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法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇一
民間舞是由于各民族不同的生活環(huán)境、風(fēng)土人情、歷史進(jìn)程、自然條件，形成了各民族舞蹈獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)民族民間舞對(duì)大學(xué)生的影響，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在中國大學(xué)舞蹈教育和藝術(shù)人才的培養(yǎng)課程體系中，民族民間舞始終作為一門獨(dú)立的學(xué)科進(jìn)入舞蹈課堂教學(xué)。它所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)及目的是：通過系統(tǒng)規(guī)范化的教學(xué)內(nèi)容，配合相適應(yīng)的、生動(dòng)有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在民間舞基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)運(yùn)用方法、基本能力等諸多方面得到培養(yǎng)開發(fā)和訓(xùn)練，為學(xué)生在舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐和將來從事民族舞蹈教學(xué)科研創(chuàng)作等方面的研究奠定基礎(chǔ)。
通過民間舞這門課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、熟悉和掌握民族民間舞的基本技能、美學(xué)思想和舞蹈歷史文化知識(shí)，其教學(xué)目的和訓(xùn)練意義是其他課程無法取代的。
人們常說藝術(shù)來源于生活，而又高于生活，這是告訴學(xué)生們不要只看到了藝術(shù)作品的呈現(xiàn)面。對(duì)于一種民族民間舞蹈的認(rèn)識(shí)，見解一定要做到準(zhǔn)確、生動(dòng)。既不能泛泛而談，也不能面面俱到，而是根據(jù)舞蹈的表現(xiàn)，選擇其中最重要的、最典型的一方面，著重加以論述，并且要做到講解和示范相結(jié)合。這是中國民族民間舞蹈?jìng)鞒兄凶顬橹匾囊粋€(gè)方面，也是中國民族民間舞蹈的“根”之所在。
舞蹈的服飾可謂是舞蹈表演中最為重要的道具了，什么民族的舞蹈，需要配合什么樣民族的服飾，這是一個(gè)起碼的原則和常識(shí)。拿傣族的舞蹈來說，傣族人將孔雀奉為自己民族的圖騰，將孔雀奉若神明。傣族人不但在舞蹈中表現(xiàn)孔雀，他們的舞蹈服飾也和孔雀有著密切的關(guān)系，傣族的服飾娟秀飄逸，一般是緊身短小的上衣和裹腰的長裙，圖案上多是一些孔雀形象的變形，這些圖案配合著傣族舞蹈中模仿孔雀的動(dòng)作，給人以活靈活現(xiàn)的感覺，也展現(xiàn)了傣族舞蹈所蘊(yùn)含的深厚的文化底蘊(yùn)，。
呈現(xiàn)在大家面前的舞蹈藝術(shù)，是廣大舞蹈工作者在長期深入體驗(yàn)生活，細(xì)致觀察，經(jīng)過藝術(shù)的加工、提煉和升華而成的。拿東北地區(qū)的大秧歌來說，這類舞蹈的藝術(shù)特征可以用“艮、浪、俏、逗”四個(gè)形容詞來概括，蘊(yùn)藏著東北人民樸實(shí)熱情的情感色彩。例如東北小姑娘扭起秧歌，渾身上下都洋溢和散發(fā)著青春的氣息，正是一種俏美人的感覺。所以只有正確把握這種情感色彩，學(xué)生們才能進(jìn)一步把握其風(fēng)格和韻味，老師也應(yīng)該在如何引導(dǎo)和啟發(fā)我們的情感上下功夫。了解民間舞蹈文化對(duì)學(xué)好民間舞是非常重要的，各民族特有的舞蹈風(fēng)格都是受各民族傳統(tǒng)舞蹈文化的影響而來的。因此學(xué)生在跳著某個(gè)民族的`舞蹈的同時(shí)，其實(shí)也就是在演繹著某個(gè)民族的文化，演繹的好壞直接與他們對(duì)此民族舞蹈文化的認(rèn)識(shí)密切相關(guān)。
通過四年民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)，老師教授舞蹈教學(xué)的基本教學(xué)法是學(xué)生受益匪淺，這對(duì)即將成為舞蹈教育者的學(xué)生有很大幫助：
元素，也就是基本要素。所謂元素性教學(xué)，就是將民間舞蹈中的動(dòng)作部分提煉、分解成元素性動(dòng)作，然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。其目的就是夯基礎(chǔ)，找要領(lǐng)，其任務(wù)就是解決學(xué)生的基本能力、素質(zhì)。如維吾爾族民間舞中的夏克轉(zhuǎn)、跪轉(zhuǎn)，鮮族民間舞中的墊步轉(zhuǎn)、螺旋空轉(zhuǎn)等，都應(yīng)進(jìn)行單一性、重復(fù)性的元素訓(xùn)練。
短句是舞蹈語言中一個(gè)短小且精巧的完整句子。所謂短句性教學(xué)，就是將民間舞蹈中的動(dòng)作同風(fēng)格動(dòng)作串連和組織起來，編排成連貫性的短句，以便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。如漢族民間舞東北秧歌的手絹花、廣東英歌的英歌棒、鼓子秧歌的傘。又如藏族民間舞中的熱巴鼓、蒙族民間舞中的筷子、維吾爾族民間舞中的盤子舞、鮮族民間舞中的長鼓。如果光是在原地進(jìn)行單一元素性練習(xí)，就會(huì)顯得過于枯燥、無趣，很難達(dá)到好的訓(xùn)練效果。
所謂表演性組合教學(xué)，就是將各類動(dòng)作融入表演性很強(qiáng)的組合中去進(jìn)行訓(xùn)練。這類組合的編排，可從安排一些具體情節(jié)，也可以從情緒出發(fā)，給動(dòng)作的運(yùn)用找到情感的依據(jù)。這種教學(xué)方法，可以把動(dòng)作、風(fēng)格和表演能力的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，從而達(dá)到訓(xùn)練和提高學(xué)生的綜合表現(xiàn)力的教學(xué)目的。中國民間舞不僅有自己的動(dòng)作特點(diǎn)，而且其“資源”是豐富的，其“品質(zhì)”是獨(dú)特的。它是體現(xiàn)各民族舞蹈獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格與文化內(nèi)涵的重要表現(xiàn)形式。
通過大學(xué)對(duì)民間舞的學(xué)習(xí)，對(duì)即將走入舞蹈教師這一崗位的筆者，有著及其重要的影響。首先，在課堂教學(xué)中，民間舞組合應(yīng)有別于基訓(xùn)組合，肢體的技術(shù)能力應(yīng)該在基訓(xùn)的規(guī)范教學(xué)中得到解決，民間舞組合首先應(yīng)該顧及的是它的風(fēng)格性、舞蹈性，而不是讓學(xué)生感覺到是上完一節(jié)基訓(xùn)又再上一節(jié)基訓(xùn)，沒完沒了的重復(fù)讓學(xué)生倍感乏味，自然達(dá)不到教學(xué)的預(yù)期效果。其次，在民間舞課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)的是某一民族民間舞的基本體態(tài)、基本動(dòng)作與動(dòng)律，而這一切都是該民族在特定的歷史文化環(huán)境中形成的。所以，學(xué)習(xí)難度可想而知，解決這一問題的關(guān)鍵就是要先給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)心理環(huán)境，這就對(duì)教師提出了較高要求，不能只是簡單的行使一個(gè)傳送帶的作用，應(yīng)把民族民間舞發(fā)揚(yáng)光大。
民族民間舞的教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)在以不同地區(qū)、不同民族有代表性的民間舞教材為教學(xué)內(nèi)容，而其教材是經(jīng)過無數(shù)藝人和民間舞專家、舞蹈教育工作者幾十年來的悉心研究、精心磨礪、不斷加工、提煉升華、在實(shí)踐探索中逐步規(guī)范而形成的，非常豐富而具有代表性，有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和規(guī)范性，使之變成課堂教學(xué)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不可或缺的有效手段，有很大的訓(xùn)練價(jià)值意義。民間舞與其他舞種的區(qū)別在于，無論是形式、風(fēng)格、動(dòng)態(tài)都有著其固定或特有的地域風(fēng)格，這是中國民間舞區(qū)別于其他舞種所固有的一種舞蹈形式。
大學(xué)開展民間舞蹈課不僅有利于提高學(xué)生素養(yǎng)，以及對(duì)民間舞更深一步的了解，而且還可以使即將成為舞蹈工作者的學(xué)生于更具體更廣泛的傳承與發(fā)揚(yáng)民族舞。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇二
網(wǎng)絡(luò)正在深刻地改變著當(dāng)代中國大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本次調(diào)查通過采訪調(diào)查的方式，通過對(duì)本學(xué)校的大學(xué)生采訪更深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)給當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來的影響。
背景：我校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試安排，要求學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告選題有老師提供；要求報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在xx字左右，文字必須用手寫；報(bào)告所用材料必須是通過調(diào)查所得，真實(shí)可靠；凡整篇或大段抄襲他人或下載網(wǎng)上材料，一律按不及格處理。
目的：為了貫徹落實(shí)學(xué)校《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程考試安排要求，我做了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響的調(diào)查報(bào)告，我希望通過這次調(diào)查能加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)督，增強(qiáng)我們大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，正確，安全地使用網(wǎng)絡(luò)，提高自身的素質(zhì)，加強(qiáng)精神文明的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓我們大學(xué)生都有一個(gè)優(yōu)良網(wǎng)德，還我虛擬網(wǎng)絡(luò)一片潔凈的天空。
應(yīng)為是以問答的采訪方式，以下為采訪的主要內(nèi)容
1.請(qǐng)問您是大幾的？
2.您經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
3.您上網(wǎng)主要是干什么？
4.你一天平均上多久？
5.您通宵過沒有？
6.您覺得上網(wǎng)對(duì)你的好處大還是壞處大？
7.如果一周不上網(wǎng)您有什么感覺？
1.調(diào)查結(jié)果:女生每天上網(wǎng)人數(shù)僅占10%，男生占60%。女生上網(wǎng)8%是為了聊天或看電視，1%是玩網(wǎng)游，1%為了學(xué)習(xí)。男生55%是為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，只有4是為了聊天或其他，僅1%是為了學(xué)習(xí)。從中可以看出大學(xué)生上網(wǎng)玩網(wǎng)游已成為大多數(shù)大學(xué)生的選擇。
2．大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因
對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因可以說是多種多樣。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為是由于沒事做帶來的時(shí)間空虛，來到大學(xué)后使自己喪失了奮斗目標(biāo)，失去了進(jìn)取心的人占79%。
認(rèn)為大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲與大學(xué)相對(duì)松散的管理模式有關(guān)的人占1%。他們認(rèn)為由于大學(xué)管理制度相對(duì)松散，更側(cè)重于大學(xué)生的自我約束和管理，對(duì)于那些自我控制能力較差的`同學(xué)而言，無疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學(xué)地安排這些時(shí)間，于是這些學(xué)生就被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。
有10%的人認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷完全是出于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)壓力的逃避。這些人認(rèn)為，高中期間，受老師的影響，把考大學(xué)看成是改變自己命運(yùn)的方法，把大學(xué)生活想象的非常美好。但來到大學(xué)后才知道顯示與理想的差距，這就和大學(xué)的現(xiàn)實(shí)形成巨大的反差，造成失落感的增強(qiáng)。而且，有的同學(xué)由于高考成績的影響，沒能進(jìn)入自己所理想的專業(yè)，為此也對(duì)現(xiàn)實(shí)非常的不滿。還有的同學(xué)，家庭生活不美滿、同舍友關(guān)系緊張以及同自己女朋友（男朋友）感情出現(xiàn)危機(jī)都不同程度地給他們帶來了壓力。還有就是學(xué)校的環(huán)境的影響，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不好，久而久之，喪失進(jìn)取心。出于種種原因，他們就將時(shí)間和精力投注于網(wǎng)游之中。
另外，還有6%的同學(xué)認(rèn)為他們可以在網(wǎng)游結(jié)交世界各地的人，感受不同人的影響感覺置身其中感到很快樂這個(gè)特點(diǎn)也是他們長期迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因之一。
還有，還有4%的同學(xué)認(rèn)為，玩網(wǎng)絡(luò)游戲所能夠給他們帶來的現(xiàn)實(shí)利益也是一個(gè)原因。有的人玩網(wǎng)游可以獲取收益，在游戲中。
3．網(wǎng)絡(luò)游戲給大學(xué)生帶來的影響
調(diào)查中，每個(gè)調(diào)查對(duì)象都承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上影響到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康、心理健康以及經(jīng)濟(jì)狀況。
