每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
那一刻我長(zhǎng)大了作文500五下篇一
長(zhǎng)大，是生命中一段歷程，但也可能只是一個(gè)瞬息。
——題記
“請(qǐng)今天的那‘哥們兒’六個(gè)出來(lái)一趟。”王老師略帶揶揄的洪亮聲音響在教室里。
正在奮筆疾書(shū)的我，聽(tīng)聞了這句話，不由得一顫，精神為之恍惚，而隨后冷汗又將我“喚醒”，之后呼吸也變得急促不穩(wěn)。噤若寒蟬的我，拗著腦袋掃視著其他驚惑的同學(xué)，我的內(nèi)心惶恐不安，微微起身，終不敢，等待著別人的行動(dòng)。
忽然，一個(gè)同學(xué)搖了搖頭，沉重的嘆了口氣，站起身來(lái)，走向門(mén)外。
見(jiàn)此情景，我也無(wú)可奈何地走向門(mén)外。
王老師站在走廊等著我們到齊。待到我們六個(gè)極不情愿走出去時(shí)，王老師淡淡地說(shuō)了一句無(wú)可抗拒的話：“到辦公室去。”
我們個(gè)個(gè)面容抽搐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。對(duì)于突如其來(lái)而“兇多吉少”的“召見(jiàn)”，我們其實(shí)都心知肚明——因?yàn)榻裉齑蚺频哪羌聝海?/p>
走入“衙門(mén)”般寬敞的辦公室，只見(jiàn)王老師早已坐在桌子旁，我們站成一排，都心驚肉跳地望著他。
王老師面無(wú)表情，說(shuō)：“誰(shuí)帶來(lái)的牌？”
我的心提到了嗓子眼兒了，猶豫掙扎了一番，終于擠出一絲微弱的聲音：“我……”
此時(shí)我內(nèi)心無(wú)比恐懼，究竟恐懼什么，我也不清楚。而在恐懼之外，一層厚重的羞愧包裹著它。
在這一刻，我成長(zhǎng)了不少。
“請(qǐng)你們?nèi)ナ熳x《中小學(xué)生行為規(guī)范》，然后流利的背給我聽(tīng)。”我想這就是為成長(zhǎng)付出的慘重代價(jià)吧！