演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
保護海洋環境演講稿篇一
大家好!
我是八(4)班的xxx，我今天國旗下講話的題目是《保護海洋環境，你我共同參與》。
人類只有一個地球，她是生命的搖籃，是人類共同的家園。在我們的地球上，有著遼闊的海洋。有人稱海洋為“藍色的聚寶盆”，這是因為海洋蘊含著豐富的資源，是人類和所有地球生命的搖籃，也是為人類未來生存和發展提供庇護的藍色家園。
海洋中有豐富的石油、天然氣資源，人們在海面上豎起高高的鉆井平臺，把海底的石油、天然氣源源不斷地輸送到陸地。海洋里有數不清的魚蝦蟹貝，自古以來，在海邊和島嶼上生活的人，靠海為生。每到捕撈季節，就是漁民們的收獲季節，出海的魚船總會滿載而歸。海洋真不愧為“藍色的聚寶盆”。
可是，人們大量往水中倒垃圾，排廢水，使得海洋的危害一天天增加，大海不斷被污染，人們不知道這會對海洋有多大害處。魚，有些翻著白肚皮，其它在海里的動物，也遭到了厄運。
總有一天，大海會變成一個臭氣哄天的大垃圾場。而且，里面有好多好多魚、蝦、蟹、貝，散發出腥味，到那個時候，人類才會明白自己已做錯了事。
人們還把海洋里所有的資源都運到陸地上去。雖然海里的資源非常多，可是，如果天天都把大海里的資源源源不斷地送到陸地，慢慢地，大海一天天變小，有一天，人們又來取了，可是大海早成了一個湖泊，人們就傻眼了。
大海里有許多生物，它們的種類多達16余萬種。它們生活在海水的不同深度，一條“生物鏈”把它們連在一起;有些魚蝦吃藻類或蜉蝣生物，有些大魚專門吃小魚。海洋生物是寶貴的漁業資源，每天都為人類提供著豐富的魚蝦和各種海產品。
人類大量捕殺海洋里的生物，有些吃掉，有些則利用自身條件加工成日常用品。大海里的生物逐漸減少，雖然它們也繁育后代，可是人類把各種廢物倒入大海，造成海洋嚴重污染，這使大海里的生物不便生存，大批死亡，最后會全部死去的!
大海里有些生物被列為國寶，但也免不了有人偷偷捕殺，非法賣掉。終究有一天，大自然會無情地懲治這些無知的人們，那時也許他們也明白不了的。
海底有一些奇特的植物，非常美麗，但有些已面臨滅絕了。這是由于人們好奇地摘采，最后，采沒了。子孫萬代也看不到了。所以，不要摘海底那些植物，不然，它們的情況將非常危險。
同學們，現在大海處于危險狀態，讓我們攜起手來共同保護海洋，讓海洋重新充滿生機吧!
我的講話完畢，謝謝大家!
保護海洋環境演講稿篇二
二十一世紀，這個多么美妙的字眼。人們總把它幻想成無限美好的人間仙境。人們有這樣的想法當然是好的，但是，人們更應該為這個想法而做好保護環境的行動。于是，在這個植樹節，我作為這個世界的一份子，想種一盆花，為環保事業出分力，便讓爸爸帶著我到葒草湖濕地公園種花。
爸爸帶我來到了葒草湖，剛走過一個“懸水”的木橋，不遠處就看到一簇一簇的“粉紅”。我想，都說“三月桃花雪”，這應該是桃樹吧!走近一看，好多棵桃樹種植在小河邊，有白有粉。白桃花瓣白而透黃，像天上飄落的雪花，還披著長長的“流蘇”，遠遠望去，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹‘桃’花開”啊!粉色桃花花瓣層層疊疊，像天邊一簇一簇的彩霞。深吸一口氣，便聞到一股淡淡的清香。
“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”這是唐代詩人崔護《題都城南莊》中的詩句。“人面桃花”傳遞給人一種物是人非、今非昔比的滄桑感。時光飛逝，很多東西失去了就再也無法挽回。
一個月前，對，就是一個月前，我和全國幾千萬人一樣，都在線收看了央視調查記者柴靜的紀錄片——《穹頂之下》。她直面與霧霾的“私人恩怨”，坦言“不是因為怕死。而是不想這么活”給我留下了深刻的印象。是的，柴靜記錄的是霧霾，是他們的生活，也是你和我的生活。每個人都深嵌在世界之中，沒有人可以只是一個旁觀者，他人經受的，我必經受。我想，你我誰都不想經歷霧霾。
“實際上，這個世界上沒有好人壞人，只有做了好事的人與做了壞事的人。”“一個人做一件好事并不難……”，那我們就先從自身做起，做一件好事吧!
