心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇一
春天是一年四季中最美的季節(jié)，也是我讀一年級(jí)的開(kāi)始。在春天里，我上學(xué)的日子里充滿了新奇與充實(shí)。在語(yǔ)文課上，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)字母和拼讀音節(jié)，漸漸地掌握了識(shí)字和拼音的基本技能。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加法和減法，開(kāi)始了數(shù)學(xué)的征程。在課堂上，老師經(jīng)常給我們布置一些小作業(yè)，這些作業(yè)讓我能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。通過(guò)努力的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我收獲了很多知識(shí)和能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二段：夏天的熱情與活力
夏天是酷暑和活力的季節(jié)，讓我感到陽(yáng)光的溫暖和學(xué)習(xí)的熱情。我在夏天里參加了學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，比如籃球比賽、美術(shù)展覽和朗誦比賽等。這些活動(dòng)不僅讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也培養(yǎng)了我的自信心和表達(dá)能力。此外，夏天的課堂上，我學(xué)習(xí)了更多的知識(shí)，如拼詞、短文閱讀和加減運(yùn)算等。夏天的讀書(shū)時(shí)間很多，我還培養(yǎng)了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，通過(guò)閱讀擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，開(kāi)拓了思維的廣度。
第三段：秋天的豐收與進(jìn)步
秋天是豐收和進(jìn)步的季節(jié)，也是我讀一年級(jí)的一個(gè)重要時(shí)刻。在秋天里，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。我掌握了更多的字母和音節(jié)，能夠更熟練地讀和寫(xiě)了。在語(yǔ)文課上，我還學(xué)會(huì)了一些常用詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。數(shù)學(xué)課上，我學(xué)會(huì)了三位數(shù)的加減法，也開(kāi)始學(xué)習(xí)了一些形狀和空間的基本概念。在班級(jí)中，老師評(píng)選了一位“優(yōu)秀學(xué)生”，我感到非常驕傲和開(kāi)心，同時(shí)也激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第四段：冬天的凝聚與團(tuán)結(jié)
冬天是凝聚和團(tuán)結(jié)的季節(jié)，也是我在一年級(jí)度過(guò)的最后一個(gè)學(xué)期。在冬天里，我和同學(xué)們參加了許多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，比如合唱比賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也增強(qiáng)了我的交流和合作能力。在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課堂上，我學(xué)習(xí)了更深入的知識(shí)，并且繼續(xù)鞏固和提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也感受到了冬天的嚴(yán)寒，但我很開(kāi)心能夠和同學(xué)們一起度過(guò)，相互溫暖并成長(zhǎng)。
第五段：我在四季中的成長(zhǎng)與收獲
通過(guò)讀一年級(jí)的春夏秋冬，我經(jīng)歷了許多，也學(xué)到了很多。我在四季中感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和付出的成果，收獲了知識(shí)和技能，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然有時(shí)候會(huì)遇到困難和挫折，但我堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，不斷突破自己。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)秉持著勤奮和堅(jiān)持的態(tài)度，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇二
一、教材分析：
這是本冊(cè)第一個(gè)識(shí)字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識(shí)字課。內(nèi)容豐富，有看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、字族文識(shí)字、字謎識(shí)字等，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。
二、本單元教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字和8個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)28個(gè)字和1個(gè)筆畫(huà)。
2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。
3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。
4.朗讀課文。背誦《姓氏歌》。
5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
借助文本進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。在識(shí)字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字寫(xiě)字
五、教學(xué)措施：
在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過(guò)程中鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。
六、課時(shí)安排：10課時(shí)
課題識(shí)字1.春夏秋冬
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)7四個(gè)漢字。
2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，想象它們描繪的美景并理解其意思。
3.了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，認(rèn)讀短語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)四季的季節(jié)特點(diǎn)和美麗的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、出示圖片，精彩導(dǎo)入
1．師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。）
2．多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
3．學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。
二、初讀課文，精心自學(xué)
1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。
2．檢查學(xué)生的`自讀情況。師出示詞語(yǔ)卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。
3．圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。
(1)師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。（微課展示）
(2)指名學(xué)生交流，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)清楚，讀完整。
(3)師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開(kāi)心啦！再次出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生齊讀。
(4)游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語(yǔ)和相應(yīng)的圖片連起來(lái)）。
三、認(rèn)讀短語(yǔ)，鞏固識(shí)字
1．學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。
2．指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。
3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)字，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。
4．學(xué)生再讀短語(yǔ)，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。
5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。
6．師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降”；雪花就像快?lè)輕盈的小天使，在天空中飄來(lái)飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。
7．學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來(lái)的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過(guò)程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。
8．學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)。
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)
1．出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。
2．學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫(xiě)字要領(lǐng)。
3．教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫(xiě)得扁一些才好看。
4．師范寫(xiě)，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。
5．師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
五、精準(zhǔn)總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固，精彩導(dǎo)入
1．出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2．師過(guò)渡：大自然是一位美麗的畫(huà)家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！
3．師配樂(lè)播放美麗自然的圖片，生欣賞。
二、學(xué)習(xí)課文，精心自學(xué)
1．學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位相互檢查。
2．多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物，在此過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整、流暢。
3．根據(jù)學(xué)生的表達(dá)情況，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“青草”“紅花”“游魚(yú)”“飛鳥(niǎo)”，指名多生認(rèn)讀，全班齊讀，確保每一位學(xué)生都能讀正確。
4．鼓勵(lì)學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)句子。如：春天到了，小河邊長(zhǎng)出了綠綠的青草。
5．師過(guò)渡：課文中是怎么來(lái)寫(xiě)這四種景物的呢請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀四個(gè)短語(yǔ)。
6．指名學(xué)生朗讀這四個(gè)短語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時(shí)正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。
7．多種方式練習(xí)朗讀短語(yǔ)：同位互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀，全班齊讀。
