人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇一
早上，當(dāng)你在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，都可以放一些輕音樂(lè)。我個(gè)人覺(jué)得，聽(tīng)音樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情，并且聽(tīng)音樂(lè)很打發(fā)時(shí)間。
一次坐地鐵，我需要從旗峰公園坐到總站。坐上車(chē)，隨著時(shí)間的流逝，我似乎等得有點(diǎn)不耐煩了，便拿出耳機(jī)，找到自己喜歡的音樂(lè)，點(diǎn)開(kāi)單曲循環(huán)，閉上眼睛，認(rèn)真的品味這首歌。
隨著站數(shù)越來(lái)越多，人也越來(lái)越多，終于，到站了，但此時(shí)的我卻紋絲不動(dòng)，沉浸在自己的世界里。還有工作人員叫醒了我，不然真要在這里待上一個(gè)晚上了。
但，我覺(jué)得做錯(cuò)事時(shí)，在深夜中聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)讓自己反省得更清楚。
深夜，放一首節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，你的思維也可以跟上。這樣，你不是可以更好的反省你做錯(cuò)的事了嗎？
音樂(lè)給生活帶來(lái)許多，在音樂(lè)中，你可以發(fā)泄情緒；在音樂(lè)中，你可以發(fā)泄感情；在音樂(lè)中，你可以發(fā)泄很多。你只需要記住，沒(méi)有什么是音樂(lè)發(fā)泄不了的。正如“吾不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回！”你的感情就似是里面的黃河之水一樣，大批的，大批的，慢慢的，慢慢的被音樂(lè)沖到遠(yuǎn)方……
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇二
我從小就酷愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)槊看温?tīng)音樂(lè)時(shí)，都會(huì)感受到生活的美好。
記得有一次，爸爸出差了，每次他出差我都十分舍不得，于是當(dāng)天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我的心情因?yàn)楸瘋兊檬指≡辏页闪舜采系男∧酰徽撐以趺刺桑趺捶瓌?dòng)身體，就是睡不著，旁邊正在看手機(jī)的媽媽發(fā)現(xiàn)了，就默默地點(diǎn)開(kāi)一曲音樂(lè)，我也不知道放了一首什么歌，雖然只有音樂(lè)，沒(méi)有歌聲，但足以令我陶醉。
聽(tīng)著，聽(tīng)著，我放下了心中的浮躁，取而代之的是平靜。就這樣，伴隨著這首音樂(lè)優(yōu)雅的旋律入睡了。
還有一次，爸媽不在家，我閑著沒(méi)事干，覺(jué)得特別無(wú)聊，眼角的余光看到了老爸的小米音響，便按到了音樂(lè)模式，聽(tīng)著那歡快的音樂(lè)，我的心情也隨著歡快起來(lái)，那份無(wú)聊早已灰飛煙滅。
在你疲憊的時(shí)候，聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，放松一下，也是很不錯(cuò)的。
練完太極拳后，不覺(jué)汗如雨下，感覺(jué)非常疲憊，心跳的也異常快，感覺(jué)身體都要垮了，在回家的途中聽(tīng)見(jiàn)了一首歌，雖然只聽(tīng)了一小段，但我的心很快放松了下來(lái)，不再像以前那樣疲憊，輕松了許多。
在我無(wú)聊、空虛、浮躁時(shí)，音樂(lè)都幫助了我，于是，我成了一個(gè)歌迷，只要有新的歌曲，我都要細(xì)細(xì)品味。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)使我的生活更加美好。
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇三
你有沒(méi)有想過(guò)什么讓你的生活更美好呢？對(duì)于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)讓生活更美好。
音樂(lè)讓生活更美好，你知道嗎？我可是出了名的“音蟲(chóng)”——也就是癡迷于音樂(lè)的人。我每天沒(méi)事就坐在鋼琴前彈彈琴，唱唱歌。每天算是“琴不離手”。
有一次我們琴房舉辦圣誕節(jié)聯(lián)歡會(huì)，要演話劇演員已經(jīng)選出來(lái)了，就差一個(gè)用鋼琴伴奏的了，老師就讓我們剩下的幾個(gè)人一人彈一首曲子，看誰(shuí)彈的好就讓誰(shuí)伴奏。
