演講屬于現實活動范疇。它是演講家通過對社會現實的判斷和評價，直接向廣大聽眾公開陳述自己主張和看法的現實活動。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？以下是我幫大家整理的最新演講稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
綻放人生精彩演講稿篇一
青春如詩，有著無窮的韻味;青春如歌，有著激昂的旋律;青春如畫，有著雋永的風采。在明媚的青春之路上，我努力綻放!
靜謐的夜空下，我揉了揉太陽穴，面對眼前密密麻麻的小字，思緒飄回到早晨。我經過層層選拔，成為安徽省六安市區的防震減災知識大賽的代表，接著我的痛苦便來臨了，因為時間緊，老師將大賽的試題題庫印發給我們，我該怎么形容呢，資料很厚，像一本書，密密麻麻的小字，就像一群螞蟻，題目很多，保守估計也有1000多道。我真的很想打退堂鼓，但是看到老師那信任的眼神，剛到嘴邊的話又不忍心說出來。
1000多道題，一個星期時間，再加上期中考試在即，我感到百事纏身，焦頭爛額。為了更好的復習，我每天都是在晚上擠出時間背誦，甚至有時背到11點，我以前可是十點就已經睡著了呀!我很想放棄，等夜深人靜的時候，我一個人獨坐在窗前，面前是厚厚的題庫，思緒便時不時地飛走了，有時候勸慰自己，放棄吧，反正努力也不一定有好結果，何必要這樣努力呢!值得嗎?但是轉念一想，不努力怎么知道不可以呢?相信自己，沒有等來的美麗，只有拼出的輝煌!這樣一想，我便用冷水迅速沖一下臉，好讓自己清醒過來繼續扎進題庫中去!就是這樣，每天挑燈夜戰，實在累了就抱著枕頭發泄一下，把頭蒙在被子里哭一會兒，然后擦干眼淚繼續奮斗。
一個星期很快過去了，我坐上了開往比賽地點的車，燦爛的陽光照在我身上，暖暖的，好不愜意。望著窗外不斷變換的風景，我在心中默念：大賽，我來了!望著手中滿是筆記的題庫，不知怎地，我充滿自信，心里滿滿的。
大賽在第二天舉行，頭天晚上我沒有看電視，只是拿著手中的題庫，不斷地翻看，將自己感覺不熟悉的地方一一鞏固，直到深夜……第二天一早我便來到了比賽場地，望著老師期望的眼神，看著同伴自信的笑容，再想想自己的奮斗，我們走上了比賽臺。功夫不負有心人，比賽出的題目，我們都能夠答出，只是在搶答方面略遜于一籌，我們取得了第二名的成績!聽到主持人播報成績時，我突然又想到了那句話——沒有等來的美麗，只有拼出的輝煌!是的，我做到了!燈光下，我開心的笑了，我的青春在那一刻綻放出絢麗的光彩!