8．游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀，交流識(shí)字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。
三、欣賞圖片，精妙群學(xué)
1．師過(guò)渡：大自然這位神奇的魔術(shù)師，寶盒里還藏著許多美景呢！不信，你們瞧?。◣煻嗝襟w播放相關(guān)大自然的美麗圖片，生欣賞。）
2．師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才看到的圖片，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)大自然還有哪些景物，如：太陽(yáng)、小河、大山、田野、螞蟻等，師適當(dāng)板書(shū)。
3．鼓勵(lì)學(xué)生用剛才說(shuō)的詞語(yǔ)學(xué)著課文中的短語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如：太陽(yáng)照、小河清、大山高、田野美、鳥(niǎo)唱歌、蟻鉆洞等，師適當(dāng)板書(shū)，學(xué)生自由朗讀。
四、指導(dǎo)漢字書(shū)寫(xiě)
1．出示本節(jié)課中要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。
2．學(xué)生自主觀察這三個(gè)漢字的筆順，想想用什么好辦法可以記住這些漢字的寫(xiě)法。（微課展示筆畫(huà)）
3．指名學(xué)生交流筆順和字形記憶方法。如：“花”是草字頭下加個(gè)“化”，“入”和“人”要注意區(qū)別。這一過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的想法給予充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
4．師范寫(xiě)講解，生觀察并書(shū)空?！帮w”字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢(shì)，“人”字撇短捺長(zhǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：1．春 ?夏 ?秋 ?冬
一年四季：春風(fēng) ?夏雨 ?秋霜 ?冬雪
美麗自然：青草 ?紅花 ?游魚(yú) ?飛鳥(niǎo)
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇三
一年級(jí)是孩子們的起點(diǎn)，他們初次踏入了學(xué)校的大門，開(kāi)始了他們的學(xué)習(xí)之旅。在這一學(xué)年里，我以一年級(jí)的學(xué)生身份度過(guò)了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和收獲。下面我將以四個(gè)季節(jié)為線索，分別描述我在一年級(jí)中對(duì)春夏秋冬的心得和體會(huì)。
春天是一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)，校園里美麗的花朵開(kāi)放，綠草如茵。在春天里，我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)。我特別喜歡語(yǔ)文課，老師常常帶我們閱讀豐富的圖書(shū)，聽(tīng)自然傳寶，提高了我們的閱讀興趣和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，也培養(yǎng)了一種樂(lè)于分享的精神，和同伴一起討論讀書(shū)的感受，讓我感到很快樂(lè)。
夏天是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。在夏天里，我們多了很多戶外活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)和郊游。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了跳遠(yuǎn)比賽。盡管緊張，但我努力克服害怕和緊張的情緒，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我明白了只有勇于挑戰(zhàn)自己，才能有更大的進(jìn)步。而在郊游中，我和同學(xué)們一起親近大自然，在放風(fēng)箏和捉迷藏的過(guò)程中，收獲了快樂(lè)和友誼。
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，樹(shù)木金黃一片，果實(shí)累累。在秋天里，我們有了更多小組合作的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們一起分工合作，共同完成任務(wù)。每一個(gè)任務(wù)都讓我明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得更好的結(jié)果。而且通過(guò)合作，我也學(xué)到了包容、互助和分享的重要性，這些品質(zhì)讓我更加成熟和自信。
冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，天空灰蒙蒙，大地銀白一片。在冬天里，我們度過(guò)了期末考試的緊張日子?？荚噷?duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重要的挑戰(zhàn)，我意識(shí)到只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。所以我積極備考，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。期末考試的成績(jī)出來(lái)后，我很高興地看到自己的進(jìn)步，這讓我更有信心面對(duì)下一個(gè)學(xué)年的挑戰(zhàn)。
在一年級(jí)的春夏秋冬里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。每一個(gè)季節(jié)都給予了我不同的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)了不同的學(xué)習(xí)與生活。我學(xué)會(huì)了閱讀、挑戰(zhàn)、合作和努力，這些品質(zhì)將伴隨我度過(guò)一生。我相信，只要我不斷努力，將來(lái)一定能取得更好的成績(jī)和收獲。我將永遠(yuǎn)懷念一年級(jí)的春夏秋冬，它讓我收獲了成長(zhǎng)和快樂(lè)。
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇四
這節(jié)課是任教以來(lái)準(zhǔn)備時(shí)間最短、自我感覺(jué)效果最好的一節(jié)課，所以在授課前我一直擔(dān)心自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否可以順利進(jìn)行，學(xué)生是否可以在老師充滿激情的描述下可以很好地展開(kāi)自己的想象，去說(shuō)，去讀、去感受春天的美麗，以及春天人們那種期盼的美好感覺(jué)，教學(xué)的結(jié)果令我很滿意，感覺(jué)這樣的課堂讓我輕松也讓孩子們感受到了春風(fēng)吹進(jìn)了教室，吹進(jìn)了孩子們的心中，這是以往教學(xué)中沒(méi)有體會(huì)到的輕松和愉悅。
這節(jié)課效果不錯(cuò)的主要原因是教學(xué)設(shè)計(jì)和安排符合孩子的特點(diǎn)，能夠積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，去感受，孩子們也容易在美麗的畫(huà)面中抒發(fā)自己的感情。本節(jié)課我主要安排：整體感知課文，簡(jiǎn)單了解課文中描寫(xiě)四季的特點(diǎn)，通過(guò)領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、分組讀、比賽讀等多種形式讓學(xué)生找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，如：暖熱涼冷等，教師引領(lǐng)孩子們逐步完成讀書(shū)的每個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子們整體感知課文。接著重點(diǎn)認(rèn)識(shí)春天，我們尋找春天、欣賞春天、贊美春天、擁抱春天還歌唱春天，整個(gè)過(guò)程孩子們都被畫(huà)面的美麗、教師的描述的美麗緊緊地吸引，似乎想要看看不一樣的春天，不一樣的景色，不一樣的美麗?？傊?，合理的安排，富有吸引力的內(nèi)容，加上老師富有激情的引導(dǎo)，學(xué)生真是可以輕松地學(xué)習(xí)，起碼可以慢慢地讀、清楚地說(shuō)、豐富的想象，這樣的課堂我感覺(jué)足夠了。
雖然自我感覺(jué)良好，但沒(méi)有完美的課堂，這一點(diǎn)我很清楚，所以，還會(huì)繼續(xù)努力，尤其自身語(yǔ)言的組織能力有待提高，感覺(jué)在描述柳樹(shù)、迎春花、踏青等景物時(shí)，描述的還不夠美麗，詞語(yǔ)的運(yùn)用還需更加豐富，教師的語(yǔ)言還需更加精煉。板書(shū)的設(shè)計(jì)也不夠完美，因?yàn)榱粝碌牡胤接悬c(diǎn)小，所以感覺(jué)很擁擠，這些大大小小的不完美，會(huì)激勵(lì)我更加努力，讓自己的課堂綻放不一樣的光彩。
我選擇的是上海盧灣區(qū)培智教材第八冊(cè)語(yǔ)文第7課“春夏秋冬”，課前跟組內(nèi)的成員溝通交流，一致提議結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)可以講解一個(gè)季節(jié)——春季。我按照自己的設(shè)計(jì)初步安排：整體感知全文、認(rèn)識(shí)春天、尋找春天、歌唱春天、擁抱春天等內(nèi)容。先讓孩子們通過(guò)教師的引導(dǎo)通讀全文，找到四季的特點(diǎn)，然后結(jié)合文中第一句話“春天來(lái)了，天氣暖了，柳樹(shù)綠了?！闭归_(kāi)春天的講解。通過(guò)看圖了解春天的景物特征，練習(xí)用“春天來(lái)了”的句式練習(xí)說(shuō)話，并且通過(guò)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)孩子們多讀第一句話，從初讀到讀熟練再到讀出感情，一步一步引導(dǎo)孩子們欣賞春天，感悟春天，最后再擁抱春天，親近大自然，對(duì)孩子進(jìn)行春季的衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，教育孩子們愛(ài)春惜春。
1、教師能夠根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，而且結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)講解，課中穿插古詩(shī)、諺語(yǔ)和兒歌演唱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。
2、教師安排內(nèi)容具有新意，層次清晰操作性較強(qiáng)，分為認(rèn)識(shí)春天，欣賞春天，歌唱春天，擁抱春天等環(huán)節(jié)進(jìn)行，不僅是孩子們認(rèn)識(shí)了春天的特征，學(xué)會(huì)了讀句子，還讓孩子知道了春季的衛(wèi)生保健知識(shí)，知道愛(ài)春惜春。
3、教師的語(yǔ)言富有感染力，如果再放慢速度，更加投入一些，孩子們的激情會(huì)被更好地調(diào)動(dòng)，很好的完成練習(xí)說(shuō)話。
4、板書(shū)設(shè)計(jì)部分需要更加簡(jiǎn)潔明了一些，能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇五
1. 秋是一個(gè)金黃色的季節(jié)，一陣秋風(fēng)，滿地黃葉，遠(yuǎn)處的山也是一片金黃。
2. “嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”一場(chǎng)春雨從天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的瓊漿便直瀉人間吧。
3. 梅花芬芳濃郁，暄香遠(yuǎn)溢。若去賞梅，尚未近其樹(shù)，未見(jiàn)其花，便先有浮動(dòng)的暗香陣陣襲來(lái)，為你引路。待徜徉在梅花叢中，則香氣盈懷，你若深深地吸上一口氣，更是清香滿口，沁心入脾，頓覺(jué)心曠神怡。梅香還能持久，賞梅歸家，那梅香仍沾襟染袖，縈身繞體，數(shù)日不絕。
4. )那雪花潔白如玉，它是天宮派下的小天將，還是月宮桂樹(shù)上落下的玉葉呢?雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飄如飛;像天使賞贈(zèng)的小白花兒;忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作!只見(jiàn)眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)落在樹(shù)枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。
5. 是一把鑰匙，它帶著溫暖和陽(yáng)光，悄悄地，悄悄地，在你不注意的時(shí)候，打開(kāi)了春天的大門。
6. 樹(shù)上的柳葉撫摸著我的頭發(fā)，我感到無(wú)比愜意，看到這翠綠的草地、樹(shù)蔭下的人們和我蒼茫的大海邊那美麗的柳樹(shù)姑娘，我不禁發(fā)出感嘆：這可真是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)花啊!