我在附近用水澆濕了一些泥土，用小勺子挖下一些，放在小花盆里，埋上圓圓皺皺的種子，又挖下一小撮泥蓋在種子上，澆點水，把土壓平，心里盼望著它早日長大。
愛樹木，愛花草，愛鳥獸是一種美德，愛地球更是我們的職責。我們從小就應受到這樣的環保教育，綠色的熏陶，會讓我們每一個人的人性更美!環保事業人人有責，從每個人做起，自覺做起，相信萬眾一心的力量是不可估量的!
保護海洋環境演講稿篇三
大家好！
我是xx班的'少先隊員xxx。我今天演講的題目是：珍惜水資源，保護海洋資源。
水是生命之源。如果地球上沒有水，地球母親就不會生出我們人類的后代。因為最早的原始生命最初是在海洋中孕育的，并逐漸擴展到陸地。海洋是人類生活環境的重要組成部分。在清澈的藍色海水下，地球上80%的生物誕生了。海洋促進水的流動和供應(龔紀)氧氣和能量平衡氣候。一旦我們沒有水和海洋，地球的生命就會結束。
隨著社會經濟的不斷發展和土地資源的短缺，人類開始研究和開發海洋，所以海洋進入了我們的生活，給我們帶來了巨大的經濟財富，為我們的生活提供了許多必需品，所以海洋現在在我們的生活和世界的發展中起著重要的作用，我們人類離不開海洋。然而，隨著開發利用的逐步推進，我們卻忽視了海洋環境和系統，從而破壞了海洋生態平衡。因此，我們人類已經開始重視海洋環境和生態平衡的維護，而不是一味地索取。我們必須保護海洋資源和地球上的生命之源。
清水變成污水，人不后悔？
同學們，讓我們積極行動吧！從自己做起，從你我做起，從現在開始，讓我們人類活下去。珍惜水資源就是珍惜自己的生命。只有當我們每個人都把保護水資源作為一種自覺的行動，我們的水環境才能得到徹底改善。快醒醒！如果我們不珍惜水資源，未來地球上最后一滴水將是我們自己的眼淚。
老師們，同學們，節約用水，利當前，利未來，保護海洋資源，保護環境，是一項長期而艱巨的任務。讓我們珍惜生命，善待自己，保護我們的環境和家園。讓我們生活的每一天都是世界水日、世界海洋日和環境日！
我的演講結束了，謝謝！
保護海洋環境演講稿篇四
大家好！
保護環境是每個人的責任，社會無論如何發展，人類都得承認一件事實，那就是大自然是人類的母親，我們呼吸一口空氣，喝的每一滴水，都離不開自然。人類賴以生存的星球只有地球。
我們身邊觸目驚心的事例歷歷在目，如；路邊的小樹被折，小草被踐踏，小花被采摘，難道他們不痛，不傷心嗎？亂砍濫伐，無節制的開采礦產資源。人們就是這樣，無所事事的破壞生態平衡。作為小學生，我們應該從身邊做起，從小事做起；保護花草樹木，不亂丟垃圾，不使用一次性筷子，盡自己一份微薄之力。
在此我呼吁大家；請保護環境，只有這樣才是最終保護了人類自己！因為地球只有一個，人類不能克隆。
我的演講到此結束謝謝大家！
保護海洋環境演講稿篇五
隨著工業日新月異的發展，如今的生存環境越來越差。抬頭一看看到的只是那蒙上了一層厚厚的天空，原來那清澈見底的小河不見了，來代替的是帶著污水，漂著垃圾的小河。
我不禁懷疑，這是當初那清澈的小河？而回答我的提問的就是那一個個冒著濃煙的囪。
環境的破壞還不止這些，許多人為了錢從而大量的砍伐樹木，導致水土流失，而讓沙漠有機可乘，要知道地球正以驚人的速度沙化。
我曾經看過這樣一則廣告：一個人走在大街上穿著“真空隔熱服”，第二個畫面是一個孕婦在家里，窗戶安的是“隔溫防噪音玻璃”，第三個人舉著一把“紫外線防護傘”……我想如果人們不好好保護環境，有一天也許我們也得用上這些東西。
搞不好到時候世界上的最后一滴水，就只能是人的眼淚了。
我真想大聲呼喊：保護環境，人人有責
保護海洋環境演講稿篇六
大家好!
