在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
愛如茉莉篇一
愛，就像茉莉一樣潔白純凈，平淡無奇的茉莉花。她送來的縷縷幽香，裊裊的鉆到我們心中。
這天，我突然看到這樣一個情景……
放學回到家的第一眼，就可以看到，下班不久的爸爸，媽媽在做飯。“你別拿，小心燙”爸爸對媽媽說。原來是爸爸做好菜，媽媽正要端過去。爸爸真關心媽媽啊。就在這時，我突然想到了文章《愛如茉莉》，我終于明白了，愛就像茉莉一樣平淡無奇，她不說，也不表示什么，就從生活中的細節可以證明。
我喜歡這篇文章，她告訴我們，愛就像茉莉，像她那樣平淡無奇，潔白純凈，愛是不需要理由的，人世間充滿愛，才能正常的與人交往，與人和睦相處。
哦，愛如茉莉，愛如茉莉。
愛如茉莉篇二
有一種愛，是黑夜里的一盞燈；是寒冬里的一把火；是沙漠里的一泓泉；是久旱時的一場甘霖，這種愛便是敬老愛老的美德。
那是一個早晨，我在一旁修剪苿莉花花枝，奶奶出去買菜，突然，天空中烏云密布，不一會兒，瓢潑大雨如期而至。
“呼”房間里傳來爸爸的聲音，“還好，還好媽終于退燒了，太好了！”此時，爸爸的那一句話，似乎讓窗邊的茉莉花更嬌艷了。
晚上，我回來之后，奶奶已經睡著了，爸爸卻還在廚房里忙上忙下。“桶……垃圾桶！”奶奶的房間里傳出一種聲音。
我走進了奶奶的房間，見奶奶已經醒了，還不時做出嘔吐狀，我頓時醒悟過來，趕緊去拿垃圾桶，爸爸聞聲而來，見自己的母親這個樣子，一邊不時的用手拍著奶奶的脊背，一邊在心里譴責自己沒有照顧好母親。
爸爸對奶奶的這種愛就猶如窗邊那株茉莉淡雅而又撲面的香氣。
愛如茉莉篇三
1、通過具體的語句理解課文內容，感受文中人物的內心世界，培養語感。
2、真切的體會“如茉莉一般的愛”是平平淡淡，真真切切的愛。
3、能有感情的朗讀課文。
學生能抓住課文中的重點詞句，通過聯系上下文、結合插圖等多種方法體會父母之間“如茉莉一般的愛”。
相關
組織引導學生自主探究、合作交流。
自主探究、合作交流
1、同學們，這節課我們繼續學習〈〈愛如茉莉〉〉這篇課文。（板書課題）
2、（出示茉莉花）上節課，我們讀通了課文，認識了茉莉花，能用課文中的那些詞語來概括茉莉花的特點呢？（平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香）
3、出示句子：茉莉（ ）平淡無奇，（ ）媽媽卻說真愛就像茉莉。
誰愿意用適當的關聯詞語把這個句子補充完整？
4、師過渡，板書：？
（一）品讀6——8節
1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，畫出讓你感受到媽媽、爸爸之間愛的句子，并在旁邊寫上自己的體會。
2、學生讀課文：
3、匯報：
①“映兒，本來我答應今天……吃不下去的。”
a、（媽媽雖然生病了，可是她依然不忘記對爸爸的承諾，她擔心丈夫知道自己的病情后吃不下去，一定要女兒在爸爸吃完餃子之后再告訴她生病的消息。）
是呀，愛是一份承諾，一份牽掛。
b、有感情的朗讀。
②、“然而……去醫院。”
a、 從“直奔”一詞中，你能感受到爸爸當時是一種什么樣的心情？（擔心、著急）
b、 你還能從哪個詞語中感受到他們之間的愛？（每天）
是呀，古語說的好“心有靈犀一點通”，愛是擔心，是著急，是天長日久無微不至的關懷。
（二）、品讀第九自然段：（出示）
1、學生齊讀。
2、教師范讀。區別“探”和“照”。