7. 咦，是誰(shuí)打翻了綠色的油彩瓶呢？哦，原來(lái)是春姑娘給大地?fù)Q上了綠色的新衣。
9. 夏天之美，夏是綠色的。山是墨綠的，水是淡綠的，樹(shù)葉是深綠的，小草是翠綠的……一切都是綠的。但綠的各有風(fēng)采，一點(diǎn)也不古板，反而很新鮮。世界仿佛被一個(gè)擁有不同綠的布包裹起來(lái)了！
10. 秋，是高高的藍(lán)天，無(wú)一絲雜塵，任心飛翔；秋，是遠(yuǎn)方金燦燦的田野，稻谷飄香，縱收豐收的喜悅；秋，是映澈藍(lán)天，北飛大雁，帶去幸福的小溪；秋，是翩翩起舞，扇動(dòng)金色翅膀的落葉。
11. 冬景——岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。
12. 連春雨，春雷都在不斷地給我們帶來(lái)春天，春天是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯就是趁著這個(gè)好季節(jié)開(kāi)始播種，到了秋天就會(huì)有好收成。
13. 幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動(dòng)的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。
14. 冬天是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，沉穩(wěn)，敦厚。他坐在生活了一輩子的庭院里，享受冬日和煦的暖陽(yáng)。在他那紋路清晰的眉目間，可以看見(jiàn)早春的青蔥，盛夏的熱情和晚秋的收獲?？諝饫锔?dòng)著梅花的淡雅清香。他伸出骨骼嶙峋的手，召喚一輩子相濡以沫的老伴。兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)，絮絮講述起從前的故事。那些故事里有山舞銀蛇，原馳蠟象，也有冰解河開(kāi)，燕子歸來(lái)。這一路，不管多辛苦多艱難，他們都并肩攜手，從沒(méi)有分開(kāi)過(guò)。他們的話語(yǔ)時(shí)高時(shí)低，時(shí)而情辭激動(dòng)，時(shí)而慢條斯理。那些飛逝而去的歲月仿佛又被拉扯了回來(lái)，近在咫尺，觸手可及。漸漸的，老人們的聲音消失了，取而代之的是遐思的眼神和恬淡的微笑。窗外，暮色四合，清冷的風(fēng)撞著檐下的鈴鐺，叮叮朗朗，帶來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的消息。
16. 春天，在那剛蘇醒的大地上舞蹈著，在那姹紫嫣紅的花園中微笑著，在那永不停息的大江大河里歌唱著。春天，醉飲晶瑩的露珠，沐浴溫暖的陽(yáng)光，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，給大地披上了五彩斑斕的花衣。
17. ——?jiǎng)㈠吩?/p>
18. 美好的春天幾陣春雨過(guò)后，一叢叢嫩綠的小草伸了伸懶腰，迫不及待地從大地媽媽的懷抱里鉆出來(lái)。它們?cè)诘叵滤艘欢斐瞿劬G的小腦袋，好奇地看著外面的世界。一朵朵小藍(lán)花、小白花、小黃花……像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，在剛鉆出綠葉后東躲西藏。柳樹(shù)阿姨微微晃動(dòng)著剛長(zhǎng)出的嫩枝，桃樹(shù)姐姐張開(kāi)了粉紅的笑臉，迎接這美好的春天。
19. 啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹(shù)的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹(shù)上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹(shù)開(kāi)了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲(chóng)，真有趣。
20. 秋天：西風(fēng)落葉、金風(fēng)颯颯、漫山紅葉、五谷豐登、碩果累累。
21. 孩子們唱著歌兒，跳著腿兒，仿佛他們也變成了會(huì)叫的雀兒，會(huì)跳的馬兒，一個(gè)個(gè)的，興高采烈的，在田野里找野菜，采野花，儼然是放飛的風(fēng)箏，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。
22. 秋天，葉子一片片落下，帶著一絲絲的遺憾，投向大地母親的懷抱。她們跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，輕舞飛揚(yáng)著，翩然落下。
23. ——楊禮源
24. 你看，雪花像小精靈一樣，洋洋灑灑的飄落下來(lái)。為世間萬(wàn)物披上了銀紗，給大地鋪上潔白的地毯。一陣北風(fēng)吹過(guò)，你看那雪花，多么像仙女們?yōu)⒙涞幕ò?，那片片飛舞的雪花又似送給人們的一封封書(shū)信，告訴人們冬天的美麗與圣潔。特別是那一串串掛在樹(shù)木上的雪絨花，被太陽(yáng)一照，淡淡生輝，銀光四射。偉人^v^曾這樣贊美過(guò)北國(guó)的冬天，寫(xiě)道：看銀裝素裹，分外妖嬈。
26. 春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。
27. “在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂”……魯迅筆下的雪，寄予了先生對(duì)美好理想的執(zhí)著追求和與冷酷現(xiàn)實(shí)搏斗的不屈不撓的精神。思緒回轉(zhuǎn)，居然感受到了一股磅礴的氣勢(shì)和巨大的震撼。于是，我發(fā)現(xiàn)并解讀了雪的另外一種品質(zhì)和情懷，那就是除純潔，神圣之外的豪邁。
28. 金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。
29. 夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火爐，把大地烤得發(fā)燙，就連空氣也是熱烘烘的，人一動(dòng)就渾身冒汗。
30. 春天是一個(gè)嗓音圓潤(rùn)的歌手。在她的手中，大自然就是一張樂(lè)譜，風(fēng)是她的五線譜，雨是她的音符，世間萬(wàn)物都是她的忠實(shí)聽(tīng)眾。一支幽雅的曲子在溫柔的春風(fēng)春雨中演奏，那么優(yōu)美，那么宛轉(zhuǎn)，那么清幽，那么超凡脫俗。而她的忠實(shí)聽(tīng)眾呢，沒(méi)有一個(gè)不為之折服，為之喝彩。這似乎是世上最受歡迎的天籟之音了。
31. 花傘散發(fā)出濃郁的香味。
32. ——王怡卜
33. 在冬風(fēng)中，我們還能嗅到一種特殊的氣息，那是土味，是滋潤(rùn)養(yǎng)育世間萬(wàn)物的味道！它不同于春天的花香沁人心脾，不同于夏天的水汽令人窒息，更不同于秋天的果香寓意收獲，它所蘊(yùn)含的是一種能量的孕育與開(kāi)始。
34. 亮晶晶的春雨，像一群天真浪漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱。
35. 瞧，又下起雨來(lái)了。雨像絹絲一樣，又輕又細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)淅淅的響聲，也感覺(jué)不到魚(yú)澆的淋漓。只覺(jué)得好像這是一種濕漉漉的煙霧，輕輕滋潤(rùn)著大地和人心。
36. 最先帶來(lái)冬天信息的應(yīng)該是雪了。你看，它終于在人們的翹首盼望中走來(lái)了，步履是那樣的輕盈、舒緩，悄悄然從遙遠(yuǎn)的天際飄落，片片光潔如絮的雪花落在光禿禿的樹(shù)枝上，落在袒露著胸膛的大地上。哦，它是在為大地編織厚厚的潔白的羽絨衣吧！此時(shí)，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起來(lái)，天地完全融合在一起。啊，好一派銀裝素裹世界！
38. 花壇里幾盆菊花開(kāi)得正旺。它們有的花瓣向外舒展，自然又顯得落落大方；有的花瓣則往里靠攏，既忸怩又羞答。它們色彩也不同，有的是純白色的，高貴而又典雅；有的是紫色的，迷幻又神秘。秋天是多姿多彩的。
39. 夏天最美是清晨。東方本來(lái)一無(wú)所有，可地平線上突然出現(xiàn)了一道光。開(kāi)始有些刺目，接著那一圈光又變得柔和了。沒(méi)一會(huì)兒，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的邊出現(xiàn)在地平線上，那是太陽(yáng)的邊。所有的陽(yáng)光都激動(dòng)起來(lái)，散發(fā)出無(wú)盡的光和熱。然后，或許一個(gè)不經(jīng)意間，太陽(yáng)又高了一些，不見(jiàn)任何預(yù)兆地，他就那么自然、和諧，又有些突兀的掛在東方。
40. 雨是尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲、密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
41. 我喜歡四季分明的地方，我喜歡每一個(gè)季節(jié)，但是我更迷戀秋天。
42. 秋天匆匆離去，冬天的腳步近了。天氣越發(fā)寒冷，人們穿上了厚厚的衣服，路上的行人少了，替代他們的是枯黃的樹(shù)葉。大樹(shù)們好像沒(méi)有衣服穿似的赤裸裸地站在大馬路兩旁。有的小樹(shù)經(jīng)不起冬天的摧殘，早在初冬的時(shí)候就“夭折“了。每天早上，草地上總是白色的，也正因此，我總不忘在上面進(jìn)行一下“藝術(shù)創(chuàng)作“一番，用腳畫(huà)個(gè)八卦陣、太極、中國(guó)地圖……每次創(chuàng)作完畢后，心情也總是開(kāi)開(kāi)心心的，也許這是我為什么喜歡冬天的原因吧！
43. 在有歡聲笑語(yǔ)的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美啊!我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩在大地毯上，像畫(huà)上了美麗的圖畫(huà)，踩一步，吱吱聲就出來(lái)了，原來(lái)是雪在告我們：“和你們一起玩兒我感到真開(kāi)心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來(lái)?！睂?duì)了，還有樹(shù)。樹(shù)上掛滿了樹(shù)掛，有的樹(shù)枝被壓彎了腰，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！闭婧每囱?
