在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的音樂會難忘的音樂會篇一
一個(gè)陽光明媚的早上，大象國王對小動(dòng)物們說：“后天，我們要開一場森林音樂會。請你們積極參加。”小動(dòng)物們聽到這個(gè)令人興奮地消息，就高高興興地各自回家準(zhǔn)備去了。
沒有人知道狐貍的詭計(jì)，因?yàn)榇蠹叶荚诿χI備音樂會。
音樂會開始了。小羊蘇西的笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，十分醉人；小熊貓勵(lì)勵(lì)的大鼓聲聲震天，特別威武；在小貓華華動(dòng)聽的鋼琴演奏中，音樂會呈現(xiàn)一片其樂融融的景象。這時(shí)，狐貍趁機(jī)把大象國王的飲料換成了他研制的毒飲料。不料，被細(xì)心的國王正好看到，然后，壞狐貍就被扭送進(jìn)了警察局。
難忘的音樂會難忘的音樂會篇二
一、報(bào)名準(zhǔn)備
物料：座席卡0-30、報(bào)名表
要求：
1、登記姓名、出生日期、聯(lián)系方式
2、講清楚活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間
3、讀者在報(bào)社報(bào)名的，每日溝通報(bào)名情況
4、每天統(tǒng)計(jì)總?cè)藬?shù)，根據(jù)情況分組。30個(gè)家庭一組
5、隨時(shí)確定名單情況
6、報(bào)名之后來中心領(lǐng)取座席卡
二、場地布置
物料：紅地毯、背景板、音樂、投影儀抽獎(jiǎng)
三、簽到
入場 物料：門票 按席位入座
四、活動(dòng)
物料：音樂、裝扮、抽獎(jiǎng)、幸運(yùn)獎(jiǎng)、教師表演、泡泡機(jī)、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過程：
一、熱身舞
坐席 物料：彩色環(huán)鈴
1、陽光姐姐在舞臺上表演
2、帶領(lǐng)全場共同舞動(dòng)
3、開啟泡泡機(jī)
二、紅色：西班牙風(fēng)格—西班牙斗牛曲
場地上 物料：紅布、牛角
1、介紹舞曲風(fēng)格
2、陽光姐姐表演動(dòng)作 6名教師表演 3、2名教師表演家庭互動(dòng)的動(dòng)作
4、引領(lǐng)寶寶和一位家長站到舞蹈的位置上，練習(xí)舞步
5、家庭互動(dòng)開始
舞蹈：2名教師領(lǐng)舞
斗牛
三、橙色：臺灣民謠---水果拼盤
坐席上 物料：沙錘
教師舞蹈用品
1、介紹樂曲
2、姐姐表演，同時(shí)發(fā)沙錘
3、帶領(lǐng)橙色組表演，其他寶寶拍手
四、黃色：非洲風(fēng)情的桑巴舞曲
場地
大小鼓 物料：草裙
教師裝扮
1、介紹風(fēng)格
2、姐姐表演
3、發(fā)放草裙
五、綠色：動(dòng)物音樂會
膝上彈躍 物料：動(dòng)物的裝扮
綠色的布景
1、講述故事
2、姐姐依次表演小鳥飛、公雞叫、大象搖、小兔跳的動(dòng)作
3、引導(dǎo)媽媽和寶寶一起彈躍
六、青色：拿昆舞曲
場地游戲 物料：呼啦圈
1、介紹音樂風(fēng)格
2、裝扮青色組的寶寶
3、組織所有寶寶在場地上游戲，姐姐用呼啦圈在音樂停止時(shí)套住寶寶
七、藍(lán)色：鋼琴曲
水族館 物料：藍(lán)色海洋布
1、介紹樂曲
2、邀請寶寶們和媽媽到舞臺上坐在地上感受海浪，旋轉(zhuǎn)蝸牛
3、旋轉(zhuǎn)蝸牛感受漩渦
八、紫色：搖籃曲
艷飛演唱
物料：紫色布
娃娃
1、介紹樂曲
2、姐姐展示動(dòng)作
3、搖蕩寶寶
九、歡樂抽獎(jiǎng)活動(dòng) 物料：彩虹傘
1、舞曲，一起跳起來
2、倒計(jì)時(shí)
贈(zèng)品
1000元大獎(jiǎng)
120元*6節(jié)陽光育嬰課程卡
188梵西代金券
其他 200元的紀(jì)念獎(jiǎng)
100元代金券
15元*5張免費(fèi)
其他
分工：
1、獎(jiǎng)品：孫陶 聯(lián)系合作單位
課顧：陽光育嬰會員
3、音樂：艷飛
4、舞蹈：艷飛、迎春、劉抗、徐曉影、尚菲菲
5、主持：悠揚(yáng)
6、道具、服裝：教務(wù)部
教師著裝：黑色緊身短打
時(shí)間安排：
8.3泉樂坊海報(bào)
網(wǎng)絡(luò)海報(bào)
合作單位海報(bào) 8.4 流程分配
8.5 舞蹈排練（招募成員
背景板
7米*3米
側(cè)板 2米*2.5米
地毯6米*10米
難忘的音樂會難忘的音樂會篇三
暑假的一天，媽媽睡完覺，就拿起麥克風(fēng)唱起歌來，接著我跟爸爸也被傳染了，唱著唱著我提議“要不我們開一個(gè)”家庭好聲音“音樂會吧？”爸媽舉手贊同。
我老爸可是每次唱歌都不著調(diào)，五音不全，真是南腔北調(diào)呀，越這樣他越能唱，將我們逗得哈哈大笑。“我是一只來自北方的狼……”媽媽接上說：“一只大灰狼，”爸爸瞅了媽媽一眼，接著唱到“我是一只小小小小鳥，想要飛也飛不高”，媽媽手臂一揮說：“如果飛高就摔扁了，”我聽了他們的對話，笑得肚子疼，直拍沙發(fā)，我媽說：“你跟沙發(fā)有仇嗎？”爸爸把媽媽一下推倒沙發(fā)上，又是撓她的腳，又是在她肋骨上彈琴，癢得媽媽哈哈大笑。
