光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
活動計劃100字篇一
以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、音樂、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
(一)課外活動領導小組
組長：
副組長：
組員：
(二)活動時間
每周四、五下午第三節課
(三)活動內容
根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：
1、以體育(籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠)等組成校級興趣活動小組。
2、以班級為單位開展跳繩、跑步、球類等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。并在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。
課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
1、學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。
2、各小組的活動要做到“六定”(即定內容、定地點、定人員、定時間、定目標、定對象)，活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。
輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。
活動計劃100字篇二
以素質教育理論為指導，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學習力度，創新學習的形式，推進學習沙龍的活動，發揮課題的導向作用，汲取兄弟學校的寶貴經驗。結合本校的特色，加強學科間的整合，積極構建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學特色。
由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，教師組織學生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導。當需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。
1、與學科教學相結合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識， 使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結合語文的閱讀教學可開展閱讀實踐：充分利用現實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養學生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養成良好的閱讀習慣，形成優良的閱讀品質，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內與室外相結合、個體與群體相結合、小組與班級相結合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學生的生活實際相結合
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學生學會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學生正確認識自我，進而關注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發現別人長處，學會與別人合作，發展學生合作過程中的人際溝通能力。
3、與社會熱點問題相結合
現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。
5、與學校工作相結合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目， 開展行為習慣系列、 文明道德系列、 系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動。
1、強調課程、教學、評價的整體性
綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學、學習的環節，而是與教師的教學、學生的.學習活動融為一體的有機整體，三者是同時發生與發展的。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動成果作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學。檔案袋的使用及每一個領域最后的反思環節無不體現出這一特征。
2、重視評價的過程性
在傳統評價中，往往只要求學生提供答案，而對學生獲得答案的過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學習方式等表現，及時評價將促進學生學力的發展，保證活動的順利展開。
3、倡導評價的多樣性
綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結合，以定性描述為主；過程與結果相結合，以過程為主；主體與客體相結合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。
4、注重評價的寬容性
在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學生。對學生學習的評價要寬容一些。從尊重學生的尊嚴、尊重學生的人格、熱愛學生的角度出發，以發展的觀點，正確地對待學生在學習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經常出現的“貶損性”評價，強調評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導，使評價更具有教育、激勵的功能。
5、關注評價的反思性
在每一次活動的進行過程中或結束后，要經常采用發放問卷、同學辯論會、師生訪談會等形式來引導學生在評價的基礎上反思自己在實踐活動的得失，恰當規劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現了利用評價促進學生發展的思想。與此同時，教師則用撰寫案例，在特定現象的基礎上反思自己的指導策略，做到教學相長。
羅村小學綜合實踐課程實施領導小組
組長：朱小平
組員：李輝明 周夕中 劉國勇
張衛華 戴留松
羅村小學綜合實踐教研組
蹲點領導：朱小平
組長：張衛華
組員：陳靜茹 朱洪明 鮑梅英 武留華 柴松青 吳永前
傅光輝 夏春梅 楊春華 章 卉 吳粉珍 馬旺平
周次：1
主要內容：
①參加市綜合實踐活動開學工作會；
②制定并下發綜合實踐活動校級工作計劃；
參與實施人：張衛華
周次：2
主要內容：①教研組成員例會；
②各班制定綜合實踐活動實施計劃；
③綜合實踐活動主題研討會，下發主題推薦表；
④征集綜合實踐活動優秀案例；
參與實施人：教研組成員及部分學生代表
周次：3
主要內容：①各班確定活動的主題（偶發性、即興生成活動另作安排）并著手設計；
參與實施人：各班任科教師
周次：4
主要內容：①安排教師外出聽課并作聽課匯報；
參與實施人：待定
周次：5
主要內容：①舉行題為“綜合實踐對轉變學生學習方式和生活方式”的學習沙龍活動；
②上交綜合實踐活動優秀案例；
參與實施人：薛金妹
周次：6
主要內容：①迎接市教研室的常規調研；
參與實施人：全體任科教師
周次：7
主要內容：①三年級綜合實踐活動“集體備課”；
參與實施人：朱俊毅
周次：8
主要內容：①三年級綜合實踐活動觀摩活動
參與實施人：三（1）班朱俊毅
周次：9
主要內容：①四年級綜合實踐活動“集體備課”；
參與實施人：待定
周次：10
主要內容：①四年級綜合實踐活動觀摩活動
參與實施人：待定
周次：11
主要內容：①五年級綜合實踐活動“集體備課”；
參與實施人：陳靜茹
周次：12
主要內容：①五年級綜合實踐活動觀摩活動
參與實施人：五（3）班陳靜茹
周次：14
主要內容：①六年級綜合實踐活動“集體備課”；
參與實施人：吳粉珍
周次：15
主要內容：①六年級綜合實踐活動觀摩活動；
主要實施人：六（4）班吳粉珍
周次：16
主要內容：①綜合實踐活動觀摩周；
主要實施人：待定
周次：17
主要內容：①各班綜合實踐活動成果展示周；
主要實施人：三至六年級各班
周次：18
主要內容：①課題研討活動，圍繞課題談談活動中的得失，并形成書面材料；
主要實施人：課題組成員
周次：19
主要內容：①上交各類案例，論文及學生活動體驗文章；
主要實施人：各任科教師
周次：20
主要內容：①編輯校優秀案例集，論文集，學生習作集；
主要實施人：張衛華
周次：21
主要內容：①學期工作總結；
②各類材料的收集與整理工作；
主要實施人：張衛華
活動計劃100字篇三
青年志愿者活動計劃志愿者精神是億萬中國人民艱苦創業旅程中的靈魂，是新時期服務社會的新生力量。青年志愿者“送人玫瑰，手有余香”的精神溫暖著那些需求幫助、渴求關懷的人；青年志愿者竭誠奉獻愛心,無私奉獻的精神見證著人世間最為高尚的道德情操！
“～年元旦春節”之際，##初教學院青年志愿者協會提出以下服務設想：
