每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
旅游業務自我鑒定 旅游業務引流案例共篇一
文化為魂，科技為輔；藝術為形，創意賦能。運河承載著從北宋到南宋，從開封到紹興的文化歷史。宋“潮”游樂園紹興站以《清明上河圖》為最大亮點，為觀眾打造了一次沉浸式的運河文化盛宴。
《清明上河圖》宋“潮”游樂園紹興展是故宮、鳳凰數字科技和紹興文廣旅游局聯合打造的沉浸式展覽。展覽最大亮點在于《清明上河圖》，圖中的814個人物、70多種動物、29種船舶，是由20余位畫師歷時400多天手工繪制5萬多張畫稿，再運用高新科技與新媒體藝術語言合成。近5米高、長達30米的“盛世長卷”巨幅動態高清投影，對國寶級文物進行了全新演繹，引領觀眾觀畫、入畫、游畫。
走過盛世長卷，展覽進而將觀眾引領進入球幕影院，影院采用一鏡到底的技術，描繪汴河從白天到傍晚的生動景象，將畫作還原成視覺上可移動的立體空間；觀眾仿佛行駛在《清明上河圖》的汴河上，置身其中感受人文盛景。
除了上述兩個深度沉浸式參觀板塊外，展覽中還打造了具有紹興地方特色的宋“潮”游樂園——它以舊紹興的重要商埠“都泗門”為入口，進門隨處可見烏篷船、八字橋、燈會，以及宋“潮”直播間、宋“潮”好聲音、宋“潮”大藥房等極具宋朝文化和紹興特色的體驗項目，高度復刻《清明上河圖》中宋朝時期的街市景觀，帶領觀眾一秒穿越回古代。這樣身臨其境的觀展體驗，真的很難不讓人心動。
近年來，各類文旅市集和游園會呈現井噴，這種“短時間內就能大飽眼福”的活動體驗，受到了大批文化老饕和年輕人的追捧，但隨之而來的是創意同質化、文化內涵薄弱、產品性價比低等問題。《清明上河圖》和宋“潮”游樂園的成功范本，對于打造特色沉浸式演藝、市集活動來說，是一個很好的啟發。
旅游業務自我鑒定 旅游業務引流案例共篇二
經過多年精心培育和成功舉辦，絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會和敦煌行·絲綢之路國際旅游節已經成為引領甘肅和中國文化走向世界的“中國品牌”，被文旅部譽為文旅融合的典范。節會在全面推進文化遺產領域的交流合作上做出了諸多努力，尤其是《莫高窟與吳哥窟的對話》紀錄片首映活動，通過全新的方式，讓收藏在博物館里的文物、陳列在絲路沿線上的遺產、書寫在古籍里的文字活起來，使“絲路精神”在傳承和保護中熠熠生輝。
絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會作為中國唯一以“一帶一路”文化交流為主題的綜合性國際博覽會，已成功舉辦四屆；敦煌行·絲綢之路國際旅游節作為全國唯一以絲綢之路命名的常設性國際旅游節會，已成功舉辦九屆，均取得了一系列政治、經濟和文化成果。“一會一節”已成為落實“一帶一路”建設，推動絲綢之路沿線國家文化交流互鑒、旅游合作共贏、民心相通互融，展現絲綢之路燦爛文化和甘肅對外開放形象的重要國際性節會。
一會一節作為文旅融合的典范，在促進文旅融合發展，促進文化遺產永續傳承、推動絲路文化創新發展拓展上做了許多嘗試與創新。在第四屆絲綢之路(敦煌)國際文化博覽會暨第九屆敦煌絲綢之路國際旅游節閉幕式上舉行首映的紀錄片《莫高窟與吳哥窟的對話》正是這樣一次跨越千年的時空對話。
這部100分鐘的紀錄片帶領觀眾徜徉在世界最大的佛教藝術寶庫莫高窟以及世界最大的寺廟柬埔寨吳哥窟。將二者放在絲綢之路的文化與歷史上進行文化的交流與聯系。通過兩種文化的奇妙聯系來闡述人民命運、文化和藝術相同的時代主題，進而揭示莫高窟和吳哥窟給人類帶來的巨大啟示，體現一帶一路的文化遺產和人類命運共同體的精神內涵。
隨著絲綢之路的重建與交流興起，如何用厚重的歷史將游客親歷的興趣喚醒，如何用文化層面的精神來影響旅游行業的發展，成為了絲綢之路文旅融合的重要課題。通過紀錄片的形式，促進大家對兩地世界文化遺產的深入關注與交流，促進文化旅游時情感的共鳴與心靈聯系，是一次十分成功的嘗試。
未來，如何傳承莫高精神，如何讓延續千年的文明繼續流淌，依舊會是文旅融合之下最重要的方向之一。
旅游業務自我鑒定 旅游業務引流案例共篇三
大理聯袂xxx影視城：逍遙江湖!
