無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛(ài)的小動(dòng)物有哪些篇一
金閶實(shí)小明潔
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解動(dòng)物習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，探討巧妙運(yùn)用紙材特點(diǎn)表現(xiàn)站立動(dòng)物的方法。
能力目標(biāo)：學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中動(dòng)物的形色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索紙材立體的方法和自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力 教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫(huà)和剪貼時(shí)對(duì)動(dòng)物特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備
師：動(dòng)物錄象、圖片、示范作品 生：彩紙、廢舊材料、制作工具 課時(shí)安排：
1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入播放動(dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己喜歡的動(dòng)物。展示課題。
二、新授
1.圖片欣賞，請(qǐng)學(xué)生夸夸動(dòng)物的可愛(ài)之處及動(dòng)物的特點(diǎn)，老師迅速在黑板上畫(huà)出。2.圖片欣賞連線，幫助同學(xué)分類哪些是珍稀動(dòng)物（金絲猴、熊貓、東北虎、揚(yáng)子鱷等）
感受人與自然關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要。
a你能使一張紙變得立體站起來(lái)嗎？學(xué)生嘗試用一些方法讓平面的紙站立起來(lái)，上臺(tái)交流演示。
b出示老師示范作品，你能根據(jù)這些動(dòng)物猜猜老師用到了什么方法？小組研究總結(jié)方法。
e游戲判斷：根據(jù)這些動(dòng)物身體特點(diǎn)猜猜是什么動(dòng)物？學(xué)生猜測(cè)判斷，老師根據(jù)學(xué)生判斷快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)添加頭和尾。
設(shè)計(jì)意圖：豐富的造型為學(xué)生打開(kāi)思路，讓學(xué)生擁有舉一反三的能力。
三、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求
1、嘗試一種紙立體的方法，了解動(dòng)物站起來(lái)的奧秘。
2、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征，制作生動(dòng)。
四、展示評(píng)價(jià)
五、拓展欣賞，還有哪些讓動(dòng)物站起來(lái)的方法。
可愛(ài)的小動(dòng)物有哪些篇二
我家養(yǎng)了一缸金魚(yú)。我可喜歡它們了，每天放學(xué)回到家，我都要去看幾回它們，有時(shí)還喂給它們一點(diǎn)魚(yú)食。
它們的顏色條條都不一樣，有銀白色的，有紅色的，有黑紅相間的，各式各樣，美麗極了。
它們瞪著一雙大大的眼睛，烏黑的眼珠像兩顆黑寶石，身上批著一片片閃閃發(fā)光的鱗片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象金光閃閃的珠寶。尾巴像盛開(kāi)的半朵荷花，真可愛(ài)。
每當(dāng)我給它們喂食吃的時(shí)候，它們就會(huì)一哄而上，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?。吃飽了的魚(yú)兒有的在吹泡泡，一大一小，像一顆顆珍珠；還有的在珊瑚旁游來(lái)游去，好象在玩捉迷藏的游戲。晚上，金魚(yú)們都靜靜地休息了，浮在水面上，偶爾受到驚嚇會(huì)搖晃一下，小金魚(yú)真是太可愛(ài)了。
我喜歡我家的金魚(yú)。
可愛(ài)的小動(dòng)物有哪些篇三
教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)《可愛(ài)的動(dòng)物》。
教學(xué)目的：能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受特點(diǎn)
1、我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好不好?喜歡猜謎語(yǔ)的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。(猜一動(dòng)物)
你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)稍微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動(dòng)物)
2、你是怎么猜出來(lái)的?長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。
(板書(shū)：特點(diǎn))
小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛(ài)。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的動(dòng)物。(板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物)
二、指導(dǎo)觀察，掌握順序
1、瞧，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得可愛(ài)?
