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    最新我的“長生果”教學(xué)設(shè)計(jì) 我的“長生果”教材分析實(shí)用

    時(shí)間:2025-06-10 作者:儲(chǔ)xy

    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

    朱自清散文集閱讀心得篇一

    1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

    2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。

    3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

    引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

    多媒體課件

    一課時(shí)

    一、揭題

    1、有一種果子叫長生果,你們見過嗎?(板書:長生果)

    2、說實(shí)話,老師也沒有見過,不過在神話中聽說這種果子吃了讓人長生不老呢,你們想吃嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇閱讀課文(完成課題板書)

    3、齊讀課題。

    二、初讀課文,整體感知

    1、快速默讀課文,思考:

    1)課題中“長生果”指的

    (2)課文寫了作者童年時(shí)的和的幾件事。

    2、遇到生字、難讀的句子多讀幾遍。

    3、交流(板書:讀書作文)

    二、自讀自悟

    1、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事,從中悟出了什么道理?(邊讀邊畫,把自己感受較深的地方多讀幾遍。)

    2、交流:我們先來看看作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?

    板書:飽覽“香煙人”畫片《秋天來了》

    看圖書

    閱讀文藝書籍《一件不愉快的往事》

    讀中外名著

    3、從作者所讀的書籍中你看出了什么?(讀書的范圍越來越廣,內(nèi)容越來越深,從中得到的知識(shí)越來越多)

    書的類型我對(duì)書的情感

    “香煙人”畫片

    看圖書

    讀中外名著

    三、交流,教師點(diǎn)撥

    1、讀自己畫的句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,加深對(duì)語言文字的理解。)

    2、聯(lián)系上下文理解詞意,例如:如醉如癡津津有味牽腸掛肚囫圇吞棗等(貼出小黑板條)

    3、點(diǎn)擊多媒體,填表

    4、從表上所填的這些詞句中你看出了什么?(作者很愛讀書,爭(zhēng)分奪秒地讀書)

    5、像他這樣讀如醉如癡,廢寢忘食地讀書,簡(jiǎn)直就是一個(gè)(書迷,書蟲,書癡,書狂)

    四、品讀課文第二自然段

    1、高爾基曾經(jīng)說過:“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。”作者就是這樣如饑似渴地讀書,把讀書當(dāng)作人生一大樂事。正如文中所寫:(點(diǎn)擊多媒體出示課文第二自然段)

    2、這段話寫得多美呀,他把讀書當(dāng)作人生中的一件美事,所以描繪小時(shí)候讀書的情景才能寫得這么美,讓我們自己試著美美地讀一讀吧。

    3、指讀、評(píng)議

    4、師范讀

    5、全班齊讀

    小結(jié):作者愛讀書,他從書中得到了報(bào)償和饋贈(zèng)。

    五、交流

    1、作者從中悟出了什么道理?

    2、多媒體出示道理

    3、學(xué)生結(jié)合文中事例和自己平時(shí)寫作談?wù)劯惺埽斫庠~語:嘔心瀝血

    4、欣賞作者寫秋天的作文,理解:別出心裁

    5、作者的作文得了“甲優(yōu)”和“贊譽(yù)”都?xì)w功于(讀書)這就是讀書給他的報(bào)償和饋贈(zèng)(板書:報(bào)償饋贈(zèng))

    六、總結(jié)、升華

    2、我們?cè)賮砜纯凑n題,作者把書比作長生果是因?yàn)椋ㄗ髡呦矚g讀書,它使人一生受益)正如沙士比亞所說(出示:齊讀)所以課文一開篇就說(出示課文第一句話,齊讀)

    3、分享一首小詩:神奇的書

    4、讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴,它就像長生果,帶給我們一輩子的營養(yǎng),讓我們一生受用!

    朱自清散文集閱讀心得篇二

    1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,積累好詞好句。

    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握主要內(nèi)容。

    3、抓住重點(diǎn)事例及重點(diǎn)句、段,體會(huì)作者讀書、寫作之理,體會(huì)作者對(duì)閱讀的情趣。

    4、積累讀書及習(xí)作方法。

    一、初學(xué)提綱

    1、認(rèn)讀生字12個(gè),讀讀記記文中新詞20個(gè)。

    2、讀通讀順課文,學(xué)會(huì)用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語:津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。

    3、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請(qǐng)用連結(jié)事例的方法歸納文章的主要內(nèi)容。

