最新教學反思階段性總結 教學反思的階段通用

如何讓課堂小組活動高效。

1、教師主導是合作互動學習的前提，因此，我作為教師盡力做到科學有效地設計討論的話題，創造寬松、和諧的課堂氣氛。在合作學習中，我盡可能創設與學生實際生活較為貼近的，能引起學生學習與合作興趣的語言情景。

2、科學分組，小組內明確分工。每個小組都要有優等，中等，和學困生，這樣既能讓小組互相幫助，又體現了小組之間的公平競爭。接下來要給予小組中的1、2、3、4號學生不同而明確的組內任務，例如1號和2號學生負責提問等，3號學生負責匯報，4號學生負責記錄，同時在合適的.機會，可以輪流角色，盡量做到任務到人，人人參與。

3、明確活動的目的，確保活動的意義。在設計每次小組活動前，我會思考本節課需不需要小組合作學習這種形式，這節課的語言目標適不適合小組活動，這個小組活動的目的和意義在哪里，預估會有多少學生能夠參與到其中等問題。

4、活動中適時點撥。在學生進行小組活動時，我會回巡視并適時點撥，對學生理解上的難點、教學內容的關鍵處及學生爭論較激烈的問題進行重點指導，或者引導啟發學生思考，自己解決問題。

經過這些措施，我發現本學期的課堂小組活動有了一定水平的提高，無論是效率、參與度還有最后的匯報都有了改善，更多的學生參與到其中，讓小組活動變得更有實效性和意義，更好的培養了學生的交際策略，讓課堂更加得高效。

1、更加明確小組活動的目的，小組活動不是為了作秀，而是為了改變學生學習的方式。

2、小組活動貴在精而不在多，不是熱熱鬧鬧的走過場，因此每一個小組活動都應該之前讓學生明確目標，同時注意學生個體的差異，讓更多的學生有效地融入小組活動中。

3、更加明確任務的指令，盡量使用簡單句說明任務，避免使用復雜的從句；布置具體的任務；任務重點突出；確定學生明白任務的要求；提供示范和相關的語言幫助。

4、教師在表揚學生時應該表揚整個小組，而不是某個學生。

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