培訓(xùn)心得體會可以幫助他人在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目時做出合理的決策。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得體會范文，希望能給大家一些啟示和參考。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一
作為醫(yī)生護(hù)士，我們之所以選擇這個職業(yè)，是因?yàn)槲覀儗︶t(yī)學(xué)和照顧他人有著深刻的興趣和熱愛。我們希望能通過自己的專業(yè)知識和技能，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和關(guān)懷。然而，隨著我們進(jìn)入醫(yī)療領(lǐng)域，我們意識到這不僅僅是一個工作，更是一種責(zé)任與使命。我們必須投入全部的精力和心血，去應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，為患者和他們的家人提供全面照顧和關(guān)懷。
第二段：工作中的辛苦與快樂。
作為醫(yī)生護(hù)士，我們每天都要面對大量的工作和任務(wù)，而且工作時間相對較長。在忙碌的工作中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的病患，有些病情嚴(yán)重，需要我們做出生死決策；有些病人可能難以溝通，需要我們耐心解釋和安撫。工作的壓力和負(fù)荷使我們經(jīng)常感到筋疲力盡，甚至在某些時候會產(chǎn)生情緒上的疲憊。然而，當(dāng)我們看到一位病人康復(fù)出院，或者收到病人家屬的感激之情時，我們的辛苦和付出得到了巨大的回報。這種快樂和滿足感使我們意識到，無論工作多么辛苦，只要我們能夠給予患者希望和關(guān)懷，就是對我們最大的激勵和獎勵。
第三段：與病患的情感交流與心靈療愈。
作為醫(yī)生護(hù)士，我們的工作不僅是提供藥物治療和技術(shù)援助，更重要的是與病患建立情感上的連接。我們了解到，疾病不僅影響身體，還會對患者的心理和情緒造成負(fù)面影響。在與病患的交流過程中，我們要學(xué)會傾聽和關(guān)心，理解他們的痛苦和恐懼，給予他們支持和鼓勵。有時候，我們的存在和陪伴就足以給予病患心靈上的慰藉和療愈。通過與病患的情感交流，我們也會收獲更多關(guān)于生命意義和價值的思考，這使得我們在工作中更加懂得珍惜與他人的真實(shí)連接。
醫(yī)學(xué)領(lǐng)域日新月異，新的疾病和治療方法不斷涌現(xiàn)。作為醫(yī)生護(hù)士，我們必須時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，不斷更新自己的知識和技能。我們要積極參加學(xué)術(shù)交流活動，關(guān)注最新的研究成果和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的專業(yè)水平。同時，我們也要不斷反思和總結(jié)自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，探索適合患者的最佳治療方案。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和專業(yè)提升，我們能更好地為病患提供最佳的醫(yī)療服務(wù)，讓患者得到更好的治療效果。
第五段：對醫(yī)生護(hù)士職業(yè)的展望與期望。
作為醫(yī)生護(hù)士，我們深知自己的職責(zé)和使命。我們希望能夠不斷完善自己的專業(yè)能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)和護(hù)理照顧。同時，我們也希望能夠改善醫(yī)療環(huán)境和制度，提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率。我們期望能夠建立更緊密的跨學(xué)科合作，共同為患者的健康與幸福努力。我們相信，通過醫(yī)生護(hù)士團(tuán)隊的努力，我們能夠造福更多的人群，為社會的健康事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
醫(yī)生護(hù)士作為醫(yī)療領(lǐng)域的重要組成部分，以自身的專業(yè)知識、技能和情感照顧，為病患提供全方位的醫(yī)療服務(wù)和關(guān)懷。在忙碌、辛勞的工作中，我們能夠從每一次與病患的交流和治療中得到滿足感和成就感。我們愿意持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。未來，我們對醫(yī)生護(hù)士的職業(yè)充滿希望與期望，期待為患者和社會的福祉做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二
在這次崗前培訓(xùn)中，我對___有了更進(jìn)一步的了解。從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等都有了一個深入的認(rèn)識。同時我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識，了解到了以后在工作中會遇到的常見問題以及解決的辦法。要融人集體，要先了解這個集體的文化。我們醫(yī)院一直堅持“服務(wù)第一、質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”的辦院宗旨。今天的規(guī)模是幾代醫(yī)人的努力，今天我們能有機(jī)會在這樣的醫(yī)院工作是一個難得的機(jī)會，需要釋放激情與創(chuàng)新，堅持走救死扶傷的道路。今年是醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量管理年，我們作為新職工加入，力爭起添磚加瓦的作用，為醫(yī)院發(fā)展作更大的努力。
在培訓(xùn)中，院長要求我們對待工作要勤奮、對待組織要敬業(yè)、對待上級要誠信、對待自己要自信。他剖析得非常透徹，發(fā)人深醒，不由地想起大學(xué)老師對我說的：作為醫(yī)生，一定要手勤、口勤、眼勤、腦勤，要有細(xì)心、愛心、耐心、責(zé)任心、忠心，這樣才能提高自己的水平，更好得服務(wù)于病人。做任何事要做得很難，但我們要力求做得更好。在今后的從醫(yī)路上，我們要以優(yōu)秀員工，的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，多為__盡一份力，成為一位當(dāng)之無愧的醫(yī)務(wù)人員。沒有規(guī)矩，不成方圓，規(guī)章制度與規(guī)程，規(guī)范我們的行為，促進(jìn)人員的管理。通過各部門領(lǐng)導(dǎo)對各自部門規(guī)章制度、工作程序的介紹，讓我們了解了工作中各部門的操作程序，為以后的相關(guān)工作提供了執(zhí)行依據(jù)，為臨床工作帶來便利。醫(yī)生工作職責(zé)為我們明確了工作內(nèi)容與責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好各自的本職工作，臨床工作中各項(xiàng)基本操作要求的學(xué)習(xí)，有利于我們進(jìn)一步提高操作。
通過為次崗前培訓(xùn)，我還認(rèn)識到在醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員與患者及家屬關(guān)系融洽，將有利于醫(yī)囑、護(hù)囑的執(zhí)行，達(dá)到更好的治療效果。建立良好的工作與人際關(guān)系對我們個人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識的提高有重要意義。作為一名醫(yī)務(wù)人員做到微笑是最基本的，‘微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望;同時醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為人著想，要好好用所學(xué)去實(shí)踐，真心地關(guān)心他人，這樣才能做一個受歡迎的人，才能更好的融入社會這個大家庭。
另外，目前醫(yī)患關(guān)系形勢緊張，要當(dāng)好醫(yī)生，在現(xiàn)在的醫(yī)療環(huán)境中，首先要學(xué)會保護(hù)自己，醫(yī)患關(guān)系課的培訓(xùn)為我們提高防范意識，謹(jǐn)慎規(guī)范，依法行醫(yī)作了提醒，醫(yī)患關(guān)系處理程序的學(xué)習(xí)為我們以后發(fā)生醫(yī)療糾紛提供處理方式，為正確處理發(fā)生的醫(yī)療糾紛作出鋪墊。
這次的培訓(xùn)雖然短暫，但我所受的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用。這次培訓(xùn)不僅使我在短時間內(nèi)了解到了醫(yī)院的有關(guān)信息和服務(wù)技能，更重要的是向我傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來的工作培訓(xùn)將是一個不斷的長期學(xué)習(xí)過程。我將以__主人翁的姿態(tài)積極投身到醫(yī)療衛(wèi)生工作中，不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高自己!
