我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
創業計劃書心得體會篇一
1. 如果你創業的目的不是為了錢，不是為了利潤最大化，那就叫慈善事業。
2. 需要忍受孤獨與誘惑。你在沒錢的時候要忍受孤獨，有錢之后要抵制誘惑。
3. 如果你對政策的解析與電視報紙上的雷同，請不要創業。
4. 人脈不是指那些行長、局長、處長、科長，是指你一切可以調用的關系與資源。
5. 置于死地的基本上死的比生的多，所以一定要留一條退路。不顧一切地創業，是讓我欽佩但望之卻步的。
6. 應集中利用、彈性利用資源，戰線拉得太長是失敗的開始。一切所能仰仗的資源，都應該通通加以利用。
7. 不要進入不成熟的行業。
8. 盡量使用成熟的技術，新技術有很多不確定性。
9. 最了解你的也許是你的父母，最不了解你的也許還是你的父母。恰當的時候要會說不。
10. 有老婆的話，你碰到的問題是兩個家庭的問題;如果沒有的話，那就是你的問題。
11. 有大量的重要工作需要你親力親為，所以強壯的身體和旺盛的精力必不可少。
12. 你面對的不會是一帆風順，要能夠堅持。
13. 如果這個世界還時不時地能夠帶給你一些驚喜，請不要創業。因為你閱歷不夠。
14. 接觸社會時間不到5年不要創業。除非有稍縱即逝的機遇。
15. 按預算的125%準備資金，創業開始之后，會有許多超出預算的地方。
17. 速度、連貫性、敏銳性、靈活性及創造力。
18. 戰略實施步驟、經營時間表、產品生產、服務計劃、成本、毛利、預期的經營難度和資源需求，要有清晰的思路。
19. 不管是蒙是騙還是軟硬兼施，都一定要保證公司員工的相對穩定性。人員流失就像放血一樣，開始沒什么感覺，最后卻會要你的命。
20. 如今這個社會做什么事情的成本都很高，所以需要慎選合作伙伴。人品好壞其實關系不大，有時候只是借雞生蛋。要建立互相約束的機制，涉及了錢，什么事情都有可能。
21. 遇上初次做生意的人要慎重考慮，他們普遍有浪漫主義情懷。今后的坎坷，可能把他變成團隊中的定時炸彈。
22. 一個壞的團隊，能把一個好的主意運作得一塌糊涂。
23. 善謀者不戰，善戰者不敗，善敗者不亂。如果已經輸了，請記住打麻將時常說的一句話—少輸為贏。
24. 要聽別人的意見，不管是好的還是壞的。
25. 創業不同于炒菜，不可能等所有的配料都準備齊了之后再開火做飯。
26. 創業永遠都是王者的游戲，我們需要的是試一試的勇氣和膽量。
創業計劃書心得體會篇二
創業計劃書課程是現代大學教育中的一個流行課程，它旨在教授學生如何研究，設計和開展生意。然而，這門課程比其他課程更具挑戰性，因為它需要學生們深入了解經濟、理財、風險管理和市場分析，同時考慮如何制定創業計劃書。在這篇文章中，我將分享這門課程給我帶來的收獲和體會。
第二段：課程內容
創業計劃書課程包括許多內容，例如市場分析，商業模式創新，商業計劃書編寫等。我發現商業計劃書是這門課程最具價值的內容之一。在整個課程中，我花了大量時間來制定我的商業計劃書，學會了如何分析市場，簡化我的商業模式，規劃我的財務預算，制定干凈明確的合同等。我收獲的不僅僅是寫作技巧，還包括了一個成功公司需要的各個方面的基礎知識。
第三段：商業模式創新
另一個我從這門課程中學到的重要內容是商業模式創新。這是一個常見但對學生們來說有所困難的概念，因為常規的商業模式已被證明是成功的，因此創新要求我們思考出一種無人之路。在這些認知下，我們開發了一份基于多方角色的商業計劃書，這個商業模式意味著我的公司可以保持增長，并在未來更好地與消費者互動。我意識到，這種創造新穎的商業模式需要對市場趨勢、消費者需要和競爭行程的細致研究。
