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    學(xué)習(xí)計(jì)劃(十三篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:儲(chǔ)xy

    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一

    下面是我的周日復(fù)習(xí)計(jì)劃表,你可能會(huì)問(wèn)“為什么不再給周六制定一份復(fù)習(xí)表啊?”我不給周六制定計(jì)劃表的原因是:在十點(diǎn)就開(kāi)始學(xué)習(xí)小星星英語(yǔ)了,學(xué)習(xí)之前需要預(yù)習(xí),學(xué)完后12點(diǎn)才能回來(lái),吃完飯還需要寫作文,寫完作文就開(kāi)始寫作業(yè),一個(gè)下午正好學(xué)完。晚上就需要休息了,只有周日有時(shí)間,所以我才只給周日制定復(fù)習(xí)表的。

    21時(shí)—7時(shí):睡覺(jué)

    7時(shí)—9時(shí):復(fù)習(xí)英語(yǔ)

    9時(shí)—10時(shí):復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

    10時(shí)—11時(shí):復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)日積月累

    11時(shí)—12時(shí):吃飯、復(fù)習(xí)語(yǔ)文、寫生字、寫單詞

    13時(shí)—14時(shí):復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),做計(jì)算題

    15時(shí)—16時(shí):休息

    16時(shí)—17:30時(shí):做三門主課試卷各一張

    17:30時(shí)—18時(shí):吃飯

    18時(shí)—-20時(shí):看書

    20時(shí)—-21時(shí):背誦課文(包括英語(yǔ)、語(yǔ)文)

    為什么我一天中要拿出兩個(gè)小時(shí)看書呢?因?yàn)槠谀┛荚囍械拈喿x理解的分特別高,如果閱讀理解錯(cuò)多了,就容易考的不好。

    周一:做一張語(yǔ)文試卷

    周二:做一張數(shù)學(xué)試卷

    周三:背誦數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

    周四:背誦語(yǔ)文日積月累

    周五:背誦英語(yǔ)課文

    以上就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望我這次能考一個(gè)好成績(jī),提前預(yù)祝我吧。

    四年級(jí):嚴(yán)凡曦

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇二

    馬上就要舉行期末考試了,制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生做好期末復(fù)習(xí):

    以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

    1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字。

    2、重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

    3、牢固掌握語(yǔ)文園地中“日積月累”部分內(nèi)容。

    4、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

    5、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。學(xué)會(huì)給別人寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

    1、突出重點(diǎn),講練結(jié)合。力求每節(jié)課都是快樂(lè)的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

    2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。

    3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

    4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

    分類性復(fù)習(xí)。從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識(shí)部分,就按上面提到五個(gè)方面。

    1、會(huì)寫課后生字表中200個(gè)會(huì)寫的字,會(huì)認(rèn)200個(gè)字。

    2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛 厲---歷

    3、課文中帶出的多音字。

    1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀寫寫中的詞語(yǔ)會(huì)寫。

    2、積累詞語(yǔ)盤點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。

    3、按規(guī)律積累詞語(yǔ)

    abb aabb abcc abac aabc式

    描寫動(dòng)作、景物、神態(tài)、顏色的詞語(yǔ)

    4、能運(yùn)用詞語(yǔ)寫話,寫一句話或用幾個(gè)詞寫一段話。

    5、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

    6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書79頁(yè) (胸有成竹杏林春滿)

    7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁(yè)

    1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人、比喻句)

    2、園地中出現(xiàn)的句子(明貶實(shí)褒 比照 名人名言對(duì)聯(lián))

    3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子

    1、背誦課本本冊(cè)書中的優(yōu)秀詩(shī)文,教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句。

    2、能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

    3、熟讀課本中的精美段落。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景,重點(diǎn)人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。

    4、學(xué)習(xí)、積累課本中的好詞佳句。聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子含義。

    5、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會(huì)表達(dá)效果。

    1、本冊(cè)安排了7次習(xí)作,其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫的內(nèi)容。

    一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的一處自然景觀進(jìn)行寫作,還可以寫著名的旅游景點(diǎn),也可以寫身邊的景物。

