在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇一
在語(yǔ)文書中，我時(shí)而看到蘇軾吟誦著“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”又時(shí)而看到李白將那地上月光看作地上月光寒霜。時(shí)而看到李清照的聲聲慢在夜間游轉(zhuǎn)，時(shí)而看到黃鶴樓邊李白目送友人。?。≌Z(yǔ)文，你是多么的令人嘆服，令人陶醉！世間的精華都被你所吸納！無(wú)論是泰戈?duì)柕恼芩迹€是冰心的厚情，李商隱的清高，或是陶淵明“悠然見(jiàn)南山”的濃濃隱士之風(fēng)。你都能容納，將那喜怒哀樂(lè)化為鉛字被你深深記住。 走進(jìn)生活時(shí)，你也與我們?nèi)缬半S形，請(qǐng)看——夏日星夜時(shí)，清羅小扇撲流瑩，曉風(fēng)中，滿園薔薇香滿園，一樹(shù)梨花皆綻放。敬畏深秋，滿地秋葉化作滿地詩(shī)筏，嚴(yán)寒猶有傲霜枝，流流春色，百般紅紫斗芬芳；嚴(yán)寒酷暑，勁竹力抓青山不放松。春來(lái)秋去，春風(fēng)秋火使青草復(fù)復(fù)生生、、、、、、 經(jīng)過(guò)幾多生活的`洗禮，語(yǔ)文引領(lǐng)人們向世界走去，去感悟，去成長(zhǎng)，去創(chuàng)造新的風(fēng)花秋月。
懈怠時(shí)，語(yǔ)文告誡我：“莫等閑，白了少年頭空悲切”“少壯不努力，老大徒傷悲”
失意時(shí)，語(yǔ)文安撫我：“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”
浮躁時(shí)，語(yǔ)文提醒我：“靜以修心，檢以養(yǎng)性”
欣喜時(shí)，語(yǔ)文警示我：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”
無(wú)論時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，語(yǔ)文伴隨著我，是它讓我生機(jī)勃勃，生龍活虎！
啊！語(yǔ)文，你是多么令我陶醉??！你的風(fēng)采，你的魅力，令我深深地愛(ài)上了你！
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇二
學(xué)校里有許多我喜愛(ài)的老師，要問(wèn)我最喜歡的老師是誰(shuí)？我可以毫不猶疑地告訴你，是我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文是伍老師。她苗條的身材，白中透黃的皮膚。一頭短發(fā)，瓜子臉，柳葉眉。尤其是她那雙又黑又大的眼睛。老師們都親切地叫她“大眼睛老師”。上課時(shí)，伍老師的的眼睛像探照燈一樣在同學(xué)們的身上來(lái)回掃射，同學(xué)們都不敢做小動(dòng)作。
記得有一次，伍老師正在講課，同學(xué)們正在津津有味地聽(tīng)著。而我呢，卻在下面偷偷地炫耀自己剛買的`筆。伍老師的眼睛掃視了一下教室，一下子發(fā)現(xiàn)了開(kāi)小差的我，頓時(shí)眉頭一皺，一道嚴(yán)厲的目光向我射來(lái)，仿佛在提醒我：“上課不要做小動(dòng)作，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)?！蔽腋械叫呃⒉灰?，臉一下子紅到了脖根，趕緊坐好專心聽(tīng)講了。從此我改掉了上課開(kāi)小差的毛病，成績(jī)也漸漸地提高了。
伍老師老師不僅溫和，而且十分幽默。
