通過寫培訓心得體會，我們可以更深入地理解和消化所學知識，并用以指導我們的實際工作。在寫培訓心得體會時，要準確把握培訓的核心主題，將個人經驗與理論研究相結合。以下是一些來自專業培訓機構的培訓心得體會，其中有著豐富的實踐經驗和獨到的觀點。
初中思政課培訓心得體會總結篇一
很榮幸能夠參加此次培訓，通過這次培訓我收獲頗多，讓我對思政課有了更加深入全面具體的認識。
《新時代思政課教師的使命與擔當》，這是由江西省教育廳教研室周自興專家帶來的講座，周老師的講座主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯的上好思政課。他說到社會在進步，時代在發展，教育在變革，廣大思政課教師也應緊跟時代潮流，創新教學思想，創新教學方法。他倡導我們要改變以往教師教，學生學的傳統教學模式，或填鴨式的教學模式。要以學生為中心，教師要引導學生自主思考問題，探究問題和解決問題。教育的重心應培養有思想有責任感的人，思維才是力量。引用愛因斯坦的話說就是“教育的價值不在于記住很多事實，而是訓練大腦會思考。
教育的根本任務是立德樹人，青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好、培養好,從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要,是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。周老師結合自己多年的教學經驗和感悟，他指出辦好思政課關鍵在教師,關鍵在發輝教師的積極性、主動性、創造性。教師的政治要強，思政課要解決理想信念問題，要讓有信仰的人講信仰，信仰只有在思政課教師心中扎下根，才能在學生心中開花結果。教師的情懷要深，保持家國情懷心里裝著國家和民族，在偉大實踐中關注時代，關注社會，吸取養分，豐富思想，讓思政課成為一門有溫度的課。教師的思維要新，創新課堂教學，給學生深刻的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念，學會正確的思維方法。教師的.視野要廣，知識視野、國際視野、歷史視野。教師要自律，課上課下一致、網上網下一致、自覺弘揚主旋律。教師人格要正，堂堂正正，品格高尚，堅信真理，理論深厚，為人表率。教師要給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一粒扣子。
《立足學生，貼近生活，構建充滿生命活力的課堂》，這是由江西師大附中熊才意老師帶來的講座。熊才意老師的講座，條理清晰清晰，聲情并茂，他結合自己多年的授課經驗，結合具體的教學案例，指導大家如何上好思政課。他認為好的思政課應該做到三有:課前有期待，課中有興奮，課后有回味。做到三聲:課堂有掌聲笑聲爭辯聲。做到三動:教學中學生身動心動神動。
1、轉變教學方式,激發學生學科學習興趣
(1)上好開學第一課,讓學生對道德與法治課感興趣。
(2)創新作業形式,鞏固課堂教學效果。
整理知識:手抄報
歸納知識:單元知識匯總和思維導圖
檢測訓練:錯題集和測試題
2、發掘學生潛能,引導學生積極參與課堂
(1)進行課前播報,注重學生參與
堅持每節課前五分鐘新聞播報
提高學生興趣,讓學生更多的參與到課堂中來。
(2)開設學生課堂,學生走上講臺
把課堂交給學生，復習時學生講解自己的思維導圖。
3、創設恰當情境,選取貼近學生生活素材
課堂教學要避免照搬課本,要結合學生生活,選取鮮活的素材,創設問題情境,引發學生認知沖突,引導學生思考和探究,追求有真情交流、思維碰撞的課堂,老師努力營造講真話的課堂氛圍。選擇的素材盡量貼近學生生活。熊老師以實際課例給我們一一展示了，一堂堂鮮活的有趣的，又有意義的課堂教學。
4、優化問題設置,促進課堂知識有效生成
