教師家教心得（熱門15篇）

通過閱讀范文，我們可以拓寬自己的文化和知識面，增加見識。以下是從學術期刊和研究報告中整理出的一些精彩總結范文，值得一讀。

教師家教心得（熱門15篇）篇一

據調xx市教育局“關于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規范辦學行為，減輕學生課業負擔，我向學校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：

1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

5、在社會力量培訓機構中兼課或參與組織管理。

6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。

7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。

8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。

我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關于對“亂辦班亂補課”的相關處理規定。

文檔為doc格式。

教師家教心得（熱門15篇）篇二

下午，山東優秀教師董向東老師，提倡“無痕教育”，利用心理學的知識來分析和幫助學生。董老師說“一位孩子童年的經歷對孩子一生都是有影響的。”“每一位孩子都有自己的故事?！薄懊總€人不同，每個世界就不同。”每一個孩子的現在都是多姿多彩的，每一個孩子的未來都是不可預測的，每一名班主任都應該是學生的研究者。每一名學生，每一個班級都蘊含著全部的教育智慧，如果你愿意，教育工作，充滿了神秘和驚喜。

董老師通過講實例故事和視頻的方式，向我們展示了他的教育方法。其中，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養班干部，集體制定班規，一段時間后，現任班干部光榮退休，再利用退休班干部來培養其他新的干部。讓班里的每位同學都輪流當小班干部。

通過培訓，讓我收獲頗多，以后我也會把自己所學到的經驗應用到實際教學中去。

教師家教心得（熱門15篇）篇三

周五的培訓是教育界名師魏書生老師的專場講座，在這之前我對魏者知之甚少，講座開始出現在我眼前的是一個精神抖擻的老者，與鄰家老頭并沒有什么區別。魏老師告訴我們一個道理，那就是越偉大越平凡越細致。首先，我們要管理班級，要完成學校交給的各項任務，還要完成自己的班級任務，我們起早貪黑、披星戴月，作為一個老師我們的工作是繁雜的，辛苦的，面對這些我們應該有一顆平常心，用平常心做平常事。魏者說：“越是緊張就越是要放松，越是浮躁就是越要靜心。”緊張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。其次，工作越復雜任務越多我們更應該越細致，只有把每一件事做好，每一件事做細才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來?！凹毠潧Q定成敗”細致的做好每一件小事就是細節的體現。從高處看眼，從小處看手，把生活中的總總難題化成一個個小的問題，一步步的解決才會活得輕松。

教師家教心得（熱門15篇）篇四

有幸參加了上周五，周六的教師培訓工作，更加幸運的聆聽了三位專家老師用時間和思考積淀下來的輕驗，每一位專家老師的發言都很精彩，讓我收獲很多，同時也深深地被他們身上對教育的熱忱而感動。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫，讓我意識到對待學生僅僅充滿熱情的態度是不夠的，更要講究方法。我將本次培訓的心得總結為以下幾點。

教師家教心得（熱門15篇）篇五

海淀區著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數學教學中的經驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學數學老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學校，面對不同的學生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。

教師家教心得（熱門15篇）篇六

教師教學設計的每一個環節都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節課都非常注重對重難點的落實。學生學習目標明確，有利于學生真正成為課堂的主人，逐步培養學生自主學習、抓住重難點的好習慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。

教師家教心得（熱門15篇）篇七

教學活動強調學生學習的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導學生自主學習，自主探究。強調學生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學生認知過程。展示了學生的所思，所想，所做。使一個真實的課堂，以人為本的課堂，以學定教的課堂在整個教學過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實寫了學生間的認知差異，啟發了學生更加深入，全面掌握知識，提升能力。如：田老師在教學《認識體積與容積》時，當學生回答錯誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側面誘導他們。如果此時我們的老師對這樣的學生大加挖苦或否定，那么這位學生就可能無所收獲，甚至會影響到他今后對這門學科的興趣。此時的田老師及時地給學生以鼓勵，盡可能知道學生的亮點。學生也很舒暢，在教學中，田老師或點撥、或點頭、或巡視、或參與談論，真正履行著組織者，參與者，指導者的角色。

教師家教心得（熱門15篇）篇八

學生是學習的主人，是學習的主體，教師是組織者，引導者，合作者的師生觀已經是教育界的共識。所以我們的教學應多創造一些讓學生展現自我個性，展現自己的思維過程的發言的機會，決不能讓少數“精英學生”包攬課堂發言權，作為教師應具備這樣一種教學民主意識，即不管學生的學習成績如何，學習狀態如何，都應讓他在一節課上至少發言一次或更多。（也就是我們平時所說的關注學困生）作為課堂教學的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創設數學問題，通過數學問題把不同層次的學生引進數學學習的殿堂。