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三
近年來，醫(yī)療服務(wù)需求日益增長，為了提高醫(yī)療質(zhì)量和保障患者的安全與滿意度，不少醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展了責(zé)任護(hù)士崗位培訓(xùn)。作為一名參與了這次培訓(xùn)的護(hù)士，我深感這次培訓(xùn)對于我個人和整個醫(yī)療團(tuán)隊的意義重大。在這次崗位培訓(xùn)中，我領(lǐng)略到了責(zé)任護(hù)士的職責(zé)與要求，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面我將分享一下我的體會。
首先，在崗位培訓(xùn)的一開始，我們接受了關(guān)于責(zé)任護(hù)士的培訓(xùn)課程。這些課程詳細(xì)介紹了責(zé)任護(hù)士的角色和職責(zé)以及與患者關(guān)系建立、協(xié)調(diào)多學(xué)科團(tuán)隊、術(shù)后護(hù)理等方面的技能。通過這些課程，我們對我們崗位的職責(zé)有了更加清晰的認(rèn)識，知道了責(zé)任護(hù)士需要擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧统袚?dān)的責(zé)任。同時，這些知識的學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了我們在臨床實(shí)踐中的能力和自信心。
其次，在崗位培訓(xùn)的過程中，我們參與了一系列的模擬案例學(xué)習(xí)以及實(shí)地實(shí)踐。在模擬案例學(xué)習(xí)中，我們扮演了責(zé)任護(hù)士的角色，通過模擬患者的情況和問題來思考和解決，與其他團(tuán)隊成員協(xié)同合作，訓(xùn)練了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。在實(shí)地實(shí)踐中，我們有機(jī)會跟隨老師和資深護(hù)士一起參與真實(shí)的患者護(hù)理工作，親自體驗(yàn)和應(yīng)用我們所學(xué)到的知識和技能。這些實(shí)踐讓我們更加深入地了解了責(zé)任護(hù)士的工作內(nèi)容和重要性，培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和護(hù)理技能。
第三，崗位培訓(xùn)還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了患者教育的重要性。在我們學(xué)習(xí)中，教授們強(qiáng)調(diào)了責(zé)任護(hù)士需要與患者建立起良好的溝通和信任關(guān)系，需要通過教育和指導(dǎo)來幫助患者更好地理解和管理疾病。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常跟患者進(jìn)行交流和教育，引導(dǎo)他們正確地進(jìn)行自我護(hù)理，預(yù)防疾病的復(fù)發(fā)和并發(fā)癥的發(fā)生。通過這些患者教育工作，我們感受到了自己的價值和使命，也深刻體會到了對患者的責(zé)任與關(guān)懷。
第四，崗位培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作和協(xié)作的重要性。在我們的工作中，與患者的聯(lián)系緊密，但也離不開其他醫(yī)護(hù)人員的協(xié)助和合作。通過培訓(xùn)，我們了解到了責(zé)任護(hù)士是多學(xué)科團(tuán)隊的核心，在醫(yī)療事務(wù)的協(xié)調(diào)和管理中扮演著重要的角色。因此，團(tuán)隊合作和協(xié)作的能力對于我們的崗位至關(guān)重要。通過不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉，我們不僅提高了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，也更加懂得了團(tuán)隊合作的重要性和好處。
最后，對于我個人而言，這次崗位培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了責(zé)任護(hù)士這個崗位的特殊性和重要性。作為一名責(zé)任護(hù)士，我們需要更加細(xì)心、負(fù)責(zé)，并在醫(yī)療團(tuán)隊中起到橋梁和紐帶的作用。通過這次培訓(xùn)，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能，對自己的護(hù)理能力和發(fā)展方向更有信心。同時，我也認(rèn)識到責(zé)任護(hù)士的工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的工作，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，為患者的健康和福祉竭盡所能。
總之，責(zé)任護(hù)士崗位培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我們深入了解了責(zé)任護(hù)士的崗位要求和職責(zé)，提高了自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，也更加懂得了團(tuán)隊合作的重要性。這次培訓(xùn)讓我收獲很多，對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識，我會一如既往地努力提升自己，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四
隨著醫(yī)療環(huán)境的不斷變化，醫(yī)生們的工作壓力也日漸增大。在這個快節(jié)奏的社會中，醫(yī)生們常常忙于為患者服務(wù)，卻往往忽略了自己的身心健康。作為醫(yī)療團(tuán)隊中不可或缺的一員，護(hù)士們不僅要照顧患者的健康，還應(yīng)該關(guān)愛醫(yī)生們的心靈。下面，筆者將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享一些關(guān)于“護(hù)士關(guān)愛醫(yī)生”的心得體會。
第一段：培養(yǎng)良好的溝通與信任。
首先，我認(rèn)為護(hù)士與醫(yī)生之間應(yīng)該建立良好的溝通與信任關(guān)系。護(hù)士們應(yīng)該主動與醫(yī)生交流，了解他們的工作壓力和困難，并且提供幫助和支持。另一方面，護(hù)士們也應(yīng)該向醫(yī)生們展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，以及對患者的關(guān)心和關(guān)愛，這樣可以增強(qiáng)醫(yī)生們對護(hù)士們的信任，促進(jìn)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的緊密配合。
第二段：提供專業(yè)的技術(shù)和服務(wù)。
護(hù)士作為醫(yī)療團(tuán)隊中的核心成員，除了提供日常的護(hù)理服務(wù)外，還需要具備專業(yè)的技術(shù)和知識。在與醫(yī)生合作的過程中，護(hù)士應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)新知識和技能，不斷提高自己的專業(yè)水平。只有這樣，才能更好地為醫(yī)生提供支持和幫助，減輕他們的工作負(fù)擔(dān)。例如，有時候醫(yī)生需要快速獲取患者的相關(guān)信息，護(hù)士應(yīng)該及時準(zhǔn)確地提供這些信息，以便醫(yī)生做出正確的診斷和治療計劃。
醫(yī)生們經(jīng)常因過度勞累而忽略自己的身心健康。在這種情況下，護(hù)士們應(yīng)該細(xì)心關(guān)愛醫(yī)生，提醒他們注意休息和調(diào)整心態(tài)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)醫(yī)生們情緒低落或身體不適時，護(hù)士們可以適當(dāng)?shù)卦儐査麄兊那闆r，提供幫助和安慰。此外，護(hù)士還可以為醫(yī)生們提供一些關(guān)于體力和心理健康的建議，比如鼓勵他們參加一些放松身心的活動，如運(yùn)動、冥想等，或者提供心理咨詢服務(wù)。
第四段：幫助醫(yī)生實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡。
在醫(yī)療行業(yè)工作，對醫(yī)生而言是一份充滿挑戰(zhàn)與壓力的工作。護(hù)士們可以幫助醫(yī)生找到工作與生活的平衡，減輕他們的工作壓力。例如，護(hù)士可以為醫(yī)生們協(xié)調(diào)工作時間和輪班，合理安排他們的日程表，以便他們有足夠的時間休息和與家人朋友相聚。此外，護(hù)士們還可以幫助醫(yī)生們處理一些非工作的瑣事，如幫他們安排出差旅行、預(yù)定餐廳等。通過這些細(xì)微的關(guān)心和幫助，護(hù)士們可以讓醫(yī)生們更好地平衡工作與生活，保持積極樂觀的心態(tài)。
第五段：積極參與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的建設(shè)。
最后，作為醫(yī)護(hù)團(tuán)隊中的一員，護(hù)士們應(yīng)該積極參與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的建設(shè)和管理。通過與醫(yī)生們的共同協(xié)作，護(hù)士們應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，積極參與患者的診療過程，并積極提出改進(jìn)建議。護(hù)士們還應(yīng)該與醫(yī)生們一起學(xué)習(xí)，共同探討醫(yī)療技術(shù)與理念的進(jìn)步，并通過團(tuán)隊合作不斷提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來，作為醫(yī)療團(tuán)隊的一員，護(hù)士們應(yīng)該關(guān)愛醫(yī)生，不僅關(guān)心他們的工作和職業(yè)發(fā)展，也關(guān)心他們的身心健康。通過良好的溝通與信任，提供專業(yè)的服務(wù)和技術(shù)，細(xì)心關(guān)愛醫(yī)生的身心健康，幫助他們實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡，以及積極參與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的建設(shè)，護(hù)士們可以為醫(yī)生們提供更好的支持和幫助，讓醫(yī)生們能夠在壓力環(huán)境下更好地工作，同時也提高整個醫(yī)院的整體醫(yī)療水平和質(zhì)量。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五
