心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
師德底線心得體會(huì)篇一
近日，五愛(ài)實(shí)幼片黨支部開(kāi)展了主題為“堅(jiān)守紀(jì)律底線培養(yǎng)高尚情操”的黨日活動(dòng)。活動(dòng)分學(xué)習(xí)討論和建言獻(xiàn)策兩部分進(jìn)行。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)明確要求做到：注重日常教育，搞好學(xué)習(xí)討論。本次專題學(xué)習(xí)討論，支部首先將討論主題“講規(guī)矩、有紀(jì)律”細(xì)化成“共產(chǎn)黨員應(yīng)該堅(jiān)守哪些紀(jì)律底線?如何自覺(jué)做到黨規(guī)黨紀(jì)面前知敬畏守規(guī)矩?在全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)下，有的黨員感覺(jué)管得緊了不適應(yīng)，怎么看?”等若干個(gè)子題，要求全體黨員重點(diǎn)結(jié)合學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗論述摘編》、《關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》以及有關(guān)警示教育典型案例等相關(guān)材料，圍繞題目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。每個(gè)黨小組確定一名黨員重點(diǎn)發(fā)言，其余黨員補(bǔ)充發(fā)言，大家既談?wù)J識(shí)體會(huì)，也談問(wèn)題不足，相互啟發(fā)，形成共識(shí)：講規(guī)矩靠自覺(jué)，守紀(jì)律是底線。講規(guī)矩、有紀(jì)律，是黨員的基本義務(wù)，每一名黨員要以遵規(guī)守紀(jì)的模范行為，為黨旗增光輝，為群眾做表率。
在之后的“服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍”建言獻(xiàn)策活動(dòng)中，參加了梁溪區(qū)第一次黨代會(huì)的胡靜園長(zhǎng)傳達(dá)了黨代會(huì)的主要精神，向全體黨員描繪了“立足新起點(diǎn)、建設(shè)新梁溪”的發(fā)展藍(lán)圖。作為梁溪教育人，大家聆聽(tīng)了胡園長(zhǎng)的講話后格外振奮。與會(huì)黨員同志們建言獻(xiàn)策，踴躍提議：黨員干部、黨員教師分別立足于不同的層面，針對(duì)“提升學(xué)前教育服務(wù)社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒的效能”以及“師德師風(fēng)隊(duì)伍建設(shè)”等方面的黨建工作提出了具有前瞻性的策略構(gòu)想，以此進(jìn)一步引導(dǎo)廣大黨員增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，在應(yīng)對(duì)重大任務(wù)和困難中發(fā)揮主心骨和模范帶頭作用。
活動(dòng)開(kāi)篇正氣浩然、獻(xiàn)策擲地有聲。
新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》兩項(xiàng)黨內(nèi)法規(guī)，把黨的以來(lái)治黨管黨的實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為道德準(zhǔn)繩和紀(jì)律要求，為全面從嚴(yán)治黨樹(shù)立了道德基線和紀(jì)律底線，吹響了全面從嚴(yán)治黨新的號(hào)角。作為軍隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在學(xué)習(xí)貫徹兩項(xiàng)法規(guī)上必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)更高、要求更嚴(yán)、走在前列。
一、提高思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)維護(hù)黨紀(jì)黨規(guī)的權(quán)威性
要在黨和國(guó)稅事業(yè)全局的高度，把學(xué)習(xí)落實(shí)《準(zhǔn)則》和《條例》作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓，與各項(xiàng)稅收工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)《準(zhǔn)則》和《條例》頒布實(shí)施的重大意義，深刻理解科學(xué)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握各項(xiàng)規(guī)定，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)執(zhí)行的自覺(jué)性。我將把《準(zhǔn)則》和《條例》作為行動(dòng)指南，以身作則，認(rèn)真遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，特別要把遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩排在首要位置，在思想上、政治上、行動(dòng)上與以同志為的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。認(rèn)真履行全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任和監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)職責(zé)，把黨規(guī)黨紀(jì)落實(shí)到位，堅(jiān)決維護(hù)黨規(guī)黨紀(jì)的嚴(yán)肅性、權(quán)威性。
二、深刻理解《條例》和《準(zhǔn)則》的深刻內(nèi)涵及變化
