演講屬于現實活動范疇。它是演講家通過對社會現實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現實活動。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
負荊請罪演講稿篇一
1.學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的意思和由來。
2.感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神品質。
3.學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4.能分角色朗讀課文。
二、預習學案
【預習目標】
1.正確認讀文中的生字詞，能流利地朗讀課文。
2.初步了解劇本大意。
【預習內容】
（一）熟讀劇本，自學生字詞。
（二）查閱工具書，理解下列詞語的意思
負荊請罪??? 昏庸??????? 針鋒相對??
唇槍舌劍??? 寸步不讓??? 若有所悟
（三）我能知
讀文后用自己的話說說本劇講了一件什么事，并寫下來。
（四）我質疑
在預習過程中，你還有不明白的問題嗎？請寫在下面。
三、導學案
【學習目標】
1.學會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。
2. 感受廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的精神品質。
【小組合作探究】
1.閱讀劇本第二幕，弄懂“負荊請罪”的意思。
2.閱讀第一幕，弄清第一幕與第二幕之間的關系，知道“負荊請罪”這個成語的由來。
【小組深入探究】
【精講點撥，升華認識】
第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭示。看文中插圖，想象他們當時的神情和心理活動。
四、課堂檢測
（一）給下面的字注音，并組詞。
卿(? ) （??? )??? 頗(? )? (????? )?? 懼(? )? (??? )
唇(? )? (???? )?? 庸(? )? (???? )??? 飲(? )? (??? )
（二）聯系上下文，解釋下列詞語意思。
懼怕? 寬恕
負荊請罪?? 聚精會神? 針鋒相對
唇槍舌戰?? 寸步不離? 深明大義
（三）根據課文內容，結合相關材料，說說你對廉頗和藺相如的認識。
（四）回憶自己以前學過的歷史故事成語，跟同學相互交流一下，并寫出其中四個的名字。
五、主題閱讀，課外延伸
閱讀語文主題學習叢書《最美的力量》中的《孔明揮淚斬馬謖》、《有這樣一位校長》，暢談自己的閱讀收獲。
六、課后作業
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.同學自由組合，排演小話劇。
七、板書設計
廉頗?????????????? 藺相如
勇于改過????????? 顧全大局
為了趙國的利益
負荊請罪演講稿篇二
“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的史記里有著許多歷史故事，這一個個歷史故事都可以有表演的形式變成話劇。
《負荊請罪》不僅是一個歷史故事，更是一個話劇，當我第一次接觸到這話劇時，我很期待這個故事（話劇）能給我哪些啟示。帶著這種學習上的期待我看了看這個話劇。
這個話劇開頭寫明故事發生的時間，地點。第一幕講述了趙國的上卿———藺相如在讀書時，他的門客———韓勃站在旁邊氣呼呼的說自己咽不下廉將軍擋道的氣，不滿意藺相如在廉頗前懦弱的表現，藺相如解釋了自己不與廉頗計較的原因，韓勃恍然大悟，明白了藺相如的用意。
廉將軍在藺大人面前知錯就改，承認了自己老邁昏庸，希望得到藺大人的原諒，藺大人寬容大度的原諒廉頗，就這樣，他們兩人和好，齊心攜手保衛趙國。
讀完這個故事，我發現我讀懂了三個字——“愛國心”，我知道廉頗和藺相如他們兩人都能以趙國的利益為重，都有一顆愛國心。藺相如寬容大度，雖然廉頗一再當他的“道”，但他卻因為趙國的利益而沒有計較；廉頗是一位極有威望的大將軍，但他能在經人提醒下登門負荊請罪，說明他能知錯就改，迷途知返，這兩人和睦相處的話，趙國一定會變的實力更強大。
負荊請罪演講稿篇三
我們也讀過許許多多的歷史故事，在我記憶中，最深刻的是“負荊請罪”，讓我們一起來體會體會這故事吧！
在故事中，雖然廉頗做錯了，但他勇于承認錯誤，這一點最值得我們學習，正所謂“知錯能改，善莫大焉”。我們作錯了事，不要緊，只要勇敢去承認自已的錯誤，一定能得到別人的原諒，我們做錯了事，不能推卸責任，要敢作敢為，如果把責任向別的人身上推，那你算不了什么。不但這樣，你還會繼續錯下去。總之，我們以廉頗為榜樣，時時刻刻都以他的優點來克服我們的缺點。
說到這里，我不由自主地想起了一件事：有一次，媽媽買來餅干，媽媽對我說：“不能偷吃知道嗎？還有，不能告訴姐姐這里有餅干。”我點點頭。到了我生日那天，媽媽發現餅干少了，就大發雷霆，姐姐知道了，害怕起來：“慘了，媽媽一定會知道是我偷吃的，怎么辦？啊！今天是妹妹的生日，媽媽一定不會怪妹妹的。對！就這么辦。