    (一)、初讀課文,自學(xué)生字新詞,說說初讀印象

    1、認(rèn)讀生字,積累新詞。

    2、讀通讀順課文,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。

    (二)、默讀課文,說說讀書,作文的幾件事

    1、讀香煙人小畫冊(cè)。

    2、讀連環(huán)畫。

    3、讀文化小站的文藝書籍。

    4、讀中外大部頭小說。

    5、學(xué)寫《秋天來了》。

    6、學(xué)寫《一件不愉快的事》。

    二、深學(xué)提綱

    1、閱讀作者讀書的段落,寫讀書的幾件事是按從小到大,讀書范圍越來越廣的事情發(fā)展先后順序來寫的。這幾件事透露了作者()()()()的讀書情趣,贊揚(yáng)了作者()的思想感情。你從中明白了讀書的()道理。

    2、閱讀作者構(gòu)思作文的段落,思考:寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的()道理及寫作的()情趣。

    3、題目《我的長生果》的含義是()。

    4、討論:

    1、研讀讀書之理:博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。

    2、研讀寫作之理:構(gòu)思精巧、真情實(shí)感、模仿創(chuàng)造

    3、體會(huì)讀書情趣:

    (讀小畫片時(shí))津津有味。

    (看連環(huán)畫時(shí))廢寢忘食。

    (讀文藝書籍)不求甚解。

    (讀中外名著)如醉如癡。

    酷愛讀書。

    4、體味寫作情趣:想象入境、精心構(gòu)思、動(dòng)情寫作。

    三、練習(xí)提綱

    1、聽寫重點(diǎn)詞語,選詞造句。

    2、背誦一、二自然段

    四、回應(yīng)目標(biāo),積累運(yùn)用

    1、談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲

    2、背誦一、二自然段

    3、選三、五個(gè)詞寫一段話

    朱自清散文集閱讀心得篇三

    1、通過回顧、交流學(xué)習(xí)本課文后的收獲,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀書的樂趣,并學(xué)習(xí)一些讀書方法。

    2、讀背古詩句,積累古詩句,品味讀書的好處,掌握讀書的方法。

    積累古詩句,品味讀書的好處,掌握讀書的方法。

    查找有關(guān)介紹讀書方法的資料。

    1課時(shí)

    一、回顧“詞語盤點(diǎn)”

    1、學(xué)生自讀“詞語盤點(diǎn)”中的詞語。

    2、組織記憶競(jìng)賽、抄寫競(jìng)賽,引導(dǎo)學(xué)生積累本組所學(xué)詞語。

    二、交流平臺(tái)

    1、圍繞教材中提示的不同角度,小組內(nèi)交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

    2、全班交流、展示。引導(dǎo)學(xué)生口頭交流這段時(shí)間課外閱讀的收獲、綜合性學(xué)習(xí)的收獲:所了解的新的讀書方法等,再把文字或其他形式的學(xué)習(xí)成果加以展示。

    三、日積月累

    1、激情導(dǎo)人。

    我們中華民族是禮儀之邦,素以樂學(xué)好讀為高尚美德,古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句,激勵(lì)我們做個(gè)熱愛讀書的人。

    2、出示日積月累中的句子。

    a.學(xué)生自由誦讀,注意讀準(zhǔn)字音。

    b.嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對(duì)這些名言警句的大致理解。

    3、背誦名言。

    4、交流其他有關(guān)讀書的名言學(xué)生收集的以及老師推薦的,拓展積累。學(xué)生讀一讀、說一說、背一背。

    書籍是全人類的營養(yǎng)品。——(英)莎士比亞

    書籍是人類進(jìn)步的階梯。——(蘇聯(lián))高爾基

    至樂無如讀書。——鄭成功

    5、鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己喜歡的讀書名言制作成書簽。

    朱自清散文集閱讀心得篇四

    1、朱熹的讀書方法:讀書有三到,心到、眼到、口到。三到之中,心到最急。

    2、學(xué)生交流適合自己的讀書方法。

    四、制定讀書守則

    讀書時(shí)動(dòng)筆:寫摘要、做批注……

    學(xué)會(huì)使用目錄。

    邊讀邊想象書中描繪的情景。

    先要讀懂,再評(píng)論。

    五、單元小結(jié)

    1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

    2、學(xué)生他人評(píng)價(jià)

    朱自清散文集閱讀心得篇五

    過程與方法:有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

    引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

    一課時(shí)

    一、質(zhì)疑導(dǎo)入

    齊讀課題,“長生果”的特點(diǎn)是什么?什么是我的“長生果”呢?請(qǐng)你從書中尋找答案。

    二、自學(xué)課文

    要求:

    1、自學(xué)生字新詞,同桌互相考讀。

    解釋下列詞語:羞赧囫圇吞棗別出心裁問津反饋:教師抽查自學(xué)情況

    2、知內(nèi)容:試著給課文分段,體會(huì)各部分的含義。你能談?wù)劯鞑糠种杏心男┲档梦覀兘梃b的寫作方法嗎。(主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷)

    3、找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀,聯(lián)系上下文,為什么她的作文被表揚(yáng)?而且一次比一次進(jìn)步的原因?反饋:從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。

    (愛讀書——廣讀書——讀好書——善讀書——愛思考——勤總結(jié))

    4、同桌接讀課文,重點(diǎn)抓住第二自然段體會(huì)“長生果”的寓意。反饋:閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時(shí)提高了寫作的能力,當(dāng)這些樂趣和收獲鑲嵌進(jìn)了少年時(shí)代,生活便像蝴蝶飛過花叢,像??像一枚讓你的生活永遠(yuǎn)年輕的“長生果”。(體會(huì)比喻的表達(dá)方法)

    5、積累、體會(huì)文中精彩語句:

    作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。 作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

    三、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

    結(jié)合自己的作文情況,你認(rèn)為讀書和作文有什么關(guān)系。

    今天我講的是《我的“長生果”》一課,教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,通過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:一個(gè)是要構(gòu)思新穎,別出心裁;一個(gè)是要寫真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。

    這是一篇拓展閱讀課文,我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。本節(jié)課,我沒有講得太多,詞語沒用我去解釋,讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達(dá)自己的見解,只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),他們主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí),才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)就成了他們的需要,成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。

    朱自清散文集閱讀心得篇六

    過程與方法:有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者悟出的道理。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

    引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

    一課時(shí)

    一、質(zhì)疑導(dǎo)入

    齊讀課題,“長生果”的特點(diǎn)是什么?什么是我的“長生果”呢?請(qǐng)你從書中尋找答案。

    二、自學(xué)課文

    要求:

    1、自學(xué)生字新詞,同桌互相考讀。

    解釋下列詞語:羞赧囫圇吞棗別出心裁問津反饋:教師抽查自學(xué)情況

    2、知內(nèi)容:試著給課文分段,體會(huì)各部分的含義。你能談?wù)劯鞑糠种杏心男┲档梦覀兘梃b的寫作方法嗎。(主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經(jīng)歷)

    3、找出描寫兩次作文經(jīng)歷的段落讀一讀,聯(lián)系上下文,為什么她的作文被表揚(yáng)?而且一次比一次進(jìn)步的原因?反饋:從文中找到相關(guān)的句子談自己的理解。

    (愛讀書——廣讀書——讀好書——善讀書——愛思考——勤總結(jié))

    4、同桌接讀課文,重點(diǎn)抓住第二自然段體會(huì)“長生果”的寓意。反饋:閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時(shí)提高了寫作的能力,當(dāng)這些樂趣和收獲鑲嵌進(jìn)了少年時(shí)代,生活便像蝴蝶飛過花叢,像??像一枚讓你的生活永遠(yuǎn)年輕的“長生果”。(體會(huì)比喻的表達(dá)方法)

    5、積累、體會(huì)文中精彩語句:

    作文,首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁,落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。 作文,要寫真情實(shí)感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動(dòng)人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

    三、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

    結(jié)合自己的作文情況,你認(rèn)為讀書和作文有什么關(guān)系。

    今天我講的是《我的“長生果”》一課,教學(xué)中使學(xué)生懂得了讀書與作文的關(guān)系,通過重點(diǎn)段的閱讀,讓學(xué)生明白:一個(gè)是要構(gòu)思新穎,別出心裁;一個(gè)是要寫真情實(shí)感,在模仿借鑒后要進(jìn)行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動(dòng)人心,獲得成功。

    這是一篇拓展閱讀課文,我先讓學(xué)生自讀自悟,以讀為本,讀中思考,讀中領(lǐng)悟,在文本中讀出想象來。本節(jié)課,我沒有講得太多,詞語沒用我去解釋,讓學(xué)生聯(lián)系上下文自己去理解,板書也少而精。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)段體會(huì)作者對(duì)書的情感,對(duì)閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來,所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的'愉悅。

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在他們的課堂上,熱烈討論,充分表達(dá)自己的見解,只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人時(shí),他們主動(dòng)的學(xué)習(xí),自覺地學(xué)習(xí),才不甘落后,學(xué)生做了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)就成了他們的需要,成了他們體驗(yàn)成功的活動(dòng),學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。