在學(xué)習(xí)方面，有30%的同學(xué)認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲使他們無心學(xué)習(xí)，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過。
在身體健康方面，有40%的同學(xué)提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會(huì)接連幾個(gè)小時(shí)甚至更長的時(shí)間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網(wǎng)，白天睡覺，嚴(yán)重破會(huì)了人的生理規(guī)律，最終影響到身體健康。最終也無心學(xué)習(xí)。
有10%的同學(xué)提出，由于網(wǎng)絡(luò)游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據(jù)自己的喜好隨意殺人和踢人，他們?cè)谶@種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到嚴(yán)重侵蝕。甚至可能引發(fā)犯罪。有20%的同學(xué)談到，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷使得玩家喪失了進(jìn)取的目標(biāo)和奮發(fā)圖強(qiáng)的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。
最后，還有10%的同學(xué)提出，由于玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要投入一定的金錢，尤其是對(duì)于那些新手而言，技術(shù)不熟練會(huì)導(dǎo)致他們要花費(fèi)較多的錢來提高自己的裝備。而大學(xué)生的錢主要來源于家里，這勢(shì)必給那些經(jīng)濟(jì)條件不太寬裕的家庭增加了一些經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生寧愿拿吃飯的錢網(wǎng)游戲，沖點(diǎn)卡。一日三餐都成了問題。
4．大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和建議
在消除網(wǎng)絡(luò)游戲的消極作用方面，我覺得應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規(guī)制。，有應(yīng)當(dāng)進(jìn)行立法來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲，如對(duì)暴力和色情游戲進(jìn)行禁止等等。還有更應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。在大學(xué)，關(guān)鍵在與學(xué)校的管理，應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，知道他們的心理需求，多做疏導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻，增強(qiáng)他們的自控力，樹立健康的人生觀，價(jià)值觀，激發(fā)他們的求真務(wù)實(shí)精神，培養(yǎng)一個(gè)有上進(jìn)心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總結(jié)
通過這次調(diào)查，我深刻了解了“wearethelostgeneration“的含義了。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們肩負(fù)時(shí)代賦予我們的使命，承擔(dān)復(fù)興國家的使命。我們應(yīng)有勇氣說“wearenotthelostgeneration”。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇三
手機(jī)在我國從貴族向平民的轉(zhuǎn)變實(shí)在太快了。截止到xx年底，我國手機(jī)擁有量達(dá)到1.44億戶，位居世界第一，并且一直在以每月新增500萬用戶的高速度在增長。
中國手機(jī)市場(chǎng)正成為全球手機(jī)廠商必爭之地。各種性能、各種品牌、各種價(jià)格的廣告讓我們眼花繚亂，本期調(diào)查的目的便是為了幫助業(yè)內(nèi)人士及消費(fèi)者認(rèn)清手機(jī)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)。
調(diào)查時(shí)間：xx年1月28日。
調(diào)查主題：手機(jī)消費(fèi)。
調(diào)查執(zhí)行：北京鷹之健企業(yè)形象策劃中心。
文字整理：xxx。
調(diào)查說明：
本次調(diào)查使用網(wǎng)上調(diào)查、入戶訪問、媒體問卷回收的方式進(jìn)行。整個(gè)調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體以廣大消費(fèi)者參與調(diào)查的形式在全國范圍內(nèi)進(jìn)行。
本次調(diào)查共采集樣本245205個(gè)，有效樣本243260個(gè)，問卷來自全國各地，參加活動(dòng)的包括國家公務(wù)員、在校學(xué)生、公司員工、個(gè)體勞動(dòng)者等各行各業(yè)的從業(yè)者。
調(diào)查結(jié)果：
被調(diào)查對(duì)象電話費(fèi)節(jié)約方式。
不知道6.8%。
話費(fèi)套餐44.7%。
給對(duì)方發(fā)短信73.3%。
撥打ip電話75.6%。
被調(diào)查對(duì)象手機(jī)更換的頻率。
半年左右3.4%。
半年至一年12.8%。
一年至兩年24.4%。
兩年以上7.2%。
由于中國移動(dòng)和中國聯(lián)通早期應(yīng)用的都是gsm網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)通新建的cdma網(wǎng)絡(luò)在xx年1月8日剛剛開始試商用，原電信長城發(fā)展的cdma用戶僅為60萬用戶。因此，現(xiàn)中國大部分手機(jī)用戶選擇的都是gsm制式的手機(jī)。本次調(diào)查顯示，97.4%的用戶使用gsm手機(jī)，1.4%的人選擇cdma手機(jī)，選擇gprs手機(jī)的被調(diào)查對(duì)象最少，只有1.2%。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇四
調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)者對(duì)知名品牌的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量普遍表示認(rèn)可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費(fèi)者認(rèn)可度較高。這是一篇大學(xué)生手機(jī)調(diào)查報(bào)告，讓我們一起來看看具體內(nèi)容吧!
隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴(kuò)張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過這都是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是在社會(huì)日新月異的今天，在大學(xué)里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，大學(xué)生擁有自己的喜歡的一部手機(jī)不再是很遙遠(yuǎn)的事。越來約年輕化的手機(jī)，無論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化，但是，價(jià)格卻成反比，這對(duì)消費(fèi)者來說無疑是一個(gè)買機(jī)好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機(jī)。特此，我專門進(jìn)行了這項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。其調(diào)查結(jié)果具體分析如下：
一、大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中80%的學(xué)生擁有手機(jī)。在沒有手機(jī)的學(xué)生中10%學(xué)生將會(huì)在近期購買手機(jī)。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的進(jìn)步，手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮的玩意兒了，已經(jīng)普及化了。大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)成為手機(jī)市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費(fèi)者群。
二、使用哪個(gè)牌子的手機(jī)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最喜愛的品牌是諾基亞，40%的人使用的是這款手機(jī)。很顯然，諾基亞占據(jù)了絕對(duì)領(lǐng)先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實(shí)用的功能是不少人選擇的重點(diǎn);第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導(dǎo)是唯一進(jìn)軍一線陣容的國內(nèi)品牌，tcl緊隨其后。
三、質(zhì)量、服務(wù)最好的品牌。
調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)者對(duì)知名品牌的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量普遍表示認(rèn)可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費(fèi)者認(rèn)可度較高。國內(nèi)外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個(gè)別產(chǎn)品的認(rèn)可度高于國產(chǎn)品牌。國內(nèi)品牌中波導(dǎo)成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯(lián)想難分高低。
四、選擇手機(jī)考慮的主要因素。
消費(fèi)者對(duì)質(zhì)量的要求最高，手機(jī)是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會(huì)給消費(fèi)者帶來極大的不便。另外，由于大學(xué)生都是年輕人，他們對(duì)手機(jī)的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，gprs上網(wǎng)，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。
五、目前使用手機(jī)的'價(jià)格。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)讀者的手機(jī)價(jià)格在800--1500，大學(xué)生購買手機(jī)還是以實(shí)用為主。只有10%的消費(fèi)者表示會(huì)選擇800元以下的手機(jī)，也有部分消費(fèi)者購買1500以上的高價(jià)位手機(jī)。
六、在什么時(shí)候擁有自己的手機(jī)。
隨著生活水平的改善和手機(jī)的價(jià)格下調(diào)，使不少大學(xué)生擁有了自己的手機(jī)，50%人開始在上大學(xué)的時(shí)候擁有自己的手機(jī)。但是獲得手機(jī)的途徑中家人購買的占45%;自己購買占51%;朋友贈(zèng)送占3%。以上調(diào)查表明，現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生的消費(fèi)水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費(fèi)。
七、購機(jī)地點(diǎn)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者購買手機(jī)的地點(diǎn)較為集中，大體上分布在手機(jī)大賣場(chǎng)和品牌專賣店，他們認(rèn)為手機(jī)大賣場(chǎng)或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對(duì)較高，手機(jī)售后服務(wù)也不錯(cuò)，因而容易贏得消費(fèi)者的信任，另外，大賣場(chǎng)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)也是一個(gè)重要因素。
八、大學(xué)生對(duì)手機(jī)功能的評(píng)價(jià)。
在現(xiàn)有功能中，來電/接聽電話時(shí)間和中文輸入功能分別位列消費(fèi)者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內(nèi)外，這也是大學(xué)生手機(jī)資費(fèi)的重要組成部分，因此許多同學(xué)都定了包月短信。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇五
同學(xué)您好：
打擾一下，幫我填一個(gè)表可以嗎?為了了解在校大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)的需求，我特地展開了此次的調(diào)查活動(dòng)，希望您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間幫我完成這份市場(chǎng)調(diào)查。將您的選項(xiàng)填入括號(hào)中。
1、您目前擁有手機(jī)嗎?
a、有b、沒有。
2、您的手機(jī)牌子是什么?
a、諾基亞b、摩托羅拉c、三星d、索尼愛立信e、cectf、夏新g、其他()。
3、您購買手機(jī)的場(chǎng)所是?
a、商場(chǎng)b、專賣店c、網(wǎng)上訂購d、其他()。
4、您喜歡的手機(jī)牌子是什么?
a、諾基亞b、摩托羅拉c、三星d、其他()。
5、購買手機(jī)，您認(rèn)為合適的價(jià)位是多少?
a、500—1000元b、1000—1500元c、1500—xx元dxx元以上。
6、您購買手機(jī)的主要用途是用來什么?
a、發(fā)短信b、打電話c、打游戲d、其他。
7、您購買手機(jī)首先考慮的問題是?
a、外形b、功能c、價(jià)格d、品牌e、其他。
8、若您要更換手機(jī)，在經(jīng)濟(jì)條件允許的前提下，您最想使用下列哪種類型的手機(jī)：
a、智能手機(jī)b、拍照手機(jī)c、音樂手機(jī)d、普通手機(jī)。
9、您的手機(jī)主要用來?
a、打電話b、發(fā)信息c、玩游戲d、上網(wǎng)。
10、您現(xiàn)在或曾經(jīng)使用哪些手機(jī)功能?
a、文字短信b、彩信c、手機(jī)攝影d、無線上網(wǎng)e、下載游戲f、ems。
11、您將來會(huì)嘗試使用哪些手機(jī)業(yè)務(wù)與手機(jī)功能?