有一回，課間休息時(shí)，一個(gè)同學(xué)玩得太興奮了，腳下一絆，“啪”的一下摔在地上。他坐在座位上嗚嗚地哭了起來(lái)。伍老師馬上出現(xiàn)在同學(xué)們的身邊。她問(wèn)清了情況，又看了看那位同學(xué)的膝蓋，伍老師笑了笑：“今天的這場(chǎng)雨下的可真大?！蓖瑢W(xué)們望了望窗外，只見(jiàn)太陽(yáng)高照，哪里下雨了。大家都疑惑不解，我班的“調(diào)皮鬼”問(wèn)伍老師：“老師，你在說(shuō)胡話吧？太陽(yáng)像一個(gè)火球，哪里在下雨啊？”伍老師用嘴努了努那位同學(xué)：“看，他那邊正在下暴風(fēng)雨呢！”伍老師的一句話把同學(xué)們都逗笑了。那位同學(xué)也破涕為笑，一場(chǎng)雨被伍老師輕巧地化解了，我對(duì)伍老師佩服得五體投地。這
就是我們可愛(ài)又可親的伍老師，你是不是也有這么一位好老師呢。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇三
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)四十多歲的中年教師，言語(yǔ)間的抑揚(yáng)頓挫顯示出她的文化修養(yǎng)，我從未看過(guò)她發(fā)脾氣，即使同學(xué)們做了錯(cuò)事，她雖語(yǔ)氣嚴(yán)厲，臉上卻始終掛著一抹淡淡的笑，僅僅是這一點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)她也沒(méi)有什么怨言。
今天的語(yǔ)文課如常進(jìn)行著，聽(tīng)課的.邊聽(tīng)邊做筆記，玩手機(jī)的盡量降低自己的存在感。就在這時(shí)，一個(gè)身穿校服的高大男生走進(jìn)教室，胸前掛著一塊牌子：學(xué)生會(huì)干部。
他朝老師點(diǎn)頭后，對(duì)著班里的一個(gè)短發(fā)女同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，學(xué)生會(huì)的主席叫你去開(kāi)會(huì)，是關(guān)于演講比賽的?！迸瑢W(xué)還未開(kāi)口，語(yǔ)文老師的聲音響起。
“做什么？”“哦，學(xué)生會(huì)要開(kāi)會(huì)?！薄艾F(xiàn)在是上課時(shí)間，不能出去開(kāi)會(huì)?！闭Z(yǔ)文老師拿起桌上的書，“可是，學(xué)生會(huì)要開(kāi)會(huì)，是主任叫我過(guò)來(lái)叫人的?！闭Z(yǔ)文老師嚴(yán)肅地看著學(xué)生干部，緩緩說(shuō)：“主任叫的也不行，學(xué)生正在上課，絕對(duì)不可能出去外面游走，你回去跟主任說(shuō)，我不讓學(xué)生去?！痹捯粑绰?，語(yǔ)文老師已轉(zhuǎn)過(guò)身繼續(xù)看著自己手中的書。學(xué)生干部猶豫了一下，還是走了。
全班同學(xué)哄堂大笑，語(yǔ)文老師慣有的微笑又掛在嘴角，她放下課本，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)，參加學(xué)校舉辦的活動(dòng)是好事，但是，來(lái)學(xué)校主要是來(lái)學(xué)習(xí)的，上課時(shí)間在外面游走是絕對(duì)學(xué)不到東西的?！闭f(shuō)完，語(yǔ)文老師好似在思索什么，隨后拿起手機(jī)，不知在做什么。 門口又出現(xiàn)了一個(gè)人，除了之前的學(xué)生干部，還多了一個(gè)，看樣子是來(lái)當(dāng)說(shuō)客的。她才剛開(kāi)口，便被老師制止了
語(yǔ)文老師淡定地打著電話，不到一分鐘，她便說(shuō)：“回去吧，我跟你們主任說(shuō)了?！薄?/p>
不知為什么，語(yǔ)文老師的形象瞬間在我心中變得高大起來(lái)。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇四
