學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）

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學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇一

第一段：引言（150字）。

法治是國家治理的基礎(chǔ)，也是人民生活的保障。我作為一名大學(xué)生，深知在法治社會中肩負的責(zé)任和使命，參與法治活動是必不可少的一部分。在這兩年的大學(xué)生活里，我積極參與了一些法治活動，收獲頗豐。在此，我想分享一下我的心得體會。

第二段：法治意識的覺醒（250字）。

在參與法治活動的過程中，我意識到了自己對法治的理解和認識是多么膚淺。學(xué)習(xí)法律知識、深入了解法律法規(guī)和社會法制建設(shè)，讓我找到了具體的切入點和解決問題的方法。我逐漸意識到，只要大家能夠認識到法律的權(quán)威性和必要性，遵守法律法規(guī)，才能使社會秩序更加穩(wěn)定，也才能讓每個人的生命財產(chǎn)和合法權(quán)益得到保障。

第三段：實踐鍛煉的重要性（300字）。

參與法治活動最重要的就是實踐常識，這是一種學(xué)以致用的過程。可以通過參與模擬法庭、創(chuàng)意講座等活動，鍛煉自己的觀察力、思考能力、表達能力，為將來在工作中發(fā)揮積極作用做好準備。通過參與法治活動，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，而且對一些法律常識和法律實踐方面的小問題有了更深入的了解。

第四段：親身感受到的收獲（300字）。

在法治活動中，我不僅建立了新的人際關(guān)系，在不斷探索和學(xué)習(xí)的過程中，也培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和團隊精神。其中最讓我感到有趣的一次經(jīng)歷是參加司法考試的模擬考試。除了正式考試時的緊張氛圍外，在模擬考試中，我還能與其他同學(xué)一起討論和解決問題，獲得了不少法律實踐經(jīng)驗和技巧。

第五段：總結(jié)（200字）。

在這些法治活動中，我認識到，只有積極地思考并參與實際的法治工作，才能真正地體現(xiàn)自己的價值。通過參與法治活動，我不僅拓展了自己的眼界和視野，更加堅定了我向往法治社會的信念。我相信，在法治社會的建設(shè)中，每一個人都能發(fā)揮自己的作用，共同促進法治社會的發(fā)展。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇二

目的：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一年中最盛大和隆重的節(jié)日，對于商家來說，更是銷售的旺季。面對競爭激烈的市場，只有通過一系列優(yōu)惠、讓利的促銷手段，讓顧客真切感受到實惠，才能贏得市場，提升人氣，提高銷量。

活動宣傳及布置：

1、對各分店的新年氣氛進行統(tǒng)一布置，由企劃總部設(shè)計組到各分店根據(jù)實際情況統(tǒng)一策劃，達到統(tǒng)一效果，并設(shè)計出布置效果圖，上呈領(lǐng)導(dǎo)審核。

2、各分店所有布置的物料由企劃總部進行統(tǒng)籌，統(tǒng)一申請購買。

3、各店制作春節(jié)吊旗進行布置。

4、賣場服務(wù)臺進行活動內(nèi)容的廣播宣傳。

5、各店大門口展板進行活動內(nèi)容宣傳。

6、各店服務(wù)臺播放新年喜慶音樂。

7、__店廣場舞臺進行活動內(nèi)容宣傳。

8、上市的年貨做電視廣告宣傳。

9、快訊dm海報宣傳__期：海報數(shù)量：__份。

活動一。

活動主題：現(xiàn)金大獎等你抽。

活動時間：20__年1月17日——1月22日(6天)。

活動地點：__商場各分店。

活動內(nèi)容：活動期間，凡在__商場各分店超市區(qū)一次性購物滿68元，憑小票即可參加“迎新年，抓利是”抽獎活動;獎項設(shè)置為100元、50元、10元、5元、2元不等，百分百中獎!每日名額有限，抽完即止!單張小票限抽三個。

注：__南、__、__每天至少要抽出3個100元、5個50元和10個10元;小店可按本店實際情況合理安排。

活動二。

活動主題：迎新年，送利是。

活動時間：20__年12月25日—20__年1月22日(29天)活動地點：__商場各分店活動內(nèi)容：活動期間，凡在__商場各分店超市區(qū)一次性購物滿58元送茶園利是封一包，購物滿108元送茶園利是封2包;小票不可累計，限當(dāng)天有效，單張小票限送三包。

活動三。

活動主題：財神送福，“金幣”任您夾。

活動時間：20__年1月23日——1月25日(3天)。

活動地點：__。

游戲規(guī)則：顧客在我商場一次性買滿38以上憑小票到活動現(xiàn)場即可參加夾金幣，游戲過程中顧客必須使用我商場提供的道具，從一個聚寶盆夾到另外一個聚寶盆，在規(guī)定的時間內(nèi)夾到的硬幣全部送給您!如有違規(guī)操作將全部重來;操作方法：財務(wù)部負責(zé)兌換一批5毛的硬幣供活動使用，企劃總部統(tǒng)一購買財神服裝四套，派發(fā)到各店，門店在活動期間安排一位身材高大的男士穿上財神服與顧客一起玩夾金幣游戲，每日活動時間安排為上午8：30-11：30，下午14：30-17：30，晚上19：30-21點，各店每天必須嚴格按照規(guī)定時間開展活動，使其活動達到更好的效果，此活動不僅可以很好的與顧客互動，且象征著在新的一年帶來吉利。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇三

青年朋友們：

農(nóng)歷猴年的鐘聲即將敲響,伴隨著冬日里溫暖的陽光，20xx年新年如約而至，我市春運青年志愿服務(wù)工作也即將啟動。為努力構(gòu)建和諧春運，弘揚青年志愿服務(wù)精神，更好地發(fā)揮青年志愿者在春運中的積極作用，團市委、xx鐵路局xx站團委、市交通運輸局團委、xx機場團委、市青年志愿者協(xié)會決定在近期聯(lián)合開展以春暖同行為主題的鐵路、公路、航空三位一體的春運青年志愿服務(wù)活動。

1、在xx高校大學(xué)生(以市內(nèi)高校在校學(xué)生且家居市區(qū)或寒假留校大學(xué)生為主)。

2、考慮交通問題，本次招募以xxx四個城區(qū)人員為主。

3、良好的溝通能力和奉獻精神，熱心公益事業(yè)，有高度的責(zé)任心、服務(wù)意識和團隊協(xié)作精神。

4、身體健康，吃苦耐勞。

5、年齡在25歲以下。

6、春運期間(春節(jié)前：1月24日-2月6日、春節(jié)后：2月10日-2月下旬)有志愿服務(wù)時間。

7、有志愿服務(wù)工作經(jīng)歷者優(yōu)先考慮。

138人。

春運期間，在xx火車站、xx高鐵站、xxxx機場、xx汽車客運西站主要圍繞旅客服務(wù)和應(yīng)急突擊兩方面展開。其中旅客服務(wù)包括實名制驗票、購票指導(dǎo)、出行咨詢、候車(機)乘降引導(dǎo)、重點旅客服務(wù)等便民利民活動；應(yīng)急突擊指在突發(fā)緊急情況下提供志愿應(yīng)急服務(wù)。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇四

清明節(jié)即將來臨，為紀念革命先烈，弘揚愛國主義精神，侯馬市志愿者聯(lián)合會開展“我們的節(jié)日、清明節(jié)”主題活動，引導(dǎo)人們堅定信念，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，慎終追遠，緬懷先輩，銘記革命先烈光榮事跡。

一、活動主題：

弘揚老一輩無產(chǎn)階級革命家的光榮傳統(tǒng)，加強革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，傳誦美德、更好地發(fā)揮正能量、傳遞正能量、增添正能量。

二、活動目的：

通過祭奠活動號召志愿者們向先烈學(xué)習(xí)頑強拼搏、堅貞不屈的革命精神；喚醒大家奮發(fā)圖強的.信念；從而繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚英雄事跡，繼承先烈遺志；樹立遠大理想；緬懷革命烈士奉獻精神。

三、活動時間：

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇五

各學(xué)院：

學(xué)先進”主題教育，現(xiàn)將本輪活動的有關(guān)事項通知如下：

全面貫徹黨的_和十七屆三中、四中、五中全會精神，以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《昆明理工大學(xué)深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案》的要求，精選精育我校大學(xué)生中的先進人物，挖掘整理大學(xué)生中的典型事跡，學(xué)習(xí)宣傳大學(xué)生中的先進典型，引領(lǐng)示范，創(chuàng)先爭優(yōu)。

身邊的力量〃身邊的感動。

通過挖掘整理我校大學(xué)生中的先進典型，學(xué)習(xí)宣傳大學(xué)生中的先進典型，深入開展“樹典型學(xué)先進”活動，充分發(fā)揮先進人物的引領(lǐng)示范作用，形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好風(fēng)氣。

“樹典型學(xué)先進”活動以挖掘整理和學(xué)習(xí)宣傳先進集體及優(yōu)秀個人為主要內(nèi)容。其中，先進集體以班集體建設(shè)典型、和諧宿舍創(chuàng)建典型為主；優(yōu)秀個人以學(xué)習(xí)優(yōu)秀典型、學(xué)習(xí)進步典型、后進生轉(zhuǎn)化典型、課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新典型、創(chuàng)業(yè)實踐典型、社會實踐典型、全面發(fā)展典型、自強自立典型、助人為樂典型、見義勇為典型為主。