12、您覺得手機(jī)對(duì)你的生活來說：
a，
很重要b。比較重要c。一般d。比較不重要e。一點(diǎn)都不重要。
13、您作為顧客，希不希望廠家配送配套的手機(jī)套、手機(jī)鏈?
a、希望b、不希望。
14、您希望手機(jī)廠商提供什么樣的服務(wù)?
a、校內(nèi)維修b。學(xué)生專賣店c。手機(jī)專賣店。
15、請(qǐng)簡單描述您理想中的手機(jī)。
第二部分?jǐn)?shù)據(jù)分析。
根據(jù)以上整理的數(shù)據(jù)，我進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)是個(gè)很廣闊的具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ氖袌?chǎng)。
(一)根據(jù)學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)份額分析。
根據(jù)調(diào)查顯示，在學(xué)生市場(chǎng)份額排名靠前的品牌中，學(xué)生市場(chǎng)份額偏高的品牌有諾基亞36%、摩托羅拉18%、三星25%等，這幾個(gè)品牌無一例外都是主要以低端機(jī)沖擊市場(chǎng)，目前國產(chǎn)品牌在學(xué)生市場(chǎng)中認(rèn)可度也在不斷提高。
(二)學(xué)生消費(fèi)群的普遍特點(diǎn)。
作為學(xué)生我對(duì)這個(gè)群體做了一些了解，對(duì)于我們共同的特點(diǎn)進(jìn)行分析，得出手機(jī)市場(chǎng)應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生群體開發(fā)產(chǎn)品或進(jìn)行針對(duì)性的營銷手段，才能夠搶占市場(chǎng)。下面我們就來對(duì)學(xué)生群體的特點(diǎn)來進(jìn)行分析：
1、學(xué)生消費(fèi)群的普遍特點(diǎn)：
1)沒有經(jīng)濟(jì)收入;。
2)追逐時(shí)尚、崇尚個(gè)性化的獨(dú)特風(fēng)格和注重個(gè)性張揚(yáng);。
4)學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受同學(xué)、朋友的.影響。
5)品牌意識(shí)強(qiáng)烈，喜愛名牌產(chǎn)品;。
(三)學(xué)生消費(fèi)者購買手機(jī)的準(zhǔn)則和特點(diǎn)。
通過調(diào)查大學(xué)生購買手機(jī)主要考慮因素是時(shí)尚個(gè)性化款式、功能、價(jià)格、品牌等，這也成為學(xué)生購買手機(jī)的四個(gè)基本準(zhǔn)則。在調(diào)查中表明，大學(xué)生選擇手機(jī)時(shí)最看重的是手機(jī)的外觀設(shè)計(jì)，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等，占65%;但大學(xué)生也并非一味追求外表漂亮，“內(nèi)涵”也很重要，所以手機(jī)功能也占有一席之位，占50%;其次看重的是價(jià)格，而較少看重的是品牌，看來現(xiàn)在的大學(xué)生還是比較看重實(shí)際的。
學(xué)生購買手機(jī)的特點(diǎn)主要有：
1、選購要求為時(shí)尚、實(shí)用和低價(jià)要大部分學(xué)生來選購自己真正喜歡的手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，所以學(xué)生手機(jī)族只有委屈一下自己，主要把眼光放在了低價(jià)位而且有時(shí)尚感、造型好看具有較好功能的手機(jī)上。既要時(shí)尚、實(shí)用又要便宜，對(duì)于手機(jī)和學(xué)生來說，這種條件的篩選都是極為苛刻的，要求在各個(gè)方面尋求最佳結(jié)合點(diǎn)。
2、由于方便而購買手機(jī)。
根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生消費(fèi)者購買手機(jī)的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對(duì)于購買手機(jī)與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生手機(jī)族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對(duì)學(xué)生購買手機(jī)行為的產(chǎn)生具有直接的推動(dòng)作用。另外，還有部分大四的學(xué)生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動(dòng)了此種購買動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。
但是學(xué)生在選購手機(jī)的過程中，也越來越注重手機(jī)的使用是否方便這一方面，如手機(jī)的菜單是否方便簡單，手機(jī)的功能是否全面、方便實(shí)用等。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇六
20xx年7月8日。
xx。
xx。
前言：現(xiàn)在的青年學(xué)生，是“低頭族”的代表。那么，大學(xué)生對(duì)手機(jī)使用的狀況如何？手機(jī)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了怎樣的消極影響？對(duì)此，我們以xx大學(xué)為例展開了調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果與分析：
一、通過調(diào)查我們可以看出，xx校大學(xué)生僅有11%是大學(xué)以后有的手機(jī)，其中只有1%的學(xué)生沒有更換過手機(jī)，有72%的學(xué)生更換至少3部。可見，手機(jī)已經(jīng)是大學(xué)生必需用品。
二、大學(xué)生的手機(jī)主要用于聯(lián)絡(luò)好友、瀏覽網(wǎng)頁，玩手機(jī)游戲和查資料等。其中只有7%的學(xué)生多用手機(jī)查資料，3%的學(xué)生僅用于玩游戲，絕大部分是用手機(jī)聊天，短信、微博、微信、qq等通訊功能。可見，少數(shù)學(xué)生仍沉迷在手機(jī)游戲中，其中有22%的同學(xué)安裝至少3個(gè)游戲以上，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是會(huì)帶來影響的。
三、有近66%的學(xué)生每天使用在3個(gè)小時(shí)以上。有32%的學(xué)生習(xí)慣于使用手機(jī)。可見部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)手機(jī)有了依賴性。
四、有13%的學(xué)生有時(shí)會(huì)產(chǎn)生手機(jī)震動(dòng)的錯(cuò)覺；51%的學(xué)生有睡前刷空間、微博和朋友圈的現(xiàn)象，也說明學(xué)生對(duì)的依賴性程度。
五、74%的同學(xué)希望手機(jī)更加智能，便捷。也有7%的學(xué)生希望手機(jī)只能打電話，發(fā)信息即可。
從以上的分析中，我們可以看出，由于手機(jī)功能的不斷增加，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶了負(fù)面影響，不僅是依賴手機(jī)的問題，還表現(xiàn)在過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
總結(jié)：通過調(diào)查，學(xué)生在手機(jī)使用方面存實(shí)存一些不良現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：占用日常生活時(shí)間較多，對(duì)手機(jī)有了某種程度的依賴，卻忽視手機(jī)的學(xué)習(xí)功能，沉迷手機(jī)游戲更重要的是，一些網(wǎng)聊和游戲會(huì)分散學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力，希望大學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)，不再依賴手機(jī)。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇七
作為消費(fèi)主體的青年大學(xué)生是電影觀眾中較為前衛(wèi)的群體，宮崎駿的動(dòng)畫電影為何能在這一群體中收獲高認(rèn)知度和滿意度，既有客觀原因，也有電影本身的一些品格。
我國社會(huì)主流文化素來提倡人性本善，當(dāng)代大學(xué)生自小就受各種主流價(jià)值觀念的教育，如尊老愛幼的傳統(tǒng)美德、誠實(shí)守信的做人準(zhǔn)則。在宮崎駿的動(dòng)畫電影中，親情、友情、愛情等主題在作者的細(xì)膩刻畫下，依靠形象的力量向人們揭示了什么是真善美，與大學(xué)生群體的既有德育觀念產(chǎn)生了共鳴。如《霍爾的移動(dòng)城堡》里，蘇菲對(duì)荒野女巫的悉心照顧，體現(xiàn)出蘇菲對(duì)長輩的孝順;《魔女宅急便》中琪琪的畫家朋友在她失去飛行能力時(shí)對(duì)她的鼓勵(lì)，體現(xiàn)了朋友在遇到困難時(shí)的互幫互助。
