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中學生作文600字篇一
- 題詞
高中忙，所以我感到難過。我開始懷念一朵草，一朵花。我想選一朵帶露水的花，秘密地，在口袋里干燥。如果是這樣，我將能夠記住所有的18歲的品位，和一點一點的方式。 說第三是生活道路上最重要的轉折點，第三是用強大的力量來表示競爭單板橋。在 我知道，高中充滿憂郁，結果的起伏，使我找不到前進的道路;高中充滿失落，現實和夢的'溝渠，所以我不能勇敢的步驟...這樣，一切都是這么困惑，我在這樣的困惑迷失了自己。
看著校友繁忙的人物，是如此堅定，如此平靜。相比之下，我是那么弱，那么脆弱。這場戰斗剛剛開始，我實際上是逃兵。我漸漸醒來，放棄是無用的，半途退出是可恥的，只有勇敢的皮博才能成功。所以，所有關于放棄在高中這個史前的所有被推翻的想法。我明白，在這場戰斗中，時間最終會推你到第三年的結束，到決定性的戰斗。即使你有成千上萬的勉強，無奈，時間也不會使你的感情難受。這是一個不回報，一旦你踏上，沒有空間回來，所以你只能前進。
奮斗艱苦的日子，我喜歡踏上一條彩虹彩虹橋，一切都如此豐富多彩。高中喜歡太陽，紅色，代表溫暖無拘無束，代表pinbo和進取，代表著希望和成功。高中是展示自己的舞臺，是的 成功的階段。在我背后，還有其他羨慕的眼睛，父母懇切期待;在我面前，有崇高的理想，有崇高的目標，有寬大的大學門，有紅色入學通知書。在這條汗水的淚水，我意識到新的生活移動。
激情當然是一個驅動力，但它不適合長時間的戰爭，所以我選擇了冷靜。一種平衡感，攜帶所有的希望，解決無形的重量。我不得不相信，這樣我會像下游船，一直漂流。當然，可以到達所有目的地。
在這種情況下，數以千計的心情雖然艱難，但我知道我很開心，這幸福是山水重水毫無疑問后，大眾是找到她的千百萬，那個人，但在門口的光，移動，所以我會繼續努力相信到底是勝利，我相信太陽總是在風暴過后。
長期的生活方式，我們一直在前進。對于更遠的旅行，我正在運行...
中學生作文600字篇二
小學三年級就常聽老爸念叨：“你這樣怎么行？怎能考上西工大附中?你知道西工大附中……”從那時起，附中在我心中就像一個謎，一個很難解開的謎。我總這樣想：“西工大附中會是什么樣子呢？附中的教師會是什么樣子呢……”一大堆“什么樣”的結論是：我要考上西工大附中，看看它到底是什么樣。
當兒時的誓言漸漸忘卻時，一大堆我原來想都沒想過的問題擺在我面前：畢業考試、升學考試……我在不同的學校，不同的考場奔波著，“西工大附中”那個深藏心底的迷再次熠熠生輝，撞擊著我的心靈：附中到底是什么樣呢？什么樣呢？
考試那天的情景仍然歷歷在目。遠遠地就看見人山人海，我和老爸只好步行，一步一步，附中的牌子越來越清晰，我心跳的速度越來越快，快到了，快到了……直到我踏進附中的校門，實實地踏在附中的土地上時，我才長長地出了一口氣“附中，我來了！”我暗暗地喊道。
其實，進了附中才知道自己是井底之蛙，附中不僅僅是外表上的華麗，更重要的是附中內在的精神，那才是附中的精華，核心。
一切仿佛過眼云煙，兩年說過去就過去了，初進附中的'激情雖已不在，但每當走在街頭，穿著附中的校服時，胸總是不由自主的挺起來：每當和小學同學一起聊天時，總是不自覺的說起，我們附中如何如何；每當別人問起我所在的學校時，我總是用滿心的驕傲與自豪吐出幾個字：“西工大附中！”
時間久了，才發現那個迷 沒有我想象的那么簡單。我看透了嗎？我想我沒看透，而且永遠也看不透。附中不斷在發展，不斷在進步，不斷在充實，沒有人能真正認識它，它留給世人的，是一個迷，一個無解之迷。這個迷已經持續了30年，它還會持續下去，吸引更多的人來解答它，雖然每次都是無功而返。 大學排名