    二單元可寫自己在生活中觀察的事物,寫一篇觀察日記。

    三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話故事后,試看也寫一篇童話。

    四單元,寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

    五單元,寫一寫自己喜歡的動(dòng)作習(xí)作。

    六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目,自圖寫作文,學(xué)生如果感覺(jué)困難,也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。

    七單元寫一寫自己或別人成長(zhǎng)的故事,也可以寫一寫《烏塔》想到的。還可行給同學(xué)寫回信,教給學(xué)生練寫書信的正確格式。

    八單元可以寫一篇想象作文,可以寫科幻故事。要求想象豐富,內(nèi)容要具體。

    2、本冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是寫事,寫景、童話及寫信,值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同,因?yàn)閷懳锏谋仨毻ㄟ^(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn),難點(diǎn)是寫物的作文要把的特點(diǎn)寫出來(lái),抓住動(dòng)物的運(yùn)作,外形,生活習(xí)性來(lái)細(xì)致的描繪出它的特點(diǎn),寫景的作文要抓住時(shí)間季節(jié)。如:《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相,而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫的。本冊(cè)書中作者,還運(yùn)用舉例子、列數(shù)子、作比較,打比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。

    針對(duì)以上問(wèn)題,我們決定用以下方法以來(lái)復(fù)習(xí)習(xí)作。

    1、采用多改少寫,組織學(xué)生認(rèn)真評(píng)改自己的習(xí)作,指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫具體通過(guò)例文不引導(dǎo),以評(píng)改促寫作。

    2、展示優(yōu)秀習(xí)作,增加學(xué)生寫作信心,先讓每次作文寫得同學(xué)念自己的習(xí)作,大家談優(yōu)點(diǎn),再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習(xí)作。

    總之,通過(guò)自我修改和相互修改,互相激勵(lì),互相評(píng)議,以提高習(xí)作水平。

    復(fù)習(xí)時(shí)間為12月20日到1月6日,兩周共14課時(shí)左右。

    生字:2課時(shí)

    詞語(yǔ):3課時(shí)

    句子:3課時(shí)

    閱讀:2課時(shí)

    作文:2課時(shí)

    綜合:2課時(shí)

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇三

    我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃是這樣安排的:語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ)

    第一 我每天放學(xué)回家以后,認(rèn)真的閱讀學(xué)過(guò)的課文,讓背會(huì)的我一定背會(huì),不能馬虎。

    第二 把不會(huì)寫的生字和我每次考試愛(ài)出錯(cuò)的字,多寫幾遍,讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友,爭(zhēng)取不再寫錯(cuò)它們。

    第三 我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì)背會(huì)寫,不出錯(cuò)。第四 把每一篇課文的好詞好句會(huì)背,把所有的語(yǔ)文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

    第一 多背多寫乘法口訣,多練習(xí)加減乘除運(yùn)算,特別是乘加,我要多練習(xí)。

    第二 我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復(fù)習(xí),把練習(xí)冊(cè)上出錯(cuò)的題多練習(xí)幾遍。

    第三 我要把我不會(huì)的題多練習(xí)練習(xí)。

    要把學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話都背會(huì),不會(huì)的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍,爭(zhēng)取全部會(huì)背。

    這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,我一定按照我的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),爭(zhēng)取期末考一個(gè)好成績(jī)!

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇四

    想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想,那么,就請(qǐng)把握現(xiàn)在,決戰(zhàn)期末。

    “十年礪劍百日策馬闖雄關(guān),一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音”,我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷,我們都必須勇敢面對(duì)!拿出破釜沉舟的勇氣,堅(jiān)持下去,成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己,超越自己,創(chuàng)造自己,讓我們心中伴著信念,矢志不渝,帶著希望而邁向輝煌!