第四段：團隊合作
除了收獲課程內容外，還有一個顯著的帶給我的收獲就是團隊合作。在這門課程中，我的團隊一起完成了多個項目，每個人都在相應的角色扮演下發揮其特長，以達到最好的貢獻，同時形成了一種特殊的互相支持和鼓勵其他成人的氛圍。團隊合作還可以加速這些計劃的完成、降低每個人產生的錯誤概率、促進問題的解決和對最終任何問題作出的決策產生強烈的信心。
第五段：結論
在總結這篇文章時，我認為此次創業計劃書課程的收益遠超過我想象。我學會了如何制定商業計劃書、商業模式創新、市場調查以及團隊合作。這些知識、技能、經驗將在我的創業生涯中產生積極的影響，我希望以我對這門課的體驗來推動更多的學生去關注創業計劃書課程，為他們建立成功的未來打下堅實的基礎。
創業計劃書心得體會篇三
大家好，我是80后創業者，來到上海，20xx年告別打工，開始自己創業，期間擺過地攤，做過燒烤，網上開過店，都不如意，20xx年終于找到適合的創業途徑，努力奮斗中。
現在在這里跟大家分享下改變我人生觀念的四句話：
一、健康是最大的利益
人有時候，真不知要謀求什么?往往把最值得維護和珍貴的東西忽視了，卻不知揀了芝麻丟了西瓜。
現在好多人都在透支健康，燃燒生命，經常借口工作忙、應酬多，不注意生活方式，不重視鍛煉和愛惜自己，過早處于亞健康狀態。一般都是撐不住了才去看醫生，身體有毛病了和退休了才去保養和鍛煉。往往都是等到健康狀況不行了，才想起去珍惜和維護。其實，如果我們過早地把自己身體都搞垮了，要再多的身外之物又有何用? “ 萬里長城今猶在，不見當年秦始皇 ” 。世界上再富有的人，往往也無法買回自己的健康。
二、滿足是最好的財產
人性的孽根性就在于不知足。不是有句話就欲壑難填吧。現在一些人，吃了地上吃天上，幾乎活的東西都想品嘗一下。還有一些人，貪了百萬想千萬，貪了千萬想萬萬，到了嗜錢如命的地步了。殊不知，錢到一定地步，就只是一堆數字，而且變成心驚肉跳、寢食不安的數字了。還有一些人，沒有多大的領導才能和水平，也沒為老百姓干下多少實實在在的政績，一心直想往上爬，對崗位經常是挑肥揀瘦，對自己也沒有正確認識，還覺得誰都對不起他。
當然， “ 滿足 ” 要怎么去理解。往大里說，社會的發展和進步，我們不應該滿足;往小里說，個人的修養和提高，也不應當滿足。
現如今，我們這個社會好像到了信任危機的時代。 “ 不信任 ” 的情緒四處蔓延。不僅人與人之間存在不信任的情況，而且，一系列食品安全等公共事件，使政府的公信力正在遭到社會的質疑和挑戰。老百姓對過去崇拜和迷信的專家、明星、知名企業，也開始將信將疑。也難怪，當人們一日三餐，吃的喝的都不知、不敢相信是什么的時候，這個社會還會有多少信任呢?人們還有多少幸福指數?現在，鄰里之間一般是老死不相往來，就是親朋之間、夫妻之間也因為不信任導致反目為仇的比比皆是。
這個世上，人與人相遇、相識、相知，無論是血脈的還是非血脈的關系，本身就是一個緣分。如果連最起碼的信任都失去了，這個社會、這個世道和我們的生活，還有什么美好可言。
只有重構社會信任的氛圍和文化土壤，人與人之間多一點親情、少一點私利，多一點真誠、少一點猜疑，我們才能享受來到人世因相遇、相識、相知而得到的這份緣分，以及這份緣分帶給我們的那份美好和溫馨。
四、心安是最大的幸福
創業計劃書心得體會篇四
創業計劃書課程是為了幫助學生們了解創業的基本知識，以便他們能夠在將來的日子里自己創業或參加創業團隊。本文旨在分享我在此課程中所得到的體驗和感悟，為讀者提供一些有關創業的啟示和經驗。
第一段：課程簡介