從內(nèi)容來(lái)講，新《條例》《準(zhǔn)則》與原來(lái)的相比，篇幅更加簡(jiǎn)短、內(nèi)容更簡(jiǎn)潔。原條例共3編、15章、178條、24000余字，修訂后的條例共3 編、11章、133條、17000余字，分為“總則”“分則”和“附則”等3部分。原《廉政準(zhǔn)則》共4部分、18條、3600余字。修訂后的《廉潔自律準(zhǔn)則》共8條、281字，包括導(dǎo)語(yǔ)、黨員廉潔自律規(guī)范和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范等3部分，主要內(nèi)容可以概括為“四個(gè)必須”“八條規(guī)范”。導(dǎo)語(yǔ)部分，重申關(guān)于理想信念、根本宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)、高尚情操等“四個(gè)必須”的原則要求，強(qiáng)調(diào)廉潔自律、接受監(jiān)督的主旨，最后將落腳點(diǎn)放在永葆黨的先進(jìn)性和純潔性上，以體現(xiàn)修訂準(zhǔn)則的目標(biāo)要求。黨員廉潔自律規(guī)范部分，圍繞黨員如何正確對(duì)待和處理“公與私”“廉與腐”“儉與奢”“苦與樂(lè)”的關(guān)系提出“四條規(guī)范”。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范部分，針對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，圍繞“廉潔從政”，從公仆本色、行使權(quán)力、品行操守、良好家風(fēng)等方面，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出要求更高的“四條規(guī)范”。
從《條例》和《準(zhǔn)則》的內(nèi)在邏輯上來(lái)講，新《條例》、《準(zhǔn)則》一正一反、相互配套，《廉潔自律準(zhǔn)則》堅(jiān)持正面倡導(dǎo)、重在立德，是黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠看得見(jiàn)、夠得著的高標(biāo)準(zhǔn);《黨紀(jì)處分條例》圍繞黨紀(jì)戒尺要求，開(kāi)列“負(fù)面清單”、重在立規(guī)，劃出了黨組織和黨員不可觸碰的“底線”。
從適用的對(duì)象來(lái)講，新修訂的《條例》《準(zhǔn)則》適用的對(duì)象更加廣泛，原《條例》《準(zhǔn)則》重點(diǎn)規(guī)范的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，新《條例》《準(zhǔn)則》的規(guī)范對(duì)象則包括一般黨員，是管住“大多數(shù)”黨員干部的重要舉措，力爭(zhēng)管住每一個(gè)黨員和黨組織。
三、全面把握頒布新《條例》和《準(zhǔn)則》的背景意義
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一些黨員和黨組織黨的觀念淡漠，組織渙散、紀(jì)律松弛，已成為黨的一大憂患，原來(lái)的《條例》和《準(zhǔn)則》已不能完全適應(yīng)新形勢(shì)下全面從嚴(yán)治黨需要，逐漸暴露出了一些問(wèn)題：一是適用對(duì)象過(guò)窄，僅對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出規(guī)范，未能涵蓋全體黨員。二是缺少正面倡導(dǎo)，其中“8個(gè)禁止”“52個(gè)不準(zhǔn)”均為“負(fù)面清單”，許多條款與修訂前《黨紀(jì)處分條例》和國(guó)家法律重復(fù)。三是“廉潔”主題不夠突出，有一些內(nèi)容與廉潔主題無(wú)直接關(guān)聯(lián)。通過(guò)修訂，真正把黨規(guī)黨紀(jì)的權(quán)威性、嚴(yán)肅性在全黨樹(shù)起來(lái)，切實(shí)喚醒廣大黨員干部的黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)。
修訂后的《準(zhǔn)則》和《條例》，貫穿著“全面”與“從嚴(yán)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，為全面從嚴(yán)治黨樹(shù)立了道德高線和紀(jì)律底線，對(duì)深入推入黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。
四、按高標(biāo)準(zhǔn)做好新《條例》和《準(zhǔn)則》的貫徹落實(shí)
我將在深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握《準(zhǔn)則》和《條例》的背景意義、科學(xué)內(nèi)涵和各項(xiàng)規(guī)定的基礎(chǔ)上，做到內(nèi)化于心、外化于行。自覺(jué)踐行《準(zhǔn)則》中的“四個(gè)必須”、“八項(xiàng)規(guī)范”以及“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)自覺(jué)”，對(duì)《條例》規(guī)定的“六大紀(jì)律”各項(xiàng)規(guī)定牢記于心，確保不觸底線、不越紅線。
我將嚴(yán)格做好新《條例》《準(zhǔn)則》的貫徹落實(shí)：一是切實(shí)加強(qiáng)《準(zhǔn)則》和《條例》的學(xué)習(xí)，做到“學(xué)、思、踐、悟”，把黨規(guī)黨紀(jì)刻在心上;二是切實(shí)發(fā)揮表率作用，以更高更嚴(yán)的要求，自覺(jué)做到守紀(jì)律、講規(guī)矩;三是切實(shí)履行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)的職責(zé)，維護(hù)黨規(guī)黨紀(jì)的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，加大查處違反《條例》行為的力度，保證《條例》執(zhí)行到位;四是加大宣傳力度，以學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)兩項(xiàng)法規(guī)為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化廣大黨員的黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)。五是嚴(yán)格按照《準(zhǔn)則》和《條例》辦事;六是全面履行監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)職責(zé)，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。