    下面我就在未來(lái)半個(gè)月中,我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議:

    第一,爭(zhēng)分奪秒,提高效率。期末考試是對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)內(nèi)容的全面考查,它所復(fù)蓋的知識(shí)點(diǎn)多,能力要求也更高更全。這就需要我們花更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和記憶,我希望我們學(xué)生要珍惜這半個(gè)月的時(shí)間,堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成老師布置的復(fù)習(xí)題;另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測(cè)試卷拿出來(lái)整理,找出原來(lái)的錯(cuò)誤,并分析錯(cuò)誤的原因,再做一些同類的題目進(jìn)行鞏固。成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法,一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識(shí),可以完成書本的練習(xí)題,舉一反三。還要多向家長(zhǎng)和老師尋求幫助,只有這樣復(fù)習(xí)的效率就提高了。

    第二,面對(duì)困難、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,難免會(huì)碰到一些難以解決的困難,但有時(shí)只要你換個(gè)角度去思考問(wèn)題,也許就會(huì)豁然開(kāi)朗。問(wèn)題也將迎刃而解。

    第三,平和心態(tài),決勝千里外。同學(xué)們,臨近考試,請(qǐng)你放下背上的包袱,用平和積極的心態(tài),坦然的迎接考試,迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟,向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷,艷羨毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮”的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄,決勝千里之外;嘯傲考場(chǎng),人生處處精彩。

    同學(xué)捫,考試的號(hào)角已經(jīng)吹響,勝利的旋律在寰宇回蕩,長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海,行動(dòng)起來(lái)吧,我們一定會(huì)譜寫自己的輝煌。相信自己吧,人間自有公道,付出就有回報(bào),我們的成績(jī)一定會(huì)步步高。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇五

    我校地理使用的是人教版教材,它是根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫的,為做好期末溫書迎考,現(xiàn)在根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和成績(jī)目標(biāo),特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    一、 期末復(fù)習(xí)的教材處理

    1、教學(xué)時(shí)間安排:

    第14周--第16周第一課時(shí)(每班5節(jié)) 完成八(上)課本及《漳州地理》功課;

    第16周第二課時(shí)--第19周(每班7節(jié)) 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),注意分層引導(dǎo)、補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

    周次 節(jié)次 內(nèi)容 目標(biāo) 完成情況

    第14周—

    第16周(1) 1 農(nóng)業(yè) 完成功課

    2 農(nóng)業(yè)

    3 工業(yè)

    4 工業(yè)

    5 漳州地理

    第16周(2)

    --第19周

    1 第一章 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

    講評(píng)練習(xí)

    2 第二章 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

    講評(píng)練習(xí)

    3 第三章 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

    講評(píng)練習(xí)

    4 第四章 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

    講評(píng)練習(xí)

    5 考試 檢查效果

    6 學(xué)生互查、練習(xí)講評(píng) 補(bǔ)缺補(bǔ)漏

    7 學(xué)生互查、練習(xí)講評(píng) 補(bǔ)缺補(bǔ)漏

    2、備好復(fù)習(xí)課

    (1)根據(jù)復(fù)習(xí)課特點(diǎn),創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,一方面,教材上出現(xiàn)的內(nèi)容不一定都講,另一方面,教材上較為概要或沒(méi)有的內(nèi)容有時(shí)教師要展開(kāi)或補(bǔ)充。牢記中學(xué)是“基礎(chǔ)教育”,打牢基礎(chǔ)始終是中學(xué)階段的首要任務(wù);

    (2)根據(jù)《課標(biāo)》和《課標(biāo)解析》的要求,分析每節(jié)課的考點(diǎn)要求,進(jìn)行教材的整合,注意不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)地理讀圖、析圖的特點(diǎn);

    (3)進(jìn)行教學(xué)資源的收集處理(包括提綱、練習(xí)等),讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)重點(diǎn),并通過(guò)學(xué)生的自查、互查來(lái)檢測(cè)、加強(qiáng)鞏固。

    二、 根據(jù)實(shí)際情況,分層次要求

    1、 多研究學(xué)生,多關(guān)注學(xué)生的即時(shí)反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,讓復(fù)習(xí)課更有效率;

    2、 根據(jù)歷次地理考試成績(jī),分析、確定各班學(xué)生的成績(jī)目標(biāo);(附表)

    3、 各班學(xué)生分層分組、運(yùn)用復(fù)習(xí)提綱自查、互查;運(yùn)用章節(jié)練習(xí)進(jìn)行小測(cè);