媽媽問：“你們誰偷偷吃了餅干？從實招來。”姐姐忽然指著我說：“是妹妹偷的吃的。”我搖頭擺手的，媽媽語重心長的對我說：“真的是你偷吃的嗎？勇敢承認錯誤是個好孩子，乖，下次不要就是了。”姐姐要我背黑禍，雖然媽媽沒有怪我，但是我還是掉眼淚了。我往外跑，姐姐追著我，說：“不要哭了，我買糖果給你吃。”我非常生氣的說：“我不要，我只要你還我清白。”姐姐得意洋洋地說“反正媽媽又沒有怪你。”“不行。”我一邊說一邊往外跑。事后，姐姐面壁思過，向我和媽媽承認錯誤，我和媽媽都原諒了她，不但這樣，媽媽買蛋糕獎勵勇于承認錯誤的姐姐。
一個人知錯就改，不但會得到原諒，還從中受益無窮。
負荊請罪演講稿篇四
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4、能分角色朗讀課文。
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
第三課時
1、分角色朗讀第二幕劇本。
過渡：在第二幕劇本中，我們認識了勇于改過的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進一步了解藺相如，還得認真地讀讀劇本第一幕。
2、分組討論。
4、指名說。
(行動：在路上有意避讓廉頗的車子;好幾天不上朝，避免與廉頗見面。
語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣?”)
5、深入體會藺相如的語言。
(1)指名說;藺相如避讓廉頗為的是什么?
(2)討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現什么結果?
(3)指導朗讀這幾句話。
6、分角色朗讀這幾句話。
學了本課，你有哪些收獲?
板書：
廉頗
藺相如
對不住你
過去的事別提了
要是……
寬恕我
背荊條
扔在一邊
避讓
跪下
扶起
(勇于改過)
(顧全大局)
為了趙國的利益
負荊請罪演講稿篇五
今天，我讀了一篇文章，名叫《負荊請罪》。
這一篇文章寫得很好，特別是對人物的描寫，它把韓勃的怒氣沖沖、藺相如的寬容大度、廉頗對錯誤和承認錯誤的態度描寫得淋漓盡致，告訴我們兩個道理：寬容是人生一大美德;錯誤并不可怕，可怕的是錯誤地面對錯誤。
寬容，說起來容易做起來難。但是藺丞相就做到了。他寬恕了廉將軍的罪過，對廉將軍說：哈哈哈，廉將軍，和為貴嘛!
俗話說得好，愛出者愛返，福往者福來。一份寬容，一份理解，一句問候，一個動作。愛心和大度給了人們春天的溫暖，別人會報以陽光般的微笑，而自己最終收獲的是沉甸甸的歡樂。如果人人都學會寬容，那么世界將會少去爭執。藺相如寬容大度的精神值得我們學習。
面對錯誤，我們要正確地、像廉頗將軍那樣勇于承認錯誤。藺大人，請你原諒我這個老邁昏庸的人吧!我自以為功比天高，常常在別人面前侮辱你，可每次你都不跟我計較，現在想起來，我真是羞得無地自容啊!這句話仿佛是人間最美的語言。
我知道，承認錯誤要很大的勇氣。雖然需要很大的勇氣，但我們還是要面對它。假如不去面對，就等于逃避，你會很難受的。錯誤是人生必修的一課，每個人都要細細研讀。錯誤很有可能是再一次錯誤的開始，如果知道錯了，就不難把錯誤根除。
我們既要大度能容，容天下之事，也要勇于面對錯誤并把錯誤根除。
負荊請罪演講稿篇六
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4、能分角色朗讀課文。
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
三課時
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。
（劇本開頭先寫明故事發生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺布景及任務活動情況，劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節，仔細品位任務語言，了解人物性格特點。）
2、板書課題，啟發談話。
看了課題，你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結果怎樣？我們讀惡劣這個劇本就知道了。
二、自讀課文，疏通詞句
1、自由輕聲讀，要求：
（1）讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。
（2）或聯系上下文理解不懂的詞語。
（3）邊讀邊思考揭題時所提的問題。
2、檢查自學效果
（1）指名讀詞語。
（2）用鋼筆描紅。
（3）指名讀課文，結合正音，理解詞義。
厲害：難以對付。
懼怕：害怕。
寬恕：寬容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
三、感知課文，理清脈絡
（1）“負荊請罪”是什么意思？
（2）誰向誰請罪？
（3）為什么要請罪？
此題不作過高要求。
（3）結果怎樣？
2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？
四、指導書寫
五、作業
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1、“負荊請罪”是什么意思？這個成語的來源是什么？
2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？我們來看劇本第二幕。
二、精讀劇本第二幕