本課程旨在開發學生的創新意識和創業精神，幫助學生們了解創業的基本概念，以及實施和管理一個商業計劃所需的技能和知識。這個課程是為未來的企業家打好基礎的。在我們的學習中，我們通過講座、研討會、個人作業、小組討論和實踐項目來學習這些技能和知識。
第二段：學習過程
在學習創業計劃書課程時，我認為我們獲得了廣泛的知識和技能，包括市場研究、財務分析、銷售策略和商業計劃的準備方法。在學習的過程中，我們被分成小組，每個小組負責開發一個創意，設計一個創新產品和準備一份商業計劃。我們在這里結交了很多志同道合的同學，并相互幫助，一同逐步提高。
第三段：創業計劃書
創業計劃書是一個成功的創業項目的基礎。這幾乎是課程的核心部分。我認為這是我們在學習中最具有挑戰性的部分，也是我們所獲得的最大收獲。每個小組都需要在所選領域徹底分析市場、競爭對手和商業機會的細節，并準備一份詳細的商業計劃書。雖然整個過程很繁瑣，但它給我帶來了更多的意識和了解，幫助我更好地理解創業成功的關鍵要素，在創業的道路上尋找成功和幸福。
第四段：實踐經驗
在課件的一些項目中，我們得到了實踐的機會。我們的小組面向學校社區，創辦了一個小型企業，銷售我們設計的產品。我們獲得了與人交流和處理問題的實踐經驗，這足以幫助我們在未來的創業經歷中更好地應對。我認為在實踐中，我們不僅能夠強化和加深我們所學到的知識，而且也能夠發展出未來創業中必不可少的一些技能，如領導、溝通和與人合作。
第五段：結論
總的來說，創業計劃書課程是我大學生涯中最有意思的課程之一，因為它讓我了解創業的基礎和進階知識，更好地理解成功創業的秘訣所在，加強了我在人際關系、溝通和領導等方面的實踐技能。我對于未來的創業更加有信心了，我將繼續努力，在我的事業道路上不斷前進。當然，我也將用所學到的知識和經驗幫助我的小伙伴和他們的創業項目。
創業計劃書心得體會篇五
創業是社會發展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，我國在改革開放以后，創業的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創辦事業涉及的領域還是創業的發展勢頭，都有著健康發展的趨勢。大學生創業是在1999年清華大學舉辦的首屆大學生創業設計大賽之后迅速發展起來的。他們的加入為創業大軍注入了一股新的活力。同時，在校大學生創業也闖入了人們的視眼 在校大學生創業，即在校就讀的大學生于學習期間創辦事業的行為。大學生創業作為目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。
在全國就業形勢一片嚴峻的情況下，大學生自主創業的出現，宛若“柳暗花明又一村”，不僅在大學校園一石激起千層浪，在教育理論界也引起軒然大波。對此勉勵者有之，勸誡者有之。我們認為，結合我國經濟發展實際和人才科學流向、合理分布的原則，對這一新生現象，應給予肯定。
一、大學生自主創業的具體涵義
大學生自主創業就是改變就業觀念，利用自己的知識、才能和技術以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式創立新的就業崗位，即畢業生不做現有就業崗位的競爭者，而是為自己、為社會更多的人創造就業機會。在絕大多數人的觀念中，從小學到大學畢業最關鍵的問題是找到一個工資高、地位穩定的職業。然而這個社會現有的崗位是有限的，中國教育部認為我國適齡人口入學率到20xx年要接近15%，(現為8.6 %)。因此有關人士預計：21世紀的失業大軍將主要是大學畢業生。如果他們無所事事地等待就業機會的到來，將是智力資源難以估計的損失。因此，大學生與社會力量合作，與家庭合作，與同學合作創造屬于自己的產業或社會新的產業，不僅是一種可能，而且也是一種必需。
