每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線上教學的心得與體會篇一
線上教學開學至今已經運行了近4周，18日下午4點生物科學教研室全體教師通過微信群進行了線上教學經驗交流視頻會。會議進行了近一個半個小時，大家暢所欲言對自身教學效果的提高起到了積極的作用。
通過大家的交流，提高線上課程的方式主要集中在以下幾個方面：
一、注意課前復習和課后總結。線上教學由于是以錄屏為主，大家往往重視新知識點的講授而忽視對前面知識的回顧以及對本節課程的總結。大家討論認為課前用5分鐘左右回顧一下上一節課的內容對線上教學依然很重要?；仡檹土暫驼n后總結可以采用學習通班級群聊的方式，也可以采用微信群語音的方式。
二、跟蹤課程進度，插入討論議題，通過學生的討論來把控學生在線學習的效果。線上課程在開始后，作為教學的組織者不能不聞不問，相反，老師們應當通過學習通的班級群聊、微信群、qq等方式和學生在授課中隨時溝通錄播課程的教學重難點，指點學生學習的方向，回答學生在聽課時提出的問題。
三、課件制作中插入豐富的圖片幫助學生認識教學內容。線上授課由于缺乏監督指導，學生的學習狀態會越來越差，不排除部分學生打開課程簽到后睡覺的現象。所以一門課程要抓住學生就要在視覺上先提高學生的興趣。當然我們也不能嘩眾取寵以與教學關系不大的圖片制造效果。課件影音元素的引入還是要貼切知識點，以輔助提高為主。
四、有條件的情況下可以將教材電子版以任務點的形式插入到課程中。目前，教師和學生都還沒有拿到教材，這就使學生學習起來有一定的盲目性。把電子版教材放到任務點中，可以讓學生提前預習知識點，把握學習重點。同時也有助于學生課后復習。
五、線上教學由于無法和學生面對面互動交流，所以教師講課的時間會大幅增加，大大超過大綱規定的學時內容。大家經過討論認為，90分鐘的線上教學時間，在講完大綱規定內容后就不需要繼續講了。一般來說，正常90分鐘的教學內容除了教師講課之外還有與學生互動的時間。我們可以留十分鐘左右的時間就這一節課的內容進行一些話題討論、做一些小結測驗，也可以下載一些實驗視頻讓學生配合教學內容進行觀看，增強實踐教學效果。
六、關注學生課后的學習狀況。線上教學完畢后，學生是比較性辛苦的。在課后由于缺乏約束，也沒有校內學習氛圍的影響，往往會自我放松，沒有復習鞏固的安排。為了改變這種現狀，我們的做法是讓學生將一周的課程學習知識點做一次總結，并且拍照上傳，相互學習借鑒。這種方法經過一段時間的嘗試效果非常好，也對返校后課程的考試復習起到了積極的作用。
以上是我教研室對線上教學總結的一些方法，另外大家也提出了學習通軟件的一些不足，比如作業填空題系統判閱不準確；系統判閱正確，得分卻不及格；每一節課作業的主觀題教師如果全部判閱工作量過大；學生由于停電、手機欠費等因素導致的不能及時簽到聽課等。我們將集思廣益，在隨后的教學中探討出合理的解決辦法。
線上教學的心得與體會篇二
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環節。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優質微課引入這節課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源，要學會利用網上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系” ，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”， 最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
線上教學的心得與體會篇三
20__年春節，突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學活動，對此，我感觸頗多。
一、星火燎原，推動教育信息化。
特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。
二、集思廣益，發揮網絡優勢。
我校教師主要依托“釘釘” 網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業，學生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱。也就是說按照“教學—指導—答疑—作業—檢測”的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向技術指導員請教或在網上查找解決，努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。
三、精益求精，促進自身成長。
一周的線上教學體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結束，等等。我感到不滿足了，做事應該追求盡善盡美，我又去請教技術老師，和其他老師交流，獲取經驗并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停止過。
四、居安思危，珍惜美好時光。
線上教學有許多可圈可點的優勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業的不方便，只是每節課面對“設備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現在想來，曾經的每一節課堂教學，每一次與學生的相視一笑……每一件事都是多么溫情！期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好！
線上教學的心得與體會篇四
狹路相逢勇者勝，越是艱險越向前。新冠肺炎疫情發生以來，全國人民眾志成城、團結一心、足不出戶，構筑起防控系統，這就使得各項工作開始在網上進行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學"一聲令下，各個學校紛紛響應號召，開始開展網上教學，我們也不例外，網上教學開展將近一個月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調整心態，第一時間趕回學校取需要的教材課本，同時在手機上學習各種教學軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統，基本具備了上課的條件，使得網上教學順利進行。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，因為擔任兩個科目，英語和政治，所以備課任務重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復習資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優選，整合網上優秀資源融進自己的教學中，使教學順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數次，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網絡的卡頓，使得教學充滿了挑戰。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