他指出一堂好的道德與法治課，要真正讓學生“動”起來：
（1）讓學生動口說——講述自己內心真實的感受。
（2）讓學生動眼看——播放震撼人心的感人視頻。
（3）讓學生動腦想——培育認真理性思考的素養。
（4）讓學生動心悟——領會教材編寫的主旨方向。
5、讓學生動手做指引學生能做到知行合一。
(1)首先要熱愛本職工作,做一個有職業規劃的老師(心中有夢)。教師要有目標，有自己的想法，有自己的教學感悟和體驗，在教學實踐中，要勤于思考，樂于反思教學。
(2)提升素養,做一個不斷努力學習的老師(手中有書)。作為一個教師必須使自己不斷的學習，不斷的成長。不僅要專注自身專業素養的發展，更要拓寬視野，站得高，才能看的遠，高度決定眼界，眼界決定境界。
(3)關愛學生,做一個有教育智慧的老師
(胸中有愛、眼中有事、工作有心)
(4)快樂生活,做一個幸福的，熱愛生活的，富有情趣的，視野開闊的老師。(身上有情)。
《在生活中德育，在德育中生活》，這是由南昌師范附屬實驗小學鄔迪嬋老師帶來的講座。鄔迪嬋老師是青年教師的優秀代表，作為同齡人的我們應該以鄔老師為榜樣，向鄔老師學習。鄔老師引用陶行知的教育思想來展開論談。她從三個方面向我們講述了，一堂優質的道德與法治課應該怎么上。基于課標,關注生活，用好教材，鏈接生活，立足課堂,回歸生活。鄔老師以三個課堂實例，向我們一一展示了在日常教學實際中，應怎樣落實這些教育思想，應該怎樣上好低段的道德與法治課。她向我們展示了《做個開心果》《風兒輕輕吹》《早睡早起》三個優質課堂實例。聽完她對于這三節課的教學設計和教學思想，我有種豁然開朗的感覺，原來道德與法治課可以這樣上，不僅那么有趣還那么有效。從她的分享中我感悟到，鄔老師注重根據學生的年齡特點和心理特點來設計貼近兒童生活的情景來展開教學，使他們產生共鳴，由課堂鏈接到實際，由實際鏈接到課堂，真正做到了在生活中德育，在德育中生活。在她的課件和教學設計中，每一個環節都有她自己獨特的想法和思考，（如自己配音繪本故事，善于在日常生活中積累教學素材拍攝生活視頻），她的課堂很能激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力上。所以她的課才如此的精彩，她的這種教育思想值得我們學習和借鑒。
《黨史教育融入思政課堂》這是由景德鎮市教研所謝紅英老師帶來的講座。一部黨史就是一本本鮮活的思政課教科書,就是一堂堂生動的思想政治教育大課堂。百年黨史,就是百年思想政治教育史,就是思政課百年發展史,思政課始終與黨的歷史一脈相承,緊密相連。謝紅英老師從學百年黨史,永遠跟黨走、悟百年黨史,揚紅色基因、用百年黨史,潤思政課堂，三個方面展開論談。向我們分享了中國共產黨的奮斗史、建設史和發展史，以及如何將這些黨史知識融合到思政課的實際教學中。她以優秀課堂實例《活出生命的精彩》《愛在家人間》《愛的碰撞》《傳統文化的繼承》《價值的創造與實現》舉例，向我們展示了一堂堂別開生面的思政課堂。她以日常生活為教學素材，創設貼近學生生活的教學情景，設計的每一堂課都有序、有料（內容充盈）、有情（學生能融情、深情、產生共情）、有色（自己獨特的教學風格）。
1、目標明確(明確本堂課要向受眾傳遞什么樣的信息)
2、對象清晰(根據受眾來設計教學)(新課導入)
3、主題突出(圍繞主題篩選、組織講課素材)(視頻的選材)條理清晰(精心組織課程架構)(主線設計、板書設計)
4、重點突出(內容要有的放矢以突出重點、注重知識的生成,而不是灌輸)
5、案例典型(使課堂氣氛更為生動、體現以學生為中心)
6、互動適宜(有利于形成真正的學習共同體)
7、儀式感(需要授課者注重儀式感的營造）
最后，在今后的教學實踐中，我將把我今天所學所想，融入到我的實際教學中，勤于思考，不斷反思，不斷完善自我，提升教學能力，提高專業素養。