全校全日制在籍本科學(xué)生。在校研究生可參照本通知精神，結(jié)合自身實際擬定活動辦法。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇六

法治是現(xiàn)代社會的基石，也是國家良好發(fā)展的保證。在法治社會中，每個人都必須依法行事，而發(fā)揚法治精神，更需要青少年擔(dān)任重任。

參與法治活動對于學(xué)生來說，不僅可以在活動中學(xué)到法律知識，對法治進行更深入的了解，還有助于鍛煉自我管理的能力、思維能力和表達能力，有效提高自身素質(zhì)和競爭力。

三、親身體會。

在我的學(xué)校里，定期會組織以“我守法，我幸福”為主題的法治活動。在這些活動中，我通過學(xué)習(xí)現(xiàn)行法律和常識、觀看案例影片以及參與法律知識問答，了解了什么是法治、法律的基本規(guī)定和法律意識等方面內(nèi)容。同時，參與司法機關(guān)的人員講解讓我對法律學(xué)習(xí)有了更加深入的認識。在法治活動中，我不僅認真聽講，而且積極提問，嘗試找到自己的答案并思考。通過講座和問題互動等多種形式，我受益良多，不僅對法律有了更全面的了解，公民意識和責(zé)任感也得到了提高。

通過參與法治活動，我領(lǐng)悟到法律是約束民眾行為的重要工具，法治意識的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)。同時，我深深認識到任何人都應(yīng)該自覺遵守法律和規(guī)定，弘揚好的法治精神才能走向更美好的社會。學(xué)生參與法治活動的心得體會，證明青少年擁有人格獨立，承擔(dān)社會責(zé)任和理智思考的能力都在不斷提升。青少年的走向，關(guān)系到國家未來的發(fā)展，學(xué)生參與法治活動是推進國內(nèi)社會全面進步的保證。

五、結(jié)尾。

通過參與法治活動，我深深的體會到學(xué)生在法治教育中扮演的重要角色。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將進一步發(fā)揚既有的法治精神，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。也同時建議大家積極參與類似的活動，學(xué)生參與法治活動心得體會也一定會帶來更好的收獲，讓青少年更加具備深厚的法律基礎(chǔ)和實際社會經(jīng)驗，為推進法治社會盡一份貢獻。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇七

“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人，所以要提供給兒童自我表現(xiàn)的機會。”這是蘇聯(lián)理論家、教育實踐家蘇霍姆林斯基說過的。我認為這就是針對我們中小學(xué)音樂教師來說的。一個人的興趣只有在實踐中才能產(chǎn)生也是參與學(xué)習(xí)活動是最有效的方法。

作為音樂教師，我們的任務(wù)是用自己對音樂的感悟來激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，用我們的歌聲、琴聲、語言和舞姿動作，將音樂美傳達給學(xué)生讓學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂、讓學(xué)生主動參與到音樂實踐中來，那么作為一線教師，我應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？在教學(xué)中我總結(jié)如下幾點：

（1）因為學(xué)生的家庭背景及音樂文化底蘊不同，在我的豎笛課上進度不能夠統(tǒng)一，我就選用了學(xué)校的好辦法，“音樂課上一幫一小組”，讓學(xué)的快的學(xué)生教學(xué)得慢的學(xué)生，我把規(guī)矩定好，學(xué)習(xí)過程中要相互尊重，并且舉行比賽，看看誰教的方法好，誰的學(xué)生學(xué)得快。因此學(xué)生非常有積極性，也解決了班級的紀律和吸收程度不同的問題。當(dāng)然這個辦法并不是百分之百對學(xué)生好用。

（2）當(dāng)學(xué)生對本學(xué)科沒有一點點的學(xué)習(xí)興趣，或者學(xué)習(xí)和操作演練的內(nèi)容有比較高難度的時候，往往表現(xiàn)出無精打采、漫不經(jīng)心、態(tài)度消沉，即使參與，大多數(shù)被老師牽制參與的，因此，我決定優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，首先，我把手影加入到教學(xué)活動中來了，每節(jié)課開始之前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進行手影活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)多得積極性，學(xué)生能夠運用手影組織一段小故事，運用手影進行對話，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力。在這個活動不斷進行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠運用音樂進行創(chuàng)造，讓班級一些不喜歡音樂的男孩子們找到自己的用武之地，有的男孩子在課下上網(wǎng)查視頻，運用身體去做一些小動物的形象，激發(fā)了孩子們的參與意識，讓音樂課活躍起來，在下面進行上課的時候，學(xué)生能夠積極主動的跟上老師的思路進行。

音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心，為此，在音樂教育過程中要以音樂的美來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，我通過在網(wǎng)上收集圖片，視頻等方式制作電子相冊，或者通過同樣風(fēng)格的音樂來導(dǎo)入是學(xué)生身臨其境的感覺來體驗本課音樂的`美，只有學(xué)生能夠真正體驗音樂的美，才能真正受益。現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，能更好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動具體形象的學(xué)習(xí)情境，產(chǎn)生身臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣并引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感態(tài)度來促進音樂學(xué)習(xí)。教育家蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生體驗到一種在親自參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件。”我們努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適宜學(xué)生體驗的環(huán)境，讓學(xué)生置身于活動體驗之中，親自去感受，去品位，去接觸音樂作品。所以在研究性學(xué)習(xí)的前期準備，我們?yōu)閷W(xué)生配備了教學(xué)音響資料、各種音效資料以及可以讓學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的樂器，以及能發(fā)音的物體等。有意識有目的地創(chuàng)設(shè)一些必要的物質(zhì)以及材料、設(shè)備的準備，激活學(xué)生的研究參與欲望。例如：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的聲效，給學(xué)生播放音樂片段或電影片段，引導(dǎo)學(xué)生運用教師提供的樂器、聲效資料、以及日常生活用品，鏟子、塑料碗、酒瓶、易拉罐等探索聲音，為音樂片段、電影片段加配聲音效果。有些學(xué)生嘗試用塑料碗有節(jié)奏的拍打，模仿馬蹄奔跑，有的在酒瓶中加水探究音樂的不同音高為音樂片段配樂等。學(xué)生還利用日常用品的“打擊樂”及樂器進行小樂隊演奏練習(xí)，用自己的聰明才智演奏著他們的“鍋碗瓢盆兒”交響樂。例：在《雷鳴閃電波爾卡》一課中，學(xué)生通過教師提供的部分音效，雨中雷鳴的聲源，引導(dǎo)學(xué)生用自制的打擊樂去研究創(chuàng)作雷鳴電閃的聲音，也有的用日常生活用品去研究，也有的學(xué)生運用身體敲擊節(jié)奏或口技模仿等方式去模仿自然聲。學(xué)生們用音樂語言來表現(xiàn)電閃雷鳴的景象，從而激發(fā)了極大的興趣。在體驗中，學(xué)生們通過敲擊、吹打、彈奏等音樂技巧的嘗試，既感受了音樂，也掌握了技能，也了解了理論，使學(xué)生較有興趣。所以教師要善于激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的濃厚興趣，多為學(xué)生提供感受體驗的機會，努力使學(xué)生在體驗中享受音樂的樂趣，體會音樂的魅力。因此我在利用信息技術(shù)教學(xué)上總結(jié)了五個優(yōu)點：

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

二、利用信息技術(shù)更加真切的了解樂曲時代背景。

三、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用信息技術(shù)更好的幫助學(xué)生掌握音樂作品中的音樂要素。

五、利用信息技術(shù)，拓展學(xué)生了的音樂文化視野。

通過我在音樂課上的大膽嘗試，我的學(xué)生們能夠愉快的在音樂課上學(xué)習(xí)音樂技能，體會音樂的美，能夠洗滌心靈，做一位正直的中學(xué)生。正如貝多芬所說：“音樂能使人的道德高尚起來。”在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，我們只有不斷地去發(fā)現(xiàn)、挖掘并加以引導(dǎo)，才能實現(xiàn)音樂教育的社會目標。

【作者簡介】。

梁海燕（1984-），畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)，擔(dān)任中學(xué)音樂教師。組建了六七年級的豎笛樂隊，并普及豎笛樂器。《新疆之春》獲得省教育學(xué)院組織的音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲說課比賽一等獎。20《渴望春天》獲得省教育學(xué)院組織的音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲教學(xué)設(shè)計比賽一等獎。參加省說課大賽，獲得《紅河谷》說課一等獎。撰寫的論文《小豎笛大學(xué)問》榮獲省級優(yōu)秀論文一等獎。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇八

為推進全市“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育扎實開展，拓展在職黨員到社區(qū)報到為群眾服務(wù)活動，引導(dǎo)廣大黨員強化宗旨意識、發(fā)揮先鋒模范作用、做合格_員，決定在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中進一步深化黨員志愿服務(wù)活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下：

