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朱自清散文集閱讀心得篇一
昨天晚上，我讀了一篇課外文章——《小烏龜談理想》。文章主要講了四只小烏龜在談自己的理想。一只烏龜說要當兔子；一只說要當大象；另一只說要當金魚；最小的.一只卻說要做一只真正的烏龜，不給先輩丟臉！
我的理想是能有一雙美麗潔白的翅膀，在藍藍的天空**自在地飛翔，在柔軟的白云上休息，和小鳥門盡情地嬉戲玩耍，和飛機比賽……那樣的場面是多么另人興奮、激動呀！
我每次都會對媽媽說：“媽媽，你的夢想是什么？我的夢想是能有一雙翅膀，能在天上飛……”而媽媽每次回答都令我感到失望：做一位真正的好母親。
讀了這篇課外文章后，我知到了：再崇高的理想也必須切合實際。去追求高懸的標準理想，往往因為眼睛被自己的理想所迷，永遠不能冷靜的觀察，得到的只是似是而非的目的。
朱自清散文集閱讀心得篇二
三只來自鄉村的田鼠來到了繁華又美麗的大城市，“太美了！我一定要留在這里。”三只田鼠說。
老大來到一間倉庫里，看見一只玩具貓在里面，登著眼，它嚇得拔腿就跑，捏了一把汗。過了一會兒，它發現玩具貓并沒有追來，它壯著膽子又回到倉庫，想看個明白。它看見玩具貓還呆在原地，一動不動，它慢慢地走近玩具貓并輕摸了它一下，發現玩具貓并不是真的貓，田鼠老大樂了，一下子就騎在玩具貓上，搖晃著玩具貓，得意洋洋的說：“你也有今天，我也可以騎你、打你，哈哈！”突然，玩具貓全身顫抖，發出貓叫聲，雙眼閃著亮光，田鼠老大這回可真的嚇壞了，連滾帶爬逃出了倉庫。原來它是觸動了玩具貓的開關。
老二來到一間餐館，看見人們在興高采烈地大吃大喝，很多剩下的東西都倒掉了。“多好吃的東西啊！這里的人們太浪費啦。”田鼠老二不停地檢來吃啊！吃啊！一天、兩天、三天…它長胖了，走不動了，終于肚子撐不住了。
老三來到一個大車站，“這里多好啊！人多、車多，多熱鬧。”它住下來了。車站白天吵，晚上也吵，老三終于受不了啦，“整天整夜亂哄哄的，根本睡不好，而且還有很多廢氣！”田鼠老三自言自語地說，它瘦了，再也沒有精力了。
三只田鼠又見面了，它們再也不說城市好了，“我們鄉村多好啊！接近大自然，沒有污染、沒有噪音、沒有廢氣、沒有現代得不近人情的東西。”三只田鼠回去了，從此快樂地在鄉村生活。
朱自清散文集閱讀心得篇三
讀《尋找理想的小田鼠》有感在新學期的文章中，我對《尋找理想的小田鼠》這篇文章深有感觸，。我們應該做文中的.吉米，而不應該作文中的杰克，因為理想就像一顆種子，你整天守著他而不行動，總有一天他會變壞的。
我們的理想也要像吉米那樣通過勞動而實現。我現在的理想是當一名數學家。我現在不但要把數學學好，還要把所有學習都搞上去，這樣，我才能當上數學家。
最后，我希望同學們也要像吉米那樣，通過自己的努力、勞動來實現自己的理想。
朱自清散文集閱讀心得篇四
杰克和吉米是兩只小田鼠，它們（各個）自都有著自己偉大的理想和（報抱）負。 “我要走遍全世界，去欣賞最美麗的風景，過一種愜意的生活。”杰克說。“我只想擁有一個很大的農場，在那兒種滿莊稼。”吉米說道。可是怎樣才能實現這些理想呢？這可難住了兩只小田鼠。“要不，我們去找智慧老人吧，我想他一定有辦法幫助我們。”杰克（題提）議道。于是，它們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說中的智慧老人。它們向智慧老人說明了來（意義），老人并沒有說什么，只是分別給了它們一粒種子，并說：“你們誰能找到保存這粒種子的最好方法，誰就能找到實現理想的途後。”說完就消失了。
幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問它們種子的情況。杰克摸出了隨身攜帶的一個襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人：“我把種子放在錦盒里，每天拿出來看好幾次，不讓它受到任何損害。”智慧老人搖著頭，向吉米走去。
1、把文中括號里不合適的字畫去。
2、在下面的括號里填上合適的詞語。
的胡須（）的理想（）的風景
（）地洗水（）地保存（）地尋找
3、吉米和杰克的理想各是什么？找出相應的句子，用“ —”畫下來。
4、照樣子，改寫句子。
例：我把種子放在錦盒里。
種子被我放在錦盒里。
（1）農民伯伯把樹上的蘋果小心地摘下來。
（2）疾馳的汽車把路邊的灰塵掀起老高。
5、“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動，總有一天它會變壞的。”你是怎樣理解這句話的？（提示：先結合短文內容說說句子的含義，然后結合自己的實際情況想一想怎樣才能實現理想）
6、下面是表示“看”的詞語，你知道多少？
