我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇一
通過對(duì)《規(guī)定》的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，總結(jié)有以下幾點(diǎn)。學(xué)習(xí)《行政問責(zé)辦法》的重要意義行政問責(zé)制度是我市政府提速增效、提高信譽(yù)的一個(gè)重要組成部分，也是我市提高行政效率的一項(xiàng)重要舉措。有權(quán)必有責(zé)，政府應(yīng)為其所有行為負(fù)責(zé)，對(duì)因不作為、亂作為、慢作為而造成不良后果的，必須嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。問責(zé)制度不僅是法治政府必不可少的重要制度，而且也是法治國(guó)家、法治社會(huì)、法治黨的必不可少的重要制度。對(duì)于新形勢(shì)下的行政問責(zé)辦法，不能及時(shí)融會(huì)貫通于具體實(shí)際工作之中，思想觀念需要進(jìn)一步更新。工作循規(guī)蹈矩，按部就班，不力求全面發(fā)展。
了解大局不夠透徹。
(三)業(yè)務(wù)知識(shí)須進(jìn)一步增強(qiáng)。現(xiàn)有的知識(shí)已不適應(yīng)當(dāng)前日新月異的安全工作形勢(shì)，新方法、新情況層出不窮，學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)尚有所欠缺。工作方式、方法上創(chuàng)新不夠。干工作時(shí)放不開，敢吃苦、的精神不強(qiáng)，抓落實(shí)的勁頭相對(duì)不足。
三、具體整改措施
(一)在深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟行政問責(zé)制的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)辦法，與現(xiàn)在的業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，在不違法違紀(jì)的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)自律，即也不違反行政問責(zé)辦法。
標(biāo)任務(wù)。
(三)加強(qiáng)道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹立文明安全企業(yè)形象。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤奮工作，做實(shí)踐職業(yè)道德的模范。
(四)勇于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)愛國(guó)衛(wèi)生規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性的開展愛國(guó)衛(wèi)生工作。在今后的工作之中，最重要的就是要把學(xué)習(xí)行政問責(zé)制所得到的心得與體會(huì)，融會(huì)貫通于本職工作之中，杜絕行政不作為與亂作為的發(fā)生，為全市愛國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展作出最大的貢獻(xiàn)。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇二
災(zāi)害追責(zé)問責(zé)是保護(hù)公眾利益、維護(hù)社會(huì)安全的重要手段，也是一項(xiàng)重要的制度安排。近年來，我國(guó)在災(zāi)害追責(zé)問責(zé)方面積極探索、不斷完善，取得了一系列顯著成就。通過參與災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作，我深深感受到了問責(zé)的力量和意義，并總結(jié)出以下五點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作是一項(xiàng)重要的社會(huì)責(zé)任。無論是政府部門還是個(gè)人，在災(zāi)害面前都有責(zé)任和義務(wù)去追究相關(guān)責(zé)任。作為公民，我們應(yīng)該積極參與災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作，不僅是對(duì)受災(zāi)群眾的一種尊重，也是對(duì)自身社會(huì)責(zé)任的踐行。只有每個(gè)人都能夠承擔(dān)起災(zāi)害追責(zé)問責(zé)的責(zé)任，我們才能形成一個(gè)更加公正和有序的社會(huì)。
其次，災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作需要各方齊心協(xié)力。在災(zāi)害面前，追責(zé)問責(zé)需要政府、企事業(yè)單位、專家學(xué)者、媒體和公眾等多方參與。政府作為主要責(zé)任方應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管和管理，主動(dòng)追究責(zé)任。企事業(yè)單位應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，盡職盡責(zé)。專家學(xué)者應(yīng)該提供科學(xué)的決策支持。媒體應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督和報(bào)道，不畏強(qiáng)權(quán)，真實(shí)反映災(zāi)情。公眾應(yīng)該積極參與，提供線索，監(jiān)督問責(zé)結(jié)果的執(zhí)行情況。只有各方共同努力，才能達(dá)到追責(zé)問責(zé)的目標(biāo)。
第三，災(zāi)害追責(zé)問責(zé)需要有明確的標(biāo)準(zhǔn)和程序。在進(jìn)行災(zāi)害追責(zé)問責(zé)時(shí)，需要有具體的標(biāo)準(zhǔn)和程序，以保證追責(zé)問責(zé)的公正性和合法性。這些標(biāo)準(zhǔn)和程序應(yīng)該依法確定，同時(shí)考慮到災(zāi)害的特殊性和復(fù)雜性。只有在明確的標(biāo)準(zhǔn)和程序下，追責(zé)問責(zé)才能真正起到警示和懲戒的作用，避免出現(xiàn)任性任為的行為。
第四，災(zāi)害追責(zé)問責(zé)要注重預(yù)防和教育。災(zāi)害追責(zé)問責(zé)的目的不僅是為了懲罰責(zé)任人，更重要的是通過問責(zé)來預(yù)防未來類似的事故再次發(fā)生。在災(zāi)害追責(zé)問責(zé)的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)相關(guān)責(zé)任人員的培訓(xùn)和教育，提高他們的責(zé)任意識(shí)和專業(yè)水平，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害，提高防災(zāi)減災(zāi)的工作能力。