一、活動主體。

全市黨員和入黨積極分子，重點是機關(guān)企事業(yè)單位和社會組織中的在職黨員。

二、活動重點。

(一)聯(lián)系基層聯(lián)系群眾。“聯(lián)系基層聯(lián)系群眾”即機關(guān)事業(yè)單位黨組織聯(lián)系基層黨組織，聯(lián)系村一般為單位結(jié)對共建村，聯(lián)系社區(qū)一般為單位“兩城同創(chuàng)”分包社區(qū)或單位所駐轄區(qū)的社區(qū)，可根據(jù)單位職責(zé)和工作需要自行確定聯(lián)系企業(yè);機關(guān)事業(yè)單位黨員聯(lián)系生活困難黨員群眾，一般在本單位聯(lián)系的村、社區(qū)、企業(yè)中確定聯(lián)系對象，也可在本人居住的社區(qū)中確定，采取“一幫一”或“多幫一”的形式進行。機關(guān)事業(yè)單位黨組織要幫助所聯(lián)系村、社區(qū)、企業(yè)黨組織加強基層黨建、加快發(fā)展、解決實際困難等，黨員要通過結(jié)“親戚”、送物資、理思路、幫就業(yè)、帶項目等多種形式，力所能及地幫助聯(lián)系對象解決困難、脫貧致富。

(二)獻愛心圓夢微心愿。社區(qū)黨組織采取入戶、電話、公告等方式，在轄區(qū)內(nèi)廣泛征集黨員群眾關(guān)于日常生活需求、精神關(guān)愛、困難幫扶等方面的“微心愿”，特別要注意征集轄區(qū)生活困難黨員群眾、空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工子女、殘障人士等亟需社會幫扶救助群體的微心愿。社區(qū)黨組織結(jié)合設(shè)立“愛心墻”制作心愿墻、心愿樹、心愿卡等，公示心愿內(nèi)容，主動與結(jié)對共建單位和駐區(qū)單位黨組織、“家在社區(qū)”黨員對接，組織黨員開展“獻愛心圓夢微心愿”活動。各社區(qū)每季度要組織“圓夢微心愿”活動，要與全市開展的其他認領(lǐng)微心愿活動統(tǒng)籌推進。結(jié)對共建單位、駐區(qū)單位黨組織要組織黨員集中認領(lǐng)社區(qū)等征集到的微心愿，到社區(qū)報到黨員要主動認領(lǐng)微心愿。

(三)帶頭服務(wù)大局中心。結(jié)對共建單位、駐區(qū)單位黨組織要圍繞“兩城同創(chuàng)”工作，主動與社區(qū)黨組織對接，結(jié)合單位職責(zé)，經(jīng)常性組織黨員開展“兩城同創(chuàng)”知識宣傳、倡樹文明新風(fēng)、參加衛(wèi)生打掃、幫助解決實際問題等，每季度組織至少一次集中活動。圍繞服務(wù)食品博覽會等重要節(jié)會，組織開展醫(yī)療健康、衛(wèi)生維護、講解服務(wù)、接待來賓等志愿服務(wù)，要突出黨員志愿者引領(lǐng)示范作用，堅持工作在前、吃苦在前。

(四)志愿服務(wù)入村進社區(qū)。機關(guān)事業(yè)單位結(jié)合職能和工作實際，成立以黨員志愿者為主體的志愿服務(wù)團隊，利用黨員集中活動日、節(jié)假日入村進社區(qū)，開展有針對性的志愿服務(wù)活動。與群眾聯(lián)系密切的教育、科技、公安、民政、勞動、環(huán)保、房管、水利、農(nóng)業(yè)、文化、體育、衛(wèi)生、食品藥品安全、安全生產(chǎn)、殘聯(lián)等單位，每季度都要組織集中志愿服務(wù)活動，其他單位也要結(jié)合實際，開展形式多樣、效果突出、群眾歡迎的志愿服務(wù)活動。

(五)無職黨員設(shè)崗定責(zé)。按照“按需設(shè)崗、因事設(shè)崗，以人為本、因人設(shè)崗，以崗定責(zé)、強化考核”的原則，堅持“定原則、不限范圍，定目標、不限過程，定崗位、不限人數(shù)”的“三定三不限”要求，重點在農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)無職黨員中開展設(shè)崗定責(zé)活動，增強無職黨員的責(zé)任意識和黨性觀念。機關(guān)事業(yè)單位、學(xué)校、社會中介組織等行業(yè)、部門結(jié)合實際開展。農(nóng)村、社區(qū)重點在經(jīng)濟發(fā)展、村務(wù)監(jiān)督、公共事務(wù)、思想政治等方面設(shè)置崗位，可以設(shè)：黨建工作崗、經(jīng)濟發(fā)展崗、科技示范崗、參政議政崗、民主監(jiān)督崗、扶貧幫困崗、文明新風(fēng)崗、環(huán)境管理崗、維護穩(wěn)定崗等。企業(yè)緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定的目標任務(wù)，可以設(shè)：黨建工作崗、生產(chǎn)經(jīng)營崗、革新發(fā)明崗、遵章守紀崗、職工維權(quán)崗、建言獻策崗等。

(六)黨員微公益。有關(guān)職能部門要注意收集公益需求，通過“智慧黨建”“河南黨員教育”手機app等平臺定期不定期發(fā)布“保護沙澧河”、衛(wèi)生環(huán)境整潔、維修服務(wù)、認養(yǎng)綠地、無償獻血、慈善募捐、愛心車隊、關(guān)愛農(nóng)民工、助學(xué)圓夢等公益活動信息，組織引導(dǎo)黨員結(jié)合自身實際、自發(fā)參與微公益活動，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)。

(一)落實工作責(zé)任。各縣區(qū)、市委各黨工委、市_黨委要把深化黨員志愿服務(wù)活動作為開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的有效載體，精心謀劃組織，抓好督促落實，不搞形式主義，不增加基層負擔(dān)，讓黨員志愿服務(wù)真正見實效，真正成為增強黨性意識、聯(lián)系服務(wù)群眾的有效手段。各基層黨組織要立足實際，認真組織好黨員志愿服務(wù)活動，豐富組織生活形式，增強組織生活實效。要充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))黨群服務(wù)中心陣地資源，為黨組織和黨員開展活動提供便利。市、縣(區(qū))各單位黨組織要盡快與結(jié)對共建的村、社區(qū)、企業(yè)搞好對接，制定年度黨員志愿服務(wù)活動計劃。各縣區(qū)、市委各黨工委、市_黨委請于5月20日前，將匯總計劃表報市委組織部。

(二)堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要作表率，帶頭踐行黨的宗旨、帶頭參與志愿服務(wù)、帶頭聯(lián)系服務(wù)群眾，為廣大黨員干部作出示范;要加強調(diào)查研究，支持鼓勵黨員參與志愿服務(wù)。機關(guān)在職黨員要為其他黨員作表率，把參加志愿服務(wù)情況作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要內(nèi)容進行考核。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇九

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十

法治意識不僅是一個國家發(fā)展的重要指標，更是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。近年來，我國不斷加強法治建設(shè)，各種法律法規(guī)日益完善。作為學(xué)生，我們應(yīng)該技能掌握法律知識，關(guān)注法律問題，積極發(fā)揮自己的作用，在法治建設(shè)中作出自己的貢獻。最近，我有幸參加了一些法治活動，深深地感受到了學(xué)生參與法治活動的意義和價值。

我參加的這些法治活動，有的是由學(xué)校組織的，有的是由社會組織或政府主辦的。涵蓋了普法宣傳、法制知識競賽、法院參觀、人民調(diào)解等多種形式。在這些活動中，我結(jié)交了許多志同道合的好朋友，學(xué)到了很多法律知識，了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，認識到法律對于維護社會和諧穩(wěn)定的重要性。除此之外，還意外發(fā)現(xiàn)了我對法律工作的興趣，希望將來能夠成為法律工作者，為公正正義的事業(yè)做出貢獻。

通過參加法治活動，在實踐中深化了自己對法治的認識和理解。我認為，要想實現(xiàn)民主法治，除了政府的努力外，更需要每個人的參與和支持。無論是法官、檢察官、律師還是普通百姓，都應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，知曉法規(guī)，樹立法治意識。學(xué)生更應(yīng)該為法治建設(shè)貢獻力量，不僅因為我們是未來的接班人，更是因為我們在學(xué)習(xí)成長的過程中，需要法律保護和引導(dǎo)。

在參加法治活動的過程中，我深刻地認識到了學(xué)生參與法治活動對于培養(yǎng)法治意識的重要性，但目前學(xué)生的法治素質(zhì)仍然不高，需要學(xué)校和家庭的共同支持，進一步加強法治教育。學(xué)校可以通過宣傳、課程設(shè)置、活動組織等多種方式，提高學(xué)生的法制觀念和法律意識。家長可以引導(dǎo)孩子正確看待法律、尊重法律、學(xué)習(xí)法律。同時，政府部門應(yīng)該加強普法宣傳，提高公民法律素質(zhì)，進一步加快法治建設(shè)的進程。

第五段：結(jié)語。

參加法治活動，讓我深刻地認識到了法治的重要性，也讓我更加堅定了投身法律事業(yè)的決心。我相信，只有每個公民都能夠尊重法律、了解法規(guī)、遵守規(guī)則，才能實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)法律知識，積極參與各種法治活動，為法治建設(shè)貢獻自己的力量。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十一