借xxx影視城及影視劇的拍攝，以之為杠桿，以之為契機，整合、創新大理旅游品牌形象，讓大理旅游形象再上新臺階，在全國(甚至世界)范圍掀起大理旅游繼電影《五朵金花》之后的第二次高潮，撬動大理經濟和文化板塊。
第一：回歸整合——資源大盤點;風花雪月!
1、《五朵金花》的故鄉——浪漫風情;
2、《xxx》的故鄉——武俠傳奇
3、風花雪月——富有詩意的自然景觀
4、三塔、太和城、石寶山石窯、南詔鐵柱——歷史人文
5、南詔國、大理國——古王國
6、三道茶、三月街——白族風情
7、茶馬古道、南方絲綢之路——亞洲文化的十字路口
8、佛之齊魯、儒釋道巫本主——開放、包容、一團和氣的“妙香國”
第二：借勢引爆——需求大揭底;逍遙天下 !
1、莊子著作《逍遙游》，有仙風道骨、清靜無為、自由自在的味道，有強大的文化支撐和哲學意味，且與旅游直接相關。
2、《洞仙歌》(《xxx》第32回目錄)“且自逍遙沒誰管”，極其精準地描繪出旅游、居住、生活在大理的最生動、最突出的感受，是對 “風花雪月”的最佳闡釋，是消費者對大理旅游的需求和利益的最佳訴求。
3、回顧大理歷史民俗傳說故事，點點滴滴都在闡釋著“逍遙”的概念：22位皇帝中有9個禪位出家，淡薄名利，何其逍遙!東山將軍與白姐錯換鞋子，神仙偷情，何其逍遙!三道茶，一茶三味，何其逍遙!每處山水都有一個愛情神話，縱情山水，何其逍遙……!如果能找到一個詞準確地概括大理所有的風情景觀、人文歷史，同時又能帶給消費者豐富的消費聯想和感受，那一定非“逍遙”二字莫屬!南詔至大理國500年來無內戰、高人雅士、選勝登臨、呤詩作畫、賞花品茗、把酒臨虛、笑談英雄、皇帝出家、僧道還俗、神仙偷情、六教九流、共處一方、高手乍現、來去無蹤……逍遙哉!
4、將嚴肅文化與通俗文化、商業文化結合，“逍遙” 可指游山玩水、琴棋書畫、可指吃喝玩樂，可指修仙成道，也可指聲色犬馬。
“逍遙、江湖”二詞符合大理的旅游格調：雅俗共賞、人神共處。視覺、聽覺、味覺、觸覺味味皆全;風情、人情、愛情、俠情情情動人，可賞、可玩、可見、可聞，風花雪月，完全之美，逍遙江湖! “逍遙、江湖”使“風花雪月”與《xxx》水乳交融，可以說“風花雪月”就是武俠小說要營造的主要氛圍——這一借勢，可以說精準恰當、力沉勢大。
旅游業務自我鑒定 旅游業務引流案例共篇四
20xx年9月23至30日，市局組織了一期稅收業務培訓，培訓地點位于風景如畫的揚州-國家稅務總局干部進修學院。我有幸參加了這次培訓，感想頗多。
感想一：久違了學校
自從中專畢業后，離開學校已很多年，即使是后來的大專、本科學習也是通過自學考試和參加電大考試，都是利用業余時間進行學習，像這樣的脫產、封閉式的學習還未曾有過。所以當我踏進揚州-國家稅務總局干部進修學院，一種久違的親切感暗暗滋生。
我們此次培訓的時間是6天，每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：00上課，課程安排得非常緊湊，每天的培訓內容也非常豐富，內容主要包括：資本交易事項檢查方法與案例分析、稅收征管疑難問題解析、稅收風險識別與原因分析、納稅評估案頭分析方法與技巧等近十門課程。培訓方式采用講授式、案例式、研討式等教學方法，培訓內容與稅收實際工作聯系緊密。老師的講授認真、嚴謹，所授的理論具有前瞻性，稅收的實踐性操作性很強。特別是辛連珠老師所講授的《資本交易事項檢查方法與案例分析》，在理論上使我們理解了什么是資本交易、資本交易過程中會產生哪些稅收、如何通過上市公司的財務報告看出潛藏的稅收，同時通過講解一些親身參與的實際案例，讓我們對這些理論有更深刻的了解。另外申山宏老師所講授的《納稅評估案頭分析方法與技巧》實用性也很大，他主要是通過二個房地產企業案例的分析，要求我們先對這二個企業的會計報表和企業所得稅申報表進行分析、比較，找出存有疑點的項目，然后再匯總講解具體的納稅評估案頭分析的方法，其中最重要的方法是通過對企業的會計報表進行項目分析。