二、大學生自主創業的社會基礎
1.目前我國就業市場現狀
我國經濟自1997年下半年以來社會總供求關系發生了歷史性轉折，連續兩年通貨緊縮替代通貨膨脹，生產資料價格總指數已連續30個月下降，其他如國際收支、經濟增長率等指標均表明我國通縮狀況正在加劇。“中國經濟面臨的最大難題就是勞動就業問題”開始成為現實。城鎮有近1億失業及潛在失業人口，農村還有1億以上過剩勞動力。同時，勞動力增長水平也不低，國民經濟總體的勞動生產率也在提高，使得勞動市場就業壓力持續增大。
再看看人才市場，雖然我國仍屬高等教育不發達、人才稀缺的國家，但在長期計劃經濟體制下，高校畢業生大多流向國企、事業單位，近幾年才出現選擇三資、私企、民營等非國有部門。而在政府減員增效、高校擴招、非國有經濟形式發展不容樂觀的情況下，社會對人才的需求增長越來越低。人才市場供大于求的矛盾日益突出起來，造成不同經濟發展階段教育與就業的矛盾。這時，能夠提供給知識勞動者合適的就業機會較少，出現“知識失業”。北京、上海、廣州等大城市對畢業生的需求已逐年遞減。如北京1993年供求比率是1∶3，1994年是1∶2，1995年是1∶1.26，1996年是1∶1.1，1997～1999都在1∶0.6以下。
解決失業危機，西方經濟學家一貫主張政府采取財政金融政策擴大國內需求以增加就業機會。我國政府為此通過調整個人所得稅、增加工資、征收利息稅等方式刺激內需，但效果不大。一定時期內通貨緊縮并無大改變，依靠政府創造就業機會來解決人才市場供需矛盾，短期內可能性不大。
2.大學生自主創業迎合了產業發展轉向“知識經濟”的趨勢。
隨著知識經濟在中國逐漸萌芽，經濟增長對人才的需求也漸漸由過去的簡單型轉向復合型，由知識型轉向技能型。高新技術產業、第三產業和民營經濟將是人才需求新的增長點。但從全國經濟發展的產業結構來看，包括研究與發展、教育、信息及高技術產業在內的知識產業在國民經濟中的發展水平即知識產業發展度仍然很低。如果美國現有水平為一個發展標準以1來衡量的話，我國只有0.26，還不及美國50 年代的水平。這與中國經濟發展的歷史起點有關，但勞動者素質低也是重要影響因素。鼓勵大學生自主創業，打破傳統大學生委尊就屈的人才高消費現象，使有可能從事知識技術產業的從業人員比例大大增加，刺激知識產業發展度攀升，從而使稀缺的人才資源發揮較高的使用價值，盡可能避免人才資源因分布不合理將產生的邊際效益。
三、大學生自主創業的教育基礎
1.大學教育培養模式的改變
全面素質教育的改革思路已經深入人心，許多大學圍繞這一人才培養模式，結合自己的特點在校內展開討論，幾乎所有的高校經過討論都把培養大學生的創新精神放在了非常突出的位置。清華大學于1997年底開始的歷時2個多月的大討論，被稱為清大“近年來的一次教育思想革命”，它的第一個突破口就是實行創造性培養計劃;上海交大在辦學要求“起點高、基礎厚、要求嚴、重實踐”的基礎上，強調創新精神和創新意識。該校葉取源副校長指出：“今天的大學生如果不能以自己的創新成果為社會作出有益的獨特貢獻，就算不上一位優秀大學生。”正因為學校從上到下達到了這種共識，高度重視創新人才脫穎而出的良好氛圍，從而為大學生科技創新、科技創業提供了難得的良機。
2.自主創業的校內嘗試