師德底線心得體會(huì)篇二
每個(gè)教師都應(yīng)該了解師德底線，因?yàn)樗墙處熉殬I(yè)道德的基礎(chǔ)。一旦超越了師德底線，將會(huì)導(dǎo)致教師職業(yè)道德的嚴(yán)重缺失，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育環(huán)境的健康發(fā)展將帶來(lái)消極的影響。因此，教師們需要謹(jǐn)記師德底線，并在日常教育教學(xué)中遵守師德規(guī)范。
第二段：理解師德底線的重要性
師德底線是指教師應(yīng)當(dāng)做到的最基本的職業(yè)道德原則。師德底線不僅包括教師對(duì)學(xué)生言行舉止的要求，更包括教育教學(xué)、管理和與社會(huì)的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，教師遵守師德底線，不僅能夠讓學(xué)生接受正確的教育觀念，也會(huì)對(duì)教育教學(xué)環(huán)境起到積極的推動(dòng)作用，增強(qiáng)教育價(jià)值。
第三段：師德底線的內(nèi)容
師德底線的主要內(nèi)容包括不講不道德的笑話、不參與有損師道的活動(dòng)、不抄襲、不泄露學(xué)生個(gè)人隱私、不利用職權(quán)謀取私利等。更重要的是，教師們應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的真正目的，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生自信和能力，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活。
第四段：遵守師德底線的方法
要遵守師德底線，教師應(yīng)該在教育教學(xué)中樹(shù)立自己高的責(zé)任感和使命感，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，注重教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖、支持他們的成長(zhǎng)的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)論
在教育事業(yè)中，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的向?qū)Ш鸵啡耍菍W(xué)生心靈成長(zhǎng)的重要促進(jìn)者。因此，教師們應(yīng)該深刻理解師德底線的內(nèi)涵與作用，秉持職業(yè)精神，承擔(dān)起自己的責(zé)任與義務(wù)，切實(shí)遵守師德底線。作為一名無(wú)愧于“教育工作者”的稱號(hào)的教師，應(yīng)該以自身言行舉止為榜樣，為學(xué)生塑造健康、堅(jiān)強(qiáng)的人格和性格，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德底線心得體會(huì)篇三
9月7日，一個(gè)金秋送爽、碩果飄香、秋色宜人、享受豐收喜悅的日子里，我們迎來(lái)了第三十七個(gè)教師節(jié)，在我們沉浸在歡慶自己節(jié)日的.同時(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)還給全鎮(zhèn)教師奉獻(xiàn)了一頓精神大餐，那就是全鎮(zhèn)師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人的宣講報(bào)告會(huì)，通過(guò)九位教師的報(bào)告，在我平靜的內(nèi)心激起了陣陣漣漪。
九位老師是育人的典范、師德的楷模。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。老師們的報(bào)告平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)真情，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
給我印象最深的是趙自川校長(zhǎng)，趙校長(zhǎng)20xx年開(kāi)始任十完小校長(zhǎng)，他把一個(gè)連教室都不夠、滿目瘡痍的小學(xué)建成了成績(jī)領(lǐng)先、硬件齊全的漂亮學(xué)校，他十年如一日用真情換愛(ài)戴，用辛勤贏尊重。
我作為一名新入職的校長(zhǎng)將帶領(lǐng)六完小走向何處？學(xué)校的綠化美化、學(xué)生成績(jī)及能力的提升、教師的專業(yè)發(fā)展一系列問(wèn)題常縈繞在心頭。高效課堂創(chuàng)建、特色項(xiàng)目創(chuàng)建、新教育每月一事、完美教室、書香校園將會(huì)是今后學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的高頻率詞匯，我將以“民主管理、以情感人”為管理理念，堅(jiān)持“依法治校、以德治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”為辦學(xué)宗旨，來(lái)為六完小全體師生服務(wù)。
陳穎老師，我做為她的老同學(xué)、老同事對(duì)她的事跡不用聽(tīng)也有深刻了解，她帶病堅(jiān)守、不離不棄，她靠平躺在床上備課應(yīng)是把兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)提到了全鄉(xiāng)前列，她用愛(ài)感化學(xué)生，把一個(gè)個(gè)淘氣包、惹人煩的“棄子”給修成了正果。還有當(dāng)年我們?nèi)齻€(gè)被領(lǐng)導(dǎo)、同事稱作“拼命三郎”，當(dāng)時(shí)也就是仗著年輕，有著一股不服輸?shù)膭蓬^，我們?nèi)私掏粋€(gè)年級(jí)誰(shuí)也怕落到別人后面，整天備課、上課、批改作業(yè)還有就是聽(tīng)課，我們?nèi)齻€(gè)人互相聽(tīng)、聽(tīng)老教師的。總之除了這些好像就沒(méi)有干點(diǎn)別的。作為今天的我盡管已過(guò)不惑之年，但陳老師的報(bào)告又把我?guī)У搅四贻p的時(shí)代，又喚醒了我平靜已久的心，又激起了我爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘平庸的欲望。作為一名校長(zhǎng)，“喊破嗓子，不如做出樣子”，其行善，其言才有力，“以正德臨民，猶樹(shù)表望影，不令而行”。今后我將會(huì)想讓老師做到的我先做到，用自己一顆火熱的心引領(lǐng)六完小前行。