這是屬于我的美好回憶，這是我的青春，它在那一刻綻放開來。
綻放人生精彩演講稿篇二
“教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈喚醒另一個心靈，師德演講稿：青春綻放光彩。”這是著名教育家雅斯貝爾斯說的。我覺得，教師就是一朵云、一棵樹。讓我們去推動另一朵云，搖動另一棵樹。因為一朵云動了，世界的天空定能布滿燦爛的云霞；一棵樹動了，我們定能迎來希望的春天！
一轉眼，我已在桂花園這個大家庭里工作近一個年頭。記得讀大學時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業。可當我真正走上工作崗位以后，才切實地體會到平凡而瑣碎的生活，體會到工作的艱辛和巨大的壓力。
記得去年剛進校，面對一年級的小學生我開始無所適從，他們剛從幼兒園畢業，小小的個子坐在寬大的座位上，桌邊整齊地擺放著語文書。當我說：“請小朋友們捧起語文書”時，可愛的孩子們身體坐得筆直卻不知怎樣正確地捧起書本。這時我才意識到：我要教給孩子們的不僅僅是知識，更重要的是從一點一滴中培養他們良好的學習習慣，在傳播知識中完成愛的傳遞。
在教學工作中我遇到了很多難題，我苦惱、迷茫，甚至開始動搖，但學校領導的諄諄教誨激勵著我，辦公室前輩們孜孜不倦的精神感化著我，關于青春的演講稿《師德演講稿：青春綻放光彩》。早晨來到喧囂的學校，晚上離開寧靜的校園，這已經成了我們的生活習慣。周圍的老師們無怨無悔地這樣做著，他們像春蠶，像蠟燭，用自己的青春和生命來詮釋“教師”這個職業的神圣。我和學生們同享歡笑，共分煩惱，一齊成長。這是一次令我終生難忘的蛻變，這是一段令我刻骨銘心的成長，這是對我靈魂深處最嚴厲的觸及。
在靜靜的夜里，我讀著一個孩子悄悄塞給我的小紙條：“老師，您真像我的媽媽。請您相信，我會努力學習，為您爭光的！”每當看到這樣的話，我的心頭總涌出股股暖流，因為我從孩子們那里得到了愛的回音。
感謝教師這個崗位，讓我溫暖，讓我成長，讓我的生命如此豐富，如此多彩。我愿將青春毫無保留地奉獻在三尺講臺上，讓我的青春綻放光彩，讓祖國的花朵絢麗奪目！
綻放人生精彩演講稿篇三
晚上好。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇，綻放青春》
綻放青春
“三百六十行，行行出狀元”，但每個狀元必定都是一個愛崗敬業的人，唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職，一絲不茍;唯有敬業的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費著時間，懶散的人總是在安逸中催老生命，意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠屬于堅定的人，榮譽永遠偏愛于勤奮的人，收獲永遠鐘情于熱愛生活的人，成功永遠垂青于愛崗敬業的人。
當教師的辛苦是別人不可理解的，但當教師的幸福也是無人可以體會的，當我們收到一張張賀卡、一條條短信時，那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個富裕的人但一定是一個充實的人，教師貧乏的是物質但富足的是精神。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠;既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達義的一大群生命。
如果說堅定自己的選擇是一種果敢的話，那么無愧于自己的選擇則是一種責任。古希臘人說，人是背著一個包袱走路的，包袱里有家庭，事業，友情，兒女……歷經艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因為這上面寫著兩個字：責任。行行都需要負責任，人人都需要盡義務，而教育則需要一種更高的要求，因為我們的工作牽扯到千萬個家庭的幸福，關乎著一個國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心，愛生活，愛工作，愛學生。學高為師，德高為范，我們往往會成為孩子們學習對象，因此做一個熱愛生活的人，把迷惘和懶散帶走，把憧憬和希望留下，我們要做一個積極昂揚的人，把消極、脆弱帶走把樂觀、堅強留下。
拿破侖在一次與敵軍作戰時，隊伍損失慘重，形勢非常危險。拿破侖也因一時不慎掉入泥潭中，被弄得滿身泥巴，狼狽不堪。可此時的拿破侖渾然不顧，內心只有一個信念，那就是無論如何也要打贏這場戰斗。只聽他大吼一聲，“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣，忍不住都哈哈大笑起來，但同時也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時間，戰士們群情激昂、奮勇當先，終于取得了戰斗的最后勝利。這件事告訴我們，無論你在任何困境中，都要保持樂觀積極的心態。因為你的自信，可以感染到無數你接觸到的人。