終于輪到我了，我拿過麥克風(fēng)唱起最拿手的《世上只有媽媽好》，“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”爸爸嫉妒的不得了，直嚷著“改了，改了，改成爸爸”。我唱了唱“世上只有爸爸好，有爸的孩子像塊寶……”“老爸有點(diǎn)別扭，我給您唱個(gè)《爸爸去哪兒》吧”，“爸爸，我們?nèi)ツ膬貉健卑职謸屵^麥克風(fēng)“我也會唱，爸爸去哪兒呀，時(shí)間去哪兒呀，快樂去哪兒呀，告訴你，爸爸去干革命了，時(shí)間去找明天了，快樂到我家了”。
“哈哈、哈哈”，在老爸一首不著調(diào)的歌聲中結(jié)束了我們家的家庭音樂會。
難忘的音樂會難忘的音樂會篇四
夜幕降臨，微風(fēng)吹拂著大森林里的樹，發(fā)出“沙沙”的響聲，早起的人們早已進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。那兒怎么那么亮？原來是一年一度的森林音樂會開始了！
走，跟我去瞧瞧吧！哇，你看好多只螢火蟲啊！它們穿著發(fā)亮的銀白色衣服，圍著會場飛來飛去，把樹葉照成了銀白色，把黑黑的樹林變得閃亮。小動(dòng)物們個(gè)個(gè)臉紅撲撲的，眼里滿了期待。
小花蛇穿著黃底綠點(diǎn)的衣服，昂著頭，自信滿滿地上了臺。她揚(yáng)起尾巴，在木樁子上一敲，一聲清脆的響聲回蕩在森林里。緊接著，蟋蟀也出場了。它彈起了一首歡樂的樂曲。它們一個(gè)敲，一個(gè)彈，配合得天衣無縫，它們在觀眾的掌聲和尖叫聲中下臺了。
長頸鹿又出現(xiàn)了，說：“下面有請孔雀和百靈鳥演出！”
這時(shí)，孔雀挺著胸，百靈鳥撲扇著翅膀，上場了。孔雀張開扇子，前一跳，后一跳，扭動(dòng)著身體。百靈鳥亮著清脆的歌喉。真是太棒了！連螢火蟲都隨著歌聲跳起舞來了。
長頸鹿笑瞇瞇地說：“有請小魚走秀！”
螢火蟲飛到小溪邊，大家的目光也被吸引到了那兒。呀，一條小魚穿著金衣，魚尾朝上像一朵金花；有一條穿黑禮服的黑魚，跳了個(gè)龍門，畫出了一條美麗的曲線．．．．．．這一場走秀真精彩！
音樂會節(jié)目還有大象的大力士表演，山羊走鋼絲，猴子倒立．．．．．．。這場音樂會一直開到深夜，可是動(dòng)物們還不滿足，回家后還在掛念著這場令人難忘的音樂會。
難忘的音樂會難忘的音樂會篇五
一、教材分析
音樂會表達(dá)情緒是通過音樂的旋律線、音階、節(jié)奏、和聲等音樂法則展開，而美術(shù)作品也可以通過形狀與色彩去構(gòu)筑、演繹不同的“樂章”，美術(shù)與音樂都是一種精神的傳達(dá)，心靈的感染，都有異曲同工之妙。本課音樂會屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，借音樂會這一主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)音樂會招貼，制作簡單的立體抽象作品。這兩種美術(shù)活動(dòng)形式為學(xué)生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑。
本課音樂會的綜合性主要體現(xiàn)在美學(xué)法則的聯(lián)系與連接上。本課音樂會主要貫穿的是統(tǒng)一與對比、節(jié)奏與韻律的原則。統(tǒng)一是尋求形、色等各要素之間的聯(lián)系，以形成一個(gè)整體形態(tài)，對比是要求各要素之間的差異使整體發(fā)生變化，兩者相互依存。重復(fù)與秩序?yàn)楣?jié)奏準(zhǔn)備了前提，節(jié)奏在音樂中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短、快慢現(xiàn)象。美術(shù)中的構(gòu)成要素作高低的變化即產(chǎn)生起伏韻律；構(gòu)成要素排列作疏密變化即產(chǎn)生急緩韻律；構(gòu)成要素作長短曲直變化即產(chǎn)生悠揚(yáng)韻律。“活動(dòng)一”學(xué)習(xí)內(nèi)容是設(shè)計(jì)音樂會海報(bào)(招貼)，海報(bào)設(shè)計(jì)需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。本課應(yīng)圍繞音樂會這一主題合理確定圖片、圖形、圖案及字體。招貼畫要產(chǎn)生良好的視覺效果又依賴于色彩的表現(xiàn)。音樂的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上，色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上。我們把每種顏色看成是一個(gè)音符，音符之間相互滲透、交叉融合，形成色彩旋律，通過色彩的形狀、鮮灰、深淺、冷暖和肌理的構(gòu)成而完成視覺音響的表現(xiàn)，如教材中的電腦繪畫就是運(yùn)用色彩表達(dá)音樂的感受。