五完小郭瑞卿老師的報(bào)告更接地氣，認(rèn)識(shí)她是在暑假培訓(xùn)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我們恰被分在了同一大組，郭老師睿智、活潑、幽默的微型課使我對(duì)她就高看了幾分，而今天的報(bào)告更讓我對(duì)這個(gè)性格開(kāi)朗、為人隨和、積極向上的年輕人刮目相看。郭老師是一個(gè)工作上有方法、教育教學(xué)上績(jī)優(yōu)異、愛(ài)心滿懷的好老師，她豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)非常值得我們學(xué)習(xí)，“自主管理”被郭老師運(yùn)用到了出神入化的境界，她的班級(jí)人人有事做，事事有人管，這不就大大解放了我們這個(gè)天下最小、但責(zé)任最大的班主任了嗎？郭老師的愛(ài)也在她的班上展現(xiàn)的淋漓盡致，她無(wú)償為學(xué)生補(bǔ)課、無(wú)償為孩子們買獎(jiǎng)品，同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)的尊重與認(rèn)可。
一分耕耘一分收獲，郭瑞卿老師在付出辛勤汗水的同時(shí)也得到了回報(bào)：優(yōu)質(zhì)課多次獲獎(jiǎng)，縣級(jí)優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。郭老師是五完小的驕傲，同時(shí)也是我心目中的楷模，今后我也會(huì)像郭老師一樣盡心盡責(zé)做好自己的本職工作，帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)六完小這個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)走上幸福完整的教育生活。
師德底線心得體會(huì)篇四
師德底線是指教師個(gè)人職業(yè)行為和專業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的底線，是教師堅(jiān)持職業(yè)道德、規(guī)范行為、維護(hù)師德形象的基礎(chǔ)和前提。在當(dāng)前高質(zhì)量發(fā)展的背景下，教師作為最基礎(chǔ)的工作者之一，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)和學(xué)生負(fù)責(zé)的重要責(zé)任，始終保持師德底線。
第二段：完善自身師德意識(shí)
作為一名教師，樹(shù)立自己的師德意識(shí)至關(guān)重要。例如，在日常工作中，教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，規(guī)范自己的行為，不得收受禮品、紅包等不當(dāng)財(cái)物；同時(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)守教師操守，不參與違紀(jì)違法、教育行業(yè)亂象等活動(dòng)，以此保證師德底線水平的提高。
第三段：提高專業(yè)教學(xué)水平
一名優(yōu)秀的教師不僅要有高超的師德底線意識(shí)，更要具備高超的專業(yè)教學(xué)水平。例如，在日常教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握能力，同時(shí)積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)教育水平。這樣不僅可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量，也可以贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和尊重。
第四段：積極關(guān)心學(xué)生，不斷提高其素質(zhì)
教師除了要提高自己的師德底線水平和專業(yè)教學(xué)水平外，還要積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，提高他們的素質(zhì)水平。例如，教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，幫助他們?nèi)フ莆湛茖W(xué)知識(shí)和知識(shí)技能，同時(shí)喚起他們對(duì)知識(shí)的興趣和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們內(nèi)化對(duì)人類文明和社會(huì)文化的理解和感悟。
第五段：結(jié)尾
總之，作為一名教師，要做好教育工作，首要任務(wù)是嚴(yán)格遵守師德底線。其次是提高教學(xué)水平，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不斷提高自己的素質(zhì)和能力。因此，我們的教育工作者要時(shí)刻保持對(duì)師德底線的敬畏之心，始終以高尚的師德形象示人，為學(xué)生尤其是中小學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。
師德底線心得體會(huì)篇五
強(qiáng)調(diào)，“要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，嚴(yán)以律己，第一位的是嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，必須維護(hù)中央權(quán)威，必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，必須遵循組織程序，必須服從組織決定，必須管好親屬和身邊工作人員，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、敬畏法紀(jì)、干凈做人、擔(dān)當(dāng)干事，矢志不渝地堅(jiān)守好共產(chǎn)黨人的政治底線和紀(jì)律紅線。