如果說愛生活是一種態度的話，那么愛工作需要的則是一種境界，需要的是一種昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路的高度，愛工作，不是把它當做謀生的一種手段，而是把它當做人生的一種追求，不是把它看做金錢和勞動的交易，而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞，而是最有效的表達，不再是知識鋪陳而是藝術的排列，這是教書匠和優秀教師的區別。愛學生，并不意味放松，更不是縱容，而是一種責任，對學生的現在負責，對學生的將來負責，它意味著一個個鼓勵的眼神，一聲聲溫暖的問候，一次次心與心的交流，意味著諄諄教誨，循循善誘，春風化雨，潤物無聲。
保爾柯察金曾經說過，人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過，當你回首往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧。朋友們，堅定自己的選擇，讓青春綻放出美麗的光輝吧，是一棵大樹，你就灑下一片綠陰;是一株小草，你就增添一份春色;是一只蜜蜂，你就釀造一份甜蜜;是雄鷹，你就搏擊萬里長空;是一名教師，就要修得桃李滿園，香飄四方。
綻放人生精彩演講稿篇四
大家好！
今天我的題目是《讓綠色綻放》
二十一世紀，由于人類過度砍伐森林，盲目建設，大肆綠色植被，不光造成了水土流失，還讓土地沙化，對人類生活造成了極度。
為了我們的生命，請珍惜樹木，大家都知道樹木可以吸收二氧化碳，排出氧氣，氧氣是維持我們生命的源泉，如果樹木極度減少，我們呼出的二氧化碳就無法得到凈化，生命也將會在那一瞬間終結，為了我們的生命，請珍惜樹木吧！
為了我們幸福的生活，請珍惜樹木，大家都知道樹木可以防止泥石流，山洪等這些自然災害的，如果樹木極度減少，我們的生活不再有保障，泥石流，山洪將會隨時進行突襲，生命也將會在那一瞬間終結。為了健康生活，請珍惜樹木吧！
現在的綠色植被已經越來越少了，有的也被人們踩成了，有的被人們砍伐，制造成一個個擺設品。
了森林，就聽不到鳥兒甜美的聲，看不到百花嬌艷的怒放，聞不到大地清新的芳香，整個世界變得荒無人煙，寸草不生。
其實，要做到綠化生活并不難，只要你愿意去付出，去珍惜。我們更應該去，去珍惜和管理好這些所剩無幾的綠色植被，我們曾經擁有的綠色地球就一定會回來，再次綻放出別樣的精彩。
我相信，只要經過我們大家不懈的努力，小鳥會回來，百花會回來，一切都會回來，泥石流會消失，洪水會消失，一切災害都會消失。
我相信，我們二十一世紀的天會更加的藍，山會更加的綠，水會更加的美！
綻放人生精彩演講稿篇五
大家好!今天，我演講的題目是《讓青春綻放》，青春是一段美麗的故事，青春是一首動人的旋律，青春是一首感人的詩篇。
青春，一個多么令人神往、讓人難忘的世界，五彩斑斕。我們一定要把握好自己的青春，莫要白了少年頭，空悲切!同學們，青春無悔，讓我們一起書寫青春吧!
綻放人生精彩演講稿篇六
青春，一個美麗的詞語;理想，一個人人在追逐的東西。同學們，這是綻放青春演講稿，請參考!
很高興參加這次演講比賽，我演講的題目是《扎根基層 綻放青春》。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命?雷鋒同志的這段話時常讓我久久的深思。
作為新時代的八零后，作為即將承擔起未來社會建設的我們，青春安放在哪里?價值體現在哪里?安徽鳳陽縣小崗村沈浩書記生前的一句話感染了我，“深入基層是買不到的責任和榮譽”。
是啊，我為何不到基層去放飛我的青春夢想，我為何不到農村去展現我的人生價值。
在2009年9月這樣一個滿載希望的季節，我光榮地踏上了村官的道路。
從那一刻開始，我便告訴自己，要牢記我的村官使命，綻放我的青春色彩。
親愛的朋友們，任前方荊棘叢生，我們也要持之以恒。
茫茫人海中，我寧做勇敢的水手，乘風破浪，奔赴前程。
古人云，艱難困苦，玉汝于成。
青春的腳步如行云流水，青春的歲月容不得斗點浪費。
讓我們把握好生命里的每一天，向著金色的彼岸前行。
有人說，農村工作很艱苦，也有人說，農村工作很平淡。
但我懷著一顆虔誠的心，從小事做起，從細微入手，不放過每一次可以鍛煉的機會。
走訪慰問困難戶，調解村民糾紛，摸底調研企業，等等，我都積極參與。
是的，青春賦予我激情，不需要什么豪言狀語，只要有滿腔熱忱的身體力行。
記得去年11月，村委干部與村里的部分困難家庭結成了幫困對子，我也同一位孤寡老人結了對，在我送去慰問物品的時候，老人滿含淚水(激動)的說，感謝村里感謝你!一時的哽咽讓我覺得能為村民多做一件事，哪怕是一件不起眼的小事也是值得的。
多少言語都無法表達我此刻的心情，我只想說，踏上村官的道路，我無怨無悔!
