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    幼兒園程門立雪教案反思 程門立雪人教版(通用四篇)

    時(shí)間:2025-07-11 作者:儲(chǔ)xy

    作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

    幼兒園程門立雪教案反思 程門立雪人教版篇一

    (1)復(fù)習(xí)舊知,揭示課題。由學(xué)生頗感興趣的成語(yǔ)故事入手,調(diào)動(dòng)已知說(shuō)說(shuō)自己知道的成語(yǔ)故事,我再適時(shí)補(bǔ)充成語(yǔ)的意思,為最后理解“程門立雪”的引申意思埋下伏筆。然后引出課題,學(xué)習(xí)生字“程”,重在它的讀音:翹舌音、后鼻音。

    (2)初讀課文,學(xué)習(xí)生字,整體感知。由于本課生字分散在各個(gè)小節(jié),所以我采用集中識(shí)字的方法,使教學(xué)節(jié)奏更顯緊湊。二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力,因此識(shí)字教學(xué)各有側(cè)重,不必面面俱到。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,字音要注意“楊、敬、疼”都是后鼻音,復(fù)習(xí)四個(gè)后鼻韻母;尊:重字形,說(shuō)說(shuō)記字好辦法,寫一寫第八筆;“待”和“漫”用熟字(持、慢)作比較。根據(jù)要求自讀課文,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣是本單元的教學(xué)目標(biāo),所以我設(shè)計(jì)了邊讀邊想:“程門立雪”是什么意思?對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō),直接說(shuō)出“程門立雪”的意思有點(diǎn)難度,于是我讓學(xué)生逐字理解,程指誰(shuí)?立是什么意思?并簡(jiǎn)介程頤,為后文理解楊時(shí)冒雪向程老師請(qǐng)教問(wèn)題作鋪墊,最后讓學(xué)生連起來(lái)說(shuō)完整、說(shuō)清楚誰(shuí)和誰(shuí)在程門立雪?進(jìn)一步感知課文。

    (3)再讀課文,感悟內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),旨在讓學(xué)生通過(guò)品詞讀句感悟楊時(shí)和程老師的優(yōu)秀品質(zhì),從而激發(fā)他們的敬佩之情。感悟后再進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,效果自然更上一層。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),感悟這些是有相當(dāng)難度的,所以,我極力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,想象說(shuō)話,比如在理解“鵝毛大雪”時(shí),我就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻這是個(gè)怎樣的世界?樹(shù)上怎么了?屋頂上怎么了?地上怎么了?不僅幫助他們體會(huì)到楊時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師的品質(zhì)還鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力。還比如在第三小節(jié)通過(guò)比較句子品味了“默默地、靜靜地”的作用以后,再給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓他們說(shuō)說(shuō)此時(shí)他們的手怎么樣,腳怎么樣,臉怎么樣,并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)、概括,使整個(gè)過(guò)程“形散而神不散”。

    (4)根據(jù)板書,總結(jié)全文。借助板書提供的詞語(yǔ)整體回顧課文內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行再一次的梳理,以期更好地理解“程門立雪”的意思,并很自然地得出其引伸意義:形容尊敬老師、誠(chéng)懇求教,讓情感目標(biāo)的落實(shí)水到渠成。

    本節(jié)課的不足之處是,課前準(zhǔn)備不太充細(xì)致,導(dǎo)致視頻文件播放出現(xiàn)問(wèn)題。這樣多少減弱了課堂效果,使之有隔靴搔癢之嫌。同時(shí)教學(xué)時(shí)間較為倉(cāng)促,學(xué)生的主觀能動(dòng)性激發(fā)的還不夠,語(yǔ)文課堂應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記聽(tīng)說(shuō)讀寫,但本課沒(méi)能在“寫”上加以突破。

