學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）

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學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇一

第一段：引言（150字）。

法治是國(guó)家治理的基礎(chǔ)，也是人民生活的保障。我作為一名大學(xué)生，深知在法治社會(huì)中肩負(fù)的責(zé)任和使命，參與法治活動(dòng)是必不可少的一部分。在這兩年的大學(xué)生活里，我積極參與了一些法治活動(dòng)，收獲頗豐。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：法治意識(shí)的覺(jué)醒（250字）。

在參與法治活動(dòng)的過(guò)程中，我意識(shí)到了自己對(duì)法治的理解和認(rèn)識(shí)是多么膚淺。學(xué)習(xí)法律知識(shí)、深入了解法律法規(guī)和社會(huì)法制建設(shè)，讓我找到了具體的切入點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。我逐漸意識(shí)到，只要大家能夠認(rèn)識(shí)到法律的權(quán)威性和必要性，遵守法律法規(guī)，才能使社會(huì)秩序更加穩(wěn)定，也才能讓每個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)和合法權(quán)益得到保障。

第三段：實(shí)踐鍛煉的重要性（300字）。

參與法治活動(dòng)最重要的就是實(shí)踐常識(shí)，這是一種學(xué)以致用的過(guò)程。可以通過(guò)參與模擬法庭、創(chuàng)意講座等活動(dòng)，鍛煉自己的觀察力、思考能力、表達(dá)能力，為將來(lái)在工作中發(fā)揮積極作用做好準(zhǔn)備。通過(guò)參與法治活動(dòng)，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，而且對(duì)一些法律常識(shí)和法律實(shí)踐方面的小問(wèn)題有了更深入的了解。

第四段：親身感受到的收獲（300字）。

在法治活動(dòng)中，我不僅建立了新的人際關(guān)系，在不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。其中最讓我感到有趣的一次經(jīng)歷是參加司法考試的模擬考試。除了正式考試時(shí)的緊張氛圍外，在模擬考試中，我還能與其他同學(xué)一起討論和解決問(wèn)題，獲得了不少法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧。

第五段：總結(jié)（200字）。

在這些法治活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到，只有積極地思考并參與實(shí)際的法治工作，才能真正地體現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)參與法治活動(dòng)，我不僅拓展了自己的眼界和視野，更加堅(jiān)定了我向往法治社會(huì)的信念。我相信，在法治社會(huì)的建設(shè)中，每一個(gè)人都能發(fā)揮自己的作用，共同促進(jìn)法治社會(huì)的發(fā)展。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇二

目的：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一年中最盛大和隆重的節(jié)日，對(duì)于商家來(lái)說(shuō)，更是銷售的旺季。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)，只有通過(guò)一系列優(yōu)惠、讓利的促銷手段，讓顧客真切感受到實(shí)惠，才能贏得市場(chǎng)，提升人氣，提高銷量。

活動(dòng)宣傳及布置：

1、對(duì)各分店的新年氣氛進(jìn)行統(tǒng)一布置，由企劃總部設(shè)計(jì)組到各分店根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)一策劃，達(dá)到統(tǒng)一效果，并設(shè)計(jì)出布置效果圖，上呈領(lǐng)導(dǎo)審核。

2、各分店所有布置的物料由企劃總部進(jìn)行統(tǒng)籌，統(tǒng)一申請(qǐng)購(gòu)買。

3、各店制作春節(jié)吊旗進(jìn)行布置。

4、賣場(chǎng)服務(wù)臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的廣播宣傳。

5、各店大門口展板進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容宣傳。

6、各店服務(wù)臺(tái)播放新年喜慶音樂(lè)。

7、__店廣場(chǎng)舞臺(tái)進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容宣傳。

8、上市的年貨做電視廣告宣傳。

9、快訊dm海報(bào)宣傳__期：海報(bào)數(shù)量：__份。

活動(dòng)一。

活動(dòng)主題：現(xiàn)金大獎(jiǎng)等你抽。

活動(dòng)時(shí)間：20__年1月17日——1月22日(6天)。

活動(dòng)地點(diǎn)：__商場(chǎng)各分店。

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，凡在__商場(chǎng)各分店超市區(qū)一次性購(gòu)物滿68元，憑小票即可參加“迎新年，抓利是”抽獎(jiǎng)活動(dòng);獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為100元、50元、10元、5元、2元不等，百分百中獎(jiǎng)!每日名額有限，抽完即止!單張小票限抽三個(gè)。

注：__南、__、__每天至少要抽出3個(gè)100元、5個(gè)50元和10個(gè)10元;小店可按本店實(shí)際情況合理安排。

活動(dòng)二。

活動(dòng)主題：迎新年，送利是。

活動(dòng)時(shí)間：20__年12月25日—20__年1月22日(29天)活動(dòng)地點(diǎn)：__商場(chǎng)各分店活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間，凡在__商場(chǎng)各分店超市區(qū)一次性購(gòu)物滿58元送茶園利是封一包，購(gòu)物滿108元送茶園利是封2包;小票不可累計(jì)，限當(dāng)天有效，單張小票限送三包。

活動(dòng)三。

活動(dòng)主題：財(cái)神送福，“金幣”任您夾。

活動(dòng)時(shí)間：20__年1月23日——1月25日(3天)。

活動(dòng)地點(diǎn)：__。

游戲規(guī)則：顧客在我商場(chǎng)一次性買滿38以上憑小票到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)即可參加夾金幣，游戲過(guò)程中顧客必須使用我商場(chǎng)提供的道具，從一個(gè)聚寶盆夾到另外一個(gè)聚寶盆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)夾到的硬幣全部送給您!如有違規(guī)操作將全部重來(lái);操作方法：財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)兌換一批5毛的硬幣供活動(dòng)使用，企劃總部統(tǒng)一購(gòu)買財(cái)神服裝四套，派發(fā)到各店，門店在活動(dòng)期間安排一位身材高大的男士穿上財(cái)神服與顧客一起玩夾金幣游戲，每日活動(dòng)時(shí)間安排為上午8：30-11：30，下午14：30-17：30，晚上19：30-21點(diǎn)，各店每天必須嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間開展活動(dòng)，使其活動(dòng)達(dá)到更好的效果，此活動(dòng)不僅可以很好的與顧客互動(dòng)，且象征著在新的一年帶來(lái)吉利。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇三

青年朋友們：

農(nóng)歷猴年的鐘聲即將敲響,伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，20xx年新年如約而至，我市春運(yùn)青年志愿服務(wù)工作也即將啟動(dòng)。為努力構(gòu)建和諧春運(yùn)，弘揚(yáng)青年志愿服務(wù)精神，更好地發(fā)揮青年志愿者在春運(yùn)中的積極作用，團(tuán)市委、xx鐵路局xx站團(tuán)委、市交通運(yùn)輸局團(tuán)委、xx機(jī)場(chǎng)團(tuán)委、市青年志愿者協(xié)會(huì)決定在近期聯(lián)合開展以春暖同行為主題的鐵路、公路、航空三位一體的春運(yùn)青年志愿服務(wù)活動(dòng)。

1、在xx高校大學(xué)生(以市內(nèi)高校在校學(xué)生且家居市區(qū)或寒假留校大學(xué)生為主)。

2、考慮交通問(wèn)題，本次招募以xxx四個(gè)城區(qū)人員為主。

3、良好的溝通能力和奉獻(xiàn)精神，熱心公益事業(yè)，有高度的責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、身體健康，吃苦耐勞。

5、年齡在25歲以下。

6、春運(yùn)期間(春節(jié)前：1月24日-2月6日、春節(jié)后：2月10日-2月下旬)有志愿服務(wù)時(shí)間。

7、有志愿服務(wù)工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。

138人。

春運(yùn)期間，在xx火車站、xx高鐵站、xxxx機(jī)場(chǎng)、xx汽車客運(yùn)西站主要圍繞旅客服務(wù)和應(yīng)急突擊兩方面展開。其中旅客服務(wù)包括實(shí)名制驗(yàn)票、購(gòu)票指導(dǎo)、出行咨詢、候車(機(jī))乘降引導(dǎo)、重點(diǎn)旅客服務(wù)等便民利民活動(dòng)；應(yīng)急突擊指在突發(fā)緊急情況下提供志愿應(yīng)急服務(wù)。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇四

清明節(jié)即將來(lái)臨，為紀(jì)念革命先烈，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，侯馬市志愿者聯(lián)合會(huì)開展“我們的節(jié)日、清明節(jié)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)人們堅(jiān)定信念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，慎終追遠(yuǎn)，緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡。

一、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的光榮傳統(tǒng)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育，傳誦美德、更好地發(fā)揮正能量、傳遞正能量、增添正能量。

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)祭奠活動(dòng)號(hào)召志愿者們向先烈學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)貞不屈的革命精神；喚醒大家?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的.信念；從而繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)英雄事跡，繼承先烈遺志；樹立遠(yuǎn)大理想；緬懷革命烈士奉獻(xiàn)精神。

三、活動(dòng)時(shí)間：

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇五

各學(xué)院：

學(xué)先進(jìn)”主題教育，現(xiàn)將本輪活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

全面貫徹黨的_和十七屆三中、四中、五中全會(huì)精神，以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《昆明理工大學(xué)深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，精選精育我校大學(xué)生中的先進(jìn)人物，挖掘整理大學(xué)生中的典型事跡，學(xué)習(xí)宣傳大學(xué)生中的先進(jìn)典型，引領(lǐng)示范，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。