初中思政課培訓心得體會總結篇二
據了解，本次“思政大課”特別邀請艾四林、秦宣、王炳林、馮秀軍4位教授，結合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現代史綱要”“思想道德修養與法律基礎”4門必修課教學內容，解讀黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢，講述防疫抗疫一線的感人故事。
2019級社會與政治學院本科生顧雪晴表示，這是她第一次上關于疫情防控的思政大課，感覺這種將時事與思政課結合的形式很好，“畢竟我們上思政課學習知識也是為現實生活服務。我印象最深刻的是馮秀軍老師關于‘中國青年責任與擔當’的部分，疫情發生以來我們這一代年輕人擔起責任，在抗疫中發揮了重要作用，體現了又一代青年人保家衛國的樣子。”
2018級化學化工學院的本科生張連杰聽完此次特殊的思政課感觸頗多，他表示：“列舉的大量數據和典例讓我們真實具體地感受到這次疫情的危害，讓我們了解到一線醫護工作人員的辛苦與不易。我認為這次云上課的效果非常好，也為我們在疫情時期的學習提供了方法。”他認為，正如馮秀軍教授所說，青年一代應當有自己的責任和擔當。目前，大學生在疫情期間的責任與擔當就是在停課期間不停學，借用網絡上的學習的平臺完成自己的學習任務。
文檔為doc格式
初中思政課培訓心得體會總結篇三
第一段：引言（150字）
近年來，大學生的綜合素質在社會發展中扮演著越來越重要的角色。高校思想政治理論課作為全面培養學生綜合素質的重要途徑，起到著輿論引導、理想信念塑造等重要作用。為進一步提高思政課教師的教學水平和專業素養，我校開展了思政課專項培訓，使我們收獲良多，進一步鞏固了思政課專業知識，提高了我們的教學能力。
第二段：課程特點及內容（250字）
思政課專項培訓內容豐富多樣，涵蓋了思政課的基礎理論與核心要領。培訓課程包括理論鉆研、案例分析、教學研討、教材解讀等多個環節。在理論鉆研環節，我們深入學習了馬克思主義理論、中國特色社會主義、黨的建設等重要理論知識。在案例分析環節，我們通過分析真實的案例，了解社會現象背后的深層次原因，提高思政課的教學質量。在教學研討環節，我們相互分享經驗，互相學習，豐富了思政課教學方法，提高了教學效果。在教材解讀環節，我們對當前使用的教材進行深入解讀，加深對內容的理解，為今后的課堂教學做好準備。
第三段：培訓收獲及心得感悟（350字）
在思政課專項培訓中，我反思了自己在思政課教學中的問題與不足之處，并根據培訓內容進行了及時的補充與改進。首先，我深入學習了馬克思主義的基本原理與方法論，加深了對馬克思主義的理解與認識。其次，通過學習中國特色社會主義理論，我了解到我國社會主義建設的歷史背景、發展成就和未來發展方向，能更好地將這些知識傳授給學生。最后，在黨的建設理論學習中，我明確了作為一名教師在學生黨建工作中的角色和責任，并能更好地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
同時，思政課專項培訓還促使我反思了思政課的教學方法與策略。在與同行交流中，我發現多數教師將思政課局限于死記硬背，而缺乏啟發式教學與引導性教學。因此，我改變了單純講授的教學方式，開始引入案例分析、小組討論等活動，加強學生的主動參與和思辨能力。在培訓中，我也學會了更好地運用教具和多媒體，使思政課的教學更具生動性和多樣性。
第四段：培訓帶來的啟示（250字）
思政課專項培訓的經歷使我認識到思政課教師不僅要具備過硬的專業素養，還要不斷學習與提高。教師要更深入學習馬克思主義理論，關注國家、社會的最新發展動態，緊跟時代步伐，把握正確的教材和教育方向。同時，教師要注重培養自己的授課能力，不斷探索新的教學方法與策略，使思政課內容更具吸引力和教育威力。只有這樣，我們才能更好地肩負起思政課的教學責任。