因為愛,所以我們存在。愛是世間最偉大的崇高的情感,無私奉獻就是愛的表現(xiàn)之一。下面本站小編為大家?guī)碇驹富顒佑懈械膬?nèi)容，歡迎大家閱讀。

大學(xué)生青年志愿者是一個特殊的團體，它代表著一個樂于奉獻，用心服務(wù)的“學(xué)雷鋒”的團體。我是一名大學(xué)生，同樣是一名青年志愿者，能夠參入這個團體我感到很榮幸，我將以一顆真誠的心，為他人服務(wù)，雷鋒精神一直都激勵著我向目標前進。

青翠的草地上，有著一縷特殊的風(fēng)景，身穿河北工程大學(xué)大學(xué)水電學(xué)院院服的二十多名青年志愿者來到服務(wù)社區(qū)，開始了四點鐘課堂義務(wù)執(zhí)教。我們用大學(xué)生所學(xué)到的知識，所了解的歷史故事，所玩過的小游戲和社區(qū)的小學(xué)生交流。共同在同樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，玩耍。讓我們所有的志愿者和社區(qū)的小學(xué)生體會到一個小小的家庭的快樂。

這個長期性的志愿者活動，我感受到了志愿者的熱情，我們用真誠的微笑和細致的服務(wù)。讓社區(qū)的小學(xué)生得到了知識，讓社區(qū)的家長得到了放心，讓我們得到了快樂。志愿者的一份微薄之力，創(chuàng)造著美好未來。團結(jié)在一起，心連心，手拉手，真誠的心，服務(wù)他人。將志愿者的精神弘揚繼承下去。

大學(xué)生志愿者為精神文明建設(shè)的主要力量。大學(xué)生是國際繼續(xù)建設(shè)的重要儲備力量，培養(yǎng)更好更優(yōu)秀更有實干的大學(xué)生人才，大學(xué)生志愿者已經(jīng)成為一種必不可少的趨勢。在這幾天的活動中，我看到了不一樣的新農(nóng)村建設(shè)，有以下。

心得體會。

第一、新農(nóng)村建設(shè)落到了實處農(nóng)村建設(shè)有很大進步。

以前，我印象中的農(nóng)村臟、亂、差著稱的。沒有規(guī)劃的農(nóng)村。但是通過這次實踐活動。讓我對農(nóng)村有了很大的改觀。我眼中的文筆村是一條規(guī)劃整齊、道路寬敞、設(shè)施完善的村子。證明村子很注重本村的衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)。努力跟著黨提出的新農(nóng)村建設(shè)的方向前進。

第二、注重建設(shè)村子的精神文化的建設(shè)。

以前農(nóng)村中，農(nóng)民們的業(yè)余生活很墮落，都是賭博或者干些對自身建設(shè)沒有多大幫助的事情。但是，我眼中的文筆村在精神文明建設(shè)方面也是做得很好的。村子中有一個小型的圖書館，里面干凈整齊，書籍的種類也很豐富。各種方面的都有涉及到。這不僅能豐富村民們的業(yè)余時間，提高他們的文化素質(zhì)，也能更好地為新農(nóng)村建設(shè)的精神建設(shè)方面奠定好堅實的基礎(chǔ)。

第三、團結(jié)的力量是強大的。

這次活動中我不僅看到了新農(nóng)村建設(shè)的徹底貫徹落實。看到日新月異的新農(nóng)村建設(shè)的成果。同時也學(xué)習(xí)到了要把工作做好，團體的力量是多么重要的事情。在這一次的活動中，我們遇到了許多困難與挫折。但是大家都發(fā)揮自己的聰明智慧，分享自己的意見看法，共同努力把一個個問題圓滿的解決了。這一點是我們的寶貴財富。新農(nóng)村需要大學(xué)生志愿者。大學(xué)生需要開展志愿者活動。大學(xué)生志愿者隊伍是支年輕的隊伍，充滿了朝氣蓬勃的生機。相信它會因更多的志愿者的加入而煥發(fā)出新的光彩，譜寫出一曲曲更加動人的奉獻之歌!因為我們將永遠行動著!

青年志愿者活動是倡導(dǎo)團結(jié)友愛、助人為樂、見義勇為的社會風(fēng)氣，是當(dāng)代社會注意一項十分高尚的事業(yè)。體現(xiàn)了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，是大有希望的事業(yè)。努力做好這項事業(yè)，有利于全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風(fēng)范。這是當(dāng)代大學(xué)生的行動指南，是當(dāng)代青年志愿者的使命，也是我們學(xué)習(xí)“三個代表”的具體體現(xiàn)。

我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現(xiàn)代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關(guān)懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復(fù)雜。同時我們會對這個社會越發(fā)不滿，覺得現(xiàn)代社會就是一個很虛偽的社會。因為愛,所以我們存在。愛是世間最偉大的崇高的情感,無私奉獻就是愛表現(xiàn)之一。希望大家都積極參與青年志愿者活動吧!

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十二

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十三

現(xiàn)代教育的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說過：“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主地去獲取知識、尋求發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生全面、主動、和諧地發(fā)展為中心。這就要求教師合理運用學(xué)習(xí)策略，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生對待問題總是敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們在數(shù)學(xué)王國里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂，主動獲取知識，體會到數(shù)學(xué)的實用價值和“做”數(shù)學(xué)的樂趣。教師如何促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與、自主發(fā)展呢？我在教學(xué)中是從以下幾個方面嘗試的。一、動手、動口、動腦，在“活動”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。對于小學(xué)生來說，他們的思維還處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主過渡的階段，即使到了高年級，他們?nèi)匀徊荒芤约兂橄蟮母拍顏磉M行思考。數(shù)學(xué)的高度抽象性與兒童認識的具體形象性之間存在著一定的矛盾。要解決數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)與小學(xué)生思維水平之間的矛盾，必須充分運用直觀教學(xué)，包括教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)等，要盡量讓學(xué)生眼看，讓學(xué)生動手、動口、動腦多種感官協(xié)同活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，并在活動中，由動作思維、形象思維過渡到抽象思維，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。二、與兒童的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。數(shù)學(xué)除了具有高度的抽象性、嚴密的邏輯性的特點以外，還有應(yīng)用的廣泛性。在教學(xué)中，我們要把數(shù)學(xué)與生活實際密切地聯(lián)系起來，講來源，講用處，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然有親切感、真實感，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并有助于培養(yǎng)解決實際問題的能力。首先，注意問題盡量從實際提出，概念從實際引入。如認識自然數(shù)時，從數(shù)物體開始教學(xué)；認識“小數(shù)”時，以商品標價引入；認識“圓”時，可以提出“車輪為什么必須是圓的？”其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)知識在日常生活等方面的初步應(yīng)用，以便學(xué)以致用。如認識“三角形和平形四邊形的特性”時，介紹三角架和鐵拉門的作用，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，了解三角形和平形四邊形的特性；認識“元、角、分”時，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員；認識“百分數(shù)”時，解答商品經(jīng)濟中有利息折扣的實際問題。總之，把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童生活實際密切結(jié)合起來，在孩子的眼里，數(shù)學(xué)便成了一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，再也不是枯燥乏味的數(shù)字游戲了,從而可以有力地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。三、創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。教師在教學(xué)中除了采取密切聯(lián)系兒童生活實際激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略以外，還可以創(chuàng)設(shè)生動的故事情境，引發(fā)學(xué)習(xí)動機。如認識“年、月、日”時，給學(xué)生講故事，提問題，“你幾歲了？過了幾個生日？可是，小明滿12歲的時候，只過了3個生日。這是為什么呢？你們想知道嗎？”學(xué)生聽了，個個情緒高漲，一種求知的欲望油然而生。還可以在知識的轉(zhuǎn)折處立障設(shè)疑，“逼”學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去探索等等。這一切，自始自終地不斷地以喚起學(xué)生的求知欲為目的，讓他們積極、主動地去獲取數(shù)學(xué)知識。四、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識與能力同步發(fā)展。歸根結(jié)蒂,學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的內(nèi)部活動，是學(xué)生主體將外部知識向內(nèi)部轉(zhuǎn)化的。在此要注意兩點。第一點，活動是認識發(fā)展的基礎(chǔ)，第二點，兒童認知結(jié)構(gòu)的作用。一是憑借已有的認知結(jié)構(gòu)掌握新知識。為此，在教學(xué)中一定要遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)兒童認知結(jié)構(gòu)的特點，為兒童筑起一道“認知橋梁”，增強新舊知識的可辨別性，展現(xiàn)建構(gòu)的過程，做到知識和能力同步發(fā)展。所以，在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，要讓學(xué)生跳起來摘果子，凡學(xué)生自己能探索得出的，決不替代，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，要盡量給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的'余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點體味成功的愉快。五、把缺乏情感的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中賦予情感色彩，達到知情融合。在教學(xué)中，首先數(shù)學(xué)教師的語言必須準確、簡練、深入淺出、生動形象，必要時還帶有一定程度的幽默。如認識“10”以內(nèi)數(shù)時，教給學(xué)生“1像電桿，2像鴨，3像耳朵……”；區(qū)別“長度、面積、體積”時，“長度表示一條線兒，面積表示一平面兒，體積表示一個塊兒”等，其次還要加上體態(tài)語言。總之，要使每一個學(xué)生都能在民主、和諧、愉悅但又緊張的課堂氛圍中學(xué)好數(shù)學(xué)。六、把班級授課與小組合作學(xué)習(xí)、個別指導(dǎo)相結(jié)合，探求新的課堂教學(xué)模式。教學(xué)中，以班級授課為主，小組合作學(xué)習(xí)和個別指導(dǎo)為輔。分組合作時要注意：根據(jù)學(xué)習(xí)水平、智力、性別、性格的差別進行異質(zhì)分組，以利于相互學(xué)習(xí)，取長補短；在小組合作學(xué)習(xí)過程中，既要強調(diào)競爭，也要強調(diào)同伴間的合作；要讓每個學(xué)生充分發(fā)言和表現(xiàn)自己，讓每個學(xué)生都真正獲得平等參與學(xué)習(xí)的機會，體味到成功的愉悅。總之，在創(chuàng)新教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要努力營造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與的條件，讓學(xué)生真正地參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程，把創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)落實到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的各個具體環(huán)節(jié)中，從而達到學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十四