康定斯基的畫直接以點(diǎn)、線、面、色等抽象的造型來表達(dá)感情，受音樂的啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)即興的創(chuàng)作與情感的宣泄，享有“畫布上的樂師”的美稱，他的作品體現(xiàn)了音樂與繪畫的完全的內(nèi)在結(jié)合。教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)可采用兩種方式。音樂會第一種方式是沿襲低年級的視聽即興訓(xùn)練，讓學(xué)生先聽樂曲，即興作畫，然后在這幅畫中合適的位置上標(biāo)明音樂會的主題、地點(diǎn)和時(shí)間。第二種方式是有意識地在平面內(nèi)組織點(diǎn)、線、面這些元素，在構(gòu)思布局時(shí)應(yīng)巧妙分割空間，注意點(diǎn)、線、面形態(tài)的位置關(guān)系，也可采用色彩和調(diào)子進(jìn)行有意規(guī)劃。教材右上角四幅圖能使學(xué)生領(lǐng)略節(jié)奏、方向、大小、深淺的對比效果，體現(xiàn)基礎(chǔ)的美學(xué)原理。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。
◆學(xué)會海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂會海報(bào)。
◆運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。
◆在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。
三、教學(xué)思路
對形式美法則的領(lǐng)悟主要靠美術(shù)活動(dòng)來完成，教師應(yīng)首先明確學(xué)科主要任務(wù)，合理設(shè)計(jì)音美學(xué)科的連接點(diǎn)：可以是即興的關(guān)聯(lián)，如聽樂曲畫一畫；可以是非直接關(guān)聯(lián)，如放背景音樂讓學(xué)生做練習(xí)；可以是直接關(guān)聯(lián)，討論用什么樣的線條、色彩或其他要素才能把所定音樂的情調(diào)表達(dá)出來。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、自己的特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來確定音美之間的聯(lián)系，哪些是強(qiáng)制性的，哪些是自然而然的，哪些是隱含不露的。
“活動(dòng)一”教學(xué)過程安排建議為“明確任務(wù)——名作欣賞——掌握方法——綜合探究——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評析”，開門見山，提出為本校設(shè)計(jì)一張校園音樂會海報(bào)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并出示優(yōu)秀的海報(bào)作品讓學(xué)生欣賞，討論海報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)容——畫面和文字(包括主題、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、單位)。大家共同探究畫面的設(shè)計(jì)，可以對康定斯基的抽象作品進(jìn)行理性分析，也可以根據(jù)形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面組織畫面，然后再確定文字的大小、色彩和位置。
“活動(dòng)二”教學(xué)過程安排建議為“作品欣賞——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——掌握方法——自主表現(xiàn)——評析交流——學(xué)習(xí)遷移”。從西貝柳斯紀(jì)念碑欣賞開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀賞一些立體抽象作品，發(fā)現(xiàn)這些作品單體一致，重復(fù)漸變、重復(fù)交替的組合規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生掌握紙筒組合的方法——卡接或黏結(jié)法，制作一件立體抽象作品。“學(xué)習(xí)遷移”可充分利用“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行討論延伸。
四、教學(xué)選擇
1．海報(bào)設(shè)計(jì)的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設(shè)計(jì)海報(bào)。