仔仔細細地看（觀察）前前后后地看（）從高處向遠處看（）
從高處向下看（）偷偷摸摸地看（）從低處向高處看（）
參考答案：
1、畫去：個、報、題、義、需
2、長長遠大迷人辛勤認真盡力
4、（1）樹上的蘋果被農民伯伯小心地摘下來。
（2）路邊的塵土被疾馳的汽車掀起老高。
5、杰克只想到保存種子，而沒有想到種子再怎樣保存總有腐爛的一天。只有把種子種到地里，每天澆水、施肥，才能收獲更多的種子。所以，我們要實現自己的理想，必須不懈努力，沒有付出是不會有收獲的。
6、瞻前顧后、眺望、俯視、窺視、仰望
朱自清散文集閱讀心得篇五
如果我們已經有了理想，就要通過自己行動去努力實現哦。今天小編就來分享《尋找理想的小田鼠》讀后感范文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
我對《尋找理想的小田鼠》這篇文章深有感觸。
這篇文章主要是寫杰克和吉米有著自己的理想和抱負，他們翻山越嶺，終于找到了智慧老人。老人只給他們倆一人一顆種子，讓他們找找到保存種子的最好方法。幾年之后，智慧老人找到了他們，杰克把種子放到了錦盒里。吉米是把種子種到了土里，每天澆水施肥。這樣，每年都會收獲同樣的種子。
我們應該做文中的吉米，而不應該作文中的杰克，因為理想就像一顆種子，你整天守著他而不行動，總有一天他會變壞的。
我們的理想也要像吉米那樣通過勞動而實現。我現在的理想是當一名數學家。我現在不但要把數學學好，還要把所有學習都搞上去，這樣，我才能當上數學家。
最后，我希望同學們也要像吉米那樣，通過自己的努力、勞動來實現自己的理想。
杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著很遠大的理想和抱負。杰克的理想是走遍全世界，去欣賞最美麗的風景和愜意的生活。吉米的理想是擁有一個很大的農場，在那種滿綠油油的莊稼。
它們找到傳說中的智慧老人。智慧老人給他們每人一粒種子，并說只要誰找到保存種子最好的方法，誰就能實現自己的理想。說完智慧老人就消失了。
幾年以后，智慧老人找到了兩只小田鼠問他們種子的情況。杰克告訴智慧老人他把種子放在錦盒里，每天拿出來看幾次，不讓它受到任何損害。智慧老人搖著頭像吉米走去。只見吉米摸著頭上的汗指著綠油油的莊稼，興奮的說，我把種子種在地里經常澆水施肥，每年都可以得到很多同樣的種子。
智慧老人捋著胡須對吉米說，你已經找到實現理想的途徑了。杰克百思不得其解，我把種子保存的最好，為什麼卻沒找到呢?智慧老人告訴他理想就像這粒種子一樣，如果整天守著它，不去行動，總有一天會壞掉的。杰克慚愧的低下了頭。
通過這個故事告訴我們理想就像種子一樣，如果你不把它種到地里，辛勤的耕耘，灌溉，理想是永遠也不會變不成現實的，如果我們已經有了理想，就要通過自己行動去努力實現哦。
朱自清散文集閱讀心得篇六
我讀了伊索寓言中的《田鼠與家鼠》后讓我知道了一個道理，這個道理就是人們寧愿過*穩，普通的生活，而不愿意過享受充滿了恐怖的生活。
田鼠與家鼠這個故事就是寫這個道理的，我們來聽聽這個故事吧！
田鼠跟著家鼠來到城里，家鼠給田鼠看了好多東西，田鼠看的目瞪口呆，大為驚訝，稱贊不已，并悲嘆自己的命運。
聽了這個故事，我們可不要學那只家鼠哦！
朱自清散文集閱讀心得篇七
如果我們已經有了理想，就要通過自己行動去努力實現哦。今天小編就來分享《尋找理想的小田鼠》讀后感范文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
我對《尋找理想的小田鼠》這篇文章深有感觸。
這篇文章主要是寫杰克和吉米有著自己的理想和抱負，他們翻山越嶺，終于找到了智慧老人。老人只給他們倆一人一顆種子，讓他們找找到保存種子的最好方法。幾年之后，智慧老人找到了他們，杰克把種子放到了錦盒里。吉米是把種子種到了土里，每天澆水施肥。這樣，每年都會收獲同樣的種子。
我們應該做文中的吉米，而不應該作文中的杰克，因為理想就像一顆種子，你整天守著他而不行動，總有一天他會變壞的。
我們的理想也要像吉米那樣通過勞動而實現。我現在的理想是當一名數學家。我現在不但要把數學學好，還要把所有學習都搞上去，這樣，我才能當上數學家。
最后，我希望同學們也要像吉米那樣，通過自己的努力、勞動來實現自己的理想。
杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著很遠大的'理想和抱負。杰克的理想是走遍全世界，去欣賞最美麗的風景和愜意的生活。吉米的理想是擁有一個很大的農場，在那種滿綠油油的莊稼。
它們找到傳說中的智慧老人。智慧老人給他們每人一粒種子，并說只要誰找到保存種子最好的方法，誰就能實現自己的理想。說完智慧老人就消失了。