44. 深秋的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。
45. 春暖花開(kāi)，春意盎然，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花紅柳綠，春色滿園，春回大地。
46. 秋天最美是黃昏，放學(xué)時(shí)夕陽(yáng)西下，一縷金黃的光照在我的眼前，金光中還帶著一點(diǎn)點(diǎn)紅，淡淡的紅，也還有點(diǎn)黃，閃閃發(fā)光的黃。黃昏真美！我走在路上，有一條無(wú)數(shù)的銀杏葉鋪成的地毯。我用小腳丫踢了踢那條銀杏大道，突然陽(yáng)光翻了個(gè)身，照在一片銀杏葉上，那場(chǎng)景著實(shí)迷人。
47. 夏是一個(gè)火熱的季節(jié)，但田間的麥田卻熱鬧非凡，農(nóng)民揮動(dòng)著鐮刀，雖然是滿頭大汗，卻難掩心頭之喜，小溪里一群孩子在嬉戲。
48. 我愛(ài)白雪，我愛(ài)雪景，我更愛(ài)冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無(wú)可比擬的溫馨和希望。
49. 梅花甘于寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)。她不因沒(méi)有彩蝶纏繞而失落，亦不為沒(méi)有蜜蜂追隨而沮喪，更不似那癲狂柳絮隨風(fēng)舞，也不學(xué)那輕薄桃花逐水流，而是無(wú)私、無(wú)怨、無(wú)悔地默默綻放于嚴(yán)寒之中，給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè)和美的享受。
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.?通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8?個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2?個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7?個(gè)字和橫斜鉤1?個(gè)筆畫(huà)。
2.?通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8?個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、課件。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，引入新課
1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。
2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春”。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.師范讀課文,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意生字讀音。
2.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
（1）分部分讀課文，師相機(jī)正音。
（2）讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)春天景物的變化，師相機(jī)點(diǎn)撥。
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。
1.看圖學(xué)習(xí)課文第1部分詞語(yǔ)。
（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么？
（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)“春風(fēng)”。
（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來(lái)哪些變化呢？
（4）指導(dǎo)識(shí)記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組詞。
（5）學(xué)生在課本p2練習(xí)書(shū)寫(xiě)“春”“風(fēng)”二字，小組展示，全班展示交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“春”在田字格中上寬下窄，“風(fēng)”的“橫折彎鉤”不同于以前學(xué)過(guò)的“九”，“鉤”部分寫(xiě)時(shí)要稍斜一點(diǎn)。
2.引導(dǎo)總結(jié)“春風(fēng)”一詞的學(xué)習(xí)方法。
3.小組合作學(xué)習(xí)“夏雨、秋霜、冬雪”等詞。
（1）小組同學(xué)看圖自學(xué)以上三個(gè)生詞。比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并組詞。
（2）全班交流：夏天的特點(diǎn)是什么？秋天和冬天呢？教師相機(jī)講解“霜”和“雪”的區(qū)別。
（3）學(xué)生朗讀三個(gè)詞。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“冬”“雪”，并展示交流。
4.整體誦讀四個(gè)詞。
5.出示：風(fēng)聲、雨景、霜降、下雪的場(chǎng)景。
（1）用連線題形式學(xué)習(xí)新詞：春風(fēng)吹?夏雨落?秋霜降?冬雪飄
（2）齊讀、指名讀、小組讀。
（3）認(rèn)讀新字：吹、落、降、飄。
6.再次總結(jié)四季特點(diǎn)。
四、歸類觀察，評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)
1.再次觀察四幅圖，感受四個(gè)季節(jié)氣象特點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。
仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察雨字頭的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
3.在田字格中認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
4.同桌互評(píng)，全班評(píng)。
五、布置作業(yè)
把自己寫(xiě)的漢字給家長(zhǎng)看，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課
1.出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀生字、新詞。
2.板書(shū)課題，引入新課，學(xué)生用“春”組詞并說(shuō)話。。
3.讀詞：春風(fēng)吹?夏雨落?秋霜降?冬雪飄?，再次引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。
二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字
2.指名說(shuō)，教師相機(jī)板書(shū)：青草??紅花??游魚(yú)??飛鳥(niǎo)
3.用各種形式朗讀以上生詞。
4.識(shí)讀生字“花”“游”“飛”,齊讀生字“花”“游”“飛”，并組詞。
5.這些景物在哪里能看到？引導(dǎo)學(xué)生看課本p2插圖。
6.指導(dǎo)說(shuō)話。要求：句子要完整，看圖說(shuō)話要有一定的順序。
7.引導(dǎo)說(shuō)話：
（1）青青的小草在哪里？
（2）紅紅的花兒在哪里？
（3）跳出水面的魚(yú)兒在哪里？
（4）茂密的樹(shù)林里有什么？
8.對(duì)照說(shuō)話要求，師生互相評(píng)價(jià)，教師作相應(yīng)的鼓勵(lì)。
9.出示：
池草青????山花紅???魚(yú)出水???鳥(niǎo)入林
10.指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字“入”，并組詞。。
11.書(shū)寫(xiě)生字“花”“飛”“入”。
(1)“飛”和“風(fēng)”對(duì)比指導(dǎo)，“入”和“人”對(duì)比指導(dǎo)。
(2)“飛”注意在田字格中起筆于左上格中間稍低位置，“橫折彎鉤”寫(xiě)法和“風(fēng)”一樣。
12.全班交流展示，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的學(xué)生。
三、掌握方法，積累背誦
1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2.引導(dǎo)回顧每部分詞語(yǔ)的內(nèi)容，選擇讀得熟練的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話,師適時(shí)板書(shū)。
3.出示每部分相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，嘗試背誦。
4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。
（1）同桌互背，齊背，男女生競(jìng)賽背。
（2）小組分角色表演、背誦。
（3）在畫(huà)面內(nèi)容提示下全班齊背。
5.組織展示背誦。
四、練習(xí)鞏固，拓展延伸
1.出示思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生想象：每個(gè)季節(jié)都有各自獨(dú)特的美麗，而春天在我們小朋友的眼里更美，除了課文中寫(xiě)的這些春天的詞外，你還知道哪些寫(xiě)春天的詞呢？告訴大家吧。
2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語(yǔ)。
3.出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
4.采用開(kāi)火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)春天帶給人們的感受。
2.布置作業(yè)：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)并讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
春夏秋冬
春風(fēng)??吹?????????????????池草????青
夏雨??落?????????????????山花????紅
秋霜??降?????????????????魚(yú)????出水
冬雪??飄?????????????????鳥(niǎo)????入林
[一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《春夏秋冬》精品教案]
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇七
1. 她們手拉手像兩只小鳥(niǎo)似的暢快飛奔，飛過(guò)田野，飛進(jìn)村莊，飛到了大院。
2. 冬恨——夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
3. 正是明媚的暮春天氣，藍(lán)色的天幕上嵌著一輪金光燦燦的太陽(yáng)。
4. 獨(dú)行的人總會(huì)遇到有趣的人
6. 梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)，不屈不撓，昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。人們見(jiàn)到梅花，便會(huì)受到堅(jiān)強(qiáng)、剛正和高潔氣質(zhì)的熏陶和激勵(lì)。
7. 梅花具有天生的麗質(zhì)芳姿：花形秀美多樣，花姿優(yōu)美多態(tài)，花色艷麗多彩，氣味芬芳襲人。
8. 雨姑娘是一個(gè)靦腆的少女，朦朧之中還帶著一絲青澀。要不，她為什么害羞不敢露面呢?可能你會(huì)問(wèn)，她怎么下雨呢?告訴你吧，她一哭，雨就下來(lái)了，雨其實(shí)是她的眼淚哩!
9. 冬去春來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，大地暖融融的,人們的裝束變得豐富多彩了,不像冬天那樣穿著厚厚的帽子和圍脖，穿著笨重的大衣,人們都換成色彩鮮艷的衣裳，你看大街上,鄉(xiāng)村中，人們穿上了各種各樣的顏色的裙子、襯衫，把整個(gè)城市裝扮得更加美麗。
10. 冬景——岸容待臘將舒柳，山意沖寒欲放梅。
11. 夏天最美是陽(yáng)光、小雨。夏日的陽(yáng)光，溫暖而和煦的金光給屋檐上懶洋洋的貓兒鍍上金光，像是無(wú)數(shù)的金色小精靈歡快的跳動(dòng)在空氣中，連呼吸都有股陽(yáng)光味兒。
12. 冬天的雪花是美麗的，那雪一下就是一整天，各種形狀的雪花讓人看得眼花繚亂。你向遠(yuǎn)處望去，嗬!那山，水，樹(shù)木，房屋都像穿上一整套的銀白色西服，每套衣服都閃著五彩的光芒。有了這雪的裝飾，讓人覺(jué)得心情舒暢，走到戶外觀賞那雪的美景，讓人覺(jué)得冬天沒(méi)那么寒冷!
