無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
在教育教學的過程中，數學是一門重要而又具有挑戰性的學科，數學教師需要不斷提升自身的素養和能力，以更好地教授學生。近期，我們學校組織了一次數學教研活動，讓我受益匪淺。通過參與活動，我對數學教學的重要性有了更深的認識，同時也意識到了個人素質提升的重要性。以下是我對這次數學教研活動的感悟心得。
首先，數學教研活動為我提供了一個與同事共同探討數學教學問題的機會。在活動中，我結識了許多來自不同學校的數學教師，并分享了各自的經驗和教學方法。通過傾聽他們的經驗，我發現了許多新的教學思路和方法，這對于改進我的教學方式，使得學生更容易理解數學知識，起到了積極的促進作用。同時，這也增強了我與同事們的合作意識和團隊精神，使我們在教學實踐中更加積極主動。
其次，數學教研活動提醒了我教學中的一些不足之處。在與其他教師的交流中，他們的提問和觀點讓我反思自己的教學方法是否是最優的。通過與他人的研討，我發現自己過于倚賴教材，忽視了學生的個體差異，沒有真正實現個性化教育。這讓我深刻意識到，教師不僅僅要培養學生的數學能力，更重要的是培養他們的獨立思考和解決問題的能力。因此，我在接下來的教學中會更加注重引導學生自主學習，并提供更多的探究性學習機會。
此外，數學教研活動也增強了我自身素質的提升。在與其他數學教師的交流中，我深感自己的知識儲備還不夠充分，因此，我加強了對數學理論知識的學習和了解。通過閱讀相關的數學教學書籍、參加培訓和研討會，我不斷充實自己的數學素養，提高了自己的教學能力。同時，數學教研活動也激發了我的學術研究興趣，使我更加熱愛數學事業，有了更高的教學熱情和動力。
最后，數學教研活動讓我對數學教學的意義有了更深的認識。數學教學不僅僅是傳授知識，更是培養學生的邏輯思維、創造力和解決問題的能力。數學教師應該注重培養學生的數學思維方式，引導學生掌握正確的解題方法，培養學生的數學興趣和能力。只有這樣，才能讓學生在數學領域發光發熱，為社會的發展做出貢獻。
總之，數學教研活動是一次難得的機會，既增進了與同事的交流，也讓我發現了自己的不足之處。通過這次活動，我更加認識到數學教學的重要性和自身素質的重要性。在以后的教學中，我將更加注重學生的個性化教育，提高自身的教學能力，努力成為一名更好的數學教師。
朱自清散文集閱讀心得篇二
3月11日上午，嚴老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區課。會議內容分為四大塊：首先是對xxxx學年第一學期音樂抽測情況的分析與反饋。嚴老師把xxxx學年與xxxx學年音樂抽測情況做了詳細的'匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學年第二學期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學習的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學習的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認為做一名老師不僅需要扎實的專業水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學優質課、藝術節獲獎情況。在藝術節之前我和葉老師非常重視的在排練著節目，學校領導也非常重視，對兩個節目抱很大希望，在比賽那天學生們發揮的不是很理想，只有一個節目獲得三等獎。比賽結束后坐在回學校的車上有幾位學生哭了，從中我體會到了學生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當時我的感觸很深，連串18個節目讓我看到了其他學校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應該多請教其他教師，通過此次比賽我更應該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是嚴老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學生有趣學習視唱。
針對我們農村的學生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節奏了。
目前，全國音樂教育發生了翻天覆地的變化，現今的音樂課已不是以前單調的唱歌課。它重視學生對音樂的理解、體驗，重視學生創造性思維的開發，重視學生合作交往能力的培養。它在各種音樂課型中都充分體現出來。但識譜教學往往被教師一帶而過。很多教師認為識譜教學很難創新，因此，總是用機械、枯燥練習進行識譜教學，而恰恰忽視歌曲藝術性的挖掘，使學生對學習音樂產生厭倦心理。
活動上，嚴老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學當中去，讓學生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認識到教師應努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學”為“我要學。
最后非常感謝嚴老師今天的指導，在今后教學上我會一步一個腳印走好每一步，在教學上取得更好的成績。
朱自清散文集閱讀心得篇三
數學教研活動是一種專業教師們互相交流學習的良好方式。在這樣的教研活動中，不僅加深了教師們對數學的理解，也提高了教學水平。在參與數學教研活動的過程中，我深深感受到了教研的重要性，也獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。
首先，數學教研活動給我帶來了新的思路和啟發。在教研活動中，我結識了許多同行教師，他們有著豐富的教學經驗和獨特的教學方法。通過與他們交流思路和教學經驗，我發現了許多新的教學方法，也學到了很多新的知識。例如，在一次數學教研中，我和一位同事分享了關于應用問題教學的經驗。通過她的分享，我了解到了一些實用的啟發式解題方法和思考模式，這對我以后的教學起到了很大的幫助。
其次，數學教研活動加深了我對數學的理解。在教研活動中，我和其他教師一起探討數學的教學內容和難點。通過與他們的討論，我深入思考了數學概念的內涵和學生容易出現的錯誤。有時候，在自己的教學實踐中，我也會遇到一些教學困難和問題。但是，通過教研活動，我可以向其他教師請教并獲得解決方案。這樣一來，我能夠更好地理解數學知識，并將其更好地傳授給學生。