素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，對各級各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作，縣教育局舉行了教師崗位大練兵活動，提高教師的基本功，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練我有如下體會：
一、提高了我的職業(yè)道德。
師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身弓行實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、認(rèn)真授業(yè)、熱愛學(xué)生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。
二、樹立了我科學(xué)的教育觀念 。
的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。
三、提高了我的創(chuàng)新能力 。
一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。
從這個意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表，在迎接知識，經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此。對學(xué)生的素質(zhì)教育，是一個多層面、多角度、互動互補(bǔ)的立體工程，諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來樹揩模，導(dǎo)方向，作人梯?因此，高素質(zhì)的教師隊伍和學(xué)校管理隊伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊伍，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng)新，應(yīng)該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì)，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學(xué)對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展、開花結(jié)果。
為此，教師必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知，強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創(chuàng)新能力的觀念;破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立開放辦學(xué)的國際化大教育觀。
四、磨練了我的個性。
一個人的個性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”
“只有個性方能影響個性的發(fā)展和定型，只有性格才能養(yǎng)成性格。”教育專家之所以如此論述，就是因?yàn)榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。
由此可見，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，熱愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六
近年來，隨著人口的老齡化和健康意識的提高，醫(yī)療護(hù)理行業(yè)迎來了蓬勃發(fā)展的機(jī)遇。作為醫(yī)療團(tuán)隊中不可或缺的一員，責(zé)任護(hù)士在保證患者安全和提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理方面扮演著重要的角色。為了更好地履行職責(zé)，我參加了一次關(guān)于責(zé)任護(hù)士崗位培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
在培訓(xùn)的第一天，我們受到了管理層的簡短介紹，了解了目標(biāo)和目的，了解了我們的職責(zé)和期望。這為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們明確自己的工作職責(zé)和責(zé)任。作為責(zé)任護(hù)士，我們必須始終把患者的安全和健康放在首位，并確保所有醫(yī)療行為符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法律規(guī)定。同時，我們還要確保有效地與多個團(tuán)隊成員合作，以提供全面的病人護(hù)理服務(wù)。
在接下來的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了護(hù)理倫理、衛(wèi)生知識和危機(jī)管理等專業(yè)知識。這些知識對我們在日常工作中做出正確決策至關(guān)重要。例如，在面對患者個人隱私和保密問題時，我們應(yīng)秉持醫(yī)療倫理的原則，尊重患者的隱私權(quán)并保護(hù)患者的個人信息。此外，在控制感染和預(yù)防交叉感染方面，我們學(xué)習(xí)了正確的手衛(wèi)生方法和清潔消毒操作技術(shù)，以確保患者的安全和健康。在危機(jī)管理方面，我們學(xué)習(xí)了快速應(yīng)對突發(fā)情況的方法和技巧，并模擬了各種緊急情況，以增強(qiáng)我們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊合作精神。
在培訓(xùn)的過程中，我們還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了溝通和患者關(guān)系管理的重要性。作為責(zé)任護(hù)士，我們必須能夠與各個層面的人員進(jìn)行有效的溝通，并建立和諧的工作關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了如何主動傾聽和詢問問題，以理解患者的需求和擔(dān)憂，并提供滿意的解決方案。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何在緊張和急迫的工作環(huán)境中保持冷靜，并與患者和其他醫(yī)療團(tuán)隊成員建立互信和尊重的關(guān)系。這些溝通和人際關(guān)系技巧不僅有助于提高我們與患者的溝通質(zhì)量，也有助于改善整個醫(yī)療團(tuán)隊的工作氛圍。
最后，在培訓(xùn)的結(jié)束階段，我們進(jìn)行了實(shí)踐演練和案例分析，以應(yīng)用我們學(xué)到的知識和技能。通過實(shí)際操作和面對實(shí)際情景，我們更加深入地理解了責(zé)任護(hù)士的工作職責(zé)和挑戰(zhàn)。我們通過團(tuán)隊合作和互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對個人職責(zé)的理解和對患者護(hù)理的關(guān)注。培訓(xùn)結(jié)束時，我們進(jìn)行了一個小測驗(yàn)，以檢驗(yàn)我們的培訓(xùn)成果和知識水平。這個過程幫助我們更好地總結(jié)和鞏固所學(xué)，并為實(shí)際工作中的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
通過這次責(zé)任護(hù)士崗位培訓(xùn)，我深切體會到了責(zé)任護(hù)士所承擔(dān)的重要任務(wù)和責(zé)任。我意識到，作為一個責(zé)任護(hù)士，我們不僅僅是提供護(hù)理服務(wù)的執(zhí)行者，更是患者的守護(hù)者和支持者。我們必須時刻保持警惕，關(guān)注患者的細(xì)微變化，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┮灶A(yù)防和解決潛在問題。在工作中，我們要堅持高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)行為和謙遜的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
總而言之，責(zé)任護(hù)士崗位培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，我從中收獲了專業(yè)知識和技能，也加深了對護(hù)理職業(yè)的理解和熱愛。這次培訓(xùn)為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，我會將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己的專業(yè)能力，并為患者的健康和安全做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七
醫(yī)生和護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊中至關(guān)重要的成員，他們與患者的接觸頻繁，是疾病治療和護(hù)理的主要執(zhí)行者。多年來，他們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，這些經(jīng)驗(yàn)和體會不僅幫助他們提供更好的醫(yī)療服務(wù)，也深深影響著他們的職業(yè)操守和心態(tài)。
第二段：責(zé)任與壓力。
作為醫(yī)生和護(hù)士，他們肩負(fù)著巨大的責(zé)任，每天都要面對重病的患者和家屬的期望。他們必須要全面了解和掌握醫(yī)學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷疾病的病情和危險性，并及時采取科學(xué)的治療措施。為了保障患者的安全和健康，他們需要不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識。同時，由于醫(yī)療工作的特殊性質(zhì)，醫(yī)生和護(hù)士經(jīng)常面臨著高度的工作壓力，長時間的連續(xù)勞動甚至可能損害他們自己的健康。
第三段：感悟與成長。
醫(yī)生和護(hù)士的工作崗位讓他們接觸到各種各樣的人和事，這讓他們不斷地思考和感悟。他們親身目睹了疾病帶來的痛苦和不幸，也經(jīng)歷了許多患者的康復(fù)和希望。通過與生死面對面的接觸，他們學(xué)會了珍惜生命，更加懂得人情冷暖。醫(yī)生和護(hù)士的成長不僅僅是專業(yè)技能的提升，更是一種心態(tài)的調(diào)整和修煉。他們對于生命的敬畏和對于人文關(guān)懷的理解，讓他們成為了患者心中的守護(hù)者和希望的象征。
第四段：團(tuán)隊合作與溝通。