13. 幾場(chǎng)瀟瀟的春雨，山青了，水綠了，山下那汩汩流動(dòng)的一條溪水，愈發(fā)湍急秀麗起來(lái)。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。
14. 春天，是希望紛飛的季節(jié)。大雁飽含憧憬地向著北國(guó)的樂(lè)土結(jié)對(duì)航行，一路載歌載舞，排踏出春天的韻律，傳遞著春的喜訊。出行的人們背負(fù)著行囊，邁開(kāi)希望之旅，走向春意盎然的南北東西，走進(jìn)浮光躍金的大千世界，播種自己心底的希望。泥土的氣息，隨著犁鏵的行進(jìn)彌散在田間地頭，滋潤(rùn)愉悅著農(nóng)家人的心田。
15. 春夏秋冬，這就是四個(gè)季節(jié)，一年四季過(guò)得真的很快，讓我感覺(jué)他們就是一盞的功夫，這一年的光景又要消失了，真的成為了我的遺憾！
16. 有一個(gè)人住在心里，卻消失在生活里
19. 秋天是濃的化不開(kāi)的水，似能捧起又從指尖流過(guò)。秋天是亂的解不開(kāi)的結(jié)，似能解開(kāi)卻又重新糾結(jié)。秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又經(jīng)不住索取。
20. 這動(dòng)人的雪花怎么會(huì)不打動(dòng)我的心呢？我不由地伸出手去，雪花是這樣的調(diào)皮，我想用手去抓它，它卻從我手指縫里逃走，當(dāng)我無(wú)心時(shí)，卻拼命地飄落在我的手上，涼絲絲的好清涼的感覺(jué)啊！我呼出一口熱氣，雪花變成了晶瑩的小珍珠。抬頭仰望好似我也要化為其中一朵小雪花，飄飄欲仙地飄走了。
21. 春風(fēng)中，人們走進(jìn)自然，放飛身心，精神抖擻著，筋骨舒活著。歷經(jīng)風(fēng)雪磨礪的樹(shù)枝，一改僵硬呆板的冬姿，儀態(tài)輕柔嬌嫩，漲滿著青春的氣息！遍野的小草像是聽(tīng)到了沖鋒的集結(jié)號(hào)，爭(zhēng)先恐后地鉆了出來(lái)，為春天加油，為春天喝彩，為春天平添生機(jī)！
22. 春來(lái)也，飄柳萬(wàn)絳綠如海。春天，草長(zhǎng)鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響著和諧的旋律，演繹著動(dòng)人的畫(huà)面！春來(lái)了，三月的物既無(wú)聲又有聲地昭示著，在鳴囀的黃鸝聲中，在含苞的迎春花中，在纏綿的春雨絲中，在飄揚(yáng)的柳絲條中，到處在召喚著春天的來(lái)臨！徜徉在三月的暖風(fēng)中，小園徐步，怡然自得，春自已經(jīng)到來(lái)。
23. 當(dāng)雨點(diǎn)落到池水中的時(shí)候，雨點(diǎn)就在水面上畫(huà)出了一個(gè)一個(gè)的音符。這些音符是雨點(diǎn)在水面上擊出的圈。
24. 站在山巔，透過(guò)雨簾凝望日月潭，輕紗般的薄霧在湖面上飄蕩回旋，四周山巒沐浴在雨中，顯得格外清新翠綠。湖面遼闊，水平如鏡，潭水湛藍(lán)，湖中有島，水中有山，湖光山色，美不勝收。有詩(shī)云xxx山中有水水中山，山自凌空水自閑xxx，既日月潭的寫(xiě)照。
25. 冬天是一個(gè)歷經(jīng)滄桑的老人，沉穩(wěn)，敦厚。他坐在生活了一輩子的庭院里，享受冬日和煦的暖陽(yáng)。在他那紋路清晰的眉目間，可以看見(jiàn)早春的青蔥，盛夏的熱情和晚秋的收獲?？諝饫锔?dòng)著梅花的淡雅清香。他伸出骨骼嶙峋的手，召喚一輩子相濡以沫的老伴。兩個(gè)人你一言我一語(yǔ)，絮絮講述起從前的故事。那些故事里有山舞銀蛇，原馳蠟象，也有冰解河開(kāi)，燕子歸來(lái)。這一路，不管多辛苦多艱難，他們都并肩攜手，從沒(méi)有分開(kāi)過(guò)。他們的話語(yǔ)時(shí)高時(shí)低，時(shí)而情辭激動(dòng)，時(shí)而慢條斯理。那些飛逝而去的歲月仿佛又被拉扯了回來(lái)，近在咫尺，觸手可及。漸漸的，老人們的聲音消失了，取而代之的是遐思的眼神和恬淡的微笑。窗外，暮色四合，清冷的風(fēng)撞著檐下的鈴鐺，叮叮朗朗，帶來(lái)萬(wàn)物復(fù)蘇的消息。
26. 日月潭的美，從早晨到黃昏，從春夏到秋冬，四季如春，一日四景。黃昏時(shí)夕陽(yáng)西下，落霞于潭中閃耀出萬(wàn)道金光；夜幕低垂，山野別墅的燈光倒映在潭水中，隨著晚風(fēng)拂來(lái)，變幻出多彩的夜景。
27. 冬天：寒風(fēng)刺骨、萬(wàn)木凋零、臘梅怒放、松柏傲寒。
29. 冬狩——會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射末狼。
30. 雨漸漸地大起來(lái)，密密的，像一條條絲線。雨落在地上發(fā)出了“沙沙沙”的聲音;雨絲落在粉紅色的桃花上，花朵昂著頭，大口大口地喝起水來(lái)。喝飽了，花兒綻開(kāi)了美麗的笑臉，微笑著點(diǎn)著頭，好像在感謝春雨姑娘的滋潤(rùn)。小草被春雨澆灌著，它開(kāi)心地洗著澡，細(xì)長(zhǎng)的草葉還不時(shí)的笑彎了腰。
31. 梅花不與百花爭(zhēng)時(shí)光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零，嚴(yán)寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飄落在山嶺坡間、園林徑旁……別有韻致：含苞的嬌羞欲語(yǔ)，脈脈含情；乍綻的瀟灑自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊輕搖。有的嬌小玲瓏，憨態(tài)可掬，像初生嬰孩般可親；有的青春洋溢，熱情奔放，似亭亭玉立少女般可愛(ài)；有的超凡脫俗，端莊大方，如持重貴婦般可敬。她們或仰、或傾、或倚、或思、或語(yǔ)、或舞、或倚戲秋風(fēng)，或笑傲冰雪、或昂首遠(yuǎn)眺……奇姿異態(tài)紛呈，美不勝收。
32. 如果在秋天的傍晚觀日月潭，湖面輕籠著薄霧，明月倒映湖中，景色更為佳麗動(dòng)人?？上Ы裉煜掠辏床坏皆铝亮?。xxx我覺(jué)得，日月潭可與西湖媲美，如果說(shuō)，杭州西湖淡妝輕抹，水光瀲滟，顯得有些柔媚，日月潭則幽靜絕塵，顯得有些矜持。她與西湖各有千秋，不分伯仲。
33. 南方的冬天，沒(méi)有風(fēng)，也不冷。但對(duì)于一個(gè)受慣了陽(yáng)光溫暖嬌寵的南方人來(lái)說(shuō)，這也夠受的了。南方的冬天，沒(méi)有破曉的雄雞，也少了勤婦的炊煙，有的只是門前低聲的犬吠和縈縈俳徊的霧氣。我并不知道冬天會(huì)給我?guī)?lái)什么，但它先給我?guī)?lái)了憑添悉思的寂靜。
34. 天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖時(shí)卸下來(lái)的，一直在廂屋里放著。現(xiàn)在，搬出來(lái)，刷洗干凈了，換了新的粉連紙，雪白的紙。上了槅子，顯得嚴(yán)緊，安適，好像生活中多了一層保護(hù)。家人閑坐，燈火可親。
35. 春雨當(dāng)算是最美妙精致了，有如青春少女含羞帶嬌般的呤唱;春雨也最為文人墨客所喜愛(ài)?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“天街細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”，“杏花春雨江南”等名句，便是對(duì)春雨的贊頌。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐著春雨而來(lái)。更少有人喜歡。
36. 冬天，白雪皚皚，萬(wàn)物飄零。漫天的雪花在空中飛舞，如同一只只小小的白雪精靈。大雪鋪滿了整個(gè)大地，仿佛給世界蓋上了一層層雪白的棉被。冬天的時(shí)候打雪仗，是多么有趣的事情啊！
37. 春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里蹦跳著走來(lái)了。
38. 春天來(lái)了！你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，把可愛(ài)的草，樹(shù)木，鳥(niǎo)，獸，蟲(chóng)，魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。
39. 啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹(shù)的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹(shù)上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹(shù)開(kāi)了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲(chóng)，真有趣。
42. 那就祝你我有數(shù)不盡的鮮花和浪漫。
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇八
2. 黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。
3. 又過(guò)了一會(huì)兒，天空發(fā)出一道黯淡的紅光，紅光被一道美麗的玫瑰色給收服了，兩條光線漸漸消失了。晚上，明月當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。山上的燈光和點(diǎn)點(diǎn)星光隱隱約約的倒映在湖水中，遠(yuǎn)處的群山和建筑像一只巨大的野獸安靜地休息著，偶爾還能聽(tīng)到寺廟中傳來(lái)陣陣鐘聲，讓人心情格外寧?kù)o。
4. 冬天——琥珀珠海黏行處雪，棕櫚帚掃臥來(lái)云。
5. 初夏的陽(yáng)光從密密層層的枝葉間透射下來(lái)，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。 風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著，時(shí)時(shí)送來(lái)布谷鳥(niǎo)的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。”
6. 冬天的雪花是美麗的，那雪一下就是一整天，各種形狀的雪花讓人看得眼花繚亂。你向遠(yuǎn)處望去，嗬!那山，水，樹(shù)木，房屋都像穿上一整套的銀白色西服，每套衣服都閃著五彩的光芒。有了這雪的裝飾，讓人覺(jué)得心情舒暢，走到戶外觀賞那雪的美景，讓人覺(jué)得冬天沒(méi)那么寒冷!
