(xué)生分組出一次手抄報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。組織互幫互學(xué)活動活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我要在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，要耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我們在今后的實(shí)踐中應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級期中工作小結(jié) 班務(wù)工作總結(jié)篇二
一、用欣賞的眼光看待每一個孩子
與這些孩子重逢在六年級，是產(chǎn)假過后。上班第一天，看著這些熟悉的綻放著青春活力的面孔，我幸福地說：“是緣分讓我們再次相聚？？”孩子們笑了。這笑讓我覺得我們的感情并沒有因我大半年的缺席而有絲毫變質(zhì)。不對，好像更稠，更濃了。
我情不自禁流露出來的喜愛也換來了他們的真情付出：平時孩子們都顯得很“乖”，嚴(yán)格恪守班紀(jì)班規(guī)，為了是讓我省心；校外，與秦靜雯一次偶然相遇。她竟歡叫著撲了上來，緊緊地抱住了我。這次腳傷，更讓我看到了孩子們的真情，他們的每一聲問候，每一個關(guān)切的眼神，都讓我感激上蒼，也讓我更愛這群孩子，這群特點(diǎn)迥異、但都有一顆善良的心的孩子。
二、培養(yǎng)好的習(xí)慣，讓孩子受用終生
欲成才，先成人。一個不懂得腳踏實(shí)地，不懂得關(guān)心別人，不懂得付出奉獻(xiàn)的人，是不能讓我稱道，也不能得到我們班同學(xué)的普遍認(rèn)可的。
平時我非常重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。父母是我們的第一任老師，為我們的成長付出了太多太多，怎樣回報(bào)他們？習(xí)慣性的回答是，等我長大以后。一定要等嗎？讀了《走在每一位母親的情懷里》（語文補(bǔ)充習(xí)題中的短文），每個孩子都若有所悟。圍繞孝道，我們談了很多很多。
尊敬師長是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師？見到老師問好，當(dāng)然不錯。但僅僅如此嗎？我們的孩子會告訴你，愛屋及烏，愛老師，就得愛同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，互相幫助，共同進(jìn)步；就得愛學(xué)習(xí)，上課積極思考，踴躍發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)；就得愛班級，不損壞課桌椅，不隨地丟東西，努力為班級爭得榮譽(yù)；就得愛學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校一草一木，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的任何事，在公共汽車上不大聲喧嘩，在馬路上遵守交通規(guī)則等。
三、授之以漁，讓孩子學(xué)著自己管理
以前，我什么事情總是親力親為，能自己做的，就不讓孩子們做，可是我發(fā)現(xiàn)，這樣的溺愛并不妥當(dāng)，孩子們有了一點(diǎn)事，就會手足無措。于是，我慢慢地學(xué)著放手，嘗試用指導(dǎo)代替包辦。于是，我的小助手漸漸多了起來，每個同學(xué)都有幫助班級、幫助老師的愿望與能力，我所做的事，便是幫孩子們找到適合自己并且自己喜歡的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。
每天早上，我們都會有專門的領(lǐng)讀值日生，帶著同學(xué)們早讀；中午，班級值日生又會拿著《班務(wù)日記》，坐在講臺前，帶著同學(xué)們午修。大隊(duì)部一有出黑板報(bào)的通知，幾個孩子便湊到一起，討論落實(shí)板報(bào)方案。教室電腦王佳琪負(fù)責(zé)，展臺電視洪健鵬負(fù)責(zé)，門窗楊玉靈負(fù)責(zé)，垃圾袋徐意非徐意凡負(fù)責(zé)？？這次，我迫不得已休了假，事出突然，沒來得及和同學(xué)們打一聲招呼，那些天，真是身在家門心在班級，與班長徐彤聯(lián)系，了解班級情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)與管理策略，憂慮重重。過了幾天，秦靜雯發(fā)來短信，說班長已經(jīng)召開了班干部會和班級大會，落實(shí)了切實(shí)可行的管理方案，全員通過，老師就請放寬了心。休假了兩個月，回到念念不忘的教室，班上果然依舊井井有條，這里面肯定凝聚了代班主任的功勞，但我對孩子們的能力更加刮目相看了。這不，黑板報(bào)獲優(yōu)勝獎，《班級日記》獲優(yōu)勝獎，征文獲區(qū)級獎的有四個人次，半個月后的畢業(yè)考試，本班也取得了不俗的成績。面對家長的感謝，面對同學(xué)們的笑顏，我更深刻地認(rèn)識到學(xué)生自己管理自己的益處。時至今日，想到“老師，你放心，這個我來負(fù)責(zé)。”這句話，心中還是不禁涌起一股暖流。
