每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
《和時間賽跑》教學(xué)設(shè)計篇一
1、《和時間賽跑》一文，是小學(xué)語文三年級下冊中的一篇精讀課文，淺顯易懂、朗朗上口，生字詞不多也簡單，適合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)；
2、這篇用簡單的語言文字通過作者小時候的故事，表現(xiàn)了希望孩子們珍惜、把握、利用時間的美好想法，給孩子們傳達(dá)了正確的信念，對他(她)們以后的生活學(xué)習(xí)都有著積極正面的影響。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會時間的意義，使之形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
2、學(xué)會課后要求的10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
4、聯(lián)系上下文，生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
重點：課文中闡述了，雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，這一道理。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，并在生活和學(xué)習(xí)上有所行動，這是本文學(xué)習(xí)的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，并且小學(xué)生的時間觀念比較模糊，并不明白珍惜時間的意義。因此，要讓學(xué)生感受珍惜時間的意義，這是本文學(xué)習(xí)的難點。
師：時間是什么？時間看得見嗎？摸得著嗎？和時間賽跑，能跑過時間的腳步嗎？
學(xué)生開始自由表達(dá)各自對時間的看法。并對能與時間賽跑表示懷疑。
師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。（時間應(yīng)足夠）
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
生說，并互相補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)，并提問。
讓學(xué)生初步熟悉、理解課文內(nèi)容，初步對時間有所理解。借機(jī)考察學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的效果。
師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？
生再次認(rèn)真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充
師：同學(xué)們提出的問題可真好。那這些問題怎么解決呢？得靠我們認(rèn)真讀書解決。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀，看能不能解決一些問題。
生讀書，教師與學(xué)生個別交談
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
學(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。
通過讓學(xué)生通過閱讀初步試探性去尋找自己所要求的答案，并通過各種交流方式使學(xué)生初步理解與時間賽跑的觀念。
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。
學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
3、學(xué)習(xí)生字詞 生記錄
新課標(biāo)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)中要求，在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文知識，但不能脫離語文運(yùn)用的實際去進(jìn)行‘系統(tǒng)的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定義。
并且第二學(xué)段側(cè)重考察在閱讀全文的基礎(chǔ)上對重要段落和語句的細(xì)致閱讀，具體感受作品的形象和語言，并讓語文課回到語文本身；閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會表達(dá)樹立大語文觀，語文教學(xué)思維的原點和終點指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高。
新課程改革重視閱讀與朗讀的作用，我在這課教學(xué)中，由于本文的內(nèi)容相對淺顯易懂，主要讓學(xué)生通過朗讀的方式學(xué)習(xí)，讓他們在閱讀中理解與感悟時間的觀念。以往教學(xué)中只重視課文中生字詞的學(xué)習(xí)，但是這樣的學(xué)習(xí)方式并不能讓學(xué)生充分掌握課文的內(nèi)容。并且讓學(xué)生在課堂里充分自主討論，讓學(xué)生不僅得到閱讀的鍛煉，并且得到表達(dá)的鍛煉，以及課后查找關(guān)于時間的名人名言與分享各自與時間賽跑成功的事跡，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)步，這樣在有限的課堂時間里讓學(xué)生得到最大的進(jìn)步。