7. 間歇性自閉繼而自愈持續(xù)循環(huán)的近期狀態(tài)
8. 我迷戀她的色彩，迷戀她的味道，還有她帶給我無(wú)法言語(yǔ)的感覺(jué)。
9. 四色景點(diǎn)你可以畫(huà)，你和爸爸媽媽去玩。印象最深刻的4個(gè)景點(diǎn)，靠一點(diǎn)點(diǎn)記憶把它記。住。畫(huà)的時(shí)候盡量用硫化棒畫(huà)，這樣可以讓絲。畫(huà)面更豐富，你畫(huà)顏色漸變就會(huì)更好看一點(diǎn)點(diǎn)。盡量選擇亮一點(diǎn)點(diǎn)的顏色，不要選非常的深。這樣不好看，選亮一點(diǎn)點(diǎn)的顏色，可以讓畫(huà)面更加飽滿更加美麗。
10. 冬天的自然中最吸引人的，最獨(dú)特的，最有代表性的，最可愛(ài)的還是非雪莫屬。雖然，潼南很少見(jiàn)雪，但雪依然是我們所向往的，雪的潔白晶瑩，玲瓏剔透和奇妙無(wú)窮讓人真的很心儀。我幻想著：當(dāng)一場(chǎng)大雪過(guò)后鋪天蓋地到處一片銀白色，有多美麗!
11. 我來(lái)到了湖邊游玩，蒼茫的湖上在微風(fēng)的吹動(dòng)下水波粼粼，邊上一排柳樹(shù)被微風(fēng)吹拂著，它們穿著一身白色衣裳，黑漆漆的身上的葉子在微風(fēng)的吹拂下?lián)u來(lái)?yè)u去，仿佛一位綠發(fā)姑娘在向你招手問(wèn)好。
12. 冬天過(guò)去了，春姑娘悄無(wú)聲息地到來(lái)了，她走到田野，田野中的積雪融化了，麥苗醒來(lái)了，它們舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，感謝春姑娘用溫暖的春風(fēng)喚醒它們。
13. 冬天最美是正午。飄雪時(shí)當(dāng)然美，但下完雪的場(chǎng)景就更贊了。城市里仿佛鋪上了一層白毯，到處銀裝素裹。
14. 雖說(shuō)入秋已久，但今年盛夏酷暑那整天泡在臭汗中的滋味，那隨手一摸，一手滾燙的感覺(jué)卻刻骨銘心，似乎盛夏的余威還遲遲不退卻。
15. 你是一頂美麗的花傘，
16. 春天最美是黃昏，太陽(yáng)的光透過(guò)窗戶照在墻上，把我吸引到窗前。太陽(yáng)在緩慢的落下去，落下。她用盡自己最后的力量，把光灑到了地上，樹(shù)上和我的書(shū)桌上，給它們鑲上了一件金色的外衣。小樹(shù)苗已經(jīng)鉆出了大地，享受著陽(yáng)光。太陽(yáng)下山了，可天空還深藍(lán)深藍(lán)的，慢慢地，天空那藍(lán)色的外衣變紫變黑了。
17. 當(dāng)雨點(diǎn)落到池水中的時(shí)候，雨點(diǎn)就在水面上畫(huà)出了一個(gè)一個(gè)的音符。這些音符是雨點(diǎn)在水面上擊出的圈。
19. 雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，;染綠了水，染綠了石板小路。
20. 寒風(fēng)“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬(wàn)般無(wú)奈，只得將冬衣扣得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風(fēng)霜雨雪，激勵(lì)著人們勇敢地前進(jìn)。
21. 我愛(ài)春天的生機(jī)勃勃，我愛(ài)夏日的熱烈奔放，我愛(ài)秋天的成熟之美，我愛(ài)冬天那冷酷，輕輕的風(fēng)仿佛吹過(guò)了世界。
22. ——趙梓豪
23. 春雨當(dāng)算是最美妙精致了，有如青春少女含羞帶嬌般的呤唱;春雨也最為文人墨客所喜愛(ài)?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，“天街細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”，“杏花春雨江南”等名句，便是對(duì)春雨的贊頌。而《雨巷》中那水淋淋的女子，大概就是沐著春雨而來(lái)。更少有人喜歡。
24. 春天的風(fēng)景是如此美麗，以至于人們的心情在春天更加美麗。搖搖晃晃的整個(gè)冬天腰挺直，歡快的笑臉充滿希望。公園又恢復(fù)了生機(jī)，年輕人在拍照，老人在釣魚(yú)，孩子們?cè)谧嚼ハx(chóng)，一個(gè)個(gè)沉醉在大自然的懷抱中，流連忘返。
25. 藍(lán)天、白云、青山、碧水，可謂花香鳥(niǎo)啾、林木蔥籠、水天浮云、滿湖碧綠。文武廟、玄光寺、玄奘寺、慈恩塔，還有涵碧樓、大淶閣、泛麗雅等眾多景點(diǎn)和著名建筑點(diǎn)綴其間。
26. 一陣秋風(fēng)吹來(lái)，金黃的樹(shù)葉經(jīng)不住吹襲，從樹(shù)上飄飄悠悠打著旋兒落下來(lái)，像美麗的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的樹(shù)葉厚厚的，像給大地鋪上了一條無(wú)邊的金毯。螞蟻兄弟急急忙忙趕來(lái)，鉆了進(jìn)去，把它當(dāng)成自己的棉被。
27. 春雨是從天上來(lái)泥濘是從地上來(lái)我是從春雨的樂(lè)曲呼喚中來(lái).春雨精心的澆灌著大地.于是柳樹(shù)綠了桃花開(kāi)了小鳥(niǎo)歡唱了.萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了.正如古詩(shī)所頌:天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)。
29. 一群群孩子，在雪地做雪人，擲雪球，那歡樂(lè)的叫喊聲、喧鬧聲，把樹(shù)枝上的雪都震落下來(lái)。
30. 日月潭四周群山環(huán)抱，重巒迭嶂，潭水碧波晶瑩，湖面遼闊，群峰倒映湖中優(yōu)美如畫(huà)。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，新月東升之際，日光月影相映成趣，更是優(yōu)雅寧?kù)o，富有詩(shī)情畫(huà)意。
31. 春姑娘踏著輕盈的腳步走來(lái)了。小草知道了，偷偷地從土里探出了小腦袋，就像一個(gè)好奇的娃娃，伸長(zhǎng)了脖子打量著外邊的世界。
32. 冬天，松樹(shù)、臘梅向我們展示了不怕嚴(yán)寒，堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志；冬天，大雪把過(guò)冬的蟲(chóng)卵凍死了，為來(lái)年豐收打下基礎(chǔ)；大雪也給冬季作物送來(lái)了及時(shí)雨；大雪還給小朋友們帶來(lái)了歡樂(lè)！冬天真美！我愛(ài)冬天！
33. 春雨綿綿，像花針，如細(xì)絲，密密的斜織著。
34. 綠色的春天春天在人們的澆灌下，變綠了：綠色的水、綠色的土地、綠色的冥想……飄著的雨絲都染綠了。微風(fēng)一吹，隱隱約約、飄飄忽忽然一般的朦朧，而柳枝隨風(fēng)一擺，又使人感到新生命顫動(dòng)的歡樂(lè)。美麗的小鳥(niǎo)那縷縷纏綿的歌聲，蕩起的綠色春潮又滲透著甜美的韻律。
35. 夏天最美的是荷花荷葉，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
36. 冬愁——云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
37. )春天是一個(gè)新起點(diǎn)。他讓許多絕望的人感受到溫暖和幸福。每逢春天來(lái)臨時(shí)，我都會(huì)在心里暗暗鼓勁“以往的一切都應(yīng)成為過(guò)去，要做的，只有把握好今天?！笔谴禾?，給了我希望，讓我重新鼓起勇氣向目標(biāo)駛?cè)?。是春天，給了我力量，讓我在新的一年里越發(fā)努力。是春天，給了我溫暖，讓我感受到生命的可貴。
38. 秋天最美是黃昏，泛著小舟去游湖，隨著微波靜靜地飄著飄著，飄到了湖的中心。那湖是多么的綠，那夕陽(yáng)是多么的紅。夕陽(yáng)染紅了落葉，染紅了白云，染紅了歸家的鳥(niǎo)兒。夕陽(yáng)慢慢落下，沉入了水底。
39. 每天能有那么幾分鐘是真的開(kāi)心就好
40. 冬天帶來(lái)的寒氣遍布每個(gè)角落。西北風(fēng)刮來(lái)，讓人感覺(jué)寒風(fēng)刺骨。光禿禿的樹(shù)木可憐巴巴地聳立在道路兩旁，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也終于支持不住，都枯萎發(fā)黃進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
41. )秋天，那永遠(yuǎn)是藍(lán)湛湛的天空，會(huì)突然翻臉而露出險(xiǎn)惡的顏色，熱帶臺(tái)風(fēng)夾著密云暴雨，洪水潛流著，復(fù)蘇的草原又泛起點(diǎn)點(diǎn)蒼蒼的顏色。然而，臺(tái)風(fēng)暴雨一閃而過(guò)，強(qiáng)烈的氣流依然抖動(dòng)著耀眼的波光。這時(shí)，只有北來(lái)的候鳥(niǎo)知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的云朵，使這兒顯得更蒼郁了。
42. 那盛開(kāi)的桃花像一團(tuán)團(tuán)云霞，映照充滿生機(jī)的大地。
43. 清風(fēng)不燥，水波溫柔。目光所及之處，有火紅的楓葉、金色的麥田，澄澈的湖水、蒼翠的遠(yuǎn)山，雖色彩斑斕，卻從容靜美。
44. ——楊子樂(lè)