醫(yī)療工作是一個團(tuán)隊合作的過程，醫(yī)生和護(hù)士之間的良好溝通和配合是醫(yī)療質(zhì)量的關(guān)鍵。團(tuán)隊合作不僅包括醫(yī)生和護(hù)士之間的默契，也涉及到與其他醫(yī)療人員、患者家屬之間的協(xié)調(diào)合作。只有建立起互相信任和尊重的團(tuán)隊氛圍，才能最大限度地發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和價值，提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。與此同時，醫(yī)生和護(hù)士還需要通過與患者的溝通和傾聽，了解患者的需求和情感，提供更加溫暖和人性化的醫(yī)療護(hù)理。
第五段：激情與堅守。
雖然醫(yī)生和護(hù)士的工作充滿了挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但他們對于醫(yī)療事業(yè)的熱愛和責(zé)任感讓他們堅守在崗位上。無論是疾病的背后還是患者的笑容，都是醫(yī)生和護(hù)士繼續(xù)前進(jìn)的動力源泉。他們用自己的專業(yè)知識和技能，為患者帶去健康和希望。他們將患者的康復(fù)放在首位，不計報酬地付出努力。因?yàn)樗麄兩钚牛恳粋€拯救的生命都是值得的，每一份付出都是有意義的。
總結(jié)：醫(yī)生和護(hù)士是醫(yī)療事業(yè)中非常重要的組成部分，他們的經(jīng)驗(yàn)和體會不僅積累了醫(yī)學(xué)知識和技能，也提升了他們的職業(yè)操守和心態(tài)。他們肩負(fù)著巨大的責(zé)任和壓力，但通過與患者的接觸和思考，他們感悟到生命的珍貴和人情的溫暖。醫(yī)生和護(hù)士需要與團(tuán)隊合作和溝通，以提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。盡管面臨挑戰(zhàn)和困難，醫(yī)生和護(hù)士的激情和堅守讓他們始終保持對醫(yī)療事業(yè)的熱愛。他們用自己的努力和付出，為患者帶去健康和希望。他們的心得和體會是醫(yī)學(xué)事業(yè)中不可或缺的一部分。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八
作為醫(yī)護(hù)工作者，我們應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的素質(zhì)，來不斷提高自己的專業(yè)水平和技能。閱讀醫(yī)學(xué)文章是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，通過閱讀我們可以了解最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展和研究成果，獲得新的治療方案和技術(shù)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的技術(shù)水平和臨床經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)文章的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，分享給大家參考。
第一段：對醫(yī)學(xué)文章的認(rèn)識和重要性。
醫(yī)學(xué)文章是醫(yī)生護(hù)士不可或缺的學(xué)習(xí)資源，它們包含了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新知識和技術(shù)，是我們了解和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的最好途徑。通過閱讀醫(yī)學(xué)文章，我們可以不斷拓展自己的視野，更新醫(yī)學(xué)知識，了解新的治療方法和技術(shù)，提高自己的臨床水平。與此同時，通過醫(yī)學(xué)文章的閱讀，我們也可以了解醫(yī)學(xué)研究的最新進(jìn)展，激發(fā)我們對醫(yī)學(xué)科研的熱情和興趣，為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)文章的方法。
了解了醫(yī)學(xué)文章的重要性，我們需要學(xué)會如何科學(xué)地閱讀文章。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)文章需要具備一定的醫(yī)學(xué)知識儲備和文獻(xiàn)檢索能力。正常的閱讀過程應(yīng)該依次閱讀文章的題目、摘要、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)和論述脈絡(luò)，了解文章中的基本概念和專業(yè)術(shù)語。讀文獻(xiàn)時應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，不輕信單個研究結(jié)論，應(yīng)該綜合多篇文章的數(shù)據(jù)來排除隨機(jī)誤差和偏差的影響。
第三段：醫(yī)學(xué)文章的應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)文章不僅僅是教科書和醫(yī)學(xué)指南的補(bǔ)充，更是我們?nèi)粘９ぷ髦械膶氋F資源。通過醫(yī)學(xué)文章的閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到各種治療方案的優(yōu)劣和合理性，以及復(fù)雜病例的處理方法和技巧。同時，對于不同患者的病情和生理狀況，我們可以結(jié)合多篇文章的數(shù)據(jù)，確認(rèn)治療的方案和藥物的選擇，盡量減少出現(xiàn)不良反應(yīng)或合并癥的風(fēng)險。
第四段：閱讀醫(yī)學(xué)文章的難點(diǎn)和解決方法。
醫(yī)學(xué)文章的內(nèi)容通常較為專業(yè)，語言也較為繁瑣，這會給我們的閱讀帶來一定難度。但是通過一些技巧和方法，我們可以有效地解決這些難點(diǎn)。首先，可以嘗試識別重點(diǎn)和關(guān)鍵詞，通過對關(guān)鍵點(diǎn)的重點(diǎn)查看，掌握文章的主要內(nèi)容和論點(diǎn)。另外，在閱讀文章時，也可以參考專業(yè)醫(yī)學(xué)字典和百科全書，學(xué)習(xí)專業(yè)術(shù)語和醫(yī)學(xué)知識，提升自己的醫(yī)學(xué)水平。
第五段：總結(jié)收獲和展望未來。
醫(yī)學(xué)文章是一種重要的學(xué)習(xí)和研究資源，通過閱讀醫(yī)學(xué)文章，我們可以了解醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和研究成果，更新自己的醫(yī)學(xué)知識和技能，提高自己的臨床能力和治療效果。同時對于從事醫(yī)護(hù)工作的人員來說，還需要充分認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識的重要性，積極參加醫(yī)學(xué)會議、研討會和學(xué)術(shù)交流平臺，與同行專家進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的醫(yī)學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九
在醫(yī)生、護(hù)士等醫(yī)療職業(yè)中，學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷的。醫(yī)學(xué)知識日新月異，因此醫(yī)務(wù)工作者必須不斷學(xué)習(xí)才能跟上發(fā)展的腳步。在醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)中，有許多有價值的文章，學(xué)習(xí)這些文章并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，是醫(yī)務(wù)工作者的一種良好習(xí)慣。
閱讀醫(yī)學(xué)文章可以為醫(yī)務(wù)工作者提供最新的、全面的醫(yī)學(xué)知識。這些文章有助于增進(jìn)醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)文章，醫(yī)務(wù)工作者能夠更好地應(yīng)對復(fù)雜的疾病和危急病情，同時也有助于提高病人的信任和滿意度。
作為一名醫(yī)生，我意識到閱讀醫(yī)學(xué)文章對我職業(yè)生涯的影響是不可估量的。我在閱讀過程中不斷地發(fā)現(xiàn)新的思路和方法，有時也會重新審視自己的工作方式。最近，我注意到一篇關(guān)于減少醫(yī)療差錯的文章，深受啟示。在我的日常工作中，我注意力更加集中，特別是在涉及到病人服藥的環(huán)節(jié)，我會一遍又一遍地確認(rèn)處方藥物的正確性和劑量。
閱讀醫(yī)學(xué)文章對于護(hù)士來說也非常的重要。通過閱讀，護(hù)士能夠更加全面地了解疾病與治療的知識，進(jìn)而在病患的身上產(chǎn)生良好的治療效果。作為一名護(hù)士，我也有同樣的體驗(yàn)。我注意到，我的同事們在進(jìn)一步學(xué)習(xí)中，實(shí)踐中更加仔細(xì)地觀察病情的變化，并及時反饋給醫(yī)生。在工作中，他們不斷嘗試新的方法，以確保為病患提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第五段：結(jié)論。
閱讀醫(yī)學(xué)文章應(yīng)該成為每個醫(yī)務(wù)工作者的良好習(xí)慣。通過不斷學(xué)習(xí)，我們可以不斷提高我們的專業(yè)知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)，為病患提供更好的醫(yī)療服務(wù)。因此，我們應(yīng)該積極利用各種資源，廣泛閱讀、學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識。通過閱讀醫(yī)學(xué)文章，我們可以成為更好的醫(yī)生、護(hù)士。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十
時間過的非常之快，我已經(jīng)實(shí)習(xí)快兩個月了。想想我這兩個月的經(jīng)歷，實(shí)在是很充實(shí)。社會真的是一個很大的學(xué)堂啊！
在學(xué)校上課的時候，學(xué)的東西很死。其實(shí)在臨床實(shí)踐的過程當(dāng)中用到在學(xué)校課堂的東西很少，基本上占到14%吧！
在學(xué)校醫(yī)院實(shí)習(xí)的時候，認(rèn)識了新的同事，新的事物。感覺很新鮮。我轉(zhuǎn)的第一個科室是婦產(chǎn)科，我一點(diǎn)都不懼怕。因?yàn)槲矣X得我這門課程學(xué)的不錯嘛！我到科室的第一天，我們幾個人全都傻眼了，根本就沒有那么簡單的事情。我們幾個人傻站了一天，也不知道我們該做什么。只看見護(hù)士們忙的很。