2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作。可以用拼擺組合的方法，只是注意單體選擇應(yīng)一致，且準(zhǔn)備充分，達(dá)到一定的數(shù)量。可以用切割的方法，比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應(yīng)注意切口的方向、長短。教師應(yīng)側(cè)重于某種方法、技術(shù)的指導(dǎo)，解決立體造型的實(shí)際操作問題。
3．課時(shí)的安排建議用2—4課時(shí)。如用2課時(shí)：1課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)；1課時(shí)進(jìn)行立體制作。如用4課時(shí)：可以用兩個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)；1課時(shí)進(jìn)行立體制作；1課時(shí)對“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞評述。
五、教學(xué)建議
1．本課是由美術(shù)切入的綜合藝術(shù)課，主要依靠美術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)視覺藝術(shù)的抽象美。海報(bào)設(shè)計(jì)的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設(shè)計(jì)海報(bào)。[ 2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作。可以用拼擺組合的方法，只是注意單體選擇應(yīng)一致，且準(zhǔn)備充分，達(dá)到一定的數(shù)量。可以用切割的方法，比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應(yīng)注意切口的方向、長短。教師應(yīng)側(cè)重干某種方法、技術(shù)的指導(dǎo)，解決立體造型的實(shí)際操作問題。
3．課時(shí)的安排建議用2—4課時(shí)完成。如用2課時(shí)：1課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)；1課時(shí)進(jìn)行立體制作。如用4課時(shí)：可以用2課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào)；1課時(shí)進(jìn)行立體制作；1課時(shí)對“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞評述。教學(xué)中音美結(jié)合的環(huán)節(jié)應(yīng)臺理、合拍，切忌生硬、牽強(qiáng)、累贅，建議設(shè)置一些音畫匹配的游戲讓學(xué)生辨析選擇。
4．采用紙筒造型的作業(yè)宜選用中等硬度紙材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固。采用紙片造型的作業(yè)寅選用較厚的紙，便于豎立，黏結(jié)重疊后有一定的沐量感 應(yīng)預(yù)先裁好大大小小的長方形或正方形紙數(shù)張備用。
難忘的音樂會難忘的音樂會篇六
朗朗的鋼琴獨(dú)奏音樂會就要開始了，大家都坐在位子上等待著。會場里安靜極了，就連一根針掉在地上都能聽見。
這次音樂會可是由著名鋼琴家朗朗演奏。我非常激動(dòng)，心砰砰地跳著，幾乎就要蹦出胸膛。
終于開始了，主持人開始報(bào)幕：“下面有請著名鋼琴演奏家朗朗為我們表演一首曲子《春》，大家歡迎!”掌聲響起，聲音震耳欲聾，許多粉絲站起來尖叫了。
舒緩的旋律流淌著，每一個(gè)音符環(huán)繞在我的身旁，我仿佛坐在午后的陽光里，花朵在我的身旁朝我微笑，一杯香濃的牛奶正放在桌子上，太陽公公暖暖地照著，小鳥唱著清脆的歌在樹上飛來飛去，蜜蜂嗡嗡地叫著，清風(fēng)輕輕地吹著。我已經(jīng)完全沉醉在春天的美景之中了。
曲調(diào)慢慢變得凝重而壓抑，仿佛重重黑夜，烏鴉在撕心裂肺地叫著，好像世界末日就要來臨，大網(wǎng)籠罩著整片天空，狂風(fēng)一陣接著一陣，好似一把把刀割在我的臉上，波濤洶涌的海浪，發(fā)出雷鳴般的響聲，狂風(fēng)吹著樹葉的聲音，讓人聽了，全身都會起雞皮疙瘩。那黑黑的夜，伸手不見五指，好像一不小心就會掉進(jìn)深深的洞里。只有一只只眼睛照亮著周圍，暗淡的光也只會讓人覺得可怕。我的心怦怦地跳著，好像全世界都能聽到我的心跳聲。
音樂會結(jié)束了，我卻沉浸其中久久不能自拔，好似沉醉在美妙的夢境中，我已經(jīng)陶醉了，永遠(yuǎn)也不想醒來。
難忘的音樂會難忘的音樂會篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。