市直機關(guān)全體xxx員：

我們是市“xx黨員志愿服務(wù)隊”。黨的以來，xxx為保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，部署開展了黨的群眾路線教育實踐活動，提出加強基層服務(wù)型黨組織建設(shè)。開展黨員志愿服務(wù)活動是響應(yīng)黨的號召的具體行動，是踐行黨的群眾路線的重要載體。在建黨94周年之際，我們謹向市直機關(guān)全體xxx員發(fā)起如下倡議：

一、認真學(xué)習(xí)習(xí)系列重要講話精神，始終保持政治上的堅定和思想道德上的純潔，堅決貫徹上級黨組織的決策部署，按照“三嚴三實”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”的要求，自覺改造主觀和客觀世界，帶頭查擺問題，帶頭整改提高，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，在服從和服務(wù)于全市經(jīng)濟社會發(fā)展大局中提升黨性修養(yǎng)、提高服務(wù)能力。

二、牢記黨的宗旨和入黨誓詞，增強群眾觀念，端正群眾態(tài)度，增進群眾感情，心里裝著群眾，一切為了群眾，實實在在為群眾排憂解難，認認真真維護群眾切身利益，以黨員的先鋒模范作用來贏得人民群眾的支持和擁護。

三、全體黨員要積極參與到各類志愿活動中來，要站在改革、穩(wěn)定、發(fā)展的前沿，帶頭主動作為，敢于擔(dān)當(dāng)，帶頭克己奉公，勤政為民，帶頭甘于吃苦，樂于奉獻，帶頭開拓進取，爭創(chuàng)佳績，時刻保持xxx員的政治本色，在建設(shè)幸福美麗新銅陵中作出積極的貢獻。

四、大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”志愿精神，奉獻他人，提升自己。要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入活動全過程和各方面，在實踐中踐行“三嚴三實”，通過各類志愿服務(wù)活動，努力提高服務(wù)水平，大力創(chuàng)建服務(wù)品牌，用我們的熱情和真誠樹立并展示機關(guān)xxx員良好的道德素質(zhì)和精神風(fēng)貌。

市直機關(guān)全體xxx員積極行動起來吧!讓我們高舉志愿者服務(wù)隊旗幟，大力弘揚志愿精神，積極履行黨員承諾，用實際行動投身志愿活動，使志愿服務(wù)成為日常行為和自覺行動，自覺用愛心撒播陽光，用平凡詮釋高尚，在奉獻中感受快樂，在快樂中實現(xiàn)價值，共建銅陵美好的明天!

xx黨員志愿服務(wù)隊。

20xx年6月29日。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十五

現(xiàn)代教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的特征充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展。葉圣陶先生曾說過：“教是為了用不著教”，這句話既道出了教學(xué)的目的，又道出了學(xué)生掌握方法后能自主地去獲取知識、尋求發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生全面、主動、和諧地發(fā)展為中心。這就要求教師合理運用學(xué)習(xí)策略，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生對待問題總是敢想、敢問、敢說、敢做，讓他們在數(shù)學(xué)王國里自由地探索，從發(fā)現(xiàn)中尋找快樂，主動獲取知識，體會到數(shù)學(xué)的實用價值和“做”數(shù)學(xué)的樂趣。教師如何促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動參與、自主發(fā)展呢？我在教學(xué)中是從以下幾個方面嘗試的。

一、動手、動口、動腦，在“活動”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

對于小學(xué)生來說，他們的思維還處于由具體形象思維為主向抽象邏輯思維為主過渡的階段，即使到了高年級，他們?nèi)匀徊荒芤约兂橄蟮母拍顏磉M行思考。數(shù)學(xué)的高度抽象性與兒童認識的具體形象性之間存在著一定的矛盾。要解決數(shù)學(xué)學(xué)科性質(zhì)與小學(xué)生思維水平之間的矛盾，必須充分運用直觀教學(xué)，包括教具演示、學(xué)具操作、電化教學(xué)等，要盡量讓學(xué)生眼看，讓學(xué)生動手、動口、動腦多種感官協(xié)同活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，并在活動中，由動作思維、形象思維過渡到抽象思維，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

二、與兒童的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。

數(shù)學(xué)除了具有高度的'抽象性、嚴密的邏輯性的特點以外，還有應(yīng)用的廣泛性。在教學(xué)中，我們要把數(shù)學(xué)與生活實際密切地聯(lián)系起來，講來源，講用處，讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來自然有親切感、真實感，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并有助于培養(yǎng)解決實際問題的能力。

首先，注意問題盡量從實際提出，概念從實際引入。如認識自然數(shù)時，從數(shù)物體開始教學(xué)；認識“小數(shù)”時，以商品標價引入；認識“圓”時，可以提出“車輪為什么必須是圓的？”

其次，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)學(xué)知識在日常生活等方面的初步應(yīng)用，以便學(xué)以致用。如認識“三角形和平形四邊形的特性”時，介紹三角架和鐵拉門的作用，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，了解三角形和平形四邊形的特性；認識“元、角、分”時，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員；認識“百分數(shù)”時，解答商品經(jīng)濟中有利息折扣的實際問題。

總之，把數(shù)學(xué)教學(xué)與兒童生活實際密切結(jié)合起來，在孩子的眼里，數(shù)學(xué)便成了一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，再也不是枯燥乏味的數(shù)字游戲了,從而可以有力地培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍事物中的數(shù)量關(guān)系、提高學(xué)習(xí)幾何形體的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。

[1][2]。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十六

復(fù)習(xí)是對于已經(jīng)學(xué)過知識的再認識或重現(xiàn),但如果復(fù)習(xí)中只作單純的機械重復(fù),必然扼殺學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情.我們應(yīng)該讓高中英語的復(fù)習(xí)過程變成學(xué)生參與進一步整理和加工知識的過程.讓復(fù)習(xí)活動成為學(xué)生參與的使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、聯(lián)系化的過程,是應(yīng)用語言能力的鍛煉過程.

作者：潘慶龍作者單位：蘭溪市第五中學(xué),浙江蘭溪321100刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(20)分類號：h3關(guān)鍵詞：

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十七

入學(xué)時素質(zhì)類似的大學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時會有很大差距。

那么大學(xué)生實習(xí)、社團活動、職業(yè)指導(dǎo)課程等在校經(jīng)歷對其就業(yè)起著怎樣的作用呢?弄清這個問題，可以幫助大學(xué)生有效規(guī)劃校園生活，為未來的職業(yè)發(fā)展進行準備，促使大學(xué)生在校經(jīng)歷成為其成功就業(yè)的助推器;同時，也會對高等教育起到一定導(dǎo)向作用，增加教育對學(xué)生職業(yè)發(fā)展的功效，從而可以為大學(xué)人才培養(yǎng)提供建議。

實習(xí)。

在國際金融危機的沖擊下，為積極有效地應(yīng)對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，教育部出臺七大舉措，全力促進高校畢業(yè)生就業(yè)，其中有一條是“大力組織以促進就業(yè)為目的的實習(xí)實踐，確保高校畢業(yè)生在離校前都能參加實習(xí)實踐活動”。

此項政策的出臺可以看出實習(xí)的目的從專業(yè)實踐轉(zhuǎn)向了就業(yè)導(dǎo)向。

那么實習(xí)對于大學(xué)生的成功就業(yè)做了哪些方面的準備呢?