今天我演講的題目是：創綠色校園，護地球母親。
想必大家還記得著名作家歐·亨利的小說《最后一片葉子》中的這句話：“當最后一片葉子落下時，生命就都結束了，我也得離開這個世界而去了。……酷愛生活的女畫家約翰西，患了肺炎瀕臨大限時，“害怕在她輕輕抓著這個世界的手越來越乏力的時候，她會真的像一片輕輕的、纖弱的葉子那樣，隨深秋的寒鳳飄逝而去”。初讀這篇小說時，少年不識愁滋味，對主人公那仿佛病態的癡語我并不以為然，而正是在人類對綠色頂禮膜拜，綠色食品，綠色能源、綠色電腦、綠色冰箱，綠色建筑被人們廣為崇尚的今天，重讀小說《最后一片葉子》，才感悟到，這分明是一個寓言故事，約翰西的心語，分明是谷世之言，大籟希聲。綠色環境是健康自然的一種象征。綠色能帶給我們生機、帶給我們活力，而綠色校園中的“綠色”也就不只是一種顏色那么簡單。走進我們如今洋溢著書香味的校園，你會被那迷人的風景所吸引。
高大現代化的教學樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景，對我們同學是極其有益的。不是嗎?一節課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使精神達到更高、更好的狀態!在課余時間，同學們又可以在校道上走走，看看周圍的.景物，不是有置身花園之感嗎?由此校園的美好可見一斑。所以，我們就應該讓校園中的綠色永存。優美和諧的自然環境，必然為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽;“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗;“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧;“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑;“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑斕。雨天，讓雨點親吻面頰;雪天，讓雪花棲掛眉梢;喂螞蟻美餐，澆花草甘露;問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。
偉大的無產階級革命導師恩格斯說過：“我們連同我們的血、肉、頭腦一起都屬于自然界，存在于自然界。“自然，人類自我的本真。自然界作為一種客觀存在，它為人類提供了各種物質和能量，是人類存在和延續的基礎。雨果曾說：”大自然既是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。"近年來，人類由于對環境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，生存環境遭到了嚴重破壞，各種環境問題接踵而至。有關環境方面各類驚人的數字令人毛骨悚然，這其實已向我們發出了嚴正的警告：如果只顧盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行動起來，投入保護環境、拯救家園的戰斗，最終毀滅的將是我們人類自己。為了保護地球母親，我們需要攜起手來，做力所能及的事。
2、愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報;
3、養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭，不隨地吐痰;
5、樹立和倡導綠色文明意識，積極參加校園愛綠護綠行動;
7、師生和諧，同學之間友好相處，語言文明，行為規范;
8、以更高的目標束縛要求自己，將自己培養為有文明素質，全面發展的優秀中學生。
同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，共建綠色校園，同護地球母親一切都，讓我們行動起來，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。
我的演講到此結束，謝謝大家!
保護海洋環境演講稿篇七
大家好!
現在，不管你翻開報紙，還是打開電視，出現頻率最多的非“低碳”莫屬。別以為“低碳”只是節約能源、保護環境的意思，可真正要做到、做好卻有些難。
時鐘終于走到了六點。外婆走進客廳，笑瞇瞇地招呼我們：“好了，快來吃吧!”我連忙從沙發上跳起來，直奔飯廳：外婆做了一下午，肯定是一頓大餐!
站在桌子前，我嚇了一跳——餐桌上的菜比往年少多了，模樣也變了，大都是清蒸、水煮、涼拌做成的。就連我最喜歡的油燜大蝦，也做成了水煮的。
看看飯桌上，一點節日的氣氛都沒有。我一點也不想吃了，匆匆吃了一小碗飯就想去看電視了。外婆似乎看穿了我的心思，走過來遞給我一張報紙。“低碳 年 夜 飯”映入了我眼簾，再往下看，原來是一張菜譜。看看報紙，再望望餐桌，我恍然大悟：原來，外婆是根據報紙上的菜單做的 年 夜 飯。她想讓我們趕回時髦，吃頓“低碳 年 夜 飯”。想到這里，我拿起筷子，繼續吃了起來。“低碳”生活，人人有責嘛。
這件事一直讓我難忘，也讓我明白了：“低碳”，不光嘴上要說，還要有行動。只要人人都行動起來，就能保護好人類共同的家園——地球。
從現在開始，讓我們做任何事都先問問自己：今天，你“低碳”了嗎?