感想二：美哉瘦西湖
學校緊臨瘦西湖，學校的景致與瘦西湖的景致渾然一體，若不是用圍墻隔開，儼然就是一個完整的景區。每天早晨五點多，學校通往瘦西湖公園的聚賢門就打開了，供來學習的同學和學校的老師進入瘦西湖公園晨練、賞景。每天早晨6點，我就與稽查局的張玉珍、吳友萍相約一同到瘦西湖公園，一邊鍛煉，一邊感受揚州人的生活。漫步在瘦西湖畔，但見一泓曲水宛如錦帶，如飄如拂，時放時收，較之杭州西湖，雖不及她的宏大，但宛轉曲折、綠柳依依，另有一種清瘦的神韻，我簡直被瘦西湖的美震撼了。
感想三：對培訓的建議
這次培訓人數較多，人員的層次不等、素質不一，培訓的內容豐富，時間安排緊湊，美中不足的是有的培訓內容是一門專業的課程，僅憑一二節課是無法講深、講透，若能將培訓時間延長一些，老師再講深、透一些，相信將會受到更好的效果。
旅游業務自我鑒定 旅游業務引流案例共篇五
一、培訓過程
本次是理論與實踐于一體的培訓，既有老師的理論講授，也有學員的相互討論交流，更有旅游企業的實地參觀考察。
1.理論培訓
本次培訓，先后有沙潤、黃震方等5位旅游管理類博士生導師為學員們講授宗教建筑景觀鑒賞、酒店服務創新、鄉村旅游、智慧旅游及旅游可持續發展的報告;有職業院校的周春林院長(南京旅游職業學院)、徐橋猛處長(無錫商業職業技術學院)等為學員講授職業教育課程改革和課程專業建設及課程資源庫建設;有企業經歷的東南大學儲九志教授、南京旅院支海成副教授、南京必得規劃公司陸乃高總經理先后講授旅行社管理創新與旅游法規研究、飯店管理實務與新技術應用和旅游產品創新開發與項目創意策劃，有江蘇省旅游局袁丁局長講授省旅游發展現狀與旅游規劃;有南京師大旅游管理周年興副教授、吳江副教授為學員講授科研創新與申請技巧、餐旅行業指導委員會科研申報等;也有南京師大地理科學學院蘇錦副院長講授專接本旅游管理項目。
2.企業考察
受訓期間，南師大安排學員先后參觀南京索菲特銀河大酒店、鐘山索菲特高爾夫酒店、世茂濱江希爾頓酒店，這三家酒店分別隸屬世界酒店集團第三位的法國雅高和美國希爾頓，屬于高檔酒店。參觀中，學員就其關心的校企合作、工學交替、酒店員工流失率、酒店員工職業規劃等問題與酒店人力資源負責人進行了深入洽談。
二、心得體會
1、更新了職業教育觀念
培訓中聆聽了幾位教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結合世界發達國家的職業教育理論，對我國職業教育的現狀進行了科學的分析，使我對職業教育發展的現狀有了深入的了解，在思想認識上和教學理念上有了很大的提高。高職教師在教學中除了傳授專業知識和基本技能外，還應培養學生的職業理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業觀、就業觀。
2、了解了旅游行業的前沿資訊
本次培訓的主辦方邀請了業內的知名人士來跟我們溝通交流，從他們的闡述中，我了解到當今旅游行業的最新資訊。例如旅游行業的現狀、旅游企業的經營模式、哪些專業人才比較匱乏等等。
3、掌握了旅游企業的管理模式
幾位業內的高層管理人員受邀來參加此次培訓。從他們的介紹中我們了解了他們企業的特色，大致清楚了旅游企業的管理模式，高管們的主要職責及日常工作流程。他們講述了一些新的管理理念，并提出了可行性的具有實際意義的教學建議，激起了我對相關教學思考的火花。
