作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班音樂老師再見教案反思篇一
在有限的課程中，學習各種知識是我們的責任，但是這不足以發展我們的全面素質。如果你發現你在某些方面很薄弱，你需要去發展或改變這種情況。近日我參加了學校組織的美術音樂活動，給了我很多啟示，我在這里和大家分享我的體會。
首先，我意識到美術和音樂是緊密相關的，這兩項活動中都強調了表現力和創造力的培養。他們以略微不同的方式取得了成效，但是他們的目的都是幫助學生發現內在的創造潛能。
在美術活動觀摩中，我最受啟發的是創造性的設計和思維方法。我們不僅看到了很多美麗的作品，而且了解了很多其他文化背景的創造性。通過觀察那些他人的作品，我們也可學到如何組合和利用不同顏色和形狀，以及在設計過程中如何避免規律的出現。美術活動也讓我提高了自己的觀察能力和理解深度，從而有助于我更好地了解世界。
音樂活動讓我學習到了合作和協調的重要性。團隊內的每個成員都有自己的角色和表現渠道，然而只有在整個團隊共同的努力下，才能真正體驗到音樂的魅力。我們學習了如何在一個整體創作中發揮我們的部分，同時與其他成員協調好，為實現共同的目的而共同努力。
在學校的美術音樂活動中，我找到了自己的興趣所在，也獲得了在其他領域學習的靈感。我相信只有從各方面有興趣嘗試、以及積極參與，我們才能掌握更多技能、技巧和概念，從而達到全面的發展。我會把我收獲到的經驗和技巧, 融入學習和生活中。
大班音樂老師再見教案反思篇二
為了豐富我校大學生的校園文娛生活，讓同學們在課余時間能一起欣賞音樂，學習音樂，本社將舉辦一場校園音樂會。本社希望通過舞臺演奏的方式，加深大家對音樂的了解，也給學院的吉他愛好者創造一個展示的平臺，共同創造和諧·友愛·多姿的大學校園。
創造一個音樂交流平臺，讓學院的音樂愛好者展現自己獨特的魅力，給予全院學生一個機會去了解音樂，接觸吉他，接觸搖滾。同時，提高學院學生的綜合素質。
開學第三周（初定為周三）
學校宿舍e1與e2棟之間空地
南方技師學院廣州校區全體師生
南方技師學院廣州校區吉他社
承辦單位：南方技師學院廣州校區吉他社
吉他社成員吉他彈唱和外來嘉賓表演等等
活動前期：
1通知各表演成員進行排練
2提前一周制作海報，傳單等形式進行宣傳
3提前一天完成節目審核，并制作節目表
活動當天：
1中午開始由吉他社部分成員搬運物資，器材（音響設備，樂器等）并布置舞臺
2安排現場工作人員接電源開始試音，調試設備
3下午3點開始組織表演人員簽到，并安排地點準備
4下午4點 保證所有設備準備就緒，所有工作人員準備就位
5下午4點半到五點之間音樂會開始
6安排吉他社部分成員在現場維持秩序，確保整個音樂會時間的順利進行
7大概下午6點半至7點之間音樂會結束，吉他社所有成員清理現場
1華春平老師籌備各種物資，（包括各種樂器設施，音響，海報，橫幅）
2 副社長黃興智負責聯絡邀請外校表演嘉賓和其他直接性工作
3吉他社后勤部人員負責搬運物資，樂器設施
4 其他沒有表演的人員負責維持現場秩序
5 完場后全部工作人員清理現場
各種樂器設施（包括音響，架子鼓，吉他，麥），宣傳海報，橫幅
1各種樂器設施 免費 （華春平老師免費贊助）
2各種樂器設施的來回運費 500元
3宣傳海報 100元
4橫幅 100
總共700元
黃興智
華春平老師
南方技師學院廣州校區吉他社
xx年3月14日
大班音樂老師再見教案反思篇三
1、學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。
2、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》
2、音符mi——do’音程的音準。
（一）組織教學
師生問好！
（二）音樂實踐活動
1．律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作
2．做手勢猜謎語
（三）學唱歌曲。
1．引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）
2．出示課題和拍號
3．提問：情緒如何？
4．出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞
5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。
解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。
6．用聽唱法學唱歌曲，
7．多種形式演唱，鞏固歌曲
8．聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線
連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。
（四）處理歌曲
1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒
2．用“拉”哼唱旋律
3．引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）
4．創編動作
5．合作展示
（五）總結
大班音樂老師再見教案反思篇四
近日，我參與了一場關于小學音樂教研活動，讓我受益匪淺。在這次活動中，我學到了許多教學方法和策略，也深刻體會到了音樂教育對學生綜合素質的重要性。以下是我對這次活動的心得體會。
在教研活動中，我首先意識到了音樂教育對學生綜合素質的全方位培養。音樂是一門獨特的藝術形式，它不僅可以促進學生的情感、認知和社交能力的發展，更能夠培養學生的審美能力和藝術修養。通過對音樂作品的學習和表演，學生能夠提高對美的感知和欣賞能力，培養自己的審美情趣。音樂教育還能激發學生的創造力和想象力，讓他們在音樂的世界中獲得無限的可能性。
其次，教研活動還讓我深刻認識到了音樂教育對學生個性發展的重要性。通過音樂的表演和演唱，每個學生都可以找到自己獨特的方式和聲音。音樂可以讓學生自由地表達自己的情感和思想，幫助他們建立自信和自尊心。在音樂教育的過程中，學生可以通過合作和團隊合作來發展他們的社交能力。另外，音樂還能夠激發學生的內在動力和積極性，讓他們更有動力去追求卓越。通過音樂的啟迪和指導，學生能夠有更多的機會探索自我，塑造自己的個性。
在活動中，我還從其他教師的經驗中學到了許多教學方法和策略。與其他老師的交流中，我發現他們在音樂教育中注重培養學生的音樂素養和批判思維能力。他們通過多種形式的教學活動，如聽音樂、欣賞音樂、演唱等，引導學生理解音樂的內涵和表達方式。此外，他們還采用了許多創新的教學方法，如配樂創作、音樂游戲等，讓音樂教育更加富有趣味性和互動性。這些經驗對我非常有啟發和借鑒意義，讓我對如何更好地教授音樂有了更深入的認識。
通過這次教研活動，我還進一步認識到了自身在音樂教育中的不足之處。我意識到自己在教學中缺乏創新和多樣化的教學資源和方法。為了提高自己的教學水平，我決定要積極探索和學習更多的音樂教育教學資源和方法，以豐富自己的教學內容。同時，我也要更加注重培養學生的創造力和想象力，讓他們在音樂教育的過程中能夠充分展現自己的才華和潛力。
總結起來，通過這次教研活動，我深刻認識到了音樂教育的重要性和價值，也學到了許多教學方法和策略。我相信，通過運用這些新的教學方法和策略，我能夠更好地激發學生對音樂的興趣，促進他們綜合素質的全面發展。希望未來的教研活動能夠讓我有更多的機會學習和成長，不斷提高自己的教育教學水平。
大班音樂老師再見教案反思篇五
1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。