我是打頭的一首月光漸漸進(jìn)入人耳這聲音讓人流連忘返，聽(tīng)完還想聽(tīng)。取自一個(gè)音，沒(méi)錯(cuò)，順利的談完了。
老師聽(tīng)完其他人彈的曲子后，沉思了一會(huì)兒，選擇了我。我頓時(shí)感覺(jué)驕傲無(wú)比。
話劇開(kāi)始了，我也開(kāi)始伴奏我談的感情充分讓人感覺(jué)像進(jìn)入了話劇里面的情節(jié)一樣話劇演完了，我也談完了，話劇演完后，熱烈的掌聲響起來(lái)，老師表?yè)P(yáng)了我們，尤其表?yè)P(yáng)了我說(shuō)我彈的好，我自豪的笑了起來(lái)。
音樂(lè)讓生活更美好，這句話對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太適合了！音樂(lè)讓生活更美好！
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇四
有人說(shuō)：“人類(lèi)在還沒(méi)有語(yǔ)言的時(shí)候就有了音樂(lè)。”
我和音樂(lè)有一點(diǎn)不同的緣分。
一天，我在學(xué)校里語(yǔ)文考試考了一個(gè)不理想的分?jǐn)?shù)，家庭作業(yè)又很多，我感到十分焦慮。我聽(tīng)人說(shuō)音樂(lè)可以平復(fù)情緒，便趴在沙發(fā)上聽(tīng)起了音樂(lè)。舒緩的音樂(lè)流進(jìn)我的心田，所有的焦躁，不安，沮喪全都煙消云散了。做作業(yè)似乎也是一件快樂(lè)的事。因此我就讓媽媽給我報(bào)了鋼琴課，想象著自己也能彈出這么好聽(tīng)的音樂(lè)該是一件多么棒的事情啊！
學(xué)了一段時(shí)間，我已經(jīng)可以很不流利地彈出不是很難的曲子了。這時(shí)我才意識(shí)到，彈鋼琴并不是一件輕而易舉的事情，需要付出成倍的努力才能獲得一半的收獲。現(xiàn)在我在媽媽的堅(jiān)持不懈的督促和陪伴下，已經(jīng)可以彈出好幾首鋼琴小曲了，很有成就感。曾經(jīng)有人說(shuō)：學(xué)會(huì)一門(mén)藝術(shù)，或是一種樂(lè)器是你最不會(huì)后悔的事。果然，就像鋼琴學(xué)了，我一點(diǎn)也沒(méi)感到后悔。
在我生日的時(shí)候，很多朋友都來(lái)祝賀我，我感到十分高興。我也在我家辦了一個(gè)派對(duì)，讓大家一起痛痛快快地玩。在這盛大的節(jié)日里，我彈了幾首曲子，伙伴們都很驚奇，稱(chēng)贊我彈得好。我洋洋得意，心里樂(lè)開(kāi)了花。但因?yàn)槲覜](méi)有彈出更難更好聽(tīng)的曲子而有些失落，覺(jué)定要好好彈鋼琴，認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
從此，我就愛(ài)上了音樂(lè)，音樂(lè)使我的生活更美好！
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇五
音樂(lè)是我生活中不可缺少的一部分，它就如同我的一位摯友，在我高興時(shí)“陪伴”我，在我難過(guò)時(shí)“安慰”我，在我煩惱時(shí)“逗樂(lè)”我……
我喜歡音樂(lè)，所以我也喜歡唱歌。書(shū)房里、廚房里、陽(yáng)臺(tái)上，只要有我在的地方就是我唱歌天地。不管什么曲子，我一學(xué)就會(huì)。這不，《我和我的祖國(guó)》，正被我一遍又一遍的唱著呢！
每天中午放學(xué)回家，媽媽忙著做飯，我就偷偷地拿走她的手機(jī)，輕輕地關(guān)上了房門(mén)，戴上了耳機(jī)開(kāi)始聽(tīng)，每每聽(tīng)到這首歌心里總是那么陶醉那么愉悅。
“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割”，聽(tīng)著音樂(lè)，我只感到身體一陣輕松，上午的煩惱、疲憊全部煙消云散了。我慢慢地閉上了眼睛，揚(yáng)起了嘴角，隨著音樂(lè)節(jié)拍身體情不自禁地扭動(dòng)起來(lái)，嘴里哼著曲子，她帶我來(lái)到了一個(gè)美麗的世界，我想著自己正踩著白云越飛越高……
突然，“砰”的一聲我的房門(mén)開(kāi)了，我猛地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是媽媽規(guī)定的時(shí)間到了，我只能把手機(jī)還給媽媽?zhuān)驗(yàn)榧依镉幸粭l規(guī)矩，“小孩子用手機(jī)不得超過(guò)半個(gè)小時(shí)”，我爬上了床午休，卻依然沉浸在我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割……進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