謹以此文獻給母校建校30周年。
愿附中越辦越好！
中學生作文600字篇三
說什么是對的，什么事錯的。在這個混沌的世間給它下一個定義絕不簡單。去適應別人所制定的規則嗎？要真甘愿這樣，就將成為什么都無法決定的人偶。歸根到底，要靠自己決定，按自己的規則，遵循法律和良心的指引。
公交車的司機，在車站的五十米外，沒有停車，他遵循了相關的制度規定，為了能讓大媽趕上這末班車，特意放慢了速度，他遵循了自己內心的善念，為了不浪費乘客太多時間，他在車剛停穩的時候就急忙下車去幫大媽收拾行李。他的種種行為贏得了大多數人的掌聲。
大媽沒有提前做好準備是她的不對，但這也許有她難言的原因，她也并非說故意去拖人們的時間，如果她當時遇到的是另一個司機，也許面臨的就是提著大小包裹步行的結果，這是大家都不愿意看到的。
同樣，司機停車等人，或許耽誤了大家的那么一點時間，三分鐘實際來說并不算長，我們都能理解上班族忙碌了一天，想早點回家洗個澡，吃個飯的心情，但有時不如設身處地地為他人想一想，當你忙完工作的時候，匆匆忙忙拿起東西趕往車站，想坐上那最后一班公交車回家，而它卻在你的面前呼嘯而過，此時你內心的感受將是如何？如果這時，車上的乘客都愿意為了你而等上幾分鐘的話，你的`感受又會是如何？少一點議論，指責，多一點忍讓和包容，這個社會的面貌可能會煥然一新吧。
這個社會，需要的不正應該是這樣的溫暖嗎？
當然，也不是說司車等車等人是他的義務，他的義務是送車上的乘客回到有人正在等待著他們的地方，若是司機沒有停車，等人，我們也不應該指責他沒有道德或是沒有良心，他只是履行了他作為一個公交司機的指責而已，當“溫暖”變成了道德綁架，就違背了它原本存在的意義。
當人們愿意為你停車時，我們應該心懷感激，感謝他們愿意為你花費上這幾分鐘的時間，當你趕不上這輛車時，我們也不應該心懷怨恨，去抱怨社會世風日下，畢竟沒有把握好時間的是你自己，而非他人。
不止是這件事，生活中很多事情也是如此，與其抱怨，為什么不嘗試換上另一種心情去對待世間萬物呢？
幫助別人，快樂自己大概也是由此而來的吧。如果可以，請心懷善念。
少一份埋怨，多一份包容。
中學生作文600字篇四
“我張開手，你就像天邊的一道彩虹，卻只擁抱住風。”我反復回味著這句話，不知不覺，我們開始懵懂的長大。我們已是青春期的少男少女了，開始有了很多不想被別人知道的美好或痛苦的小秘密。
這本書是青春歲月最好的寫照。書中的女孩名叫景默，一個孤獨敏感的女孩兒。她默默地又熱烈的單戀著她父親的一個學生蘇落。一個大她四歲的男子。在這個少女的17歲中，發生了很多她不曾想象過，也不想碰到的事。她遇到了一個很喜歡他的男孩兒周興，一個裝成她好友但實際是想報復她的女孩兒鄭緋兒，還有那個她一生都無法忘記的紅發女孩兒易曉溪……
景默是個病孩子，所以她抵觸任何人對她的質疑，她像只刺猬一般的豎起刺來保護自己，當她遇到那個冷淡的男子，蘇落。她開始有了少女情懷，她敵對俞婷，因為俞婷也喜歡蘇落。當她知道她跟他的差距并不是只有四年之后，她選擇了讓蘇落離開，但是她還是曾抱有一絲絲的希望問過蘇落“蘇落，你會和俞婷在一起嘛？”“我不知道，我不知道我該不該走進她的世界，我只知道我必須走出你的世界。”這就是最后蘇落與景默的對話。蘇落這個話，使景默看清了這段剛出生就注定夭折的可悲的單戀。所以，這是景默的一個再也不愿提起的青春的悲劇。