20世紀(jì)60年代，工業(yè)化進(jìn)程給日本社會(huì)帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染，進(jìn)而引發(fā)公害事件，給日本人民帶來了極大的災(zāi)難。在這樣的大背景下，作者開始思索人與自然的關(guān)系，如代表作《風(fēng)之谷》、《天空之城》等。在作品中，作者流露出了濃厚的環(huán)保思想，開始審視與思考人在自然中的定位和價(jià)值。大學(xué)生群體對(duì)人與自然關(guān)系的思考和關(guān)切與宮崎駿在其動(dòng)畫電影中的思考是高度一致的。這種對(duì)人類共同問題的高度責(zé)任感和關(guān)切，是大學(xué)生群體鐘情于其電影的原因之一。
動(dòng)畫電影作為文藝作品的一種，讓人們?cè)谛蕾p的過程中獲得一種美的體驗(yàn)和感受。宮崎駿的動(dòng)畫電影的獨(dú)特很大程度上源于作者一直堅(jiān)持的手繪風(fēng)格，雖然后期采用了電腦輔助作畫，但作品人物手稿則一直堅(jiān)持手繪。這種獨(dú)樹一幟的手繪風(fēng)格已經(jīng)成了其電影的“獨(dú)特消費(fèi)主張”，無疑給大學(xué)生的視覺造成了一定的沖擊，成為大學(xué)生喜歡其動(dòng)畫電影的重要原因。
弗里德曼認(rèn)為，對(duì)任何特定物體、觀念或人的態(tài)度，是一種帶有認(rèn)知成分、情感成分和行為傾向的持久的系統(tǒng)。而對(duì)這三方面的考量，往往也是檢驗(yàn)傳播效果的因素。宮崎駿的動(dòng)畫電影對(duì)大學(xué)生的影響，也可以從這三個(gè)方面得到印證。
主觀“擬態(tài)”環(huán)境的想象。迪士尼主席利查德·庫克曾說，“宮崎駿的電影給我們帶來了一個(gè)全新的境界，神奇的人物激發(fā)了我們的想象力。”《龍貓》中，我們看到了能到達(dá)心靈所想目的地的“貓車”;《霍爾的移動(dòng)城堡》里，一個(gè)四種不同顏色指向的圓形轉(zhuǎn)盤，對(duì)應(yīng)的就是四種不同的世界;《千與千尋》中，作者為觀眾塑造了一個(gè)奇妙的神仙世界，在湯婆婆的澡堂里，各種游蕩的神仙都可以在那里休息和清除污垢;《風(fēng)之谷》中棲息著巨蟲“荷母”的“腐海”等等，都是作品中的意象，都是作者基于現(xiàn)實(shí)并通過想象構(gòu)建的產(chǎn)物。
李普曼在《輿論學(xué)》中寫到：“我們必須特別注意一個(gè)共同的要素，即人們和環(huán)境之間的插入物——擬態(tài)環(huán)境”。擬態(tài)環(huán)境是一種通過大眾傳播媒介重新加以結(jié)構(gòu)化向人們所提示的信息。按照李普曼對(duì)于環(huán)境的分類，宮崎駿動(dòng)畫電影為我們營造的世界也可以看做是一種媒介構(gòu)建的“象征性世界”。作品中頗具科幻和魔幻色彩的要素，加上作者的主題建構(gòu)和內(nèi)容敘事，使得我們自然而然地融入其中，接收到作者傳遞的信息，調(diào)動(dòng)自己頭腦中的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)去詮釋作者帶給我們感動(dòng)。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇八
對(duì)大學(xué)生關(guān)于手機(jī)品牌選擇的調(diào)查及分析
xx
由于智能手機(jī)的出現(xiàn)，手機(jī)的更能變得更加多樣化、復(fù)雜化。我們不僅可以用手機(jī)相互連系，還可以用手機(jī)看電視、上網(wǎng)、購物等等。通過對(duì)同學(xué)們對(duì)手機(jī)品牌的選擇調(diào)查，希望通過這次調(diào)查了解同學(xué)們對(duì)手機(jī)品牌的選擇情況和選擇手機(jī)時(shí)所持的態(tài)度進(jìn)而把握其思想動(dòng)態(tài)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供參考和依據(jù)。
在校大學(xué)生
問卷分析法
問卷設(shè)計(jì)的思路來源主要是網(wǎng)上的資料，我這次調(diào)查的程序主要有五個(gè)步驟：
1、設(shè)計(jì)方案：通過搜集資料，形成粗略方案并用文字方式擬稿。
2、設(shè)計(jì)問卷：集思廣益，敲定問卷項(xiàng)目及問題選項(xiàng)。
3、實(shí)現(xiàn)調(diào)查：深入同學(xué)，在各種社交平臺(tái)上發(fā)布問卷，邀請(qǐng)同學(xué)們填寫。
4、整理問卷：將調(diào)查后的問卷進(jìn)行整理。
5、問卷分析：對(duì)問卷進(jìn)行分析總結(jié)。
調(diào)查問卷分析：
本次問卷的發(fā)放主要針對(duì)在校大學(xué)生，所以我將問卷發(fā)到本大學(xué)的各個(gè)社交群里邀請(qǐng)大家填寫，經(jīng)過十幾天的回收，共收到有效問卷41份，這些問卷大多來自己qq或是微信。在本次問卷調(diào)查中，男生占17.1%，女生占82.9%。在手機(jī)品牌選擇上，蘋果手機(jī)最受歡迎，其中有71.4%的男生和29.4%的女生使用蘋果手機(jī)，其次是oppo，再次是華為。在受調(diào)查的大學(xué)生中，生活費(fèi)在1000以下的同學(xué)選擇的手機(jī)多是三星或是其他，而生活費(fèi)在1000-2000或是2000以上的同學(xué)選擇的手機(jī)則多是蘋果，占到了43.3%。還可以發(fā)現(xiàn)，選擇使用蘋果手機(jī)的同學(xué)有73.3%表示對(duì)于購買此手機(jī)的原因是因?yàn)槠放菩?yīng)，華為手機(jī)使用者的購買理由大多是經(jīng)人推薦，而購買其他品牌手機(jī)的理由則偏向于廣告效應(yīng)。在選擇手機(jī)最重視什么這一問題中，功能齊全，外觀設(shè)計(jì)，價(jià)格，持久耐用占了很大比例。并且重視外觀設(shè)計(jì)的大部分都是女生。在更換手機(jī)的問題上，34.1%的同學(xué)更換手機(jī)的原因是損壞或丟失，24.4%更換手機(jī)是為了更新?lián)Q代追隨潮流，同樣比例的人認(rèn)為他們更換手機(jī)的原因是因?yàn)槭謾C(jī)功能不足，質(zhì)量問題則是占了一小部分。絕大部分的同學(xué)更換手機(jī)的頻率換了才換或是兩年一換。大部分的大學(xué)生表示自己能接受的手機(jī)價(jià)格在1000-3000左右。其次是3000-6000，其中半數(shù)的男生接受這個(gè)價(jià)位，但只有26.4%的女生接受這個(gè)價(jià)位，而且這一價(jià)位接受者的使用的手機(jī)大多是蘋果手機(jī)。極少數(shù)人能接受6000以上的價(jià)格。對(duì)于為什么配置手機(jī)這一問題，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為是為了便于聯(lián)系和上網(wǎng)聊天，其次是流行趨勢(shì)和玩游戲。最后是對(duì)于自己使用的手機(jī)品牌有何意見，51.2%的同學(xué)表示自己目前使用的手機(jī)挺好的，非常滿意或是沒有什么意見。使用蘋果手機(jī)的同學(xué)有部分表示價(jià)格太貴希望可以略微降價(jià)。
對(duì)問卷進(jìn)行分析后，可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在選擇手機(jī)品牌時(shí)，本身的經(jīng)濟(jì)條件是一個(gè)很大的影響因素，還有就是手機(jī)自身的品牌效應(yīng)或是廣告宣傳，再來就是手機(jī)的性能方面，功能、外觀，價(jià)格等也是很重要的影響因素。不過這里存在一個(gè)不好的現(xiàn)象就是有較大部分的同學(xué)更換手機(jī)是為了追隨潮流，這樣不僅會(huì)給家里造成一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也助長了一股不良的社會(huì)風(fēng)氣，會(huì)引發(fā)很多從眾、攀比等不好的現(xiàn)象。還有就是女生和男生相比，女生普遍比較節(jié)約一些，男生則對(duì)價(jià)格沒有那么敏感。
從以上的分析中，可以清楚的發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在使用手機(jī)方面，無論從功能、品牌還是樣式都有著相對(duì)較高的要求，這就提升了價(jià)位的最低值，并且隨著更換頻率的加快，大學(xué)生如今可謂是手機(jī)消費(fèi)者中的大群體，而這一大群體所使用的手機(jī)多是功能齊全，樣式新潮，價(jià)位中等，品牌可靠的經(jīng)過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生選擇這些手機(jī)品牌及其目的是為了娛樂和放松。同時(shí)我們也了解了大學(xué)生對(duì)于手機(jī)的要求。但在我們感嘆其功能完善，欣喜其溝通廣泛之余，與之伴隨而來的還有一些弊端。上網(wǎng)久了易產(chǎn)生網(wǎng)癮，當(dāng)查資料已成為一種習(xí)慣時(shí)我們就容易產(chǎn)生不愛思考的惰性，上課不喜歡聽講，所以合理利用手機(jī)及其功能資源，對(duì)大學(xué)生意義重大。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，珍惜在大學(xué)的時(shí)光，讓自己的青春飛揚(yáng)，夢(mèng)想起航！當(dāng)然此次調(diào)查還存在很多不足的地方，比如調(diào)查人數(shù)較少，所以數(shù)據(jù)也不是很全面，但是有了這一次調(diào)查使我有了做問卷的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于以后的調(diào)研活動(dòng)開展還是有很大幫助。所以堅(jiān)持做好一件事就一定會(huì)有收獲!