    4、 在第18周進(jìn)行模擬考試。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇六

    一、學(xué)情分析:

    我任教的是二(1)班,這個(gè)班共有學(xué)生53人,其中外地學(xué)生占33人。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:

    (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

    (2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

    (3)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

    (4)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

    (5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

    表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)

    下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

    1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

    通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

    2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

    萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

    3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

    本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)。

    4.“克和千克”的復(fù)習(xí)。

    這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念,知道它們的作用,并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。

    5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

    本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

    6.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇七

    期末考試即將到來(lái),為了能考上好的成績(jī),過(guò)一個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的新年,大家都拼命復(fù)習(xí)著,每一節(jié)課都不敢走神,以免漏過(guò)自己還掌握地不扎實(shí)的知識(shí)……

    我基礎(chǔ)特別差,又懶,想到自己不僅考得差對(duì)不起老師父母,又要拖班級(jí)后腿……于是,我加倍努力起來(lái),認(rèn)認(rèn)真真給自己列了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃……

    語(yǔ)文

    1:認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課,不要在課堂上說(shuō)小話,積極發(fā)言。

    2:老師要求的事情快速做好,不要拖拖拉拉。

    3:作業(yè)認(rèn)真努力完成。

    4:考試時(shí)即使有不會(huì)的題也不能作弊,把每一次測(cè)試當(dāng)做真正的考試。

    不要遲到,不要走神,認(rèn)真完成,家庭作業(yè),老師講的,重點(diǎn)題要,加倍關(guān)注。

    數(shù)學(xué)

    1:不要遲到,認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言。

    2:不能以“這道題我已經(jīng)會(huì)了”為借口,不認(rèn)真聽(tīng)講。

    3:作業(yè)認(rèn)真完成,爭(zhēng)取消滅一題是一題。

    4:考完一次測(cè)驗(yàn)后一定要認(rèn)真檢查,不能開(kāi)小差。

    5:不會(huì)的題要第一時(shí)間弄懂。虛心請(qǐng)教老師和同學(xué)。

    英語(yǔ)

    1:要以百分百的精力來(lái)上課,不要開(kāi)小差,不會(huì)的題下課要第一時(shí)間問(wèn)老師。

    2:努力把單詞、重點(diǎn)句都背熟,課文也要讀到滾瓜爛熟的狀態(tài)。

    3:嚴(yán)格要求自己,不能老是為自己找理由。

    既然列出了計(jì)劃,那么我就要嚴(yán)格地按計(jì)劃形式,不能對(duì)自己太過(guò)寬松。希望有了這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,我的期末成績(jī)會(huì)更好,更上一層樓!我要對(duì)自己說(shuō):一定要加油、加油、再加油!

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇八

    一.指導(dǎo)思想

    以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

    二.復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

    復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共10課時(shí))

    (一)、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

    1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

    2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

    3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

    (二)、字詞(2課時(shí))

    1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

    2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

    3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

    4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

    (三)、句子(2課時(shí))

    1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。

    2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

    3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

    (四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

    1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

    2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

    3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

    (五)、閱讀 (3課時(shí))

    1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

    2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

    3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè)趣。

    4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

    (六)、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)

    1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

    3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開(kāi)合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

    (七)、寫字(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)

    1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

    2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

    3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

    (八)、說(shuō)話(2課時(shí))

    1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

    2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

    3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

    4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

    三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

    復(fù)習(xí)重點(diǎn)

    1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表(二)》中的250個(gè)漢字。

    2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

    復(fù)習(xí)難點(diǎn)

    1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

    2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

    3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

    4、審題能力的培養(yǎng)。

    四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

    (一)、漢語(yǔ)拼音

    1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

    2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,會(huì)使用音序查字法查字典。

    3、通過(guò)練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

    4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

    (二)、識(shí)字

    1、聽(tīng)寫生字詞。

    2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

    關(guān)注“字群”

    青:請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

    3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

    例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

    走+干= 袋-代=( )

    常-巾+云=( )因-大+才=( )

    ( )+( )=洞( )+( )=理

    木+( )=( )座- ( )=

    生字游戲

    提供一些詞,如:

    禾、門、西、又、木

    口、女、中、子、寸

    請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字,寫下來(lái)。

    4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

    5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

    生字“小魔術(shù)”

    加一筆日——( )()()()

    加兩筆口——()()()()

    減一筆王——( )( )

    加一個(gè)偏旁見(jiàn)——( )( )( )

    (三)、詞語(yǔ)

    1、字、詞擂臺(tái)賽

    1) 詞語(yǔ)接力賽。玩法:分組學(xué)生開(kāi)火車式的到黑板上寫詞語(yǔ),(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

    2)對(duì)對(duì)子。(說(shuō)明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對(duì)對(duì),一組提,一組說(shuō),計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。

    矮——高 暗——明(亮) 閑——空

    忘——記 丑——美 新——舊(老)

    冷——熱 長(zhǎng)——短 前(先)——后

    開(kāi)——關(guān) 借——還 男——女

    輕——重 近——遠(yuǎn) 是——非

    濕——干 北——南 合——分

    坐——立 早——晚 有——無(wú)(沒(méi))

    冷淡——熱情 瘦——肥 古——今

    多——少 放——收 紅——綠

    3)給字寶寶找親人!(說(shuō)明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。

    底——低 撿——臉 練——凍 樹(shù)——村

    運(yùn)——遠(yuǎn) 經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥(niǎo)

    申——甲 篇——遍 名——各 起——趕

    準(zhǔn)——誰(shuí) 喝——渴 丟——去 感——喊

    滴——摘 球——救 披——被 該——刻

    原——愿 秒——妙 線——錢 跳——桃

    認(rèn)——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈

    晴——睛 要——耍

    4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。

    油——郵 植——值 跟——根 完——玩

    拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽

    桿——竿 誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí)

    象——像 快——塊 剛——缸 枝——只

    提——題 稱——秤 久——九 同——童

    已——以 各——個(gè) 圓——園

    他——她——它

    2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

    3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

    (四)、句子

    句子的訓(xùn)練歸類——通過(guò)把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

    1、誰(shuí) 替/給/幫/為誰(shuí)( )。

    2、( )正( )呢!

    3、( )漸漸( )。

    4、( )一邊( )一邊( )。

    5、()把()。

    6、( )那么( ),那么( )。

    7、( )已經(jīng)( )。

    復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語(yǔ),讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。

    (五)、閱讀

    1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。

    2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。

    3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    (一)詞語(yǔ)類型

    本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類型:

    1、“什么怎么樣的” 例:鳥(niǎo)蛋涼涼的

    改成“怎么樣的什么” 例:涼涼的鳥(niǎo)蛋

    2、( )[疊詞]的例:彎彎的( )

    3、( )來(lái)( )去 例:游來(lái)游去

    4、把( ) 例:把地翻松

    5、(abb式)地( ) 例:懶洋洋地說(shuō)

    6、(abab式)的( ) 例:碧綠碧綠的葉子

    強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語(yǔ)前面,“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面,還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

    可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。

    可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。

    可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

    (二)課文背誦

    我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。

    兒童詩(shī): 《柳樹(shù)醒了》、《兩只鳥(niǎo)蛋》、《快樂(lè)的節(jié)日》。

    古詩(shī): 《春曉》、《村居》、《所見(jiàn)》、《小池》。

    句式比較整齊的: 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》(自選部分)、《畫家鄉(xiāng)》(自選部分)。

    故事類: 《烏鴉喝水》、《司馬光》。

    (六)寫字

    萬(wàn)、寫、奶、女、秀、專、級(jí)、蟻、黃、

    美、我、為、可、辦、再、象、老、練、

    北、座、發(fā)、成、在。

    適當(dāng)歸類:

    “萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。

    “我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

    “奶、秀、專、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆

    畫,不能分開(kāi)寫。

    “蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

    按照筆畫數(shù)給生字分分類,做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處,形成規(guī)律性,多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化,可以提高筆順正確率。

    (七)口語(yǔ)交際

    1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后,會(huì)怎么想,怎么說(shuō),怎么做呢?請(qǐng)你試一試,把故事編下去!