良好的校園環境下，雨后春筍般破土而出的大學生科技社團催生、助長了大學生科技創新、科技創業活動，這無疑為大學生自主創業提供了實習環境。“全國大學生電腦大賽”、 “全國數學建模比賽”、 “acm程序設計大賽”、 “全國高校企業管理案例分析挑戰賽”等各種賽事頻頻出臺。這里需要特別談到的是由清華大學首開先河的“大學生創業計劃大賽”。它不同于一般專業比賽的地方在于，本賽事借用風險投資的實際運作模式，要求參賽的學生圍繞一項具有市場前景的產品或服務，經過深入研究和廣泛的市場調查，完成一份把產品推向市場的完整而又具體的商業計劃，同時創造條件吸引投資，推動商業計劃走向市場。
在1998年首屆“清華大學生創業計劃大賽”拉開帷幕才3天，報名人數就達200多，歷時5個多月的大賽活動共有45個參賽小組提交了51份完整的創業計劃。今年，上海、南京、廣州等地一些高校紛紛效仿，并得到不少企業的贊助和支持。這種與眾不同的實踐活動讓學生們不僅檢查了自己所學的專業知識，更考驗了他們對中國市場的了解度和設計、分析、預測等市場生存能力。
四、大學生自主創業需要解決的實際問題
1.畢業生是否具備自主創業素質
這要求大學生在學校夯實基礎，博而后用。在高校改革實施全面綜合素質教育的大環境下，大學生除了學好應用性學科和英語、計算機等工具性學科，還要拓寬知識面，學得博，學得深。同時注重培養獨立的思維方式，勤于思索，善于多維觀察問題，善于創意，并對中國經濟發展態勢保持一貫的敏感性。特別強調的是創業大學生要有勇氣，有膽略，有信心，敢于艱苦奮斗，他們的價值才易于被市場認可。如果遭遇簡單的打擊就放棄的話，自主創業對他們將永遠是一個可夢不可及的幻想。另外，自主創業不等于獨立創業，它需要團體合作，需要多方面的扶持，這就要求大學生學習和掌握一定的組織和協調能力。這一點，紅桃k 集團執行總裁黃立平與清華大學學生在談創業時說：“有些企業是憑膽量干起來的，但現在憑膽量在知識經濟中沒有優勢，一定要靠知識，靠創意，靠一批人的良好合作，大家來形成一種產業或者說通過某種產品去占領市場或創造一個市場，這才有廣闊的前景”。
2.高校要導入創業教育
高校除了舉辦階段性、局部性的創業大賽，還要想方設法導入創業教育。單憑少數學生自我培養，自我實踐鍛煉，難以使大學生自主創業形成規模，形成氣候，有時也缺乏科學的指導。在印度，高校十分注重培訓學生自我創業的意識和企業家精神，其教育內容涉及企業方方面面，如產品設計技術、質量管理、銷售、資金籌措、人際關系、商業法規及政府的有關法律章程等。這些作法值得我們借鑒，以系統培養大部分學生具備自主創業的基本知識和技能。
3.政府支持和社會關心
首先政府要鼓勵更多的畢業生創辦自己的小企業或與他人合作創辦地方需要的小型車間、工廠和服務部門，為走向農村市場的大學生提供一定的土地優惠使用權，如同等承包者優先考慮大學生。某些具體需要如戶口、檔案等問題能夠給予關注。其次大學生自主創業一個最大的難題是資金問題。少數大學生有一定積累基礎，但大部分學生畢業時都是“身無幾文”，他們迫切需要資金扶持，渴望有關部門和企業按照國際慣例給予他們風險投資，共謀發展。華中理工大學新聞學院96級學生李玲玲因多項發明獲國家級獎勵被稱為“點子姑娘”，其中“高桿噴藥器”、“防撬鎖”引起美國、新西蘭及國內哈爾濱、江西、山東等10來個國家和地區的廠家進行擬購專利與合作。李玲玲與本校經濟、法律、機械、計算機、管理5個專業的同學組成了創業小組，得到北京世博公司10 萬元的風險金投資，并由世博公司協助為其辦理有關工商執照，無償提供一間辦公室和一部電話。像世博公司這樣的企業具有前瞻性風險投資意識，也可以理解為對大學生自主創業的支持。我們期望有更多董事、經理具備這樣的眼光。
大學生自主創業發生在中國市場經濟體制還未完善的背景下，經濟大氣候的低落也勢必影響到勢單力薄的他們。然而像每一個新生事物都難以避免種種阻礙并最終沖破阻礙一樣，大學生自主創業也必將戰勝重重困難成為新世紀蔚為大觀的新氣象。