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇九
近年來，我國大學(xué)生法制教育工作持續(xù)加強(qiáng)，越來越多的高校將法律課程納入教學(xué)計(jì)劃。作為大學(xué)生，我們?cè)诜ㄖ平逃胁粌H學(xué)到了法律知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到法制教育的重要性和必要性。以下是我個(gè)人對(duì)大學(xué)生法制教育的一些心得體會(huì)。
首先，法制教育有助于增強(qiáng)法律意識(shí)和法治觀念。通過法律的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我們能夠了解到國家法律法規(guī)的出臺(tái)背景、憲法和法律的理論體系以及法律的基本精神。同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)更加重視合法性，遵守學(xué)校和社會(huì)制度，不再輕易違反法律紅線。法制教育培養(yǎng)了我們的法律意識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到法律問題的嚴(yán)重性和危害性。
其次，法制教育有助于提高法律素養(yǎng)和法律素質(zhì)。通過拓寬知識(shí)面，我們學(xué)習(xí)了豐富的法律知識(shí)，掌握了一些基本的法律運(yùn)作原則和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際的社會(huì)交往中，我們能夠更準(zhǔn)確地判斷和解決問題，在法律紅線上明確自己的底線，增加了自己的社會(huì)信用和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。這對(duì)于我們個(gè)人的成長和未來的發(fā)展是非常有幫助的。
再次，法制教育有助于培養(yǎng)公民責(zé)任和社會(huì)責(zé)任感。法律是對(duì)社會(huì)行為規(guī)范的最基本要求，而法制教育則強(qiáng)調(diào)我們作為公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。通過法制教育，我們了解到作為一名大學(xué)生不僅要學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，還要培養(yǎng)自己的公民素質(zhì)，關(guān)心社會(huì)民生，積極參與公益事業(yè)，盡自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有每個(gè)人都肩負(fù)起自己的責(zé)任，社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定。
此外，我們還要主動(dòng)參與法制教育，加強(qiáng)實(shí)踐和互動(dòng)。光靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要積極參與各類法制教育活動(dòng)，比如參觀法院、參加模擬法庭、參與法律實(shí)踐等。通過親身體驗(yàn)，我們能夠更加深入地了解法律的實(shí)際運(yùn)用和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高自己的法律素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)問題的能力。此外，我們還可以邀請(qǐng)法律專家來校進(jìn)行講座或研討會(huì)，增加大學(xué)生對(duì)法律的關(guān)注度和理解度。
最后，大學(xué)生法制教育還需要與實(shí)際聯(lián)系起來，強(qiáng)化實(shí)踐和應(yīng)用。每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該有一定的法治意識(shí)，不僅看到問題，還要能夠回應(yīng)問題。我們可以選擇參與公益組織的活動(dòng)，了解并幫助一些法律援助對(duì)象；在生活中遇到問題時(shí)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)法律，尋找并依法解決問題。只有將法律知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正增強(qiáng)自己的法律意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。
總之，大學(xué)生法制教育是培養(yǎng)社會(huì)主義法治意識(shí)和法制觀念的重要環(huán)節(jié)。通過法制教育，我們不僅能夠?qū)W到法律知識(shí)，更能夠增強(qiáng)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，提高自己的法律素養(yǎng)和法治觀念。同時(shí)，我們也應(yīng)該主動(dòng)參與法制教育，加強(qiáng)實(shí)踐和應(yīng)用，將法律知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，為社會(huì)發(fā)展和法制建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，我們才能真正成為擁有高度法律素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇十
本次調(diào)查中，68.6%的用戶選擇中國移動(dòng)，31.4%的用戶選擇中國聯(lián)通。調(diào)查顯示的用戶比例與中國移動(dòng)與聯(lián)通的實(shí)際用戶比例大致相符。
此次調(diào)查顯示，中國的手機(jī)市場(chǎng)仍以國外品牌為主，中國國內(nèi)品牌手機(jī)份額依舊很小，市場(chǎng)占有率不足7%，仍無法與國外廠商抗衡。
此次調(diào)查中，半年左右換一次手機(jī)的用戶比例為3.4%，這部分基本為高收入或?qū)κ謾C(jī)時(shí)尚比較敏感的客戶;半年至一年換手機(jī)的用戶比例為12.8%，一年至兩年換手機(jī)的用戶比例為24.4%，在換手機(jī)的用戶中，一至兩年換一次手機(jī)的用戶的比例為最高;兩年以上換手機(jī)的用戶比例為7.2%。從未換過手機(jī)的用戶比例為52.2%。
手機(jī)若想在市場(chǎng)上被消費(fèi)者認(rèn)可，一個(gè)重要的特點(diǎn)就是功能的實(shí)用性，本次調(diào)查顯示，用戶認(rèn)為最實(shí)用的功能是來電/接聽時(shí)間顯示，選擇這部分比例的用戶占63.9%，其次是多種鈴聲，占50.8%，這也反映了用戶對(duì)手機(jī)個(gè)性化的要求。同時(shí)，選擇中文輸入的用戶比例為47.9%，由于短消息方便易用和可以節(jié)約話費(fèi)，42.9%的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為群發(fā)短信也是比較實(shí)用的功能。
隨著數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)得到越來越廣泛的應(yīng)用，服務(wù)內(nèi)容逐多樣化，手機(jī)傳遞移動(dòng)圖像或多媒體方面的應(yīng)用將成為可能。因此，彩屏手機(jī)將得到消費(fèi)者的青睞。本次調(diào)查顯示，61.4%的被調(diào)查者認(rèn)為手機(jī)應(yīng)用彩色顯示屏非常有必要，25.3%的人認(rèn)為無所謂手機(jī)是否是彩色顯示屏，只有13.3%的人認(rèn)為沒有必要。這說明在手機(jī)的功能性逐漸完善的情況下，在色彩方面給人以不同的感受的彩屏手機(jī)將更能吸引消費(fèi)者的目光，獲得消費(fèi)者的喜愛。
隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴(kuò)張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過這都是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是在社會(huì)日新月異的今天，在大學(xué)里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，大學(xué)生擁有自己的喜歡的一部手機(jī)不再是很遙遠(yuǎn)的事。越來約年輕化的手機(jī)，無論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化，但是，價(jià)格卻成反比，這對(duì)消費(fèi)者來說無疑是一個(gè)買機(jī)好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機(jī)。特此，我專門進(jìn)行了這項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)。其調(diào)查結(jié)果具體分析如下：
一、大學(xué)生手機(jī)擁有和需求狀況：
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中80%的學(xué)生擁有手機(jī)。在沒有手機(jī)的學(xué)生中10%學(xué)生將會(huì)在近期購買手機(jī)。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的進(jìn)步，手機(jī)在大學(xué)里已不再是新鮮的玩意兒了，已經(jīng)普及化了。大學(xué)生的消費(fèi)已經(jīng)成為手機(jī)市場(chǎng)中一個(gè)不容忽視的消費(fèi)者群。
二、使用哪個(gè)牌子的手機(jī)。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生最喜愛的品牌是諾基亞，40%的人使用的是這款手機(jī)。很顯然，諾基亞占據(jù)了絕對(duì)領(lǐng)先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實(shí)用的功能是不少人選擇的重點(diǎn);第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導(dǎo)是唯一進(jìn)軍一線陣容的國內(nèi)品牌，tcl緊隨其后。
三、質(zhì)量、服務(wù)最好的品牌。
調(diào)查結(jié)果顯示，消費(fèi)者對(duì)知名品牌的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量普遍表示認(rèn)可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費(fèi)者認(rèn)可度較高。國內(nèi)外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個(gè)別產(chǎn)品的認(rèn)可度高于國產(chǎn)品牌。國內(nèi)品牌中波導(dǎo)成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯(lián)想難分高低。
四、選擇手機(jī)考慮的主要因素。
消費(fèi)者對(duì)質(zhì)量的要求最高，手機(jī)是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會(huì)給消費(fèi)者帶來極大的不便。另外，由于大學(xué)生都是年輕人，他們對(duì)手機(jī)的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，gprs上網(wǎng)，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。
五、目前使用手機(jī)的價(jià)格。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)讀者的手機(jī)價(jià)格在800--1500，大學(xué)生購買手機(jī)還是以實(shí)用為主。只有10%的消費(fèi)者表示會(huì)選擇800元以下的手機(jī)，也有部分消費(fèi)者購買1500以上的高價(jià)位手機(jī)。
六、在什么時(shí)候擁有自己的手機(jī)。
隨著生活水平的改善和手機(jī)的價(jià)格下調(diào)，使不少大學(xué)生擁有了自己的手機(jī)，50%人開始在上大學(xué)的時(shí)候擁有自己的手機(jī)。但是獲得手機(jī)的途徑中家人購買的占45%;自己購買占51%;朋友贈(zèng)送占3%。以上調(diào)查表明，現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生的消費(fèi)水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費(fèi)。
七、購機(jī)地點(diǎn)。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者購買手機(jī)的地點(diǎn)較為集中，大體上分布在手機(jī)大賣場(chǎng)和品牌專賣店，他們認(rèn)為手機(jī)大賣場(chǎng)或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對(duì)較高，手機(jī)售后服務(wù)也不錯(cuò)，因而容易贏得消費(fèi)者的信任，另外，大賣場(chǎng)的價(jià)格優(yōu)勢(shì)也是一個(gè)重要因素。
八、大學(xué)生對(duì)手機(jī)功能的評(píng)價(jià)。
在現(xiàn)有功能中，來電/接聽電話時(shí)間和中文輸入功能分別位列消費(fèi)者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內(nèi)外，這也是大學(xué)生手機(jī)資費(fèi)的重要組成部分，因此許多同學(xué)都定了包月短信。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇十一
二、調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生。
三、調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表：(見附件1dd問卷)。