探；表示程度輕，用了擬人的寫法，說明陽光也像女兒一樣不愿意打擾這美好的畫面。
3、有感情的朗讀。
（三）、品讀10——17自然段
1、分角色朗讀。
2、再讀爸爸、媽媽的話，體會：
爸爸真的沉沉的入睡了嗎？你從哪里知道？那么媽媽呢？
3、找一找表示爸爸動作的詞語，體會。
是呀，大愛無聲，真愛無言，愛是一句話，一個動作，一個眼神，一種相互之間的體貼。
1 、茉莉送來的縷縷幽香鉆到鼻子里，為什么也鉆到心中？（不僅僅是香味，還有父母之間的真愛。）
2 、有感情的齊讀。
（四）、品讀18自然段：
1、齊讀：
2、為什么用了兩個“愛如茉莉”？（強調、感嘆）
3、這在全文中起到什么作用？
4、教師小結：解決課前疑問，擦去問號。
愛如（是）————。
教師小結：同學們，如果現在你問我愛是什么？我會說愛就是掛在你們臉上的一個個會意的微笑，好了，要下課了，雖然走的最快的總是最美的時光，但愛永遠不會和你們說再見的！它會永遠圍繞在我們每個人的身邊，留在我們心中。
板書設計：16 愛如茉莉
爸爸 媽媽
平 愛 真
平 如 真
淡 茉 切
淡 莉 切
愛如茉莉篇四
《愛如茉莉》這篇文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧媽媽這件小事，其中作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執手而眠的情景，展現在我們眼前的是一幅溫馨而又美好的畫面。《愛如茉莉》揭示了愛情的本真：平平淡淡才是真。濃烈的愛是美的，但生活中更多的是平平淡淡的愛，如果你用心感受愛，也懂得付出愛，那么你的人生常伴溫馨。也正基于此，才有了作者映子的從“這也是愛”到“哦，愛如茉莉，愛如茉莉”的精神成長。這篇文章會幫助孩子懂得：一句叮嚀、一個撫摸……這些細微的點點滴滴就是愛，愛就在我們身邊，感受被愛，懂得去愛，生命的歷程才會一路“幽香縷縷”。
1.憑借課文樸素的語言文字，引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“愛如茉莉”的深意。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文的學習，力求拓展學生語文學習的能力及生活中懂得愛、學會愛、表達愛的能力。
將“引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛。”作為本堂課教學的重點，將“結合對語言文字的品讀，理解‘真愛就像茉莉’。”作為本堂課教學的難點。
學習本文，我主要采用了聯系上下文抓關鍵語句自讀探究、同桌交流討論、讀中悟情等學習方法，幫助學生緊緊抓住媽媽爸爸的語言、動作等方面的細節描寫，去感受爸爸媽媽之間的真愛。從而體會到細節描寫在文中所發揮的作用，并學習這種寫作方法。
⒈齊讀課題
師：今天，我們繼續來學習16課，齊讀課題。
“愛如茉莉”——這是一個溫暖的詞。來，讓我們一起溫暖地讀。(生讀)
(深情)
師：茉莉是一種什么樣的花?誰能用文中的詞語說一說。
生交流(板書：平淡無奇潔白純凈縷縷幽香)
感覺色彩香味
師：這三個詞概括出了茉莉的特征。看一看這清新淡雅的小花，它雖然平淡無奇，卻那么潔白純凈。
出示圖片和相關詞語
讓我們一起讀一讀。
質疑課題(為什么說愛如茉莉?)
1、檢查預習
(1)檢查生字詞的掌握情況。相機正音并強調易錯生字的寫法。
(2)自由讀課文，思考課文主要講了什么?