最后，災(zāi)害追責(zé)問責(zé)需要社會(huì)各界的支持和配合。災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要社會(huì)各界的支持和配合。政府應(yīng)該積極營(yíng)造良好的環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)公眾參與，提供線索，監(jiān)督問責(zé)結(jié)果的執(zhí)行情況。企事業(yè)單位應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)部管理，主動(dòng)接受監(jiān)督，做到問責(zé)與整改并行。專家學(xué)者應(yīng)該積極提供科學(xué)的決策建議，參與災(zāi)害評(píng)估和追責(zé)工作。媒體應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督和報(bào)道，發(fā)出正義的聲音。只有社會(huì)各界的齊心協(xié)力，才能推動(dòng)災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作的深入開展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
總之，災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作是保護(hù)公眾利益和維護(hù)社會(huì)安全的重要手段，需要各方共同參與和努力。通過參與災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作，我深刻體會(huì)到了問責(zé)的力量和意義。我相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠更好地開展災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作，避免災(zāi)害的發(fā)生，確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇三
《哈爾濱行政問責(zé)規(guī)定》已經(jīng)在20xx年2月12日市人民政府第2次常務(wù)會(huì)議通過，現(xiàn)予發(fā)布，自20xx年3月15日起施行。通過學(xué)習(xí)對(duì)〈規(guī)定〉有了更加深刻和明確的認(rèn)識(shí)，可以說本〈規(guī)定〉不僅有明確的法律依據(jù)和對(duì)問責(zé)制的定義，還制定了具體的實(shí)施范圍和執(zhí)行程序，有效的保障了今后行政工作更加規(guī)范化、科學(xué)化和法制化，最大限度地減少了由于錯(cuò)誤的行政決策、行政行為造成的損失。下面就本〈規(guī)定〉談一下我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、〈規(guī)定〉是對(duì)我市民主政治制度的進(jìn)一步完善。〈規(guī)定〉是一套較為完整的責(zé)任體系，它不僅僅局限于行政部門內(nèi)部的上下級(jí)之間和各級(jí)政府逐級(jí)追究各級(jí)官員的責(zé)任，在本責(zé)任體系中，公眾也同樣有權(quán)利追究各級(jí)政府的責(zé)任，這樣確保了責(zé)任體系中沒有缺失的環(huán)節(jié)。憲政體制下的責(zé)任政府的首要責(zé)任就是對(duì)其所作的一切，就與國(guó)家相關(guān)發(fā)生的一切，向公眾有所交代。所以，本問責(zé)制度，不僅包括對(duì)瀆職官員的懲罰，更要求政府對(duì)公眾有所“交代”。對(duì)公眾沒有交代的官員同樣是不負(fù)責(zé)任的官員。本問責(zé)制度讓掌握公共權(quán)力政府官員對(duì)其行動(dòng)負(fù)責(zé)。簡(jiǎn)而言之，本〈規(guī)定〉充分體現(xiàn)了以人為本的基本原則，彰現(xiàn)了社會(huì)主義民主政治制度的優(yōu)越性。
第二條明確規(guī)定了行政問責(zé)的范圍，無論從執(zhí)行上級(jí)決策、部署和指示方面，還是從執(zhí)行部門法律、法規(guī)和規(guī)章方面都做出了詳細(xì)的規(guī)定。這樣的規(guī)定也更加有利于政府的層級(jí)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。
第七條明確和詳細(xì)的規(guī)定了行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部違反規(guī)定決策，或者決策失誤，那些事項(xiàng)必須向公眾公開，讓公眾知情，進(jìn)一步提高了公眾的知情權(quán)。 因此說本〈規(guī)定〉也是對(duì)〈人大監(jiān)督法〉在細(xì)小環(huán)節(jié)的一個(gè)好的補(bǔ)充。
八、九、十條明確規(guī)定了如何問責(zé)和問責(zé)的責(zé)任，使得從領(lǐng)導(dǎo)到普通工作人員都有了緊迫感和危機(jī)感，更加具有約束力和執(zhí)行力。
五、〈規(guī)定〉的問責(zé)程序嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)行程序是辦一切事務(wù)的最根本保障，離開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k事程序，必然導(dǎo)致混亂和無頭緒，使本來一件很簡(jiǎn)單的事變的復(fù)雜。問責(zé)也是一樣，如果沒有明確的負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)和問責(zé)程序，就勢(shì)必造成都管都不管的現(xiàn)象，最后不了了之，一大堆問題沒人負(fù)責(zé)。〈規(guī)定〉第四章行政問責(zé)程序明確規(guī)定了問責(zé)的責(zé)任機(jī)關(guān)、問責(zé)程序和辦結(jié)時(shí)限，真正地做到了問責(zé)工作有的放矢。
本〈規(guī)定〉的出臺(tái)不僅保障了政府的各項(xiàng)政令順暢執(zhí)行和落實(shí)，還保障了公眾對(duì)自己提出的問題能夠得到及時(shí)的答復(fù)，提高了政府的可信度，使政府的工作在全面的監(jiān)督下高效運(yùn)行，更加主動(dòng)有效的防范行政過錯(cuò)，減少損失。因此，學(xué)習(xí)〈規(guī)定〉，就要求我們，尤其是單位行政領(lǐng)導(dǎo)必須嚴(yán)格依法行政，嚴(yán)格按照程序做出行政決策，自覺接受上級(jí)、公眾和輿論的監(jiān)督，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，將人民和政府賦予的權(quán)力變成為人民服務(wù)的最有利工具。并通過我們的努力工作，不斷推進(jìn)我哈爾濱市又好、又快的發(fā)展，讓人民群眾安居樂業(yè)。
總之，學(xué)習(xí)〈規(guī)定〉的根本目的，我認(rèn)為就是：積極主動(dòng)完成落實(shí)上級(jí)的各項(xiàng)工作安排和決策，將公眾利益作為行使權(quán)力的標(biāo)尺，扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，提高責(zé)任意識(shí) 防范行政過錯(cuò)。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇四
災(zāi)害追責(zé)問責(zé)是一種社會(huì)治理的重要手段，能夠在災(zāi)害事件中起到警示、懲戒和糾正的作用，為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定提供了有力支持。在多年的實(shí)踐中，我深感災(zāi)害追責(zé)問責(zé)有其獨(dú)特的價(jià)值和作用，下面我將從加強(qiáng)災(zāi)害預(yù)防意識(shí)、改進(jìn)應(yīng)急管理機(jī)制、加強(qiáng)科學(xué)決策能力、完善追責(zé)問責(zé)機(jī)制以及推動(dòng)社會(huì)參與等五個(gè)方面，總結(jié)一下我在災(zāi)害追責(zé)問責(zé)中的心得和體會(huì)。