保護海洋環境演講稿篇八
大家好！
“保護環境，人人有責”，這個標語到處可見，但是有誰真正在行動，又有誰會認真去做。
供我們呼吸的空氣原本是清新的，天空也是蔚藍色的，到處都是一片美麗的景色，可是，因為工廠排出的廢氣和汽車尾氣，讓原本的一切毫無保留，天空不再是蔚藍的，大街上人人都帶著口罩。
我們的森林，到處是翠綠的一片，也是小動物的家園，可是人們泛濫的砍伐，森林里的樹木所剩無幾，小動物們也四處逃竄，無家可歸。
土地上原本長著柔嫩的小草，還有一望無際的大草原，可是因為人們無限制的開墾種地，導致地下水干涸，大草原都消失了，取而代之的是干裂的土地小草也全部干枯，消失不見。
再看看馬路上，垃圾桶里垃圾混亂，可回收不可回收統統扔在一起，有些人還把垃圾扔在桶邊，惡臭連連，路過的人們個個捂著鼻子。
世界是大家的，讓他完美是大家的責任，保護環境，人人有責，光有意識是不夠的，只有行動才是真實的，讓我們一起行動吧！
讓環保，無處不在！
謝謝。
保護海洋環境演講稿篇九
1.了解海洋環境問題的表現，產生的根源，以及監測防治的措施。
2.了解海洋權益和《聯合國海洋法公約》的內涵，專屬經濟區的劃分，以及如何處理好相鄰國家間關于海洋權益的爭端問題。
教學建議
1.關于海洋環境保護：海洋環境問題包括海洋污染和海洋生態破壞兩個方面。在教學中，教師可先引導學生讀《海洋污染物質來源》示意圖，分析各經濟生產部門所產生的污染物質的種類，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態帶來的危害,給人類帶來的威脅等。在分析了海洋污染問題之后，可自然過渡到海洋生態破壞的問題上。針對海洋生態破壞問題，可引導學生從自然因素和人為因素兩方面進行分析，特別著重在人為因素的的分析上。關于海洋環境保護問題，也可在課堂上向學生播放有關的錄像資料，使學生獲得直觀的、生動的印象。
2.關于石油污染和監測防治：在教學中，教師將此部分內容合并到海洋環境保護標題下，在講海洋石油污染時，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說明造成的危害和監測防治措施。關于海洋石油泄漏清污方法，可以用有關的科教片進行展示，比用語言描述效果要好。
3.關于海洋權益和《聯合國海洋法公約》：在這部分教材內容的教學中，教師可采取課堂閱讀討論的方式，通過閱讀課文內容和讀《專屬經濟區》示意圖，了解海洋權益和《聯合國海洋法公約》的內涵，專屬經濟區的劃分，討論如何處理好相鄰國家間關于海洋權益的爭端問題。
關于海洋環境問題的教學分析
海洋環境問題是伴隨著人類開發利用海洋而產生的。海洋形成已有幾十億年了，人類利用海洋也已有幾千年的歷史，但并未發生嚴重污染問題，就是因為海洋對有害物質具有自凈能力。污染物質進入海洋以后，經過物理過程（擴散、稀釋）、化學過程（氧化、還原）、生物過程（降解等）的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉化，海洋環境又會恢復到原來的狀況。海水的自凈能力是有限度的，如果污染物質的濃度和數量超出了環境的自凈和容納能力，便會使海洋環境遭到污染。海洋環境容量是衡量海水自凈能力大小的標志，它是指在不危害人類生存和自然生態的前提下，某一海洋環境所能容納污染物的最大負荷量。海洋環境容量是海洋環境質量控制和產業規劃的一個依據。