到第二天，我跟著護(hù)士長跑東跑西的，我也知道了，我該做什么了。我記得護(hù)士長很耐心的告訴我該怎么樣進(jìn)針，我也就跟著學(xué)。自己也扎了一個病人，很幸運(yùn)啊！竟然扎上了。在這時我對自己很有信心了。
在婦科是最忙的。剛開始的幾天有點(diǎn)吃不消，每次回到宿舍就想哭。這種哭沒有理由，是從小到大第一次感覺到累的含義。是累的要哭沒有任何理由。可能是太忙了找不到理由了吧！
這里分好幾個班，（責(zé)任班，早班，中班，夜班，處置，夜班，遺囑，奶班，治療）每天做的事情就是晨掃、打針、輸液、換藥、接病人、聽胎心、測體溫、血壓、配藥、拿藥。在班上幾乎沒有停的時候。
雖然很累，但很充實(shí)。
每天以微笑面對每一位病人，耐心的講解她們不懂的問題。她們很聽我們的話，所以我們非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的回答她們提出的問題。
在這里可以看到嬰兒，他們是最可愛的。每一次看到他們嚎嚎大哭的時候，就更加感覺到他們更加的可愛了。有的病房有2或3個嬰兒，只要有一個孩子哭，那么另一個孩子也回哭，好像是比賽一樣。
尤其在晚上值夜班的時候，整個樓道都是嬰兒的哭聲，我就有中感覺就是好像掉到了一個蛙洞里一樣！
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一
在醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)生和護(hù)士是密不可分的合作伙伴。醫(yī)生負(fù)責(zé)診斷、治療和開藥方，而護(hù)士則負(fù)責(zé)執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑、照顧患者、提供心理支持和護(hù)理操作等工作。如何寫出醫(yī)生的心得體會護(hù)士，褒揚(yáng)護(hù)士的工作職責(zé)和價值，是本文要探討的話題。
作為醫(yī)生，我與護(hù)士日常工作中的合作是必需的。在這個緊密合作的過程中，我體會到護(hù)士的重要作用，他們是與我共同擔(dān)負(fù)醫(yī)院病人的健康責(zé)任，我非常敬重他們。我認(rèn)為護(hù)士要做他們的職責(zé)，必須要具備耐心、責(zé)任心、溝通能力、專業(yè)技能和緊迫性等必要的素質(zhì)，其中最重要的是要關(guān)注和尊重病人的個人、文化、宗教和習(xí)慣差異。
第三段：護(hù)士的工作體會。
護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊中重要的一員，我們是患者的第一道門診，負(fù)責(zé)照顧他們的日常生活和必要的治療，為保障病人的安全和舒適做出努力。在執(zhí)業(yè)過程中，我們經(jīng)常面臨緊張、疲憊、責(zé)任重大、壓力高的工作環(huán)境。但是，我們始終堅持尊重患者、維護(hù)患者安全、關(guān)注患者需求，為護(hù)理工作貢獻(xiàn)了一份力量。
在我們的日常工作中，醫(yī)生和護(hù)士的合作起到了至關(guān)重要的作用。這種合作關(guān)系需要建立在相互尊重、互相支持和良好溝通的基礎(chǔ)上。在實(shí)際工作中，我們需要相互支持、相互信任，并能夠合理分工和有效合作，從而提高效率、減輕壓力。醫(yī)生和護(hù)士之間的協(xié)作之間應(yīng)該是密不可分、相互補(bǔ)充的關(guān)系。
第五段：結(jié)論。
醫(yī)生和護(hù)士是醫(yī)療團(tuán)隊中最重要的兩個職業(yè)，它們是為了患者的最大利益協(xié)力工作，提高醫(yī)療的質(zhì)量和效率。為了體現(xiàn)醫(yī)生和護(hù)士的價值，我們需要相互理解、尊重彼此的工作和職責(zé)，制定出合適的對策方案，在嚴(yán)格遵守醫(yī)療規(guī)范、積極配合質(zhì)量管理工作的前提下，共同工作，沒有醫(yī)生和護(hù)士誰都做不了，共同的合作精神是我們實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的前提和保障。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二
金銀潭醫(yī)院南樓icu病區(qū)，是武漢大學(xué)人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科副主任醫(yī)師李光連續(xù)戰(zhàn)斗了20多天的“火線”。
作為武漢市收治新冠肺炎重癥患者的定點(diǎn)醫(yī)院，金銀潭醫(yī)院南樓5—7層的icu病區(qū)是此次疫情阻擊戰(zhàn)“前線中的前線”。醫(yī)生們都知道樓層數(shù)字的“密碼”——樓層越高，病情越嚴(yán)重。李光和他的同事們在6樓。
1月17日晚，正在武大人民醫(yī)院值夜班的李光接到緊急召集令：兩小時內(nèi)，入駐金銀潭醫(yī)院。他和6名同事幾乎來不及做任何準(zhǔn)備，就急速奔襲，按時上崗。
一邊改造病房，一邊收治病人1月19日晨，南樓6層病區(qū)開始收治危重病患。此時，病區(qū)改造還沒有結(jié)束。這里原是普通病房，沒有監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)、輸液泵，李光和同事們自己上手，克服重重困難，僅用兩天半時間就讓病區(qū)基本具備了收治功能。
“設(shè)備不到位只是一方面，還有醫(yī)護(hù)人員人手不夠、經(jīng)驗(yàn)不足等很多‘?dāng)r路虎’，很多工作都得摸索著來——可是萬萬不能慢!時間不等人。”李光回憶。
開局不容樂觀。icu的護(hù)士和床位比應(yīng)該是3∶1，但來自三四家醫(yī)院的臨時團(tuán)隊總共十幾人，算上輪班，相當(dāng)于一個人要擔(dān)起原先兩三個人的活，工作強(qiáng)度大、危險高。1月22日前后，包括金銀潭醫(yī)院原重癥科主任在內(nèi)的三位醫(yī)生接連病倒，一個高度疑似，兩個出現(xiàn)發(fā)熱，還有幾位護(hù)士也有了癥狀。本就連日勞累的團(tuán)隊，情緒有些低落。
院區(qū)之外，疫情還在蔓延。“南樓6層，與外界隔絕，容不得情緒。這里只有虛弱的病人、告急的病情、生命的紅燈。”那些天，李光的腦子里只有一個想法：快!快!再快一些!工作從每天早上8點(diǎn)開始。進(jìn)病房之前，準(zhǔn)備過程像一個莊重而煩冗的儀式：換上工作服，進(jìn)入緩沖間;洗手，戴口罩、帽子;再洗手，穿防護(hù)服，進(jìn)入下一個緩沖間;穿一層隔離服，戴護(hù)目鏡、手套，套上兩層鞋套，戴上雙層頭套;穿過第三個緩沖間。20多分鐘后，李光穿戴完畢，化身“大白”踏進(jìn)病房。
“防護(hù)服稀缺，進(jìn)去一次盡量多待一些時間，最少也要3個半小時。”物資緊張的幾天，李光幾乎放棄了吃飯喝水。
在省外醫(yī)院赴漢增援前，由于人手嚴(yán)重不足，李光和團(tuán)隊采取“3天一個24小時”的輪班制度，每72小時中，工作時間超過50小時。每天回到住地，只要一沾床就睡著了。
“轉(zhuǎn)過身，會看到更多生命在召喚自己”醫(yī)生會害怕嗎?怕!怕的時候怎么辦?迎上去!改建區(qū)域病床比正常icu病床矮，且不能升降，李光給病患插管時只能半跪著。加之沒有插管專用的動力新風(fēng)系統(tǒng)和頭套等設(shè)備，吃力不說，被感染的風(fēng)險很高。
一開始他也為此而擔(dān)憂。但是，當(dāng)從中央監(jiān)護(hù)屏上看到患者氧飽和度異常之后，他總會毫不猶豫地以最快速度換上全套裝備，沖到床邊給患者插管，上呼吸機(jī)。“是責(zé)任，更像是一種本能。”如果說，為病人插管的風(fēng)險可以設(shè)法防范，有些風(fēng)險則無法預(yù)知。在為一位患有慢性腎衰竭的婆婆治療時，老人因?yàn)闊┰旰涂謶郑兜袅俗约洪L期透析的管子。李光急忙按住她，防護(hù)服卻在撕拉中破裂了。護(hù)士為婆婆打針時，婆婆仍不配合，李光過去幫忙，婆婆焦躁地扭動著，一推搡，針扎進(jìn)了李光的皮膚。
氣管插管、中心靜脈置管、上呼吸機(jī)……一系列治療工作中，李光常會被驚惶或煩躁的病人攻擊。為此，他被緊急安排做過多次核酸檢測及ct檢查，所幸的是，每次檢測都正常。
李光說，治好一個病人，會萬般高興;萬一沒有治好，也會很難過，但轉(zhuǎn)過身，又看到更多生命在召喚自己，于是，連悲傷都來不及。
病人中，有位51歲的出租車司機(jī)。他是家里的頂梁柱，3個孩子還在上學(xué)。他的妻子流著淚把他送進(jìn)來后，就被勸離病房。她不愿走，每天都在醫(yī)院樓下徹夜徘徊，以這種方式陪伴著icu里扣著無創(chuàng)呼吸機(jī)面罩的丈夫。
“我總能從窗戶里看到她的身影，她的腳步就像敲在我心上。我想：一定要把他治好，還給她!”李光不敢去想，如果這個家庭失去頂梁柱，會是怎樣的光景。他只有拼盡全力。幸運(yùn)的是，這位病人和那位“襲擊”過他的婆婆都明顯好轉(zhuǎn)，康復(fù)出院了。
“凌晨3點(diǎn)多睡的，7點(diǎn)不到就醒了，腦海里反復(fù)琢磨最近研究的模型。”趕往武漢體育中心方艙醫(yī)院搜集臨床資料的路上，李勇告訴記者，他正帶領(lǐng)10余人的臨床科研團(tuán)隊，探索建立一套病情預(yù)測模型，幫助提升臨床治療診斷水平。
2月4日，國家(江蘇)緊急醫(yī)學(xué)救援隊派出的37人團(tuán)隊抵達(dá)武漢，江蘇省人民醫(yī)院(南京醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院)心血管內(nèi)科副主任醫(yī)師李勇就是其中一員。
剛來武漢時，李勇和同事們“入艙”東西湖方艙醫(yī)院。他回憶道：“有次值班時，我接診了一名50多歲的新冠肺炎患者，經(jīng)詢問、診斷后得知她有慢性腎功能障礙，我馬上與有關(guān)部門溝通，兩小時內(nèi)把患者送到最適合收治的醫(yī)院。”李勇說，一些送到方艙醫(yī)院的患者出現(xiàn)臨床表現(xiàn)復(fù)雜、病情急速轉(zhuǎn)危的情況，在大家的幫助下最后得到妥善治療。
疫情防控一線遇到的這些新問題，使李勇的科研熱情和責(zé)任感油然而生。他思考，針對方艙醫(yī)院這個創(chuàng)新收治模式，是否有創(chuàng)新的好辦法，能更好實(shí)現(xiàn)對患者的早期精準(zhǔn)診斷、臨床癥狀預(yù)警。
說干就干。值班時加強(qiáng)對所負(fù)責(zé)的100多名患者的觀察巡訪，與其他同事交流接診患者的特殊癥狀，多方聯(lián)系相關(guān)專家進(jìn)行遠(yuǎn)程探討……由于一直待在方艙醫(yī)院，戴口罩的時間過長，李勇的耳朵一度長起膿包。“只想快點(diǎn)建好模型，讓患者少受罪，讓醫(yī)護(hù)更高效。”武漢體育中心方艙醫(yī)院正式啟用后，李勇被抽調(diào)作為專家組成員，負(fù)責(zé)處理疑難情況，科研工作也被他帶到這里。
創(chuàng)新背后有仁心。在方艙醫(yī)院等收治點(diǎn)，包括李勇在內(nèi)的醫(yī)護(hù)人員在不斷創(chuàng)新醫(yī)療服務(wù)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，及時關(guān)切患者需求。“醫(yī)生的首要任務(wù)是救人，最大動力是讓更多患者受益。”李勇說。