《詩經》告訴我：“靡不有初，鮮克有終”。
這世上沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的的結束;風雨不會因為你的衣服單薄而停止呼嘯，大山也不會因為你的疲勞而降低高度。
若想一覽高處的勝景，只有登上險峻的高峰，若要奏響生命美好的樂章，只有始終充滿進取的激情。
此時的青春對我來說，不是多彩的花季，也不是纏綿的雨季，不需要多么的絢麗，也不需要多么的浪漫，而是以我的真心、熱心、恒心來服務村民，感染村民，引領村民，爭做一名老百姓的貼心人。
自古英雄多磨練，從來紈绔少偉男，人生真諦在何處，只在經歷不平凡。
親愛的朋友們，讓我們攜起手來，以激情為旗，用青春作注，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音，朝著一個共同的目標，為社會主義新農村建設獻上自己的一份力量，讓自己的人生價值在得到升華，心靈得到凈化。
青春，一個美麗的詞語;理想，一個人人在追逐的東西。
誰不曾擁有青春，誰不曾擁有理想。
可是我們又有幾人在把握自己的青春，追逐我們的理想呢?因為很多人都感覺自己生活得渾渾噩噩，所以我們不得不反思一下我們這樣的生活是否有意義。
雨果曾說：“誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。
”現在的我們正值青春年華，還有許多的理想還未實現。
或許我們覺得自己還很年輕，還有大把的光陰去揮霍，但是時間是不等人的，它如流水一樣從我們身邊悄悄溜走，走得悄無聲息。
馬克思也說過：“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展……全包含在這兩個字之中……奮斗!只有奮斗，才能治愈過去的創傷;只有奮斗，才是我們民族的.希望和光明所在。
” 在這里，大多數都是二十來歲的年輕人，我們坐在這不錯的教室里面學習，可是我想問一下有幾個人敢自信的說一聲：我在認真學習，沒有浪費青春。
有人說，大學生活是美好的，可是卻仍然有很多人感受不到這份美好。
在我看來，美好或不美好，在于你選擇一種怎樣的生活方式。
如果你浪費時間，浪費青春，生活得渾渾噩噩，你自然會感受不到大學生活的美好了。
相反，如果你積極的去面對大學生活，用一種積極的方式去生活，你的生活也就會變得多姿多彩了。
如果你確定了你的理想，確定了你的目標，你便可以根據自己的目標去奮斗，不會像一只無頭蒼蠅一樣瞎忙活。
為生活而奮斗吧，為理想而奮斗吧，別給青春留下遺憾。
不錯，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。
俗話說：“有志者，事竟成”。
我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真!
理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。
理想是火，點燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。
這首詩寫出了理想的真正內涵，也闡述了理想的重要性。
理想是一種動力，是一股力量，它告訴著我們在前進的道路上不要氣餒。
生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。
把握住我們的青春年華，為理想搏一把，為理想奮斗一次。
因為我們年輕，所以即使失敗我們也輸得起。
不要給青春留有遺憾，為青春奮斗一次，為理想拼得一回人生的精彩!