2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達(dá)的能力。
3、了解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、大樹、池塘、草地的場景
3、課件、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？
那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！
2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）
他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟隆）
他們在什么地方唱歌？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）
你能用一個(gè)好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）
3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽：
夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。
4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的歌吧！（幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩歌二遍）
小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽了！
5、創(chuàng)編詩歌：
請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。
7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽的名字吧！
8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！
《風(fēng)中之葉》（語言）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動(dòng)過程：
1、游戲：“撿落葉”
（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。
（2）師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）
2、游戲：“風(fēng)中之葉”
（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來滾去，飛揚(yáng)起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。
（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。
3、游戲：“樹葉找家”
（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。
4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”
師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。
幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:
難忘的音樂會難忘的音樂會篇八
在森林里，住著許多動(dòng)物，百獸之王是獅子。有一天，獅子覺得現(xiàn)在的日子很無聊，所以就準(zhǔn)備在嘩啦啦流淌的小河邊開一個(gè)音樂會。小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息，都非常高興，紛紛準(zhǔn)備起了自己的節(jié)目。
大家期盼已久的日子終于到了，獅王親自當(dāng)主持人，特意選了幾個(gè)當(dāng)演員，剩下的是觀眾。
“表演開始！”獅子主持人大聲喊道，“下面有百靈鳥合唱隊(duì)出場！”“歡迎歡迎！”臺下響起了熱烈的掌聲。一群百靈鳥飛上了舞臺，歡快地唱起了《我們的祖國是花園》和《快樂的doremi》，優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲把大家都陶醉了。“唱的好！”獅王連連稱贊。“謝謝陛下”一只百靈鳥說。
“下面有請小狗和小松鼠！”小狗和小松鼠上了臺，羞答答地對大家說：“大家好！我們表演的小品名字叫《員工和老板》，希望大家能喜歡。”他倆邊說邊唱，詼諧幽默的表演把大家笑地前仰后合。真是太精彩了。
接著，小熊、小豬、小鴨又給大家獻(xiàn)上了很多精彩地節(jié)目，直到演出結(jié)束大家才戀戀不舍地離去。
從此，獅王再也不無聊了，因?yàn)樗幌氲侥莻€(gè)音樂會，就開心地笑了。