身邊的力量〃身邊的感動(dòng)。

通過(guò)挖掘整理我校大學(xué)生中的先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)宣傳大學(xué)生中的先進(jìn)典型，深入開展“樹典型學(xué)先進(jìn)”活動(dòng)，充分發(fā)揮先進(jìn)人物的引領(lǐng)示范作用，形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

“樹典型學(xué)先進(jìn)”活動(dòng)以挖掘整理和學(xué)習(xí)宣傳先進(jìn)集體及優(yōu)秀個(gè)人為主要內(nèi)容。其中，先進(jìn)集體以班集體建設(shè)典型、和諧宿舍創(chuàng)建典型為主；優(yōu)秀個(gè)人以學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型、學(xué)習(xí)進(jìn)步典型、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化典型、課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新典型、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐典型、社會(huì)實(shí)踐典型、全面發(fā)展典型、自強(qiáng)自立典型、助人為樂(lè)典型、見(jiàn)義勇為典型為主。

全校全日制在籍本科學(xué)生。在校研究生可參照本通知精神，結(jié)合自身實(shí)際擬定活動(dòng)辦法。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇六

法治是現(xiàn)代社會(huì)的基石，也是國(guó)家良好發(fā)展的保證。在法治社會(huì)中，每個(gè)人都必須依法行事，而發(fā)揚(yáng)法治精神，更需要青少年擔(dān)任重任。

參與法治活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以在活動(dòng)中學(xué)到法律知識(shí)，對(duì)法治進(jìn)行更深入的了解，還有助于鍛煉自我管理的能力、思維能力和表達(dá)能力，有效提高自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、親身體會(huì)。

在我的學(xué)校里，定期會(huì)組織以“我守法，我幸福”為主題的法治活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)行法律和常識(shí)、觀看案例影片以及參與法律知識(shí)問(wèn)答，了解了什么是法治、法律的基本規(guī)定和法律意識(shí)等方面內(nèi)容。同時(shí)，參與司法機(jī)關(guān)的人員講解讓我對(duì)法律學(xué)習(xí)有了更加深入的認(rèn)識(shí)。在法治活動(dòng)中，我不僅認(rèn)真聽講，而且積極提問(wèn)，嘗試找到自己的答案并思考。通過(guò)講座和問(wèn)題互動(dòng)等多種形式，我受益良多，不僅對(duì)法律有了更全面的了解，公民意識(shí)和責(zé)任感也得到了提高。

通過(guò)參與法治活動(dòng)，我領(lǐng)悟到法律是約束民眾行為的重要工具，法治意識(shí)的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)。同時(shí)，我深深認(rèn)識(shí)到任何人都應(yīng)該自覺(jué)遵守法律和規(guī)定，弘揚(yáng)好的法治精神才能走向更美好的社會(huì)。學(xué)生參與法治活動(dòng)的心得體會(huì)，證明青少年擁有人格獨(dú)立，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和理智思考的能力都在不斷提升。青少年的走向，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，學(xué)生參與法治活動(dòng)是推進(jìn)國(guó)內(nèi)社會(huì)全面進(jìn)步的保證。

五、結(jié)尾。

通過(guò)參與法治活動(dòng)，我深深的體會(huì)到學(xué)生在法治教育中扮演的重要角色。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)既有的法治精神，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。也同時(shí)建議大家積極參與類似的活動(dòng)，學(xué)生參與法治活動(dòng)心得體會(huì)也一定會(huì)帶來(lái)更好的收獲，讓青少年更加具備深厚的法律基礎(chǔ)和實(shí)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)法治社會(huì)盡一份貢獻(xiàn)。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇七

“音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人，所以要提供給兒童自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。”這是蘇聯(lián)理論家、教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的。我認(rèn)為這就是針對(duì)我們中小學(xué)音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)的。一個(gè)人的興趣只有在實(shí)踐中才能產(chǎn)生也是參與學(xué)習(xí)活動(dòng)是最有效的方法。

作為音樂(lè)教師，我們的任務(wù)是用自己對(duì)音樂(lè)的感悟來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，用我們的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和舞姿動(dòng)作，將音樂(lè)美傳達(dá)給學(xué)生讓學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)、讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)，那么作為一線教師，我應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？在教學(xué)中我總結(jié)如下幾點(diǎn)：

（1）因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景及音樂(lè)文化底蘊(yùn)不同，在我的豎笛課上進(jìn)度不能夠統(tǒng)一，我就選用了學(xué)校的好辦法，“音樂(lè)課上一幫一小組”，讓學(xué)的快的學(xué)生教學(xué)得慢的學(xué)生，我把規(guī)矩定好，學(xué)習(xí)過(guò)程中要相互尊重，并且舉行比賽，看看誰(shuí)教的方法好，誰(shuí)的學(xué)生學(xué)得快。因此學(xué)生非常有積極性，也解決了班級(jí)的紀(jì)律和吸收程度不同的問(wèn)題。當(dāng)然這個(gè)辦法并不是百分之百對(duì)學(xué)生好用。

（2）當(dāng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，或者學(xué)習(xí)和操作演練的內(nèi)容有比較高難度的時(shí)候，往往表現(xiàn)出無(wú)精打采、漫不經(jīng)心、態(tài)度消沉，即使參與，大多數(shù)被老師牽制參與的，因此，我決定優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，首先，我把手影加入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)了，每節(jié)課開始之前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行手影活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)多得積極性，學(xué)生能夠運(yùn)用手影組織一段小故事，運(yùn)用手影進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。在這個(gè)活動(dòng)不斷進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠運(yùn)用音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)造，讓班級(jí)一些不喜歡音樂(lè)的男孩子們找到自己的用武之地，有的男孩子在課下上網(wǎng)查視頻，運(yùn)用身體去做一些小動(dòng)物的形象，激發(fā)了孩子們的參與意識(shí)，讓音樂(lè)課活躍起來(lái)，在下面進(jìn)行上課的時(shí)候，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的跟上老師的思路進(jìn)行。

音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心，為此，在音樂(lè)教育過(guò)程中要以音樂(lè)的美來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，我通過(guò)在網(wǎng)上收集圖片，視頻等方式制作電子相冊(cè)，或者通過(guò)同樣風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入是學(xué)生身臨其境的感覺(jué)來(lái)體驗(yàn)本課音樂(lè)的`美，只有學(xué)生能夠真正體驗(yàn)音樂(lè)的美，才能真正受益。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，能更好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)具體形象的學(xué)習(xí)情境，產(chǎn)生身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣并引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感態(tài)度來(lái)促進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種在親自參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。”我們努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜學(xué)生體驗(yàn)的環(huán)境，讓學(xué)生置身于活動(dòng)體驗(yàn)之中，親自去感受，去品位，去接觸音樂(lè)作品。所以在研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，我們?yōu)閷W(xué)生配備了教學(xué)音響資料、各種音效資料以及可以讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的樂(lè)器，以及能發(fā)音的物體等。有意識(shí)有目的地創(chuàng)設(shè)一些必要的物質(zhì)以及材料、設(shè)備的準(zhǔn)備，激活學(xué)生的研究參與欲望。例如：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索音樂(lè)的聲效，給學(xué)生播放音樂(lè)片段或電影片段，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教師提供的樂(lè)器、聲效資料、以及日常生活用品，鏟子、塑料碗、酒瓶、易拉罐等探索聲音，為音樂(lè)片段、電影片段加配聲音效果。有些學(xué)生嘗試用塑料碗有節(jié)奏的拍打，模仿馬蹄奔跑，有的在酒瓶中加水探究音樂(lè)的不同音高為音樂(lè)片段配樂(lè)等。學(xué)生還利用日常用品的“打擊樂(lè)”及樂(lè)器進(jìn)行小樂(lè)隊(duì)演奏練習(xí)，用自己的聰明才智演奏著他們的“鍋碗瓢盆兒”交響樂(lè)。例：在《雷鳴閃電波爾卡》一課中，學(xué)生通過(guò)教師提供的部分音效，雨中雷鳴的聲源，引導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂(lè)去研究創(chuàng)作雷鳴電閃的聲音，也有的用日常生活用品去研究，也有的學(xué)生運(yùn)用身體敲擊節(jié)奏或口技模仿等方式去模仿自然聲。學(xué)生們用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)電閃雷鳴的景象，從而激發(fā)了極大的興趣。在體驗(yàn)中，學(xué)生們通過(guò)敲擊、吹打、彈奏等音樂(lè)技巧的嘗試，既感受了音樂(lè)，也掌握了技能，也了解了理論，使學(xué)生較有興趣。所以教師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，多為學(xué)生提供感受體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，努力使學(xué)生在體驗(yàn)中享受音樂(lè)的樂(lè)趣，體會(huì)音樂(lè)的魅力。因此我在利用信息技術(shù)教學(xué)上總結(jié)了五個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

二、利用信息技術(shù)更加真切的了解樂(lè)曲時(shí)代背景。

三、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用信息技術(shù)更好的幫助學(xué)生掌握音樂(lè)作品中的音樂(lè)要素。

五、利用信息技術(shù)，拓展學(xué)生了的音樂(lè)文化視野。

通過(guò)我在音樂(lè)課上的大膽嘗試，我的學(xué)生們能夠愉快的在音樂(lè)課上學(xué)習(xí)音樂(lè)技能，體會(huì)音樂(lè)的美，能夠洗滌心靈，做一位正直的中學(xué)生。正如貝多芬所說(shuō)：“音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)。”在音樂(lè)教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，我們只有不斷地去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的社會(huì)目標(biāo)。