線上教學的心得與體會篇五
20___年注定是不平凡的一年，當人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因為武漢生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫生和護士的臉和手都被防護服弄壞了，看的我們心里好心疼。
雖然停課了，我們不能去心愛的學校去上課，但我們的學習沒有停，我們在校領導的安排下在家都進行了緊張而有序的網絡學習，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進行同步學習，認真記筆記，課后在微信群里補充知識點，然后布置作業，改作業，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應講得很好，但還有的家信號網絡不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優質微課，視頻讓孩子去學習，爭取讓每個孩子都能通過網絡學習，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進行著。
家長們這一天也不閑著，早早的測試網絡是否通暢，確保海子第二天能夠準時聽課，因為電腦旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業，監督和批改作業，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學習還是會有很大的進步，同時也促進了家校的更進一步合作!
經過這一段的網上學習，我的生活作息也規律化，讓我明白學習不一定在學校，只要想學，隨時隨地都可以學習，同時也增強了我自主學習的習慣。
在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創造了這些良好的學習環境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團結一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！
線上教學的心得與體會篇六
恰好，張xx校長在名師工作室活動中給孩子們講“數學故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數學故事呢？有了想法，就馬上實施！先錄了一個現成的故事《曹沖稱象》。從網上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調。錄制時，我放松自己的心情和語氣，真的就像面對小孩兒講故事一樣，一邊結束，看看回放，不太滿意，雖然已經放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發到了五數教研組，同事家上幼兒園的小朋友發語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點贊都無所謂，只要孩子認可，我就得做！
第一單元學習《圓》，關于圓有很多的數學文化知識。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關的資料，經過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經過，有最后結果。故事不長，學生們聽完倒是反映不錯，好幾個孩子發信息、打電話說喜歡這樣的數學小故事。看來，給學生“講述數學故事”是一個正確的決定。
趁著周末，對百分數單元內容進行了重新的梳理，查閱有關百分數的相關資料。結合自己的一些想法。把每一個信息窗的重點內容編成了一個小故事?！鞍俜謹档恼J識”是從百分數的產生到應用，采用兩個小孩對話的方式，把百分數與分數的不同和聯系，還拓展到千分數、萬分數?！鞍俜謹?、分數與小數的互化”則采用數學王國比賽的始終串聯，把互化方法蘊含其中。“百分率”則是用一個小故事引入，用學生身邊的作業情況統計表格，對百分率進行充分的認識，并留下思考問題，讓數學故事把學生的思維引向深入，從而讓學生的認識更深刻。三個數學故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學習數學，能在故事中感受數學的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數學故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學增添樂趣，讓嚴謹的數學富有韻味，充滿引力！
線上教學的心得與體會篇七
在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。
作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學習強國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學習居家安全衛生知識。同時我響應學校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。
作為五年級年級組長，我與組內班主任們始終一同攜手并進，積極參與南苑小學的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學生信息進行排查、統計、上報，確保信息上報的`及時性和準確性。此外，對班中的學生尤其是在外地以及返滬的學生情況做到及時問候和了解。
同時，作為五年級英語任課老師，我同組內教師們齊心協力，在學校教導處的工作指導下，結合本年級學生學情，認真開展備課、作業設計、網絡互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學生在特殊時期同樣能夠確保學習的有效性。
我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產黨員的職責和擔當。
線上教學的心得與體會篇八
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學習的平臺參加了“關于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或將成為未來學校教學不可或缺的一個環節。在《微課程的設計與制作》一課中，郭老師通過一個優質微課引入這節課，吸引著我們去學習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的`方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網上的資源，要學會利用網上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”， 然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關系” ，“疫情期間，如何引導學生和與學生進行互動”， 最后還介紹了“怎樣調整和恢復生活的節律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！