人們用無數美好的詞句來形容美麗的青春。
的確，青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。
我常常在想，美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。
青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發、激蕩、升華。
八年的幼兒教育生涯，使我深深的懂得，教育是愛的事業，教師的愛是博大的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛，師愛是嚴與愛的結合是理智而科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑，這種愛包涵了崇高的使命與責任。
一位哲人曾經說過：“教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰”。
自從踏上這個工作崗位的那天起，我一直堅持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責任、我是老師，我要給這些尋夢孩子引路，在我所帶的班級里，有這樣一個孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛幼稚，可是由于發育遲緩，長的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內向，生活自理能力差，幼小的她多了幾靦腆，少了幾分活潑和開朗，她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲，那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關懷，每當她害怕現表現自己的時候，我都用信任的眼光和激勵的話語去鼓勵她：“曹彥，你能行的，為什么不試試?”同時我給她找了很多好朋友去關心她，幫助她，有時她會把大小便拉在身上，給她換洗時陣陣難聞的氣味讓人反胃，對此我并沒有太多的斥責，而是默默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當心，很多時候都用眼神默默地和她交流，給她愛撫和幫助，給她信任和鼓勵，曹彥在我的幫助下逐漸堅強起來，她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂。
看著她和其他孩子快樂的在一起生活，看著她跳躍的動作我的心中就有說不出的欣慰。
我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個孩子，雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，有時也會感到很煩很累，但我的心中始終涌動著一份強烈的責任感。
學高為師，身正為范。
年青的我們接受了無數的挑戰的沖擊，今天網絡時代和知識經濟的并駕齊驅，為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為知識傳授，而是要教在今天想在明天，，以明日建設者素質要求做好今日的教育教學工作。
用青春和生命譜寫明天的輝煌。
我們可以培養他們樂于探索的興趣，獨立思考的能力、動手創造的激情，努力培養充滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、智慧去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星，同時，我更愿以一個平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中，努力實現我真誠的育人理想。
雷鋒在日記中寫道：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春是屬于這些力爭上游的人”。
業精于勤荒于嬉，我將樹立終身學習的觀念，不斷地豐富自己的知識，提高教學水平，加大步伐努力成為一個教育事業的開拓者，以青春之我創建青春之家園。