第五段：總結（200字）
通過思政課專項培訓，我不僅提升了專業知識，還明確了自己的教學定位與目標。我將一如既往地秉持“理論與實踐相結合”的原則，不斷提高自己的教學能力，努力將思政課教學工作做到更好。同時，我也希望思政課能成為培養學生健康思維、正確價值觀的重要力量，讓學生在大學四年中得到全面的成長與發展。思政課的專項培訓為我指明了前行的道路，我將始終不忘初心，牢記使命，為國家培養出一批綜合素質優良、具有正確價值觀的高素質人才而努力奮斗。
初中思政課培訓心得體會總結篇四
培訓前，我對大思政課充滿期待和疑慮。作為一名教師，我深知思政課的重要性，但同時也擔心自己能否勝任這一重任。我希望通過這次培訓，能夠提升自己的理論水平和教學能力，更好地履行思政課的使命。
第二段: 培訓內容的啟發和沖擊
在培訓中，我受到了許多啟發和沖擊。首先，培訓老師對馬克思主義的深入解讀讓我受益匪淺，更加明確了自己的思想信仰和人生價值觀。其次，培訓內容中的一些案例和討論，讓我反思和思考了許多現實問題，并激發了我對思政課教學的熱情和動力。最后，與其他參訓教師的交流和分享，使我受益匪淺，也增強了我教學的自信和樂觀態度。
第三段: 培訓的收獲與反思
這次培訓對于我的收獲主要有兩方面。首先，培訓提升了我的理論素養和教學技巧。通過系統、全面的理論學習，我對思政課教學的內容、方法和重點有了更深入的了解和把握。其次，培訓增強了我的教學信心和使命感。在培訓過程中，我不僅接觸到了一些優秀的思政課的案例和經驗，也結交了一些思政課教學方面的專家和同行，這些都使我充滿了信心和動力。
然而，培訓也讓我反思了自己的不足之處。首先，我意識到自己在思政課的教學中有時會陷入內容繁雜、理論過于抽象的困境中，需要更注重把思政課的理論聯系到學生的實際生活中。其次，我發現自己在思政課的教學過程中，有時缺乏創新和趣味性，需要引入一些實例、故事和互動，來增加學生的參與度和興趣。
第四段: 應用與實踐并取得成效
培訓后，我回到學校，將培訓中學到的理論和技巧運用到實際教學中，并取得了一些成效。首先，我調整了思政課的教學內容和方式，更注重理論結合實際，以生動的案例和故事激發學生的學習興趣。其次，我注重培養學生的創新思維和實踐能力，在教學中引導學生思考和討論一些社會問題，并組織一些小組討論和研究活動。這些改變和創新，受到了學生的積極響應和好評。
第五段: 未來的努力和期待
雖然在這次培訓中取得了一些進展，但我深知自己還有很多不足之處，需要持續努力和進步。因此，我打算繼續加強自己的理論學習，不斷提高自己的思政課教學水平；同時，我也會與其他思政課教師保持良好的交流和合作，在共同進步中提高教學質量。
總結:
通過這次大思政課培訓，我不僅提升了理論水平和教學能力，也明確了自己的教學使命和責任。我深知思政課教學的重要性，也意識到自己在思政課教學中的不足之處。因此，我將通過不斷學習和實踐，提升自己的思政課教學水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出自己應有的貢獻。
初中思政課培訓心得體會總結篇五
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”他們代表的不僅僅是自己，還代表著中華民族的傳承至今的優秀精神。我也曾近距離接觸過奧運冠軍，他們都是普通人，但是他們都不是普通人。黑格爾曾言：“一個民族有一群仰望星空的人，那么他們才有希望。”代表國家出征的運動健兒們是這群仰望星空的人，在科研方面做出突破性貢獻的是這群仰望星空的`人，所有奮戰在自己領域前線的人都是仰望星空的人！我們所需要做的，就是緊緊地跟隨這樣的人，學習效仿他們的精神和優秀的品質，在自己所在的領域中奉獻自己那微弱的一份熒光，以聚成中華大地的驕陽！
初中思政課培訓心得體會總結篇六