2、多創造一些讓學生自我思考的時間和空間。

數學學習過程充滿著觀察，實驗，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰性的活動，要改教師的“講授”為學生的“自主”，必須要給學生充分的自我思考時間和空間。有了充分的思考時間和空間，學生的學習過程才能得以充分展示出來，學習成果才能瓜熟蒂落。那些違背學生認知規律的教學，最終并不會在學生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西（哪怕你塞給他許多知識）。有的甚至造成學生后繼學習的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎？因此教師在教學中應充分發動學生去觀察，去感受，去實驗，去猜測，去交流，去概括，讓學生參與到數學學習的過程中來，參與到數學知識的形成過程中來。在學習過程中掌握牢固的數學知識，形成數學技能。在掌握知識，形成技能的過程中體會學習數學的快樂情感，形成穩定的，積極的情感態度。

教師家教心得（熱門15篇）篇九

xx年5月28日下午，我校教師全體教師在校領導的組織下，認真學習了《臨沭縣教體局關于在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認真學習了通知后我深有體會：

我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬；二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：

近幾年，隨著素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環境下，有償家教更是呈現風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的'情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環后果。

禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務?！皩W高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。

教師家教心得（熱門15篇）篇十

隨著新冠疫情的暴發，在一段時間內，許多國家的學校都暫時關閉了。為了保證學生的學習進程不受影響，教師們開始居家進行教學培訓。對于我來說，這一經歷是一次難得的機會，讓我從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在居家教學培訓中得到的心得體會。

第一段：適應新的教學方式。

居家教學培訓讓許多老師迅速適應了新的教學方式。我記得剛開始的時候，我對網上教學一無所知，不知道從何下手。然而，在培訓中，我學到了如何準備在線課程，如何使用視頻會議工具進行遠程授課等等。我也學會了如何適應學生們可能遇到的技術困難，教會他們使用各種在線工具。

第二段：開拓思維方式。

居家教學培訓讓我意識到只有開拓思維方式，才能適應新的教學環境。在面對自己沒有接觸過的技術工具時，我不再害怕，而是努力尋找解決方案。我發現網絡資源是無窮無盡的，我可以通過搜索和閱讀教育博客、論壇來解決新問題。在這個過程中，我學到了如何利用技術來增強教學效果，并且在教學中加強與學生之間的互動。

第三段：創造新的教學機會。

雖然居家教學培訓中的教學方式不同于傳統的教室教學，但它也為我創造了新的教學機會。在傳統教室中，學生和老師的交流通常是線性的，而在居家教學中，這種線性的交流模式被打破了。我可以通過在線討論、小組項目等方式，激發學生的主動性與創造性，讓他們更加積極地參與到教學中來。同時，我還可以利用網絡中的視頻和圖片資源，豐富教學內容，使學生們更容易理解和記憶。

第四段：加強與學生的溝通。

在居家教學培訓中，加強與學生的溝通變得尤為重要。面對面的交流被削弱了，我必須通過在線聊天室、郵件等方式與學生進行更多的交流。這讓我意識到，對于學生來說，創造一個舒適和開放的環境是至關重要的。我開始傾聽學生的意見和問題，并盡可能地給予他們及時的反饋和支持。這樣，我能夠更好地了解學生的需求，從而調整教學方法，滿足他們的學習需求。

第五段：持續自我提升。

最后，居家教學培訓讓我認識到教師是一個不斷學習和提升的職業。在這個過程中，我接觸到了許多新的教學資源和方法，并將它們應用到實際教學中。同時，我也結識了許多教育界的專家和同行，通過他們的分享和討論，我積累了更多的教學經驗。這個經歷讓我明白，只有持續自我提升，才能成為一名優秀的教師。

總結：

在這次居家教學培訓中，我從適應新的教學方式開始，開拓了思維方式，創造了新的教學機會，加強了與學生的溝通，并持續自我提升。這個經歷不僅幫助我更好地應對了疫情期間的教學需求，而且也讓我成為了一個更新、更富有創造力的教師。我相信這些收獲將會影響我未來的教學生涯，并成為我職業發展的重要一步。

教師家教心得（熱門15篇）篇十一

201*年5月28日下午，我校教師全體教師在校領導的組織下，認真學習了《臨沭縣教體局關于在職教師有償家教專向治理活動的通知》。在認真學習了通知后我深有體會：

我認為教師有償家教不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出去怎樣的動機，我認為，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。下面我將就以上兩種情況談談教師有償家教的不良影響：