在抗擊疫情的一線，廣大醫(yī)務(wù)工作者與時間賽跑、同病魔較量、全力救治患者，讓患者早日康復(fù)是大家共同的心愿。
早上八點(diǎn)半，武漢市第六醫(yī)院的重癥病房一位45歲的危重癥患者，由于新冠肺炎合并多器官功能不全導(dǎo)致心率下降，情況十分危急。重癥監(jiān)護(hù)室的醫(yī)生們立即投入搶救，三個多小時后病人終于轉(zhuǎn)危為安。
武漢市第六醫(yī)院是第三批定點(diǎn)醫(yī)院，已經(jīng)先后收治了近600位重癥患者，其中12位收治在icu的危重癥病人不僅年齡大，本身還有各種疾病，查房、搶救、日常治療，科室人員每天24小時輪轉(zhuǎn)。
工作壓力大，病人的病情又隨時有變化，年輕的醫(yī)生護(hù)士難免情緒焦慮。重癥醫(yī)學(xué)科主任朱國超每天都要工作12個小時以上，當(dāng)一些危重癥病人吃不下飯時，他就自己去為他們上鼻胃管，做腸內(nèi)營養(yǎng)支持。上鼻胃管要跟病人面對面，近距離接觸，感染風(fēng)險很大。
有了朱國超的帶頭，年輕的醫(yī)生護(hù)士們也調(diào)整好了心態(tài)。在大家的通力合作下，一個多月以來，已有5名患者轉(zhuǎn)出icu、3名出院。
努力做到醫(yī)護(hù)人員“零感染”是打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)的重要保障。早上六點(diǎn)半，火神山醫(yī)院感染六科一病區(qū)的護(hù)士長王曉靖前往醫(yī)院接替夜班同事的工作，她要帶領(lǐng)護(hù)士們做好在“紅區(qū)”的護(hù)理工作。每次進(jìn)入病區(qū)前，她都會對護(hù)士們的防護(hù)措施進(jìn)行嚴(yán)格檢查。
在“紅區(qū)”，由于需要戴上厚厚的三層防護(hù)手套，給患者扎針有時很難一次成功，這給護(hù)士們帶來不小的考驗(yàn)。為了減少患者的疼痛，只要王曉靖有時間，護(hù)士們就會請她來幫助扎針。
在王曉靖和隊員們的精心呵護(hù)下，越來越多的病人逐漸好轉(zhuǎn)。截止到昨晚(2月18日)，火神山醫(yī)院已經(jīng)有31名患者治愈出院。
雷子喬是武漢協(xié)和醫(yī)院放射科技師長，自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，他一直堅守在工作崗位。為讓病人得到及時救治，雷子喬提出“每天的ct，要一個不落全部完成”。為了保證同事安全，他反復(fù)叮囑技師們“要做好防護(hù)，一個不倒”。
作為技師長，他把自己的排班放到了放射科急診和發(fā)熱門診的ct室。這兩個地點(diǎn)，幾乎要面對全院所有新冠肺炎患者，是工作量超負(fù)荷、風(fēng)險系數(shù)最高的區(qū)域，“我是黨員，還是支部書記，就應(yīng)該沖上去，這沒什么好說的。”正月十四下午，雷子喬在武展江漢方艙醫(yī)院調(diào)試設(shè)備。“那里原來只是個展覽場所，地下一兩層也是商鋪。需要安裝的移動車載ct設(shè)備，既要考慮方便病人，又要考慮載重、供電等因素，選址要與其他好幾個部門商量協(xié)調(diào)。”設(shè)備早一分鐘投入使用，患者就能早一點(diǎn)得到救治。忙前忙后的雷子喬，一刻不曾停歇。
在狹小憋悶的ct室里，雷子喬常常一待就是12個小時。累了，就在門邊靠靠;餓了，簡單將就吃兩口。前后整整3天，雷子喬帶領(lǐng)的團(tuán)隊終于完成了移動ct安裝。當(dāng)看到第一幅圖像出現(xiàn)時，雷子喬長出了一口氣。“方艙醫(yī)院接診的是輕癥患者。時間不等人!我們快一點(diǎn)，病人就能早點(diǎn)出院。”除了院本部、武展江漢方艙醫(yī)院，雷子喬還帶隊在西院區(qū)、腫瘤中心2號樓以及江漢開發(fā)區(qū)方艙醫(yī)院幫助安裝調(diào)試ct設(shè)備。“放射科所有技師將近70人，目前分別在這5個地方接診。”雷子喬說。5個地點(diǎn)的ct設(shè)備管理協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)工作也由他負(fù)責(zé)，從1月初忙到現(xiàn)在，一天都沒有休息。
雷子喬的妻子，是協(xié)和醫(yī)院腫瘤中心醫(yī)生，目前也在參與新冠肺炎患者救治工作。“雖是一個單位的，但其實(shí)各忙各的，上班碰不著人，下班隔離居住，已經(jīng)10來天沒見面了。”截至目前，由于他對防護(hù)工作的重視，放射科一線工作技師沒有人被感染。
加強(qiáng)重癥患者救治是降低新冠肺炎病亡率的關(guān)鍵，目前，全國已經(jīng)調(diào)集11000多名重癥專業(yè)醫(yī)務(wù)人員匯集武漢，協(xié)同攻堅。(3月1日)我們就來認(rèn)識一位重癥專家、中央指導(dǎo)組專家組成員邱海波。
作為中央指導(dǎo)組專家，邱海波一天內(nèi)要跑三四家醫(yī)院，巡診危重癥病例，給出有針對性的診療建議。剛到武漢時，他發(fā)現(xiàn)重癥病例每天快速增長，但重癥病房卻一床難求。邱海波和專家組成員建議，增加集中收治重癥患者的定點(diǎn)醫(yī)院，迅速擴(kuò)充重癥病床，這個意見很快被中央指導(dǎo)組采納。
在重癥病房，邱海波不僅是指導(dǎo)組專家，還是臨床大夫。他和同事們在一個個危重癥患者的救治中，尋找著治療的突破口和診療路徑。
俯臥位通氣是邱海波和同事們總結(jié)出來的對重癥患者明顯有效的一種呼吸治療，目前已經(jīng)寫入新冠肺炎診療方案中。但是要將插管的患者翻身，還要避免病人身上各種插管的脫落和損傷，既是技術(shù)活又是力氣活。
白天臨床治療，晚上研討診療方案，這是邱海波這一個多月來的工作節(jié)奏。
在專家組成員夜以繼日地努力下，不到一個月的時間，新冠肺炎診療方案已經(jīng)更新了六版，現(xiàn)在又即將更新第七版。
各地精銳醫(yī)療力量匯聚武漢，不同學(xué)科協(xié)同作戰(zhàn)，邱海波奔波在各個重癥醫(yī)院間。在最近幾天的巡查中，邱海波欣喜地發(fā)現(xiàn)越來越多的重癥患者在好轉(zhuǎn)，icu開始出現(xiàn)了“床等人”的現(xiàn)象。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三
醫(yī)生和護(hù)士是醫(yī)療隊伍中最為重要的組成部分，他們承擔(dān)著醫(yī)療救治的重任。對于醫(yī)生們來說，他們需要擁有一顆愛心、責(zé)任心和專業(yè)的知識技能，為患者提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。而對于護(hù)士們來說，他們需要擁有耐心、細(xì)心和責(zé)任心，為醫(yī)生提供協(xié)助，為病人提供全方位的護(hù)理服務(wù)。
醫(yī)生是醫(yī)療團(tuán)隊的核心，他們需要具備高超的醫(yī)療技術(shù)，更需要在醫(yī)療過程中保持著責(zé)任心和愛心。醫(yī)生需要懂得尊重患者的感受，給予他們足夠的關(guān)心和安慰。同時，醫(yī)生需要注意醫(yī)患溝通，及時解答患者的疑慮，提供有益的建議和治療方案。醫(yī)生還需要獨(dú)立思考和快速反應(yīng)，以確保患者得到及時的救治，讓患者感受到醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)和責(zé)任。
護(hù)士作為醫(yī)生的得力助手，承擔(dān)著醫(yī)療護(hù)理的重要任務(wù)。護(hù)士需要具備一定的專業(yè)知識和技能，能夠正確的執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑。同時，護(hù)士要善于傾聽患者的需求，傾注自己的關(guān)懷和耐心，讓患者感受到人性化的護(hù)理。在醫(yī)療過程中，護(hù)士還需要高度負(fù)責(zé)和緊急應(yīng)對，確保患者得到迅速的救治，從而使患者感受到醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)和關(guān)懷。
第四段：醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系。
醫(yī)生和護(hù)士是一支默契十足的團(tuán)隊。兩者的合作緊密，互相依賴，共同為患者服務(wù)。在醫(yī)生和護(hù)士的默契配合下，患者得到更加全面且專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)，從而提高患者的治愈率和生存率。因此，醫(yī)生和護(hù)士之間的默契配合和良好的溝通十分必要，這樣才能夠更好的為患者提供照護(hù)和救治。
第五段：總結(jié)。
醫(yī)生和護(hù)士作為醫(yī)療隊伍中最為重要的組成部分，承擔(dān)著重要的治療和護(hù)理任務(wù)。醫(yī)生需要具備高超的技術(shù)、一顆愛心和責(zé)任心；護(hù)士需要具備耐心、細(xì)心和責(zé)任心。醫(yī)生和護(hù)士之間的默契配合和良好的溝通關(guān)系，才能夠?yàn)榛颊咛峁└觾?yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，讓患者得到最好的治療和護(hù)理。醫(yī)生和護(hù)士的團(tuán)結(jié)與合作，為醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了巨大的力量！
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四
腫瘤內(nèi)科是一個精神與技術(shù)要求極高的醫(yī)療領(lǐng)域，因此，腫瘤內(nèi)科醫(yī)生和護(hù)士扮演著非常重要的角色。這篇文章將重點(diǎn)介紹腫瘤內(nèi)科醫(yī)生的心得體會，以及他們與護(hù)士之間的密切合作關(guān)系。
第一段：職業(yè)使命感。
腫瘤內(nèi)科醫(yī)生一直被視為有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的代表，他們對于患者的疾病和生命充滿了關(guān)切與擔(dān)憂。盡管他們的工作壓力很大，但他們始終堅持以非常專業(yè)的態(tài)度來面對患者。腫瘤內(nèi)科醫(yī)生通過與患者的深入交流，給予他們更多的支持和安慰，使患者能夠在治療過程中保持積極的態(tài)度，戰(zhàn)勝疾病的困擾。
第二段：學(xué)術(shù)不斷進(jìn)取。
腫瘤內(nèi)科醫(yī)生需要不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)和研究成果，以便為患者提供更好的治療方案。他們時刻保持學(xué)術(shù)研究的熱情，參加各種學(xué)術(shù)會議和研討會，了解最新的治療手段和藥物研發(fā)進(jìn)展。腫瘤內(nèi)科醫(yī)生在學(xué)術(shù)研究上不斷進(jìn)取，不僅使自身的醫(yī)療技術(shù)更加優(yōu)秀，也提高了與護(hù)士之間的溝通與協(xié)作。
第三段：注重團(tuán)隊合作。