弘揚奧運精神，感受中國力量，為堅定文化自信，9月25日14：00，我觀看了“同上一堂奧運思政大課”直播，共同傾聽兩代奧運健兒的心聲。
東京“硝煙”散去，英雄載譽歸國。這場一個多小時的直播，通過講述奧運健兒的故事，展現出了他們拼搏奮斗，為國爭光，熱情洋溢，敢拼敢贏的`精彩內容。但不論是老將還是小將，成功的背后都沒有捷徑可走，能夠一招致勝，一夜成名，靠的是十年蟄伏，百煉成鋼。
在無數個白天與黑夜里，刻苦訓練，他們取得的每一塊獎牌，都是背后無數的汗水換來的。
一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當，奧運健兒向世界展示了中國人敢拼敢贏精神，也向我們傳遞了自強不息的力量，作為新時代的追夢人，重任在肩，道阻且長，青年亦可期！
初中思政課培訓心得體會總結篇七
隨著社會的不斷發展，高校對學生綜合素質的培養也越來越重視。在大學的學習生活中，思想政治課是一門重要的課程，對學生的思想品德和社會責任感的培養起著至關重要的作用。為了提高思政課教師的專業水平和教育教學能力，我校于近期組織了一場思政課專項培訓。在培訓中，我深刻認識到了思政課的重要性，并領悟到了一些重要的心得。
培訓的第一天，我聽到了一位老師的開場白：“思政課不僅僅是傳道授業解惑，更是引導學生正確世界觀、人生觀和價值觀的重要渠道。”這位老師的話使我對思政課的重要性有了更深的認識。在以往的學習中，我往往把思政課當做一門功課來完成，缺乏對其內涵的深入理解。而這次培訓，讓我明白了思政課實際上是一門關系到每個學生未來發展的重要學科，它不僅僅是一堂課，更是一種哲學思辨，一種審視生活、人生和社會的方式。
第二天的培訓課上，我聽到了一位經驗豐富的思政課教師分享了他多年的授課經驗。他強調了思政課的創新性和實踐性。他說，要讓學生們感受到思政課的魅力，我們必須注重培養學生的創新思維和實踐能力。只有通過實踐，才能讓學生們真正體會到思政課所傳遞的價值觀念和道德規范。這位老師的分享讓我對思政課的教學方法有了全新的認識。在以后的教學中，我將更加注重培養學生的實踐能力，通過生動有趣的教學方式引導學生自主學習。
在培訓的第三天，我們進行了一場思政課教學案例研討。在研討中，我們分析了一些優秀的授課案例，學習了一些成功的教學方法和策略。通過研討，我對課程設計和實施的重要性有了更加深刻的認識。我意識到，思政課的教學必須精心設計，注重靈活性和個性化。只有根據學生的實際需求和特點進行靈活的教學安排，才能提高學生的學習興趣和效果。
第四天的培訓中，我們開展了一場專題討論，主題是如何提高學生的思想品德素質。在討論中，我聽到了許多思政課教師的理念和方法。他們強調個案研究和以案例為基礎的教學模式，通過具體的案例分析，引導學生思考生活中的道德問題，促進他們形成正確的人生觀和價值觀。這對我來說是一個很好的啟發，在今后的教學中，我將盡量采用案例教學的方式，幫助學生準確理解并應用思政課所傳達的核心價值觀念。
在思政課專項培訓的最后一天，我們進行了一場模擬授課活動。這對我來說是一次鍛煉的機會，通過模擬授課，我不僅檢驗了自己的教學能力，還學到了許多其他教師的教學經驗。在模擬授課的過程中，我發現了自己的不足之處，比如語言表達能力不夠流利以及在與學生互動中的不夠靈活。這些不足讓我意識到了自己在教學中還有很大的提高空間。此外，通過觀摩其他教師的授課，我學到了許多優秀的教學方法和技巧，對于提高自己的教學水平有了很大的幫助。
通過這次思政課專項培訓，我深刻認識到思政課的重要性，并從中獲得了許多對教學方法和個人能力的啟發。我將認真對待思政課教學工作，不斷提高個人的教學水平，以更好地培養學生的思想品德和社會責任感。在未來的教學工作中，我將努力創新教學模式，培養學生的實踐能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，為他們成長發展提供堅實的思想基礎。