(3)讀后交流
導言：茉莉花如此“平淡無奇”，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉呢?這節課就讓我們走進課文，去細細品味爸爸媽媽之間如茉莉般的真愛。
(一)默讀6-17節
1、出示讀書要求：默讀6—16小節，用心體會，把你能夠從中感受到父母之間如茉莉般真愛的細節詞句畫下來，在旁邊空白處寫上自己的感受。(板書：關注細節，品味語言)
2、同桌交流。交流內容：選擇感受最深的一處細節描寫進行交流。交流方式：先把感受最深的讀一讀，然后說出各自的感悟。
3、.班級交流(預設)。
下面就請同學代表選擇一處最能打動你們的愛的細節，把它讀給大家聽，注意要讀出你的感情，讀完之后說出你的感悟。同一內容有不同感受的可以補充。
細節一：“包餃子”的一諾千金
(2)緊扣“虛弱”一詞，聯系媽媽說話的內容，感受到病重的媽媽最牽掛的不是自己的病情而是爸爸能否吃上餃子。
(3)根據學生交流師小結：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無奇，卻飽含著媽媽對爸爸真切的愛。
細節二：“直奔”的焦急及其背后的故事。
(1)出示語句：然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫院。此后，他每天都去醫院。
(2)指導奔(bèn)的讀音，理解意思。
(3)師根據學生交流小結：一個“直奔”、一個“每天”，兩個簡簡單單的詞語，兩個平淡無奇的行為卻讓我們感受到了爸爸對媽媽既不簡單也不平凡的深愛。
細節三：“緊握”的深情。
(2)指生再讀：談談對這段話結合畫面給你的感受(寧靜、幸福、甜蜜)
體會“探”的妙處(陽光仿佛也動了情，輕輕地怕打破了這份寧靜)
(4)小結：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住的手，不正像盛開的茉莉嗎?作者似乎聞到了生命的芬芳。有感情地誦讀這情景交融的一段。(配樂指讀、齊讀)
(5)文章中像“探”這樣傳神的字還有幾個，看課后第3題，聯系上下文說說它們的意思，體會用詞的好處。
細節四：心照不宣的“怕”。
媽媽說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。
(2)緊扣兩個“怕”字體會爸爸媽媽你中有我我中有你的深情
(3)學生緊扣父母的外部表現：一個是“睡眼朦朧”“布滿血絲”“打著哈欠”，另一個是“手腳麻木”再次感受爸爸媽媽間處處想著對方的深情。
(4)教師深情感嘆：有意思的是，這兩句并非爸爸媽媽之間的對話，并非是向對方的表白，只不過是在自然的狀態下與他們的女兒映子的對話，這就是愛的心照不宣：這個夜里，他們都想著對方，都希望對方能睡得好，為了對方能睡得好，自己的辛苦微不足道!這真是(出示)“結發為夫妻，恩愛兩不疑。”(蘇武《結發為夫妻》)
(5)男女生分角色誦讀爸爸媽媽的話.
4、解決質疑
(1)師提問：為什么寫幽香“鉆”到心中?對“鉆”有什么別樣體會?
1.(出示第18節)“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”
(1)聯系前面1-5自然段想想作者為什么用了兩個“愛如……”(這是因為我明白了真愛不需要豪言壯語，真愛就如茉莉般平淡無奇但真切感人，芳香怡人。這句話照應前文，點明主旨。)
2、同學們，如果讓你打一個比方，你認為愛如什么?每個人的感受都不一樣，說一句話。
3、總結全文，感受細節描寫在全文中的作用
(2)缺乏細節描寫的文章永遠沒有打動讀者的力量。同學們，身處這個美妙的世界，不僅有夫妻之間相互照顧的歸于平淡的愛，也有父母兒女這種血濃于水的親情之愛，還有同學之間彼此關心與幫助的有愛，更有一方有難，八方支援的更為博大無私的愛。接下來，請同學們仿照這篇文章中的細節描寫，也來寫寫下列圖片中的某個場面。
4、出示一組圖片，片段寫作練習(課件播放輕音樂)
(1)學生現場作文，師巡回指導
(2)學生交流現場習作)……
