總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園家訪總結(jié)中班 幼兒園家訪總結(jié)與反思篇一
在幼兒園，雯雯的表現(xiàn)有時(shí)很膽怯，不喜歡參加集體活動(dòng);有時(shí)卻又很“放肆”，完全不遵守任何規(guī)則，班級(jí)里的任意角落她都要去翻。我提醒過(guò)她很多次，可是她仍然不聽(tīng)，當(dāng)我正要批評(píng)她的時(shí)候，她就趕緊用手抱住頭，好像怕被打一樣，是什么原因造成孩子這樣的，我決定去雯雯的家里看看。
來(lái)到雯雯的家，她的媽媽、奶奶熱情地接待了我。走進(jìn)她家的第一感覺(jué)就是：家里環(huán)境不是很好，媽媽和奶奶年紀(jì)很大，家里還有一個(gè)不做事的哥哥。我對(duì)她的媽媽說(shuō)：“雯雯這孩子很聰明，動(dòng)手能力挺強(qiáng)的，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞，做手工的時(shí)候特別專(zhuān)心，老師們都很喜歡他。但是她有一個(gè)習(xí)慣不是很好，就是喜歡亂翻班級(jí)里的東西，拿了東西就藏起來(lái)和旁邊的小朋友玩，上課也不專(zhuān)心了。”“這個(gè)孩子怎么這么不聽(tīng)話?我們家里也和她說(shuō)了好多次了，她就是不聽(tīng)。”她的媽媽對(duì)我說(shuō)。我緊接著問(wèn)她：“那孩子犯錯(cuò)了，你們平時(shí)是怎么教育她的?”“打呀!孩子總歸是要打的，不打她不聽(tīng)的。”從她媽媽的言語(yǔ)中，我可以看出雯雯的家教是有點(diǎn)問(wèn)題的，再深入了解之后，我才知道，原來(lái)雯雯是領(lǐng)來(lái)的，因?yàn)楦绺绮怀鱿ⅲ愿改笇?duì)這個(gè)孩子的期望很大，正所謂恨鐵不成鋼，而導(dǎo)致了教育上的缺失。
后來(lái)，我們和她媽媽也進(jìn)行了溝通，討論了一些家教方面的知識(shí)，臨走時(shí)我向雯雯的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：⒈父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。⒉對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。⒊對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定。⒋家中父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子的教育要保持一致，不能過(guò)分偏愛(ài)或者強(qiáng)勢(shì)。
通過(guò)家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;另一方面通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但老師們用愛(ài)心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
幼兒園家訪總結(jié)中班 幼兒園家訪總結(jié)與反思篇二
這學(xué)期我園開(kāi)展了教師家訪活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
我們小小櫻桃班班全班共有30名幼兒,登門(mén)家訪26戶,電話以及在園家訪4戶。訪問(wèn)率達(dá)96%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們不怕雨天路滑,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通,不讓家長(zhǎng)感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),做好家訪記錄。
在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪,我們不僅 了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽(tīng)話就打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。
總之,通過(guò)家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái),因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái),同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長(zhǎng)的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬(wàn)家。
幼兒園家訪總結(jié)中班 幼兒園家訪總結(jié)與反思篇三
1、認(rèn)真做好家訪準(zhǔn)備工作，制定細(xì)致可行的計(jì)劃。幼兒入園前，先召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，把家園同步教育的理由、設(shè)想和做法告知每位家長(zhǎng)，使其在思想上做好家園同教的準(zhǔn)備。幼兒入園后，在細(xì)心觀察幼兒的基礎(chǔ)上，針對(duì)每位幼兒的表現(xiàn)，每學(xué)期制定出1--2次家訪計(jì)劃，較特殊的幼兒可根據(jù)具體情況增加家訪次數(shù)。安排好家訪的先后順序，有針對(duì)性地解決教育和保育中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
2、明確家訪談話內(nèi)容及要解決的問(wèn)題，充分了解家長(zhǎng)需求。
家訪前，對(duì)家訪目的、談話內(nèi)容、需解決什么問(wèn)題，要心中有數(shù)。家訪時(shí)，要委婉地向家長(zhǎng)指出幼兒存在的問(wèn)題，把幼兒的希望和家長(zhǎng)需做的配合工作，做出明確交代。在與家長(zhǎng)交談中，進(jìn)一步了解、收集有關(guān)幼兒和幼兒家庭環(huán)境的信息，主動(dòng)征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師工作的意見(jiàn)和建議。注意和家長(zhǎng)溝通思想和情感，逐漸拉近距離。
3、把家訪與為家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒的知識(shí)、開(kāi)展家園同樂(lè)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
家訪時(shí)應(yīng)隨機(jī)向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)和新觀念、新信息，推薦有關(guān)書(shū)刊，共同切磋教育幼兒的有效方法。家訪后，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩幼兒園半日活動(dòng)，或利用各種節(jié)日舉辦家園同樂(lè)會(huì)，以不斷增進(jìn)了解和溝通，為家園同步教育優(yōu)化氛圍。