初中思政課培訓心得體會總結篇八
近年來，思想政治理論課成為高校教育的重點課程，體現了教育的社會性和全局性。為了提高思政課教師的教學水平，不斷加強其政治素養和能力，學校組織了一次思政課專項培訓活動。參加此次培訓，我受益匪淺，收獲良多。以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，思政課專項培訓強調了教師的政治素養。作為一名思政課教師，我們首先要具備良好的政治素養。只有具備強烈的愛國情懷和崇高的理想信念，才能在教學中傳遞正能量，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。培訓期間，專家詳細講解了馬克思主義的基本原理、中國特色社會主義的發展道路，使我進一步深化了政治理論知識的領悟。同時，通過參觀紅色教育基地，親身感受黨的光輝歷史和偉大成就，讓我更加堅定了為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的信念。
其次，思政課專項培訓注重了教學方法的創新。思政課的教學內容龐雜、枯燥，如何使學生更好地掌握并應用這些知識，是每個思政課教師面臨的難題。此次培訓中，我們學習了一系列有效的教學方法。例如，利用案例教學，引導學生思考社會現象背后的道德和法律規范；通過小組討論，培養學生的合作意識并促使其積極參與課堂活動。這些創新的教學方法激發了學生的主動性和創造力，使他們在知識學習的過程中產生更多的思考和反思。
第三，思政課專項培訓重視了情感教育的實施。思政課不僅僅是理論知識的灌輸，還應該強調學生的情感教育。培養學生正確的情感態度和道德觀念是大學教育的重要任務之一。在培訓中，專家通過講解故事、看視頻等形式，向我們介紹了一些感人的案例和先進的人物事跡，讓我們深受觸動。例如，我們了解到了抗擊新冠疫情的英雄們的壯舉，感受到了中國共產黨人的初心和使命。這些情感教育不僅能夠提高學生的情商，還能夠培養學生的家國情懷和社會責任感。
第四，思政課專項培訓注重了教師的專業發展。教師是高校思政課教育中的重要主體，其專業發展對于提高思政課教學質量具有決定性的作用。在培訓中，我們學習了許多與思政課教學相關的理論知識和教育政策，并進行了相關的教學設計和實踐。通過這些專業發展，我們不僅能夠提高自身的教學能力，還能夠更好地適應教育改革的需求，為學生提供更好的教學服務。
最后，思政課專項培訓強調了團隊合作的重要性。思政課教學工作需要形成合力，團隊合作是其中的關鍵。在培訓期間，與來自全國各地的教師交流互動，我們共同面對問題和困惑，相互激發思維火花，激發出了更多的智慧和創造力。這種團隊合作的機會不僅有助于我們拓寬視野，還能夠提高我們的教學水平和能力。通過團隊合作，我們能夠更好地將專項培訓的成果應用于實踐中，提高我們的教學效果。
總之，思政課專項培訓給我們提供了一個提高教學水平的機會，使我們進一步提升了政治素養和教學能力。通過此次培訓，我們不僅更加深入地了解并領悟了馬克思主義的理論原理，也深刻感受到了中國特色社會主義的發展道路。同時，我們也掌握了一系列創新的教學方法，能夠更好地引導學生思考和反思。通過情感教育的實施，我們能夠培養學生正確的情感態度和道德觀念。思政課專項培訓的意義在于，通過提高思政課教師的教學水平，進一步提高高校思想政治理論課的教育質量，為培養擔當民族復興大任的時代新人做出更大的貢獻。
初中思政課培訓心得體會總結篇九