(3)師小結：此時此刻，我們找到了愛，表現了愛。今后我們還要努力傳達我們的愛，把愛傳播到身邊每一個人的心田，讓更多的人感受到茉莉的芬芳!再次齊讀課題。
1、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。觀察他們生活中表達愛的方式，并把它寫下來。
2、選做：看《麥琪的禮物.》，制作愛的書簽。
愛如茉莉篇五
微風拂著茉莉，清香遠益，益出心田，清清的愛，淡淡的愛，茉莉永恒，花開不敗。
icanfly！
——題記
我家的陽臺上就種著一大簇茉莉，我沒事的時候就喜歡去看看它，聞聞它，因為這是我最喜歡的花。“香遠益清，可遠觀而不可褻玩焉”。我覺得母親的愛也如這茉莉樣，淡淡的，清清的，但是對我們來說卻是冬天里的一縷陽光，驅散了龜裂的心田，是汪洋里的一個航標，指明了新生的希望。
我還小的時候，發生了這樣的一個故事至今我還會感動得流淚。那時我2歲，就被媽媽爸爸送到了姥姥、姥爺家，那時，我天真的以為爸爸媽媽不愛我，所以才把我送到姥姥家去，所以我對爸爸媽媽的感情也不是那么深。幼兒園的我便在姥姥、姥爺家度過。那時，我的心就被蒙上了一層厚厚的陰影。哎，當時我認為自己就是一個不幸的孩子，所以爸爸媽媽來看我時，我也愛理不理的。那時我也是一個內向的不愛說話的孩子。
直到現在，我才真真正正的明白事情的真實原因。因為那時我家家境不好。爸爸媽媽真的很忙，為我能有個好的家境而努力。沒有時間來照顧我。所以才迫不得已地把我送到了姥姥、姥爺家，我當時真的冤枉了自己的爸爸媽媽，現在的我之所以能讀上這種好學校，穿的'比較好的衣服，吃的豐盛。有時候我們一家三口還能好好地出去旅游一次，是因為當時爸爸媽媽的辛苦。現在我比以前陽光多了，那層“厚厚地”陰影也已經煙消云散了，現在爸爸媽媽也在對我默默地幫助，有時我也會不知道，但是我猜一定是媽媽爸爸在幫助我。我也經常的關心爸爸媽媽。
紫紅色的彩霞充滿了天空，其中還有一輪血紅的夕陽，如此暖意的畫顯示出“最美不過夕陽紅”的溫馨從容之感，暖得讓人沉醉，暖的讓人迷戀。
我這朵青春之花，在爸爸媽媽的呵護下，能在廣大的高空，自由的飛翔！
此時，我又看到了我愛的那簇茉莉花，開的那樣的美麗，那樣的嬌艷，香味是那樣的濃郁芬芳！
愛如茉莉篇六
一、復習導入。
1、今天我們繼續學習：讀題? 愛如茉莉
2、我們已經學習了課文的1——5自然段，課文中母親認為真愛就像茉莉一般，來，讓我們用心再來讀好它：愛如茉莉。
3、（出示詞語）課文中就是用這些詞語來描寫茉莉的。（指讀詞語）
4、回想一下，課文給我們講的是什么？
二、初讀課文
1、師：是啊，如茉莉一般散發著幽香的愛，充盈在平常的生活中，洋溢在生活的細節中，今天我們細讀這篇課文就要同學們關注細節，課文中人物的一個動作、一句話甚至一個眼神，或許都包含著他們內心那份真摯的情感。請同學們默讀課文6—18自然段，把能夠反映爸爸媽媽真摯情感的段落用（? ）表示。
2、生交流。找出六個段落。
三、細讀課文。
1、師：這些段落也如茉莉一般，一開始讀的時候覺得平淡無奇，但當你靜下心來帶著發現的眼睛細細品讀，你會發現，在這些段落的一個句子中，甚至一個詞語中都蘊含著豐富的情感。請你挑選其中的一個段落細細品讀，想想這個段落中那些句子你最有感觸呢？可以在旁邊寫寫你自己所想到的。
2、交流：
a：“第二天早晨，媽媽用虛弱的……不然他會吃不下去的。”
生：我感到媽媽很關心爸爸。
生：想著給爸爸包餃子。
師：是啊，包餃子時是生活中的一件小事，但媽媽心里掛念的僅僅是餃子?小小的教子分明包含了媽媽對爸爸的一份愛啊。
生：我從“不然他會吃不下去的”這里體會到其實爸爸也很關心媽媽。
師：真好，你讀出了文字背后的東西。
生：我從“不然他會吃不下去的”這里還體會到媽媽非常了解爸爸，知道如果爸爸知道了肯定吃不下去。
生：我還從“虛弱”這個詞語體會到媽媽身體雖然很差，但她心里想的卻還是爸爸。
b：“然而，爸爸沒有吃……便直奔醫院.。”
生：我從“沒吃、沒聽”可以感受到爸爸一心掛念的是媽媽的病情。
生：我從“直奔醫院”可以體會到爸爸對媽媽的愛。