    幼兒園程門立雪教案反思 程門立雪人教版篇二

    《程門立雪》是一篇成語(yǔ)故事。本課通過(guò)描述宋朝著名學(xué)者楊時(shí)和同學(xué)去向程頤老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),不愿意打擾老師午睡,寧愿在風(fēng)雪中等待這一故事,使學(xué)生體會(huì)他尊敬老師的情感和愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì),同時(shí)知道尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)的情感。課文情節(jié)生動(dòng)、感情真摯,易引起學(xué)生共鳴。

    上課時(shí),我的課堂設(shè)計(jì)主要圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)施的。

    (1)揭示課題,進(jìn)行質(zhì)疑。由學(xué)生頗感興趣的成語(yǔ)故事入手,引出課題,然后讀題、看圖,提問(wèn)。

    (2)整體感知,學(xué)習(xí)生字。帶著提出的問(wèn)題聽(tīng)錄音,然后自由交流,由老師根據(jù)交流情況作一個(gè)小結(jié),把課文主要內(nèi)容和文中生字巧妙地結(jié)合在一起,概括成一段話并出示,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,進(jìn)一步感知課文。

    (3)再讀課文,感悟內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),老師布置一個(gè)大問(wèn)題“楊時(shí)真是一位愛(ài)學(xué)習(xí)、尊敬老師的人,請(qǐng)小朋友輕聲讀讀課文,找一找,從哪些詞或句可以看出?說(shuō)說(shuō)理由。”整個(gè)過(guò)程完全圍繞這一問(wèn)題展開(kāi),給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去尋找、去討論、去爭(zhēng)辯,去感悟,真正做到全體總動(dòng)員,人人參與,個(gè)個(gè)有收獲。

    (4)課外拓展,完成練習(xí)。由課文學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生自己身上,聯(lián)系實(shí)際,讓他們談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ǎM(jìn)行了一次實(shí)踐活動(dòng),也經(jīng)歷了一次思想上的凈化。

    幼兒園程門立雪教案反思 程門立雪人教版篇三

    《程門立雪》是滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上第六單元的一篇課文。課文主要講宋朝的大學(xué)問(wèn)家楊時(shí)為了向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題就到老師家,當(dāng)看到老師在午睡時(shí),就一聲不響地站在雪地里邊等候,邊小聲地背書。短文贊揚(yáng)的是楊時(shí)尊敬老師,求知心切,意志堅(jiān)定的優(yōu)秀品質(zhì)。這個(gè)單元要求學(xué)生養(yǎng)成讀課文邊讀邊想的習(xí)慣。所以教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我特意設(shè)置了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣。

    首先,我出示以往學(xué)生們讀過(guò)的成語(yǔ)故事中的插圖,讓他們回憶已學(xué)過(guò)的成語(yǔ),復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課文《程門立雪》。接著我出示《程門立雪》這篇課文里的插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。直觀的視覺(jué)材料比文字更有吸引力,學(xué)生們可以看到很多信息,比如今天的天氣很寒冷,一個(gè)大雪紛飛。

    雪地里,有兩個(gè)人站在一扇虛掩的門前,一動(dòng)也不動(dòng)。而且他們的肩上,帽子上都積了一層厚厚的雪花。等到學(xué)生說(shuō)出這些以后,我立馬抓住他們所觀察到的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。站在雪地里的人是誰(shuí)?他站在誰(shuí)家門前?這么冷的天氣,他為什么要站在雪地里?門沒(méi)鎖,他為什么不進(jìn)屋?這是第一個(gè)激發(fā)求知,促使學(xué)生尋找答案的過(guò)程。因?yàn)橹皩W(xué)生感悟了圖片上的內(nèi)容,事實(shí)上,就算我不提出這幾個(gè)問(wèn)題,他們也很想知道《程門立雪》這個(gè)故事的來(lái)龍去脈,被我這樣一渲染,他們更是迫不及待地想一探究竟。于是我們開(kāi)始了,通讀課文,整體感知,尋找以上問(wèn)題的答案。