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號。
2、集體交流讀懂的及不懂的。
3、指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考：
（1）為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”？
（2）廉頗是怎樣的人？（知錯就改。從語言、動作可以看出。）
4、討論：
出示：“你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！”
（1）理解“深明大義、寬容大度”。
（2）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現在哪里？
（3）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？
你真實一個深明大義、寬容大度的人啊！
你是一個深明大義、寬容大度的人啊！
5、第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。
6、知道分角色朗讀。
三、作業
將劇本改寫成一篇記敘文。
第三課時
一、復習
1、分角色朗讀第二幕劇本。
過渡：在第二幕劇本中，我們認識了勇于改過的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進一步了解藺相如，還得認真地讀讀劇本第一幕。
二、精讀劇本第一幕
2、分組討論。
4、指名說。
（行動：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。
語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣？”）
5、深入體會藺相如的語言。
（1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？
（2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現什么結果？
（3）指導朗讀這幾句話。
6、分角色朗讀這幾句話。
三、分角色朗讀。
四、學生質疑。
五、總結課文
學了本課，你有哪些收獲？
負荊請罪演講稿篇七
1、聯系課文內容，說說負荊請罪這個成語的由來。
2、通過品味語言、神情、動作，認識人物特點，了解藺相如深明大義、寬容大度、顧全大局及廉頗知錯能改、以大局為重的品質，并懂得團結合作的重要性。
3、能進入角色品讀劇本第二幕，為課后表演做好準備。
4、積累詞句，豐厚學生的語文底蘊。
進入角色品讀課文，說好臺詞。
一、直奔文本，引出和為貴。
2、門客韓勃為什么如此氣憤？自讀第一幕回答。除了擋道，還會怎樣？
3、廉頗的這些舉動，充滿他的舉動讓你想到了哪些詞？
4、面對廉頗的挑釁，藺相如采取的是什么態度？從哪看出來？
6、怎么理解這個和字？
7、聯系老師給大家講的故事，想想將相和重要嗎？為什么？
8、內容概括：這篇介紹了關于負荊請罪,負荊請罪教案教學設計好，希望對你有幫助！
負荊請罪演講稿篇八
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯系課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。
4、能分角色朗讀課文。
二、教學重點、難點
通過語言文字體會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
三、教學時間三課時
四、教學過程
第一課時一、啟發談話，揭示課題
1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。
（劇本開頭先寫明故事發生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺布景及任務活動情況，劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節，仔細品位任務語言，了解人物性格特點。）
2、板書課題，啟發談話。
看了課題，你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結果怎樣？我們讀惡劣這個劇本就知道了。
二、自讀課文，疏通詞句
1、自由輕聲讀，要求：
（1）讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。
（2）（2）或聯系上下文理解不懂的詞語。
（3）（3）邊讀邊思考揭題時所提的問題。
2、檢查自學效果
（1）指名讀詞語。
（2）用鋼筆描紅。
3）指名讀課文，結合正音，理解詞義。
厲害：難以對付。懼怕：害怕。寬恕：寬容。昏庸：糊涂而愚蠢。
三、感知課文，理清脈絡
2、（1）“負荊請罪”是什么意思？
（2）誰向誰請罪？
（3）為什么要請罪？此題不作過高要求。
（3）結果怎樣？
3、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？
四、指導書寫
五、作業
抄寫詞語、朗讀課文
第二課時
一、復習檢查
1、“負荊請罪”是什么意思？這個成語的來源是什么？