    2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子,做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事,說(shuō)給大家聽(tīng),好嗎?

    3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步?

    4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

    5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視,是好事還是壞事?

    6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵,你會(huì)怎么做?

    7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話,我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。

    8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。

    9、請(qǐng)你根據(jù)畫面的內(nèi)容,想象小鴨子在干什么?鴨媽媽在說(shuō)些什么?編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

    (八)寫話

    本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí),重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):

    1、寫自己想說(shuō)的話,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

    2、仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。

    3、積累一些句式,如:誰(shuí)干什么。什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫話。

    4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),把話寫完整、寫通順。

    5、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

    6、認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

    五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

    一.是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

    二.是注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

    三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

    四.是靈活輔導(dǎo):

    1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

    2)對(duì)于學(xué)困生:

    1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

    2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字,盡量全部過(guò)關(guān)。

    3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。

    4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,形成教育合力。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇九

    一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

    1、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)的組成及數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

    2、能較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

    3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

    4、會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置,會(huì)用行、列確定物體的位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

    5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和計(jì)算。

    6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

    7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

    8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

    (一)空間和圖形復(fù)習(xí):

    復(fù)習(xí)要解決的問(wèn)題

    1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。

    2、根據(jù)具體情境,用行、列表示物體的位置。

    3、用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

    (二)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)。

    復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題是:

    1、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

    2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

    復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

    1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

    2、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

    3、兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。

    復(fù)習(xí)的相關(guān)題型:

    1、數(shù)的組成:

    (1)7個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是。

    (2)36是由個(gè)十和個(gè)一組成的。

    (3)判斷:8個(gè)一和3個(gè)十組成的數(shù)是83。…………

    2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí):

    (1)一個(gè)兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個(gè)兩位數(shù)是.

    (2)一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個(gè)兩位數(shù)是。

    (三)100以加法、減法的復(fù)習(xí)。

    復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

    學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的計(jì)算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加、減法解決的問(wèn)題。

    復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

    100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對(duì)于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,以及用豎式計(jì)算,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。

    (四)認(rèn)識(shí)時(shí)間的復(fù)習(xí)。

    復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

    認(rèn)識(shí)鐘表,熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“幾時(shí)幾分”。

    復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

    學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“幾時(shí)幾分”。

    相關(guān)的題型主要有:

    1、看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“幾時(shí)幾分”。

    2、判斷:給出鐘面,給出一個(gè)時(shí)間,學(xué)生能夠判斷對(duì)錯(cuò)。

    3、根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時(shí)間排序。

    4、給一個(gè)時(shí)刻,讓學(xué)生說(shuō)出再過(guò)幾分鐘以后的時(shí)刻。

    (五)人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

    本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來(lái)還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

    復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題:

    熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

    復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

    1、人是各種面值的人民幣。

    2、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

    3、會(huì)購(gòu)物,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算,用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的

    簡(jiǎn)單為題。

    (六)統(tǒng)計(jì)。

    復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題

    認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(一格表示1個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

    三、復(fù)習(xí)方法與措施:

    1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),談?wù)勛约簩?duì)哪些知識(shí)學(xué)得比較模糊,需要好好鞏固一下。

    2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),盡量采取游戲的方法,設(shè)計(jì)一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中復(fù)習(xí),更好地獲得最初步的知識(shí)和技能。

    3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

    4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

    5、改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

    6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

    四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

    1、位置……………………………………1課時(shí)

    2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)

    3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)

    4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)……………………1課時(shí)

    5、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)

    6、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時(shí)

    7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)

    8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十

    自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過(guò)這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。

    (1)及時(shí)復(fù)習(xí)

    人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西,總是一開(kāi)始忘得快,過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),必須要注意這個(gè)規(guī)律,讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)校回來(lái)都學(xué)了一些新東西,您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺(jué)前想一想:“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。對(duì)于低年級(jí)的孩子,您可以用問(wèn)話的方式讓孩子回答,比如“今天的語(yǔ)文課都學(xué)了什么?”孩子回答后,再進(jìn)一步詢問(wèn)。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字,就可以說(shuō):“這兩個(gè)字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?”孩子不會(huì)寫的話,就可以鼓勵(lì)他再去看看書,然后寫出來(lái)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí),時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí),效果自然不好。