四、重視家訪，及時與家長溝通
對孩子影響最大的，莫過于家長。架設(shè)好學(xué)校與家庭之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，是我一直致力的方向。
不得不提那件耿耿于懷的事，開學(xué)初，由于自以為與家長和學(xué)生都很熟悉，所以沒有與家長進(jìn)行及時有效的溝通，導(dǎo)致個別家長對我的誤解。雖然至今我也不知道他（或她）是誰，但痛定思痛之后，我很感謝他，是他讓我明白了溝通交流的重要性。
我知道，有些家長不愿意到學(xué)校來，不愿意與老師聯(lián)系，原因是多方面的，這其中不乏因?yàn)楹⒆映煽儾焕硐搿W(xué)校表現(xiàn)欠佳而羞于見老師。對于這些家長，我?guī)推浒l(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，恢復(fù)他們對教育孩子的信心，努力與教師達(dá)成教育上的共鳴。功夫不負(fù)有心人，我與家長的關(guān)系日益融洽，看著家長滿意放心的目光，我知道我的努力沒有白費(fèi)。
很快，這一學(xué)期過去了。孩子們即將步入中學(xué)的大門。這一學(xué)期，我對班主任工作有了全新的認(rèn)識。孩子們的長大，促使了我工作觀念與方法的日臻成熟。感謝這群孩子，使我的生活變得多姿多彩，使我對班主任工作有了新的認(rèn)識。盡管舍不得，但不得不說再見。我將帶著這份收獲繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，努力成為下個班每個學(xué)生每個家長都津津樂道的好班主任。
班級期中工作小結(jié) 班務(wù)工作總結(jié)篇三
在過去的一年半中，我和我的學(xué)生共同努力，創(chuàng)造了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學(xué)期來的體會與做法作個小結(jié)，以此促使我在今后的工作中做得更好些。
（1）是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》；
（2）是《班級常規(guī)管理細(xì)則》。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。其間，制定了一套以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的班規(guī)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生，利用班會課評選“每周之星”，這樣大大調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生的自覺性也有了很大的提高。
教導(dǎo)學(xué)生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是自習(xí)課的時間對學(xué)生進(jìn)行德育教育，其中以開展“家庭式導(dǎo)師制”管理為主。為了使學(xué)生能有更強(qiáng)的組織能力，班會課采取班干部與同學(xué)輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點(diǎn)，形式由學(xué)生策劃。這樣，學(xué)生的積極性會比由班主任在班會課上自導(dǎo)自演要高得多，而且，學(xué)生的才能也得以施展，也增加了學(xué)生間的相互了解。
（一）責(zé)任心是做好班主任工作的前提：
班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在對學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。當(dāng)班主任苦，最難的'是做學(xué)生的思想工作。但“即來之，則安之”，為了做好班主任工作，我利用課余時間找學(xué)生談心、交換意見，及時與家長溝通，多方形成合力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。我起早貪黑，只要有空閑，教室里都能看到我的身影。經(jīng)過自己的努力，班級的學(xué)習(xí)氣氛濃了。功夫不負(fù)有心人，我班逐漸走進(jìn)先進(jìn)班集體行列。
（二）寬容心是給后進(jìn)生的一劑良
藥：
班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足。本班學(xué)生韓剛、方鍇、周美華等，愛打籃球，一次參與打架了，我狠狠的批評了這幾個學(xué)生一頓，又把他們叫到辦公室，對其進(jìn)行耐心教育，使其對自己充滿自信，認(rèn)識到成功=專業(yè)課+文化課，經(jīng)過談話，他們變化很大，他們不但學(xué)習(xí)非常刻苦，而且也注重品行的提高。
（三）公平心能得到全班同學(xué)的愛：