第一，要講政治，做立場(chǎng)堅(jiān)定的明白人。講政治，就是在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致。這是關(guān)乎政治方向、政治立場(chǎng)、政治品格的重大問(wèn)題，是黨員干部不容逾越的政治紀(jì)律和政治底線。反思以來(lái)中央查處的違紀(jì)違法案件，都是嚴(yán)重違反黨的政治紀(jì)律，嚴(yán)重背離“五個(gè)必須”的要求，嚴(yán)重違反了黨紀(jì)國(guó)法，我們必須要看清危害、引以為戒。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們必須要把講政治、守紀(jì)律作為安身立命、為政做人的準(zhǔn)則底線，強(qiáng)化黨員意識(shí)、黨章意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，更加自覺(jué)地與黨中央保持高度一致，始終做政治上的明白人。要保持高度的思想自覺(jué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)系列重要講話精神和“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，以思想上的清醒保證政治上的堅(jiān)定;要保持高度的政治自覺(jué)，堅(jiān)持正確方向，保持政治定力，嚴(yán)守政治紀(jì)律，在大是大非面前頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定;要保持高度的行動(dòng)自覺(jué)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、省委、州委的決策部署，做到有令必行、令行禁止，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)黨的權(quán)威。
第二，要守規(guī)矩，做對(duì)黨忠誠(chéng)的老實(shí)人。講，“人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。講規(guī)矩，是對(duì)黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，是黨員干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn)”。黨的紀(jì)律是規(guī)矩，優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例也是規(guī)矩，都要自覺(jué)的遵守和遵循。如果紀(jì)律松弛、規(guī)矩不彰，黨組織就會(huì)成為一盤散沙，失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們黨員干部必須始終心中有黨、心中有戒，始終對(duì)黨組織有感恩之心、敬畏之心，恪守紀(jì)律規(guī)矩，服從組織決定，做老實(shí)人、辦老實(shí)事，保持對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。要嚴(yán)守組織程序，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度，始終做到遵循程序、按規(guī)行事。要嚴(yán)守議事決策程序，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，嚴(yán)格落實(shí)工作規(guī)則和法定程序。要嚴(yán)守工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行外出請(qǐng)假制度、個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度、參加會(huì)議活動(dòng)報(bào)批制度和保密制度，強(qiáng)化組織紀(jì)律性，始終做到把紀(jì)律挺在前面。
第三，要顧大局，做維護(hù)團(tuán)結(jié)的帶頭人。顧大局、講團(tuán)結(jié)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必備的思想覺(jué)悟和精神境界。對(duì)我們臨夏來(lái)說(shuō)，在州委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)中央、省委、州委的決策部署，全力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧，努力與全國(guó)全省一道建成全面小康，是全州發(fā)展和工作的大局，是我們各級(jí)干部必須服從和服務(wù)的大局。我們要始終胸懷這個(gè)大局，自覺(jué)接受州委的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)維護(hù)班長(zhǎng)的權(quán)威，自覺(jué)維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決按照州委意圖抓落實(shí)，切實(shí)做到在大局下行動(dòng)、在團(tuán)結(jié)中干事。要堅(jiān)決做好州委決策的執(zhí)行者，做好班子團(tuán)結(jié)的維護(hù)者，珍視共事緣分、同志情誼，相互理解、相互幫襯、相互支持，始終心往一處想、勁往一處使，在團(tuán)結(jié)和諧的氛圍中干事創(chuàng)業(yè)。
第四，要嚴(yán)律己，做干凈廉潔的清白人。講，“為政清廉才能取信于民，秉公用權(quán)才能贏得人心”。嚴(yán)律己，就要始終敬畏黨紀(jì)國(guó)法，以更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格約束自己，嚴(yán)格約束親屬和身邊工作人員，做到公私分明、為政清廉。反思以來(lái)查處的諸多違紀(jì)違法案件，大多都是因?yàn)槁杉翰粐?yán)、放縱親屬和身邊工作人員造成的，在個(gè)人違紀(jì)違法受到懲處的同時(shí)，更是毀掉了整個(gè)家庭，這方面的教訓(xùn)十分深刻，我們必須要從中受警醒、受教育。我們要按照“嚴(yán)以律己”的要求，始終堅(jiān)守清白立身、干凈干事的底線，在思想上把好“欲望關(guān)”，權(quán)力上把好“公私關(guān)”，在行為上把好“小節(jié)關(guān)”，做到慎獨(dú)慎初慎微，筑牢拒腐防變的思想防線。要更加注重家庭、更加注重家教、更加注重家風(fēng)，立好家規(guī)，公私分明，自覺(jué)養(yǎng)成清廉治家、勤儉治家的良好家風(fēng)。