【作者簡(jiǎn)介】。

梁海燕（1984-），畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)，擔(dān)任中學(xué)音樂(lè)教師。組建了六七年級(jí)的豎笛樂(lè)隊(duì)，并普及豎笛樂(lè)器。《新疆之春》獲得省教育學(xué)院組織的音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)。20《渴望春天》獲得省教育學(xué)院組織的音樂(lè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)。參加省說(shuō)課大賽，獲得《紅河谷》說(shuō)課一等獎(jiǎng)。撰寫的論文《小豎笛大學(xué)問(wèn)》榮獲省級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇八

為推進(jìn)全市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎實(shí)開展，拓展在職黨員到社區(qū)報(bào)到為群眾服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員強(qiáng)化宗旨意識(shí)、發(fā)揮先鋒模范作用、做合格_員，決定在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中進(jìn)一步深化黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、活動(dòng)主體。

全市黨員和入黨積極分子，重點(diǎn)是機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和社會(huì)組織中的在職黨員。

二、活動(dòng)重點(diǎn)。

(一)聯(lián)系基層聯(lián)系群眾。“聯(lián)系基層聯(lián)系群眾”即機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨組織聯(lián)系基層黨組織，聯(lián)系村一般為單位結(jié)對(duì)共建村，聯(lián)系社區(qū)一般為單位“兩城同創(chuàng)”分包社區(qū)或單位所駐轄區(qū)的社區(qū)，可根據(jù)單位職責(zé)和工作需要自行確定聯(lián)系企業(yè);機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員聯(lián)系生活困難黨員群眾，一般在本單位聯(lián)系的村、社區(qū)、企業(yè)中確定聯(lián)系對(duì)象，也可在本人居住的社區(qū)中確定，采取“一幫一”或“多幫一”的形式進(jìn)行。機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨組織要幫助所聯(lián)系村、社區(qū)、企業(yè)黨組織加強(qiáng)基層黨建、加快發(fā)展、解決實(shí)際困難等，黨員要通過(guò)結(jié)“親戚”、送物資、理思路、幫就業(yè)、帶項(xiàng)目等多種形式，力所能及地幫助聯(lián)系對(duì)象解決困難、脫貧致富。

(二)獻(xiàn)愛(ài)心圓夢(mèng)微心愿。社區(qū)黨組織采取入戶、電話、公告等方式，在轄區(qū)內(nèi)廣泛征集黨員群眾關(guān)于日常生活需求、精神關(guān)愛(ài)、困難幫扶等方面的“微心愿”，特別要注意征集轄區(qū)生活困難黨員群眾、空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工子女、殘障人士等亟需社會(huì)幫扶救助群體的微心愿。社區(qū)黨組織結(jié)合設(shè)立“愛(ài)心墻”制作心愿墻、心愿樹、心愿卡等，公示心愿內(nèi)容，主動(dòng)與結(jié)對(duì)共建單位和駐區(qū)單位黨組織、“家在社區(qū)”黨員對(duì)接，組織黨員開展“獻(xiàn)愛(ài)心圓夢(mèng)微心愿”活動(dòng)。各社區(qū)每季度要組織“圓夢(mèng)微心愿”活動(dòng)，要與全市開展的其他認(rèn)領(lǐng)微心愿活動(dòng)統(tǒng)籌推進(jìn)。結(jié)對(duì)共建單位、駐區(qū)單位黨組織要組織黨員集中認(rèn)領(lǐng)社區(qū)等征集到的微心愿，到社區(qū)報(bào)到黨員要主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)微心愿。

(三)帶頭服務(wù)大局中心。結(jié)對(duì)共建單位、駐區(qū)單位黨組織要圍繞“兩城同創(chuàng)”工作，主動(dòng)與社區(qū)黨組織對(duì)接，結(jié)合單位職責(zé)，經(jīng)常性組織黨員開展“兩城同創(chuàng)”知識(shí)宣傳、倡樹文明新風(fēng)、參加衛(wèi)生打掃、幫助解決實(shí)際問(wèn)題等，每季度組織至少一次集中活動(dòng)。圍繞服務(wù)食品博覽會(huì)等重要節(jié)會(huì)，組織開展醫(yī)療健康、衛(wèi)生維護(hù)、講解服務(wù)、接待來(lái)賓等志愿服務(wù)，要突出黨員志愿者引領(lǐng)示范作用，堅(jiān)持工作在前、吃苦在前。

(四)志愿服務(wù)入村進(jìn)社區(qū)。機(jī)關(guān)事業(yè)單位結(jié)合職能和工作實(shí)際，成立以黨員志愿者為主體的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，利用黨員集中活動(dòng)日、節(jié)假日入村進(jìn)社區(qū)，開展有針對(duì)性的志愿服務(wù)活動(dòng)。與群眾聯(lián)系密切的教育、科技、公安、民政、勞動(dòng)、環(huán)保、房管、水利、農(nóng)業(yè)、文化、體育、衛(wèi)生、食品藥品安全、安全生產(chǎn)、殘聯(lián)等單位，每季度都要組織集中志愿服務(wù)活動(dòng)，其他單位也要結(jié)合實(shí)際，開展形式多樣、效果突出、群眾歡迎的志愿服務(wù)活動(dòng)。

(五)無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)。按照“按需設(shè)崗、因事設(shè)崗，以人為本、因人設(shè)崗，以崗定責(zé)、強(qiáng)化考核”的原則，堅(jiān)持“定原則、不限范圍，定目標(biāo)、不限過(guò)程，定崗位、不限人數(shù)”的“三定三不限”要求，重點(diǎn)在農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)無(wú)職黨員中開展設(shè)崗定責(zé)活動(dòng)，增強(qiáng)無(wú)職黨員的責(zé)任意識(shí)和黨性觀念。機(jī)關(guān)事業(yè)單位、學(xué)校、社會(huì)中介組織等行業(yè)、部門結(jié)合實(shí)際開展。農(nóng)村、社區(qū)重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、村務(wù)監(jiān)督、公共事務(wù)、思想政治等方面設(shè)置崗位，可以設(shè)：黨建工作崗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展崗、科技示范崗、參政議政崗、民主監(jiān)督崗、扶貧幫困崗、文明新風(fēng)崗、環(huán)境管理崗、維護(hù)穩(wěn)定崗等。企業(yè)緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定的目標(biāo)任務(wù)，可以設(shè)：黨建工作崗、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)崗、革新發(fā)明崗、遵章守紀(jì)崗、職工維權(quán)崗、建言獻(xiàn)策崗等。

(六)黨員微公益。有關(guān)職能部門要注意收集公益需求，通過(guò)“智慧黨建”“河南黨員教育”手機(jī)app等平臺(tái)定期不定期發(fā)布“保護(hù)沙澧河”、衛(wèi)生環(huán)境整潔、維修服務(wù)、認(rèn)養(yǎng)綠地、無(wú)償獻(xiàn)血、慈善募捐、愛(ài)心車隊(duì)、關(guān)愛(ài)農(nóng)民工、助學(xué)圓夢(mèng)等公益活動(dòng)信息，組織引導(dǎo)黨員結(jié)合自身實(shí)際、自發(fā)參與微公益活動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

(一)落實(shí)工作責(zé)任。各縣區(qū)、市委各黨工委、市_黨委要把深化黨員志愿服務(wù)活動(dòng)作為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的有效載體，精心謀劃組織，抓好督促落實(shí)，不搞形式主義，不增加基層負(fù)擔(dān)，讓黨員志愿服務(wù)真正見(jiàn)實(shí)效，真正成為增強(qiáng)黨性意識(shí)、聯(lián)系服務(wù)群眾的有效手段。各基層黨組織要立足實(shí)際，認(rèn)真組織好黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，豐富組織生活形式，增強(qiáng)組織生活實(shí)效。要充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))黨群服務(wù)中心陣地資源，為黨組織和黨員開展活動(dòng)提供便利。市、縣(區(qū))各單位黨組織要盡快與結(jié)對(duì)共建的村、社區(qū)、企業(yè)搞好對(duì)接，制定年度黨員志愿服務(wù)活動(dòng)計(jì)劃。各縣區(qū)、市委各黨工委、市_黨委請(qǐng)于5月20日前，將匯總計(jì)劃表報(bào)市委組織部。

(二)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要作表率，帶頭踐行黨的宗旨、帶頭參與志愿服務(wù)、帶頭聯(lián)系服務(wù)群眾，為廣大黨員干部作出示范;要加強(qiáng)調(diào)查研究，支持鼓勵(lì)黨員參與志愿服務(wù)。機(jī)關(guān)在職黨員要為其他黨員作表率，把參加志愿服務(wù)情況作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要內(nèi)容進(jìn)行考核。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇九

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十

法治意識(shí)不僅是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要指標(biāo)，更是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。近年來(lái)，我國(guó)不斷加強(qiáng)法治建設(shè)，各種法律法規(guī)日益完善。作為學(xué)生，我們應(yīng)該技能掌握法律知識(shí)，關(guān)注法律問(wèn)題，積極發(fā)揮自己的作用，在法治建設(shè)中作出自己的貢獻(xiàn)。最近，我有幸參加了一些法治活動(dòng)，深深地感受到了學(xué)生參與法治活動(dòng)的意義和價(jià)值。