此外，數學教研活動也提升了我的教學技能。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學方法，我發現了自己一些教學上的問題，也學習了一些優秀教師的教學技巧。例如，在一次數學教研活動中，我有幸觀摩了一位教學高手的課堂。他在課堂上靈活運用多媒體教具和小組合作學習，使得學生們對數學的學習充滿了興趣。受到他的啟發，我開始嘗試引入多媒體教學和小組合作學習等方法。這些新的教學技巧使我的課堂變得更加生動有趣，學生的學習積極性也得到了提高。
最后，數學教研活動讓我與其他教師建立了良好的合作關系。教研活動是一個集體學習的過程，每個教師都在不同的領域有著獨特的經驗和見解。通過與其他教師的交流和合作，我培養了團隊合作的意識和能力。在日常的教學中，我也愿意與其他教師分享教學方法和經驗，共同進步。
總之，參與數學教研活動讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和學習，我獲得了新的思路和啟發，加深了對數學的理解，提升了教學技能，并與其他教師建立了良好的合作關系。在今后的教學中，我將繼續參與教研活動，不斷提升自己的教學水平，為學生的數學學習創造更好的環境。
朱自清散文集閱讀心得篇四
為努力提高我園教育科研水平，提升幼兒教師綜合素質，我園受邀派我作為教師代表參加了綿陽市紅蘋果一迪幼稚園開展的“1＋x”課程教研技術研討會，此行可謂收獲多多。
怕這怕那，為此無法開展，而今天看到這一刻時，真是感觸頗多。沒有做不到，只怕不去做。這個課題開始卻是有很大難度，但只要課前做了精心的準備工作，那么對于孩子們來說絕對受益匪淺。小朋友將親手制作的香包送給媽媽老師，多有成就感呀！
10點半，接著觀摩了一節戶外體育活動，授課教師也別出心裁，在如何讓幼兒開心玩耍的同時，讓幼兒做到遵守紀律，既鍛煉了身體，又增強孩子的自我控制能力，掌握與同伴友好合作的利處，這不正是現在孩子們需要學習的經驗知識嗎！最后，在學校老師的帶領下共同參觀紅蘋果科技園的環境創設和教學研討會。
這次區級舉辦的教研活動，為我指明了今后的工作方向：任何一種教學都有其目標，我們要找各種方法引導孩子們達到目標，真正做到玩中學，學中玩。
朱自清散文集閱讀心得篇五
近日，我參與了學校組織的一次數學教研活動。通過這次活動，我深刻認識到了數學教研的重要性，并且收獲頗豐。在數學教研活動中，我感受到了團隊的力量，增進了知識的儲備，提升了教學的水平。以下，我將結合自身經歷，分享這次活動給我帶來的感悟與體會。
首先，數學教研活動讓我感受到了團隊的力量。此次教研活動組織了全校的數學教師，大家共同探討教學中遇到的問題和困惑。在教研中，我發現很多問題是我們共同面臨的，而不是個別的。通過和其他老師的交流，我獲得了許多解決問題的方法和策略。大家互相幫助、互相學習，共同進步。這種合作與解決問題的互動，讓我感受到了團結和合作的力量。更重要的是，教研活動也拉近了師生之間的距離，建立了師生間更為緊密的聯系，使得學生更容易接受和理解教學內容。
其次，在教研中，我不僅加深了數學知識的理解，還對教學方法有了更全面的認知。教研活動中，我們以學科標準和教材作為基礎，合理安排教學時間和內容，探討不同的教學方法和策略。這讓我明白教學實踐需要與理論相結合，只有理論的指導才能更好地指導實踐。同時，教研活動還提供了各類教學資源和課題研究的機會，讓我能夠更加深入地學習和研究數學教學的各個方面。通過不斷的學習和思考，我對數學教學的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教學水平。
第三，教研活動也給了我一個反思的機會。教研活動中，我們不僅關注教學的成功與失敗，還會研究教學過程中的問題和不足。每個人都以積極的態度參與討論，分享教學中碰到的問題和經驗。這種反思和探討的過程，讓我意識到了自己在教學中存在的問題，并可獲得更好的建議和指導。我深深意識到教學是一個不斷調整和改進的過程，只有不斷地反思和進步，才能更好地提升自己的教學能力。
第四，教研活動也提高了我與學生之間的互動和溝通能力。通過教研活動的參與，我更加了解學生的需求和興趣，學會根據學生的個性和特點進行差異化教學。同時，教研活動還提供了與學生、家長之間溝通的機會，讓我更好地了解學生的情況和困惑，并及時調整教學計劃，滿足學生的需求。這不僅提高了學生的學習效果，也使我與學生之間建立了更加密切的聯系，增進了相互之間的理解和信任。
最后，數學教研活動也激發了我對數學教育的熱愛和責任感。通過與其他教師的交流和學習，我深刻體會到了數學教育的價值，也深深明白自己的責任和使命。我愿意將自己的熱情與知識喜悅傳遞給每一個學生，幫助他們掌握數學的基本知識與技能。通過教研活動的參與，我不僅提高了自己的教學水平，也為我今后的教學和研究提供了更多的機會和動力。
總結起來，數學教研活動給我帶來了很多啟示和收獲。在這次活動中，我體會到了團隊的力量，加深了對數學知識和教學方法的理解，提高了教學水平，提升了與學生和家長的互動能力，并激發了對數學教育的熱愛和責任感。通過不斷參與教研活動，我相信我會在未來的教學中繼續不斷進步，幫助更多學生掌握數學，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。
朱自清散文集閱讀心得篇六
葉圣陶先生說過：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。”我在教學中也進行了嘗試，可結果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學生以讀為主，自讀自悟，結果學生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內容理解課文，輕松而愉快地完成了教學目標。
1、練習分角色朗讀課文。（選自己喜歡的對話）
2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態、表情、動作，注意角色語氣。（在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧）。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領，學生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內容。