20世紀以來，人類及其日益發展的技術，給海洋環境和海洋資源帶來了巨大的沖擊，反過來海洋污染又對海洋生物資源、工業用水質量和人類自身的健康造成日益嚴重的威脅。教材投產業部門講述了海洋污染物質的來源及其造成的危害。從類型上說，目前危害較大的海洋污染物質主要有石油、重金屬、農藥、有機物質、放射性物質、固體廢物和廢熱水中的熱能等。海洋污染的特點是：污染源廣，污染物質種類多，影響范圍大，危害深遠，控制復雜，治理難度大。海水中赤潮的發生與海洋環境污染有著直接和密切的關系。赤潮是指海水中某些微小浮游植物、原生動物或細菌，在一定的環境條件下，短時間內發生突發性的增殖和聚集，引起水體變色和水質惡化的現象。赤潮的發生有自然因素的作用，古代曾有赤潮現象的記錄。但是，人類無節制地向海洋排放、傾倒廢棄物是目前赤潮時有發生的主要原因。如果學生對這一現象感興趣，教師可作適當講解。
關于石油對海洋造成的污染的教學分析
石油是各種污染物中入海量較大的一種。由于人們對礦物燃料特別是石油的需求量不斷增加，海洋石油開發和運輸迅速發展，海洋中石油溢出事件無疑會更加頻繁，石油污染將是一種持續的海洋污染現象。20世紀60年代末，隨著海洋石油運輸業的飛速發展，油輪溢油事件開始頻繁發生。時至今日，惡性的油輪油溢事件仍時有發生。在海洋石油開來活動中，石油的自然滲出、偶然發生的井噴、油污排泄等，也可能造成油溢。清理石油污染的化學物質還可能造成二次污染。油污染對海洋環境的現時影響和長期影響是：（1）破壞海洋生態；（2）危害漁業生產；（3）破壞海濱娛樂場所；（4）使整個海岸環境退化。
關于世界海洋管理的教學分析和建議
世界海洋的管理一直是人類面臨的挑戰之一。海洋面積遼闊，涉及150多個獨立國家的國界。維護公海自由的斗爭持續了幾個世紀。不僅；因海國家對部分海域有主權要求，一些內陸國家也要求分享海洋。
某些國家甚至因各自要求的領土管轄范圍上的沖突而發生糾紛。海洋環境區域差異很大，工業發達國家向海洋中排放的污染物，要比發展中國家多得多。20世紀60年代初，大洋多金屬結核的發現，在國際上引起了關于國際海底及其資源的法律地位的激烈爭論。因此，與海洋有關的環境問題、領土要求問題與資源所有權等問題始終是國際海洋法會議的主要議題。
20世紀中葉以來，國際海洋法律制度發生了根本性的變革。在40年代，世界海洋還被置于少數霸權國家的控制之下。進入60年代后，國際形勢和國際關系力量對比發生轉折，世界民族解放運動取得決定性勝利，這些新獨立的國家和已取得獨立的發展中國家紛紛提出反對海洋霸權、爭取平等的海洋權的要求。早在1958年，聯合國第一次海洋法會議就提及海洋和海洋資源是人類的共同繼承遺產。1970年，第25屆聯大通過了“各國管轄范圍以外海底及其底上的原則宣言”，表明國際海底及其資源適用于人類的共同繼承財產原則，已經得到國際上的普遍承認。1973年12月，聯合國召開了第三次海洋法會議，經過9年會議上的爭論，在1982年4月通過了《聯合國海洋法公約》，確認公海、國際海底的海洋資源屬國際共管、共享。
公約所確立的新的海洋法制度的主要特點是擴大了沿海國家的管轄海域面積和管轄權力，確認沿海國家對于管轄海域的海洋資源享有主權權利。國家管轄海域按其法律地位的差別，可分為內海、領海、專屬經濟區、大陸架這四種主要區域。從行使資源主權權利方面講，國家管轄海域可以被視為海洋國土，這些管轄海域中的海洋資源應當與陸地國土一樣，得到重視和開發。
在教學中，可結合其他學科（如歷史、政治）的知識內容，對20世紀以來國際政治、經濟形勢的格局與發展適當予以介紹，使學生理解新的國際海洋法律制度確立的背景及其與國際海權思想發展、國際海洋權益斗爭間的關系。
教學設計方案
〖引入新課〗
1.讀圖引入：讀《海洋污染物質來源》示意圖
2.提問：海洋污染物質來源于哪些經濟部門，它們是通過什么途徑進入到海洋中，從而產生海洋環境問題的。