    在完成第一次求知探索后,因?yàn)榇鸢负苋菀讓ふ遥瑢W(xué)生們收獲了自信,課堂氛圍活躍了起來(lái),接著我請(qǐng)學(xué)生用課文中的話來(lái)給大家介紹一下《程門立雪》中的主人翁,學(xué)生們都能準(zhǔn)確找到相關(guān)語(yǔ)句,其實(shí)就是課文的第一小節(jié):楊時(shí)是宋朝著名學(xué)者。他很愛(ài)學(xué)習(xí),也非常尊敬老師。再指導(dǎo)完學(xué)生朗讀第一小節(jié)后,課文的教學(xué)的節(jié)奏稍微慢下來(lái)一點(diǎn),此時(shí),我繼續(xù)向?qū)W生拋出問(wèn)題,你的介紹中說(shuō)楊時(shí)是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人,你能找到證據(jù)證明嗎?并且還非常尊敬老師,是不是也有證據(jù)呢?這個(gè)問(wèn)題難度比課前預(yù)習(xí)提的難度要大,因?yàn)樵谡w感知課文后,學(xué)生對(duì)整個(gè)成語(yǔ)故事有了整體的了解,所以問(wèn)題難度如果沒(méi)有提升,隨口就能答出來(lái),不利于刺激孩子的求知欲。因?yàn)槿绻粋€(gè)蘋果隨手都能摘到,人往往不稀罕,只有伸出手,跳起來(lái)摘到的蘋果才覺(jué)得甜。接到這個(gè)問(wèn)題后學(xué)生們立馬到課文里圈劃起來(lái),劃出了相關(guān)的句子,圈出了關(guān)鍵詞語(yǔ)。在進(jìn)行交流時(shí)大家紛紛舉手,都想說(shuō)一說(shuō)自己找到的證據(jù)。課堂氛圍再一次活躍了起來(lái)。借著學(xué)生們高漲的熱情,我指導(dǎo)好課文2、3小節(jié)的朗讀,學(xué)生們?cè)谏钋榈睦首x中,似乎穿越到了宋朝,來(lái)到了楊時(shí)身邊,臉上都露出了敬佩的表情。

    接下來(lái),也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),就是情感教育。整個(gè)文章都在歌頌楊時(shí)的愛(ài)學(xué)習(xí),尊敬老師。大家都很想知道立在雪中的楊時(shí)最后結(jié)局怎樣。我利用大家對(duì)故事結(jié)局的好奇,再次設(shè)計(jì)了一次邊讀邊思。這一次,我不是自己向孩子們提問(wèn),而是營(yíng)造語(yǔ)境:楊時(shí)就這樣站在了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中,他不知道程頤老師什么時(shí)候才會(huì)醒來(lái),他就這樣一直等著,等著······此時(shí),你們最想知道什么啊?孩子們都很善良,他們都很想知道程頤老師什么時(shí)候醒來(lái),他們都很想知道程頤老師醒來(lái)后會(huì)說(shuō)些什么,會(huì)怎么做。這樣讓孩子自己把問(wèn)題說(shuō)出來(lái),再讓他們?nèi)ふ掖鸢福麄兙蜁?huì)很主動(dòng)。在一種對(duì)楊時(shí)的關(guān)心或者擔(dān)心中,潛移默化地

    對(duì)楊時(shí)更加敬佩了。要說(shuō)在第二個(gè)環(huán)節(jié)的朗讀中,也能感受到孩子們對(duì)楊時(shí)的敬佩,但還不及此時(shí)從心底里對(duì)楊時(shí)的敬佩。

    整堂課在孩子們強(qiáng)烈的求知欲的推動(dòng)下,順利地完成了。留在我們課堂的是孩子們可圈可點(diǎn)的課堂表現(xiàn)和朗朗的讀書聲;留在孩子心中的是楊時(shí)對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師的尊重;留在我眼里的是抓住孩子求知綻放出的語(yǔ)文課的魅力。

    幼兒園程門立雪教案反思 程門立雪人教版篇四

    今天,幾位老師坐聽(tīng)了我的講授課文《程門立雪》。

    相比之前,這節(jié)課我在課堂上的表現(xiàn)要好的多。首先,我的緊張度大大的降低了,沒(méi)有像以前那么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺(jué)了,也不像之前那般疲倦和辛苦。一節(jié)課下來(lái),我還是挺輕松愉快的。這也算是一個(gè)很大的進(jìn)步吧。