木秀于林，風(fēng)必摧之；百年之材，人必取之。成材卻鋒芒太盛，總是難逃厄運(yùn)。木伏于林，剛陰則死；雁不能鳴，則人殺之。不成材卻甘于墮落，不思上進(jìn)，最終也是難享天年。因此莊子說(shuō)：“周將處于材與不材之間”。
大材則人妒之，無(wú)材則人輕之。為人，也應(yīng)在這材與不材之間。晁錯(cuò)可謂大材。文帝政令，悉出其手。文帝視之如左臂右膀。而七王叛亂，首誅晁錯(cuò)。辛棄疾可謂大材。文為一代詞宗，武可安邦彥國(guó)。卻最終被偏置一隅，碌碌終老。難道是因?yàn)殛隋e(cuò)，辛棄疾無(wú)材嗎？不，正是因?yàn)樗麄冇写蟛?，材招?lái)大風(fēng)，備受摧殘。也正是因此，楚國(guó)的神龜才被供于神壇之上，不得曳尾于涂中，大木冥靈才會(huì)成為宮室，不能竟得天享。
大材難用，無(wú)材卻更為卑賤。邊鋒戰(zhàn)事，首當(dāng)其沖者，平民也；物價(jià)暴漲，首當(dāng)其害者，平民也。為何受罪的總是平民呢？因?yàn)樗麄儫o(wú)材。于是當(dāng)權(quán)者變可以任意殺戮，平民朝不保夕。例如在的黎波里的平民，例如在阿富汗的平民。有句話說(shuō)的好：“有智者（勞心者）役人，有力者（勞力者）役于人。”無(wú)材便是莫大的悲哀。
鸚鵡華服，于是被人寵養(yǎng)；羸牛無(wú)力，于是被人烹殺。大材與無(wú)材皆難以長(zhǎng)久。孔子曰“過(guò)猶不及”。大材亦是無(wú)材啊。儒家提倡中庸。道家鼓說(shuō)中正平和，說(shuō)的就是這材與不材之間。
明朝有位三朝首輔——楊士奇。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他的政績(jī)比得上后來(lái)的張居正，可他卻是三朝首鋪，而張居正不過(guò)是兩朝，死后更被抄家，連兒子都被逼死，而楊士奇卻屹立不倒。他也不是無(wú)材庸人。他位極人臣，把持天下，又怎么會(huì)無(wú)材？這正是森林的'法則啊！長(zhǎng)得過(guò)于高達(dá)的，被風(fēng)吹折；過(guò)于低矮的，則被陰死，只有那中等高度的林木，才是森林的主體啊！
在我們的星球上，勇猛高大如（恐龍卻走向滅絕）大象一般的野獸日漸稀少，微小如螻蟻般的蟲(chóng)類也難成大氣候。而唯有人類，這中等大小的生物傲然于天地。所以說(shuō)，為人，當(dāng)處在材與不材之間。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇五
人生沒(méi)有所謂唯一的選擇，即使只是一粒沙子，也有自己獨(dú)一無(wú)二的地方，所謂的變成珍珠，絕不是作為沙子的我們的唯一選擇。
珍珠在沙灘上被重視，是因?yàn)樗?dú)一無(wú)二。所以一粒沙子想不被忽視，沒(méi)有唯一的選擇，只是需要我們變得不同。每一個(gè)人的出生，絕不是為了變成另一個(gè)人的樣子，模仿前人不是唯一的選擇。
三星電子人事部的一次招聘中，一個(gè)人突然闖了進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)確認(rèn)，是程序出了問(wèn)題，給初試不合格的他發(fā)了通知。與全場(chǎng)西裝革履，擁有高學(xué)歷，外語(yǔ)水平的應(yīng)聘者不同，他一副頹廢的打扮，這是面試官加深了對(duì)他的印象，而在后來(lái)的程序中他拼接大量的獨(dú)創(chuàng)的手機(jī)設(shè)計(jì)稿紙被破格錄取。他是珍珠嗎?不是，他只是憑借著與眾不同在一些珍珠中脫穎而出。他的選擇并不是成為珍珠，而是在沙礫中做到獨(dú)一無(wú)二。
每天揮舞著掃把與拖把的環(huán)衛(wèi)工人，日復(fù)一日地檢修設(shè)備的工人，去到鄉(xiāng)下偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的老師。他們是珍珠嗎?不是。他們被人承認(rèn)與尊重嗎?是的`。他們不是泯然眾人的一粒沙子，他們不過(guò)是社會(huì)這臺(tái)大機(jī)器的一個(gè)小零件。但有誰(shuí)不尊重他們呢?他們的缺失會(huì)使社會(huì)停滯不前乃至倒退。這是他們的選擇。