c：“媽媽睡在病床上，……輕輕柔柔的籠罩著他們。”
一：讀文字，談印象。
1、一生讀。
生：我感到了寧靜。（是啊，連太陽光都悄悄地探了進來，不愿打擾他們。）
生：我感到了溫馨。（一切都是那么靜謐，相信看見這一幕的都會為之心動。）
生：我感到的是幸福、甜蜜。（他們都沉浸在愛的芬芳中，真是此時無聲勝有聲啊）
師引讀：是的，這幅場景讓我們感到了寧靜、幸福、甜蜜。這一切是……（引讀課文中的兩句話）
3、師：短短的兩句話，卻包含著不盡的愛。請你帶著自己的感受輕輕讀一讀這段文字。
二：抓關鍵字，細探究。
（根據學生所說來指導朗讀。）（聯系下文爸爸所說的一句話）
師：原來爸爸是為了能隨時照顧媽媽呀。
師：爸爸剛剛出差歸來，顧不得休息，顧不得吃飯，就這樣在媽媽的病床前守了一夜，這哪是簡單的握手。透過“握手”這一細節，我們分明感受到爸爸對媽媽真摯的愛。
師：兩雙手傳遞的分明是愛啊。
2、如果請你將目光移到媽媽身上，你最欣賞媽媽的什么？
師：恬靜的微笑，多么美好的神態啊，媽媽真的睡的那么舒坦嗎？（聯系下文媽媽所說的一句話）
師：媽媽雖然沒有睡著，但看到爸爸能多睡一會，就感到了無限的滿足，無限的幸福。媽媽對爸爸所有的愛都融在在恬靜的微笑中了。
三、總結回顧。
師：剛才，我們通過語言文字的細細品味，感受到了作者爸爸媽媽之間平平淡淡而又真真切切的愛。他們的愛是病床前深情的牽手，他們的愛是想讓所愛的人睡個好覺。這愛就像茉莉一般平淡無奇，但這愛卻給人以溫馨、甜蜜。讓我們通過朗讀把這美好的一刻表達出來。
d：“病房里，那簇茉莉……我們的心中”
1、師：裊裊地鉆進心里的僅僅是茉莉的幽香嗎？
2、（出示開頭出示的描寫茉莉的詞語）看似平淡無奇的茉莉，卻散發著幽香；看似平凡、細微的小事，卻體現了爸爸媽媽之間那深深的愛。這愛，彌漫在他們的生活中，使他們平凡的生活變得那么富有詩意。現在我們再來看這些詞語，也許會有更加深切的感受。
生齊讀詞語。
四、學習最后一節，總結課文。
1、生活是有每一個細節構成的：出差途中的一份牽掛，給心愛的人包一頓餃子，病床前深情的牽手，這些都是愛的細節，真因為作者感受到了這些愛的細節，所以他終于明白了（出示句子：哦，愛如茉莉）
指導朗讀：你明白了嗎？
讓我們飽含深情地說：
2、而恰恰是這些愛的細節，讓我們感到溫暖、甜蜜、幸福，更讓我們感到感動，所以作者情不自禁再次發出贊嘆（出示句子：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。）
是啊，學了這篇課文，我們真真切切地感受到了：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。
也讓我們真真切切地告訴大家：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。
3、我們的生活需要愛，需要玫瑰一樣熱烈的愛，更需要像茉莉一般平淡而真切的愛。只要用心關注，你會發現在生活中你已經擁有了許多愛，同學之愛，老師之愛，朋友之愛，親人之愛，這些愛就如陽光一般溫暖著我們，這些愛讓我們在生活中更有力量。
愛如茉莉篇七
《愛如茉莉》是蘇教版小學語文五年級下冊的一篇優美的敘事散文，文章雖然用樸實、簡潔的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧這一普通小事，卻在字里行間都釋放著那清新含蓄如茉莉般的芬芳與光澤，根據教材特點和高年級的閱讀教學目標要求，本課教學，應在引導學生憑借具體的語言材料，特別是細致入微地品味感悟文中的一些細節描寫中，感受父母那平淡中見真情，無聲中撼人心的那份如茉莉般的真愛。上述目標在以下幾個教學環節中得以落實。
一、初讀課文，感知大意
在第一課時中，我讓學生充分地閱讀課文，力求使學生做到正確流利地朗讀課文，注意相機引導學生學會概括課文主要內容，引導學生談初讀課文的初步感受。當然，此時的感受是粗淺的，正因為如此，才有了本課時的主要任務，那就是真正的走進文本，走進人物的內心世界，去真正領悟，爸爸媽媽那如茉莉般的愛。