一個人的青春是有限的，而我的事業是常青的，我的青春在學生身上延續，我的價值在學生身上得到體現，我將在這三尺講臺上開墾荒園，播種智慧，用火紅的青春去譜寫激情的歲月，用無限的熱誠和摯愛融進共和國的育才事業中，創造出更美好的明天。
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綻放人生精彩演講稿篇七
大家好：
我歡樂的綻放，日子一天一天的過去，我不開心的抱怨，日子仍是一天一天的過去。是呀！我干嘛要還沒努力，就先放棄自我呢？反而成就了別人笑話自我的笑柄。
于是，百合花破土而出，開得別具一格，笑得燦爛刺目，它用盡全身心的力量，向世人展示著自我的生命力。是的，百合花實現了自我的人生價值，開出了最絢爛奪目的“白”，那以往被詆辱過的“白”，也譜寫出了它獨特的寓意——純潔。
其實，他們付出的這一切，不是想要得到什么名利，而是實現自身的生命價值。
我站在陰霾中，迷茫失意地尋找我的人生目標、我的生命價值。彷徨間，我看到隱隱亮光，那是屬于我獨特的閃光，下一秒，我向著那亮光奔去。
謝謝大家！
綻放人生精彩演講稿篇八
大家好！
我今天演講的主題是“讓綠色綻放”
在21世紀，由于過度砍伐森林、盲目開發建設和綠色植被的廣泛破壞，人類不僅造成了水土流失，還造成了荒漠化，給人類生活造成了極大的破壞。
為了我們的生命，請珍惜樹木。每個人都知道樹木可以吸收二氧化碳并釋放氧氣。氧氣是維持我們生活的來源。如果樹木極度減少，我們呼出的二氧化碳就無法凈化，生命將在那一刻結束。為了我們的生命，請珍惜樹木！
為了我們幸福的生活，請珍惜樹木。我們都知道樹木可以防止泥石流、山洪和其他自然災害的侵襲。如果樹木極度減少，我們的生命將不再有保障。泥石流、山洪隨時會襲擊，生命將在那一刻結束。為了過健康的生活，請珍惜樹木！
現在綠色植被越來越少了，一些被人們踐踏在馬路上，一些被砍下來做成裝飾品。
毀了森林，你聽不到鳥兒甜美的歌聲，你看不到盛開的嬌艷花朵，你聞不到大地的清新芬芳，整個世界變得荒涼荒蕪，什么也沒有生長。
事實上，創造綠色生活并不難，只要你愿意給予和珍惜它。我們應該善待它們，珍惜和管理這些僅存的綠色植被，我們曾經擁有的綠色地球一定會回來，再次綻放出另一種光彩。
我相信只要我們堅持不懈的努力，鳥兒會回來，花朵會回來，一切都會回來，泥石流會消失，洪水會消失，所有的災難都會消失。
我相信在21世紀，天空會更藍，山會更綠，水會更美。
綻放人生精彩演講稿篇九
大家下午好！我來自定遠縣財政局，我演講的題目是《讓青春綻放光彩》。
作為一名省城下派的干部，他數年如一日，扎根基層、不驕不餒；作為一名優秀共產黨員，他恪守宗旨，為黨的事業奮斗終身；作為一名人民公仆，他鞠躬盡瘁，俯首甘為孺子牛；作為新一代年青干部，他迎難而上，奮力拼搏，用辛勤的汗水造福一方；作為一個父母官，他給小崗群眾留下的不僅僅是遺憾，更是一個不朽的傳奇！
這就是沈浩，那個帶領著小崗村民修路、架橋、建小區、蓋工廠的沈浩；那個讓小崗村人均收入節節攀升的沈浩；那個小崗村民三次用"紅手印"留下的沈浩；那個把生命的最后一刻也奉獻在崗位上，把青春永遠地留在了小崗村的沈浩。
他曾說："一生青春有幾何？青春又有幾回搏？搏使青春光彩奪目，搏使生命充滿陽光。我要讓理想光芒人生，做一個對社會、對人民有益的人！"他做到了！
平凡的工作崗位我們一樣可以成就不平凡的自我，作為一名財政所的普通工作人員，要學習沈浩精神，扎根基層，服務農村 ，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所需，讓自己的青春在平凡的崗位上綻放光彩。
十年前，我滿懷著夢想和期待，來到了鄉鎮財政所這個陌生的崗位，成為了一名財政新兵。從開始的不知所措，到現在的從容應對；從開始的陌生，到現在的熟悉；十年的成長，一步步邁向成熟。我由衷的感覺到，組織的培養、領導的關懷、以及基層工作實踐的鍛煉都在幫助我不斷成長與進步。十年來，我工作在那些熟悉的田間地頭，那片孕育著無限希望的土地，我用自己的辛勤工作，把黨和政府各項惠農政策的光輝送到千家萬戶，換來了農民兄弟真誠的笑臉。
如果說農村是廣袤的土地，那么我們就好比是種子，須把自己深深地融進土壤里，充分吸收養分，方可生根發芽、孕育果實，生生不息。就讓我們象沈浩那樣扎根于基層這片沃土，沉下身子、深入群眾、融入角色，在農村摸爬滾打中鍛煉自己，運用自己的才干為建設社會主義新農村貢獻力量。