首先，加強(qiáng)災(zāi)害預(yù)防意識(shí)是追責(zé)問責(zé)工作的基礎(chǔ)。災(zāi)害預(yù)防是防止災(zāi)害發(fā)生、減輕災(zāi)害損失的根本途徑。在災(zāi)害管理中，我們必須強(qiáng)化對(duì)于災(zāi)害的預(yù)測(cè)和評(píng)估，提高對(duì)潛在災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和警惕，加強(qiáng)對(duì)防災(zāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和推廣，將災(zāi)害預(yù)防置于更加重要的位置，不斷增強(qiáng)人們的災(zāi)害防范和自救能力，以減輕災(zāi)害帶來的損失。
其次，應(yīng)改進(jìn)應(yīng)急管理機(jī)制。災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作是在災(zāi)害發(fā)生后的一環(huán)，而應(yīng)急管理則是在災(zāi)害發(fā)生前、中和后的全過程。因此，完善應(yīng)急管理機(jī)制、提高應(yīng)急管理能力十分重要。我們應(yīng)當(dāng)健全多層次、多部門、多角度的應(yīng)急管理體系，加強(qiáng)應(yīng)急管理的科學(xué)性和系統(tǒng)性。同時(shí)，要加強(qiáng)應(yīng)急管理的組織和指揮能力，提高災(zāi)害響應(yīng)的速度和精準(zhǔn)度，不斷完善應(yīng)急預(yù)案，提高抗災(zāi)救災(zāi)能力。
第三，加強(qiáng)科學(xué)決策能力。面對(duì)災(zāi)害事件，科學(xué)決策是追責(zé)問責(zé)的重要依據(jù)。科學(xué)決策需要充分借助科技手段，獲取準(zhǔn)確、全面的信息和數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)分析，制定科學(xué)、合理的方案。同時(shí)，在決策過程中需要加強(qiáng)專家的參與，結(jié)合災(zāi)害的具體情況，制定出切實(shí)可行的舉措。科學(xué)決策能力的提升，有助于減少災(zāi)害的發(fā)生和擴(kuò)大程度，從而降低追責(zé)問責(zé)的頻率和程度。
第四，完善追責(zé)問責(zé)機(jī)制。災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作需要建立健全的機(jī)制和規(guī)范，依法明確責(zé)任主體和責(zé)任范圍。要加強(qiáng)對(duì)災(zāi)害責(zé)任的精準(zhǔn)劃定，實(shí)施分類處罰，確保責(zé)任人承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。此外，還需要暢通有效的舉報(bào)渠道，加大對(duì)舉報(bào)人的保護(hù)力度，鼓勵(lì)廣大群眾參與到追責(zé)問責(zé)工作中來，形成全社會(huì)共同努力的合力。
最后，推動(dòng)社會(huì)參與是災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作的重要環(huán)節(jié)。災(zāi)害追責(zé)問責(zé)不僅是政府的責(zé)任，也是社會(huì)各界的共同責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)積極倡導(dǎo)社會(huì)參與災(zāi)害管理的理念，加強(qiáng)對(duì)災(zāi)害知識(shí)的普及，引導(dǎo)公眾參與災(zāi)害預(yù)防、救援和重建工作，促進(jìn)社會(huì)力量與政府力量相互配合，形成合力。只有社會(huì)各界的廣泛參與，才能更好地加強(qiáng)對(duì)于災(zāi)害追責(zé)問責(zé)的監(jiān)督和促進(jìn)作用。
總而言之，災(zāi)害追責(zé)問責(zé)是保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要手段。通過加強(qiáng)災(zāi)害預(yù)防意識(shí)、改進(jìn)應(yīng)急管理機(jī)制、加強(qiáng)科學(xué)決策能力、完善追責(zé)問責(zé)機(jī)制以及推動(dòng)社會(huì)參與，我們能更好地開展災(zāi)害追責(zé)問責(zé)工作，減少災(zāi)害的發(fā)生和擴(kuò)大，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和諧發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。只有堅(jiān)持追責(zé)問責(zé)，才能讓責(zé)任落實(shí)到位，推動(dòng)全社會(huì)形成對(duì)抗災(zāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)的合力，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇五
3月15日x市政府將正式實(shí)施《行政問責(zé)則規(guī)定》，通過對(duì)行政問責(zé)的不斷學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，行政問責(zé)的實(shí)施對(duì)行政機(jī)關(guān)工作人員的監(jiān)督管理，思想作風(fēng)、工作作風(fēng)，乃至生活作風(fēng)的轉(zhuǎn)變都有著極其重要的意義，對(duì)各級(jí)行政人員實(shí)施問責(zé)，對(duì)依法行政、恪盡職守，勤政廉潔，提高執(zhí)行力和公信力具有重要的促進(jìn)作用。也是我市對(duì)提高政府機(jī)關(guān)工作提速增效，提高政府行風(fēng)建設(shè)、反腐建設(shè)的一項(xiàng)重要組成部分和重要舉措。行政問責(zé)的實(shí)施不但能夠密切聯(lián)系群眾，對(duì)提高干部自身素質(zhì)，全心全意為人民服務(wù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)是個(gè)很好的階梯。作為一名行政機(jī)關(guān)的工作人員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)的有關(guān)規(guī)定，并對(duì)照自身的工作總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得：
1、思想觀念要進(jìn)一步更新，適應(yīng)新形勢(shì)下的行政問責(zé)的有關(guān)規(guī)定，及時(shí)的融會(huì)貫穿到所負(fù)責(zé)的工作當(dāng)中，逐步改變以前循規(guī)蹈矩，按部就班的工作方式，要積極主動(dòng)，善于創(chuàng)新，爭(zhēng)取全面發(fā)展，在工作中不斷精益求精。
