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    職工讀書活動方案(六篇)

    時間:2025-05-27 作者:儲xy

    確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,希望能夠幫助到大家。

    學生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇一

    1、在全縣學校形成良好的讀書氛圍,構建書香校園,端正教育思想,辦好人民滿意學校。

    2、促進全縣教師知識拓展、觀念更新及理論素養和教育能力的提高,逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的習慣,爭做人民滿意教師。

    以提高教師綜合素質為宗旨,在全面學習、提高整體文化素養的基礎上,突出學習教育名著,提高教育理論水平,轉變教育理念。結合全縣師資培訓工作和“創建學習型組織,爭做學習型標兵”活動的開展,在全體教師中掀起讀書高潮,不斷更新觀念,拓展視野,精心打造一支師志堅、師品高、師風正、師業精、師紀嚴的教師隊伍,為培養更多具有創新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。

    全縣中小學、幼兒園在職教師(含校長、園長)。

    引導教師閱讀教育名著、學科教育理論圖書,以及提升教師人文精神、文化素養、科學知識的書籍。計劃三年分批向全縣教師推薦150部名著,每年推薦50部,各地各校還可以根據實際推出其他讀書內容。

    1、各地各校要高度重視教師讀書活動,建立讀書活動規章制度,為讀書活動提供制度保障。要制訂學校(幼兒園)三年的讀書活動方案,向全體教師提出明確的讀書要求,同時建立健全學校讀書活動檢查和考核制度,為讀書活動的過程和終結評估提供保證和依據。

    2、各地各校要創造讀書條件,搭建教師閱讀交流的平臺,及時為圖書館(閱覽室)添置更多門類的書籍,因地制宜,開辟教師閱覽的空間,確保每位教師每年讀兩本以上名著。

    3、各校(園)要在教師中樹立善于讀書,善于育人的榜樣,定期召開讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等形式多樣的讀書活動,營造濃厚的校園讀書氛圍。

    4、每位教師在讀書活動過程中,要積極做好讀書筆記,撰寫讀書心得體會,同時要培養學生的讀書興趣,引領學生養成良好的讀書習慣。

    5、校長和園長要成為教師讀書行動的組織者和帶頭人,為教師樹立讀書榜樣。

    1、加強領導和指導。縣教育局成立領導小組,王振中為組長,蘇維植、溫從碧、董加順為副組長,張偉、游兆武、周新明、詹淼、方國偉、池宗任、林東灝、溫從甲、陳豫平、徐永亮、楊樹梓為成員,負責對全縣教師讀書活動的組織、協調、監督、評比。各學區、各學校要成立相應的領導小組,在計劃的制定、活動的組織、評價與考核等方面起組織保證作用,使讀書活動真正落到實處。同時設立教師讀書活動辦公室,辦公室主任:xxx,辦公室副主任:xxx、xxx,成員:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx,負責組織、指導全縣教師各項讀書活動的具體開展。

    2、構建網絡聯盟。在*教育網上建立教師全員讀書網絡聯盟(名稱待定),以自愿申請原則吸納全縣教師加入,共同經營教師讀書平臺(包括每人建一個教育博客,推薦一份書單,每月讀一本書,寫一篇心得體會),并通過讀書影響同事、朋友、孩子、家庭、班級、學校、單位。

    3、評價激勵。各學區,各學校每年要進行一次小結評比,學區對所屬學校進行考核評比,學校對每位教師進行評比,分別評出讀書活動“優秀組織獎”與“年度讀書人物”。

    申報評比步驟為:

    ①自評。各學校對照《*縣教師全員讀書活動“優秀組織獎”考核評價表》和《*縣教師全員讀書活動“年度讀書人物”考核評價表》進行自評。

    ②初評。各學區對照考核評價辦法逐步進行實地考核和初評,根據分配名額上報。

    ③聯評。由教育局組織有關人員進行聯評,并對部分學校和個人進行實地考核。活動的開展情況作為學校規范管理檢查的內容之一。

    4、資金保障。設立全縣教師讀書活動專項經費,保障優秀圖書的購置以及各項讀書活動所需經費的開支。

    學生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇二

    書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,以創建“學習型班級”為導向,以擴大閱讀面,增加閱讀量為契機,貫徹落實新課程改革要求。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體,努力為學生營造一個書香班級,使讀書成為學生的習慣,塑造內涵豐富,特色鮮明的班級文化。

    1.積極倡導“與書為伴”的思想,拓寬學生的文化素質,樹立高尚品德,提高知識水平,享受學習的快樂,享受生活的快樂。

    2.學生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學生養成熱愛讀書的習慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情操。

    3.促進班級內涵式,人文化發展,提高學習質量,努力創建“學習型班級”。

    全班學生

    漫步書海,享受閱讀。

    1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動,熟讀背誦詩詞50——60首。

    2、根據新教育文庫的推薦書目,開展“大閱讀”活動,每生每學期必讀班級推薦書目4-5本。

    3、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書博覽會,每天的語文課利用2——3分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書博覽會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊,向同學介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