我參加的這些法治活動(dòng)，有的是由學(xué)校組織的，有的是由社會(huì)組織或政府主辦的。涵蓋了普法宣傳、法制知識(shí)競(jìng)賽、法院參觀、人民調(diào)解等多種形式。在這些活動(dòng)中，我結(jié)交了許多志同道合的好朋友，學(xué)到了很多法律知識(shí)，了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要性。除此之外，還意外發(fā)現(xiàn)了我對(duì)法律工作的興趣，希望將來(lái)能夠成為法律工作者，為公正正義的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)參加法治活動(dòng)，在實(shí)踐中深化了自己對(duì)法治的認(rèn)識(shí)和理解。我認(rèn)為，要想實(shí)現(xiàn)民主法治，除了政府的努力外，更需要每個(gè)人的參與和支持。無(wú)論是法官、檢察官、律師還是普通百姓，都應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，知曉法規(guī)，樹立法治意識(shí)。學(xué)生更應(yīng)該為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量，不僅因?yàn)槲覀兪俏磥?lái)的接班人，更是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要法律保護(hù)和引導(dǎo)。

在參加法治活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與法治活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)法治意識(shí)的重要性，但目前學(xué)生的法治素質(zhì)仍然不高，需要學(xué)校和家庭的共同支持，進(jìn)一步加強(qiáng)法治教育。學(xué)校可以通過(guò)宣傳、課程設(shè)置、活動(dòng)組織等多種方式，提高學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子正確看待法律、尊重法律、學(xué)習(xí)法律。同時(shí)，政府部門應(yīng)該加強(qiáng)普法宣傳，提高公民法律素質(zhì)，進(jìn)一步加快法治建設(shè)的進(jìn)程。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

參加法治活動(dòng)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了法治的重要性，也讓我更加堅(jiān)定了投身法律事業(yè)的決心。我相信，只有每個(gè)公民都能夠尊重法律、了解法規(guī)、遵守規(guī)則，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，積極參與各種法治活動(dòng)，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十一

因?yàn)閻?ài),所以我們存在。愛(ài)是世間最偉大的崇高的情感,無(wú)私奉獻(xiàn)就是愛(ài)的表現(xiàn)之一。下面本站小編為大家?guī)?lái)志愿活動(dòng)有感的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

大學(xué)生青年志愿者是一個(gè)特殊的團(tuán)體，它代表著一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)，用心服務(wù)的“學(xué)雷鋒”的團(tuán)體。我是一名大學(xué)生，同樣是一名青年志愿者，能夠參入這個(gè)團(tuán)體我感到很榮幸，我將以一顆真誠(chéng)的心，為他人服務(wù)，雷鋒精神一直都激勵(lì)著我向目標(biāo)前進(jìn)。

青翠的草地上，有著一縷特殊的風(fēng)景，身穿河北工程大學(xué)大學(xué)水電學(xué)院院服的二十多名青年志愿者來(lái)到服務(wù)社區(qū)，開始了四點(diǎn)鐘課堂義務(wù)執(zhí)教。我們用大學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，所了解的歷史故事，所玩過(guò)的小游戲和社區(qū)的小學(xué)生交流。共同在同樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，玩耍。讓我們所有的志愿者和社區(qū)的小學(xué)生體會(huì)到一個(gè)小小的家庭的快樂(lè)。

這個(gè)長(zhǎng)期性的志愿者活動(dòng)，我感受到了志愿者的熱情，我們用真誠(chéng)的微笑和細(xì)致的服務(wù)。讓社區(qū)的小學(xué)生得到了知識(shí)，讓社區(qū)的家長(zhǎng)得到了放心，讓我們得到了快樂(lè)。志愿者的一份微薄之力，創(chuàng)造著美好未來(lái)。團(tuán)結(jié)在一起，心連心，手拉手，真誠(chéng)的心，服務(wù)他人。將志愿者的精神弘揚(yáng)繼承下去。

大學(xué)生志愿者為精神文明建設(shè)的主要力量。大學(xué)生是國(guó)際繼續(xù)建設(shè)的重要儲(chǔ)備力量，培養(yǎng)更好更優(yōu)秀更有實(shí)干的大學(xué)生人才，大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為一種必不可少的趨勢(shì)。在這幾天的活動(dòng)中，我看到了不一樣的新農(nóng)村建設(shè)，有以下。

心得體會(huì)。

第一、新農(nóng)村建設(shè)落到了實(shí)處農(nóng)村建設(shè)有很大進(jìn)步。

以前，我印象中的農(nóng)村臟、亂、差著稱的。沒(méi)有規(guī)劃的農(nóng)村。但是通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)。讓我對(duì)農(nóng)村有了很大的改觀。我眼中的文筆村是一條規(guī)劃整齊、道路寬敞、設(shè)施完善的村子。證明村子很注重本村的衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)。努力跟著黨提出的新農(nóng)村建設(shè)的方向前進(jìn)。

第二、注重建設(shè)村子的精神文化的建設(shè)。

以前農(nóng)村中，農(nóng)民們的業(yè)余生活很墮落，都是賭博或者干些對(duì)自身建設(shè)沒(méi)有多大幫助的事情。但是，我眼中的文筆村在精神文明建設(shè)方面也是做得很好的。村子中有一個(gè)小型的圖書館，里面干凈整齊，書籍的種類也很豐富。各種方面的都有涉及到。這不僅能豐富村民們的業(yè)余時(shí)間，提高他們的文化素質(zhì)，也能更好地為新農(nóng)村建設(shè)的精神建設(shè)方面奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三、團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的。

這次活動(dòng)中我不僅看到了新農(nóng)村建設(shè)的徹底貫徹落實(shí)。看到日新月異的新農(nóng)村建設(shè)的成果。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了要把工作做好，團(tuán)體的力量是多么重要的事情。在這一次的活動(dòng)中，我們遇到了許多困難與挫折。但是大家都發(fā)揮自己的聰明智慧，分享自己的意見(jiàn)看法，共同努力把一個(gè)個(gè)問(wèn)題圓滿的解決了。這一點(diǎn)是我們的寶貴財(cái)富。新農(nóng)村需要大學(xué)生志愿者。大學(xué)生需要開展志愿者活動(dòng)。大學(xué)生志愿者隊(duì)伍是支年輕的隊(duì)伍，充滿了朝氣蓬勃的生機(jī)。相信它會(huì)因更多的志愿者的加入而煥發(fā)出新的光彩，譜寫出一曲曲更加動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌!因?yàn)槲覀儗⒂肋h(yuǎn)行動(dòng)著!

青年志愿者活動(dòng)是倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的社會(huì)風(fēng)氣，是當(dāng)代社會(huì)注意一項(xiàng)十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項(xiàng)事業(yè)，有利于全社會(huì)樹立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的時(shí)代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動(dòng)指南，是當(dāng)代青年志愿者的使命，也是我們學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的具體體現(xiàn)。

我一直想做一名志愿者，其實(shí)我參加志愿者就是希望能給社會(huì)帶來(lái)多一點(diǎn)的愛(ài)。很多時(shí)候，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)總會(huì)覺(jué)得缺少了愛(ài)，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長(zhǎng)大，接觸到更多的人與事的時(shí)候，我們的思想就越來(lái)越復(fù)雜。同時(shí)我們會(huì)對(duì)這個(gè)社會(huì)越發(fā)不滿，覺(jué)得現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)很虛偽的社會(huì)。因?yàn)閻?ài),所以我們存在。愛(ài)是世間最偉大的崇高的情感,無(wú)私奉獻(xiàn)就是愛(ài)表現(xiàn)之一。希望大家都積極參與青年志愿者活動(dòng)吧!