2、學(xué)好、學(xué)懂、學(xué)透所負(fù)責(zé)工作的相關(guān)政策規(guī)定，嚴(yán)格遵守工作程序的原則性。加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，主動(dòng)性，積極性，使自己的理論素養(yǎng)不斷提高，跟上新形勢(shì)的發(fā)展。
3、在工作中勇于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府及辦事處的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行黨群工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策。
4、端正心態(tài)、擺正位置。認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格按照工作程序、辦理?xiàng)l件、辦理時(shí)限等要求做好工作，不違反單位各項(xiàng)規(guī)章制度。辛勤耕耘、不畏艱難、隨時(shí)準(zhǔn)備接受組織交予的各項(xiàng)任務(wù)。
5、工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多找路子，扎實(shí)工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成好工作目標(biāo)任務(wù)。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)辦法，與自已實(shí)際工作相結(jié)合，在不違法違紀(jì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更多新知識(shí)，勝任自己的崗位，做合格的人民公仆。
問責(zé)制作為一種改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高工作效率的手段，有足夠制度作保證，無疑可以增強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任心，能更好地督促行政機(jī)關(guān)全心全意為人民服務(wù)，可以更好地增強(qiáng)公務(wù)人員的公仆意識(shí)。
作為一名公務(wù)人員，應(yīng)該做到對(duì)工作盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)，要時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。我負(fù)責(zé)的工作組織性、原則性很強(qiáng)，需要認(rèn)真審核每位要求進(jìn)步的入黨人員的手續(xù)、嚴(yán)格遵守《黨章》規(guī)定，并嚴(yán)格按照時(shí)間的規(guī)定，限時(shí)辦結(jié)。對(duì)于調(diào)轉(zhuǎn)、調(diào)入黨員要進(jìn)行認(rèn)真登記，對(duì)于區(qū)委布置的工作按要求時(shí)限準(zhǔn)時(shí)完成，對(duì)于宣傳工作要高度重視媒體的重要性，與上級(jí)各部門做好各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)與溝通，這些都要求我做到盡職盡責(zé)。所以在今后的工作中我承諾：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《黨章》，嚴(yán)格按《黨章》規(guī)定辦事，遵守黨的紀(jì)律，積極履行黨員義務(wù)。
2、結(jié)合自己的崗位實(shí)際，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平與技能，扎扎實(shí)實(shí)地搞好各項(xiàng)工作。
3、按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制要求和廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定行事，嚴(yán)格要求自己，絕不干有損于黨員形象、有損于人民群眾利益的事情。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)理念、豐富服務(wù)內(nèi)涵、拓展服務(wù)途徑、提高服務(wù)能力，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為契機(jī)，心系群眾，力行服務(wù)。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇六
督學(xué)問責(zé)辦法是指通過對(duì)教師的督導(dǎo)和評(píng)估，來確保校園中的教育質(zhì)量得到保障。近年來，由于教育領(lǐng)域的關(guān)注度越來越高，關(guān)于督學(xué)問責(zé)辦法的討論也越來越多。本文將分享我對(duì)督學(xué)問責(zé)辦法的心得體會(huì)和總結(jié)。
第二段：了解督學(xué)問責(zé)辦法
督學(xué)問責(zé)辦法是如何實(shí)現(xiàn)的？它主要通過檢查和評(píng)估的方式，來測(cè)量教師的工作表現(xiàn)。同時(shí)，督學(xué)還會(huì)根據(jù)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，對(duì)課程和教學(xué)方法進(jìn)行評(píng)估，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)和教師不斷進(jìn)步。
第三段：督學(xué)問責(zé)辦法的影響
督學(xué)問責(zé)辦法對(duì)教育的影響也是顯而易見的。首先，它促進(jìn)了教師的發(fā)展，使其不斷進(jìn)步。其次，通過督導(dǎo)，督學(xué)不僅可以識(shí)別探究教育質(zhì)量不足的問題，還可以制定針對(duì)性解決方案。最后，它可以為學(xué)生和學(xué)校帶來更多優(yōu)勢(shì)，有助于學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。
第四段：督學(xué)問責(zé)辦法的關(guān)鍵要素
在督學(xué)問責(zé)過程中，什么是關(guān)鍵要素呢？首先，督學(xué)人員需要良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能對(duì)教育工作進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)估和檢查；其次，要明確指出教育質(zhì)量不足的問題，為學(xué)校制定詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃；最后，要與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的關(guān)系，增強(qiáng)校園內(nèi)的合作和信任。
第五段：結(jié)論
在教育領(lǐng)域，督學(xué)問責(zé)辦法已逐漸成為保障教育質(zhì)量的推薦方法。總的來說，這種方法還有很大的改進(jìn)空間。但是，它仍然是任何教育工作者的重要參考。因此，我們應(yīng)該不斷尋求改進(jìn)和完善這種方法，以為我們兒童未來的發(fā)展提供更好更優(yōu)質(zhì)的教育。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇七