    4、設置“讀書”課,每周挑兩個午間樂進行讀書活動,內容為閱讀經典和指導課外讀物欣賞,同時每天開展早讀活動,時間為學生到校后,7:40鐘之前進行誦讀。中午酌情,在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。

    5、開展“每周一星”推薦表彰活動,每周在班會課上進行表彰,并挑選一名同學介紹讀書經驗。

    6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動),以增強學生讀書興趣,體驗成功的快樂。

    7、建立學生“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃、讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。每學期期末開展一次“讀書成長冊”展示評比活動。

    8、參加學校每月評選“校園讀書之星”活動。

    學生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇三

    閱讀是明傳承之途,人生成長之梯,政黨固基之本,國家興盛之要,是人類汲取知識、獲得智慧的基本方法。為進一步推進校園化建設,響應國家全民閱讀的新風尚,讓更多的東農師生感悟到讀書的魅力,在第二十二個世界讀書日臨之際,圖書館、校團委將聯合開展以“流風遺跡,悟言經典”為主題的系列讀書月活動,現將具體事宜通知如下:

    流風遺跡,悟言經典

    (一)永遠的青春記憶—經典著作讀后感有獎征暨讀書報告會

    參賽者可在活動時間內自行閱讀中外名著作品,并將讀后心得以征的形式展現出,征要求:風鮮明、活潑,行流暢、自如,體裁不限,字數1000字以上。

    (二)朗讀者—架起字與情感的橋梁

    參賽者可根據自己精心挑選的一本書或一首詩詞、一段精彩片段、一封家書、讀者與圖書館的故事等,以朗讀的形式把精美的字與個人成長、情感體驗、背景故事相結合,讀出字背后的故事和價值。

    以上兩項賽事,可由各學院自行組織學生開展院級征集或評比活動,并推薦不少于2的優秀作品。由圖書館、校團委組織初評,分別評出10作品進入決賽階段,獲獎作品有機會參與省級大賽。

    圖書館一樓報告廳

    (一)永遠的青春記憶—經典著作讀后感有獎征暨讀書報告會

    4月18日—月10日作品提交階段

    月11日—月18日作品評審階段

    決賽暨頒獎晚會時間另行通知,請參賽選手關注圖書館通知。

    (二)朗讀者——架起字與情感的橋梁

    4月18日—月日上報作品階段

    月4日—月1日作品評審階段

    決賽時間及頒獎晚會時間另行通知,請參賽選手關注圖書館通知。

    (一)永遠的青春記憶—經典著作讀后感有獎征暨讀書報告會

    各學院團委將推薦參賽的作品自行打印紙版征于月10日之前交至圖書館40室,并將征電子版發送至xx

    (二)朗讀者—架起字與情感的橋梁

    有意參加比賽的同學自行準備作品,并到圖書館下載專區下載報名表,將參賽題目和個人情況及時報至所在學院團委,經各學院團委統一審核備案、上交至校團委。

    (一)永遠的青春記憶—經典著作讀后感有獎征及讀書報告會

    本活動依據征要求,由評委初評進入讀書報告會階段的前十名選手,進入決賽階段的參賽選手請以ppt等多媒體技術手段進行展現,采取評委現場打分形式,角逐一、二、三等獎,同時在讀書報告會暨頒獎晚會上頒獎(時間待定)。獲獎名單將在圖書館主頁及微信公眾平臺同時公布。獲獎作品有機會參加省級大賽(具體事宜另行通知)。

    (二)朗讀者—架起字與情感的橋梁

    本活動分為初評和決賽兩個階段,進入決賽的十個作品,將聘請專業評委現場從作品內容、朗誦能力、感染能力和綜合印象四方面考察,評選出一等獎2個、二等獎個、三等獎個。獲獎名單將在圖書館主頁及微信公眾平臺同時公布。獲獎作品有機會參加省級大賽(具體事宜另行通知)。

    圖書館:王老師xx圖書館40室

    校團委:呂老師xx主樓2室

    電子郵箱:xx

    圖書館

    校團委

    20xx年4月18日

    學生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇四

    今年的月1日,李*強總理在十二屆全國人大三次會議記者會上“談全民閱讀、分享讀書感受”中提出:希望全民閱讀形成氛圍,無所不在,把閱讀作為生活方式,增強社會的創新和道德力量。閱讀的春風已經吹遍中國每個角落,xx市少兒圖書館在第21個“世界讀書日”臨之際,舉辦豐富的讀書活動,旨在倡導小讀者充分利用圖書館的豐富資,養成“多讀書、愛讀書、讀好書”的習慣,提倡全民閱讀。

    活動內容:

    1、親子互動繪本講讀《好大聲的書》、《好安靜的'書》;

    2、繪本講讀《安的種子》;