    (2)分散復(fù)習(xí)

    如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí),這樣孩子就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

    (3)交叉復(fù)習(xí)

    當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

    (4)多種方式復(fù)習(xí)

    長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),有時(shí)是默讀,有時(shí)大聲朗讀,有時(shí)抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。

    (5)靈活應(yīng)變

    自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過(guò)這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十一

    五年級(jí)的下學(xué)期又要結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期的期末考試也要迎來(lái)了,我作為一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,為了能在這次考試取得好成績(jī),在此制定了自我的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃如下:

    期末考試我要考一天,一共三科,語(yǔ)數(shù)英,每一個(gè)科目的都要復(fù)習(xí)到位。所以,第一步,就是把要考的科目的書本進(jìn)行一次通篇閱讀,并在閱讀復(fù)習(xí)的時(shí)候,把自我做的筆記進(jìn)行第一遍記憶,幫忙自我建立初步的知識(shí)點(diǎn)記憶。這樣做的好處就是不會(huì)漏掉一些基礎(chǔ)的東西。

    然后第二步,就是著重去記憶重點(diǎn)知識(shí),這些知識(shí)一般在書本上都有記錄,直接翻到那一頁(yè)背誦。為了能夠更好的復(fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn),我打算每一天早上利用早自習(xí)的時(shí)間去把三科的知識(shí)點(diǎn)都簡(jiǎn)單的背一遍,晚上睡前在去背一遍。

    第三步就是對(duì)不一樣的科目進(jìn)行單一的復(fù)習(xí),語(yǔ)文,閱讀題占分?jǐn)?shù)比例比較大,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候,直接做很多的閱讀練習(xí),進(jìn)行單獨(dú)加強(qiáng)訓(xùn)練。然后就是保住基礎(chǔ)分,比如試卷要考的古詩(shī)詞和文章部分段落,這些在考前多去背一背,默寫幾遍。數(shù)學(xué),期末考試考的就是數(shù)學(xué)公式,主要去把公式背下來(lái),然后弄懂公式的意思,考試就簡(jiǎn)單多了,之后就是利用公式做練習(xí)題,熟練的掌握公式的運(yùn)用。英語(yǔ),小學(xué)的英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單,都是考一些單詞和簡(jiǎn)單的造句,對(duì)英語(yǔ)的復(fù)習(xí),就是要去背單詞,把英語(yǔ)單詞的意思記下來(lái),才能去造句,復(fù)習(xí)的過(guò)程就是要去練習(xí)聽(tīng)寫的本事,自我做聽(tīng)力練習(xí),鍛煉自我的聽(tīng)讀本事,幫忙自我在考試時(shí)能拿到更多的聽(tīng)力分。

    第四步,所有的科目都要去適當(dāng)?shù)淖鲆恍┚毩?xí),不能只是簡(jiǎn)單的去記憶和背誦。盡可能的做一些難的題目,在考試時(shí)才不會(huì)遇到難題就退縮,更能鍛煉自我的思維本事,幫忙自我在做題的過(guò)程中去進(jìn)行思考,答題也才會(huì)更加簡(jiǎn)單。

    以上是我對(duì)這次期末考試的復(fù)習(xí)制定的計(jì)劃,我相信我按照自我的計(jì)劃一步步的復(fù)習(xí),必須能在這次考試獲得好的成績(jī),讓自我成績(jī)得到提高。期中考試因?yàn)闆](méi)有復(fù)習(xí)好,就沒(méi)有考好,所以這次做了充足的準(zhǔn)備,必須能夠拿到自我期望的成績(jī),等待考試的到來(lái),我不再覺(jué)得很艱難。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十二

    (一)、漢語(yǔ)拼音

    1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

    2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》,會(huì)使用音序查字法查字典。

    3、通過(guò)練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

    4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

    (二)、識(shí)字

    1、聽(tīng)寫生字詞。

    2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

    關(guān)注“字群”