2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢？我們來看劇本第二幕。
二、精讀劇本第二幕
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內容在書旁做簡單的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上記號。
2、集體交流讀懂的及不懂的。
3、指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考：（1）為什么說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”？（2）廉頗是怎樣的人？（知錯就改。從語言、動作可以看出。）
3、論：“你真是一個深明大義、寬容大度的人啊！”
（1）理解“深明大義、寬容大度”。
（2）藺相如的“深明大義、寬容大度”表現在哪里？
（3）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？
你真實一個深明大義、寬容大度的人啊！
你是一個深明大義、寬容大度的人啊！
4、第二幕劇本主要通過語言、動作刻畫了廉頗勇于改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。
5、知道分角色朗讀。
三、作業：將劇本改寫成一篇記敘文。
第三課時一、復習
1、分角色朗讀第二幕劇本。
過渡：在第二幕劇本中，我們認識了勇于改過的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的了解，要想進一步了解藺相如，還得認真地讀讀劇本第一幕。
二、精讀劇本第一幕
2、分組討論。
4、指名說。
行動：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。
語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會怎樣？”）
5、深入體會藺相如的語言。
（1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？
（2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現什么結果？
（3）指導朗讀這幾句話。
6、分角色朗讀這幾句話。
三、分角色朗讀。
四、學生質疑。
五、總結課文：學了本課，你有哪些收獲？
板書：
廉頗藺相如
對不住你過去的事別提了要是……
寬恕我
背荊條避讓扔在一邊
跪下扶起
（勇于改過）（顧全大局）
為了趙國的利益
負荊請罪演講稿篇九
戰國時有一個著名的政治家、外交家叫藺相如，他膽識超群，而且機智聰明。在趙惠王統治時期，有一個姓和的人把一塊美玉(璧)獻給了趙王，秦國的國王秦昭王聽說此事后，也非常想得到那塊璧，就派人向趙王請求，假裝用十五座城去換那塊璧。
趙惠王也完全知道那是個騙局，城是絕對不會給的。但要是不將璧給秦王，又怕秦國會借機侵入趙國。于是，就派藺相如帶璧出使秦國，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王騙局。
藺相如帶著璧來到了秦國，恭敬地將璧獻給秦王。秦昭王看后愛不釋手，卻只字不提割城給趙國的事。藺相如馬上靈機一動，說：“大王，其實這塊璧有斑點，讓我指給你看。”秦王很震驚，就把璧交給了他。藺相如拿到璧后，就說：“我將璧給了您，可大王您卻不提割城給我國。如果您堅持不割的話，那么我就把這璧打碎。”秦昭王擔心玉毀了，就只好假惺惺地讓人拿出地圖割城給趙國。藺相如明白那只不過是演一場戲，便又說：“這樣的好玉給你們，你們秦國必須舉行很大的慶祝活動，否則我們就不給。”秦昭王實在沒辦法只好照辦。
等慶祝活動的準備工作做好了，就讓人請藺相如將璧獻給他。藺相如卻說：“璧，我已經派人送回趙國了。一定要等你們將城池交給我國后，我才會派人送過來。我國一定遵守約定的。若是您以為我欺騙您而要殺我，那我自殺算了。”秦昭王看喜歡的璧都不在了，殺了他也沒有用，于是放了他。后來，秦國沒有割城給趙國，趙國也果真沒有給秦國那塊璧。
這個故事告訴我們遇到困難要用自己的智慧來戰勝它，不退縮，不害怕。我以后再遇到困難時我一定會如藺相如那樣想辦法、盡自己的最大努力去戰勝它。
負荊請罪演講稿篇十
廉頗脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗負荊請罪，就連忙熱情地出來迎接廉頗。于是，兩人一同親切地走到了屋里。這時，廉頗在藺相如毫無準備的情況下，雙腿彎曲，在藺相如面前跪了下來。
廉頗的這一番話深深地打動了藺相如的心，他們成為了親密無間的好朋友。
于是，藺相如吩咐自己手下的人說：“快去準備一桌上等的好菜，把我最寶貴的酒也拿出來。今天，我要和廉頗兄好好地喝上一杯。從此，我們就是一對情同手足的好朋友了！”藺相如說完，就情不自禁地大笑了起來。
不一會兒，下人就把酒菜都準備好了。藺相如和廉頗津津有味地吃著這色香味俱全的飯菜，品嘗著這上等的好酒，兩人心里別提有多么開心了。這時，廉頗搖搖晃晃地舉起酒杯，大聲地對藺相如說：“從此以后，我們趙國武有我廉頗，文有你藺相如。這樣，秦王就不會再輕舉妄動，來進攻我們趙國了，哈哈哈！”說完，倆人就毫無掩飾地大笑起來。
從此以后，藺相如和廉頗齊心協力保衛趙國，一心想把趙國變得更加強大。