腫瘤內(nèi)科醫(yī)生和護(hù)士之間的合作非常緊密，他們共同為患者的康復(fù)而努力工作。腫瘤內(nèi)科醫(yī)生對于護(hù)士的專業(yè)水平和細(xì)心服務(wù)非常贊賞，他們常常把護(hù)士視為團(tuán)隊中重要的成員。腫瘤內(nèi)科醫(yī)生和護(hù)士之間的默契配合，使得治療過程更加順利和高效，給予患者更好的治療體驗(yàn)。
第四段：尊重患者權(quán)利。
腫瘤內(nèi)科醫(yī)生深知患者的權(quán)益和尊嚴(yán)，他們時刻將患者的需求放在第一位。無論是在診斷過程中還是治療方案的制定中，腫瘤內(nèi)科醫(yī)生都會與患者進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，尊重患者的選擇權(quán)。在治療過程中，腫瘤內(nèi)科醫(yī)生也會與護(hù)士一起確保患者能夠得到盡可能的舒適和關(guān)懷。
第五段：情感支持。
腫瘤內(nèi)科醫(yī)生不僅需要關(guān)注患者身體的痛苦，還要給予他們情感上的支持。他們經(jīng)常會與患者和家屬進(jìn)行溝通，了解他們的狀況和心理需求，并給予他們安慰和鼓勵。與此同時，腫瘤內(nèi)科醫(yī)生也需要自我調(diào)節(jié)，保持積極的心態(tài)，以便給予患者更好的醫(yī)療護(hù)理。
總結(jié)：
腫瘤內(nèi)科醫(yī)生是一群值得尊敬和贊美的醫(yī)療專家，他們通過他們的努力和奉獻(xiàn)，為患者帶來了希望和勇氣。與護(hù)士之間的緊密合作，使得醫(yī)療團(tuán)隊能夠?yàn)榛颊咛峁└玫闹委煼?wù)。通過團(tuán)隊合作、情感支持和尊重患者權(quán)益，腫瘤內(nèi)科醫(yī)生和護(hù)士共同努力，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五
自2020年初以來，全球爆發(fā)了新冠疫情。在這一疫情的沖擊下，人類面臨著前所未有的健康挑戰(zhàn)，無數(shù)的患者和醫(yī)務(wù)人員抱殘忍的交替出現(xiàn)。各國政府和醫(yī)療機(jī)構(gòu)都加緊了對這一疾病的抗擊，而在這之中，學(xué)習(xí)醫(yī)生和護(hù)士的角色至關(guān)重要。
第二段：對抗疫工作的重要性。
從最初的抗擊到現(xiàn)在，抗疫工作已經(jīng)成為全球各個國家政府和醫(yī)療機(jī)構(gòu)必須要付出精力的工作。在疫情期間，學(xué)習(xí)醫(yī)生和護(hù)士們扮演了非常重要的角色。他們不僅為病人提供照顧和救治，還幫助他們了解疫情信息和預(yù)防措施。所有的這些工作都起到了重要的作用，但其中最為重要的一點(diǎn)是他們對病人的關(guān)愛和照顧。
在抗疫工作中，學(xué)習(xí)醫(yī)生和護(hù)士表現(xiàn)出了非常高的職業(yè)素質(zhì)，這正是他們?yōu)橹畩^斗多年的醫(yī)療職業(yè)所要求的。他們不僅具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識和技能，還能處理復(fù)雜的醫(yī)學(xué)情況，保持冷靜和鎮(zhèn)定，即使在壓力巨大的情況下也能保持耐心和關(guān)注力。此外，他們還表現(xiàn)出了非常高的團(tuán)隊合作能力和遠(yuǎn)見性，這一點(diǎn)在抗疫工作中更為重要。
面對前所未有的冠狀病毒疫情，每個學(xué)習(xí)醫(yī)生和護(hù)士都有責(zé)任盡力為戰(zhàn)斗貢獻(xiàn)力量。為了有效地抗擊這一疫情，他們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識和新技能，充實(shí)自己的醫(yī)學(xué)知識庫。此外，他們也應(yīng)該倡導(dǎo)病人和公眾積極預(yù)防和早期干預(yù)。最后，作為醫(yī)療人員，他們更要注重健康并遵循規(guī)定的防護(hù)措施，保證自己和家人的安全。
第五段：展望未來和期望。
這場疫情的爆發(fā)給全球帶來了極大的破壞和威脅，也讓每個人都深刻體會到了生命的脆弱。然而，這也給學(xué)習(xí)醫(yī)生和護(hù)士帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們相信，只要我們秉持職業(yè)素質(zhì)和使命感，努力掌握更多的知識和技術(shù)，就能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，我們也盼望這場疫情早日結(jié)束，恢復(fù)一片繁榮和美好。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六
第一段：引言（150字）。
作為醫(yī)院的一名護(hù)士，我有幸與醫(yī)生們一起工作，親身體驗(yàn)到了他們辛勤的付出與無私的奉獻(xiàn)。在與醫(yī)生們共事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深刻認(rèn)識到護(hù)士對醫(yī)生的關(guān)愛和支持的重要性。在護(hù)理工作中展現(xiàn)真摯關(guān)懷和心理慰藉，不僅能增進(jìn)護(hù)醫(yī)之間的和諧，還能提高整體醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。在此，我想談?wù)勎遗c醫(yī)生們默契合作和互動中所獲得的心得體會。
第二段：互相尊重與理解（250字）。
與醫(yī)生的合作離不開互相尊重與理解。作為護(hù)士，我們應(yīng)該理解醫(yī)生們的工作壓力與責(zé)任感。他們時刻承擔(dān)著患者生命安全的重?fù)?dān)，肩負(fù)著救死扶傷的重任。因此，在日常工作中，我們要給予醫(yī)生足夠的尊重和信任，理解他們的決策與安排。與此同時，醫(yī)生也需要理解我們護(hù)士在現(xiàn)場護(hù)理工作中所面臨的實(shí)際情況，共同探討如何提高醫(yī)療質(zhì)量和患者滿意度。只有互相尊重和理解，才能密切合作、減少不必要的矛盾與誤會。
第三段：關(guān)愛療效和患者安全（250字）。
護(hù)士的關(guān)愛應(yīng)該始終為療效和患者安全服務(wù)，而醫(yī)生也應(yīng)當(dāng)以此為核心。作為團(tuán)隊中的一員，我們應(yīng)該時刻關(guān)注患者的需求和病情變化，分析和總結(jié)患者護(hù)理中的問題，并及時反饋給醫(yī)生。在病情復(fù)雜的情況下，我們應(yīng)該主動與醫(yī)生溝通，協(xié)商制定合理的風(fēng)險控制措施，確保患者的安全。護(hù)士和醫(yī)生之間的互動與交流，能夠促進(jìn)護(hù)理工作的高效進(jìn)行，提高醫(yī)療質(zhì)量和效果。
第四段：傾訴與支持（250字）。
醫(yī)生是一個高度緊張且壓力很大的職業(yè)，他們需要面對繁重的工作量和復(fù)雜的醫(yī)療難題。作為護(hù)士，我們可以提供情感支持和傾聽的耐心。在醫(yī)生遇到困難或疲憊時，我們可以主動詢問是否需要幫助，鼓勵他們放下負(fù)擔(dān)并及時休息。我們還可以與醫(yī)生分享和交流彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和提高。通過這樣的支持和傾訴，我們可以幫助醫(yī)生緩解壓力，使他們更好地工作和生活。
第五段：團(tuán)結(jié)與協(xié)作（300字）。
護(hù)士與醫(yī)生間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作是醫(yī)院高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該始終堅持團(tuán)隊合作的原則，共同面對工作中的挑戰(zhàn)和困難。在護(hù)理過程中，我們要積極與醫(yī)生溝通，及時交流和反饋患者的病情變化。在手術(shù)過程中，我們要與醫(yī)生密切配合，在患者安全和術(shù)后恢復(fù)方面發(fā)揮重要作用。只有通過團(tuán)結(jié)和協(xié)作，我們才能提供高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)，促進(jìn)患者健康的恢復(fù)。
總結(jié)（100字）。
護(hù)士對醫(yī)生的關(guān)愛是醫(yī)院工作中必不可少的一環(huán)。通過互相尊重與理解，我們能夠建立和諧的工作關(guān)系。通過關(guān)愛療效和患者安全，我們能夠提高醫(yī)療質(zhì)量和效果。通過傾訴與支持，我們能夠減輕醫(yī)生的壓力。通過團(tuán)結(jié)與協(xié)作，我們能夠更好地服務(wù)患者。只有護(hù)士與醫(yī)生相互關(guān)心和支持，才能共同創(chuàng)造一個更美好的醫(yī)療環(huán)境。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七
醫(yī)生和護(hù)士是現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)的中堅力量。他們不僅需要精湛的醫(yī)學(xué)知識和技能，還要具備強(qiáng)大的溝通能力、專業(yè)精神以及職業(yè)道德。為了提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，醫(yī)生和護(hù)士應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索。本文將從自己的角度出發(fā)，分享醫(yī)生護(hù)士學(xué)習(xí)文章的心得體會。
第二段：對于醫(yī)生及護(hù)士，閱讀對專業(yè)技能的提升意義重大。
醫(yī)療行業(yè)不斷發(fā)展變化，嶄新的技術(shù)設(shè)備、新的治療方法、新的藥物等等層出不窮。這些新的變化使得醫(yī)生和護(hù)士不能停滯不前，需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)和新方法。閱讀是增長知識的重要渠道之一，對于醫(yī)生和護(hù)士而言，閱讀不僅有助于提高自己的專業(yè)知識和技能，還能夠增強(qiáng)對醫(yī)學(xué)行業(yè)的認(rèn)識和理解。
第三段：醫(yī)生及護(hù)士應(yīng)該注重醫(yī)療專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每個人都可以輕松地獲取各種信息。但是對于醫(yī)生和護(hù)士而言，讀一些醫(yī)學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)比讀大眾化文章更有價值。醫(yī)學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)有著精煉、權(quán)威、科學(xué)的特點(diǎn)，可以幫助醫(yī)生和護(hù)士更好地了解臨床實(shí)踐的最新狀態(tài)，開闊視野，深化理解。同時，醫(yī)學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)不僅內(nèi)容豐富，而且質(zhì)量可靠，有助于提高醫(yī)生和護(hù)士的專業(yè)技能和水平。