工作適應(yīng)效果。

大學(xué)畢業(yè)生第一次走出象牙塔，接受社會熔爐的考驗，現(xiàn)實沖擊感尤其強烈，而實習(xí)作為一個大學(xué)生工作適應(yīng)的重要預(yù)期社會化階段，可以促進大學(xué)生就業(yè)以及適應(yīng)從“學(xué)生”到“雇員”角色的轉(zhuǎn)變，可以幫助大學(xué)生降低初入社會的“現(xiàn)實沖擊”，接受預(yù)期與現(xiàn)實的差距，減少心理矛盾和痛苦，從而更快適|應(yīng)正式工作。

a同學(xué)的例子。

a女同學(xué)去年參加了一家企業(yè)的暑期實習(xí)，由于天氣比較熱，經(jīng)常牛仔裙裝上班，由于直接上級出差在外地，經(jīng)常以郵件的方式保持聯(lián)系，最初a同學(xué)沒有注意溝通風(fēng)格，仍然沿用校園里的活潑語言風(fēng)格，遇到不會處理的問題，直接以郵件方式詢問領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果上級出差回來與a同學(xué)進行一次深刻談話，首先批評了她的著裝，員工的形象代表企業(yè)的形象，實習(xí)單位是一家文化相對保守的公司，著裝上要正式。

其次是語言風(fēng)格和郵件內(nèi)容，企業(yè)是嚴肅的工作場所，雖然是暑期實習(xí)，也要以職業(yè)人的標準要求自己，語言要正式、準確，而不是“校園風(fēng)”。

最后，在遇到不會的問題后，要自己全面思考，擬定幾個選擇方案，上級想做的是選擇題，而不是問答題。

公司環(huán)境下的上級扮演的不是教書育人的角色。

a同學(xué)接受了上級的建議，認真改正，獲得很大進步，并于今年的求職中以職業(yè)化的形象和素質(zhì)取勝，簽到一份滿意的工作。

職業(yè)發(fā)展效果。

很多大學(xué)生不清楚自己的特長、技能和興趣，對自己缺乏客觀全面的認識;另一方面實踐經(jīng)驗不足，對社會和職業(yè)相關(guān)信息所知甚少，對于本專業(yè)真實的工作內(nèi)容并不是很了解，缺乏從事職業(yè)活動的親身體驗。

實習(xí)可以幫助大學(xué)生建立自我職業(yè)概念，明確職業(yè)能力、興趣和工作價值觀，并且可以獲得與工作相關(guān)的技能。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長在別的領(lǐng)域，可以及時轉(zhuǎn)換，為擇業(yè)提前做準備，避免職業(yè)生涯走彎路。

b同學(xué)的例子。

b同學(xué)是人力資源管理專業(yè)，實習(xí)工作也是人力資源領(lǐng)域，實習(xí)一段時間后發(fā)現(xiàn)人力資源管理工作很難激發(fā)自己的潛力。

人力資源管理工作相對比較常規(guī)，本身的工作績效不好衡量，長時間的工作結(jié)果沒有明確的反饋，使得b同學(xué)慢慢失去了實習(xí)的興趣。

他覺得自己比較適合有挑戰(zhàn)性的銷售類工作，于是跟主管軟磨硬泡，最后終于如愿調(diào)到市場部，成為一名市場專員。

他自學(xué)了相關(guān)課程，并且在實戰(zhàn)中，還總結(jié)出成為一名出色的銷售人員的方法，比如在給客戶打第一個電話或登門拜訪前，做大量的資料搜集工作，盡可能多地了解大客戶的各種信息，全面了解競爭對手的情況，做到知已知彼百戰(zhàn)不殆。

經(jīng)過實習(xí)的鍛煉，b更加確定了自已興趣點，在求職中，定位相應(yīng)崗位，并向招聘者展示自己的優(yōu)勢，獲得很多優(yōu)秀公司的青睞，在金融危機就業(yè)形勢下依然獲得多個就業(yè)機會。

提升就業(yè)力效果。

實習(xí)吸引大學(xué)生的一個非常重要的原因是它使大學(xué)生在人才市場上更有競爭力。

與沒有實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生相比，參加過實習(xí)的大學(xué)生更能把握得到具有職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ鳈C會。

一項csu大學(xué)商科學(xué)生的調(diào)查顯示，有過實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生與沒有實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生相比，得到面試的機會是5:35，得到offer的機會是43%:28%，初始工資比是34000美元:28800美元。

對企業(yè)來說，有實習(xí)經(jīng)歷的畢業(yè)生，能夠更快地融人工作氛圍，更快進入角色，所以實習(xí)經(jīng)歷是企業(yè)所看重的。

另外，實習(xí)還可以幫助大學(xué)生建立社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從而獲取更多工作機會的信息。

從上面的三方面分析中可見，實習(xí)對于大學(xué)生成功就業(yè)非常有幫助，但是在實習(xí)過程中有很多現(xiàn)實的困難限制了實習(xí)作用的發(fā)揮。

據(jù)《海峽導(dǎo)報》對100名在廈門實習(xí)的大學(xué)生的調(diào)查顯示，71%的學(xué)生對目前的實習(xí)狀況并不滿意，認為沒有達到預(yù)期目標。

究其原因，大致分三類:一是實習(xí)時間太短，沒有充分鍛煉;二是好像打雜的，做些瑣碎的事，沒有接觸到實際工作;三是實習(xí)生太多，老師沒有耐心帶自己。

這些方面是實習(xí)過程普遍存在的問題，也是需要持續(xù)關(guān)注和改進之處。

這些問題的解決需要高校、企業(yè)和大學(xué)生共同的努力。

首先，高校要努力為大學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)機會，利用學(xué)校品牌招保知名企業(yè)，組建實習(xí)基地，同時在時間上予以保證。

比如中山大學(xué)的“三學(xué)期”制，廣東外語外貿(mào)大學(xué)的“四學(xué)期制”，即在兩個長學(xué)期中嵌入兩個短學(xué)期用于實習(xí)實踐，學(xué)生可在短學(xué)期中選擇個性化的實踐活動修得學(xué)分。

其次，企業(yè)應(yīng)該把提供實習(xí)機會作為履行社會責(zé)任，塑造優(yōu)秀企業(yè)形象的表現(xiàn)。

對于企業(yè)而言，培養(yǎng)一個沒有經(jīng)驗的實習(xí)生需要投入很大精力，但是有利于擴大企業(yè)的影響力，以及雇主品牌的建設(shè)。

比如寶潔公司每年都會在全國范圍內(nèi)選拔大量的實習(xí)生，不僅樹立了行業(yè)中“大牌”形象，而且連續(xù)三年，在“中國大學(xué)生理想雇主排行榜”中位列前三。

最后，作為實習(xí)主體的大學(xué)生要把握好實習(xí)機會，正確看待實習(xí)的短期性、工作的瑣碎性，從小事做起，把細節(jié)做到位，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，為就業(yè)打好基礎(chǔ)。

就業(yè)信息獲取和求職技能的準備。

就業(yè)信息的獲取和求職技能的準備包括很多方面內(nèi)容，比如:參加職業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)、接受職業(yè)輔導(dǎo)、與師兄師姐關(guān)于職業(yè)問題進行交流、提前一年參加面試、關(guān)注招聘信息等以獲得相應(yīng)的就業(yè)支持。

這些經(jīng)歷對于大學(xué)生成功就業(yè)的作用，可以結(jié)合目前大學(xué)生的就業(yè)準備存在幾個誤區(qū)來講。

大學(xué)生的就業(yè)準備存在以下幾個不足:首先大學(xué)生就業(yè)準備時間過晚，大一大二的'大學(xué)生擺脫了高中“三點一線”的生活，豐富多彩的大學(xué)生活和相對自由的空間使其暫時放松了對就業(yè)嚴峻形勢的警惕。

一項針對大學(xué)生就業(yè)的調(diào)查顯示，52%的大學(xué)生就業(yè)意識開始于大學(xué)三年級，36%的學(xué)生開始于大學(xué)一、二年級，大約11%的學(xué)生沒有就業(yè)意識。

就業(yè)意識的產(chǎn)生過晚，使其大學(xué)生活沒有以就業(yè)為導(dǎo)向，而等求職時就會措手不及，不能應(yīng)對就業(yè)市場的激烈競爭。

其次，大學(xué)生對求職的技能準備普遍不足，簡歷內(nèi)容不能展示自己的亮點，面試技巧不過關(guān)，不能把握機會，錯失了良機。

最后，很多大學(xué)生沒有做好求職心理準備，求職抗逆能力比較差，在嚴峻的就業(yè)形勢下，求職過程充斥沖突和障礙，當(dāng)自身愿望得不到滿足或挫折太多太頻繁時，就會產(chǎn)生心理失衡。

要解決這些問題，關(guān)鍵在于高校要通過完善的職業(yè)指導(dǎo)模式，幫助大學(xué)生做好就業(yè)信息和求職技能的準備。

從學(xué)校角度來看，首先要在職業(yè)指導(dǎo)方面提供幫助。

很多高校不僅開設(shè)了職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，而且把課程從“選修”設(shè)定為“必修”。

比如中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院建立了職業(yè)教研室，邀請職業(yè)領(lǐng)域?qū)＜一蛘呱探缇ⅲ瑤椭髮W(xué)生了解達到職業(yè)目標所需要的技能、為自己提前設(shè)置合適的職業(yè)目標，并且了解真實的工作環(huán)境和要求，及時樹立求職意識。

除了職業(yè)課程，學(xué)校還應(yīng)該提供一些咨詢和職業(yè)輔導(dǎo)，為對求職有心理壓力或職業(yè)決策有困難的學(xué)生提供幫助。

比如清華大學(xué)的“職業(yè)輔導(dǎo)月活動”，采用獨特的工作坊形式、幾十多場大型的講座，大大提升了大學(xué)生就業(yè)競爭力。

但是目前學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作還有需要改進之處。

比如，職業(yè)課程沒有做到專業(yè)的針對性，內(nèi)容比較“學(xué)院派”，實用不足，教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗等。