近幾年，隨著素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。在這樣的大環境下，有償家教更是呈現風聲水起的勢頭。其中，也不乏魚龍混雜的情況，更有甚者，也不管自己是不是有真才實學，舉起一塊招生大旗就能開班賺錢。難以想象，長此以往有償家教會給學生，給家庭，給社會造成怎樣的惡性循環后果。

禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務?！皩W高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業道德，堅守高尚情操。相信，隨著我們不懈的努力會換來教育之路的一片晴空萬里。

“任何教師不得從事、參與任何有償家教，一經發現，調離崗位，情節嚴重的，解除聘約。”紅頭文件中這樣明明白白地寫著，而每個學年初，校長與教師之間也都簽訂相關的責任狀。嚴格的規定、嚴厲的懲處，效果卻幾乎為零，目前小學少部分學生，中學幾乎所有的學生，都在接受著有償家教。

原因何在呢?其一，周瑜打黃蓋，一個愿打一個愿挨。如今中考、高考競爭激烈，各班班容量不斷增大，上課的時候老師根本輔導不過來。而分數差之毫厘，升學就會失之千里，家長們只有讓自己的孩子通過家教吃點小灶，基礎牢固再牢固、成績提高再提高了。那么，老師又為什么如此熱衷搞家教呢?一個字，老師們“窮”啊。哪個老師不愿意在工作之余和愛人散散步、和孩子聊聊天共敘天倫，和朋友逛逛街、爬爬山享受生活?？山處熓堑褪杖肴后w，辛辛苦苦一個月拿到手里不過3000元左右的工資，維持平時生活尚可，供孩子上學、買房等大宗花費根本承受不起。馬無夜草不肥，不做家教不富，做家教一個月的收入是工資的好幾倍，這樣大的誘惑，老師能不去干嗎?強大的需求市場、熱切的供應團隊，家教不火才怪呢!

其二，民不舉官不究，法不責眾。對于有償家教，因為太普遍，有關部門也只能是睜只眼閉只眼，除非有人窮追不舍或過于猖獗才會抓個典型，大多數時候有人告發，花點錢、找找人也就過去了。我們這里近幾年處理了兩起：去年，一所名校的名師進行有償家教，被舉報查證，結果取消了名師資格;今年，一位中學教師因為從事有償家教，被調離重點中學遣送到農村中學。但是，這么長時間，這么多從事家教的老師也只有這兩個倒霉蛋，老師們心里明白，只要協調好方方面面的關系就可以萬事大吉了。

當然，在這個過程中，應該逐漸加快評價改革進程、減小班容量，提高教師待遇，使我們的學生和老師都能輕松愉快地生活，讓教育健康地發展。

教師家教心得（熱門15篇）篇十二

自新冠疫情爆發以來，全國各地的教育機構紛紛停課，采取居家教育的方式進行教學。這對于很多習慣了傳統面授教學方式的教師來說，無疑是一次巨大的挑戰和轉變。為了更好地適應居家教育的工作模式，我參加了一場關于教師居家教學培訓，經過一段時間的學習和實踐，我深切感受到了這個培訓帶給我的收獲和啟示。

首先，這個培訓使我意識到了教師在居家教學中的角色發生了很大的轉變。傳統課堂上，教師是主導教學的角色，負責授課、講解、答疑等工作。而在居家教學中，教師應該更多地發揮引導者的作用，引導學生自主學習、自主思考。培訓中，我們學習了如何通過在線平臺布置作業、展示教學資源、設置互動環節等方式，激發學生的學習興趣和參與度，培養他們的自主學習能力。這讓我認識到，教師不僅要關注學生的知識掌握情況，更要注重培養他們的學習能力和學習習慣。

其次，這個培訓讓我深刻感受到了信息技術在教育中的重要性。在居家教學中，教師和學生之間的互動主要通過在線教育平臺進行。培訓中，我學會了如何使用各種在線教學工具，如視頻會議軟件、教育平臺等，通過這些工具可以實現和學生的實時溝通、共享教學資源等。同時，我也學到了如何通過網絡搜索、使用教育軟件等方式進行課程設計和教學輔助。這些技能的掌握，讓我更加便捷地進行居家教學，也提高了我的教學效果。