我們知道每個班總是有優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生組成。對待他們，我能一視同仁。我每接一個新的班級就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，你在我的班級里就是我的學(xué)生。正是有了一顆公平心，我也就擁有了整個班級。在我所帶的班級的學(xué)生來自農(nóng)村和個體戶的較多，我總是平等的對待每一位學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)。這樣，我深得了學(xué)生的理解和擁護(hù)。
（四）愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生法寶：
“教育者，愛勝過一切”這句話我時刻銘記心間，工作中也傾注滿腔熱情。在平時的教學(xué)中，總會遇到一兩個家庭特別貧困的學(xué)生，對這些學(xué)生，我總是常于談心，及時予以經(jīng)濟(jì)上的幫助。讓這些貧困的學(xué)生敞開心扉，與其他同學(xué)一樣健康學(xué)習(xí)。
工作中有細(xì)心，就能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大。開學(xué)不久，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生王佳妮同學(xué)總是一個人獨(dú)來獨(dú)往，不善言談。經(jīng)過調(diào)查得知，王佳妮父母均不在，該生獨(dú)自一人在這里上學(xué)，由于對周圍人和事物都陌生，因此很孤僻。于是，我經(jīng)常與其談心，讓她正視自己處境，對未來充滿希望，課堂上經(jīng)常提問她，班會上經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓她發(fā)言。后來，她的狀態(tài)極佳，成績進(jìn)步也特別快。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學(xué)生。
因此，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊(duì)伍中去。就說曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺開始上課。在平時的早讀課上，學(xué)生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作；上早操時我與學(xué)生一同跑步。
這樣，我班學(xué)生在衛(wèi)生和上操就做的很好。總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習(xí)慣。以上是我這一學(xué)期來擔(dān)任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備。
班級期中工作小結(jié) 班務(wù)工作總結(jié)篇四
一學(xué)期來，八年級一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各科教師的共同努力下，經(jīng)過全體同學(xué)的努力拼搏，取得了較好的成績，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，圓滿的完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。為更好地做好今后的工作，特將半年來的班級工作做如下總結(jié)。
教育學(xué)生熱愛班級、遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度。開學(xué)以后，與所有學(xué)生重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生手冊與中學(xué)生一日常規(guī)，從新學(xué)期開始開始，我就和同學(xué)們一起確立了班風(fēng)，并把它寫在了黑板報(bào)上，從而使同學(xué)們認(rèn)識到了“班級是我家，管理靠大家”，并積極參與到班級管理的日常管理工作中，真正的形成了自己良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
面對學(xué)生厭學(xué)、不學(xué)習(xí)的狀況，我對全體同學(xué)立下了這樣的誓言： 保持好成績，不驕不躁，沒有最好，只有更好。教育學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)。所有學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，特別是部分優(yōu)秀學(xué)生更是形成了你追我趕的良好局面，帶動了班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。所有學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力得到了提高。