二、巧妙選擇話題
第二課時一開始，我抓住開頭映兒與媽媽對真愛和認識這一矛盾點，引出下文。挖掘出媽媽認為她與爸爸的愛如平淡無奇的茉莉，而映子由一開始感到可笑到被愛怔住，最后由衷發出“愛如茉莉”的感嘆這一情感的巨大變化。把“為什么爸爸媽媽的愛如這平淡無奇的茉莉？”作為對話話題，既是作者的思路，又是對話展開的線索，符合認知規律。
三、圍繞話題，尋找細節，感悟真愛
《課標》指出“閱讀教學是學生、教師，文本之間對話的過程。從根本上說，言語理解就是學生與文本之間的一種對話過程。圍繞著上述對話的話題，學生默讀課文6－17節，圈畫、批注文中能夠體現“愛如茉莉”的細節描寫，教師不失時機滲透默讀方法的指導，呈現了一個真真實實的生本對話過程。在學生自主感悟的基礎上交流體會。通過“買餃子”這一平凡小事，引導體會平凡中見真情，平淡中見真愛，學生從中感受到真愛如茉莉般平淡無奇卻情真意切。
觀察病房里動人的畫面，先讓學生初步感受那溫馨靜謐的場景，抓住爸爸的神態、動作、語言的描寫，體會爸爸那默默的，涓涓細流般的真愛，如茉莉般散發的縷縷幽香，沁人心脾。在這一過程中，通過刪去一些去詞比較句子表達效果，滲透寫作方法的指導。
抓住“麻木”一詞體會媽媽與爸爸的愛是相互無怨無悔的付出，是無私的奉獻。
通過對“鉆”字的感悟，學生與映子的感受進一步產生共鳴，那無奇的愛，深深地打動我們的心，振撼著我們的靈魂，文末“愛如茉莉”的感嘆既是映子又是學生心靈流淌的心聲。該教過程中，教師和學生一步一步地沉浸于字里行間。學生的心靈浸染著墨韻書香而悄然成長，工具性與人文性自然地融合一體。
四、再現場景，創寫詩歌。
語文教學的本體價值就是促使學生言與意的積極感悟、內化、轉換，進而運用個性的言語表達學生的獨特感受體驗和理解。在此，老師為學生搭建了一個轉換的平臺，以愛如茉莉用詩一般的語方再現課文內容，作恰如其分的引領，學生從文本細節中感受到的真愛，心中那涌動著的涓涓細流，化成跳躍著真情的文字，流瀉于筆端。
愛如茉莉篇八
一、朗讀課文，讀準字音，讀通句子，按要求完成下面練習。
1.你能讀準下面的詞語嗎？給加點字注音。
嗔怪（???? ）?? 怔住（???? ）?? 恬靜（???? ）?? 靜謐（???? ）
蒙朧（???? ）?? 洗漱（???? ）?? 眸子（???? ）?? 一縷（???? ）
2.讀通課文之后，請聯系上下文結合生活實際去感知下列詞語的意思。
二、再讀課文，標出自然段，理清課文的表達順序，概括課文的主要內容。
1.按照“媽媽告訴我真愛像茉莉”? “餃子事件”? “媽媽住院期間，互相關愛”的表達順序把課文分成三個部分，用“‖”標出。
2.讀讀課文第二部分內容，說說哪些場景給你留下深刻的印象？
3.用自己的語言概括課文的主要內容。
合作探究
那株茉莉如此“平淡無奇”，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉？你從文中哪些地方可以感受到“愛如茉莉”？默讀課文6-18自然段，注意抓住細節描寫，比如人物的一句話，一個動作，一個表情等。邊讀邊作上批注，然后在小組內交流。
學法指導：
①默讀課文6—8自然段，抓住關鍵詞語品讀，感受餃子事件中傳遞的真愛，練習有感情朗讀。
②默讀課文第9自然段，抓住細節描寫、環境描寫品味父母執手而眠的感動，練習有感情朗讀。
同步練習
一、讀一讀，體會帶點詞的表達效果。
1.我見從媽媽口中掏不出什么秘密……
2.趕忙把“這也叫愛”這句話咽了回去。
3.它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。。
二、聯系全文，回答問題。
①“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”這句話的表達方式很特殊，說說自己的感受或者疑惑吧！
②對愛每個人的感受都不同，你心目中的愛是什么樣的呢？
愛如???????????? ，????????????????????????????????????????????? 。
愛如茉莉篇九