(預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽(tīng)到有聲響就馬上豎起來(lái)。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。)
(板書(shū)：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)
2、如果讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么，再說(shuō)什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請(qǐng)你說(shuō)。)我們來(lái)看一下一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥(niǎo)》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)“綠色的羽毛”，這就叫(板書(shū)：整體)，接著寫(xiě)了小鳥(niǎo)的嘴巴和眼睛，這就叫(板書(shū)：部分)，而從嘴巴寫(xiě)到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做(板書(shū)：從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。
3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說(shuō)兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)1)再說(shuō)兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)2)然后呢?……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說(shuō)一遍。指名說(shuō)，評(píng)議(有無(wú)順序)
4、聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得這只兔子可愛(ài)嗎?要說(shuō)出兔子的可愛(ài)，你有什么辦法?(預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句)誰(shuí)來(lái)試一試。指名說(shuō)，師生評(píng)議。
三、先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)后賞評(píng)
1、生活中除了可愛(ài)的的小兔子，還有哪些可愛(ài)的動(dòng)物?(指名說(shuō))請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開(kāi)始。指名三四學(xué)生練說(shuō)，師生評(píng)議(特點(diǎn)、順序)。
2、有一位小朋友也喜歡可愛(ài)的動(dòng)物，所以就寫(xiě)了一篇寫(xiě)話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。
3、接下來(lái)，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、指名讀寫(xiě)話。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。(請(qǐng)把你的寫(xiě)話讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果寫(xiě)得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫(xiě)得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議)
四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)
1、把你寫(xiě)的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)。
2、回家吧寫(xiě)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
可愛(ài)的小動(dòng)物有哪些篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒愉快的參加活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
2.鼓勵(lì)幼兒積極探索涂色方法，并大膽地講述。
材料提供：
動(dòng)物紙偶、若干顏料，若干盆“菜”、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)，引出主題：“我們每天都要吃很多菜，你最愛(ài)吃什么菜？”
3.通過(guò)認(rèn)識(shí)菜，引出動(dòng)物：“這里有這么多菜，你知道哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)做客？為什么？”
4.討論，引起幼兒做菜興趣：“這些菜和我們平時(shí)看的有什么不同？（沒(méi)有顏色）不好吃，我們幫這些菜涂上顏色，使他們變的好看又好吃。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)菜，你涂什么顏色？”
5.幼兒自由尋找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。教師巡回，啟發(fā)引導(dǎo)。
6.喂動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒把做的菜喂給小動(dòng)物吃,并說(shuō)：“小兔，請(qǐng)吃菜”。
可愛(ài)的小動(dòng)物有哪些篇五
第一篇:《小螞蟻》
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀兒歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫(huà)。
一、開(kāi)啟詩(shī)
師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芬芳，親愛(ài)的孩子們呀，用你們最美的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！
師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌
師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去 摘黃瓜吧！小黃瓜
小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，身上穿著綠衣裳。能做菜，能做湯，大家快來(lái)嘗一嘗。
三、誦讀新詩(shī)
３．學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩(shī)歌）
師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
5、升華主題
師：你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面??？那見(jiàn)了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？ 學(xué)生交流
四、總結(jié)讀詩(shī)
五、悟詩(shī)配畫(huà)。
根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫(huà)。
第二篇：《老鼠搬雞蛋》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽地熟讀詩(shī)歌。