社會上有很大一部分人在生活中籠照著陰影，他們沒有親人，孤獨寂寞，自己消遣晚年的生活；有的身體存在障礙，對生活失去信心……這些殘疾人，孤寡老人，下崗職工，貧困戶等社會弱勢群體急需社會的關懷，所以青年志愿者統一行動，籌備愛心包，為他們送去必要的生活用品和精神慰藉。此外，鼓勵殘疾人對生活要充滿信心和勇氣，提供康復指導和大家一同度過一個歡樂祥和的新春佳節。
青年志愿者協會一直照顧著許多軍烈屬、退休干部等，在春節即將來臨際再次看望老人，陪老人聊天為老人做衛生，送去最真摯的關懷；并且藝術團的同學還會組織一些文藝節目，給老人們送去歡樂。
部分青年志愿者將深入到小區，如：福樂園小區，勤源里社區等協助居委會布置板報，清掃環境衛生等；部分青年志愿者走上十字路口，協助交警指揮交通，擦拭廣告牌和垃圾筒等；部分青年志愿者走進老年公寓，為老人們清洗衣物，陪老人聊天，送去溫暖等。
為了更好的鑄就明天的希望，培養未來的棟梁之才，給那些家庭困難的孩子實質性的幫助，唐師青年志愿者協會將實行雛鷹計劃?！?月中旬志愿者代表慰問家住銀行樓社區的張若楠同學，給她帶去一些學習用品并將～年里堅持“電視報益賣”活動掙得的錢全部捐給她，并定期為她做義務家教輔導，幫助她完成學業。
寒假期間部分青年志愿者深入到縣區，開展心理咨詢活動和義務家教，并為農民講解科學文化知識，幫助他們更好的了解社會和先進科學文化；部分青年志愿者走進小學、幼兒園，輔導孩子們學習功課；
為了有利于更好的幫助社會上的特殊群體，讓他們感受到來自社會的關懷，作為愛的使者傳遞愛心。初教學院的志愿者將于～年1月20日來到##是聾啞學校為那里的孩子們義務輔導功課、做衛生、互動游戲并與殘疾兒童共同表演節目。
我們的口號是：“哪里需要我們，那里就有我們青年志愿者的身影”，我們的宗旨是：“將溫暖傳遞給周圍的每一個人”。
活動計劃100字篇四
1、通過與葉子對話，培養幼兒細致的觀察能力，對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、體會小樹葉和大樹媽媽的情感，愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，有初步的環保意識。
3、通過小組活動，培養幼兒交流、合作分享的能力。
4、感受秋天及落葉的美，體驗活動的快樂。
5、培養幼兒通過多種方式記錄和表達自己見解的能力。
6、培養幼兒獨立思考的能力和解決問題的勇氣，增強自信心。
1、認識不同的葉子，通過細致的觀察，了解葉子的外形特征，并能按某一特征進行分類。
2、收集各種關于葉子的資料，并會自己分類、整理。
3、認識落葉樹和常青樹。
4、學習相關的兒歌、故事、散文。能用連貫的語言，較有順序地描述圖片上人、景、物的主要特征。
5、會用自然的聲音、按節拍準確地唱歌。了解基本的節奏，能隨節奏做動作、跳集體舞。
6、會用自己喜歡的方式運用樹葉進行美術創造活動。
5、感知秋天樹葉的變化，知道氣候對植物的影響。運用多種方法進行記錄，發現簡單的規律。
1、更換家長園地，向家長公布主題目標及內容，征求家長的意見。
2、請家長與幼兒一起開展觀察、收集落葉及其相關材料。
3、給幼兒介紹不同的樹葉的種類及作用，豐富幼兒的詞匯、發展幼兒語言。
4、用落葉及其它自然物與幼兒一同制作“美麗的葉貼畫”。
5、親子活動：秋游百望山。
6、帶幼兒一起認識、品嘗家里的茶葉。
1、在幼兒園周圍的環境當中搜集樹葉，并知道其名稱、作用及其變化規律等。
2、與幼兒就主題進行討論，了解幼兒的已有經驗。
3、預設主題的教育目標、學習目標、知識網、活動網等。
4、在活動區內提供樹葉及放大鏡等初期觀察樹葉的工具。
5、在活動開始之前帶幼兒“秋游”，感知身邊的變化。
6、向家長公布主題的目標及內容，征求家長的意見。
7、與幼兒共同收集與葉子有關的圖書、圖片及海報等資料。
活動計劃100字篇五
各辦公室、教研組、年級組、班主任：
今年是我市申報省級文明城市之年，為使廣大中小學生了解創建文明城市的目的、意義，通過學生把教育活動延伸到家庭和社會，帶動家長和群眾積極參與創建文明城市活動，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧，為文明城市創建工作營造濃厚氛圍。根據普教科字[xx]173號文件精神要求，結合學校實際，特擬定宣傳活動計劃如下，望遵照執行。
xx年6月——9月
“教育一個學生，帶動一個家庭，文明整個社會”
1、強化行為規范教育，提高學生文明素養。
①、以年級組為單位，年級組長為負責人，利用開學第一周，認真對照《中小學生行為規范》和我?！吨袑W生一日常規》要求，通過主題班會等形式，加強對學生的日常行為規范教育，不斷完善自我。②、教導處通過思想品德課，將“學生日常行為教育”滲透到教學實踐中。③、政教處充分利用升降旗儀式、社會實踐、各種慶?；顒?、節假日，進一步強化學生日常行為規范教育宣傳工作。
2、學校以黨總支為首，工會、共青團、年級組積極配合，開展各種形式多樣的文明教育，讓學生從我做起，從身邊的小事做起，爭做文明學生，實現文明示范、服務社會、輻射社會的目標。