武漢“治庸問責(zé)風(fēng)暴”持續(xù)引發(fā)全國(guó)熱議。根據(jù)上級(jí)指示要求，我校也把“治庸問責(zé)”活動(dòng)開展的如火如荼，大家結(jié)合教育工作實(shí)際，將教育“治庸問責(zé)”工作落到實(shí)處。
治庸問責(zé)工作推進(jìn)會(huì)召開后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)漢陽(yáng)區(qū)教育局黨委《關(guān)于提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認(rèn)識(shí)到“治庸問責(zé)”是提高教育教學(xué)質(zhì)量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質(zhì)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問責(zé)的精神來自我要求，自我約束，并落實(shí)到教育教學(xué)的工作中，用行動(dòng)來捍衛(wèi)師道尊嚴(yán)，展現(xiàn)良好的教師形象！以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)全力做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
結(jié)合教育工作實(shí)際，將掀起“責(zé)任風(fēng)暴”、實(shí)施“治庸計(jì)劃”與深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的實(shí)效。
對(duì)學(xué)生要抓好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)，面向整體，狠抓落實(shí)，提高均分；對(duì)八年級(jí)的學(xué)生要細(xì)化管理，加強(qiáng)溝通，明確目標(biāo)，穩(wěn)定上線生，盯緊臨界生。同時(shí)要求所有教師要將責(zé)任意識(shí)貫穿到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，牢固樹立教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，想方設(shè)法努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務(wù)。政府的一切權(quán)力來自人民，必須為人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。因此，教師要牢固樹立法治和服務(wù)的理念，教書育人，必須準(zhǔn)確理解家長(zhǎng)難在何處，愁在何事；必須傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)聲音，尊重民他們，解決其憂。“庸”病看似小病，與大的腐敗現(xiàn)象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導(dǎo)致辦事效率低下，傷害學(xué)生和家長(zhǎng)感情，而且在一定程度上破壞了教育發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負(fù)面影響力不小。
我們一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷反思，把工作做得更好！
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇八
權(quán)力就是責(zé)任，有責(zé)就要擔(dān)當(dāng)。作為全面從嚴(yán)治黨的重要制度，《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》的出臺(tái)，進(jìn)一步扎緊了問責(zé)的制度籠子，必將有力震懾種種不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)男袨椋苿?dòng)黨組織和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)把責(zé)任扛起來，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。
多次強(qiáng)調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。我們黨總攬全局、領(lǐng)導(dǎo)一切，就要對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)負(fù)起全面責(zé)任，就要把擔(dān)子壓給全體黨員，壓給440萬(wàn)黨組織，尤其是80萬(wàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。有權(quán)就有責(zé)，權(quán)責(zé)要對(duì)等。
對(duì)全體黨員尤其是80萬(wàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，權(quán)力是人民賦予的，只能為人民謀福利。不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。問責(zé)條例的出臺(tái)就是要警示全黨，失責(zé)就要問責(zé)，在權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系上，責(zé)任是第一位的;在義務(wù)和權(quán)利的關(guān)系上，義務(wù)在先。既然選擇了入黨，就要在黨憂黨、為黨盡職、為民盡責(zé)。
坐而論道，不如強(qiáng)化問責(zé)。問責(zé)條例的出臺(tái)，是進(jìn)一步強(qiáng)化制度問責(zé)的體現(xiàn)。我們有的領(lǐng)導(dǎo)干部，只熱衷要權(quán)力、不喜歡盡義務(wù);有的領(lǐng)導(dǎo)干部臨事而怯、遇難則退。問責(zé)條例就是要通過嚴(yán)格的制度設(shè)計(jì)，杜絕這些思想和行為，激發(fā)全黨責(zé)任意識(shí)，喚醒擔(dān)當(dāng)精神。問責(zé)條例直指以往工作中存在的寬松軟現(xiàn)象，在最該抓的薄弱環(huán)節(jié)上問責(zé)，既包括黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失，也包括全面從嚴(yán)治黨不力、維護(hù)各項(xiàng)紀(jì)律不力、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不堅(jiān)決不扎實(shí)等情況，力求以嚴(yán)密的規(guī)定確保問責(zé)常態(tài)化，促進(jìn)黨規(guī)黨紀(jì)執(zhí)行到位。
問題是制度變革的動(dòng)力，也是問責(zé)發(fā)力的準(zhǔn)星。任何地方、部門、單位，只要發(fā)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不夠、貫徹黨的路線方針政策走樣、管黨治黨不嚴(yán)不實(shí)、選人用人失察、發(fā)生嚴(yán)重“四風(fēng)”和腐敗現(xiàn)象、巡視整改不力等問題，就要按照規(guī)定嚴(yán)肅追責(zé)。