4、收獲了經驗與友誼
本次培訓的學員均來自江蘇高職院校的第一線，對旅游管理專業職業教育有著較深的體會。培訓中，大家充分利用這個平臺，對職業教育的發展、教育教學的方式方法、職業教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，每個學員都毫不保留地和大家一起分享成功的經驗和學習心得，并且建立了詳細的聯系方式以便日后相互交流與學習。
總而言之，經過本次短暫的培訓，讓我更加意識到，作為一名教師應該學無止境，只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需求的人才。在今后的工作中，我將把本次培訓所學到的知識、技能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進教育教學方法，提高教育教學水平，努力為職業教育事業添磚加瓦。
旅游業務自我鑒定 旅游業務引流案例共篇六
___省委、省政府《關于加快______經濟圈建設的若干意見》精神，以經濟圈發展規劃綱要為指導，按照一體化的發展方向，編制完成《______經濟圈旅游發展規劃》。推動______、淮南、六安、___市___市等周邊地區的旅游資源一體化開發，建立跨區域旅游合作機制，促進旅游與文化、會展等融合發展，培育全國知名會展品牌，完善高速公路通往4a級別以上景區連接線，加快實現______經濟圈4市旅游一卡通和直通車，共同打造以______為中心的全國知名旅游目的地和旅游集散地。
二、加快旅游大項目開發建設
以推動______旅游___年度十大項目為抓手，___市旅游產品的核心競爭力，立足打造拳頭產品，積極謀劃牽動性大、輻射力強的旅游項目，積極促進項目轉化特色旅游產品，___市旅游業持續、快速、協調發展。啟動______動漫主題公園建設，重點跟蹤濱湖樂活世界項目，加快推動安徽名人館、安徽博物館建設，完成渡江戰役紀念館主體工程，加快中國(______)非物質文化遺產園、安徽飯店綜合改造項目建設，做好淮軍圩堡群的修復、重建、保護工作，積極支持東方田園生態濕地公園項目建設。做好a級景區創建工作，對照評定標準，繼續推進旅游景區提檔升級，確保不少于2家景點景區晉升4a級旅游景區，強力推動三河古鎮5a級創建工作。編制實施《淮軍文化旅游專項規劃》，逐步開發打造獨具特色的淮軍圩堡群項目。
三、積極發展鄉村旅游
四、大力培育旅游航空新線路
繼續貫徹《___市場的通知》(皖政辦[___]31號)文件精神，積極培育航線航班，重點培育國際航線。在開通______-首爾、______-香港、______-臺北航線基礎上，加快推進______-新加坡航線，積極推動海南航空公司早日開通西安或大連-______-新加坡航線;積極研究______—東京等國際航線。立足于______招商引資和旅游業發展，研究開通、加密部分國內航線。
五、努力提升行業水平
適時出臺《旅館業管理辦法》，切實加強監管。鞏固創建成果，重點圍繞飯店建設，開展質量建設年活動。培育3家五酒店掛星，3家旅行社晉升全國百強社。完善旅游景區交通指引標志。著力在提高旅游企業整體素質，加強行業質量建設下功夫，加強基礎管理工作，廣泛開展行業認證，重點推進管理體系認證、食品安全認證、節能降耗認證.圍繞提高從業者服務技能水平，重點開展崗位培訓,按照旅游企業崗位設置不同，結合行業發展要求，大力開展各式各樣的崗位培訓;堅持以賽代訓，促進服務質量提高的原則，組織開展行業技能競賽。用開放的原則抓服務質量提高，堅持兩手抓，一方面向先進地區學習，另一方面開展互幫互學活動。