范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
小學(xué)教師資格證篇一
【知識與能力】
學(xué)會本課6個生字，正確讀寫“鍛煉、枯萎、插秧”等詞語。
【過程與方法】
通過反復(fù)閱讀，體會文中“不確定”等含義，理解種樹人隔三差五澆水的原因，了解借物喻人的手法。
【情感態(tài)度與價值觀】
體會作者所要闡釋的：只有經(jīng)歷磨練才能更好地適應(yīng)生活的道理。
【教學(xué)重點】
通過理解重點詞語和句子，知道并理解生活中的不易對于我們成長的作用。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)會作者所要闡釋的.道理，并能夠?qū)⑦@些道理和生活實際相聯(lián)系。
朗讀法、探究討論法
ppt展示關(guān)于桃花新木的圖片
(一)圖片導(dǎo)入
師展示關(guān)于桃花心木的圖片
結(jié)合學(xué)生回答，引出課題——桃花心木
過渡語：大家對于這棵樹的外形特點總結(jié)的很好，可以看到很多同學(xué)在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)工作。那么我們今天就來聽聽發(fā)生在這棵樹上的故事。
(二)通讀課文，整體感知
1.朗讀課文，師強調(diào)易錯字：“鍛、萎”。
2.學(xué)生簡要概述文中講了怎樣的一件事——種樹人是怎樣種樹的?
過渡語，同學(xué)們，通過閱讀課文以及剛才我們這兩位同學(xué)的簡要概述，大家知道種樹人是如何種樹的嗎?他與別的種樹人有什么不同之處呢?(板書：隔三差五、不規(guī)律)
(三)研讀詞句，深入體會
2.當(dāng)“我”了解到種樹人如此種樹的原因之后，“我”為什么會感動?(小組討論，代表發(fā)言)。
3.文中的“不確定”是什么意思?(學(xué)生討論，自由發(fā)言，師總結(jié))。
4.請同學(xué)自由討論“桃花心木為什么不枯萎了呢”。并請代表發(fā)言。(師總結(jié)：因為它已經(jīng)學(xué)會適應(yīng)不同的環(huán)境了)。
(四)有感情朗讀，談感受
師引導(dǎo)，分小組討論，組內(nèi)代表發(fā)言。
預(yù)設(shè):⑴我們要正確看待生活學(xué)習(xí)中的坎坷;⑵應(yīng)該理解父母和老師對我們的教育;⑶我們要向桃花心木一樣，在磨練中養(yǎng)成無論在任何條件下都能夠存活的堅強品質(zhì)。
(五)遷移拓展
說說這篇文章用了什么樣的寫作手法?(借物喻人)
(六)作業(yè)小結(jié)
寫一篇有關(guān)植物文章，運用借物喻人的寫作手法。不限字?jǐn)?shù)。
小學(xué)教師資格證篇二
小學(xué)教師資格證考的是綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力，面試考察的是教育教學(xué)實踐能力。
綜合素質(zhì)主要考察職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。教育教學(xué)知識與能力主要考查教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。面試為小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)化面試、試講和答辯。
考生應(yīng)在戶籍或居住證（有效期內(nèi)）申領(lǐng)所在地報名參加教師資格考試。普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報名參加教師資格考試。
小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)社會、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、*小學(xué)信息技術(shù)、*小學(xué)心理健康教育、*小學(xué)全科。
注：部分省份未開考帶*科目，有關(guān)開考情況請考生關(guān)注所在省報名公告。
教師資格證筆試通過率大概是20%，面試的通過率大概是30%。教師資格證的難度確實不小，考生必須要認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，理論知識融會貫通，綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)，最終才有機會通過考試。同時，教師資格證的考試涉及到筆試和面試兩個部分，需要上交的相關(guān)材料將近十份，因此考生無論是對于考試的準(zhǔn)備還是材料的遞交都需要做到周全和細(xì)致，才能確保最終順利拿到資格證。
3.具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。
小學(xué)教師資格證篇三
1、我組體育教師進(jìn)行為期兩天的基本功訓(xùn)練包括了身
體素質(zhì)、技能素質(zhì)的練習(xí)。
2、體育教師乒乓球比賽。
活動成果：
通過此次活動的開展。充分地調(diào)動了本組體育教師積極性，更在不斷練習(xí)和比賽的過程中，提升自身身體素質(zhì)，提高教學(xué)能力，并在訓(xùn)練和比賽中增加交流，交流中聽取別的教學(xué)理念，拉近教師之間距離，從而提高本組教師的教學(xué)水平。本次活動的開展要我們看到了老教師扎實技術(shù)能力，新教師的過硬自身身體素質(zhì)，從而取長補短，相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，這樣有意義，促健康，共進(jìn)步的活動今后我們參加還要多舉行，使之成為我組教師課余時間提高個人業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)身心健康有效措施。
通過比賽讓我組教師發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題，存在的共性問題是缺乏鍛煉，身體素質(zhì)都有所下降，存在的個性問題就在個人專業(yè)能力的差異方面了，今后會通過不同的活動要每個教師都發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)光點，從而提升自信，更好的服務(wù)教學(xué)。