既追究主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，又上查一級(jí)追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、黨組織責(zé)任。中央部委黨組、省區(qū)市黨委要把自己擺進(jìn)去，不能只對(duì)下級(jí)問責(zé)。紀(jì)委、紀(jì)檢組要從自身做起，決不允許出現(xiàn)“燈下黑”。把解決問題擺在突出位置，對(duì)失職失責(zé)問題盯住不放，才能以實(shí)際成果立信于干部和百姓，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨不斷走向深入。
“小智治事，中智治人，大智治制。”以自我革命的政治勇氣，把從嚴(yán)治黨的政治承諾轉(zhuǎn)化為具體的制度和行動(dòng)，管黨治黨動(dòng)真格，我們就能更好地激發(fā)全黨的歷史使命擔(dān)當(dāng)，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇九
什么是督學(xué)問責(zé)辦法？它對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展起著重要的作用，能夠提高督學(xué)的責(zé)任感和服務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。作為一名教育工作者，我深感督學(xué)問責(zé)辦法的重要性，下面我將從五個(gè)方面總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
第一，督學(xué)應(yīng)注重教育的全面性。督學(xué)在進(jìn)行問責(zé)的時(shí)候，不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而應(yīng)該注重學(xué)生的思想、品德、人際關(guān)系等全面發(fā)展。教育是全面的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，所以督學(xué)要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教育，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)短期的教學(xué)成果，而應(yīng)該注重長(zhǎng)期的、全面的教育效果。
第二，督學(xué)問責(zé)辦法應(yīng)該重視教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育工作者要有一定的專業(yè)水平才能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，督學(xué)在問責(zé)的時(shí)候要注重教師的專業(yè)發(fā)展，要求教師進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)和教育理論，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，增加他們提供教育服務(wù)的能力和經(jīng)驗(yàn)。
第三，督學(xué)問責(zé)辦法要注重師生關(guān)系的建立。教師和學(xué)生是教育過程中不可分割的兩個(gè)重要組成部分，他們之間的關(guān)系對(duì)于教育質(zhì)量的好壞起著至關(guān)重要的作用。督學(xué)要通過問卷調(diào)查、聽取師生意見、對(duì)話溝通等方式，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓師生雙方都能夠在教育中獲得滿足和成長(zhǎng)。
第四，督學(xué)問責(zé)辦法應(yīng)該注重課程的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。教育過程中，課程設(shè)計(jì)是教師所需要進(jìn)行并且作為教育質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。督學(xué)要通過自主設(shè)計(jì)課程或者進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的方式，指導(dǎo)教師在課程設(shè)計(jì)上注重課程的多樣性和針對(duì)性，提高師生在教育中的交流效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。
第五，督學(xué)問責(zé)辦法應(yīng)該注重教育管理的改進(jìn)。教育管理是教育發(fā)展過程中不可或缺的一步，管理的好壞對(duì)學(xué)校與教育整體發(fā)展都密切相關(guān)。督學(xué)要幫助學(xué)校改進(jìn)管理，通過對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的管理督查來建立健全的管理制度，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，提高教育服務(wù)的水平和效率。
總之，督學(xué)問責(zé)辦法對(duì)教育教學(xué)事業(yè)提升質(zhì)量和效率具有十分重要的推動(dòng)作用。在督學(xué)過程中，督學(xué)要注重學(xué)生的全面教育、教師的實(shí)力、師生關(guān)系的建立、課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)、教育管理和改進(jìn)等多方面的綜合考量，才能夠幫助學(xué)校發(fā)展和提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，督學(xué)也需要不斷吸收新思想、新知識(shí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己在教育工作中的能力，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)的良性互動(dòng)。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇十
隨著現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，自然災(zāi)害時(shí)有發(fā)生。災(zāi)害帶給人們的不僅是巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也給人們的生命、財(cái)產(chǎn)和心理帶來很大的傷害。針對(duì)自然災(zāi)害的發(fā)生，各級(jí)政府和公共機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起問責(zé)的責(zé)任。在災(zāi)害問責(zé)過程中，本著“問責(zé)治理、問責(zé)促進(jìn)、問責(zé)維權(quán)”的基本理念，我有了一些體會(huì)和總結(jié)。以下是對(duì)這些體會(huì)和總結(jié)的闡述。
第一段：認(rèn)識(shí)災(zāi)害問責(zé)的重要性
道德、法律和社會(huì)文明制約了整個(gè)社會(huì)及其構(gòu)成部分的行為，包括政府的行為。自然災(zāi)害與人類的發(fā)展和生產(chǎn)相輔相成，與社會(huì)發(fā)展緊密相連。一旦災(zāi)害發(fā)生，社會(huì)應(yīng)當(dāng)以問責(zé)的方式使責(zé)任人得到追究，從而在政治、經(jīng)濟(jì)、法律等各方面起到約束作用和推動(dòng)發(fā)展的效果。因此，問責(zé)機(jī)制既有社會(huì)約束和道德責(zé)任，也有法律事實(shí)和行政責(zé)任。