3、認真開展“小手拉大手”活動。共青團在黨總支的指導下，認真做好以下工作：
①、積極組織共青團員與家長一起學習文明公約，共建文明家庭，將文明和諧的理念傳播到家庭、社區。
②、引導、動員廣大學生和家長利用雙休日時間，共同走上街道、社區撿拾白色垃圾，打掃公共衛生，以學生的行為影響家長，將學校教育逐步延伸到社區、家庭。
③、在社會實踐課、慶?；顒印⒐澕偃盏葧r段，組織學生走上街頭，對市民不文明行為進行勸導。
4、黨總支務必通過“師德師風”建設，突出“愛崗敬業、無私奉獻，關愛學生、教書育人”，共同推進文明活動的開展。
5、在開展宣傳教育活動時，努力做到把宣傳活動與校園文化建設、常規教育（教學）活動、中小學生日常行為規范等主題教育實踐活動等有機結合、注重實效。
6、利用暑假散學典禮，由校長對廣大師生進行一次“四創”宣傳教育，提高廣大師生的“四創”知曉率。黨支部和政教處聯合出一期墻報。（在七月十五日前完成）
7、學校黨政工要將“四創”宣傳教育作為開學的第一課，增強廣大師生的文明意識，使“四創”工作變成自覺行為，師生成為“四創”的宣傳者和實踐者。
8、各口要及時上報宣傳活動中相關的工作信息。每周一次，發至xxx@ 或xxxx@,聯系電話xxxx
9、辦公室要及時將活動開展的情況做好資料收集存檔，并于八月底將活動總結報局辦公室
活動計劃100字篇六
為了進一步加強我校共青團基層組織建設，加強廣大青年的思想政治教育工作，增強我校團員意識和基層團組織的凝聚力、戰斗力，保持團員先進性，豐富團員青年的課余文化生活，激發團員青年參加組織生活的蓬勃熱情，營造積極健康的校園文化氛圍，使團組織更加具有創造力和生命力，現將下半年主題團日活動計劃安排如下：
內容：以新生入學教育為契機加強基層團組織建設
在校團委的統一部署和要求下，各團總支要認真做好新生團員組織關系轉接及團籍復審工作，做好新生團員證、團徽的補辦和團員檔案建立工作，做好新生團支部的組建工作，并針對新生團員的特點和需求，組織開展團員意識教育、校風學風教育、學業指導教育、紀律安全教育、心理健康教育等方面的教育工作。
內容：第四次全國教育工作會議精神
各院（系）團總支要積極組織團員集中學習重要講話，深刻領會會議精神。
內容：考風考紀宣傳教育
各院（系）團總支組織學習《學生手冊》中《考場規則》、《學生違反考場紀律及作弊的認定和處罰細則》，嚴肅考風、考紀，加強誠信意識教育，組織廣大團員青年就考風，考紀，大學生誠信等問題展開討論。
主題團日活動室團組織引導、教育、服務青年的有效載體，是共青團基層組織建設的重要內容之一?，F對下半年主題團日活動計劃作如下要求：
1、各院（系）團總支要結合下半年的學習計劃，切實加強領導，精心組織實施。各團總支應結合院系實際情況，制定下半年學習計劃，明確學習內容、形式，規范學習流程，做好學習記錄，建立健全集中學習考勤制度，確保各項學習落到實處。
2、各院（系）團總支不斷地豐富和完善活動形式和內容，增強活動的時代感和針對性。各院（系）要把主題團日活動和新生入學教育、加強團建工作結合起來，旨在激發更多團員青年在推進基層團組織生活建設、發揮團組織的教育與育人功能，以鮮明的主題引導團員青年樹立正確的理想與信念，引導他們積極向黨組織靠攏。
活動計劃100字篇七
三年級的孩子，重在閱讀興趣的培養、閱讀方法的指導。在新學期里，為了班級的讀書活動開展得更有成效，特制定計劃如下：
1. 日有所誦
誦讀經典名篇，由老師推薦給孩子。老師選好篇目，做好導讀工作，并指導學生閱讀。課前開展一分鐘美文誦讀。
要求做到：
（1）姿勢正確：兩手持書，頭部和身體正直，書和眼睛有適當距離。
（2）發音清晰準確。
（3）朗讀中能注意語速、語調。
（4）能表現自己的情感。
2.日有所記
指導學生每天將自己的讀書收獲寫在采蜜集本上，內容可以是“好詞佳句”，也可以是“美文片斷”，可以是“內容摘要”，也可以是“讀后感”，定期評選出最佳讀書筆記，全班展覽。
1.充分發揮老師的榜樣力量，師生共讀。
2.有效利用“班級圖書角”。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。借閱者到管理員處登記，約好還書時間為一周，允許拿回家，但要保護好書籍。
3.好書漂流活動。學生可以拿自己喜歡的書和同學交換。
1.學期初，指導學生和家長一起制定自己個人的讀書計劃，推薦書目及類別，按讀書計劃進行閱讀。
2.家長根據學生的讀書情況（例如遇到不懂的詞語是否查字典，讀書是否做到邊讀邊思考，是否做到不動筆墨不讀書等）作出評價（五星），保證每天三十分鐘的讀書時間。
3.每周至少完成讀書筆記一頁。利用每周的閱讀課小組同學互相交流自己一周讀書情況。
1.利用家長會，介紹好方法。
2.每天讀書半小時，可讀書給父母聽，也可以與父母共讀，還可以聽父母讀。
3．組建家長讀書會，把家長請進課堂為孩子們讀書，分享他們讀書的快樂與收獲。