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十二

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十三

現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主地去獲取知識(shí)、尋求發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展為中心。這就要求教師合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)待問(wèn)題總是敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂(lè)，主動(dòng)獲取知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做”數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、自主發(fā)展呢？我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面嘗試的。一、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維還處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主過(guò)渡的階段，即使到了高年級(jí)，他們?nèi)匀徊荒芤约兂橄蟮母拍顏?lái)進(jìn)行思考。數(shù)學(xué)的高度抽象性與兒童認(rèn)識(shí)的具體形象性之間存在著一定的矛盾。要解決數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)與小學(xué)生思維水平之間的矛盾，必須充分運(yùn)用直觀教學(xué)，包括教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)等，要盡量讓學(xué)生眼看，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，并在活動(dòng)中，由動(dòng)作思維、形象思維過(guò)渡到抽象思維，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。二、與兒童的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)以外，還有應(yīng)用的廣泛性。在教學(xué)中，我們要把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來(lái)自然有親切感、真實(shí)感，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并有助于培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。首先，注意問(wèn)題盡量從實(shí)際提出，概念從實(shí)際引入。如認(rèn)識(shí)自然數(shù)時(shí)，從數(shù)物體開始教學(xué)；認(rèn)識(shí)“小數(shù)”時(shí)，以商品標(biāo)價(jià)引入；認(rèn)識(shí)“圓”時(shí)，可以提出“車輪為什么必須是圓的？”其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活等方面的初步應(yīng)用，以便學(xué)以致用。如認(rèn)識(shí)“三角形和平形四邊形的特性”時(shí)，介紹三角架和鐵拉門的作用，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，了解三角形和平形四邊形的特性；認(rèn)識(shí)“元、角、分”時(shí)，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員；認(rèn)識(shí)“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，解答商品經(jīng)濟(jì)中有利息折扣的實(shí)際問(wèn)題。總之，把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童生活實(shí)際密切結(jié)合起來(lái)，在孩子的眼里，數(shù)學(xué)便成了一門看得見(jiàn)、摸得著、用得上的學(xué)科，再也不是枯燥乏味的數(shù)字游戲了,從而可以有力地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。三、創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師在教學(xué)中除了采取密切聯(lián)系兒童生活實(shí)際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略以外，還可以創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情境，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。如認(rèn)識(shí)“年、月、日”時(shí)，給學(xué)生講故事，提問(wèn)題，“你幾歲了？過(guò)了幾個(gè)生日？可是，小明滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。這是為什么呢？你們想知道嗎？”學(xué)生聽了，個(gè)個(gè)情緒高漲，一種求知的欲望油然而生。還可以在知識(shí)的轉(zhuǎn)折處立障設(shè)疑，“逼”學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探索等等。這一切，自始自終地不斷地以喚起學(xué)生的求知欲為目的，讓他們積極、主動(dòng)地去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)。四、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，使知識(shí)與能力同步發(fā)展。歸根結(jié)蒂,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的內(nèi)部活動(dòng)，是學(xué)生主體將外部知識(shí)向內(nèi)部轉(zhuǎn)化的。在此要注意兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，活動(dòng)是認(rèn)識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)，第二點(diǎn)，兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的作用。一是憑借已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)掌握新知識(shí)。為此，在教學(xué)中一定要遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為兒童筑起一道“認(rèn)知橋梁”，增強(qiáng)新舊知識(shí)的可辨別性，展現(xiàn)建構(gòu)的過(guò)程，做到知識(shí)和能力同步發(fā)展。所以，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，要讓學(xué)生跳起來(lái)摘果子，凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，要盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的'余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體味成功的愉快。五、把缺乏情感的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中賦予情感色彩，達(dá)到知情融合。在教學(xué)中，首先數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、深入淺出、生動(dòng)形象，必要時(shí)還帶有一定程度的幽默。如認(rèn)識(shí)“10”以內(nèi)數(shù)時(shí)，教給學(xué)生“1像電桿，2像鴨，3像耳朵……”；區(qū)別“長(zhǎng)度、面積、體積”時(shí)，“長(zhǎng)度表示一條線兒，面積表示一平面兒，體積表示一個(gè)塊兒”等，其次還要加上體態(tài)語(yǔ)言。總之，要使每一個(gè)學(xué)生都能在民主、和諧、愉悅但又緊張的課堂氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)。六、把班級(jí)授課與小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，探求新的課堂教學(xué)模式。教學(xué)中，以班級(jí)授課為主，小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)為輔。分組合作時(shí)要注意：根據(jù)學(xué)習(xí)水平、智力、性別、性格的差別進(jìn)行異質(zhì)分組，以利于相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，也要強(qiáng)調(diào)同伴間的合作；要讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)言和表現(xiàn)自己，讓每個(gè)學(xué)生都真正獲得平等參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，體味到成功的愉悅。總之，在創(chuàng)新教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件，讓學(xué)生真正地參與知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落實(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)中，從而達(dá)到學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十四

市直機(jī)關(guān)全體xxx員：

我們是市“xx黨員志愿服務(wù)隊(duì)”。黨的以來(lái)，xxx為保持黨的先進(jìn)性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，部署開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，提出加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。開展黨員志愿服務(wù)活動(dòng)是響應(yīng)黨的號(hào)召的具體行動(dòng)，是踐行黨的群眾路線的重要載體。在建黨94周年之際，我們謹(jǐn)向市直機(jī)關(guān)全體xxx員發(fā)起如下倡議：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)系列重要講話精神，始終保持政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔，堅(jiān)決貫徹上級(jí)黨組織的決策部署，按照“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的要求，自覺(jué)改造主觀和客觀世界，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭整改提高，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在服從和服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中提升黨性修養(yǎng)、提高服務(wù)能力。

二、牢記黨的宗旨和入黨誓詞，增強(qiáng)群眾觀念，端正群眾態(tài)度，增進(jìn)群眾感情，心里裝著群眾，一切為了群眾，實(shí)實(shí)在在為群眾排憂解難，認(rèn)認(rèn)真真維護(hù)群眾切身利益，以黨員的先鋒模范作用來(lái)贏得人民群眾的支持和擁護(hù)。

三、全體黨員要積極參與到各類志愿活動(dòng)中來(lái)，要站在改革、穩(wěn)定、發(fā)展的前沿，帶頭主動(dòng)作為，敢于擔(dān)當(dāng)，帶頭克己奉公，勤政為民，帶頭甘于吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，帶頭開拓進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，時(shí)刻保持xxx員的政治本色，在建設(shè)幸福美麗新銅陵中作出積極的貢獻(xiàn)。

四、大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿精神，奉獻(xiàn)他人，提升自己。要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)全過(guò)程和各方面，在實(shí)踐中踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，通過(guò)各類志愿服務(wù)活動(dòng)，努力提高服務(wù)水平，大力創(chuàng)建服務(wù)品牌，用我們的熱情和真誠(chéng)樹立并展示機(jī)關(guān)xxx員良好的道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌。

市直機(jī)關(guān)全體xxx員積極行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們高舉志愿者服務(wù)隊(duì)旗幟，大力弘揚(yáng)志愿精神，積極履行黨員承諾，用實(shí)際行動(dòng)投身志愿活動(dòng)，使志愿服務(wù)成為日常行為和自覺(jué)行動(dòng)，自覺(jué)用愛(ài)心撒播陽(yáng)光，用平凡詮釋高尚，在奉獻(xiàn)中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，共建銅陵美好的明天!

xx黨員志愿服務(wù)隊(duì)。

20xx年6月29日。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十五

現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主地去獲取知識(shí)、尋求發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展為中心。這就要求教師合理運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)待問(wèn)題總是敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂(lè)，主動(dòng)獲取知識(shí)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做”數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、自主發(fā)展呢？我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面嘗試的。

一、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的思維還處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主過(guò)渡的階段，即使到了高年級(jí)，他們?nèi)匀徊荒芤约兂橄蟮母拍顏?lái)進(jìn)行思考。數(shù)學(xué)的高度抽象性與兒童認(rèn)識(shí)的具體形象性之間存在著一定的矛盾。要解決數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)與小學(xué)生思維水平之間的矛盾，必須充分運(yùn)用直觀教學(xué)，包括教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)等，要盡量讓學(xué)生眼看，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官協(xié)同活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)，并在活動(dòng)中，由動(dòng)作思維、形象思維過(guò)渡到抽象思維，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

二、與兒童的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。

數(shù)學(xué)除了具有高度的'抽象性、嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)以外，還有應(yīng)用的廣泛性。在教學(xué)中，我們要把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái)，講來(lái)源，講用處，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來(lái)自然有親切感、真實(shí)感，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并有助于培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

首先，注意問(wèn)題盡量從實(shí)際提出，概念從實(shí)際引入。如認(rèn)識(shí)自然數(shù)時(shí)，從數(shù)物體開始教學(xué)；認(rèn)識(shí)“小數(shù)”時(shí)，以商品標(biāo)價(jià)引入；認(rèn)識(shí)“圓”時(shí)，可以提出“車輪為什么必須是圓的？”

其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活等方面的初步應(yīng)用，以便學(xué)以致用。如認(rèn)識(shí)“三角形和平形四邊形的特性”時(shí)，介紹三角架和鐵拉門的作用，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，了解三角形和平形四邊形的特性；認(rèn)識(shí)“元、角、分”時(shí)，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員；認(rèn)識(shí)“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，解答商品經(jīng)濟(jì)中有利息折扣的實(shí)際問(wèn)題。

總之，把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童生活實(shí)際密切結(jié)合起來(lái)，在孩子的眼里，數(shù)學(xué)便成了一門看得見(jiàn)、摸得著、用得上的學(xué)科，再也不是枯燥乏味的數(shù)字游戲了,從而可以有力地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

[1][2]。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十六

復(fù)習(xí)是對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)或重現(xiàn),但如果復(fù)習(xí)中只作單純的機(jī)械重復(fù),必然扼殺學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情.我們應(yīng)該讓高中英語(yǔ)的復(fù)習(xí)過(guò)程變成學(xué)生參與進(jìn)一步整理和加工知識(shí)的過(guò)程.讓復(fù)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生參與的使知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、聯(lián)系化的過(guò)程,是應(yīng)用語(yǔ)言能力的鍛煉過(guò)程.

作者：潘慶龍作者單位：蘭溪市第五中學(xué),浙江蘭溪321100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(20)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十七

入學(xué)時(shí)素質(zhì)類似的大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)會(huì)有很大差距。

那么大學(xué)生實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、職業(yè)指導(dǎo)課程等在校經(jīng)歷對(duì)其就業(yè)起著怎樣的作用呢?弄清這個(gè)問(wèn)題，可以幫助大學(xué)生有效規(guī)劃校園生活，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)備，促使大學(xué)生在校經(jīng)歷成為其成功就業(yè)的助推器;同時(shí)，也會(huì)對(duì)高等教育起到一定導(dǎo)向作用，增加教育對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的功效，從而可以為大學(xué)人才培養(yǎng)提供建議。

實(shí)習(xí)。

在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，為積極有效地應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，教育部出臺(tái)七大舉措，全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，其中有一條是“大力組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”。

此項(xiàng)政策的出臺(tái)可以看出實(shí)習(xí)的目的從專業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)向了就業(yè)導(dǎo)向。

那么實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生的成功就業(yè)做了哪些方面的準(zhǔn)備呢?