第二段：明確災(zāi)害問責(zé)的范疇和要求
自然災(zāi)害問責(zé)的范疇包括政府及其領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、企事業(yè)單位等等。問責(zé)的要求包括對(duì)于災(zāi)害的基本事實(shí)、人員死亡和損失、災(zāi)害的成因和根源、政府部門的職責(zé)和失職、企業(yè)單位和個(gè)人的行為是否有關(guān)責(zé)任等。其中，相關(guān)部門和企業(yè)單位的問責(zé)應(yīng)當(dāng)依據(jù)公開、公正、公平、公開等基本要求進(jìn)行，避免對(duì)被問責(zé)的人的懲罰惡意攻擊和濫用權(quán)利。
第三段：改進(jìn)和完善災(zāi)害問責(zé)機(jī)制
自然災(zāi)害治理的問題并不止于問責(zé)，首先要改進(jìn)和完善災(zāi)害問責(zé)機(jī)制。特別是在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)政府的相關(guān)部門，通過進(jìn)一步的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、能力的提升來加強(qiáng)治理和應(yīng)對(duì)能力。此外，加強(qiáng)社會(huì)的參與和監(jiān)督，尤其是政府機(jī)關(guān)內(nèi)外部合作、民間組織的合作，以確保災(zāi)害處理和災(zāi)害影響的預(yù)防和控制更加公開、公平和人性化。
第四段：強(qiáng)化責(zé)任，防范災(zāi)難
災(zāi)害問責(zé)的第二個(gè)大方向是加強(qiáng)任意責(zé)任的承擔(dān)和防范，同時(shí)加強(qiáng)防范機(jī)制。防范災(zāi)害不僅是關(guān)于知識(shí)和技術(shù)的問題，還有很強(qiáng)的綜合性、長(zhǎng)期性和智慧性。防范災(zāi)害必須從多個(gè)層面進(jìn)行，要注重災(zāi)后總結(jié)，積極尋求應(yīng)對(duì)建議和對(duì)策，符合中國(guó)國(guó)情的制度和法律規(guī)定，永遠(yuǎn)不把資本和投機(jī)放在防范的本質(zhì)問題中。
第五段：保障民眾安全，提升幸福感
最后，自然災(zāi)害問責(zé)機(jī)制和社會(huì)應(yīng)對(duì)體系的建立是為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和全面幸福感。由于災(zāi)害的不可預(yù)測(cè)性和破壞性，災(zāi)后重建和公益捐贈(zèng)的問題也應(yīng)當(dāng)引起政府和民眾的高度重視。建立災(zāi)害問責(zé)制度，其根本目的在于防范自然災(zāi)害的發(fā)生和盡快切實(shí)地保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和全面幸福感。
總之，自然災(zāi)害問責(zé)制度不僅是災(zāi)后重建的需要，也是國(guó)家治理和發(fā)展進(jìn)程的要求。要始終保持對(duì)災(zāi)難的敬畏之心，通過建立完善的問責(zé)制度，全面加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)措施，最大限度地降低自然災(zāi)害帶來的損失和傷害，為實(shí)現(xiàn)政府與民眾的和諧發(fā)展、民族安寧、國(guó)家繁榮奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇十一
在“治庸問責(zé)”風(fēng)暴中，我覺得作為一名教師“德高和學(xué)高”是每一個(gè)教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
教師是人類道德、文化知識(shí)的傳承者，是人類靈魂的工程師。所以教師的社會(huì)責(zé)任十分重大，尤其是中小學(xué)教師，因?yàn)橹行W(xué)教師面對(duì)的是青少年兒童，他們頭腦純潔的象一張白紙，教師對(duì)他們的教育及影響直接決定下一代人素質(zhì)的高低，直接決定他們的價(jià)值取向和發(fā)展方向，也直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國(guó)社會(huì)主義的前途。
陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。也就是說為師必須要具備“雙高”素質(zhì)，即“學(xué)高”與“德高”。
“學(xué)高”方能為師。教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑，教師若是“學(xué)不高”，就無法盡責(zé)。以己之昏昏，焉能使人昭昭？自己都不懂的東西，怎能幫助他人解除疑惑？這正是我們教師隊(duì)伍中的“庸”。所以，作為一名光榮的人民教師，就必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，使自己的思想具有現(xiàn)代的氣息，具有新鮮旺盛的生命力。
怎樣才算是“學(xué)高”？我認(rèn)為“學(xué)高”的標(biāo)準(zhǔn)至少是：教師要有較高的專業(yè)知識(shí)水平；要有較強(qiáng)的教學(xué)能力；要有研究教育教學(xué)的能力；要精通教學(xué)方法；要善于做學(xué)生的思想工作。要達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)，就必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。也只有終身學(xué)習(xí)，才能使我們思想不僵化、老化，保持常鮮。社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。要克服教學(xué)中的“怠惰和懶散”。
“德”需要教育，需要培養(yǎng)。“德”更需要每位教師終身學(xué)習(xí)，多年如一日、持之以恒地自我修養(yǎng)，教師要時(shí)時(shí)事事注意自己的形象，清醒地認(rèn)識(shí)自己的言行產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益。教師要優(yōu)化自身形象，樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象，用自身榜樣作用和人格魅力，感染學(xué)生，感染社會(huì)，從而傳播和繼承人類精神文明。
我認(rèn)為“德高”的表現(xiàn)應(yīng)該是：教師必須熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。教師要尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。教師要掌握愛學(xué)生的方式方法，要懂得愛學(xué)生并不是一味的遷就、放縱學(xué)生，在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。教師要應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系，力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師益友。“德高”的表現(xiàn)還應(yīng)體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。在具體的教學(xué)過程中，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，要認(rèn)真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研、精益求精。這是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。如果為師必須要具備“雙高”素質(zhì)的話，那么，“德高”重于“學(xué)高”。身教遠(yuǎn)勝于說教，教師要以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生。