2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛(ài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
3、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)啟詩(shī)
師：親愛(ài)的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來(lái)迎接新的一天吧！師：早安，孩子們！
生：早安，戴老師！
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們
生：整個(gè)早晨，我們一直看著你
齊：讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧！
二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌
在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開(kāi)始一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！小螞蟻 小螞蟻，真有趣，見(jiàn)面碰碰小胡須。你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息。排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。
三、學(xué)習(xí)新詩(shī)
師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛(ài)真值得我們學(xué)習(xí)。今天老師給你們帶來(lái)了另外一種動(dòng)物，想跟它們交朋友有嗎？ 出示圖片。師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）
我們一起來(lái)瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩(shī)）老鼠搬雞蛋 小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？ 一只老鼠地下躺，緊緊抱住打雞蛋，一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。
1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。
3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。
4、學(xué)生表演讀。
師引導(dǎo)：小朋友，讀了這首兒歌，能說(shuō)說(shuō)這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？ 學(xué)生交流，指名回答。
師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些事離不開(kāi)與伙伴的合作呢！
學(xué)生交流，指名回答，齊讀兒歌。
師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！
四、晨誦作業(yè)
給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫(huà)。
可愛(ài)的小動(dòng)物有哪些篇六
我家有一只可愛(ài)的小狗。它身穿一身黑色的棉襖，雙眼烏溜溜的，閃閃發(fā)光。這只小狗可頑皮啦！
有時(shí)，媽媽在打毛衣，它會(huì)爬上沙發(fā)，把沙發(fā)上的毛線推下沙發(fā)。然后，它也跟著跳下去，使勁地嗅了嗅，也許覺(jué)得沒(méi)什么危險(xiǎn)，就用一只腳踩在毛線上，用另一只腳推了推毛線，感覺(jué)很好玩，就不停地推過(guò)來(lái)推過(guò)去，把毛線推得老遠(yuǎn)。媽媽把它叫回來(lái)，批評(píng)了它。小狗連忙把頭低下來(lái)，好像是個(gè)認(rèn)錯(cuò)的孩子。
有時(shí)，我會(huì)帶小狗出去散步。它看見(jiàn)了一只漂亮的小狗，便和它玩起來(lái)。你看，他們倆來(lái)兩腳著地，前爪對(duì)著前爪，好像在跳舞呢！當(dāng)我?guī)邥r(shí)，小狗“汪汪汪”地叫著，好像在說(shuō)：“我們以后天天來(lái)這兒玩！”說(shuō)完，它才一步三回頭地跟我回家了。
有時(shí)，我和小狗會(huì)在草地上玩抓人的游戲。小狗抓我的時(shí)候，緊追不放，一會(huì)兒就把我給抓住了。我抓它的時(shí)候，我卻怎么也追不上。這時(shí)，我累得氣喘吁吁。小狗在“汪汪”地叫著：“來(lái)抓我呀！來(lái)抓我呀！”看著它那副得意洋洋的樣子，我真是又好氣又好笑?。?/p>
有如此可愛(ài)的小狗做伴，我的童年多了許多的快樂(lè)！
可愛(ài)的小動(dòng)物有哪些篇七
一、活動(dòng)生成：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥(niǎo)等這些可愛(ài)的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽(tīng)的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
二、活動(dòng)目標(biāo) ：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂(lè)的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、討論孩子們心目中“可愛(ài)的小動(dòng)物”。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)大膽地暢所欲言。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂(lè)樂(lè)拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開(kāi)叉的樹(shù)枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。 ……
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂(lè)的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
五、反思與分析：
而我在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂(lè)，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
可愛(ài)的小動(dòng)物有哪些篇八
我家有一群可愛(ài)的小雞，我愛(ài)我家的小雞。
小雞們又可愛(ài)又美麗。它們渾身毛茸茸的，像個(gè)小絨球。眼睛黑亮亮的，像兩顆一閃一閃的小星星。嘴巴尖尖的，啄起來(lái)不疼，而且癢癢的，嘰嘰嘰，它們的叫聲又清脆又動(dòng)聽(tīng)。小巧玲瓏的耳朵藏在絨毛里，不仔細(xì)觀察是找不到的。爪子非常小，但是跑起來(lái)非常快。
每當(dāng)小雞一直嘰嘰地叫個(gè)不停的時(shí)候，奶奶就撒出米來(lái)，小雞就飛快地跑過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地吃起來(lái)。有的小雞狼吞虎咽地吃著，差點(diǎn)兒噎著;有的小雞文質(zhì)彬彬的吃著，有的一邊吃一邊叫，好像在說(shuō);‘‘謝謝奶奶，這米真好吃，您要嘗嘗嗎、’’過(guò)了一會(huì)兒，小雞吃飽了，喝足了，就紛紛走開(kāi)了。瞧，那只小雞東張西望，好像在欣賞風(fēng)景，小黑雞慢悠悠地走來(lái)走去，像一位文質(zhì)彬彬的小紳士，那只小花雞懶洋洋地躺著，曬著太陽(yáng)，閉目養(yǎng)神呢。有的小雞追逐嬉戲，好像在玩游戲。
我喜歡我家那群可愛(ài)、美麗、又調(diào)皮的小雞。