整改措施：
活動時間短，項目少；只組織了體育教師，再次組織一
定加上其他學(xué)科教師。
2017年4月25日 小 學(xué) 音 體 美 組
小學(xué)教師資格證篇四
在確定了自己想報考的學(xué)段和學(xué)科后，不妨先看一下歷年真題，看一看教師資格證考試的難度，了解大致的考試內(nèi)容。
歷年真題直接反映出題老師的出題策略，哪些是必考點，哪些是重要考點，哪些是次要考點。
正式開始備考后，將時間分配到各門考試科目里去，對于內(nèi)容較多的章節(jié)可以適當(dāng)多分配時間。
以考小學(xué)語文教師資格為例，小學(xué)教師資格考試內(nèi)容包括綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與能力。
前半個月可以主要看綜合素質(zhì)，后半個月主要看教育教學(xué)知識與能力，其中分配1個星期的時間看教育理論基礎(chǔ)，因為這是考試的重點內(nèi)容。
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的過程中，不僅要了解具體知識內(nèi)容，還要區(qū)分各章節(jié)各知識點的重要度層次。針對教師資格考試的每一章節(jié)和每一科目的整體框架和知識點，以便為下一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。
繪制并背誦思維導(dǎo)圖，形成知識網(wǎng)絡(luò)，因為教師資格考試的知識點多而散，學(xué)會歸納總結(jié)可以很好得提高我們得學(xué)習(xí)效率。
有了第一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和理論基礎(chǔ)，這一階段可以進(jìn)行“題--知識點--題”的交叉綜合強化練習(xí)。
利用歷年真題，來達(dá)到對知識點的鞏固和掌握，避免出現(xiàn)能背得出知識點，卻不會做題的現(xiàn)象；另外獲得對知識點的徹底理解，下次做題就不會出現(xiàn)模糊記不住或模棱兩可的局面。
同時，利用題目，大家可以對第一階段總結(jié)出的知識點進(jìn)行查缺補漏，完善形成于腦海的知識網(wǎng)絡(luò)體系。而且，大家要從題目中總結(jié)做題技巧，特別是論述題和案例分析題。就目前的備考期來講，雖然時間還顯寬裕，但還是盡量越早搞定越好。
日常做題中做錯的題用一個本子摘錄下來，方便日后復(fù)習(xí)，對于模棱兩可的題目要找準(zhǔn)正確答案，切不能放任不管，查漏補缺，加深理解。
這一階段的任務(wù)首先是鞏固前兩個階段的學(xué)習(xí)成果，抽出一定的時間回顧一遍頭腦里的知識網(wǎng)絡(luò)，在回顧的同時要明確哪些常考，以什么形式考，哪些地方自己容易出錯等，重做一遍錯題集。在前兩個階段的復(fù)習(xí)努力上，這些都要做到胸有成竹。
另外，有條件的話，每天定時模擬考試，做一套真題，練為戰(zhàn)，保持自己的做題狀態(tài)，才能在考場上發(fā)揮自如。
除了要做好前面的工作，我們還需要關(guān)注的是一些關(guān)于個人心態(tài)的問題，無論是你曾經(jīng)考過筆試失敗了重新考，還是第一次備考準(zhǔn)備筆試。這一過程中，你的好心態(tài)是貫穿始終的。
曾經(jīng)掛科過的同學(xué)，當(dāng)你面臨著筆試成績只有兩年有效期的困難時，你現(xiàn)在注定背水一戰(zhàn)，那么這種情況下，當(dāng)你的備考復(fù)習(xí)效果不好的時候，你一定容易焦慮。一焦慮呢，這個注意力就更難集中，整個學(xué)習(xí)的效率也就大打折扣，反過來呢，它又會更加促使你的焦慮嚴(yán)重。
所以，一定要調(diào)整好心態(tài)。好心態(tài)直接影響你的學(xué)習(xí)質(zhì)量。適當(dāng)?shù)媒箲]是正常的，把握好度，它能讓你的學(xué)習(xí)變得更好。
小學(xué)教師資格證篇五
小學(xué)教師資格證考的是綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識與能力，面試考察的是教育教學(xué)實踐能力。
綜合素質(zhì)主要考察職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。教育教學(xué)知識與能力主要考查教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。面試為小學(xué)數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)化面試、試講和答辯。
中小學(xué)教師資格考試報考地點有什么要求
考生應(yīng)在戶籍或居住證（有效期內(nèi)）申領(lǐng)所在地報名參加教師資格考試。普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報名參加教師資格考試。
小學(xué)教師資格考試面試分科目報名嗎
小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué)語文、小學(xué)英語、小學(xué)社會、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)、*小學(xué)信息技術(shù)、*小學(xué)心理健康教育、*小學(xué)全科。
注：部分省份未開考帶*科目，有關(guān)開考情況請考生關(guān)注所在省報名公告。
教師資格證筆試通過率大概是20%，面試的通過率大概是30%。教師資格證的難度確實不小，考生必須要認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，理論知識融會貫通，綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)，最終才有機會通過考試。同時，教師資格證的考試涉及到筆試和面試兩個部分，需要上交的相關(guān)材料將近十份，因此考生無論是對于考試的準(zhǔn)備還是材料的遞交都需要做到周全和細(xì)致，才能確保最終順利拿到資格證。
小學(xué)教師資格報考必要條件是什么
3.具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格。