《愛如茉莉》這篇文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫院照顧媽媽這件小事，其中作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執手而眠的情景，展現在我們眼前的是一幅溫馨而又美好的畫面。它告訴我們：真愛就如盛開的茉莉花發出的清香，看上去普通平凡，但真切持久，感人至深。
《小學語文課程標準》
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.憑借課文樸素的語言文字，引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“愛如茉莉”的深意。
3.憑借課文的學習，力求拓展學生語文學習的能力及生活中懂得愛、學會愛、表達愛的能力。
將“引導學生在細節中感受父母之間平淡而深厚的真愛。”作為本堂課教學的重點，將“結合對語言文字的品讀，理解‘真愛就像茉莉’。”作為本堂課教學的難點。
在選用教學方法時，我采用了自讀探究、以讀代講、讀中悟情等教學方法，讓學生緊緊抓住媽媽爸爸的語言、動作等方面的描寫，在多種形式的朗讀中感受爸爸媽媽之間的真愛，讓學生的心與作者的心相契合，與文中爸爸媽媽的心相交融。
升華：
第一步，讀課題，復習感知茉莉，激起疑惑。上課伊始，我從三讀課題入手，奠定情感基調。然后復習詞語，感受茉莉并導入提出問題“那株茉莉如此平淡無奇，為什么媽媽卻說真愛像茉莉呢？”激起學生學習的興趣，為下面的讀中悟情奠定良好的基礎。
第二步，精讀細節，體會真愛。在這一環節，我為學生留下大塊自學探究的時間，通過找、讀、品等方式，讓他們潛心會文，在組織匯報學習收獲時，我主要抓住人物的語言、動作,陽光的輕柔等處，通過多種形式的朗讀引導學生在讀中探究、讀中體會人物內心那份真摯的情感，真誠的愛。
進行研讀，引導學生領悟父母的愛如茉莉般散發芳香，像陽光般閃耀光澤。最后通過“病房里，那簇茉莉更加潔白純凈……”與文初“我差點笑出聲來……”這兩句話中“鉆”和“咽”字的對比品析，讓學生真正體會真愛就像茉莉那樣平淡無奇、潔白純凈、幽香縷縷。
第四步：以詩的形式提煉課文內容，并深情誦讀，深化理解，讓學生再次感受父母間如茉莉般感人的愛。
把自己對愛的體會用詩般的語言在紙上流瀉。
從讀到寫，積累運用，內化文本，拓展延伸。
第六步：布置作業。有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。觀察他們在生活中表達愛的方式，并把它寫下來。在訓練學生習作能力的同時，充分發揮文本的作用，通過孩子的聲音把文章中如茉莉般潔白純凈的愛傳播得更遠。
板書中左邊的三個詞語：直奔、緊握、微笑，是體現父母間愛的細節。右邊的三個詞語：平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香，是茉莉花的特點，左右對比讓學生更好的感受父母的愛都流淌在生活的一些細節中，平平淡淡如茉莉一般，但卻真真切切散發出縷縷幽香。整個板書設計旨在突出重點，突破難點。
以上是我所教學的《愛如茉莉》的說課，不足之處還請各位老師不吝賜教。
愛如茉莉篇十
有一種愛，是黑夜里的一盞燈；是寒冬里的一把火；是沙漠里的一泓泉；是久旱時的一場甘霖，這種愛便是敬老愛老的美德。
那是一個早晨，我在一旁修剪苿莉花花枝，奶奶出去買菜，突然，天空中烏云密布，不一會兒，瓢潑大雨如期而至。
“呼”房間里傳來爸爸的.聲音，“還好，還好媽終于退燒了，太好了！”此時，爸爸的那一句話，似乎讓窗邊的茉莉花更嬌艷了。
晚上，我回來之后，奶奶已經睡著了，爸爸卻還在廚房里忙上忙下。“桶……垃圾桶！”奶奶的房間里傳出一種聲音。
我走進了奶奶的房間，見奶奶已經醒了，還不時做出嘔吐狀，我頓時醒悟過來，趕緊去拿垃圾桶，爸爸聞聲而來，見自己的母親這個樣子，一邊不時的用手拍著奶奶的脊背，一邊在心里譴責自己沒有照顧好母親。
爸爸對奶奶的這種愛就猶如窗邊那株茉莉淡雅而又撲面的香氣。