    活動時間:20xx年4月2日上午1;00

    主講人:xx紅月亮兒童圖書館館長、xx紅月亮嬰幼園園長、xx兒童村副村長王秀巖女士

    活動地點:一樓親子悅讀體驗區

    活動內容:為了更好推廣和普及少兒朗誦藝術,由市語言藝術學會的老師親自示范并指導少兒朗誦的方法。

    活動時間:20xx年4月2日下午1:0

    主講人:市語言藝術學會

    活動地點:四樓報告廳

    活動內容:卡紙秀手工

    活動時間:20xx年4月26日上午10:00

    活動地點:一樓親子悅讀體驗區

    學生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇五

    書是人類的朋友,書是人類進步的階梯,以創建“讀書型班級”為導向,以擴大閱讀面,增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體,努力為學生營造一個書香班級,使讀書成為學生的習慣,營造一個內涵豐富,特色鮮明的班級讀書氛圍。

    1.積極倡導“與書為伴”的思想,拓寬學生的文化素質,樹立正確的價值觀,提高知識水平,享受學習的快樂,享受讀書的快樂。

    2.學生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學生養成熱愛讀書的習慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力,充實文化底蘊,陶冶情操,為將來的健康成長打下扎實的基礎。

    全班學生

    漫步書海,享受閱讀。

    1、根據新學期班級推薦的書目,開展“大閱讀”活動,每生每學期必讀班級推薦書目4-5本,學期讀書必達數量為10本。

    2、開展“每天一詩”誦讀活動,每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古。

    3、建立“讀書博覽會”,博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“”等小板塊,向同學介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的,在班級中形成良好的讀書氛圍。(一般二到三星期一次)。

    4、設置“讀書”課,每周安排一課時進行讀書活動,內容為經典閱讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動,為學生到校后,8點鐘之前進行誦讀。(每周不少于兩此),在學生用餐后至12點前也可自由閱讀。

    5、開展“每周一星”推薦表彰活動,每班會課上進行表彰,并挑選一名同學介紹讀書經驗。

    6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流(如會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、報評比等各類活動),以增強學生讀書興趣,體驗成功的快樂。

    7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。 同出班級若干名“班級讀書之星”。

    學生讀書活動方案 職工讀書活動方案篇六

    為鼓勵和引導公司團員青年養成多讀書、讀好書的習慣,做到勤于思考,勤于探索,學以致用,用有所成,把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的舉措,促使廣大團員青年成長為本職工作的行家和解決實際問題的能手,推動學習型組織建設,在全公司營造崇尚學習、重視學習、堅持學習的濃厚氛圍,公司團委擬在全公司團員青年中開展“讀書勵志崗位成才”主題讀書活動。具體活動方案如下:

    一、活動范圍:公司全體團員青年

    二、活動時間:20xx年3月-5月

    三、活動組織機構:

    領導小組:xx

    組長:xx

    副組長:xx

    成員:xx

    領導小組辦公室設在公司團委。

    四、活動安排:

    第一階段:薦書寄語(3月初)

    由每個團支部推薦1-2本圖書,同時邀請公司領導推薦學習書目,向團員青年寄語或贈言。根據推薦情況確定15-20本必讀圖書進行購臵。

    第二階段:品味書香(3月中旬-4月中旬)

    各團支部以下發書籍、交換閱讀等方式組織團員青年認真閱讀推薦圖書,同時組織開展多種形式的讀書交流活動,要求團員青年撰寫讀書心得,努力提高活動的覆蓋面和參與面。

    第三階段:成果交流(4月下旬或5月初)

    組織主題讀書活動成果交流會,由各團支部匯報讀書活動開展情況,并選送2-3篇讀書心得進行匯報交流。由公司領導現場打分及點評。活動設優秀組織獎、優秀讀書心得一、二、三等獎,獎勵電子購書卡若干。在《通訊》上開辟專欄,陸續刊登優秀讀書心得。

    書籍是傳播先進思想、傳承優秀文化、弘揚精神文明的重要載體。青年員工處于實踐加深學習階段,有著開展讀書活動的良好背景條件。(其實讀書不一定非要是書,文化的載體很多哦,也可以是事件,參與的人更多,也更好操作,當然書是主體)要通過圍繞特定的思想教育主題(可以階段性更換不同的主題)開展讀書活動,或向員工推薦具有深刻思想內涵的特定圖書(不一定是專業書籍,也可以是影視作品、演講專輯、甚至偉人語錄等等文化載體,)等方式,讓青年員工在閱讀和分享讀書體會的活動中啟迪智慧、交流思想、提高認識。

    工作案例:仿照“世界咖啡屋”引導成員協作對話、分享知識、解決問題的討論模式,組織開展“咖啡書屋”讀書交流活動。活動以團支部為單位,將支部成員按人數分為3-5組,每組設1名“桌長”(或由支部書記擔任),提前公布“書名”,請支部成員認真閱讀思考,之后進行分組輪換討論,“桌長”整理展示討論成果,并依托qq群和微博或者公司oa網建立讀書討論小組,深化討論成果。

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