無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
愛跳舞的我篇一
音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù)，運(yùn)用音樂對幼兒進(jìn)行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育，學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對于幼兒，舞蹈活動是他們非常感興趣的活動，所以我設(shè)計了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動的過程中去體驗(yàn)舞蹈的快樂。
1.??? 在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2.??? 嘗試自編韻律動作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
：1、鋼琴2、ppt課件
t：1 ?3 | 5 — | 5 4 ?3 2 | 1 —||
呱呱呱 ???呱呱 呱呱 呱
t：誰來啦？（青蛙）
t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）
（三）、聽一聽，想一想
1. t: ?舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
（四）、學(xué)唱歌曲
2.熟悉歌詞。
t：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）
3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲）
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。?
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。
愛跳舞的我篇二
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。
2.讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。
3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動，不和他人發(fā)生碰撞。
活動準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶。
活動過程：
1. 引子，激發(fā)幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2. 傾聽音樂，按照音樂節(jié)奏指掛圖。
指圖譜提問。
（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔尽＃?/p>
（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小小）為什么？
（3） 指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）
小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。
（1） 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）
（2） 聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）
（3） 用一個動作表示間奏是在休息。
（4） 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）
小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創(chuàng)編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
愛跳舞的我篇三
活動目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
重點(diǎn)：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動，不與他人擠在一起。
難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。
活動準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：
材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
引導(dǎo)策略
有效提問
一、圖形辨認(rèn)
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一后是相同的，中間是不同的。
二、傾聽音樂，觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞，知道音樂一樣時，熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創(chuàng)編小熊笨拙的動作，隨a段音樂表演。
2、隨b段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）
3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動作）
四、結(jié)伴表演
1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。
2、兩人交換任務(wù)。
一/1、這是誰啊？它在干什么？
2、它們跳舞的動作一樣嗎？哪兩只小熊的動作是一樣的？
3、一前一后的小熊動作是相同的，中間的小熊動作是不同的。
二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？
2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動作。
3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動作。
四/1、現(xiàn)在我們找到一個好朋友，一個人跳舞、另一個人學(xué)他的動作。你們兩個人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)。
2、兩個好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。
愛跳舞的我篇四
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動作，學(xué)會跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3.感受兒童節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。
2.洋娃娃一個。
活動過程：
一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？ （聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作，感受歌曲表達(dá)的情緒。
師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。
三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童 節(jié)。
愛跳舞的我篇五
爸爸說我因?yàn)榭磿鴷r間過多，缺乏鍛煉，建議我暑假報個桑巴舞班。我想了半天，最后還是答應(yīng)了下來。
第二天晚上六點(diǎn)鐘，我來到了舞校，里邊的人真多呀！大家都穿著黑色的舞蹈服，漂亮的舞蹈鞋，老師的身材很勻稱，長得很漂亮，充滿活力。
老師打開音樂，頓時很強(qiáng)烈的音樂充入耳中。她的左右兩只手做出了小鹿的形狀，屁股一下向左扭，一下向右扭，而身體沒有動。我們跟著她有節(jié)奏地做著動作，從一手位做到六手位，到最后，我的胳膊都好酸呀，抬不動，身體也很累。老師大聲地鼓勵大家一定要堅持住！
快下課了，老師把家長請了進(jìn)來，讓同學(xué)們展示一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。大家跳得都非常認(rèn)真，博得了家長們的熱烈掌聲。最后老師表揚(yáng)了大家，還發(fā)了很多獎品給孩子們，我得到了一支口紅筆。
我的第一次跳舞，真的非常喜歡，我一定要堅持下去，努力做到最好！
愛跳舞的我篇六
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)；
2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律
活動過程
1、導(dǎo)入：在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
2、欣賞歌曲
師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。
（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）
師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？
（教師出示洋娃娃和小熊布偶）
3、學(xué)唱歌曲
（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）
師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？
師：他們在跳什么舞？
師：小熊是怎樣跳的？
師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？
（教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）
（師幼一起演唱歌曲）
（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）
師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
（教師出示洋娃娃、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。
4、創(chuàng)編歌詞
（給小朋友思考2分鐘）
小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。
5、活動延伸
教學(xué)反思
愛跳舞的我篇七
第六課 唱——洋娃娃和小熊跳舞
教案出處：上海教育資源庫集體備課
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感
2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作
【教具安排】：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干
一、律動
二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”
（生：……..）
2. 播放音樂片段a
師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?
生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤欤顫姟?
師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎?
3.播放音樂片段b
（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：“你為什么覺得是這種動物呢？”
（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林兀俣嚷?
三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)
師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”
學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
四、學(xué)唱歌曲
1、看課件,聽歌曲
師提問（1）你聽到了什么?
2.用“l(fā)a””beng” 進(jìn)行模唱旋律
師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用” la”來感受一下快樂的心情吧
師:再來學(xué)學(xué)小熊用” beng”來感受一下快樂的心情吧
3、按節(jié)奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？”
（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）
（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”
師：“小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？”（生：能）
師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。”
（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
五、創(chuàng)編歌表演
小熊：“這次唱的太棒了。”“你們愿意和我們一起跳舞嗎？”
（生：愿意）
師：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
六、深化創(chuàng)作
師：“剛才小朋友們跳得開不開心呀？”（生：開心）
師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。”
（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，g g g
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）
（請三對學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵表揚(yáng)）
師：“好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！”
（學(xué)生進(jìn)行集體表演）
七、小結(jié)
（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室
：
我覺得我這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的較流暢，整堂課活潑生動有趣，小朋友在一個很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智，師生配合融洽，符合二期課改的精神。
愛跳舞的我篇八
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器
三、活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。
學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。
一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
①齊唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。
①介紹樂曲名稱
②聽音樂
③隨音樂合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。
②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。