最新高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞解題技巧總匯模板

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高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技巧高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題篇一

詩(shī)歌主題的快速把握

1.看背景

孤 桐 王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍⑴，愿斫五弦琴⑵。

[注釋]①明時(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。

2.看體裁

泊秦淮 杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

把握這首詩(shī)的主題時(shí)，首先應(yīng)將文體定位——抒情詩(shī)，然后把握其情感：諷諫唐朝統(tǒng)治者，貪圖享樂，當(dāng)心亡國(guó)。

如果是敘事詩(shī)，則可從分析人物形象入手，進(jìn)而概括詩(shī)歌的主題。例如，白居易的《琵琶行》，首先，應(yīng)把握詩(shī)中的兩個(gè)悲劇人物：琵琶女，當(dāng)年色藝雙絕，后來淪落江湖；白居易，當(dāng)年名滿京城，后來謫居江州。從琵琶女、白居易的悲劇，我們可以聯(lián)想到屈原、賈誼、李廣、陶潛、李白、杜甫等無數(shù)杰出人才的悲劇。根據(jù)詩(shī)中的人物形象可以概括出該詩(shī)的主題：奇人數(shù)奇（數(shù)奇，命運(yùn)不好）的才子之悲。

如果是哲理詩(shī)，概括主題時(shí)則應(yīng)揭示詩(shī)中所蘊(yùn)含的哲理。請(qǐng)看下面這首詩(shī)：

過松源晨炊漆公店六首（之五） 楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

把握這首詩(shī)的主題時(shí)，首先應(yīng)將文體定位——哲理詩(shī)，然后就能較快地知道，此詩(shī)明寫登山的感受，實(shí)為談人生哲理：在取得一定成績(jī)時(shí)，萬萬不可自得自滿，而應(yīng)不斷進(jìn)取。

3.看技法

從詩(shī)歌的技法入手，有時(shí)也能迅速地把握詩(shī)歌的主題。例如：

烏衣巷 劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

此詩(shī)采用的寫法，一為用典，“朱雀橋”“烏衣巷”為東晉的繁華之地，“王謝”為東晉權(quán)貴豪門。一為借景抒情，“野草花”“夕陽(yáng)斜”，這些景物讓人聯(lián)想到蕭條衰敗；舊時(shí)的堂前燕，目睹了王謝家族的富貴榮華，現(xiàn)在只能飛入尋常百姓家。從技法入手，可以在字里行間感受到詩(shī)人昔盛今衰的王朝悲歌。在這首詩(shī)中，詩(shī)人很可能就在感嘆唐王朝的衰敗。

4.看意象

意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩(shī)人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。

從詩(shī)歌的意象入手，往往能夠迅速地把握主題。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技巧高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題篇二

答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技巧高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題篇三

1.強(qiáng)調(diào)四看(看題目、看詩(shī)歌、看注釋、看要求)到位。

2.整體把握類別與抒情基調(diào)。

詩(shī)歌類別有山水田園、邊塞、懷古詠史、寫景抒情等;抒情基調(diào)有哀婉悲傷、激昂愉悅、痛苦、快樂、離恨愁緒等，風(fēng)格可參照書上的概括。

3.注重表達(dá)方式和技巧：

(2)表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫

(3)表現(xiàn)手法有：

描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆、多角度描寫等。

抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、即事抒情、用典抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今等。

文藝表現(xiàn)方法：賦、比、興;鋪陳描寫、用典、象征聯(lián)想等。

篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、抑揚(yáng)變化、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

4.按照要求分析或歸納。

表達(dá)要運(yùn)用術(shù)語(yǔ)，答題要謹(jǐn)記“大處著眼，小處入手”，要結(jié)合內(nèi)容和形式兩方面去考慮，掌握各種題型的答題步驟，語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉通順。

5.重點(diǎn)復(fù)習(xí)唐詩(shī)、宋詞和元曲，弄清相關(guān)文體常識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

6.古典詩(shī)詞鑒賞之規(guī)范答題：

(1)先觀點(diǎn)后理由;(2)先總后分式;(3)分點(diǎn)作答式。

7.答題的一般格式可簡(jiǎn)化如下：

(2)詩(shī)歌意象、含義：表層含義+深層含義(即解釋詩(shī)句);

(3)所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓)什么感情;

(7)分析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情;

(8)賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感);

(9)概括評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩(shī)+詩(shī)歌各句分別寫了什么+通過什么手法 (+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)。

1、詩(shī)歌鑒賞的表達(dá)技巧

做詩(shī)歌鑒賞題目都是有套路的，一般情況下詩(shī)歌常見的表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法都有熟知，這樣在做題是才有話可說，直接套用即可。比如常見的有賦、比、興，記敘、描寫、議論、抒情、說明，比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等等。