第五，要受約束，做規(guī)范干事的實(shí)干人。在規(guī)范約束中干事，體現(xiàn)的是黨員干部的政治素質(zhì)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。隨著從嚴(yán)治黨、嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)成為新常態(tài)，社會(huì)上出現(xiàn)了為官不為、怕出事不干事的現(xiàn)象，錯(cuò)誤地把接受約束與擔(dān)當(dāng)干事對(duì)立起來(lái)，這與中央的要求格格不入，損害的是黨的事業(yè)。我們必須要深刻認(rèn)識(shí)到，抓紀(jì)律約束、抓制度建設(shè)、抓工作規(guī)范，就是要給“能為”和“不能為”劃清界線，約束和擠壓的是“不能為”的空間，營(yíng)造的是規(guī)范干事的環(huán)境，反過(guò)來(lái)也是對(duì)清廉干事干部的撐腰鼓勁。我們領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭增強(qiáng)法治意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，自覺(jué)在紀(jì)律制度的約束下行使職權(quán)、擔(dān)當(dāng)作為，在知規(guī)明規(guī)、遵規(guī)守規(guī)中放手工作，不斷提高運(yùn)用法治思維、法治方式推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的能力水平。
師德底線心得體會(huì)篇六
“知進(jìn)者常新，知止者常安。”堅(jiān)守底線、提升境界，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。
一要加強(qiáng)思想武裝。筑牢底線、提升境界，就必須在理論上明白、思想上干凈、政治上堅(jiān)定。做到這一點(diǎn)，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，筑牢我們的思想根基。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨紀(jì)黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列重要講話，原原本本學(xué)、反復(fù)持久學(xué)，做到每學(xué)習(xí)一次，思考深入一次，認(rèn)識(shí)深化一次，不斷凈化思想和靈魂。
二要堅(jiān)定理想信念。信仰就是靈魂，使命高于生命，責(zé)任重于泰山，紀(jì)律決定一切。要在靈魂深處反躬自省，堅(jiān)守崇高的理想境界，在理想信念上做愚公不做葉公，決不能對(duì)我們所信仰的主義、所追求的事業(yè)心口不一。要守住底線，有精神支柱，有精神追求，追求做了多少有意義的事，對(duì)社會(huì)、對(duì)人民做了多大貢獻(xiàn)。
三要強(qiáng)化宗旨意識(shí)。牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀，把全心全意為人民服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按照黨和人民要求，敢于碰硬，敢作敢為，做到“戴著烏紗想事，揣著烏紗干活”。
四要躬身模范踐行。要求別人做到的自己首先要做到，審計(jì)別人自己腰桿首先要硬起來(lái)，否則就沒(méi)有資格審計(jì)別人，沒(méi)有資格要求別人。特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在各個(gè)方面都要成為標(biāo)桿、成為旗幟，發(fā)揮引領(lǐng)導(dǎo)向作用。
五要依法履職盡責(zé)。要適應(yīng)新常態(tài)、踐行新理念，依法履職盡責(zé)，無(wú)私無(wú)畏，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于亮劍，同一切腐敗行為和違法行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，敢于并善于揭示不完善的制度和推進(jìn)改革不到位的問(wèn)題，為深化改革做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
師德底線心得體會(huì)篇七
通過(guò)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，更加堅(jiān)定教師在加強(qiáng)師德建設(shè)中的重要意義：關(guān)乎民族、關(guān)乎國(guó)家、關(guān)乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒(méi)有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理。《意見(jiàn)》頒布是國(guó)家宏觀意義上的重視，學(xué)校更應(yīng)重視對(duì)教師職業(yè)道德的加強(qiáng)與強(qiáng)化。