工作適應(yīng)效果。

大學(xué)畢業(yè)生第一次走出象牙塔，接受社會(huì)熔爐的考驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)沖擊感尤其強(qiáng)烈，而實(shí)習(xí)作為一個(gè)大學(xué)生工作適應(yīng)的重要預(yù)期社會(huì)化階段，可以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)以及適應(yīng)從“學(xué)生”到“雇員”角色的轉(zhuǎn)變，可以幫助大學(xué)生降低初入社會(huì)的“現(xiàn)實(shí)沖擊”，接受預(yù)期與現(xiàn)實(shí)的差距，減少心理矛盾和痛苦，從而更快適|應(yīng)正式工作。

a同學(xué)的例子。

a女同學(xué)去年參加了一家企業(yè)的暑期實(shí)習(xí)，由于天氣比較熱，經(jīng)常牛仔裙裝上班，由于直接上級(jí)出差在外地，經(jīng)常以郵件的方式保持聯(lián)系，最初a同學(xué)沒(méi)有注意溝通風(fēng)格，仍然沿用校園里的活潑語(yǔ)言風(fēng)格，遇到不會(huì)處理的問(wèn)題，直接以郵件方式詢問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果上級(jí)出差回來(lái)與a同學(xué)進(jìn)行一次深刻談話，首先批評(píng)了她的著裝，員工的形象代表企業(yè)的形象，實(shí)習(xí)單位是一家文化相對(duì)保守的公司，著裝上要正式。

其次是語(yǔ)言風(fēng)格和郵件內(nèi)容，企業(yè)是嚴(yán)肅的工作場(chǎng)所，雖然是暑期實(shí)習(xí)，也要以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，語(yǔ)言要正式、準(zhǔn)確，而不是“校園風(fēng)”。

最后，在遇到不會(huì)的問(wèn)題后，要自己全面思考，擬定幾個(gè)選擇方案，上級(jí)想做的是選擇題，而不是問(wèn)答題。

公司環(huán)境下的上級(jí)扮演的不是教書育人的角色。

a同學(xué)接受了上級(jí)的建議，認(rèn)真改正，獲得很大進(jìn)步，并于今年的求職中以職業(yè)化的形象和素質(zhì)取勝，簽到一份滿意的工作。

職業(yè)發(fā)展效果。

很多大學(xué)生不清楚自己的特長(zhǎng)、技能和興趣，對(duì)自己缺乏客觀全面的認(rèn)識(shí);另一方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)和職業(yè)相關(guān)信息所知甚少，對(duì)于本專業(yè)真實(shí)的工作內(nèi)容并不是很了解，缺乏從事職業(yè)活動(dòng)的親身體驗(yàn)。

實(shí)習(xí)可以幫助大學(xué)生建立自我職業(yè)概念，明確職業(yè)能力、興趣和工作價(jià)值觀，并且可以獲得與工作相關(guān)的技能。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)在別的領(lǐng)域，可以及時(shí)轉(zhuǎn)換，為擇業(yè)提前做準(zhǔn)備，避免職業(yè)生涯走彎路。

b同學(xué)的例子。

b同學(xué)是人力資源管理專業(yè)，實(shí)習(xí)工作也是人力資源領(lǐng)域，實(shí)習(xí)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)人力資源管理工作很難激發(fā)自己的潛力。

人力資源管理工作相對(duì)比較常規(guī)，本身的工作績(jī)效不好衡量，長(zhǎng)時(shí)間的工作結(jié)果沒(méi)有明確的反饋，使得b同學(xué)慢慢失去了實(shí)習(xí)的興趣。

他覺(jué)得自己比較適合有挑戰(zhàn)性的銷售類工作，于是跟主管軟磨硬泡，最后終于如愿調(diào)到市場(chǎng)部，成為一名市場(chǎng)專員。

他自學(xué)了相關(guān)課程，并且在實(shí)戰(zhàn)中，還總結(jié)出成為一名出色的銷售人員的方法，比如在給客戶打第一個(gè)電話或登門拜訪前，做大量的資料搜集工作，盡可能多地了解大客戶的各種信息，全面了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況，做到知已知彼百戰(zhàn)不殆。

經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的鍛煉，b更加確定了自已興趣點(diǎn)，在求職中，定位相應(yīng)崗位，并向招聘者展示自己的優(yōu)勢(shì)，獲得很多優(yōu)秀公司的青睞，在金融危機(jī)就業(yè)形勢(shì)下依然獲得多個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)。

提升就業(yè)力效果。

實(shí)習(xí)吸引大學(xué)生的一個(gè)非常重要的原因是它使大學(xué)生在人才市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。

與沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生相比，參加過(guò)實(shí)習(xí)的大學(xué)生更能把握得到具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ鳈C(jī)會(huì)。

一項(xiàng)csu大學(xué)商科學(xué)生的調(diào)查顯示，有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生與沒(méi)有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生相比，得到面試的機(jī)會(huì)是5:35，得到offer的機(jī)會(huì)是43%:28%，初始工資比是34000美元:28800美元。

對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，有實(shí)習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生，能夠更快地融人工作氛圍，更快進(jìn)入角色，所以實(shí)習(xí)經(jīng)歷是企業(yè)所看重的。

另外，實(shí)習(xí)還可以幫助大學(xué)生建立社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從而獲取更多工作機(jī)會(huì)的信息。

從上面的三方面分析中可見(jiàn)，實(shí)習(xí)對(duì)于大學(xué)生成功就業(yè)非常有幫助，但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中有很多現(xiàn)實(shí)的困難限制了實(shí)習(xí)作用的發(fā)揮。

據(jù)《海峽導(dǎo)報(bào)》對(duì)100名在廈門實(shí)習(xí)的大學(xué)生的調(diào)查顯示，71%的學(xué)生對(duì)目前的實(shí)習(xí)狀況并不滿意，認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

究其原因，大致分三類:一是實(shí)習(xí)時(shí)間太短，沒(méi)有充分鍛煉;二是好像打雜的，做些瑣碎的事，沒(méi)有接觸到實(shí)際工作;三是實(shí)習(xí)生太多，老師沒(méi)有耐心帶自己。

這些方面是實(shí)習(xí)過(guò)程普遍存在的問(wèn)題，也是需要持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)之處。

這些問(wèn)題的解決需要高校、企業(yè)和大學(xué)生共同的努力。

首先，高校要努力為大學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，利用學(xué)校品牌招保知名企業(yè)，組建實(shí)習(xí)基地，同時(shí)在時(shí)間上予以保證。

比如中山大學(xué)的“三學(xué)期”制，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的“四學(xué)期制”，即在兩個(gè)長(zhǎng)學(xué)期中嵌入兩個(gè)短學(xué)期用于實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生可在短學(xué)期中選擇個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)修得學(xué)分。

其次，企業(yè)應(yīng)該把提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)作為履行社會(huì)責(zé)任，塑造優(yōu)秀企業(yè)形象的表現(xiàn)。

對(duì)于企業(yè)而言，培養(yǎng)一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生需要投入很大精力，但是有利于擴(kuò)大企業(yè)的影響力，以及雇主品牌的建設(shè)。

比如寶潔公司每年都會(huì)在全國(guó)范圍內(nèi)選拔大量的實(shí)習(xí)生，不僅樹立了行業(yè)中“大牌”形象，而且連續(xù)三年，在“中國(guó)大學(xué)生理想雇主排行榜”中位列前三。

最后，作為實(shí)習(xí)主體的大學(xué)生要把握好實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，正確看待實(shí)習(xí)的短期性、工作的瑣碎性，從小事做起，把細(xì)節(jié)做到位，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

就業(yè)信息獲取和求職技能的準(zhǔn)備。

就業(yè)信息的獲取和求職技能的準(zhǔn)備包括很多方面內(nèi)容，比如:參加職業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)、接受職業(yè)輔導(dǎo)、與師兄師姐關(guān)于職業(yè)問(wèn)題進(jìn)行交流、提前一年參加面試、關(guān)注招聘信息等以獲得相應(yīng)的就業(yè)支持。

這些經(jīng)歷對(duì)于大學(xué)生成功就業(yè)的作用，可以結(jié)合目前大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備存在幾個(gè)誤區(qū)來(lái)講。

大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備存在以下幾個(gè)不足:首先大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備時(shí)間過(guò)晚，大一大二的'大學(xué)生擺脫了高中“三點(diǎn)一線”的生活，豐富多彩的大學(xué)生活和相對(duì)自由的空間使其暫時(shí)放松了對(duì)就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的警惕。

一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查顯示，52%的大學(xué)生就業(yè)意識(shí)開始于大學(xué)三年級(jí)，36%的學(xué)生開始于大學(xué)一、二年級(jí)，大約11%的學(xué)生沒(méi)有就業(yè)意識(shí)。

就業(yè)意識(shí)的產(chǎn)生過(guò)晚，使其大學(xué)生活沒(méi)有以就業(yè)為導(dǎo)向，而等求職時(shí)就會(huì)措手不及，不能應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

其次，大學(xué)生對(duì)求職的技能準(zhǔn)備普遍不足，簡(jiǎn)歷內(nèi)容不能展示自己的亮點(diǎn)，面試技巧不過(guò)關(guān)，不能把握機(jī)會(huì)，錯(cuò)失了良機(jī)。

最后，很多大學(xué)生沒(méi)有做好求職心理準(zhǔn)備，求職抗逆能力比較差，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，求職過(guò)程充斥沖突和障礙，當(dāng)自身愿望得不到滿足或挫折太多太頻繁時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生心理失衡。

要解決這些問(wèn)題，關(guān)鍵在于高校要通過(guò)完善的職業(yè)指導(dǎo)模式，幫助大學(xué)生做好就業(yè)信息和求職技能的準(zhǔn)備。