同時(shí)還要了解現(xiàn)在詩(shī)歌開頭結(jié)尾的作用， 篇章結(jié)構(gòu)是怎樣的，表達(dá)了什么樣的思想感情等。現(xiàn)代詩(shī)歌賞析題目要多背一些術(shù)語(yǔ)，然后運(yùn)用這些術(shù)語(yǔ)去答題，去組織語(yǔ)言，這樣才是最佳的方法。常見答題模板就是本詩(shī)用何種手法，有什么意象或特點(diǎn)，表達(dá)了哪種情感，有何作用，基本上一道題目就回答完整了。

2、怎么做詩(shī)歌鑒賞題

詩(shī)歌鑒賞題目分為很多種類型，最常見的有分析意境、技巧、語(yǔ)言特色、煉字等題型，每種題型都有各自的特點(diǎn)和不同的答題竅門，大家要靈活結(jié)合詩(shī)歌本身去做題，效果會(huì)更好。

對(duì)于意境類題目，可以詩(shī)歌的意思來回答，描述了一種怎樣的情景，渲染了一種怎樣的畫面景象，景物描寫有哪些突出特點(diǎn)，要通過它來表達(dá)作者什么樣的情感等，這樣一道題目就做出來了。

對(duì)于分析技巧類題目，主要還是圍繞作者要表達(dá)的主旨去寫，寫任何東西都是要抒發(fā)情感，或是借景抒情，或者是托物言志，作者會(huì)通過各種描寫和表現(xiàn)手法去抒發(fā)情感所以要結(jié)合詩(shī)句去回答。

語(yǔ)言特點(diǎn)及煉字都是說語(yǔ)言的，常見的概括詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的詞語(yǔ)有委婉含蓄、樸實(shí)無華、簡(jiǎn)練生動(dòng)等等，大家可以多積累一些相關(guān)的詞匯，在考試中能更準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的想法。煉字也一樣，都是說這個(gè)字好在哪，能傳神的說明什么，若換了就達(dá)不到效果。還有一類一詞統(tǒng)領(lǐng)全篇有異曲同工之妙。

做語(yǔ)文閱讀有何技巧

語(yǔ)文閱讀分為很多類型的題目，每種題目都有自己的答題方式，所以在找到答案以后，還需要自己組織語(yǔ)言去回答，不能直接寫幾個(gè)詞語(yǔ)在上面，要回答的言之有理，要嚴(yán)謹(jǐn)。

如果題目問某個(gè)字的作用，那么在第一段就要寫統(tǒng)領(lǐng)下文，在最后一段就要寫總結(jié)全文;如果問主旨，就要回答通過一個(gè)什么故事要表達(dá)一個(gè)什么主題，揭示什么道理;如果是點(diǎn)評(píng)某句話的手法，就要把這句話的修辭手法說出來，然后仔細(xì)分析一下，有什么好處，都要能自圓其說。

做語(yǔ)文閱讀理解題目，其實(shí)得高分并不難，只要認(rèn)真去讀，仔細(xì)去體會(huì)作者的態(tài)度和立場(chǎng)觀點(diǎn)，就能把握好一篇文章的中心思想，答題時(shí)盡量以文章中出現(xiàn)的句子作答，不要偏離主題。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技巧高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題篇四

1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。

2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。

抒情：可分為直接抒情，間接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。

描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。

3、表現(xiàn)手法：賦、比、興;抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。

4、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題技巧高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞答題篇五

這首詩(shī)是以什么為線索來寫的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

【分析思路】

古代詩(shī)詞中往往有一條主線貫穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情。線索往往體現(xiàn)在詩(shī)詞的一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)或詩(shī)句。敘事詩(shī)中的線索，往往把顯示人物性格發(fā)展的各個(gè)事件聯(lián)結(jié)成為一個(gè)整體;在情景交融的抒情詩(shī)中，線索往往把意境構(gòu)織成一個(gè)和諧的整體。著眼于對(duì)詩(shī)歌線索的考查，往往注重對(duì)詩(shī)歌情感變化層次和一篇之綱的分析。解答這類題目，要善于尋找詩(shī)詞中的標(biāo)志性語(yǔ)言，如在以時(shí)空為序的詩(shī)詞中要注意尋找表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)和句子;寫景抒情或托物言志的詩(shī)詞中，要注意詩(shī)歌關(guān)鍵位置上的抒情議論句。

【答題示例】

【例題1】(2011年高考全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

關(guān)河令周邦彥①

秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。

更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永!

【注】①周邦彥(1056-1121)：字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。

從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來寫的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

【答案】是以時(shí)間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí);下闋寫作者難以入眠的情景，已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。

【例題2】(2005年高考江蘇卷)閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。

竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益

微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。

時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。

詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。

【答案】詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇：頷聯(lián)寫微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子，引起懷念故友之情;頸聯(lián)寫微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上;尾聯(lián)寫希望微風(fēng)吹進(jìn)帳幔，拂去琴上塵埃。以“微風(fēng)”為線索，通過微風(fēng)的形象，表現(xiàn)詩(shī)人的孤寂落寞和對(duì)故人的思念。