沈浩同志沒有走，因為他就在你我身邊感召著我們，激勵著我們，指導著我們，和我們一起用沸騰的熱血讓火熱的青春綻放眩目的光彩！
綻放人生精彩演講稿篇十
尊敬的各位領導、老師大家好！
今天我演講的題目是： 讓課堂綻放創新之花
創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。學生是未來的創造者，他們的創新能力將影響中華民族能否自立于世界之林，能否站在科學技術的制高點。古希臘哲人普魯塔戈曾說過頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。時代在呼喚創新式人才，課改將提倡創建開放式課堂！
樹立開放教學理念，培養學生創新意識。開放式課堂教學，要促使學生萌發創新意識，形成創新思維和創新能力，培養學生日后成為創造型人才所必備的博大的人文精神。我在教《石鐘山記》時，通過文中蘇東坡探究石鐘山命名原因時，黑夜駕舟尋訪石鐘山，大膽否定前人假說，探訪自己認為的石鐘山命名原因這一事；讓學生感受到蘇軾不拘泥于前人，永遠創新探索的高尚人格，為學生日后發揮創新能力備下深厚的人格底蘊。
創造良好的教學氛圍，激發創新精神。開放式課堂中，學生在無拘無束的學習空間，任思維縱橫千里，任情感涌動激蕩，發出綺麗的創新火花。
在教學《項鏈》一課時，我鼓勵學生課下閱讀文章，畫出瑪蒂爾德的命運曲線，上課時評比。學生主動熟悉課本，查找與課本內容有關的知識。上課時，學生們根據自己的理解爭先恐后到黑板上來畫曲線，相互修改，積極發言，畫出的曲線不僅符合教學要求，而且許多的講解有創意讓人驚喜。
開放教學過程，讓學生成為學習的主人。開放式的課堂是師生互動，心靈對話的舞臺。在這里，老師不再是老師而是朋友，是導演。師生在這里共同學習，共同交流，用心靈去編織課堂，用心靈與文本對話，用心靈去感悟文本，用心靈去超越課堂，思維在對話中碰撞，智慧在對話中生成，心在對話中放飛（手勢）
愛因斯坦說過提出問題比解決問題更重要。疑問往往是一系列積極思維的開端，是創造發明的起點。我在教〈雨巷〉這首詩時，撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著一個丁香一樣地/結著愁怨的姑娘。/她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；。。。。學生質疑：作者為什么要提到丁香？于是我展示了美麗素雅的丁香花圖片，提供與丁香有關的詩句丁香空結雨中愁，學生品味出丁香情結——美麗、高潔、愁怨。經過探討，學生發現，作者原來是用丁香這個意象來表達愁情。當評析作者，即丁香先生的形象時，有一名學生說作者對時局很失望，憂愁即是代表。這個回答片面，當時我沒有直接否定他的回答，而是鼓勵他和其他同學一起分析文章，讓他在分析中認識錯誤。最后學生發現到，丁香姑娘已經消逝了，作者還在雨巷中徘徊，仍希望飄過丁香姑娘，可見作者有對理想幻滅的失望，更有地理想的執著追求。可見作者有對理想幻滅的失望，更有地理想的執著追求。這樣做，不僅使他提高了自學能力，更重要的是保護了學生的創新意識，以后仍敢于發表見解。
這樣的課堂充滿生命的氣息，每一節課都是不可重復的激情與智慧的綜合，學生的探究精神、創新能力的潛意識得到了開發。
創設開放性的練習。在這里，學生打破了書本的局限，發展自己求新求變的創新思維，發揚敢疑、敢想的創新精神。在這里，教師變成了探險隊長、突圍隊長，打破常規，運用一些具有挑戰性的問題來強化學生的創新意識。我在教〈裝在套子里的人〉時，課后給學生留的思考是：主人公別里科夫如果結婚，生活會是如何呢？一石激起千層浪，學生展開想象，佳作迭出。
在這里，課本只是學生學習的工具，學生會走出文本，超越文本，走出課堂，走向生活，走向社會，走向大自然。
這樣的課堂，多了一些輕松，多了幾分幽默，多了一些歡聲笑語，多了幾許神采飛揚。擁有理想的課堂，（快）將會擁有輝煌的人生，將會享受教育的詩意。朋友們，讓我們一起努力吧！撐一支長篙，向青草更青處漫溯，永不懈怠我們的追求。我深信，終有一天，我們會滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌（音要調起來）。
最后，我用著名教育學家、創新教育的先驅者陶行知先生的《創造宣言》來結束我今天的演講：處處是創造之天地，天天是創造之時，人人是創造之人（音調要推起來）。