四、調(diào)查時(shí)間：20xx年10月01日――20xx年10月25日。
五、調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問卷。
為了使調(diào)查具有普遍性，我們放棄了傳統(tǒng)的書面問卷形式，而采用制作電子版問卷在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行調(diào)查的方式。這樣做的好處是顯而易見的：
2.調(diào)查范圍更廣，調(diào)查對(duì)象更具隨機(jī)性。由于是在網(wǎng)上答卷，沒有空間和時(shí)間的限制，回答我們答卷的大學(xué)生朋友人數(shù)在20天左右的時(shí)間內(nèi)輕松突破1000人，最后達(dá)到了1237人，并且這些參加我們調(diào)查的朋友來自全國各地。這個(gè)數(shù)字是由調(diào)查頁面自動(dòng)跟蹤生成的。
六、調(diào)查方法：
1.由調(diào)查小組成員共同協(xié)商確定問卷內(nèi)容，以書面文件形式確定，交由本人進(jìn)行制作成電子版調(diào)查問卷。
2.電子問卷制作完成并通過無錯(cuò)測(cè)試后，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機(jī)空間。
4.調(diào)查完成后，由全體小組成員對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇十二
最初的封校是在武漢疫情開始的，當(dāng)時(shí)面臨初次傳播的alpha毒株社區(qū)傳播的風(fēng)險(xiǎn)，在寒假是對(duì)留校學(xué)生采取了全封閉管理，校內(nèi)學(xué)生的數(shù)量一般在幾百到一千人的范圍內(nèi)，可以理解為武漢封城的特殊情況下的特殊操作。
到了20年開學(xué)以后，顯然國家沒有提出明確的關(guān)于封校的操作守則(同一城市中的不同大學(xué)顯然封校操作差異巨大，不同省份不同城市之間的封校標(biāo)準(zhǔn)更是差異巨大，所以可以斷定沒有所謂“統(tǒng)一封校標(biāo)準(zhǔn)”的存在，都是各自為戰(zhàn))。
到了這個(gè)時(shí)候，因?yàn)橛蒩lpha和beta毒株造成的新冠疫情已經(jīng)由防疫手段得到了有效壓制，國內(nèi)疫情發(fā)生不多，所以封校強(qiáng)度不大，大多數(shù)學(xué)校還能正常地出入校，就算一些需要審批的學(xué)校也比較容易獲得審批出門，拳頭砸在身上還不疼。
但是到了21年delta毒株來了以后，開始變了味了。delta毒株的傳染性需要很多地方展開封城的極端操作，比如揚(yáng)州南京西安大連等等，封城變得越來越頻繁，各地的防疫手段也在不斷加碼，封校作為防控手段之一也被越來越多的地方從偶爾執(zhí)行變成了長期執(zhí)行。
但是具體執(zhí)行封校的是大學(xué)，不是所有大學(xué)都有傳染病學(xué)專家(就算有校領(lǐng)導(dǎo)也不一定聽)，導(dǎo)致學(xué)校的封校管理并不考慮對(duì)病毒的有效防護(hù)，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)也就導(dǎo)致了學(xué)校操作空間幾乎無限。行政上的原因是，學(xué)校對(duì)于校內(nèi)的居民也缺乏像管理學(xué)生那么高的權(quán)限，缺乏像給學(xué)生和老師處分那樣對(duì)居民的威懾能力，因此對(duì)校內(nèi)居民的雙重標(biāo)準(zhǔn)變成了國內(nèi)大學(xué)的一個(gè)普遍現(xiàn)象。而教師相對(duì)自由的進(jìn)出很大程度上來自于學(xué)校無力負(fù)擔(dān)教師在校內(nèi)的住宿需求。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇十三
引言：
作為校園文化的表現(xiàn)形式之一，校園體育文化深受大學(xué)生群體的熱愛。校園體育文化不僅提高了大學(xué)生的身體素質(zhì)，使其從繁忙的學(xué)業(yè)中解放出來，還鍛煉了大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助其養(yǎng)成積極向上的人生價(jià)值觀念，形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。因此，高校要將體育文化融進(jìn)校園文化中，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為根本目標(biāo)，將鍛煉需求和增強(qiáng)體質(zhì)相結(jié)合，來推動(dòng)校園文化建設(shè)。
根據(jù)調(diào)查顯示，從1987年到，我國大學(xué)生群體的身體素質(zhì)呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)，尤其在的全國大學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)中，一半以上學(xué)生的身體爆發(fā)力、耐力等指標(biāo)下滑幅度非常大。身體素質(zhì)是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和未來工作的保障，也關(guān)乎到我國未來人口的身體素質(zhì)。因此，高校需要提高大學(xué)生群體的身體素質(zhì)。高校可以開展健美操課程，來提升學(xué)生機(jī)體的柔韌度；開展籃球比賽，來提高學(xué)生的身體素質(zhì)；還可以舉行長跑比賽，鍛煉學(xué)生的耐力等，來形成高校特有的體育文化氛圍，能使不同身體素質(zhì)、不同鍛煉需求的學(xué)生，找到適合自己的鍛煉項(xiàng)目，進(jìn)而在體育鍛煉中，提升自己的身體機(jī)能。為打造新時(shí)期的校園文化，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦了首屆“體育文化節(jié)”，由體育教師帶領(lǐng)學(xué)生們開展體育運(yùn)動(dòng)。此次體育文化節(jié)共涉及了12項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在校學(xué)生可以選擇包括籃球、足球、排球、長跑在內(nèi)多個(gè)體育項(xiàng)目，進(jìn)行體育鍛煉。通過此次體育文化活動(dòng)，學(xué)生們的身體素質(zhì)有了明顯提高。
在體育競(jìng)爭中，只有通過吃苦耐勞、掌握體育技巧、艱苦努力才能獲得成功。大學(xué)生通過體育競(jìng)技活動(dòng)，能夠感受到體育帶來的魅力，同時(shí)激發(fā)競(jìng)爭意識(shí)，取得比賽勝利。因此，高校通過開展體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，能夠使體育文化在高校學(xué)生文化教育中發(fā)揮積極作用。為此，高校要定期開展體育比賽活動(dòng)，包括校園籃球賽、校園輪滑比賽、校園舞蹈大賽等，來提高學(xué)生參與體育運(yùn)功的熱情。同時(shí)，高校還要在體育活動(dòng)中樹立公平競(jìng)爭意識(shí)，做到公平裁判，來宣揚(yáng)體育文化的公平公正原則，進(jìn)而在提升大學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)的同時(shí)，確保競(jìng)公平性。以嘉興學(xué)院為例，近日，嘉興學(xué)院舉行了排球墊球比賽。開賽前，各支隊(duì)伍積極備戰(zhàn)，隊(duì)員間互相交流比賽技巧和方法，期待比賽獲得好成績。經(jīng)過近兩小時(shí)的比賽，在各支隊(duì)伍的努力奮戰(zhàn)下，最終，職教學(xué)院在氣排球墊球比賽中以三分鐘墊球284個(gè)奪得冠軍，園林、園藝學(xué)院并列亞軍，動(dòng)科院奪得季軍。在此次比賽中，職教學(xué)院隊(duì)的隊(duì)員相互打氣，鼓勵(lì)隊(duì)友，來凝聚團(tuán)隊(duì)力量，最后贏得勝利[1]。
與他人交往能力是現(xiàn)代人需要具備的基本能力之一，而體育文化作為溝通的載體，能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供一個(gè)很好的平臺(tái)，有利于提升學(xué)生的人際交往能力。這是因?yàn)槿嗽隗w育運(yùn)動(dòng)過程中，血液的流動(dòng)速度快，人體的內(nèi)分泌就會(huì)增加，會(huì)產(chǎn)生快樂、激情等狀態(tài)，使得人與人之間的隔閡降低，消除陌生感，來建立初步的.人際關(guān)系。和社會(huì)大環(huán)境相比，校園的人際交往關(guān)系并不復(fù)雜，高校想要提高大學(xué)生處理復(fù)雜人際關(guān)系的能力，需要構(gòu)建以體育文化為載體的交際平臺(tái)。由于體育比賽過程艱難、結(jié)果不確定，需經(jīng)過競(jìng)爭或配合才能夠取得勝利，這有利于學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，應(yīng)對(duì)各種比賽突發(fā)事件，也能在足球、籃球等團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，建立彼此信任度，進(jìn)而取得最后勝利，提升人際交往的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了以體育文化結(jié)交朋友的目的。
作為一種文化理念，體育文化的主題是創(chuàng)新。隨著科技的進(jìn)步，一些新的體育項(xiàng)目不斷進(jìn)入人們的視野中。大學(xué)生接受新事物能力非常強(qiáng)，每年都有報(bào)道大學(xué)生徒步或騎自行車從外地回家。這體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的特性，因此，高校要抓住這一特點(diǎn)，在校園中、體育俱樂部中，向大學(xué)生介紹新興體育，來開展體育文化活動(dòng)。高校可以開展體育文化節(jié)、趣味體育節(jié)、團(tuán)體操比賽、cuba籃球比賽等活動(dòng)，來打破傳統(tǒng)的體育文化觀念，讓學(xué)生感受到技能提高帶來的喜悅及戰(zhàn)勝困難的滿足感，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)造力[2]。結(jié)論：綜上所述，校園體育文化能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生積極影響。在此基礎(chǔ)上，高校通過開展體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，能夠使體育文化在高校學(xué)生文化教育中發(fā)揮積極作用；同時(shí)，高校要定期開展校園籃球賽、校園輪滑比賽等體育活動(dòng)，來提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。因此，高校通過構(gòu)建校園體育文化，能培養(yǎng)出符合新時(shí)期發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
作者:樊戍華單位:西京學(xué)院。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇十四
王云濤/繪。
金融危機(jī)后英國7萬名大學(xué)生退學(xué)大一新生退學(xué)率高達(dá)20%；到美國將近2800萬大學(xué)生退學(xué)；據(jù)中國教育部的數(shù)據(jù)全國每年約16萬大學(xué)生退學(xué)。主動(dòng)退學(xué)現(xiàn)象已成為世界許多國家高等教育普遍出現(xiàn)的情況。毋庸置疑大學(xué)教育的魅力在削減但可喜的是大學(xué)生的`自主選擇權(quán)在擴(kuò)大。
大學(xué)需要選擇適合的學(xué)生，學(xué)生也需要選擇適合的大學(xué)和專業(yè)，這是一個(gè)互動(dòng)的雙向選擇，學(xué)生退學(xué)也是學(xué)生選擇大學(xué)的一種方式。現(xiàn)在的學(xué)生，不再是“只要能夠上大學(xué)，讀什么都可以”，他們也會(huì)選擇，也要貨比三家，客戶如果不滿意產(chǎn)品的質(zhì)量，自然是要退貨的，誰愿意花了四年時(shí)間，卻換來“不滿意”？從這個(gè)角度說，學(xué)生教育選擇權(quán)限在擴(kuò)大的同時(shí)，教育制度也在相應(yīng)地得到完善，這無疑是讓人欣慰的。
面對(duì)看似龐大的退學(xué)人群，我們首先要思考的是，是什么影響了大學(xué)生的選擇？課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)、師資力量、學(xué)術(shù)氛圍等等都是學(xué)生考慮的因素，也是大學(xué)競(jìng)爭力的體現(xiàn)。如果大學(xué)在這些因素上沒有得到提高，甚至是下降，大學(xué)生退學(xué)就是理所當(dāng)然的了。
大學(xué)生退學(xué)，對(duì)高校來說，不是悲哀，而是鞭策。高校想要在教育市場(chǎng)上提高份額，與其一味限制退學(xué)者再次報(bào)考的條件，不如老老實(shí)實(shí)提高大學(xué)辦學(xué)的市場(chǎng)競(jìng)爭力，從師資建設(shè)做起、從學(xué)術(shù)氛圍做起、從課程設(shè)置做起。畢竟，要留住挑剔的客戶，靠的還是產(chǎn)品質(zhì)量。(譚嘉穎)。
中國大學(xué)網(wǎng)(責(zé)任編輯：卜范龍)
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇十五