音樂(lè)是甜的，音樂(lè)是有趣的，音樂(lè)陶冶著我的性情，激發(fā)了我無(wú)限的想象。音樂(lè)就是我的摯友，一直陪伴著我，讓我的生活更甜美好。
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇六
冬日的午后聽(tīng)一首歌，讓心情變得更美好，
寫(xiě)作文時(shí)，大腦被漿糊纏著，思路被攪成一堆，使我無(wú)比煩，這時(shí)我戴起耳機(jī)，點(diǎn)開(kāi)音樂(lè)，聽(tīng)?zhēng)资仔∏H讓人覺(jué)得享受。音樂(lè)的旋律在我腦海中回蕩著，給我?guī)?lái)了一點(diǎn)靈感，使我的作文很快寫(xiě)出來(lái)了。音樂(lè)讓我快樂(lè)，使我的煩惱變少！
在冬日的午后，我拿著一本書(shū)到陽(yáng)臺(tái)前，聽(tīng)著音樂(lè)，曬著日光浴。一個(gè)美好、愜意的午后。音樂(lè)使人心情愉悅，使人享受，更使人覺(jué)得舒服。過(guò)了一會(huì)兒，我不禁合上書(shū)，靠在躺椅上，小瞇一會(huì)兒。
在因?yàn)榭荚嚊](méi)有考好而哭泣的時(shí)候，我的耳邊響起了熟悉的旋律，聽(tīng)著聽(tīng)著心中的憂慮便化解開(kāi)來(lái)，我仔細(xì)的想了想錯(cuò)誤的原因，并改正了過(guò)來(lái)，警告自己下次不能再犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。音樂(lè)是我心中的一場(chǎng)明燈，照耀我前進(jìn)的路，讓我更加的理智成穩(wěn)。
睡覺(jué)前聽(tīng)曲音樂(lè)，更催人入睡，讓我的夢(mèng)境里，一切都是美好的……
音樂(lè)使我快樂(lè)；音樂(lè)使我心情愉悅；音樂(lè)在我人生低谷時(shí)，指明了我前進(jìn)的方向，讓我選擇了正確的做法。音樂(lè)讓我的生活更美好，更精采！
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇七
當(dāng)你的手指輕輕地在鋼琴的黑白鍵上起伏時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：有了音樂(lè)的世界真好！
竹笛，這是我最喜愛(ài)的樂(lè)器。因?yàn)樗l(fā)出的樂(lè)聲如同一縷縷炊煙，安詳而溫柔，沒(méi)有一點(diǎn)浮躁的味道。他總是使我想起在一輪紅日下，一片青青的草地上，一頭老牛和一位瘦瘦小小的牧童在悠閑的漫步。那是初二上半學(xué)期，在期中考試失利的我淚眼漣漣。忽然，電腦里放出了我熟悉的那首《小牧童》，我的滿是陰云的心照入了一道亮光。我的心里又展開(kāi)了一片綠草地，掛上了一個(gè)紅太陽(yáng)。優(yōu)美的笛聲仿佛在告訴我：失敗了一次后，千萬(wàn)不要灰心，只要你努力，下一次就一定會(huì)取得好成績(jī)。于是，我擦干了眼淚，卻在心里留下了一個(gè)堅(jiān)定的信念。
有了音樂(lè)的世界真好！它可以使你走出陰影，獲得陽(yáng)光；他可以使你走出悲哀，獲得快樂(lè)。記得有一本書(shū)上說(shuō)過(guò)：即使你心里的痛是任何語(yǔ)言、任何行動(dòng)都無(wú)法化解的，但是只要音樂(lè)響起，你的痛苦就緩解了好多。
有了音樂(lè)的世界真好！夜里，我的作業(yè)寫(xiě)完后，我會(huì)伸個(gè)懶腰，打開(kāi)mp4，靜靜的聆聽(tīng)西城男孩不算悠揚(yáng)卻很優(yōu)美的歌聲，把我的疲憊帶走了，讓我清醒又快樂(lè)的去預(yù)習(xí)。有了音樂(lè)的世界真好！詩(shī)的語(yǔ)言將對(duì)祖國(guó)對(duì)親人的愛(ài)優(yōu)美的表達(dá)了出來(lái)，音符的海洋就是一片愛(ài)的海洋，讓置身于此的每個(gè)人都感受到了溫暖、感受到了愛(ài)。
有了音樂(lè)的世界真好！如果我們天天都在嚴(yán)肅的、一板一眼的世界里生活，像一個(gè)按著程序工作的機(jī)器人一樣生活，那該是多么無(wú)趣，多么郁悶。幸好有了音樂(lè)！就像有了色彩一樣，讓這個(gè)世界色彩繽紛，絢爛多姿！
音樂(lè)，會(huì)讓生活更美好。如果你會(huì)演奏任何一種樂(lè)器，那么你都是世界上最幸福的人。因?yàn)椋阏诮o這個(gè)世界增添色彩！
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇八
隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細(xì)，但音樂(lè)不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，能夠一邊唱一邊跳一邊用樂(lè)器演奏。
奧爾夫指出：原本的音樂(lè)是什么呢原本的音樂(lè)決不是單純的音樂(lè)，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。
這是人類(lèi)本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此能夠說(shuō)音樂(lè)是綜合的藝術(shù)。
奧爾夫音樂(lè)適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。
孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然的具有對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性。
在看到一幅圖畫(huà)后，他們能夠根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。
當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。
奧爾夫音樂(lè)，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè)，影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。
奧爾夫音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè)都體現(xiàn)了音樂(lè)的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養(yǎng)”。
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇九
在這個(gè)世界上，我覺(jué)得走進(jìn)音樂(lè)是最值得享受的事情。音樂(lè)的感情是豐富多彩的，有歡樂(lè)也有傷悲；
音樂(lè)是無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它的聲音無(wú)處不在，走進(jìn)音樂(lè)，可以觀賞大山的壯偉，大地的美麗。音樂(lè)給人的感覺(jué)是那樣的柔美，那樣的舒暢。
我喜歡各種各樣的音樂(lè)。最喜歡表現(xiàn)大自然風(fēng)光的曲調(diào)。有一首《草原贊歌》是我最欣賞的歌曲；音樂(lè)帶來(lái)草原上放牧人那種豪邁而灑脫的氣概，讓人馬上會(huì)想象到，藍(lán)天下遼闊的草原，奔騰的駿馬，牧馬人在高聲，縱情歌唱。
有時(shí)，心情會(huì)莫名其妙的傷感，趕緊為自己播放音樂(lè)吧，或者放聲的歌唱，奇怪的是，心情一下子變得愉快起來(lái)，所以，音樂(lè)也是一種治病的“藥”。
這種“藥”的作用還真不少。有一次。睡不著，在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著。靈機(jī)一動(dòng)，拿出播放器，傾聽(tīng)音樂(lè)，那輕柔的音符好像媽媽溫柔的手在撫慰著我，于是，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
因?yàn)橐魳?lè)的作用很多，所以我們可以運(yùn)用它。用音樂(lè)陶冶人的性格。讓粗魯?shù)娜似届o下來(lái)，學(xué)會(huì)思考，把粗暴變?yōu)闇厝帷７催^(guò)來(lái)，聽(tīng)激情的音樂(lè)，可以把膽子小變成勇敢的人。我相信，既能聽(tīng)懂又會(huì)欣賞音樂(lè)的人，一定是品味很高雅的人。
我們要走進(jìn)音樂(lè)，做高雅的人。讓人生更美好！
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇十
隨著科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細(xì)，但音樂(lè)不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂(lè)器演奏。
奧爾夫指出：原本的音樂(lè)是什么呢？原本的音樂(lè)決不是單純的音樂(lè)，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的。