    朱自清散文集閱讀心得篇七

    本文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶作者少年時(shí)代的讀書生活,作者飽含深情的回憶了對(duì)閱讀的熱愛,將酷愛讀書這種感情貫穿始終。看“香煙人” ,看連環(huán)畫,看大部頭小說…正是酷愛讀書,在書中不斷汲取營養(yǎng),才使得作者成長為一個(gè)卓越的作家。本篇教材排在一單元之末,對(duì)整個(gè)單元的閱讀體系和寫作特色是個(gè)很好的回顧和總結(jié)。我在教學(xué)中著重嘗試引導(dǎo)學(xué)生賞析了本文的寫作特色,收到頗好的效果。

    課前準(zhǔn)備:熟讀課文,積累本課詞語。

    教學(xué)片段1 :

    師:今天我們一起學(xué)習(xí)第四課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

    生:我的"長生果"

    師:"長生果"指什么?

    生:吃了長生不老的那種果子。

    師:在課文中指什么?

    生:指書籍。

    師:這里采用了什么修辭手法?

    生:(齊答)比喻。

    師:作者把書籍比作長生果說明了什么?

    生:說明了書籍在作者的成長中起著非常重要的作用。

    師:那么圍繞我的"長生果",課文寫了我小時(shí)候讀書的幾次經(jīng)歷?

    生:三次。第一次是我看"香煙人",第二次是我看連環(huán)畫;第三次是我到小鎮(zhèn)圖書館看書。

    師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,給課文劃分段落。

    [教學(xué)反思]:課題解疑,設(shè)問層層推進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生由易到難,了解書籍和長生果之間的內(nèi)在聯(lián)系,為學(xué)習(xí)全文奠定了基礎(chǔ);理清文章的寫作思路,使學(xué)生能夠從整體上清晰的把握課文。

    教學(xué)片段2:

    師:本文是一篇略讀課文,但它是第一單元的最后一篇課文。它的寫作特點(diǎn)可以說是對(duì)整個(gè)單元的回顧和總結(jié)。它的寫作特色1、文辭優(yōu)美,善用比喻,遣詞準(zhǔn)確。(板書)

    生:我喜歡第9自然段。朗誦:(我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女,她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱,將明亮和清爽撒給大地;她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒,卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。你們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野。秋天,使農(nóng)民的笑容格外燦爛。)這段采用了比喻和擬人的修辭手法,將秋天寫的非常美。

    師:僅僅如此嗎?

    生:作者還非常善于遣詞用句。如:這一系列動(dòng)詞用的十分生動(dòng):拂? 撒 擋 捧 等等 。作者還善于運(yùn)用排比短句,使人讀起來朗朗上口。如:“愛她的天高氣爽,愛她的云淡日麗,愛她的香飄四野”這些細(xì)致入微的描寫個(gè)我們展示了一個(gè)十分美麗的秋天。

    師:你真會(huì)讀書。還有沒有 別的同學(xué)談?wù)勛约旱拈喿x感悟?

    生:我喜歡第5自然段。朗讀? (后來,我看到幾本真正的連環(huán)畫。一位愛好美術(shù)的小學(xué)教師,他有幾套連環(huán)畫,我看得如醉如癡:《七色花》引得我浮想聯(lián)翩,《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來,哥哥的朋友們送了我?guī)變?cè)小書:《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書,我就忘了吃忘了睡。)

    師:請(qǐng)你談?wù)劺碛伞?/p>

    生:這段作者用了很多四個(gè)字的詞語,使得句子非常生動(dòng)。如:如醉如癡? 浮想聯(lián)翩?? 淚落如珠…..此外,本段采用了列舉法,使得句子變得翔實(shí)而生動(dòng)。

    師:說的真好。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段。

    生:我還喜歡第7自然段。朗讀:(莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始,我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我會(huì)呆上半天,構(gòu)種種神話傳說;躍上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然神傷,編織他的悲慘身世。)我喜歡這段是因?yàn)槲矣X得作者善于引用名言使自己的文章生輝。還善于舉例子讓文章增色不少。

    師:真好。你真會(huì)讀書。課文中還有很多精彩的段落,只要你留心細(xì)細(xì)揣摩,一定會(huì)品出更醇香的滋味。

    師:醉心閱讀使作者悟出了什么?(品析11? 、 14自然段,略)

    [教學(xué)反思]:《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課我充分信任學(xué)生,讓學(xué)生自主感悟,自主表達(dá),他們的理解能力和表達(dá)能力,甚至超乎了我的想象。

    教學(xué)片段3:

    師:本文除了在遣詞用句上 頗具特色外,在布局謀篇上也是我們學(xué)習(xí)的典范。譬如本文多次使用過渡段和具有過渡意義的詞語,使得文章行文流暢,渾然一體。同學(xué)們找找,看看哪里是過渡段?板書(寫作特色2:善于使用過渡詞,過渡段)