景默只有爸爸，她一直都是這樣認為的，可是當她知道她的母親還活著的時候，她想過逃離，因為她不知道她該怎樣面對那個生了她，卻不曾撫養過她的女人。但是她知道了她的母親是因為挪用公款被判刑16年之后，她選擇了原諒的她的母親。景默是善良的。但上天沒有偏愛這個孤獨而善良的女孩。周興的離開，鄭緋兒的.背叛，以及易曉溪的為情自殺，一切的悲劇，都接踵而來，上天沒有給她準備的時間，就讓那些變故如潮水般向她涌來。景默迷茫過，但是她還是選擇勇敢面對，不逃避。她相信，一直勇敢，善良下去，總會靠近幸福。
其實，任何人年少的時候都曾寂寞過吧，不被人喜歡，不被人看好，不被人理解，就像這個偏執的女孩景默一樣。但那些記憶過濾后，我們還是能發現青春的美好。
看完這本書，我曾同情過這個孤獨又善良的17歲女孩，但我明白景默不需要同情，她會幸福的。面對這些變故，景默成功的跨了過去，她是個成功者。
最后所有人的離去給本書更增加了一絲傷感，那流年，那與某些人的無處告別，來不及說再見就匆匆散場的流年。
我曾深深厭惡鄭緋兒這個女子，但當我看了鄭緋兒的自白后，我似乎開始同情她，她也深深喜歡著周興這個陽光的男孩，因愛成妒，她只是選錯了路，她會明白的。她也是喜愛景默這個女子的，但她更喜歡周興。青春，總會有些疼痛，最后只余下青澀的過往。
我們在青春的十字路口，或好或壞都在這一敏感時期被基本定型，成長中的變故與疼痛，都是給我們的一次次考驗，“一切都會過去。”當我們勇敢成功的跨越了，我們會發現青春這幅油畫的色彩更加鮮艷。《默歌》是我們青春的影子，是那段一去不再回來的年少時光，是對自己一次又一次的考驗。像景默一樣，即使害怕也要走過去，因為那邊的出口會是幸福。
青春，我們應該要勇敢。
“潔白梔子，默然成歌。”
中學生作文600字篇五
時光的年輪不停地旋轉著芬芳的歲月，光陰無聲無息地流逝，那樣釋然、從容。
轉眼間，十三個春秋就這樣乍然流失，猶如雁過般不留痕跡。——啊，最終逝去的“六一”！
抓不住的歲月的鳥翼，被火光映手掌，每一道掌紋都記載著過去的點點滴滴，都成了自成一格的美麗。還記得我們沙灘上堆砌的一座座“宮殿城堡”嗎？雖被水淹沒而散滅，它的痕印卻不曾卻退，因為它永恒地砌我們的心頭；還記得我們沙灘上鉆沙掘洞時尋到的貝殼嗎？雖不知被拋到何處，它的光輝卻不曾磨滅，因為它們早已深深埋了我們的心底。
記憶是維持思念的支撐點。我們的童年已成了過去，已成了回憶。我們還是無知的，我們還需要去追求、去奮斗。未來的路還很長，我們只是到達了其中的一個路口罷，一個新的轉折點。
是的，林中的通幽小徑，是因為那些曲曲折折的拐彎才更富有詩意和味道；人生也一樣，正因為生命軌跡的'變化，才使人對人生的哲理收獲得，吸取得更全！
轉轉折折，折折轉轉。終于，我們到達了十字路口，正面向未來做出選擇和邁躍；終于，我們不再年幼！終于，我們要結束最后一個“六一”兒童節——本屬于我們的決定性節日！
終于要告別童年了！——那個夢般美妙的天堂！
前輩說，你要告別幼稚，去追求成熟；
強者說，你要告別柔弱，學會堅強與獨立；
學者說，你要告別無知，去接收的知識；
偉人說，你要告別從前的人生觀，去擁抱真理；
……
過去，是那樣清晰、透徹而耐人尋味；而未來，卻是那樣朦朧、虛渺而神秘。
是的。未來是一道無限解集的方程，總需要方面性的思考和演練；未來又是一個千變萬化的魔方，需要人們的創新理念。這個間接于過去和未來的橋梁上，需要一定的信心和頑強不屈的毅力。
人越長大，就越注定要經歷波折，承受更大的考驗。這已經成了定局，無法改變的事實。人生路途上的荊棘，也成了命運的安排。這都是偶然中的必然！
是的，我們都希望自己的人生散發爛漫如霞的輝煌，這是當然的；那就更需要我們的努力。即將邁入的道路上，會有的波折和考驗，我們要微笑著去面對，平靜地去迎接，勇敢去較量。相信這個轉折后會有春光的旖旎，會有燕雀的啁啾，會有一條更為寬闊的陽光大道！