需要是有機(jī)體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向。當(dāng)機(jī)體缺乏某種東西時(shí)，需要就產(chǎn)生了。心理學(xué)家馬斯洛將需要分為五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。動(dòng)機(jī)是在人類需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是在自我調(diào)節(jié)機(jī)制的作用下，個(gè)體使自身的內(nèi)在需要與外在的行為誘因相互協(xié)調(diào)，從而形成激發(fā)、維持行為的動(dòng)力因素。動(dòng)機(jī)具有三項(xiàng)功能，即激活功能、指向功能、維持和調(diào)整功能。動(dòng)機(jī)按照人類的需求分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)兩種。生理性動(dòng)機(jī)又稱原發(fā)性動(dòng)機(jī)，它以生理需要為基礎(chǔ)。社會(huì)性動(dòng)機(jī)又稱繼發(fā)性動(dòng)機(jī)，它以社會(huì)性需要為基礎(chǔ)。根據(jù)耶基斯-多德森定律，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間是一種到u形曲線關(guān)系，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。因此，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候，應(yīng)充分思考自己的職業(yè)動(dòng)機(jī)，在滿足生理需要的基礎(chǔ)上，應(yīng)該更加重視社會(huì)需要的滿足，例如充分考慮成就目標(biāo)、興趣等。
興趣是人對(duì)客觀事物的選擇性態(tài)度，是人對(duì)需要的情緒性表現(xiàn)，是一個(gè)人認(rèn)識(shí)和掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。職業(yè)興趣是指在職業(yè)選擇的過程中對(duì)某種職業(yè)需要的情緒表現(xiàn)。大學(xué)生在選擇職業(yè)的過程中往往興趣是占主導(dǎo)地位的，對(duì)于大學(xué)生來說，在選擇職業(yè)的過程中它有時(shí)比能力更為重要。職業(yè)興趣是大學(xué)生選擇職業(yè)強(qiáng)有力的動(dòng)力，研究表明，基于興趣選擇職業(yè)，一個(gè)人的能力在工作過程中能發(fā)揮80%以上，而選擇一個(gè)自己不感興趣的職業(yè)領(lǐng)域，只能發(fā)揮20%—30%的能力，具體表現(xiàn)為工作被動(dòng)、態(tài)度消極、容易疲勞等，即表現(xiàn)出職業(yè)倦怠。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，由于沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生在進(jìn)行初期職業(yè)生涯選擇中，往往違背自己的興趣，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生對(duì)自己的第一份工作不滿意，一年內(nèi)的跳槽率達(dá)到50%以上。由此可見，職業(yè)興趣與大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值感、職業(yè)滿意度等有著緊密的聯(lián)系。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中應(yīng)事先清楚自身的興趣，然后選擇職業(yè)。例如，如果喜歡與事物打交道，那么可以選擇圖書管理員、會(huì)計(jì)、機(jī)械工程等方面的工作，相反，如果喜歡與人打交道，那么可以選擇教師、銷售員、服務(wù)員等工作。如果對(duì)自己喜歡的職業(yè)不明晰，那么可以參照《霍蘭德職業(yè)傾向能力測(cè)試》，了解自己在實(shí)用性、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、社會(huì)型這六個(gè)方面中的傾向性，以達(dá)到基于職業(yè)興趣進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的目的。
信念是人們認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一，指導(dǎo)人們的行為，是人們堅(jiān)定某一行為的心理、思想基礎(chǔ)，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)。信念有不同的含義，也有不同的層次，同時(shí)信念又具有穩(wěn)定性。但是這種穩(wěn)定性不是絕對(duì)的，科學(xué)的信念必然會(huì)隨著客觀實(shí)際情況的改變而作出相應(yīng)地調(diào)整和完善。脫離實(shí)際的信念是脆弱的，經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)變化的沖擊。因此，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身和外部環(huán)境的實(shí)際情況確立正確合理的職業(yè)信念。另外，信念的變化會(huì)對(duì)一個(gè)人的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，對(duì)于大學(xué)生來說，當(dāng)合理的職業(yè)發(fā)展信念形成后就不要輕易改變，應(yīng)該始終相信一點(diǎn)，只要堅(jiān)持信念，結(jié)合外部有力環(huán)境，職業(yè)發(fā)展的理想和目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
世界觀是指人們對(duì)世界的總的根本的看法。人生觀是指一個(gè)人對(duì)人生的看法，也就是對(duì)于人類生存的目的、價(jià)值和意義的看法。價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物的意義、重要性的總體評(píng)價(jià)和看法。世界觀、人生觀和價(jià)值觀(以下簡稱“三觀”)對(duì)職業(yè)發(fā)展有著根本影響，職業(yè)選擇是以“三觀”為基礎(chǔ)的。在擇業(yè)和就業(yè)過程中，大學(xué)生功利浮躁心理現(xiàn)象突出，為了獲得工作經(jīng)驗(yàn)，草率就業(yè)，接著就頻繁違約、跳槽，導(dǎo)致一些用人單位對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生不信任，因此，對(duì)就業(yè)者的要求更加苛刻，大學(xué)生就業(yè)難，但是就業(yè)門檻卻在升高，由此造成大學(xué)生就業(yè)更加困難因此。所以，大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃前要有正確的'“三觀”，在正確“三觀”的基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。
按照氣質(zhì)的體液說，氣質(zhì)分為多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類型。多血質(zhì)的人活潑、好動(dòng)、反應(yīng)迅速、感受性低而耐受性高，動(dòng)作敏捷、善于交際可能成為活動(dòng)家、領(lǐng)導(dǎo)者，傾向于從事多樣化的工作。粘液質(zhì)的人安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、善于克制和忍耐、沉默、注意力不易轉(zhuǎn)移，一般傾向于選擇有條不紊、勤勤懇懇的工作。膽汁質(zhì)的人熱情、精力旺盛、思維敏捷但穩(wěn)定性差、容易沖動(dòng)，傾向于選擇有挑戰(zhàn)性的工作。抑郁質(zhì)的人多愁善感、情緒體驗(yàn)深刻、行動(dòng)遲緩但準(zhǔn)確性高，選擇職業(yè)為消極、依賴性強(qiáng)，多喜歡選擇穩(wěn)定、變動(dòng)少的工作。由此可見，氣質(zhì)與大學(xué)生的職業(yè)選擇有著緊密聯(lián)系，對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，因此，大學(xué)生在職業(yè)生涯發(fā)展過程中要充分認(rèn)識(shí)和考慮自己的氣質(zhì)，達(dá)到氣質(zhì)和職業(yè)的完美結(jié)合。
人的能力不是先天就有的，而是后天獲得的，由于個(gè)人早期生活經(jīng)歷各不相同，能力有差異。能力的個(gè)別差異表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個(gè)方面。質(zhì)的差異表現(xiàn)為各人具備不同的特殊能力及能力類型。量的差異表現(xiàn)在能力發(fā)展的水平和年齡差異。具備較強(qiáng)能力的學(xué)生，表現(xiàn)出自信、積極、敢于競(jìng)爭的心理狀態(tài)，可以對(duì)職業(yè)目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)手段做出最佳選擇;而能力弱的學(xué)生則常常表現(xiàn)為消極、退縮或者等待。
3結(jié)論。
對(duì)于就業(yè)問題進(jìn)行的大量研究證明個(gè)性對(duì)職業(yè)選擇起著重要的作用。因此，大學(xué)在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中注重將自身個(gè)性的特點(diǎn)與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，擁有合理的需要和正確的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，堅(jiān)定良好的職業(yè)信念，樹立正確的世界，不斷修煉氣質(zhì)，不斷完善性格，始終堅(jiān)持提升就業(yè)能力。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇十六
1、從實(shí)踐客體的商業(yè)性和實(shí)踐主體的個(gè)人傾向出發(fā)，可以把其分為有償性與無償性。這也是主要的區(qū)分大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的形式。有償性包括商品促銷，家教，翻譯員，家政員，商業(yè)貿(mào)易，校園代理人，文化演出，打雜工，文化宣傳員，廣告張貼發(fā)布等等;無償性包括義務(wù)工作者，志愿者，社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)者等等。大學(xué)生的個(gè)人傾向不同，對(duì)實(shí)踐客體的選擇也不同，學(xué)生們普遍希望獲得報(bào)酬，對(duì)自己的生活也是一種補(bǔ)充，對(duì)于義工來講，體驗(yàn)不同，意義自然不同，學(xué)生們從中獲取的不是物質(zhì)金錢上的鼓勵(lì)，沒有功利性，完全是自愿，精神上得到的影響會(huì)更大些。下面針對(duì)上述的幾種方式加以闡述。
(1)打雜工是很多大學(xué)生暑假的主要生活方式。現(xiàn)在大學(xué)暑假一般都兩個(gè)月左右，這么長的時(shí)間找些零工做做既能鍛煉自己，又能賺些學(xué)費(fèi)錢，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會(huì)實(shí)踐方式。但是，這也是最危險(xiǎn)的一種社會(huì)實(shí)踐方式，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)生在急切找工作時(shí)，胡亂投簡歷，或者輕信招工人，往往是打了工但拿不到錢，或者是被騙報(bào)名費(fèi)材料費(fèi)等。更有甚者，陷入傳銷的陷阱，得不償失。
(2)志愿者的實(shí)踐活動(dòng)是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務(wù)好別人。在取得圓滿成功的2008年北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，數(shù)以萬計(jì)大學(xué)生報(bào)名參加的奧運(yùn)志愿者。在采訪中，有大學(xué)生志愿者感言：“這是我一生最寶貴的經(jīng)歷!”我想，這些幸運(yùn)的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會(huì)實(shí)踐!作為志愿者的大學(xué)生，他們可以是公路上維護(hù)交通秩序的協(xié)管同志，可以是義務(wù)到農(nóng)村、到西部邊疆執(zhí)教的人民教師，可以是到基層當(dāng)村長的干部。這種實(shí)踐方式，在我看來是偉大的，是有智慧、有志向、有勇氣的青年大學(xué)生所青睞的。
(3)實(shí)習(xí)工作也是一種比較受大學(xué)生歡迎的實(shí)踐方式。大學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位，通常采取無償?shù)姆绞剑瑢?duì)在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鍛煉。大部分家長支持子女的此類實(shí)踐活動(dòng)。在家和學(xué)校一門心思學(xué)習(xí)，需要在社會(huì)上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質(zhì)。
2、對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來說，選擇與自己所學(xué)專業(yè)相似的職業(yè)是最優(yōu)的，比如學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)的學(xué)生，可以在旅游區(qū)做義務(wù)講解員;法律專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)做法律宣傳，法律調(diào)解員，師范生最好是家教工作。
3、實(shí)踐客體的多元化，也就是職業(yè)角色的多角度化，包括文化教育，經(jīng)濟(jì)，娛樂等領(lǐng)域的職業(yè)，能夠培養(yǎng)大學(xué)生們?cè)诓煌矫娴呐d趣，鍛煉不同的能力，比如做主持人與做家教是兩種不同的形式，分別側(cè)重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)與專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力，這也依學(xué)生們的興趣所為。