從學(xué)校角度來(lái)看，首先要在職業(yè)指導(dǎo)方面提供幫助。

很多高校不僅開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，而且把課程從“選修”設(shè)定為“必修”。

比如中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院建立了職業(yè)教研室，邀請(qǐng)職業(yè)領(lǐng)域?qū)＜一蛘呱探缇ⅲ瑤椭髮W(xué)生了解達(dá)到職業(yè)目標(biāo)所需要的技能、為自己提前設(shè)置合適的職業(yè)目標(biāo)，并且了解真實(shí)的工作環(huán)境和要求，及時(shí)樹立求職意識(shí)。

除了職業(yè)課程，學(xué)校還應(yīng)該提供一些咨詢和職業(yè)輔導(dǎo)，為對(duì)求職有心理壓力或職業(yè)決策有困難的學(xué)生提供幫助。

比如清華大學(xué)的“職業(yè)輔導(dǎo)月活動(dòng)”，采用獨(dú)特的工作坊形式、幾十多場(chǎng)大型的講座，大大提升了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

但是目前學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作還有需要改進(jìn)之處。

比如，職業(yè)課程沒(méi)有做到專業(yè)的針對(duì)性，內(nèi)容比較“學(xué)院派”，實(shí)用不足，教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等。

對(duì)于這些問(wèn)題的解決，國(guó)外一些比較成功的模式可以給我們一些啟發(fā)。

美國(guó)高校的職業(yè)指導(dǎo)制度。

美國(guó)高校從20世紀(jì)70年代就強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，如今已經(jīng)形成了比較成熟和完善的一套制度。

其職業(yè)指導(dǎo)教育貫穿整個(gè)高等教育階段，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo):大學(xué)生入學(xué)第一年一般不選擇專業(yè)，而是通過(guò)一系列心理測(cè)試等方式了解其興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，然后進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的狀況和不同職業(yè)對(duì)人才的要求進(jìn)行了解;大學(xué)第二年幫助大學(xué)生確定選擇的專業(yè)和以后從事的職業(yè)范圍，制定詳細(xì)的職業(yè)計(jì)劃;大學(xué)第三年鼓勵(lì)學(xué)生收集勞動(dòng)力市場(chǎng)信息，并且安排學(xué)生提前參加招聘會(huì)，并在政策上支持學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí);大學(xué)第四年開設(shè)面試技巧輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

除了規(guī)范的制度安排，美國(guó)的高校還設(shè)有專門的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，輔以圖書資料室和咨詢室等，而職業(yè)咨詢教師有嚴(yán)格的資格要求，一般具有碩士或博士學(xué)位。

輔修雙學(xué)位。

輔修雙學(xué)位迎合了社會(huì)對(duì)人才知識(shí)多元化的要求，它承認(rèn)學(xué)生的差異，允許學(xué)生有選擇地、較廣泛地選擇聽課范圍，優(yōu)秀學(xué)生可攻讀另一專業(yè)的學(xué)分，獲得第二學(xué)位，從而使學(xué)生具有交叉復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，就業(yè)時(shí)獲得較多的機(jī)會(huì)，在必要時(shí)也能相對(duì)便利地完成專業(yè)轉(zhuǎn)型。

同時(shí)，大學(xué)生在校期間輔修雙學(xué)位也被認(rèn)為是一個(gè)有效的績(jī)效指示器，它在一定程度上反映了先前的大學(xué)生的表現(xiàn)，除了智力的許多因素，還包括動(dòng)機(jī)，機(jī)會(huì)，興趣和持續(xù)性等。

輔修雙學(xué)位的大學(xué)生一般具有踏實(shí)、認(rèn)真、堅(jiān)持的特質(zhì)，這是雇主需求的理想員工。

所以輔修第二學(xué)位的在校經(jīng)歷一般會(huì)增加大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)。

“輔修了雙學(xué)位對(duì)找工作很有幫助，會(huì)比別的同學(xué)得到更多面試機(jī)會(huì)，在應(yīng)聘者水平相當(dāng)?shù)臅r(shí)候尤其關(guān)鍵。

”c同學(xué)是北京大學(xué)某小語(yǔ)種專業(yè)本科畢業(yè)生，由于所學(xué)小語(yǔ)種就業(yè)面比較窄，就輔修了雙學(xué)位。

但是在雙學(xué)位制度管理和運(yùn)行過(guò)程中還存在很多問(wèn)題:。

首先，雙學(xué)位是學(xué)位管理中的“黑戶”，國(guó)家只在1985年頒發(fā)的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》和的《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見(jiàn)》提出:“要積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、雙學(xué)位、主輔修等多種教育形式”。

但是具體雙學(xué)位如何實(shí)施、如何考核，政府并沒(méi)有配套的政策引導(dǎo)和管理規(guī)范。

這就使得各個(gè)高校在雙學(xué)位教育中做法不同，摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

其次，高校雙學(xué)位專業(yè)設(shè)置比較有限，一般是法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告、國(guó)際貿(mào)易、房地產(chǎn)等熱門專業(yè)，很多專業(yè)還處于待開發(fā)狀態(tài)，并且沒(méi)有為學(xué)生提供選擇專業(yè)方面的指導(dǎo)，出現(xiàn)選擇專業(yè)隨大流的現(xiàn)象。

由于雙學(xué)位課程一般安排在周末時(shí)間，如果沒(méi)有和學(xué)生的興趣點(diǎn)很好的契合，學(xué)生很難堅(jiān)持修完課程，很多學(xué)生就會(huì)中途退出。

很多學(xué)生反應(yīng)雙學(xué)位師資力量比較薄弱，顯示了高校對(duì)于雙學(xué)位的重視不夠，這些都是需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。

社團(tuán)活動(dòng)。

很多參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)尤其是擔(dān)任過(guò)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)常會(huì)脫穎而出。

社團(tuán)活動(dòng)主要可以在兩方面提高大學(xué)生的就業(yè)能力:。

首先，參加社團(tuán)活動(dòng)有利于大學(xué)生心理的社會(huì)化。

如今的大學(xué)生絕大部分是90后的新生代，基本都是獨(dú)生子女，索取意識(shí)比較強(qiáng)，習(xí)慣從自身角度思考問(wèn)題，缺乏妥協(xié)、協(xié)調(diào)能力，不喜歡與人合作。

社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為成員鍛煉抗逆能力和團(tuán)隊(duì)精神提供了最好的平臺(tái)，一方面可以有利于大學(xué)生以良好心態(tài)面對(duì)求職面試中的挫折，另一方面可以在面試中展示良好的協(xié)作素質(zhì)，贏得更多的機(jī)會(huì)。

其次，社團(tuán)活動(dòng)可以幫助大學(xué)生做好職業(yè)技能的準(zhǔn)備，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)，尤其可以提高溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

參加過(guò)社團(tuán)的人跟沒(méi)參加過(guò)社團(tuán)的人相比，在求職面試中能夠表現(xiàn)得更有親和力，談吐更得體，而獲得企業(yè)的青睞。

而且社團(tuán)活動(dòng)給大學(xué)生提供了一個(gè)交往的平臺(tái)，擴(kuò)大了大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，尤其是可以接觸各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，提早樹立榜樣，為就業(yè)早做準(zhǔn)備。

我國(guó)高校社團(tuán)在運(yùn)行中還有很多地方需要改進(jìn)，比如高校普遍對(duì)社團(tuán)重視不夠、管理體制不健全、經(jīng)費(fèi)支持力度不到位、社團(tuán)內(nèi)部運(yùn)作不規(guī)范、社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高等等。

相比而言，美國(guó)高校社團(tuán)管理有著一套規(guī)范化的制度，有充裕的經(jīng)費(fèi)支持，有相應(yīng)的職能部門的嚴(yán)格管理。

我國(guó)高校可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)，給予政策支持、人員支持、經(jīng)費(fèi)支持和設(shè)施支持等，以更好發(fā)揮社團(tuán)在提高大學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)就業(yè)方面的作用。

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)四年是提升能力的關(guān)鍵時(shí)期，除了上文提到的四點(diǎn)主要經(jīng)歷，還有很多方面會(huì)影響大學(xué)生能否成功就業(yè)，比如獲得的學(xué)分、兼職情況等等。

高校要對(duì)這些活動(dòng)加以正確引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)在校大學(xué)生在校經(jīng)歷與成功就業(yè)。

大學(xué)生由校園到社會(huì)的順利轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)其成功就業(yè)。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十八

北京市豐臺(tái)第一小學(xué)劉淑香。

內(nèi)容提要：讓學(xué)生主動(dòng)參與到計(jì)算機(jī)課堂活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，掌握主動(dòng)參與的方法，參與思考、參與實(shí)踐、參與討論和創(chuàng)新、參與展示，養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣，發(fā)揮他們的積極性、主動(dòng)性，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

這就要求教師要做到：

積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動(dòng)參與創(chuàng)造心理?xiàng)l件。提高自身修養(yǎng)，真正做到愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。提高自己的人格魅力，從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使教育更有說(shuō)服力。注重課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)微之處培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和行為，促使他們的行為形成習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：

培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)掌握主動(dòng)參與的方法養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)去探索、去思考，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)興趣開始。

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對(duì)學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。一般來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在《郵票設(shè)計(jì)》這一課的開始，教師利用多媒體課件向?qū)W生展示各種不同的郵票，那鮮艷的色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，使學(xué)生們情不自禁想動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票，這就促使了學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的形成。