1.講述：海洋環境問題包括兩個方面：一是海洋污染，即海洋污染物質進入海洋，超過海洋本身的自凈能力；二是海洋生態的破壞，即在各種人為因素和自然因素的影響下，海洋生態受到的破壞。海洋的污染物絕大部分來源于陸地上的生產過程。其中，工業生產過程中排出的廢棄物是海洋污染物的主要來源,它們集中于大型港口和工業城市附近。這些污染物進入河流后匯入海洋中，危害海洋生物，逐漸在海洋生物體內富集，人食用了污染了的水產品，會危及人類健康。此外，農業生產中由于大量使用農藥，殘留的農藥隨水循環進入海洋；核電站和工廠排出的冷卻水流入河口或海洋中，由于水溫較高，往往會影響海洋生物；沿海石油化工工業、石油進出口港口、海上石油鉆井平臺、油輪失事等，都可能造成石油泄漏，污染海洋環境。
4.講解：除海洋污染外，人類的不合理的生產活動，如破壞海岸環境和生態系統的工程建設；人類對某些海洋生物的過度捕撈；缺乏科學論證的圍海造田工程；都會導致海洋生態環境惡化，海洋生物數量和種類不斷減少，甚至部分物種瀕臨滅絕。另外，自然環境的變化，如全球氣候變暖和海平面上升，以及一些自然災害，如海底火山爆發、海嘯、海底地震等，也會使海洋生態環境受到破壞和改變。但是，人為因素對海洋生態的破壞更為突出。
〖海洋權益和《聯合國海洋法公約》的教學〗
1.閱讀和讀圖：課本相關部分內容，并且讀《專屬經濟區》示意圖
2.討論：專屬經濟區是怎樣劃定的；一個國家享有的海洋權益包括擁有哪些方面的主權；相鄰距離小于200海里的沿海國家間，各自管轄的海域劃界和擁有的海洋權益如何裁定？（討論結果略）
保護海洋環境演講稿篇十
大家好！
今天我要講的是保護環境的演講，題目是《保護環境是不容推御的責任》，
讓我們想一想，自從人類誕生以來，一切的衣食往行及生產、生活有哪一樣離得開我們生存的環境，我們生活在地球上，然而地球并不是有我們生存，還有很多很多的動物植物，所有生物的生存，又有哪一樣離得開地球上的大氣、森林，海洋、河流、土襄、草原呢？地球就是由所有的生物組成了錯綜復雜而關系密切的自然生態系統，這就是人類賴以生存的基本環境。
然而，就是這樣供人類生存的環境，卻總是被人類自己所破壞。人類把文明的進程一直滯留在對自然的征服掠奪上，卻從來不曾想到對哺育人類的地球給予保護和回報，我們人類在取得輝煌的文明成果的同時，對自然的掠奪卻使得我們所生存的地球滿目瘡疤，人口的增長和生產活動的增多，也對環境造成沖擊，給環境帶來壓力。
地球上人類、生物和氣候、土壤、水等環境條件之間存在著錯綜復雜的相互關系，就好比我們人體的各個器官、各種機能之間都是需要保持平衡是一樣的，你想想，我們人類身上的某個器官壞了，人就會生病，就會痛苦不已，其實地球也是如此，一旦失去了生態平衡，便會產生種種不良后果。因為人類的侵害，如今地球面臨了很多的環境問題，比如氣候變暖，臭氧層空洞，酸雨，有毒廢棄物，野生生物滅絕，以及大氣、水污染等等，這些都是令人類頭疼不已的事情。
保護環境，人人有責，雖然我們現在還只是個學生，沒有能力去改變那些環境不問題，但是我們可以從小事做起。春天到了，植物開始生長，我們可以積極參與植樹節，保護身邊的花草樹木。除此之外，我們還要愛護身邊的環境衛生，遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或容器中，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，用紙盒等代替，這樣可以大大減少垃圾，減輕垃圾處理工作的壓力。這一切，看起來不是很平凡的事情嗎？只要我們愿意，很輕松就能完成，很輕松就能參與到保護環境的重大工作當中。
親愛的同學們，你還在猶豫什么呢？從此刻起，就伸出你的手，伸出我的手，一起去愛護環境，保護環境，我相信，有了每一個人的參與，我們的校園更美麗，我們的祖國更美麗，讓我們時刻謹記保護環境是不容推御的責任。