學(xué)校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學(xué)教師面向的是小學(xué)生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價(jià)值取向。意見(jiàn)中講到“在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育“，可以說(shuō)，對(duì)教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關(guān)注與深化，隨意的蜻蜓點(diǎn)水或是形式都不可能帶來(lái)質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實(shí)質(zhì)的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實(shí)的愛(ài)的教育中自然孕化，是一份濃濃的對(duì)教育的責(zé)任感與使命感，是一腔對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)與熱情，是一份由心而出的對(duì)教育付出的正能量，師德，請(qǐng)以愛(ài)的名義做愛(ài)的事業(yè)，而不僅僅是愛(ài)的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛(ài)心。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子。”師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
師德教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即：工作是快樂(lè)的，奉獻(xiàn)是幸福的。當(dāng)然，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會(huì)用行動(dòng)見(jiàn)證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風(fēng)雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽(yáng)光。
堅(jiān)守一方凈土，用愛(ài)寫好師德。爭(zhēng)取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德底線心得體會(huì)篇八
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒(méi)有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開(kāi)始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無(wú)法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來(lái)的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。
師愛(ài)是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛(ài)幼兒就是熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。熱愛(ài)幼兒并不是一件容易的事，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛(ài)更困難。林崇德教授認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)的.、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài);在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài);這種愛(ài)是神圣的;這種愛(ài)是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)“親其師、視師為母、信其道”；也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能，師愛(ài)就是師魂！可是，有的教師何為師？哪來(lái)的師魂？簡(jiǎn)直是鬼魂，做人的基本道德水準(zhǔn)都沒(méi)有…為此，實(shí)在必要進(jìn)行教育改革、需要純潔教師隊(duì)伍；加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因?yàn)榻逃苯佑绊懼淮耍?/p>
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動(dòng)力方面也不同，那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會(huì)動(dòng)力就巨大；對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。總之，師德是教師素質(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛(ài)幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來(lái)關(guān)愛(ài)呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任；二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛(ài)心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無(wú)比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始，我心中充滿無(wú)數(shù)的激情和壯志。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿意的高等學(xué)府。在付出的同時(shí)，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認(rèn)識(shí)到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對(duì)他們的弱點(diǎn)進(jìn)行了解。“學(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)人知識(shí)淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心。在學(xué)校我們是孩子們成長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會(huì)，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。