社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生自我完善、盡快成長的必由之路。離開了社會(huì)實(shí)踐，就談不上人才的成長和發(fā)展，更談不上發(fā)明創(chuàng)造。那么面對(duì)新時(shí)期社會(huì)的轉(zhuǎn)型，國家的教育方針也發(fā)生了變化。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“要積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工儉學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。
認(rèn)真組織大學(xué)生參加軍政訓(xùn)練、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。”總之，大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生自己來說是一次有益的對(duì)社會(huì)環(huán)境的積極適應(yīng)，對(duì)自己綜合素質(zhì)的初次測(cè)評(píng)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)自身素質(zhì)的養(yǎng)成都有重要意義，大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，他們以后在社會(huì)上的作用不容忽視，社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生們逐步走入職業(yè)化道路，感受到職業(yè)人士的行為生活習(xí)慣，社會(huì)發(fā)展，國民整體素質(zhì)的提高都有賴于大學(xué)生們自身素養(yǎng)的提高。因而社會(huì)實(shí)踐很重要，實(shí)踐方式的選擇可以多樣化，當(dāng)今社會(huì)，復(fù)合型與創(chuàng)新型人才亟需，社會(huì)實(shí)踐也是一種磨練自我的途徑。
法官談法制教育對(duì)大學(xué)生的影響（精選17篇）篇十七
高校校園體育文化傳播方式是傳播者與接受者相互溝通的方法，是高校校園體育文化的橋梁。高校校園體育文化的傳播方式很多，不同的過程表現(xiàn)也有所不同。通常有四種傳播方式:人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播。人際傳播指人與人之間的信息傳播，通常是面對(duì)面的、不公開的場(chǎng)所的傳播，是最簡單的傳播方式，這種傳播方式在高校武術(shù)、健身操、街舞、瑜伽等項(xiàng)目中常存在，采用“師傅”通過言傳身教、手把手指導(dǎo)“徒弟”這種鏈?zhǔn)降膫鞑バ问健＿@種傳播方式的特點(diǎn)是傳播緩慢，在信息交流迅速的高校，這種傳播方式明顯已經(jīng)不能滿足高校師生對(duì)體育文化需求。第二，群體傳播是指信息在群體間進(jìn)行交流的過程，這種傳播人群廣、傳播快，在高校校園主要是各種體育比賽、體育文化節(jié)、體育社團(tuán)活動(dòng)等以群體方式進(jìn)行的體育文化活動(dòng)。第三，組織傳播是通過有組織、有計(jì)劃傳播信息的活動(dòng)，如高校的體育類各協(xié)會(huì):籃球協(xié)會(huì)、排球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、游泳協(xié)會(huì)等等，這種傳播方式特點(diǎn)是目的性較強(qiáng)。第四，大眾傳播是指借助各種現(xiàn)代先進(jìn)的大眾媒介進(jìn)行傳播，這些媒介主要有:報(bào)紙、雜志、圖書、廣播、廣告、電視、電影、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等等，這種傳播方式特點(diǎn)是:信息傳播是單向流動(dòng)、信息同時(shí)公開、信息傳遞快捷廣泛。
1通過傳播實(shí)現(xiàn)自我增值。
高校校園體育文化的傳播必然存在文化增值。高校是學(xué)習(xí)和傳播知識(shí)的重要場(chǎng)所，外來的體育文化常常是首先在高校進(jìn)行傳播，經(jīng)過高校進(jìn)行包裝使其更具吸引力，從而增強(qiáng)文化價(jià)值，更能為民眾所接受。高校校園文化增值是經(jīng)過傳播者、接受者、傳播媒介、群體參與四方面的因素作用而產(chǎn)生增值效應(yīng)的。任何文化的傳播都是傳播者以自身的文化價(jià)值觀念為準(zhǔn)繩，在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行文化加工和自己的理解，摻進(jìn)自己的價(jià)值觀。高校校園體育文化的傳播者主要是師生，師生文化水平較高、理解能力較強(qiáng)，如果高校校園體育文化經(jīng)過師生對(duì)其進(jìn)行“包裝”、“加工”，在社會(huì)的增值價(jià)值馬上能立竿見影。文化的增值也存在于文化信息的接受者整個(gè)反應(yīng)過程中，當(dāng)人們接受一種文化價(jià)值信息時(shí)，總是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)重新理解和界定這種文化信息的價(jià)值和意義，傳播學(xué)中的“使用與滿足”、“選擇接受”理論都是以接受者為出發(fā)點(diǎn)來研究傳播效果［9］。高校校園體育文化傳播經(jīng)師生接受后，就會(huì)根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的理解衍生出多重意義，而達(dá)到文化的增值。傳播媒介對(duì)高校校園體育文化的增值起到事半功倍的作用。媒體的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)媒體的不斷更新，賦予了信息更多的意義，這點(diǎn)在高校校園作用明顯。群體參與是高校校園體育文化增值的重要因素。高校校園體育文化是人們活動(dòng)的產(chǎn)物，因而高校校園體育文化的傳播與增值更是離不開群體參與，由于存在群體參與因而也產(chǎn)生了集體價(jià)值觀，一種要求團(tuán)結(jié)、合作的精神形成。
2通過傳播實(shí)現(xiàn)與社會(huì)傳播交往。
高校校園體育文化是社會(huì)體育文化的重要組成部分，高校校園體育文化與社會(huì)的傳播交往方向只要是兩方面的:第一是社會(huì)體育文化向高校體育文化傳播，第二是高校校園體育文化向社會(huì)體育文化的傳播。同時(shí)高校校園體育文化是從屬于社會(huì)體育文化，因而社會(huì)體育文化對(duì)高校校園體育文化有制約作用，高校校園體育文化必須遵守和服從于社會(huì)體育文化的有關(guān)法律和規(guī)則，社會(huì)體育文化對(duì)高校校園體育文化發(fā)展規(guī)劃、方向和程度有一定的要求。另一方面高校校園體育文化所需的經(jīng)費(fèi)很大一部分來自社會(huì)，由于學(xué)校對(duì)校園體育文化活動(dòng)的單純行政撥款數(shù)額有限，很難滿足高校校園體育文化活動(dòng)的需要，這就需要借助社會(huì)力量，高校的體育要善于利用其師資力量，以及相關(guān)的體育人才、科學(xué)知識(shí)、技術(shù)和信息的優(yōu)勢(shì)，既能解決高校體育經(jīng)費(fèi)不足，提高校的知名度，同時(shí)按照互惠互利的原則，又能提高贊助企業(yè)形象。
3通過傳播實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。
高校校園體育文化的教育價(jià)值主要表現(xiàn)在它的潛移默化，暗示性和滲透性，這種暗示性不同于教師教授、學(xué)生學(xué)的單向灌輸為主的課堂教育，而是在具體的體育活動(dòng)中，通過統(tǒng)一的規(guī)則，規(guī)范的行為，嚴(yán)密的`組織和約定俗成的規(guī)定，使參加者和觀賞者自覺或不自覺地接受體育文化的教育，從而培養(yǎng)出良好的意志品質(zhì)，同時(shí)能提高人們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力［10］。教育是高校校園體育文化傳播常用的方法之一，高校學(xué)生大多是剛脫離父母走向獨(dú)立的第一步，高校校園體育文化對(duì)于學(xué)校體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和改變大學(xué)校園的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及習(xí)慣的養(yǎng)成都起到重要的作用。高校校園體育文化傳播的價(jià)值已不再僅限于課堂教育，而是不斷通過各種體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、體育文化產(chǎn)品、體育精神等活動(dòng)中耳濡目染，全面深入影響，潛移默化地受到體育教育的熏陶和滲透，使學(xué)生不自覺地接受社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀念和人生觀，摒棄不正確的思想和行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、生活習(xí)慣，從而提升自身的體育文化素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
4通過傳播實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)調(diào)控。
高校校園體育文化的社會(huì)調(diào)控價(jià)值是指通過高校校園體育文化對(duì)社會(huì)進(jìn)行調(diào)適和控制的價(jià)值。可以看出其價(jià)值主要是體現(xiàn)在二個(gè)層面，一個(gè)是調(diào)適作用，另一個(gè)是控制作用。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們受到各種文化傳播影響了人們的價(jià)值觀和人生觀，這些價(jià)值觀和人生觀不一定都是陽光健康的，特別在高校學(xué)生大都剛離開父母獨(dú)立生活，受到社會(huì)各種文化傳播的影響，同時(shí)在處理學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與校管理員之間以及專業(yè)之間，年級(jí)之間，校與校之間等等存在各種的不協(xié)調(diào)，很多同學(xué)或老師可能會(huì)產(chǎn)生悲傷或輕生的想法。高校校園體育文化通過各種各樣體育文化活動(dòng)，拓展了校園內(nèi)人與人交往的空間，增加了校園情感溝通的渠道，而對(duì)這種現(xiàn)象有很好的調(diào)適作用，使高校校園文化向著更健康的方向發(fā)展。社會(huì)要健康、穩(wěn)定發(fā)展，必須實(shí)行自我控制。在高校校園可以通過各種體育比賽、體育法規(guī)、體育精神、體育道德等體育文化活動(dòng)的教育，使師生行為、活動(dòng)穩(wěn)定在一定的規(guī)范之內(nèi)，以保持校園的穩(wěn)定，同時(shí)也使師生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，為學(xué)生以后走向社會(huì)能更好控制自己的行為，保證社會(huì)的文明和進(jìn)步，才能對(duì)社會(huì)進(jìn)行調(diào)控。
5通過傳播實(shí)現(xiàn)對(duì)體育文化保護(hù)與傳承。
體育文化的傳播過程本身就是對(duì)體育文化的保護(hù)與傳承，體育文化作為一種文化現(xiàn)象，不論對(duì)傳播者或者接受者，只有成為人們的需要時(shí)才能進(jìn)行傳播，體育文化的傳播同時(shí)又受到人們的意識(shí)、心理和價(jià)值觀制約。高校是培養(yǎng)人才和向社會(huì)輸送人才的主要場(chǎng)所，高校校園體育文化雖然是社會(huì)體育文化的縮影，但體育文化能夠在高校傳播是得到政府等有關(guān)部門認(rèn)可的，凡能在高校進(jìn)行傳播的體育文化都是代表當(dāng)前社會(huì)和民族文化的精華，同時(shí)體育文化在高校被高學(xué)歷的師生接受后，經(jīng)過他們對(duì)體育文化的理解，摻進(jìn)自己的是非價(jià)值觀，形成的體育文化更具有較大的社會(huì)認(rèn)可性，這更易加速了體育文化的傳播，無形中加強(qiáng)了對(duì)體育文化的保護(hù)與傳承。
6通過傳播形成自我的文化流。
文化流是指文化連續(xù)不斷地傳播、發(fā)展、變化的一種趨勢(shì)，是文化的一種動(dòng)態(tài)過程，是一種有規(guī)律性的文化傳播，是文化接觸的最密集的渠道［11］。高校校園體育文化的傳播過程形成了高校校園體育文化自我的文化流，由于高校校園體育文化的傳播者(師生)文化水平較高，都具有大專以上的學(xué)歷水平，同時(shí)很多高校具有一定的自我招生的權(quán)力，因而許多高水平的運(yùn)動(dòng)員也進(jìn)入高校，在高校校園體育文化的傳播所用的媒體也是最先進(jìn)的，而高校校園體育文化的文化流具有高學(xué)歷、運(yùn)動(dòng)水平高、傳播媒體先進(jìn)等特點(diǎn)。
三、結(jié)論。
研究表明高校校園體育文化的傳播實(shí)現(xiàn)因素主要由共享性、傳播關(guān)系、傳播媒介、傳播方式組成，高校校園體育文化的共享性是高校教師、學(xué)生等對(duì)體育文化的認(rèn)同和理解，是文化傳播的基礎(chǔ);高校校園體育文化的傳播關(guān)系是指高校校園體育文化在傳播中發(fā)生的聯(lián)系，是校園體育文化傳播的前提;高校校園體育文化的傳播媒介是高校校園體育文化傳播的中介、載體和渠道，是高校校園體育文化傳播的工具和手段;高校校園體育文化傳播方式是傳播者與接受者相互溝通的方法，是高校校園體育文化傳播的橋梁。高校校園體育文化傳播的實(shí)現(xiàn)價(jià)值在于:通過傳播實(shí)現(xiàn)自我增值、實(shí)現(xiàn)與社會(huì)傳播交往、實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值、實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)調(diào)控、實(shí)現(xiàn)對(duì)體育文化保護(hù)與傳承、形成自我的文化流。在建設(shè)文化強(qiáng)國背景下，我國高校校園體育文化要善于抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)高校校園體育文化的傳播。