幾年以后，智慧老人找到了兩只小田鼠問他們種子的情況。杰克告訴智慧老人他把種子放在錦盒里，每天拿出來看幾次，不讓它受到任何損害。智慧老人搖著頭像吉米走去。只見吉米摸著頭上的汗指著綠油油的莊稼，興奮的說，我把種子種在地里經常澆水施肥，每年都可以得到很多同樣的種子。
智慧老人捋著胡須對吉米說，你已經找到實現理想的途徑了。杰克百思不得其解，我把種子保存的最好，為什麼卻沒找到呢?智慧老人告訴他理想就像這粒種子一樣，如果整天守著它，不去行動，總有一天會壞掉的。杰克慚愧的低下了頭。
通過這個故事告訴我們理想就像種子一樣，如果你不把它種到地里，辛勤的耕耘，灌溉，理想是永遠也不會變不成現實的，如果我們已經有了理想，就要通過自己行動去努力實現哦。
朱自清散文集閱讀心得篇八
1、傾聽，理解內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2、結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3、改變拖拉習慣，學會自我管理。
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2、幼兒用書《快睡吧，小田鼠》。
1、演示手偶，減數《快睡吧，小田鼠》。
教師：晚上，天黑了，爸爸，媽媽會讓小朋友做什么呀？
教師（出示小田鼠手偶）：小朋友，看看這是誰呀？晚上，它會做什么呢？
2、教師邊操作手偶邊講述《快睡吧，小田鼠》。
通過體溫，幫助幼兒初步了解內容。
教師：里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠不肯上床睡覺，它做了什么？
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠爸爸，媽媽開心嗎？
3、引導幼兒看圖閱讀，并圍繞內容進行討論。
教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊講述畫面內容。
教師：睡覺前，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？
4、通過談論“拖拉”引導幼兒談談自己的習慣。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？今后你想怎樣做？
教師：你還有什么好習慣？
鼓勵幼兒大膽地交流，相互學習。
朱自清散文集閱讀心得篇九
1.欣賞故事，理解故事內容，發現小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結合生活經驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3.理解故事內容，豐富相關詞匯。
4.萌發對文學作品的興趣。
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3．語言磁帶、錄音機。
（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
教師：這是誰？晚上，它會做什么？
（二）教師通過**幫助幼兒初步了解故事內容。
教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？
（三）引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容進行討論。
**幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？
教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？
（四）播放語言磁帶，再次欣賞故事。
（五）通過談論_拖拉_，引導幼兒談談自己的習慣。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現在什么地方？
教師：今后你想怎樣做？
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。
區域活動：在語言區中提供相關頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎上節能型表演故事，進一步對故事內容讓理解。
第一次討論意見：
（優點略）
1.可以讓幼兒在進行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵。
2．活動的環節設計還可以稍加調整，重點調整放在講述一方面。
3.在活動中，應充分給孩子機會，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。