第三，這個培訓還加強了我的團隊合作意識。在傳統面授教學中，教師主要和學生進行直接的互動和合作。而在居家教學中，教師和家長之間的合作也變得尤為重要。培訓中，我們學習了如何和家長進行有效的溝通，讓家長們更好地參與到學生的學習中來。我們還組建了一個線上的教研小組，通過互相分享心得、解決問題，共同提高教學質量和效果。這個團隊合作的過程讓我感受到了教師之間的互助和支持的力量，也讓我在這個特殊時期中不感到孤單和無助。

最后，這個培訓讓我更深入地了解到家庭教育的重要性。在居家教學中，學生和家長之間的協作成為關鍵。培訓中，我們學習了如何和家長合作，引導他們對學生的學習進行指導和監督。家長的引導和支持對于學生的學習成效具有重要影響。我通過培訓，更加意識到了家庭教育在學生成長中的不可或缺的作用，也更加重視和家長的溝通和合作。

總之，通過這次教師居家教學培訓，我對居家教育有了更加深刻的認識和理解。我明白了教師在居家教學中的角色定位，掌握了信息技術在教育中的應用，加強了團隊合作意識，更加注重了家庭教育的重要性。面對未來的教育，我將繼續努力創新教育方式，提高教學效果，為學生的成長和教育事業的發展貢獻自己的力量。

教師家教心得（熱門15篇）篇十三

教育是育人的事業。教師的一言一行都在潛移默化中影響著學生。少數教師熱衷于“有償家教”，不僅有損教師的人格形象，對學生的健康成長也會產生消極的影響。“教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。”盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的'教育本質沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責沒有變。為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們在提升學生的生命質量中，實現我們的人生價值。

一、“有償家教”違背了師德的基本要求。

愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能把握現實，面向未來，才能對人類歷史負責！盡管“有償家教”看起來是一個社會需求，教師用工作之外的業余時間搞“有償家教”好像也無可厚非，法律對此并沒有作明確的規范。但是，僅僅用“合法”的要求來規范教師的行為是遠遠不夠的，因為這是一切行業的底線。身為人民教師，不僅應當模范地守法，而且應該以自身高尚的德行影響社會、引領未來。因此，教師的主要精力應當凝聚在本職工作上，凝聚在教書育人的事業上。在這樣一個價值取向日益多元化的社會環境中，教師仍然應當堅守教育的理想，仍然應當擔當起塑造社會良知的使命。

二、“有償家教”偏離了教育的精神內核。

熱愛學生、教書育人是師德的核心。我們不能把教師職業單純看成謀生的職業。教師的職業從它產生的那一天起，就帶著崇高的色彩：服務學生，既對學生的現在負責，也對學生的未來負責。獻身教育是一種價值取向，更是一種精神境界，是教師基本的生命方式。這是教育事業的要求，也是教師職業的本質。教育的使命是研究人、開發人、提升人，促進人全面發展。要完成這個使命，主要靠人民教師的責任感，靠良心發現，靠文化自覺，靠人文懷抱。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們教師凝心聚力，全心全意地把知識、智慧、愛心全部奉獻給學生。

三、“有償家教”異化了純潔的師生關系。

盡管“有償家教”只是少數教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業化的色彩，容易使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。教師應當是公正、純潔、清廉的化身，以身立教、為人師表是教師人格力量的源泉，如果人民教師渾身沾染銅臭，教育的社會公信就會喪失，這對學生、對社會來說，都不是好的兆頭。

如果放任在職教師從事“有償家教”，這些教師在獲取個人利益的同時，可能就會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感，失去了與學生共同成長的歡悅和生命發展和創造的滿足。愛因斯坦說：“教育，是人們遺忘了所有學校灌輸的知識后，仍能留存的東西。”倘若我們留給學生的印象是一手交錢、一手交貨的市儈形象，這豈不是人民教師的最大悲哀?師生關系更加異化。不論怎么宣傳家教的優越性，教師也只能吸引自己班上的部分學生登門有償家教，對家教學生的親和、對非家教學生的疏離往往難以掩飾，不時溢于言表。

教師之間矛盾更加復雜。家教“市場”有限，冷門家教學科的教師長期備受冷落，有的心灰意冷，有的憤憤不平；部分熱門家教學科的教師為爭奪所教班級的家教“市場”而互相猜忌，明爭暗斗，教書育人的團隊由于少數人引入了“商業競爭”而四分五裂；個別人甚至在課堂上公開攻擊、貶低疑為搶生意的同事，把矛盾公開在學生面前；至于反對給自己學生搞有償家教的教師則會因為涉嫌斷人財路而立即成為猛烈攻擊的焦點。