“言必行，行必果”。讓我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，用實(shí)際行動(dòng)詮釋師“德高”的真正內(nèi)涵吧。
問責(zé)心得體會(huì)總結(jié)篇十二
2月全局開展了實(shí)施行政問責(zé)制工作，通過這次對(duì)問責(zé)制的學(xué)習(xí)，使我深有體會(huì)。我認(rèn)為對(duì)于我們來說，認(rèn)真學(xué)習(xí)問責(zé)制顯得尤為必要。我們應(yīng)該通過問責(zé)制仔細(xì)反思工作、端正心態(tài)，以“問責(zé)制”來督促自己，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)實(shí)施行政問責(zé)制辦法的精神。做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、百姓喜歡的好公仆。
對(duì)于問責(zé)制的理解，我認(rèn)為核心是在問責(zé)，怎樣問責(zé)?問誰(shuí)的責(zé)?誰(shuí)所在崗位的職責(zé)范圍內(nèi)出了問題，誰(shuí)就要負(fù)責(zé)，就推究到“崗”與“責(zé)”的關(guān)系上。有句古話說“在其位，謀其政”，即職位所在決定責(zé)任所在。行政問責(zé)，就是以行政命令為方式的追究機(jī)制。“政府的一切權(quán)力都是人民賦予的”，“只有人民監(jiān)督政府，政府才不會(huì)懈怠”;“有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督,侵權(quán)要賠償”，這是對(duì)行政問責(zé)制本質(zhì)的高度概括。實(shí)施行政問責(zé)制是構(gòu)建責(zé)任政府的重要舉措，是政治文明建設(shè)的必然要求。加強(qiáng)行政問責(zé)制的理論研究，必將有利于行政問責(zé)制的進(jìn)一步完善和發(fā)展，有利于發(fā)揮其應(yīng)有的作用。行政問責(zé)制是政治問責(zé)制的一個(gè)重要組成部分，它是指特定的問責(zé)主體針對(duì)各級(jí)政府及其公務(wù)員承擔(dān)的職責(zé)和義務(wù)的履行情況而實(shí)施的，并要求其承擔(dān)否定性結(jié)果的一種規(guī)范。它不僅是指犯了錯(cuò)、違了法要追究，它的溯及范圍還包括能力不足、推諉扯皮等看似有損官體的“小節(jié)”還包括公眾對(duì)政府行為以及政府本身的“合理懷疑”等方面。推行行政問責(zé)制無論對(duì)促進(jìn)我國(guó)民主政治和社會(huì)進(jìn)步，還是對(duì)重塑政府、優(yōu)化公務(wù)員隊(duì)伍、密切干群關(guān)系、提高黨的執(zhí)政能力都具有積極的作用，有著廣泛的影響和意義。
以下是在學(xué)習(xí)問責(zé)制中認(rèn)識(shí)的不足之處：
一、思想覺悟需要提高。對(duì)于新形勢(shì)下的行政問責(zé)制辦法，不能及時(shí)融會(huì)貫通于具體實(shí)際工作之中，思想觀念需要進(jìn)一步更新。工作中不力求全面發(fā)展，過于片面性，不精益求精。
二、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、積極性不夠。沒擠出時(shí)間學(xué)，給自己找客觀原因，自己放寬自己，輕視理論學(xué)習(xí)，致使理論素養(yǎng)跟不上形勢(shì)發(fā)展，了解大局不夠透徹。
三、業(yè)務(wù)知識(shí)須進(jìn)一步增強(qiáng)。現(xiàn)有的知識(shí)已不適應(yīng)當(dāng)前日新月異的工作形勢(shì)，新方法、新情況層出不窮，學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)知識(shí)尚有所欠缺;工作方式、方法上創(chuàng)新不夠。了解的業(yè)務(wù)知識(shí)太局限性，不夠全面。
今后的整改措施：
一、在深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟行政問責(zé)制的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)辦法，與自已實(shí)際工作相結(jié)合，在不違法違紀(jì)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)更多新知識(shí)，只有學(xué)得更多的知識(shí)才能不被崗位所淘汰，勝任自己的崗位，做合格的人民公仆。
二、增強(qiáng)工作創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多找路子，扎實(shí)工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成好工作目標(biāo)任務(wù)。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤奮工作。勇于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性的開展工作。
三、端正心態(tài)、擺正位置。認(rèn)真履行工作職責(zé)，嚴(yán)格按照工作程序、辦理?xiàng)l件、辦理時(shí)限等要求做好工作，不違反單位各項(xiàng)規(guī)章制度。辛勤耕耘、不畏艱難、隨時(shí)準(zhǔn)備接受組織交予的各項(xiàng)任務(wù)。
問責(zé)制作為一種改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)、提高工作效率的手段，有足夠制度作保證，無疑可以增強(qiáng)行政領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任心，能更好地督促行政機(jī)關(guān)全心全意為人民服務(wù)，可以更好地增強(qiáng)公務(wù)人員的公仆意識(shí)。 作為一個(gè)普通公務(wù)人員和一名要求進(jìn)步的青年也應(yīng)該做到對(duì)工作盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，應(yīng)該站在另一高度去要求自己。要時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。我負(fù)責(zé)的工作更是要求精益求精，每個(gè)核定的金額是否與票據(jù)一致，每一張卡的發(fā)放、補(bǔ)辦、是否符合手續(xù);每一筆費(fèi)用的征繳記錄是否準(zhǔn)確，這些都要求我做到盡職盡責(zé)。所以在今后的工作中，我要把學(xué)習(xí)問責(zé)制融會(huì)貫通于本職工作中，使其督促、鞭策我，使我更快的進(jìn)步。