人生沒(méi)有唯一的選擇，每個(gè)人的一生都具備極強(qiáng)的不確定性和可改變性，有人選擇安然做一粒沙子，自然有人選擇做一顆珍珠。每個(gè)人生來(lái)都是有其價(jià)值的。想要被承認(rèn)和尊重，方法有很多，沒(méi)有唯一的選擇。
不必一根筋地糾結(jié)于做一顆珍珠，你所需要的不是成為一顆珍珠。一粒沙子發(fā)展到沙丘到土堆，再到山坡大山，比珍珠會(huì)耀眼百倍千倍。
努力在人生路上奔跑。做不了珍珠，那么做一粒沙子也好，哪怕沒(méi)有翅膀用來(lái)飛翔，奔跑也能到達(dá)人生的終點(diǎn)，夢(mèng)想的終點(diǎn)。成為珍珠不是唯一的選擇，人生沒(méi)有唯一，只要努力，必能得到承認(rèn)與尊重。
一顆珍珠會(huì)得到尊重與認(rèn)可，一粒沙子同樣也可以，人生沒(méi)有唯一的選擇。
八年級(jí)語(yǔ)文作文600篇六
我們一生中都會(huì)遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....我最喜歡的老師是我低年級(jí)的班主任雙老師，從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，老師一都陪伴著我們。
雙老師長(zhǎng)得很漂亮，中等個(gè)子，標(biāo)準(zhǔn)的身材，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常是將頭發(fā)披在肩上，彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的笑眼。
雙老師非常愛(ài)笑，每當(dāng)她笑時(shí)，那明亮的眼睛總會(huì)彎成一條縫，露出潔白的牙齒，美麗極了。她曾告訴一句名言：常常微笑的人，肯定就是世界上最聰明的人?！澳銈冸y道不想把自己培養(yǎng)成世界上最聰明的人嗎？”我們都笑了。
雙老師溫柔，雖說(shuō)有點(diǎn)偏愛(ài)女生，但她也是無(wú)意之中。有一天中午放學(xué)，雙老師說(shuō)：“男生先到樓下去排隊(duì)，女生都留下來(lái)，雙老師來(lái)給你們開(kāi)個(gè)會(huì)。男生不能偷聽(tīng)哦！”那一次會(huì)上，雙老師說(shuō)她總是在無(wú)意間有些偏愛(ài)女生，讓我們女生給男生做好榜樣，還說(shuō)這是她和我們的秘密。不知為什么，我當(dāng)時(shí)對(duì)雙老師的感覺(jué)就像是好朋友似的，一直保守著這個(gè)秘密。
雙老師公正，無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生或成績(jī)差的'學(xué)生，她都一視同仁，我也曾被她批評(píng)過(guò)。那是一個(gè)二年級(jí)的課堂，不懂事的我戴著早上買著好玩的眼鏡框在上課，下課了，雙老師說(shuō)：“蔣思瑤，你到我的辦公室來(lái)下，好嗎？”于是，我便去了辦公室?！斑@是你的眼鏡？”雙老師溫柔地對(duì)我說(shuō)，然后把我的鏡框摘了下來(lái)，“這只是一個(gè)鏡框啊。這是你買的嗎？”“嗯……”后來(lái)，雙老師與我說(shuō)了許多，具體是什么，我早已記不清了……
老師，人類靈魂的工程師，居里夫人曾說(shuō)過(guò)，“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住是自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子?！?/p>