良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的重要保證，光靠老師的說教并不是很有效的辦法，讓學(xué)生互相監(jiān)督更為合理。在設(shè)立值日班長的同時，讓學(xué)生劃分小組，組成對子，互相監(jiān)督，互相幫助，互相約束，共同遵守。一方不遵守，對方也受責(zé)罰。同時我也接受學(xué)生的監(jiān)督，經(jīng)常到班級中走走、看看，這樣用心管心，收到了良好的效果。班級中打鬧的少了，學(xué)習(xí)的多了；大聲喧嘩的少了，學(xué)習(xí)的氛圍更濃了。
劃分衛(wèi)生小組，嚴(yán)格遵守班級值日制度和學(xué)校的衛(wèi)生掃除制度。包片到人，有安排，有檢查，打掃不徹底的及時清理。經(jīng)過一學(xué)期的努力，在這方面我班取得了較好的成績。
這學(xué)期我家訪或接待了全班所有同學(xué)的家長，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律等方面與家長進(jìn)行了細(xì)談，取得了良好的效果，家長把孩子送到學(xué)校也放心。
半年的辛苦沒有白費(fèi)、班級工作有條不紊的進(jìn)行，并形成了良好的凝聚力。學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績較好，比上學(xué)期有較大進(jìn)步。
班級期中工作小結(jié) 班務(wù)工作總結(jié)篇五
精彩的忙碌的五月轉(zhuǎn)瞬即逝，在這多姿多彩的五月里，我們迅速的成長也留下我們許多的歡聲笑語!5月是紅色的，是金典的，5月的我們沐浴在鳥語花香中，5月的我們沖刺在各項(xiàng)活動中，總結(jié)一個字：忙，但我們忙的不亦樂乎。
一、主題活動忙忙碌碌
5月我們開展了《彎彎繞繞》，《我和空氣做游戲》兩個主題活動。
在《彎彎繞繞》主題中，我們和孩子一起收集了許多彎彎繞繞的東西。引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界。在尋找彎繞物體中孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來在我們的周圍居然有那么多彎彎繞繞的東西，而且我們的身體上也有很多是彎曲的，彎彎的眉毛，彎彎的嘴巴，彎彎的關(guān)節(jié)，在草地里，在校園里，他們還找到了許多彎曲運(yùn)動的植物，注意到了彎曲的價(jià)值，知道了彎和曲各有各的特點(diǎn)，要適當(dāng)?shù)睦盟麄兊奶攸c(diǎn)，才能正真發(fā)揮他們的作用。
主題活動《我和空氣做游戲》，孩子們對生活中最為平常的空氣又了更多的了解。孩子們愉快的嘗試與空氣做有關(guān)的游戲和小實(shí)驗(yàn)，通過多種途徑感知空氣的存在方式和特點(diǎn)。通過這兩周的主題活動孩子們對探索身邊事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，在各種實(shí)驗(yàn)和游戲中，感受到科學(xué)的奇特效果，更體驗(yàn)到了科學(xué)帶來的獨(dú)特快樂!
二、精彩活動忙忙碌碌
本月的重頭戲就是慶祝__兒童節(jié)的活動，為此，我們進(jìn)行了盡心的準(zhǔn)備工作。
1、忙排練
今年的__節(jié)，我們幼兒園安排了一系列的活動，其中的一項(xiàng)就是班級集體舞比賽，為了這次比賽，我們兩位老師是通策群力，無論是從選舞蹈的音樂、舞蹈的編排、人數(shù)的確定、服裝的整齊及道具的設(shè)計(jì)上都體現(xiàn)了我班的特色。孩子們每天就忙于排練，忙的非常的開心，沒有一個孩子有怨言的。在最初時我們就對孩子們說，要拿好成績，雖然最后沒拿到一等獎，不是說不好，其實(shí)實(shí)力就是這些，也不能怪他們!就像博友揚(yáng)程萬里寫的：希望班級拿一等獎這個要求，就是迫使幼兒具有“壓力”，也是有利于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識，促進(jìn)共同進(jìn)步。這種“壓力”會在班級每位幼兒心中產(chǎn)生令人深受感召的力量，增強(qiáng)班級凝聚力，讓班級的每位幼兒對自己的目標(biāo)有清晰的認(rèn)識，并為之奮斗。
這個要求具有強(qiáng)大的驅(qū)動力，它會使班級中的弱勢群體涌出奮起的勇氣;這個要求可以使班級孕育無窮的創(chuàng)造力，它會使班級中的精英濺起靈感的火花;這個要求為班級中每個人提供了戰(zhàn)勝一切的機(jī)會，這個要求是如此讓人難以抗拒，以致于沒有人愿意放棄它，團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望，和諧共進(jìn)，協(xié)同創(chuàng)造，追求卓越，我想本著這個想法，今年的“__”舞蹈比賽，我們__班沒有輸!
2、忙拍球
今年的__活動還有一項(xiàng)是幼兒的體能比賽，我們__組的幼兒是拍皮球，為了迎接這次比賽，我們有準(zhǔn)備的挑選了班內(nèi)_位幼兒進(jìn)行參賽，每天早上他們就會很自覺的拿起皮球進(jìn)行練習(xí)，123，456，每天忙于簡單重復(fù)的動作，可是他們毫無怨言，雖然結(jié)果不盡人如意，但是他們也在練球的過程中鍛煉了自己，只要努力了就是最棒的，我們?yōu)槲覀兊暮⒆痈械津湴?