沒過六一已經一年了，但我們相信，時光并不會變老，待我們以最充謐的自信和活力，去感受靈魂舞蹈如花之綽約，我們不再無知、我們不再無助，展開我們前面的是那樣光年之遙，卻又近咫尺。讓我們用最堅貞的心靈和理念，告別歷史，為理想打下將成為鑄造生命奇跡的堅固基石。
中學生作文600字篇六
在考驗中成長/在挫折中堅強。
在困難中抬頭/在磨難中昂揚。
成長的路上，荊刺重重，那困難，也許是壓在小草身上的巨石；那困惱，也許是李在征途中的城墻。
那么，難道該放棄么？
三國諸葛孔明，謝四海五湖之志，六出祁上，也擒孟獲，名稱人陣圖。然而，君不知，父母雙亡的他，是怎樣在這個亂世中生存下來的呢？三更燈火五更雞的'他，有事憑借怎樣的一直，創出一片天地的呢。
是考驗！
屈原終因物理報國而飲恨自盡于考驗之中，
項羽終因自甘屈辱而毅然自側于挫折之中，
老舍終因局勢動亂而決意自赴于磨難之中，
是什么，使得他們還沒有的到幸福就匆匆離開了呢？
亦是考驗。
考驗可以毀滅庸人，但是，真正的豪杰，在考研中卻可以百煉成鋼！
周日你來勇奪南昌，許海峰頂壓獲金，白求恩跨國救援，紅軍軍團飛奪瀘定，他們，在困惱中抬頭。
司馬先血鑄《史記》，荊柯畢圖刺秦王，成吉思汗征服大蒙，他們，在挫折中堅強、
文天祥誓罷大軍，哀崇換勇恥大元，岳飛父子突破金城，他們，在考驗中成長。
奮力的小草，中會挺開巖石，以綠葉問候春天；
再硬的城墻，只要盡力推到，便是前路的橋梁；
有志者，事竟成，破釜沉舟，白二秦關終屬楚；
苦心人，天不遷，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；
朋友，不要害怕苦難，因為那不過是邁向光明所應交的學費罷了！
在考驗中成長/在挫折中堅強
在困難中抬頭/在磨難中昂揚
朋友，加油！
中學生作文600字篇七
二十年后的我已經是一名優秀的體育老師，這是我小時候的理想，如今終于實現了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我看看課程表，這節是三三班的體育課。我急忙披掛上陣，快步來到操場。只見孩子們已經早早地在操場上等待集合。我面帶微笑地說：“同學們好，請大家站好隊。”他們訓練有素，很快隊伍站得整整齊齊。
“很好，現在我借用大家兩分鐘時間行嗎？”“同意！”“可以！”“行！”聽到回答，我停頓了一下繼續往下說：“下面我簡要介紹一下我們這學期的'期末測試內容，期末我們要測試400米跑、立定跳遠和50米跑這三個項目，所以我們每節課都要針對這些項目進行適當訓練，還會添加一些大家喜歡的游戲，大家說好嗎？”“噢，耶！”“ok！”“好的！”頓時隊伍里變得熱鬧起來。見此情景，我馬上宣布：“下面請大家跟我做準備活動。”我一邊吹哨一邊做示范，孩子們跟著節拍學著動作。
準備活動完畢，我帶著他們來到起跑線上。“400米跑，預備——開始！”看到他們跑步的樣子，我不禁暗暗搖頭。
“大家集合。”我讓他們坐在草地上，邊休息邊聽我說：“跑400米要講究方法和技巧，前100米用快速跑，中間200米用中速跑，最后100米則應當全力沖刺，這樣才能跑出好成績。如果一開始就用盡全力，后面就沒有力氣了。另外，跑完后不能馬上停下來，應該適當走動，否則會影響健康，大家聽明白了嗎？”“聽明白了！”孩子們又一次來到起跑線，我發出命令，只見同學們一個個像猛虎下山似的跑起來。
“好了，”在做完立定跳遠練習之后，我宣布：“今天的課程內容結束，下面我們分組做貼燒餅的游戲！”“哇，太好了！”孩子們歡呼雀躍……
正在這時，同桌拍了拍我說：“嘿！問你沒？這一題該怎么寫呀？”我這才回過神來，原來這是一場白日夢呀！我打開課程表，下一節是體育。我想，我一定要好好努力，爭取長大做一名優秀體育老師，實現我的理想……