第四段：護(hù)士的閱讀要重心在人文關(guān)懷方面。
護(hù)士在醫(yī)院中起到了關(guān)鍵的作用，他們負(fù)責(zé)著照顧病人、為病人提供護(hù)理、提供情感支持等多個方面的工作。護(hù)士應(yīng)該注重人文關(guān)懷方面的閱讀，如如何構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。護(hù)士在日常工作中要注意與病人溝通，精心組織花園活動、互動課程等有益于病人康復(fù)的活動。同時，護(hù)士也要學(xué)會傾聽病人的心聲，提供相應(yīng)的暖心宣教，盡可能滿足病人的需求，給予他們最好的照顧和護(hù)理。
第五段：總結(jié)。
讀書是一件很好的事情，它能夠讓我們不斷追求新的知識、增長閱歷、拓寬視野。對于醫(yī)生和護(hù)士而言，閱讀對于提高他們的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平有著重要意義。醫(yī)生和護(hù)士在日常工作中應(yīng)該重視醫(yī)學(xué)專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀，并注重人文關(guān)懷方面的學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能在醫(yī)療事業(yè)中不斷前行，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八
為了更好地表現(xiàn)醫(yī)生的職業(yè)精神和責(zé)任心，甚至還有職業(yè)的愛，作者感覺到有必要寫下對醫(yī)生的心得體會。醫(yī)生是我們社會中非常重要的一種職業(yè)，在疾病預(yù)防和治療、健康教育、臨床技術(shù)等方面起到了至關(guān)重要的作用。而護(hù)士作為醫(yī)生的得力助手，也起到了至關(guān)重要的作用，本篇文章也體現(xiàn)了作者對護(hù)士的認(rèn)識和對護(hù)士的敬佩之情。
一、醫(yī)生兢兢業(yè)業(yè)，詮釋真誠服務(wù)精神。
作為醫(yī)學(xué)行業(yè)的從業(yè)者，醫(yī)生不僅僅承擔(dān)著醫(yī)療工作，同時也維護(hù)著社會的安寧和和諧，抗擊疾病疫情，拯救患者生命。既不能因貪欲得失或者其他的一些因素，辜負(fù)患者的信任和期待，也不能因文憑與技術(shù)上的不足而傷害患者的身體和心靈。只有真心坦蕩，用心對待患者，才能讓患者更相信醫(yī)生，慰藉患者痛苦的心靈。
二、醫(yī)生寧愿傾家蕩產(chǎn)救病救人。
醫(yī)療工作貴在愛心，也需要科技，但是最為珍貴的，還是醫(yī)護(hù)人員對患者的心系與照顧。諸如這樣的例子屢見不鮮，醫(yī)生和護(hù)士們不惜傾家蕩產(chǎn)而治療、扶持患者，給人以巨大的感動和啟示。因此，社會對于醫(yī)生也應(yīng)該從現(xiàn)有醫(yī)保體系出發(fā)，給予醫(yī)護(hù)人員較高的物質(zhì)報酬，以此感謝、鼓勵醫(yī)護(hù)人員為人類健康付出的更多。
三、醫(yī)生敬業(yè)精神，合力抗疫。
抗擊疫情是醫(yī)生敬業(yè)精神的臨考。疫情來襲，“戰(zhàn)疫一線”是每個醫(yī)護(hù)人員必須走過的一條路，是對這些從業(yè)者們的考驗(yàn)。新冠疫情的暴發(fā)，中國醫(yī)護(hù)人員前赴后繼地奔赴抗疫一線，不放棄一個感染者，救治每一位患者。他們用汗水和生命的搏斗，最終迎來了抗疫斗爭的勝利，為中國加分，為人民健康保駕護(hù)航。
四、護(hù)士是醫(yī)生的得力助手，也是在醫(yī)患關(guān)系中很重要的一環(huán)。
我們注重的不僅是醫(yī)生的工作，同時，也必須記住護(hù)士們的工作。醫(yī)療行業(yè)需要護(hù)士在醫(yī)生和患者之間扮演重要的協(xié)調(diào)角色，他們護(hù)理患者、為醫(yī)生的工作提供支持，在醫(yī)患關(guān)系中起到重要的作用。在醫(yī)院里，護(hù)士是患者最親密的陪伴，也給醫(yī)生提供服務(wù)和支持。她們的存在雖然常被忽略，但是她們的辛勞付出、解決困難、積極為患者服務(wù)的態(tài)度也應(yīng)該得到廣泛的學(xué)習(xí)和研究。
五、未來的醫(yī)療需要更多人類的愛心。
醫(yī)療事業(yè)涉及人類精神和物質(zhì)生活的多方面，它關(guān)乎著人類的生與死，良心的選擇和無畏的承擔(dān)讓我們看到，敬業(yè)與愛心是醫(yī)療行業(yè)中最為重要的品質(zhì)。未來的醫(yī)療體系需要更多人類的愛心，更多人的團(tuán)結(jié)、協(xié)作與奮斗，對人類的健康發(fā)展貢獻(xiàn)所長之處。預(yù)防與治療工作、醫(yī)學(xué)科研和人類健康保障的推進(jìn)，也是醫(yī)學(xué)人必須面對的挑戰(zhàn)。
醫(yī)生和護(hù)士的崗位培訓(xùn)心得體會（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九
近期，全球爆發(fā)了突如其來的新冠病毒疫情。對于醫(yī)護(hù)人員而言，這是一次前所未有的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對疫情，醫(yī)護(hù)人員必須不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識。只有掌握了正確的醫(yī)學(xué)知識，醫(yī)護(hù)人員才能更有效地應(yīng)對疫情，保護(hù)自己與患者。
因此，對于學(xué)習(xí)醫(yī)生護(hù)士而言，能夠?qū)W到更多的醫(yī)學(xué)知識具有非常重要的意義。在抗疫的過程中，這些醫(yī)護(hù)人員將會遭遇很多前所未有的情況，而他們所掌握的醫(yī)學(xué)知識，也將是幫助他們解決問題、提高治療效果與抗擊病毒的關(guān)鍵所在。同時，在學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)該注重實(shí)踐，同時他們也能更好地宣傳防疫知識，傳達(dá)出更多的防疫知識。
第二部分：如何提高學(xué)習(xí)效率。
在學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。醫(yī)護(hù)人員在面對抗疫的過程中，時間與精力無比的珍貴，他們需要兼顧工作與學(xué)習(xí)。因此，如何提高學(xué)習(xí)效率成為學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)時應(yīng)該制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，并將其落到實(shí)處。可以通過學(xué)習(xí)華文輿情，學(xué)習(xí)關(guān)于國內(nèi)及全球的疫情發(fā)展?fàn)顩r和應(yīng)對措施，國際疾病、衛(wèi)生及檢測法律法規(guī)等，有目的而有計劃地對醫(yī)學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式通常體現(xiàn)為文本閱讀，但這對于醫(yī)護(hù)人員來說將會十分繁瑣，不利于抽象的理論知識的理解與掌握。因此，在學(xué)習(xí)過程中可以借助一些網(wǎng)絡(luò)工具，例如觀看探討會議或開展多媒體在線學(xué)習(xí)等，這不僅能使學(xué)習(xí)更為生動、耐人尋味，更能減少醫(yī)護(hù)人員的大量的文本處理時間，以提高他們學(xué)習(xí)的效率。
第三部分：如何克服學(xué)習(xí)中遇到的具體問題。
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的過程中，醫(yī)護(hù)人員將經(jīng)常遇到各種各樣的問題。在這些問題中，有一些是普遍遇到的。例如，在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識時，醫(yī)護(hù)人員通常會遇到詞匯方面的問題，以及對某些復(fù)雜的醫(yī)學(xué)概念的理解困難等等。面對這些問題，我們可以通過合理規(guī)劃時間，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，積極探討學(xué)習(xí)的具體問題、通過學(xué)習(xí)工作上的經(jīng)驗(yàn)，分享高效的解決方法以及學(xué)習(xí)同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，彼此學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
同時，在學(xué)習(xí)過程中我們也可以通過不斷的實(shí)踐，將所學(xué)以問題解決為導(dǎo)向，為實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。只有在實(shí)際操作當(dāng)中，我們才能更深入地了解醫(yī)學(xué)的應(yīng)用，而且會更好地提高我們將所學(xué)運(yùn)用在實(shí)踐中的效果。
第四部分：如何將學(xué)習(xí)效益最大化。
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的過程中，我們需要做到全面、細(xì)致、深入、實(shí)踐，同時努力將所學(xué)商品化。這不僅能夠充分發(fā)揮所學(xué)知識的作用，而且能夠促進(jìn)自身的成長。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)基本知識，更要不斷更新知識并弘揚(yáng)新觀念。對于遇到的醫(yī)學(xué)難題，也應(yīng)該認(rèn)真思考、沉著應(yīng)對，將所學(xué)知識發(fā)揮到最大化的效果。
同時，在學(xué)習(xí)過程中我們更不能忘記孜孜不倦地思索和質(zhì)問。只有不斷發(fā)問和質(zhì)疑，不斷深化思考，才能不斷開拓自己的眼界，提高自己對醫(yī)學(xué)知識的掌握與理解。
第五部分：結(jié)語。
在抗疫的過程中，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識是醫(yī)護(hù)人員不能忽視的重要環(huán)節(jié)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，克服遇到的困難，將所學(xué)最大效益地發(fā)揮出來，醫(yī)護(hù)人員才能更有效地應(yīng)對疫情，保護(hù)自己和患者的健康。此外，醫(yī)護(hù)人員也應(yīng)該重視實(shí)踐、方法、體驗(yàn)等教學(xué)及學(xué)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教學(xué)和學(xué)習(xí)水平，提高新型病毒防控工作效果與成效，保護(hù)我國國民身體健康。