聽了三位老師的課，又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指導。從題目的理解、詩意的理解、課題的質疑、課文主要內容的概括等方面都交給了學生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發。平時我在教學中遇到這種情況，只要學生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的？”學生回答后就予以表揚，并沒有繼續讓學生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學生今后的學習中運用。
在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準確的激勵性評價能充分調動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上經常會聽到這樣的話，“你很會發現”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚，幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她準確的稱贊。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，激勵性評價的作用可真不小！
“三人行，必有我師！”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優點指導我今后的教學，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行！
朱自清散文集閱讀心得篇七
2月29日，我們__小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張__老師的一節關于《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張__老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規范學生數學語言。
通過這次聯片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
朱自清散文集閱讀心得篇八
1、通過學習、熟記《綱要》中的內容，用《綱要》中的一些理論指導來充實自己。
在教學活動設計時候，我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導自己設計思路。如在設計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導幼兒，充分調動幼兒的主觀能動性，并根據本班幼兒的發展水平、經驗和需要，教育活動的內容考慮到了幼兒的學習特點和認識規律，讓幼兒喜歡學習，喜歡探索。改變了以往我過多的強調認識、強調幼兒學會什么、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設計課程時我會考慮到各個領域相互滲透、相互結合，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經驗和視野，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。
2、 努力成為幼兒活動的支持者、引導者和合作者。
3、用綱要指導，使我成為了反思型教師。
在平時教學中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。如當遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用，當教學時我就想怎樣教學才能讓幼兒成為快樂學習，當處理家園關系時我就想，怎樣的方法才能即能調動家長的積極性，又能體現服務與家長。所以都是通過綱要中的學習才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學習，終身學習的理念，才能體現綱要中服務與家長的宗旨。
4、學習綱要，我學會了正確評價幼兒。
在相當長的時間里，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學知識、技能的掌握情況，因而在評價在相當程度上并沒有促進教育質量提高，也沒有對每個幼兒的學習與發展產生積極的作用。在以前我對幼兒的評價過多的'用橫向比較，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后，關于評價幼兒學習與發展，以多種形式評價。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒，增強他們的自信心。并以多種方式評價幼兒，以便了解他們的強項和弱項。
總之綱要的學習不僅使自己的理論水平得到了提高，還使自己的教育觀念發生了改變，我將一如既往的學習下去，使自己的教育水平更加提高。
朱自清散文集閱讀心得篇九
莞城英文實驗學校許立華在開學的第三周莞城區數學校本教研活動在我們學校舉行，這次活動是由莞城中心小學的老師帶來的，他們展示了自己精彩的校本教研活動。參加此次活動讓我受益良多。
在一開始我對校本教研還不是很明白，但通過中心小學老師數學公開課的展示，以及精彩的講座，讓我很清楚的真的什么是校本教研。同時我也覺的這樣的活動真的很好，有助于老師教學的快速成長以及綜合素質的提高。
1、問之有“境”，在學生心理上造成某種懸念;讓學生成為學生的主人。
2、問之有“生”，要激發學生的學習興趣;活躍學生的思維;培養學生概括，創新的能力。
3、問之有“情”，教師提問時要有激情;創造民主和藹的課堂教學氛圍。
4、問之有“度”，這里的度不僅僅是課堂的溫度，更重要的是深度和廣度。
5、問之有“法”，提問的內容要新穎，別致。提問的形式要不斷的變化。的確如此，如果我們的沒堂課都能做到以上的幾點，關注到課堂的有效提問，那課堂的效率將一定會有所提升。
在活動的最后一位老師給大家做了讀書分享，我心目中理想的課堂，她做完自己的讀書分享匯報仿佛自己也讀過這本書或是很想去拜讀這本書，可見她的匯報是很真切，動人。今天的活動，雖然只有短短的一下午，但我覺得自己學到了很多，希望多的參加這樣的活動，在參與中學習提升自己，以豐富自己的教學。