四、“有償家教”使學生陷入“惡補”的怪圈。

五、“有償家教”貽誤了教師自身的發展。

教師不僅是教育改革的實踐者，而且要成為教育文化的研究者。如何在有限的時空中開發學習者無限的潛能，如何更好地關心課堂上有效的學習活動，體現并實現每節課的教育價值?這是教育所面對的永恒課題。具有執著追求的動力，才能自覺、不斷地完善自我，不斷開拓自己的事業。

時間是常數，精力也有限，追求永無止境。少數教師搞“有償家教”，不僅會影響本職工作，其實也透支了他們自身的健康，又怎么能有時間和精力不斷學習，與時俱進，永葆教學工作的活力呢?課堂教學更加低效。為了體現家教的優越性，吸引家教生源，一些教師課堂上留一手，該講的不講，留到家教時講。某家長說得好，”有的老師白天本校有課，下午課外活動時間、晚上和雙休日有學校安排的補課，在校外補習學校又兼了課，還要打牌，搞家教，真不知道還有什么時間備課、鉆研教學業務?作業、試卷沒時間看，可叫學生代勞，備課可不能由學生代勞，不備課，上課又還有什么質量、有多少效率?”

教師家教心得（熱門15篇）篇十四

“有償家教，究竟教出了什么？”我想這應該是每一個學校領導以及教師應該認真思考的問題。

首先，“有償家教”，讓部分老師喪失了“默默無聞、樂于奉獻”的敬業意識。如果，默許老師在“非工作日期間從事有償家教”，那么很可能導致一些老師工作日“磨洋工”，非工作日則對“有償教學”進行“急沖鋒”。這種做法可以讓一些老師快速致富，但在孩子們眼里，老師的高尚形象陡然坍塌，長大后也形成金錢致上、惟利是圖的思想意識，這對一個國家來說，絕對是得不償失的。

其次，教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。試著想一想，如果不是占有公共教育資源。一旦離開教師這一工作崗位，幾多老師能夠憑自己的“家教”掙到比上班工資更多的收入？盡管每年教育局信誓旦旦地對當地的百姓承諾：在職教師不能搞家教。由于“雷聲大，雨點小”，所以，膽大的`老師總敢違反教育法規，偷偷地從事進入地下狀態的家教。更有膽大者，貼出廣告，招收學生。這與教育部制訂的教師職業道德“六不準”嚴重抵觸，如果當年的教師職業道德“六不準”是不能算數的，不過過時的一紙空文，應該及時廢除。

再者，…俗話說：君子愛財，取之有道。教育法規的“疲軟無力”，有令不行，有禁不止，直接導致當前教育管理的權大于法、我行我素，不被社會公眾指責、唾罵才怪。

教師家教心得（熱門15篇）篇十五

本學期以來，隨著廉潔文化進校園工作轟轟烈烈的開展，我認真學習了市教育局有關文件精神，從而深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下：

第一、獻身教育，為人師表。

教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率?，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數學生對我們愛的回報。

第二、公正執教，關愛孩子。

教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執教，這是廉潔從教的基矗教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。

第三、自我約束、廉潔從教。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執轉載自本站，請保留此標記著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

“我甘愿平凡，因為我是光榮的人民教師;我甘為人梯，因為我是人類靈魂的工程師……”這是我們身為教育工作者的職責。最近一直環繞在我們身邊的問題——有償家教，帶給我們很多思考。有償家教雖不是一個新生事物，但它在一定程度上異化了純潔的師生關系，加重了學生的課業負擔，。

主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業化的色彩，容易使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。因此，人們對有償家教的看法是：在職教師搞家教，有損師德和師表;我的學生找家教，我的責任未盡到。

從學生的角度來看，在減負呼聲日益強烈，各地紛紛出臺減負制度法規的大背景之下，學生減負已成為主流，任何意在增加學生負擔的行為都是不合理，也不合法規的。學生減負的意義在此不再贅述，可以肯定的是減負對學生、對教育有利而無害。教師從事有償家教一方面是對學生減負的相關規定的踐踏，一定程度上阻礙了教育部門學生減負工作前進的步伐，是一種逆流而上的違規行為。

從家長的角度來看，教師的有償家教雖然可以使一部分學生的成績迅速好起來，但這“成績好”是相對而言。

從教師的角度來看，正因為“有償”，教師撈起外快來定會格外賣力，這在一定程度上勢必會影響其日常教學質量。反言之，進行有償家教是教師對本職工作不負責任的行為!