這是人類(lèi)本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此可以說(shuō)音樂(lè)是綜合的藝術(shù)。
奧爾夫音樂(lè)適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）
孩子的生活經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有受太多的社會(huì)影響而定型，因此他們天然的具有對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性。
在看到一幅圖畫(huà)后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂(lè)去表達(dá)，通過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè)器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè)去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。
當(dāng)沒(méi)有樂(lè)器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報(bào)紙等代替音樂(lè)進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對(duì)樂(lè)器的創(chuàng)造性。
奧爾夫音樂(lè)，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè)，影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。
奧爾夫音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè)都體現(xiàn)了音樂(lè)的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養(yǎng)”。
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇十一
孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？展望未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪；唱一首歌，艷驚四座，艷壓群芳！
人生好比一首歌，有快樂(lè)的歌；有悲傷的歌；有成功的歌；有失敗的歌……
俞伯牙與鐘子期，一首相遇相知的歌；李清照與趙明誠(chéng)，一首不離不棄的歌；瑪麗居里，一首堅(jiān)持不懈的歌……
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，有的人歌里的閃光點(diǎn)是樂(lè)于助人；有的人歌里的閃光點(diǎn)是知難而進(jìn)；有的人歌里的閃光點(diǎn)是勝不驕，敗不餒……
有的人雖有失敗，但卻并不屈服，一次次向失敗宣戰(zhàn)，最終成功了……
我喜歡聽(tīng)歌，但我最喜歡的一首名叫《明天，你好》，其中有一段是這樣的：“長(zhǎng)大以后，我只能奔跑，我多害怕在黑暗中跌倒，每一次哭，又笑著奔跑……”
失敗乃成功之母，沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，只要不放棄，就一定能成功！
共享音樂(lè)，共享他人的生命之歌，但在共享他人的生命之歌而同時(shí)，也要譜寫(xiě)好自己的生命之歌，讓它煥發(fā)光彩。
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇十二
音樂(lè)真的很奇妙，很偉大。
沒(méi)有限定，沒(méi)有模式，沒(méi)有距離。
只要，你是生命的歌者。
它的存在就是意義。
它會(huì)給我們帶來(lái)很多。有時(shí)像幽怨而舒緩的訴說(shuō)，卻又總是表現(xiàn)著悲壯和輝煌。有時(shí)它又體現(xiàn)的不是那么的清楚，仿佛留給你一個(gè)深深的思索。甚至有時(shí)會(huì)無(wú)形的帶給我們生存的沉重，但很快的我們又可以通過(guò)它樂(lè)觀的直面人生。
不管它表現(xiàn)著什么，對(duì)于某個(gè)人而言，它都是單純，執(zhí)著的，是獨(dú)樹(shù)一幟，與眾不同的。
假若你要種一棵樹(shù)，或許只能夠順著自然規(guī)律，讓它按照自己的本性生長(zhǎng)。或許種樹(shù)者根本就崇拜羨慕別人的樹(shù)，對(duì)于自己的不是馬馬虎虎，就是愛(ài)的太過(guò)分，失去自由空間，結(jié)果讓活著的還是死去。