其次，和諧融洽的師生關(guān)系，也是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的重要因素。它孕育著巨大的教育“親合力”，教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生熱愛(ài)一位教師，連帶著也熱愛(ài)這位教師所教的課程。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要努力把冷冰冰的教育理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，真正做到愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，使他們愛(ài)所學(xué)的知識(shí)，更愛(ài)教這門學(xué)科的老師，從而更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中。

二、掌握主動(dòng)參與的方法。

學(xué)生有了主動(dòng)參與的意識(shí)，還要掌握主動(dòng)參與的方法，使參與意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

（一）參與思考。

獨(dú)立思考不是異想天開的胡思亂想，必須遵循正確的規(guī)律和方法。在學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)郵票之前，要引導(dǎo)學(xué)生首先要考慮郵票的樣式、構(gòu)圖、所表現(xiàn)的主題等方面的問(wèn)題，然后再去嘗試設(shè)計(jì)郵票，這就要求學(xué)生要善于觀察郵票的票面構(gòu)成，思考如何設(shè)計(jì)郵票等問(wèn)題。教師的講解不宜過(guò)細(xì)，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開拓的余地。

在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。在這樣的氛圍中，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。通過(guò)思考使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使他們樂(lè)于思考，這樣在學(xué)習(xí)中就有了積極性和動(dòng)力。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題，因?yàn)橐龅竭@一點(diǎn)，不經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考是不行的；而問(wèn)題提的好，這恰恰體現(xiàn)了思考的深度。

（二）參與實(shí)踐。

實(shí)踐的過(guò)程是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程。信息技術(shù)課堂更重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生從不會(huì)“學(xué)”到“會(huì)學(xué)”，從“會(huì)學(xué)”到“會(huì)用”，實(shí)現(xiàn)了從“知識(shí)”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)郵票設(shè)計(jì)的`過(guò)程中，學(xué)生從開始對(duì)郵票知識(shí)一無(wú)所知，到認(rèn)識(shí)郵票，了解票面構(gòu)成，從而去設(shè)計(jì)郵票，完成郵票的創(chuàng)作，正是體現(xiàn)了這一轉(zhuǎn)變過(guò)程，在過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了提高，為以后主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

（三）參與討論和創(chuàng)新。

“當(dāng)我們給兒童提供機(jī)會(huì)，讓他們和同學(xué)、教師交流自己的知識(shí)時(shí)，就會(huì)使他們歡欣鼓舞，使課上得生動(dòng)活潑，造成一種集體工作的氣氛。”前蘇聯(lián)教育家贊可夫的至理名言給我們這樣的啟迪：在課堂教學(xué)中，要多方營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)其參與意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。

在郵票設(shè)計(jì)這一課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論：一是設(shè)計(jì)郵票齒孔時(shí)，怎樣設(shè)計(jì)才能使齒孔大小合適、均勻、開口向外、排列整齊；二是怎樣才能設(shè)計(jì)出形狀新穎的齒孔；三是如何向票面上插入文字。把這三個(gè)問(wèn)題解決了，學(xué)生在進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)的時(shí)候就會(huì)很順利。學(xué)生通過(guò)討論找到了解決這三個(gè)問(wèn)題的方法，那就是先用橢圓工具畫一個(gè)正圓，然后從中取半個(gè)圓，用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)的方法畫齒孔，并用文字工具插入文字。

另外，教師要善于做學(xué)生創(chuàng)新的引路人。在課堂上，學(xué)生并不需要教師告訴學(xué)生“你要?jiǎng)?chuàng)新”，而應(yīng)進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以通過(guò)演示學(xué)生作品的形式，暗示一下。如：有的學(xué)生給齒孔增添了顏色，教師可以請(qǐng)其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)；他設(shè)計(jì)的齒孔與你設(shè)計(jì)的齒孔有什么不同？學(xué)生會(huì)說(shuō)增加了顏色的修飾。教師可以提示一下：他設(shè)計(jì)的齒孔很有新意，你能不能設(shè)計(jì)更有新意的齒孔呢？學(xué)生通過(guò)討論就會(huì)想到齒孔的形狀可不可以設(shè)計(jì)得有新意呢？要相信，學(xué)生創(chuàng)新的潛力是驚人的。當(dāng)老師幫助學(xué)生找到了創(chuàng)新的契機(jī)，他們的創(chuàng)新精神就會(huì)蓬勃而出，創(chuàng)新行為就會(huì)迅速體現(xiàn)。有些同學(xué)就用“橡皮”工具擦出不同角度的半圓，然后把這些半圓組織在一起，形成一個(gè)與眾不同的齒孔。這些齒孔中，有菱形的、橢圓形的、心形的，扇形的……設(shè)計(jì)出來(lái)的齒孔形狀不一，各式各樣。從而使設(shè)計(jì)出的郵票五花八門，異彩紛呈。學(xué)生看到了他們?cè)O(shè)計(jì)出的漂亮的郵票，嘗到了討論的甜頭，參與討論的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步提高。

（四）參與展示。

學(xué)生在完成了設(shè)計(jì)之后，最得意的莫過(guò)于向他人展示自己設(shè)計(jì)的作品。這時(shí)，就要給他們提供展示的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的最佳時(shí)間，要鼓勵(lì)每一位學(xué)生把自己的作品給大家看，教育學(xué)生，不論你的作品是不是很好，大家對(duì)你的作品的意見(jiàn)或建議，會(huì)使你的作品更加完美。

（五）參與評(píng)價(jià)。

在展示學(xué)生作品時(shí)，教師要參與評(píng)價(jià)，學(xué)生更要參與評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)別人的作品，也要評(píng)價(jià)自己的作品，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)自己和他人形成客觀的認(rèn)識(shí)，提高自我認(rèn)識(shí)水平。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)這一教學(xué)宗旨。

三、養(yǎng)成主動(dòng)參與的習(xí)慣。

習(xí)慣是指長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的說(shuō)話、行動(dòng)、生活等方式。老教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在學(xué)校時(shí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們以后的成長(zhǎng)是極有好處的。

當(dāng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中以后，就要繼續(xù)保持良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的這種主動(dòng)參與行為體現(xiàn)在每一節(jié)計(jì)算機(jī)課上，使之形成習(xí)慣，并穩(wěn)定發(fā)展。

這就要求教師要做到：

1.積極尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動(dòng)參與創(chuàng)造心理?xiàng)l件。

2.提高自身修養(yǎng)，真正做到愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。提高自己的人格魅力，從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使教育更有說(shuō)服力。

3.注重課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從細(xì)微之處培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和行為，促使他們的行為形成習(xí)慣。

總之，信息技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)生活的一部分，更加重要的是，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要主題。我們要在信息技術(shù)課堂之中，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、傳輸信息的能力，培養(yǎng)他們主動(dòng)參與的意識(shí)、方法和習(xí)慣，使他們適應(yīng)信息時(shí)代的需要，成為有用之材。

學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇十九

教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過(guò)程，從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這是我們每個(gè)教學(xué)工作共同追求的目標(biāo)。如何在體育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)呢？下面我將聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際情況談一點(diǎn)粗淺的做法：

學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)生活動(dòng)所具有的愛(ài)好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際、精心地設(shè)計(jì)組織教法。

1、導(dǎo)入課堂時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂導(dǎo)入，它好比一場(chǎng)戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時(shí)（課的'開始準(zhǔn)備部分），無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時(shí)的場(chǎng)地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場(chǎng)境設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)。熱身活動(dòng)時(shí)，有時(shí)采取否定上位的自由運(yùn)動(dòng)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，師生一起一會(huì)兒自由練習(xí)、一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí)；有時(shí)安排在音樂(lè)的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種動(dòng)跳躍的隨樂(lè)活動(dòng)和無(wú)拘無(wú)束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。通過(guò)一段時(shí)間的嘗試，先前擔(dān)心學(xué)生混亂的場(chǎng)面成為多余的問(wèn)題了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)、練習(xí)的興趣盎然，減少了不少無(wú)效的勞動(dòng)時(shí)間。由此可風(fēng)，在教學(xué)時(shí)，只要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。

2、新授教學(xué)時(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)的重要過(guò)程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識(shí)。在新課教學(xué)中，要改變班級(jí)只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現(xiàn)象，使班級(jí)、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動(dòng)態(tài)的集體力量”。因此，在教學(xué)時(shí)，教師不要急于講解新授知識(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)積極地思維，來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過(guò)程中，自然的掌握了新授知識(shí)的內(nèi)容。如我在新授“前滾翻”內(nèi)容時(shí)，場(chǎng)地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上，在帶著學(xué)生來(lái)到布置好的場(chǎng)地前時(shí)，用直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合的方法，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色；問(wèn)題有：墊子的用處？為什么要放在斜面上等等？這時(shí)學(xué)生便圍繞著教師的問(wèn)題提出了一連串的疑問(wèn)。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問(wèn)題再用重問(wèn)與輕問(wèn)相互交替的方法，來(lái)抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問(wèn)題，使學(xué)生能分清主次；最后教師再運(yùn)用近問(wèn)與遠(yuǎn)問(wèn)的相互配合，把知識(shí)和技能進(jìn)行縱向連貫。通過(guò)這一環(huán)緊扣一環(huán)的提出問(wèn)題，不僅促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與思維、公平競(jìng)爭(zhēng)、彼此交流的活動(dòng)過(guò)程，而且提高了學(xué)生口頭表達(dá)能力、思維能力、合作能力、評(píng)價(jià)能力等學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形象；同時(shí)又提高了課堂教學(xué)效率。

3、安排練習(xí)時(shí)有趣。

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學(xué)生參與普法教育活動(dòng)（匯總20篇）篇二十