對于這些問題的解決，國外一些比較成功的模式可以給我們一些啟發(fā)。

美國高校的職業(yè)指導(dǎo)制度。

美國高校從20世紀70年代就強調(diào)對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，如今已經(jīng)形成了比較成熟和完善的一套制度。

其職業(yè)指導(dǎo)教育貫穿整個高等教育階段，并結(jié)合學(xué)生特點開展有針對性的個性化指導(dǎo):大學(xué)生入學(xué)第一年一般不選擇專業(yè)，而是通過一系列心理測試等方式了解其興趣、愛好和特長，然后進行職業(yè)教育，幫助學(xué)生對就業(yè)市場的狀況和不同職業(yè)對人才的要求進行了解;大學(xué)第二年幫助大學(xué)生確定選擇的專業(yè)和以后從事的職業(yè)范圍，制定詳細的職業(yè)計劃;大學(xué)第三年鼓勵學(xué)生收集勞動力市場信息，并且安排學(xué)生提前參加招聘會，并在政策上支持學(xué)生參加社會實踐和實習(xí);大學(xué)第四年開設(shè)面試技巧輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。

除了規(guī)范的制度安排，美國的高校還設(shè)有專門的職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)，輔以圖書資料室和咨詢室等，而職業(yè)咨詢教師有嚴格的資格要求，一般具有碩士或博士學(xué)位。

輔修雙學(xué)位。

輔修雙學(xué)位迎合了社會對人才知識多元化的要求，它承認學(xué)生的差異，允許學(xué)生有選擇地、較廣泛地選擇聽課范圍，優(yōu)秀學(xué)生可攻讀另一專業(yè)的學(xué)分，獲得第二學(xué)位，從而使學(xué)生具有交叉復(fù)合知識結(jié)構(gòu)，就業(yè)時獲得較多的機會，在必要時也能相對便利地完成專業(yè)轉(zhuǎn)型。

同時，大學(xué)生在校期間輔修雙學(xué)位也被認為是一個有效的績效指示器，它在一定程度上反映了先前的大學(xué)生的表現(xiàn)，除了智力的許多因素，還包括動機，機會，興趣和持續(xù)性等。

輔修雙學(xué)位的大學(xué)生一般具有踏實、認真、堅持的特質(zhì)，這是雇主需求的理想員工。

所以輔修第二學(xué)位的在校經(jīng)歷一般會增加大學(xué)生在就業(yè)市場上的競爭。

“輔修了雙學(xué)位對找工作很有幫助，會比別的同學(xué)得到更多面試機會，在應(yīng)聘者水平相當(dāng)?shù)臅r候尤其關(guān)鍵。

”c同學(xué)是北京大學(xué)某小語種專業(yè)本科畢業(yè)生，由于所學(xué)小語種就業(yè)面比較窄，就輔修了雙學(xué)位。

但是在雙學(xué)位制度管理和運行過程中還存在很多問題:。

首先，雙學(xué)位是學(xué)位管理中的“黑戶”，國家只在1985年頒發(fā)的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》和的《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的高質(zhì)量人才的意見》提出:“要積極為學(xué)生提供跨學(xué)科選修、雙學(xué)位、主輔修等多種教育形式”。

但是具體雙學(xué)位如何實施、如何考核，政府并沒有配套的政策引導(dǎo)和管理規(guī)范。

這就使得各個高校在雙學(xué)位教育中做法不同，摸著石頭過河，沒有統(tǒng)一標準。

其次，高校雙學(xué)位專業(yè)設(shè)置比較有限，一般是法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、市場營銷、廣告、國際貿(mào)易、房地產(chǎn)等熱門專業(yè)，很多專業(yè)還處于待開發(fā)狀態(tài)，并且沒有為學(xué)生提供選擇專業(yè)方面的指導(dǎo)，出現(xiàn)選擇專業(yè)隨大流的現(xiàn)象。

由于雙學(xué)位課程一般安排在周末時間，如果沒有和學(xué)生的興趣點很好的契合，學(xué)生很難堅持修完課程，很多學(xué)生就會中途退出。

很多學(xué)生反應(yīng)雙學(xué)位師資力量比較薄弱，顯示了高校對于雙學(xué)位的重視不夠，這些都是需要進一步改進之處。

社團活動。

很多參加過社團活動尤其是擔(dān)任過社團負責(zé)人的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時常會脫穎而出。

社團活動主要可以在兩方面提高大學(xué)生的就業(yè)能力:。

首先，參加社團活動有利于大學(xué)生心理的社會化。

如今的大學(xué)生絕大部分是90后的新生代，基本都是獨生子女，索取意識比較強，習(xí)慣從自身角度思考問題，缺乏妥協(xié)、協(xié)調(diào)能力，不喜歡與人合作。

社團活動通過一系列活動的團隊活動為成員鍛煉抗逆能力和團隊精神提供了最好的平臺，一方面可以有利于大學(xué)生以良好心態(tài)面對求職面試中的挫折，另一方面可以在面試中展示良好的協(xié)作素質(zhì)，贏得更多的機會。

其次，社團活動可以幫助大學(xué)生做好職業(yè)技能的準備，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)，尤其可以提高溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

參加過社團的人跟沒參加過社團的人相比，在求職面試中能夠表現(xiàn)得更有親和力，談吐更得體，而獲得企業(yè)的青睞。

而且社團活動給大學(xué)生提供了一個交往的平臺，擴大了大學(xué)生的社會網(wǎng)絡(luò)，尤其是可以接觸各個專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，提早樹立榜樣，為就業(yè)早做準備。

我國高校社團在運行中還有很多地方需要改進，比如高校普遍對社團重視不夠、管理體制不健全、經(jīng)費支持力度不到位、社團內(nèi)部運作不規(guī)范、社團活動質(zhì)量不高等等。

相比而言，美國高校社團管理有著一套規(guī)范化的制度，有充裕的經(jīng)費支持，有相應(yīng)的職能部門的嚴格管理。

我國高校可以借鑒其經(jīng)驗，給予政策支持、人員支持、經(jīng)費支持和設(shè)施支持等，以更好發(fā)揮社團在提高大學(xué)生素質(zhì)，促進就業(yè)方面的作用。

總的來說，大學(xué)四年是提升能力的關(guān)鍵時期，除了上文提到的四點主要經(jīng)歷，還有很多方面會影響大學(xué)生能否成功就業(yè)，比如獲得的學(xué)分、兼職情況等等。

高校要對這些活動加以正確引導(dǎo)，實現(xiàn)在校大學(xué)生在校經(jīng)歷與成功就業(yè)。

大學(xué)生由校園到社會的順利轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)其成功就業(yè)。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十八

北京市豐臺第一小學(xué)劉淑香。

內(nèi)容提要：讓學(xué)生主動參與到計算機課堂活動中來，培養(yǎng)主動參與的意識，掌握主動參與的方法，參與思考、參與實踐、參與討論和創(chuàng)新、參與展示，養(yǎng)成主動參與的習(xí)慣，發(fā)揮他們的積極性、主動性，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握計算機知識。

這就要求教師要做到：

積極尋找學(xué)生的閃光點，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動參與創(chuàng)造心理條件。提高自身修養(yǎng)，真正做到愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。提高自己的人格魅力，從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使教育更有說服力。注重課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，從細微之處培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和行為，促使他們的行為形成習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：

培養(yǎng)主動參與的意識掌握主動參與的方法養(yǎng)成主動參與的習(xí)慣。

一、培養(yǎng)主動參與的意識。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在實施素質(zhì)教育過程中，我們特別強調(diào)學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，促使學(xué)生在教學(xué)活動中主動去探索、去思考，達到最佳的教學(xué)效果。

學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，首先從培養(yǎng)興趣開始。

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。一般來說，如果學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，他就會深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持學(xué)習(xí)。因此，要促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在《郵票設(shè)計》這一課的開始，教師利用多媒體課件向?qū)W生展示各種不同的郵票，那鮮艷的色彩、漂亮的圖案深深地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，使學(xué)生們情不自禁想動手設(shè)計郵票，這就促使了學(xué)生主動參與意識的形成。

其次，和諧融洽的師生關(guān)系，也是促進學(xué)生主動參與的重要因素。它孕育著巨大的教育“親合力”，教學(xué)實踐表明，學(xué)生熱愛一位教師，連帶著也熱愛這位教師所教的課程。我國教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機。教師要努力把冷冰冰的教育理論轉(zhuǎn)化為生動的教學(xué)實踐，真正做到愛學(xué)生，尊重學(xué)生，使他們愛所學(xué)的知識，更愛教這門學(xué)科的老師，從而更加積極主動地參與到教學(xué)活動之中。

二、掌握主動參與的方法。

學(xué)生有了主動參與的意識，還要掌握主動參與的方法，使參與意識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實踐活動。

（一）參與思考。

獨立思考不是異想天開的胡思亂想，必須遵循正確的規(guī)律和方法。在學(xué)生動手設(shè)計郵票之前，要引導(dǎo)學(xué)生首先要考慮郵票的樣式、構(gòu)圖、所表現(xiàn)的主題等方面的問題，然后再去嘗試設(shè)計郵票，這就要求學(xué)生要善于觀察郵票的票面構(gòu)成，思考如何設(shè)計郵票等問題。教師的講解不宜過細，要給學(xué)生留有思考、探究和自我開拓的余地。