三、其他活動忙忙碌碌
1、逃生演習(xí)活動
我們永遠(yuǎn)都不會忘記的5.12大地震，今年乘著5.12大地震_周年紀(jì)念日的日子，我們再次學(xué)習(xí)了地震、火災(zāi)等相關(guān)自救的小常識。5._下午兩點(diǎn)二十八分，我們隨著警報(bào)拉響的那一刻，全園師生開始了地震演習(xí)。在這個活動當(dāng)中孩子們感受了地震到來時的緊張，也練習(xí)了當(dāng)?shù)卣鸬絹頃r正確的逃生自救的方式。
2、日常管理常抓不懈
隨著天氣逐漸變熱，雨水增多，我們積極對幼兒做好防暑，防滑的安全教育工作，堅(jiān)持做好督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手等各項(xiàng)衛(wèi)生習(xí)慣。
忙碌的5月已經(jīng)過去，歸結(jié)一個字就是：忙。但我們忙的開心，忙的充實(shí)，忙的有價(jià)值。期待6月的精彩。
班級期中工作小結(jié) 班務(wù)工作總結(jié)篇六
一學(xué)期來，在班主任工作中感觸頗深，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人在集體中學(xué)習(xí)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的首要前提。
本學(xué)期初我針對學(xué)生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計(jì)劃，盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨(dú)立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個星期下來，學(xué)生在能力，成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意通過分析，總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對管理學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把“規(guī)矩”當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因?yàn)闆]有“規(guī)矩”，就不成“方圓”。
要成規(guī)矩，光靠老師還不夠，還要有一支樂意協(xié)助老師，愿意為同學(xué)服務(wù)的班干部隊(duì)伍。由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)期的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求，指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好，為此，我反復(fù)向講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓學(xué)生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
班級期中工作小結(jié) 班務(wù)工作總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間，這一年的教學(xué)工作即將結(jié)束。說心里話，做一年級班主任很不容易，但也很快樂,看著孩子們一天天變得懂事起來,我真的從心里感到欣慰,這更讓我覺得教師工作的偉大與神圣!在我看來,教師不僅僅是一種職業(yè),更是一種精神化身,它孕育著真、引導(dǎo)著善、創(chuàng)造著美、奉獻(xiàn)著愛！
自從我?guī)б荒昙壱詠恚乙呀?jīng)深深地愛上了班上的那些孩子們，愛上了我的這份班務(wù)工作。我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好！
認(rèn)為可以的班長不久，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因自制力差，很難勝任。經(jīng)過多日觀察，我發(fā)現(xiàn)，一年級孩子更適合多角度選班長和大多數(shù)不同職位班長。因此，我們班有紀(jì)律班長、路隊(duì)班長、自習(xí)班長、衛(wèi)生委員、課代表和隨時更換的小組長等。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成了升旗，課間操，放學(xué)等習(xí)慣，為老師減少了一些負(fù)擔(dān)。從學(xué)年一開始，我就在課堂上規(guī)定到校三不帶：不帶零食，包括飲料；不帶玩具，包括各種各樣的玩具橡皮、玩具筆；不帶零錢。讓學(xué)生互相監(jiān)督，徹底做到教室無零食袋，上課時，課桌上無玩具、無鉛筆盒，保證了課堂質(zhì)量。
在這個學(xué)期里，我最擔(dān)心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，經(jīng)常用一些學(xué)生中的事例和安全事故，來教育學(xué)生要從小養(yǎng)成守紀(jì)律，重安全的好思想、好習(xí)慣，結(jié)合冬季做好預(yù)防感冒，防傳染病，防火，防滑冰的教育，教師提前想到，提前講，杜絕了一些不安全的事故發(fā)生。
有自我約束力，形成習(xí)慣。
我始終覺得一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭支持，必然是勢單力薄。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子時，打電話等方式，反映孩子在校的種種表現(xiàn)，表達(dá)自己對該孩子的看法。對一些家長離得較遠(yuǎn)，不能得到關(guān)懷的孩子，我更是傾注了更多的愛和心血。多注意他們的閃光點(diǎn)鼓勵、引導(dǎo)他們。發(fā)現(xiàn)孩子身上、思想上出現(xiàn)的特殊情況，我總是及時主動地了解情況，耐心做工作，是每個孩子都能揚(yáng)長避短，健康成長。
班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中，我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這項(xiàng)工作。一年級孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其一生的基礎(chǔ)。紅則越紅。我希望帶給孩子一片晴空、綠地……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更努力地邁好每一步。
班級期中工作小結(jié) 班務(wù)工作總結(jié)篇八
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動。總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善。
學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改”。
班級中有三名同學(xué)基礎(chǔ)特別差：我經(jīng)常對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅(jiān)持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)。一學(xué)期下來他們成績有明顯提高，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。