看完了奧運大咖的演講，就如許海峰所說的三點，做好本職工作，一個人最好的狀態就是找到自己喜歡的`工作，但是如果正從事工作不是所喜歡的，我們也可以不斷找理由找機會去熱愛現有工作；刻苦鉆研，成功的秘訣并不總是天賦，包括楊倩的成功，都離不開對于所從事項目的細致分析和刻苦鉆研；不斷學習是讓大家不拘泥于現有成就，并不是紅一時紅一陣，要持續發光發熱，也對得起祖國和人民的期待。切身實際考慮，作為一名康復研究生也需要擁有以上三點，不僅想到還要做到，更好地做好運動員保障工作。不負所有人的辛苦與付出。
初中思政課培訓心得體會總結篇十
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優秀的教師。但在常州二中聽完這兩節課后我發現自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創設寬松氛圍，營造創造性思維的環境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環境。
2、創新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養學生對復雜問題的判斷力、激發了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
初中思政課培訓心得體會總結篇十一
在東京奧運會中，中國隊的奧運健兒們一次次突破自我向觀眾們傳遞了奧運精神。幕前的我們，看到了競爭激烈的拼搏賽場：也看到了炫目耀眼的冠軍與金牌。
在今天的思政大課中，英雄的中國奧運健兒們分享了自己的'奧運幕后故事，這些故事，讓人為之動容，也生動地詮釋了奧林匹克精神。令我印象最深的是，鞏立姣拿了下女子鉛球項目金牌，這也是中國奧運史上的首枚田賽金牌。這枚金牌，她用了21年，在一次又一次的比賽中，她不斷突破自我，不斷努力，永不停歇。“之前雖然受過很多苦，但是最后因為一個理由讓我留下來，那就是夢想，為了夢想我可以再努力一點”。作為新時代的青年應在奧運精神的指引下砥礪前行。
林匹克精神，那份精神是對運動的熱愛，是在每次遇到對手時的全力以赴以及熱血拼搏，也是一次次比賽中對自我的超越與追逐。
初中思政課培訓心得體會總結篇十二
思想政治理論課是我們大學教育的重要課程之一，而思政微課則是新時代下的一種新型教學方式。近日，我參加了學校組織的思政微課培訓，深受啟發和感受。在這篇文章中，我將結合自己的經歷，分享幾點對思政微課的認識和理解。
第二段：微課的優點
首先，思政微課具有時間靈活、內容短小、觀看方便等特點。這種教學方式利用了現代科技手段，為我們提供了一個更為便捷的且教學質量得到保證的學習渠道。其次，思政微課的多層次、多元化特質也充分體現了我們時代的精神和價值觀。微課所包含的信息涵蓋面廣泛，涉及到了歷史、文化、經濟、政治等領域，以形式多樣的主題向我們展現了新時代的思想和發展方向。
第三段：思政微課對我的啟示
參加這次培訓，我深深地感受到了思政學習的重要性，也更深入地了解了思政微課的特征和優越性。此外，通過學習微課，我更加明晰了自己的文化自覺和價值感，同時也知道如何更好地融入到時代發展的潮流中去。思政微課對于我們這一代青年人來說，是一份更為獨特的“價值傳承教育”。
第四段：思政微課的應用
對于思政微課的應用，我們可以發揮自己的創新和想象力，將微課應用于日常生活、學術研究，甚至是社會治理和管理中。比如，我們可以建立自己的微信、微博公眾號，在各自領域內發布一些思政微課，向社會傳遞正能量。同時，我們也可以將思政微課納入到小學、初中、高中國家規定的課程體系中，這樣可以讓更多的學生接觸到思政內容，加深他們的思想政治教育。
第五段：總結
總之，思政微課的應用在此時此刻更顯重要，它可以幫助我們更好地理解和把握思政課的精神課程，同時也對我們今后的工作和生活產生著積極的影響。對思政課這一重要領域的開拓，是需要我們每一位思想政治教育工作者舉步維艱的，而微課正是我們征程中的一種新的教學方式。我們要以開放的心態來接受這種新型教學方式，并在實際應用中不斷探索，一步步完善。