45. 春雷驚曉夢(mèng)，夏雨驟急聲。秋光豐物盛，冬雪迎日紅。
46. 梅花品格高尚，鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn)，不屈不撓，昂首怒放，獨(dú)具風(fēng)采。人們見(jiàn)到梅花，便會(huì)受到堅(jiān)強(qiáng)、剛正和高潔氣質(zhì)的熏陶和激勵(lì)。
47. 宜人的四季。
48. 我踏過(guò)碧綠的草地，來(lái)到了樹(shù)蔭底下，摸著它那粗糙的樹(shù)干，有一種從未有過(guò)的春色感。
49. 此時(shí)的天空仿佛天女散花，無(wú)窮無(wú)盡的雪花從天穹深處飄落，如同窈窕的仙女穿著白色的裙子，用優(yōu)美的舞姿向所有的生物致敬，然后輕柔地覆蓋在房頂上、草尖上、樹(shù)葉上，瞬間，萬(wàn)物的本來(lái)面目被入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪悄悄地掩蓋住了，取而代之的是一層薄薄的積雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量點(diǎn)綴了萬(wàn)物，將一切變得神秘起來(lái)。
50. 每當(dāng)?shù)嗡杀臅r(shí)候，冬便化做一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，去輕輕摟住莊稼，讓它們享受隆冬時(shí)節(jié)的愛(ài)撫和溫暖。它毫不留情地凍死危害莊稼的害蟲(chóng)，使農(nóng)作物安心的成長(zhǎng)。一旦春意萌動(dòng)，冬便悄悄地消融自己化為甘泉，無(wú)聲無(wú)息地流入泥土里，讓小苗兒盡情允吸。可當(dāng)春意正濃時(shí)，就再也找不到冬的蹤跡了。冬天用自己的生命換來(lái)了滿園春色，它是無(wú)私的。
51. 秋姑娘不知不覺(jué)地來(lái)到人間，她一來(lái)就不停地忙起來(lái)。她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。秋姑娘來(lái)到了森林里，一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。只有松樹(shù)和柏樹(shù)的葉子是綠的，他們挺直了身體，威武地站在山坡上。
52. 早晨起來(lái)，我走到屋子外面，那風(fēng)還在吹著，絲毫沒(méi)有減小的意思。這風(fēng)大得簡(jiǎn)直快要把我吹倒了，害得我連站都快站不住了。這時(shí)，我的穿戴簡(jiǎn)直成了一個(gè)大胖子。雖然，我穿得那么多那么厚，可是，那風(fēng)還是一股勁地往我的身子里面鉆。這時(shí)，我看到路上的行人全都拿出了各種抵御寒冷的武器，什么棉衣，棉大衣、羽絨服、圍巾、帽子……可是，有一些人嘴里還在說(shuō)：“冷死了，冷死了!”
53. 春來(lái)一枝梅，夏至雛鷹飛。秋風(fēng)送麥浪，冬雪掩蒼茫。
54. 冰河剛剛解凍，嚴(yán)寒尚未退盡，綠葉--春的信使，就爭(zhēng)先恐后地回到了大地，把一封封充滿著希望的信撒向人間。
55. 一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。
56. 二月間，微風(fēng)輕輕地吹拂著，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)。
58. 春風(fēng)中，人們走進(jìn)自然，放飛身心，精神抖擻著，筋骨舒活著。歷經(jīng)風(fēng)雪磨礪的樹(shù)枝，一改僵硬呆板的冬姿，儀態(tài)輕柔嬌嫩，漲滿著青春的氣息！遍野的小草像是聽(tīng)到了沖鋒的集結(jié)號(hào)，爭(zhēng)先恐后地鉆了出來(lái)，為春天加油，為春天喝彩，為春天平添生機(jī)！
59. 你可以永遠(yuǎn)相信愛(ài)情但是不可以相信愛(ài)情會(huì)永遠(yuǎn)
60. 冬恨——夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
62. )天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的皮襖，更別說(shuō)那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。
63. 山含黛，水流藍(lán)，在高出海平面760米的群山環(huán)抱處，突現(xiàn)一潭，潭水環(huán)繞青山轉(zhuǎn)，青山倒插水底來(lái)。山中有水，水中有山，此勝景酷似天池卻又并非天池，而是位于祖國(guó)寶島南投縣漁池鄉(xiāng)的日月潭。
64. 數(shù)九寒天，冰封千里。整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來(lái)。
65. 想你看到屬于我所有的美好
66. 春風(fēng)吹過(guò)大地，大地變成一幅清新美麗的圖畫(huà)：各種花草樹(shù)木在春風(fēng)的吹拂下慢慢地生長(zhǎng)起來(lái)了。大地變綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風(fēng)吹來(lái)，那清新的花草氣息，沁人心肺，無(wú)論是誰(shuí)，都會(huì)深深的吸上一口，像痛飲甘露一樣暢快。春天是一幅多么美妙的圖畫(huà)啊，我用一生賞析你。
67. 雪人大肚子一挺，
68. 荷葉圓圓，
70. 秋天是濃的化不開(kāi)的水，似能捧起又從指尖流過(guò)。秋天是亂的解不開(kāi)的結(jié)，似能解開(kāi)卻又重新糾結(jié)。秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又經(jīng)不住索取。
71. 春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。季節(jié)的每一次變動(dòng)都能觸動(dòng)我的心靈，四季的魅力是大自然賜予我們美的盛宴。不同的季節(jié)，有不同的景色，同時(shí)也帶給我們不同的感受。
72. 秋天的美是理智的--它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋天又是快樂(lè)的，不同的人面對(duì)同樣的景色，心境是不同的。劉禹錫發(fā)出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的吟唱，讀來(lái)令人情緒高昂。
73. 不過(guò)也還是冷的。南方的冬天比北方難受，屋里不升火。晚上脫了棉衣，鉆進(jìn)冰涼的被窩里，早起，穿上冰涼的棉襖棉褲，真冷。
74. 喜得小麗本來(lái)就細(xì)瞇瞇的眼睛，像是指甲掐出來(lái)的，成了兩條彎彎的細(xì)縫兒。
75. 站在山巔，透過(guò)雨簾凝望日月潭，輕紗般的薄霧在湖面上飄蕩回旋，四周山巒沐浴在雨中，顯得格外清新翠綠。湖面遼闊，水平如鏡，潭水湛藍(lán)，湖中有島，水中有山，湖光山色，美不勝收。有詩(shī)云xxx山中有水水中山，山自凌空水自閑xxx，既日月潭的寫(xiě)照。
77. 只見(jiàn)那雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)，雪落到了屋頂上，屋頂就像戴了一頂白色的禮帽。雪花落在樹(shù)上就像開(kāi)滿了銀色的小花。雪花落在操場(chǎng)上，操場(chǎng)上就鋪了一層厚厚的棉花一樣。風(fēng)一吹，潔白的雪末便飄飄灑灑的，像一只只白蝶在翩翩起舞，真是美麗極了。
78. 奇怪的動(dòng)物會(huì)被保護(hù)起來(lái)奇怪的人卻遭受排擠
80. 冬天是一個(gè)性格乖戾的少年，時(shí)而溫順伶俐，時(shí)而搞些惡作劇。他高興時(shí)，陽(yáng)光普照，和風(fēng)順暢。他不高興時(shí)，烏云蔽日，雨雪交加。他總是很貪心地要這要那，可真給了他，他又不珍惜，肆意破壞。他一溜小跑踩過(guò)秋后枯黃的草地，覺(jué)得那些草兒發(fā)出的瑟瑟聲響不動(dòng)聽(tīng)，便撒下漫天的雪花，將山川田野都包裹在柔軟的雪絨毯里。他對(duì)自己的創(chuàng)造很是得意，歡呼雀躍著，在雪原上嬉戲玩耍。那些枯黃的草兒在雪毯子的呵護(hù)下，做起了香甜的美夢(mèng)，夢(mèng)中春風(fēng)一度，草兒發(fā)出嫩綠的芽?jī)?。然而，少年并不知草兒的?mèng)境，他還沒(méi)有玩夠。他看見(jiàn)河對(duì)岸的樹(shù)上還有一片飄搖的葉子，但潺潺流淌的河水阻礙了他的腳步。他沒(méi)有耐心繞路從橋上走過(guò)，便一揮手，揚(yáng)起一陣寒冷的風(fēng)，將河水凝結(jié)成冰。他飛快地跑過(guò)冰面，將枝頭殘留的最后一片葉子扯下來(lái)，在手心里擺弄揉搓，直到葉子破碎了，才毫不憐惜地丟棄。
81. 冬天最美是早晨，寒風(fēng)劃得我嘴巴很干，吸的每一口氣都是冰的。可暖暖的日光照在我身上，有一絲絲的溫暖。朦朧的白霧被光打散開(kāi)來(lái)，整個(gè)世界變得十分明亮，有時(shí)候突然一下會(huì)讓人感到刺眼，但很快又變得溫和起來(lái)。
82. 雨姑娘是一個(gè)靦腆的少女，朦朧之中還帶著一絲青澀。要不，她為什么害羞不敢露面呢?可能你會(huì)問(wèn)，她怎么下雨呢?告訴你吧，她一哭，雨就下來(lái)了，雨其實(shí)是她的眼淚哩!