音樂(lè)，亦是如此。它的根需要舒展，培土需要均勻腐熟，為它筑的土需要圍實(shí)。
這也許就是我對(duì)它的理解吧，因?yàn)樗俏疑钜酝獾纳睿环N迫切理解并渴望描述的生活。
通過(guò)它，我總是希望能夠從中找到我要表現(xiàn)的意義與色調(diào)。
然而，那種音樂(lè)我也許找到了，也許還沒(méi)有。
當(dāng)生活中的感受積累在心中不得不說(shuō)時(shí)，是否就變成了一首歌，一首沉重而虔誠(chéng)的歌。
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇十三
大家都有自己的興趣愛(ài)好，我也不例外，我的愛(ài)好？一會(huì)兒你就知道？
我是一個(gè)音樂(lè)迷，比如：做作業(yè)要聽(tīng)音樂(lè)，吃飯要聽(tīng)音樂(lè)，起床要聽(tīng)音樂(lè)……整個(gè)人一天都在音樂(lè)的濃霧中。
記得有一次，我去學(xué)小提琴，老師說(shuō)：“這節(jié)課上四級(jí)的。”我興奮不已，高興得一蹦三尺高，整節(jié)課我都專(zhuān)心致志的。這節(jié)課，學(xué)習(xí)了第五把位換把，還學(xué)了《g大調(diào)協(xié)奏曲》等練習(xí)曲，我特別喜歡其中一首西特寫(xiě)的練習(xí)曲，節(jié)奏活潑、歡快、優(yōu)美。
一回到家，就迫不及待地先拉這首曲子，我拉著、拉著就完全入了迷，第一次媽媽叫我說(shuō)：“換練習(xí)本，拉下一曲了！”我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)繼續(xù)拉，又過(guò)了不知多久，媽媽走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：“好了，已經(jīng)拉了幾十遍了，你不累嗎？”“哦！”我一看時(shí)間，這首曲子練了半個(gè)多小時(shí)了，于是，趕緊換成《鈴木》拉了起來(lái)。
小提琴的聲音是那么的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)：時(shí)而高，時(shí)而低；時(shí)而令人陶醉，時(shí)而令人憂傷。美妙的旋律像清澈的小溪在流淌，聽(tīng)著聽(tīng)著，我仿佛變成了一只蝴蝶，在芳香四溢的空中翩翩起舞呢！
我愛(ài)音樂(lè)！
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇十四
夏日的午后，烈日炎炎，知了在樹(shù)上“知知知”的叫著，人們汗流浹背，不停地?fù)u晃著扇子，嘴里還說(shuō)：“好熱呀！”
過(guò)了一會(huì)兒，云腳長(zhǎng)毛，天空突然暗了下來(lái)，很快，“呼呼”的北風(fēng)刮來(lái)打破了村子里的寧?kù)o，我趴在窗戶(hù)上向外眺望，只見(jiàn)，風(fēng)哥哥纏著大樹(shù)不放，大樹(shù)拼命地?fù)u晃。樹(shù)葉迎風(fēng)“颯颯”地響，剛才還在“吱吱”的叫著的知了也早已不知躲到哪里去了。
“轟隆隆，轟隆隆”從遠(yuǎn)處傳來(lái)了沉悶的雷聲。漸漸地，雷聲由遠(yuǎn)而近，變得清脆響亮起來(lái)了。天空中一大塊，一大塊的灰黑色的云兒一點(diǎn)一點(diǎn)地擦著遠(yuǎn)處高樓的樓頂，不一會(huì)就連成了一片。
突然，一道刺眼的白光像一把鋒利的刀刃劃過(guò)天空，劃過(guò)我們的眼前。緊接著，“咔嚓，咔嚓”一個(gè)驚天動(dòng)地的雷聲在頭頂驟然響起。小孩害怕的捂住了耳朵，幾聲驚雷后，“嘩嘩嘩”大雨便像瀑布一樣鋪天蓋地地下了起來(lái)。我們向窗外望去，望著外面的世界，就仿佛隔著一面厚厚的墻，一片模糊。
就在這時(shí)候，風(fēng)也過(guò)來(lái)湊熱鬧，咆哮起來(lái)了。它用盡了力氣把窗戶(hù)吹得“呼呼”地響，雨點(diǎn)像急促的大鼓，“咚咚咚”敲擊著。
這午后真是一個(gè)既神奇又好聽(tīng)的“音樂(lè)世界”啊！
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇十五
喜歡音樂(lè)，可以讓人感傷的音樂(lè)。
就像劉若英的歌，讓人感到它碰觸到了自己心靈最柔弱的地方。
一直很喜歡劉若英，愛(ài)她的人都喜歡叫她“奶茶”，因?yàn)樗挠⑽拿纸衦ene，念起來(lái)很像臺(tái)語(yǔ)的”牛奶”，陳升就常常開(kāi)玩笑地稱(chēng)呼她”奶茶”，久了就變成習(xí)慣的呢稱(chēng)。
劉若英是一個(gè)天生的才女，許多人都這么說(shuō)。因?yàn)樗坏璩煤寐?tīng)而且還有好的文筆，可以寫(xiě)出像她的歌一樣的文字，散發(fā)著知性的芬芳。很多時(shí)候我也都在模仿著她，這是不是一種表達(dá)喜歡的方式呢？