    其次,我不再是背教案,溜課件,完任務(wù)的講課,而是能融入其中,和學(xué)生一起思考,一起討論,一起完成課堂上的任務(wù)。所以,這也是一個(gè)非常明顯的進(jìn)步。

    但是,一節(jié)課下來(lái),我還是覺(jué)得有太多的不足之處。

    《程門立雪》是一篇成語(yǔ)故事,講的是宋朝著名學(xué)者楊時(shí)尊敬師長(zhǎng),虛心求教的故事。通過(guò)課文學(xué)習(xí),教育學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),同時(shí)也教育學(xué)生懂得尊重老師長(zhǎng)輩。

    課后,我認(rèn)真聽(tīng)了幾位老師的點(diǎn)評(píng),頗多受益,也當(dāng)頭棒喝,茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。

    在這一節(jié)課的講授中,我忽視了語(yǔ)文與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系,忽視了語(yǔ)文工具性的重要性,而只是取舍于課文內(nèi)容本身之間的教育意義,實(shí)在有失。

    例如評(píng)課老師所言:如果能將課本內(nèi)“楊時(shí)是如何尊重老師的?”這一內(nèi)容拓展到課外,拓展到我們現(xiàn)實(shí)的課堂學(xué)習(xí)生活中,讓學(xué)生探探自己平時(shí)是怎么尊重老師和長(zhǎng)輩的。這樣便能更好的體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性,也能將語(yǔ)文的文本教育性和生活實(shí)際的教育性緊密聯(lián)系起來(lái),更能體現(xiàn)現(xiàn)代教育的優(yōu)端。

    通過(guò)這節(jié)課,我又忽然悟到了許多語(yǔ)文教學(xué)有意義的可做之事,不僅僅是教學(xué)生認(rèn)字,寫字,不僅僅局限于課本的純文本的教學(xué),而錯(cuò)失了教育學(xué)生為人之道的大好機(jī)遇。

    通過(guò)教學(xué),要教育學(xué)生學(xué)習(xí)楊時(shí)熱愛(ài)學(xué)習(xí),虛心求教,尊敬老師,尊敬他人的優(yōu)良品質(zhì)。

    教學(xué)時(shí),我從“程門立雪”這個(gè)成語(yǔ)入手,逐漸進(jìn)入“楊時(shí)他很愛(ài)學(xué)習(xí),也非常尊敬老師。”這句話,通過(guò)這句話,讓學(xué)生找找文中哪些句子可以看出這一點(diǎn),由這一個(gè)問(wèn)題貫穿全文,品詞品句,通過(guò)各種朗讀讓學(xué)生理解課文,從讀中感悟課文。

    在課文的結(jié)尾處,我又接納了其他版本的課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考,并拓展學(xué)生的思維,想一想課文的結(jié)尾會(huì)是什么,并布置了一個(gè)隨堂練習(xí),寫寫程老師如果說(shuō)話了,會(huì)說(shuō)些什么呢?但是由于對(duì)課堂時(shí)間掌握不到位,從而草草了結(jié)。

    所以,在以后的教學(xué)中,我當(dāng)更加認(rèn)真細(xì)致的備課,站在學(xué)生的角度上備課,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,讓自己更上一層樓。

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    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
    工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
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    從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么
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    報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文
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    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷?/div>
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大
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    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得感悟,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得感悟如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
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    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。同鄉(xiāng)會(huì)邀請(qǐng)函賀詞篇一第
    為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下
    心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集
    當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下
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    心中有不少心得感悟時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得感悟,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得感悟如何寫嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感
    總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考
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    隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。合同的格式和要求是什么樣的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的合同范文,希望對(duì)
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編
    心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。幫父母干活的
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的
    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,
    我們得到了一些心得感悟以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得感悟,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得感悟如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫心得感悟的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢?
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
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