2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。
音樂、歌曲內容相關圖片
（一）伴隨歌曲旋律進場。
“聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！”教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。 “小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。”“你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？”
（二）欣賞歌曲，熟悉歌詞。
“原來這個旋律唱的就是它！”（教師出示小猴子的圖片）
1、師：“你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？”教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。“歌曲里面，出現了幾只小猴子啊？”（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧！）師：“請問，你聽到歌曲里聽到了什么？”幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。
2、看圖念歌詞。師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。“請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？”
（三）觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師：“現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。”教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。師：“有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！”教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。
2、“小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？”（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。）
3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。
4、師幼互換角色。
（四）完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床，現在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”“他們去哪兒了呢？”（幼兒猜測）
2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
（五）嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。
1、師：“請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？”教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）“啊”，現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？”教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。
2、師：“咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。”“那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？”教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示“媽媽一次比一次更生氣！”
3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。
（六）安全教育。
“你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？”
教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。我們一起對小猴子說：“小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！”沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。
大班音樂老師再見教案反思篇六
在美術音樂活動觀摩中，我深刻感受到了藝術的力量和魅力。藝術是一種可以超越語言和文化的表達方式，是人類成就的重要一環。
在觀摩美術展覽時，我不僅看到了許多優秀的作品，還了解到了藝術的創作過程和背后的故事。作為一名學生，我們從小就開始學習美術，但往往只停留在技能層面，而對于創作思路和創意能力的培養卻缺乏關注。通過這次觀摩，我深刻認識到了這點，對于未來的學習和創作也有了更多的思考。
在聽音樂會時，我感受到了音樂的魔力。音樂可以讓人的情感得到宣泄和升華，可以啟迪人的靈魂，可以讓人身臨其境般感受到作曲家的情感。同時，音樂還可以促進人與人之間的交流和理解，處于不同年齡段和文化背景的人們在音樂的陪伴下，溝通的困難也逐漸被打破。
作為一個學生，我們的時間和精力都非常有限，需要科學規劃，合理分配。但是在這些瑣碎的學習之外，也需要有一些能讓自己感到愉悅和放松的活動。美術和音樂正好可以成為我們課余時間的精神食糧，一方面可以培養我們的審美能力和創造力，另一方面也可以緩解我們的學習壓力和心理負擔。
最后，我希望我們的教育能夠更多地關注和推廣藝術教育，在學生的日常學習中，注重培養學生的藝術素養和創作能力。也希望更多的學生能夠積極參與到藝術活動和文化交流中，從中汲取養分，激發自己的無限潛能。
大班音樂老師再見教案反思篇七
我校定期舉辦美術音樂活動，近期我有幸參加了其中的一次觀摩。參加這次活動，除了能夠欣賞到同學們精美的作品和優美的演唱外，更重要的是讓我深刻體會到了美術與音樂的魅力。
在美術方面，同學們的作品著實令我驚嘆。他們的畫作有些生動傳神，有些則極具創意，甚至超越了我對同齡人的認知。在觀摩之時，我一度忘卻了時間，全神貫注地欣賞每一張作品。在這個過程中，我意識到美術有著深刻的內涵，它不僅僅是一種表現形式，更是通過一幅畫去傳達人與生活的關系，讓人們了解和思考社會的現實與哲學。
而在音樂方面，同學們的表現同樣讓我嘆為觀止。他們的唱腔優美動聽，情感真摯，能夠讓人感受到音樂的魅力。在聽唱的過程中，我感受到了音樂的獨特之處，它不僅能夠表達情感，更能夠使人心境平和，激發人的情緒，讓人卸下一天的疲憊與壓抑。
美術與音樂雖然各有不同，但它們卻都是藝術這一廣闊領域中的重要組成部分。美術給予了我對生活的思考與想象，而音樂給予了我對世界的思考與感悟。兩者相輔相成，讓我對藝術更加深入的了解和認識。
最后，我覺得美術和音樂是一種對人類情感的表達，它不應該被簡單地看作一種技能，而應該被看作是一種精神追求。我也相信，通過學習美術和音樂，我們能夠更好地認識自己，認識世界，讓自己更加充實和完美。