83. 春雨是嬌羞的姑娘，背過(guò)愁容望著綿綿的背影，可，春雨般稀貴的淚水，讓誰(shuí)也難以隨意!而夏雨娃娃可不管那馬多，活脫《千與千尋》中的胖娃娃一個(gè)噴嚏，立即哇哇哭起來(lái)淚水如注。那樓上的癡情種子望著秋雨自己也萌發(fā)了，不覺(jué)自己已融成雨水點(diǎn)點(diǎn)滴敲打著斜欄，手心空托著一汪溫?zé)帷鹊蕉毂鶅鲭p眸，再也看不到她離去的路也就作罷了。
84. 傍晚，日月潭的晚霞也很美麗。紫色、紅色、淡紫色的云塊，在天空中發(fā)出美麗的顏色，將日月潭照的一片通紅。
85. 未曾相逢先一笑，初會(huì)便已許平生。
86. 每當(dāng)冬天到來(lái)，我的手幾乎是反映最強(qiáng)烈的，原本光滑柔嫩的手，被冬天的寒風(fēng)無(wú)情的留下道道傷痕。每次看到自己的手，都忍不住咒罵幾句這該死的冬天。腫的像饅頭的手不知遭了多少人恥笑。再厲害一些，手便開(kāi)始裂了，皮膚好像被手撕裂一般，讓人恥笑不說(shuō)，自己還要忍受它帶給我的疼痛，那種撕心裂肺的痛，讓我恨不得把手剁掉。而這一切，都是冬天一手造成的。
87. 初春的太陽(yáng)像個(gè)大姑娘似的，惱羞地露著半個(gè)紅通通的臉蛋向我微笑。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出現(xiàn)了，光芒四射，把金色的光輝灑向人間。霎時(shí)間，整個(gè)大地充滿了光明、溫暖。初春的陽(yáng)光灑在人身上，暖洋洋的，像慈母般的溫暖、親切。伴著小鳥(niǎo)的歡唱，我們?nèi)フ掖禾臁?/p>
88. 秋天一過(guò)，就是冬天了。冬天是四季中最冷的季節(jié)。
89. 冬是一個(gè)白色世界，到處光禿禿的，一樹(shù)樹(shù)梅花好雪花，雪地里，孩子們追逐著，打鬧著一。
90. 你是我一個(gè)人的四季輪轉(zhuǎn)，是我一整天的喜怒哀樂(lè)。所以，無(wú)論季節(jié)變換還是晝夜交替，我都會(huì)想起你。
91. )每個(gè)人都討厭夏，女士們穿著各種裙子，戴著形狀不一的墨鏡;男士們穿著薄襯衣……而賣冰棒的老爺爺可不這樣認(rèn)為，他只顧自己吆喝，覺(jué)得天氣越熱越好。因?yàn)?，天氣越熱，他賣的冰棒也就越多。
92. )在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢!他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。
93. 冬天吃的菜，有烏青菜、凍豆腐、咸菜湯。烏青菜塌棵，平貼地面，江南謂之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后園辟小片地，種烏青菜，經(jīng)霜，菜葉邊緣作紫紅色，味道苦中泛甜。烏青菜與“蟹油”同煮，滋味難比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加豬油“煉”成的，放在大海碗里，凝成蟹凍，久貯不壞，可吃一冬。豆腐凍后，不知道為什么是蜂窩狀。化開(kāi)，切小塊，與鮮肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，無(wú)不佳。凍豆腐宜放辣椒、青蒜。我們那里過(guò)去沒(méi)有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是從山東運(yùn)來(lái)的，美其名曰“黃芽菜”，很貴?！扒嗖恕彼朴筒硕螅叨?，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。陰天下雪，喝咸菜湯。
94. 從窗口望去，滿目蔥蘢，一片綠海，枝條隨風(fēng)搖曳，婆娑起舞，綠葉團(tuán)團(tuán)簇?fù)?，欣欣向榮。
95. 春雨清晨，幾陣隱隱的春雷過(guò)后，下起了人春以來(lái)的第一場(chǎng)雨。微明的天空中慢慢垂下了一條條雨絲。層層的雨云遮住了東升的太陽(yáng)。
96. 草芽尖尖，
98. ——甘騏瑋
99. 冬風(fēng)——飄飄送下遙天雪，颯颯吹干旅命煙。
100. 這動(dòng)人的雪花怎么會(huì)不打動(dòng)我的心呢？我不由地伸出手去，雪花是這樣的調(diào)皮，我想用手去抓它，它卻從我手指縫里逃走，當(dāng)我無(wú)心時(shí)，卻拼命地飄落在我的手上，涼絲絲的好清涼的感覺(jué)??！我呼出一口熱氣，雪花變成了晶瑩的小珍珠。抬頭仰望好似我也要化為其中一朵小雪花，飄飄欲仙地飄走了。
101. 秋天是個(gè)落葉的季節(jié),很多人會(huì)在這個(gè)季節(jié)想家,中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)也都讓這個(gè)季節(jié)充滿了故鄉(xiāng)味.
102. “我就是冬天?！?/p>
104. 如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
105. 夏天最美是下午。荷花和荷葉構(gòu)成了一張張精美的圖畫(huà)，一大群熊孩子在河水中嬉戲。小樹(shù)綠得出奇，綠的發(fā)黑，這些迷人的景象，穿過(guò)那可愛(ài)的窗戶，映入了我的眼簾。
106. “我是夏天?！?/p>
107. 我喜愛(ài)各種美麗的花。玫瑰花的凝重?zé)崃遥嬲贡挤?，令我為之心?dòng)神往；荷花的典雅脫俗，冷艷幽香，令我為之仰慕傾倒；菊花的雍容端莊，秀外慧中，令我為之贊嘆敬重；牡丹花的妖嬈多姿，國(guó)色天香，令我為之癡迷眷戀……然而，我最喜愛(ài)的還是梅花。
讀一年級(jí)春夏秋冬心得體會(huì)篇九
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)漢字。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語(yǔ)，并理解其意思。
3、了解大自然一年四季的不同景觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀韻文，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解短語(yǔ)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、出示圖片，激趣導(dǎo)入
1、師導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來(lái)和這四個(gè)孩子交朋友。（相機(jī)板書(shū)課題，指名學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。）
2、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際自主交流對(duì)這四個(gè)季節(jié)的了解。
二、初讀課文，識(shí)字讀詞
1、學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語(yǔ)拼音朗讀詞語(yǔ)和短語(yǔ)，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。
2、檢查學(xué)生的自讀情況。師出示詞語(yǔ)卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。
3、圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。
（1）師多媒體出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用自己的話說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么。
（2）指名學(xué)生交流，在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把句子說(shuō)清楚，讀完整。
（3）師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個(gè)急性子，經(jīng)常會(huì)下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹(shù)葉上會(huì)結(jié)霜；冬爺爺送來(lái)了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開(kāi)心啦！再次出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
（4）游戲鞏固：找朋友（把“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個(gè)詞語(yǔ)和相應(yīng)的圖片連起來(lái)。）
三、認(rèn)讀短語(yǔ)，鞏固識(shí)字
1、學(xué)生自讀四個(gè)短語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同位相互檢查。
2、指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，讀準(zhǔn)確。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個(gè)短語(yǔ)和剛才學(xué)習(xí)的四個(gè)詞語(yǔ)有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語(yǔ)比詞語(yǔ)多了一個(gè)，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的。
4、學(xué)生再讀短語(yǔ)，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。
6、師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻模杂昧恕敖怠?；雪花就像快?lè)輕盈的小天使，在填空中飄來(lái)飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀。
7、學(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來(lái)的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過(guò)程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法。
8、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語(yǔ)。
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)
1、出示本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。
2、學(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫(xiě)字要領(lǐng)。
3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫(huà)和捺畫(huà)要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫(xiě)得扁一些才好看。
4、師范寫(xiě)，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫(xiě)。
5、師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！