以前從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)王菲的歌，她出道應(yīng)該是很早了吧，但直到前一段時(shí)間才無(wú)意中點(diǎn)開(kāi)一首她的“旋木”，才喜歡上的她。她的聲音干凈沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，有她獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)，她自己的個(gè)性，雖然有些歌曲談不上是很優(yōu)美但她絕對(duì)是用心去唱的。
“旋木”“奔馳的木馬，讓你忘了傷，在這一個(gè)供應(yīng)歡笑的天堂，看著他們的，羨慕眼光，不需放我在心上，旋轉(zhuǎn)的木馬，沒(méi)有翅膀，但卻能夠帶著你到處飛翔，音樂(lè)停下來(lái)，你將離場(chǎng)我也只能這樣”
有點(diǎn)諷刺，在她退出歌壇的時(shí)候才喜歡上，錯(cuò)過(guò)了多少呢？
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇十六
在我生日那天，媽媽送了我一盤(pán)音樂(lè)帶，希望我能放松心情去復(fù)習(xí)，迎接期考。
這盤(pán)歌帶外形小巧玲瓏，里面還贈(zèng)送一本精美的記事本。這盤(pán)歌帶是后弦的新專(zhuān)輯《九公主》。我把音樂(lè)帶放進(jìn)復(fù)讀機(jī)里，按下運(yùn)轉(zhuǎn)鈕，復(fù)讀機(jī)立即“沙沙”地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
“啦啦啦……”
當(dāng)我聽(tīng)到《橋段》這首歌時(shí)，我仿佛去到了江南水鄉(xiāng)：石板橋、楊柳樹(shù)，小孩在地上玩石子，大人們從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽(yáng)。他們那天真的、淳樸的表情，抹不去的微笑，像月亮一樣清澈、純潔。我想：這靈繡的水鄉(xiāng)，孕育了這一群樸實(shí)的人！
咦？是什么歌，這么有趣？哦！原來(lái)是《小白》這首歌呀！說(shuō)起小白，我就想起《蠟筆小新》中那一只毛絨絨、像雪球一樣可愛(ài)的小狗，它憨厚可愛(ài)，為小新家增添了不少樂(lè)趣！我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重，心情郁悶，不正需要有這種氣氛嗎？
一張音樂(lè)帶不知不覺(jué)放完了。這時(shí)，我心里頓時(shí)感覺(jué)輕松百倍！原來(lái)，一盤(pán)歌帶也能給我?guī)?lái)這么多快樂(lè)啊！
快樂(lè)緩解了壓力！讓我們一起努力復(fù)習(xí)，迎接期考吧！
音樂(lè)讓生活更美好小學(xué)生作文篇十七
山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；青松迎客，寒梅報(bào)春——大自然有聲有色，有情有義。優(yōu)美的音韻帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。
瞧，在這一天里，我發(fā)現(xiàn)了許許多多的聲音，呀，他們又悄悄地來(lái)了，噓，仔細(xì)聽(tīng)......
隨著“嗒嗒嗒......”的聲音，我仿佛來(lái)到琳瑯滿目、五光十色的表店，那聲音大的刺耳、大的響亮；小的幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。動(dòng)聽(tīng)的旋律好像一曲無(wú)字的歌謠。
讀著讀著書(shū)，我便想到了一個(gè)個(gè)小學(xué)生大聲的朗讀著，從教室里傳出一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的音符，傳到了四面八方。在教室里，伴隨上課的鈴聲，同學(xué)們一擁而簇的擠進(jìn)課堂，拿起筆，在本上“唰唰唰”地寫(xiě)起來(lái)，那聲音仿佛就是五線譜，眷寫(xiě)成了一首首活潑的歌曲。
又好像來(lái)到了一片綠油油，外面包圍著橘澄澄的大操場(chǎng)，啊，眼前這一幕把我驚呆了，一行行一列列整齊的隊(duì)伍有序地踏著步，那么宏偉、壯觀。好像練有十八般武藝。
有力、矯健的步伐把我的思緒又帶回了現(xiàn)實(shí)生活里。我懂得了一個(gè)道理：只有細(xì)心聆聽(tīng)大自然發(fā)出的音樂(lè)，才能真正知道大自然獨(dú)特的氣質(zhì)；真正明白大自然的奧秘。