在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境，鼓勵學(xué)生獨立思考。在這樣的氛圍中，學(xué)生的思維才會活躍。通過思考使學(xué)生加深了對知識的理解和掌握，使他們樂于思考，這樣在學(xué)習(xí)中就有了積極性和動力。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題，因為要做到這一點，不經(jīng)過獨立思考是不行的；而問題提的好，這恰恰體現(xiàn)了思考的深度。

（二）參與實踐。

實踐的過程是學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的過程。信息技術(shù)課堂更重視學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生從不會“學(xué)”到“會學(xué)”，從“會學(xué)”到“會用”，實現(xiàn)了從“知識”到“能力”，從“能力”到“素質(zhì)”的轉(zhuǎn)變。

在學(xué)習(xí)郵票設(shè)計的`過程中，學(xué)生從開始對郵票知識一無所知，到認識郵票，了解票面構(gòu)成，從而去設(shè)計郵票，完成郵票的創(chuàng)作，正是體現(xiàn)了這一轉(zhuǎn)變過程，在過程中，學(xué)生的動手實踐能力得到了提高，為以后主動參與課堂實踐活動打下了基礎(chǔ)。

（三）參與討論和創(chuàng)新。

“當(dāng)我們給兒童提供機會，讓他們和同學(xué)、教師交流自己的知識時，就會使他們歡欣鼓舞，使課上得生動活潑，造成一種集體工作的氣氛。”前蘇聯(lián)教育家贊可夫的至理名言給我們這樣的啟迪：在課堂教學(xué)中，要多方營造民主和諧的教學(xué)氛圍，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，增強其參與意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力。

在郵票設(shè)計這一課中，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論：一是設(shè)計郵票齒孔時，怎樣設(shè)計才能使齒孔大小合適、均勻、開口向外、排列整齊；二是怎樣才能設(shè)計出形狀新穎的齒孔；三是如何向票面上插入文字。把這三個問題解決了，學(xué)生在進行郵票設(shè)計的時候就會很順利。學(xué)生通過討論找到了解決這三個問題的方法，那就是先用橢圓工具畫一個正圓，然后從中取半個圓，用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)的方法畫齒孔，并用文字工具插入文字。

另外，教師要善于做學(xué)生創(chuàng)新的引路人。在課堂上，學(xué)生并不需要教師告訴學(xué)生“你要創(chuàng)新”，而應(yīng)進行適時的引導(dǎo)。在學(xué)生進行郵票設(shè)計的時候，可以通過演示學(xué)生作品的形式，暗示一下。如：有的學(xué)生給齒孔增添了顏色，教師可以請其他學(xué)生說一說；他設(shè)計的齒孔與你設(shè)計的齒孔有什么不同？學(xué)生會說增加了顏色的修飾。教師可以提示一下：他設(shè)計的齒孔很有新意，你能不能設(shè)計更有新意的齒孔呢？學(xué)生通過討論就會想到齒孔的形狀可不可以設(shè)計得有新意呢？要相信，學(xué)生創(chuàng)新的潛力是驚人的。當(dāng)老師幫助學(xué)生找到了創(chuàng)新的契機，他們的創(chuàng)新精神就會蓬勃而出，創(chuàng)新行為就會迅速體現(xiàn)。有些同學(xué)就用“橡皮”工具擦出不同角度的半圓，然后把這些半圓組織在一起，形成一個與眾不同的齒孔。這些齒孔中，有菱形的、橢圓形的、心形的，扇形的……設(shè)計出來的齒孔形狀不一，各式各樣。從而使設(shè)計出的郵票五花八門，異彩紛呈。學(xué)生看到了他們設(shè)計出的漂亮的郵票，嘗到了討論的甜頭，參與討論的積極性、主動性進一步提高。

（四）參與展示。

學(xué)生在完成了設(shè)計之后，最得意的莫過于向他人展示自己設(shè)計的作品。這時，就要給他們提供展示的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的最佳時間，要鼓勵每一位學(xué)生把自己的作品給大家看，教育學(xué)生，不論你的作品是不是很好，大家對你的作品的意見或建議，會使你的作品更加完美。

（五）參與評價。

在展示學(xué)生作品時，教師要參與評價，學(xué)生更要參與評價，不僅要評價別人的作品，也要評價自己的作品，在評價的過程中，鞏固所學(xué)的知識，對自己和他人形成客觀的認識，提高自我認識水平。

在課堂教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，真正體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)這一教學(xué)宗旨。

三、養(yǎng)成主動參與的習(xí)慣。

習(xí)慣是指長時期養(yǎng)成的不易改變的說話、行動、生活等方式。老教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。在學(xué)校時能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們以后的成長是極有好處的。

當(dāng)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動之中以后，就要繼續(xù)保持良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的這種主動參與行為體現(xiàn)在每一節(jié)計算機課上，使之形成習(xí)慣，并穩(wěn)定發(fā)展。

這就要求教師要做到：

1.積極尋找學(xué)生的閃光點，幫助他們樹立良好的自信心，為他們的主動參與創(chuàng)造心理條件。

2.提高自身修養(yǎng)，真正做到愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生。提高自己的人格魅力，從而創(chuàng)造和諧融洽的師生關(guān)系，使教育更有說服力。

3.注重課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，從細微之處培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識和行為，促使他們的行為形成習(xí)慣。

總之，信息技術(shù)已經(jīng)成為社會生活的一部分，更加重要的是，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個重要主題。我們要在信息技術(shù)課堂之中，努力培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、傳輸信息的能力，培養(yǎng)他們主動參與的意識、方法和習(xí)慣，使他們適應(yīng)信息時代的需要，成為有用之材。

學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇十九

教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生能積極主動地開展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過程，從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這是我們每個教學(xué)工作共同追求的目標。如何在體育教學(xué)實踐中通過教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺地參與學(xué)習(xí)呢？下面我將聯(lián)系自己的教學(xué)實際情況談一點粗淺的做法：

學(xué)習(xí)興趣是指對學(xué)生活動所具有的愛好和追求的心理傾向，它帶有鮮明的感情色彩。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮，造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)。可見，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提。如何使課堂教學(xué)興趣化呢？這就需要教師根據(jù)教材的內(nèi)容，學(xué)生的實際、精心地設(shè)計組織教法。

1、導(dǎo)入課堂時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課堂導(dǎo)入，它好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點，就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情。我在導(dǎo)入課堂時（課的'開始準備部分），無論從場地的布置、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。有時的場地采肜的是多方位、或半園形的、梯隊形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場境設(shè)計，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，有時采取否定上位的自由運動，通過教師的引導(dǎo)，師生一起一會兒自由練習(xí)、一會兒小組結(jié)伴練習(xí)；有時安排在音樂的伴奏下，師生一起自編自舞、或模仿各種動跳躍的隨樂活動和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課能順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。通過一段時間的嘗試，先前擔(dān)心學(xué)生混亂的場面成為多余的問題了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)、練習(xí)的興趣盎然，減少了不少無效的勞動時間。由此可風(fēng)，在教學(xué)時，只要激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就會收到事半功倍的教學(xué)效果。

2、新授教學(xué)時引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授教學(xué)是學(xué)生理解知識、掌握知識的重要過程。教師要盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與這個過程。為達到此目的，教學(xué)中教師一定要重視對學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，正確的思維，輕松地接受新知識。在新課教學(xué)中，要改變班級只是作為制約學(xué)生課堂行為的一種“靜態(tài)的集體背景”而存在的現(xiàn)象，使班級、小組等學(xué)生集體成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種“動態(tài)的集體力量”。因此，在教學(xué)時，教師不要急于講解新授知識的動作要領(lǐng)，而是要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位開展討論，讓學(xué)生進行自學(xué)積極地思維，來提出問題、分析問題。教師則根據(jù)學(xué)生所提問題進行邊整理、邊刪改、邊示范、邊講解的方法，最后很自然地引出了正確的動作要領(lǐng)，使學(xué)生在充滿熱烈探討的交談氣氛中和積極參與思維的過程中，自然的掌握了新授知識的內(nèi)容。如我在新授“前滾翻”內(nèi)容時，場地安排是把墊子擺設(shè)在斜面上，在帶著學(xué)生來到布置好的場地前時，用直問與曲問相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色；問題有：墊子的用處？為什么要放在斜面上等等？這時學(xué)生便圍繞著教師的問題提出了一連串的疑問。教師則根據(jù)學(xué)生所提的問題再用重問與輕問相互交替的方法，來抓住重點、引出關(guān)鍵問題，使學(xué)生能分清主次；最后教師再運用近問與遠問的相互配合，把知識和技能進行縱向連貫。通過這一環(huán)緊扣一環(huán)的提出問題，不僅促進了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與思維、公平競爭、彼此交流的活動過程，而且提高了學(xué)生口頭表達能力、思維能力、合作能力、評價能力等學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形象；同時又提高了課堂教學(xué)效率。

3、安排練習(xí)時有趣。

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學(xué)生參與普法教育活動（匯總20篇）篇二十