    生:第7自然段。朗讀(莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開始,我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻,我會(huì)呆上半天,構(gòu)種種神話傳說;躍上遇到一個(gè)殘疾人,我會(huì)黯然神傷,編織他的悲慘身世。)

    生:還有第4,第12自然段。

    師:第4自然段(開始我看得津津有味,天長日久,就感到不過癮了。)嚴(yán)格意義上來說,只是一個(gè)總結(jié)段,而不是一個(gè)過渡段。此外作者還用了一些明顯具有提示的詞:如最早? 后來 漸漸地? 這些詞語它和過渡段一樣也起著轉(zhuǎn)承的作用。

    師:那么從這些提示詞上看,你可以看出文章是按什么順序組織材料的?

    生:按時(shí)間先后順序組織材料

    師:說的很好。那么哪些事情寫的詳細(xì),哪些事情寫的簡(jiǎn)單?

    生:看“香煙人” ,看連環(huán)畫寫的簡(jiǎn)略,到圖書館看書寫的詳細(xì)。

    師:詳略得當(dāng)也是我們要掌握的寫作技巧之一。(板書:寫作特色3:時(shí)間先后順序組材,詳略得當(dāng))除本課的寫作特色之外,我們?cè)诘谝弧⑷齼烧n還相應(yīng)的學(xué)了人物的心理描寫,動(dòng)作描寫,設(shè)問,反問等修辭手法,這些我們都應(yīng)該巧妙的用到我們今后的作文中。

    [教學(xué)反思]:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,在交流討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀只是補(bǔ)充,但是就效果而言,精讀是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用。本節(jié)課我沒有搞繁瑣的情節(jié)分析,而是讓學(xué)生在自主閱讀中捕獲信息,更重要的是讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀的方法,領(lǐng)略作者的寫作特色, 并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。

    朱自清散文集閱讀心得篇八

    教材簡(jiǎn)析:《我的“長生果”》是人教版小學(xué)語文第九冊(cè)第一組教材中的第四篇課文,這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響。

    重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作時(shí)實(shí)際,體會(huì)“長生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

    (2)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要補(bǔ)充的內(nèi)容

    作者葉文玲的簡(jiǎn)介和有關(guān)讀書的名言警句。

    課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)總目標(biāo)

    在語文學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),豐富學(xué)生的閱讀積累,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的閱讀習(xí)慣。

    本學(xué)段課程目標(biāo)

    培養(yǎng)學(xué)生正確流利有感情的朗讀課文的能力,能聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn),推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流和討論中,敢于提出自己的看法,做出自己的判斷。

    一、激趣導(dǎo)入:

    學(xué)生交流

    師:我們今天走近作家葉文玲,去了解她的讀書之旅。

    二、初步感知。

    1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音。

    2、同桌互讀,糾正字音。

    3、全班交流容易讀錯(cuò)的字音和難以理解的詞語。

    5、全班簡(jiǎn)單交流為第二節(jié)課,做準(zhǔn)備。

    一、深入探究。

    哪位同學(xué)來說一下。

    生回答。(回憶自己小時(shí)候讀書的美好經(jīng)歷、讀書和寫作的事情以及由此懂得的道理)

    2、學(xué)習(xí)課文的第二自然段。

    (1)學(xué)生自讀,談體會(huì)。

    (2)師:作者把讀書的美好經(jīng)歷做了4個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?qǐng)找出來讀一讀。

    (3)師生共同交流并用各種形式感情朗讀。

    3、學(xué)習(xí)三至十二自然段。

    (1)讓生直接讀課文進(jìn)行總結(jié):作者寫了童年讀書和寫作的哪幾件事以及懂得的道理。

    (2)全班結(jié)合自己的實(shí)際交流作者懂得的道理。

    4、品讀課文,積累詞句

    (1)優(yōu)美詞語摘抄積累

    (2)讓學(xué)生有感情地朗讀背誦文中的比喻句,并仿寫比喻句。

    5、聯(lián)系實(shí)際,交流體會(huì)

    (1)交流課外積累的關(guān)于讀書的名言警句。

    (2)學(xué)了這篇課文你有哪些收獲。

    六、布置作業(yè)

    找自己喜歡的書讀一讀,寫一篇讀書筆記。

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    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文
    無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱
    為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理
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    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
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    為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢?下面是小編
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    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案
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    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文
    總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來
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    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
    心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。小
    報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來
    在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以
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    作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?這里我給大家分享一些最新
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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
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    隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范
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    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮
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    人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是我給大家
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