    青:請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情

    3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

    例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

    走+干=

    袋-代=

    常-巾+云=

    因-大+才=

    +=洞

    +=理

    木+=

    座-=

    生字游戲

    提供一些詞,如:

    禾、門、西、又、木

    口、女、中、子、寸

    請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字,寫下來(lái)。

    4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

    5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

    生字“小魔術(shù)”

    加一筆日——

    加兩筆口——

    減一筆王——

    加一個(gè)偏旁見(jiàn)——

    (三)、詞語(yǔ)

    1、字、詞擂臺(tái)賽

    1)

    詞語(yǔ)接力賽。

    玩法:分組學(xué)生開(kāi)火車式的到黑板上寫詞語(yǔ),(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

    2)對(duì)對(duì)子。(說(shuō)明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)

    玩法:(兩組對(duì)對(duì),一組提,一組說(shuō),計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。

    矮——高

    暗——明(亮)

    閑——空

    忘——記

    丑——美

    新——舊(老)

    冷——熱

    長(zhǎng)——短

    前(先)——后

    開(kāi)——關(guān)

    借——還

    男——女

    輕——重

    近——遠(yuǎn)

    是——非

    濕——干

    北——南

    合——分

    坐——立

    早——晚

    有——無(wú)(沒(méi))

    冷淡——熱情

    瘦——肥

    古——今

    多——少

    放——收

    紅——綠

    3)給字寶寶找親人!(說(shuō)明:這是形近字的復(fù)習(xí))

    玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個(gè)小組看。

    最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)哪個(gè)小組獲勝。

    (補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。)

    底—低

    撿—臉

    練—凍

    樹(shù)—村

    運(yùn)—遠(yuǎn)

    經(jīng)—輕

    灑—曬

    烏—鳥(niǎo)

    申—甲

    篇—遍

    名—各

    起—趕

    準(zhǔn)—誰(shuí)

    喝—渴

    丟—去

    感—喊

    滴—摘

    球—救

    披—被

    該—刻

    原—愿

    秒—妙

    線—錢

    跳—桃

    認(rèn)—讓

    涼—冷

    炒—抄

    稻—蹈

    晴—睛

    要—耍

    4)給字寶寶找朋友(說(shuō)明:這是同音字的復(fù)習(xí))

    玩法同上。

    油—郵

    植—值

    跟—根

    完—玩

    拖—脫

    坐—座

    工—公

    氣—汽

    桿—竿

    誠(chéng)—成

    在—再

    及—級(jí)

    象—像

    快—塊

    剛—缸

    枝—只

    提—題

    稱—秤

    久—九

    同—童

    已—以

    各—個(gè)

    圓—園

    他—她—它

    學(xué)習(xí)計(jì)劃篇十三

    一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況:

    本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。

    二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn):

    在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)教師的身份要求自己,虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

    1、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。

    2認(rèn)真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

    3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

    4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。

    5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用教具、學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課6、通過(guò)練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

    7、注重專題研究,積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng),認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。

    8、重視了與家庭教育相配合,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、或與家長(zhǎng)通電話等不同方式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

    9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對(duì)這一方面,本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

    10、通過(guò)一些活動(dòng),統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,使學(xué)生有了為祖國(guó)為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

    三、存在的不足之處:

    1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

    2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問(wèn)題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。

    3、班級(jí)發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確;5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。(1)班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題-計(jì)算不認(rèn)真,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

    6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

    四、改進(jìn)的具體措施:

    針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):

    1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

    3、充分利用直觀教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

    4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。

    5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下,實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

    6、及時(shí)家訪,家長(zhǎng)配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

    7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育,培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

    總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到更好。

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    總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)
    人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是我給大家整理的
    做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大
    為了確定工作或事情順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡
    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小
    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,希望
    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?那么下面我
    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文
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    時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是
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    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
    隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我
    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么
    在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!物業(yè)
    在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能
    報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一起
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    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢
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    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
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    隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱
    隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告范
    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們一
    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所
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    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡
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    制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以下我給大
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?下面我?guī)痛蠹艺覍?/div>
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