自己的事情自己做教案反思精選

自立可以增強(qiáng)自尊和自信，才能勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折。我們?yōu)槭裁匆蔀橐粋€(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢?我們應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)一下《自己的事情自己做》精品教案，供大家參考。

同學(xué)們:我們知道，自尊自信對(duì)于一個(gè)人成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的重要性，因此，我們必須學(xué)會(huì)做一個(gè)自尊自信的人。而要真正做一個(gè)自尊自信的人，必須能自立，必須圖自強(qiáng)。這是為什么呢?同學(xué)們，請(qǐng)問，你是一個(gè)自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎?你想做一個(gè)真正自尊自信、自立自強(qiáng)的人嗎?那么，什么是自立自強(qiáng)呢?我們?yōu)槭裁匆蔀橐粋€(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢?我們應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)能自立、自強(qiáng)的人呢?這就是我們第四單元“自己的事情自己做”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容

《自己的事情自己做》這一課是七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《走自立自強(qiáng)之路》的第一框題，主要內(nèi)容是自立的含義、自立的意義、和怎樣走向自立。自立可以增強(qiáng)自尊和自信，才能勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折，所以本框題在第八課中起著基礎(chǔ)性的作用。

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)知道什么是自立 及養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：告別依賴，走向自立教學(xué)難點(diǎn)：自立對(duì)個(gè)人成長的重要作用

難點(diǎn)：自立對(duì)個(gè)人成長的重要作用

(一)、材料：

⑴美國的家庭是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。

父母從孩子小時(shí)侯就采取種種方法，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，比如讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車，修理小家電，做簡易木工，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子進(jìn)行自謀生路的能力。

⑵在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定。條文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。6~10歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。10~14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。14~16要洗汽車，整理花園。16~18如父母上班，要每周給家里大掃除一次，對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。

思考：原聯(lián)邦德國為什么要用法律條文規(guī)定孩子必須幫父母做家務(wù)?

⑶日本孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。父母在孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子還很小時(shí)，父母們就要給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包。

⑷1993年7月，報(bào)告文學(xué)《夏令營中的較量》震撼全國，該文記錄了1992年8月，中日少年在內(nèi)蒙古舉行的一次草原探險(xiǎn)夏令營，活動(dòng)中充分暴露出中國孩子在生存能力方面和中國青少年中存在的諸多問題，“救救”“救救孩子”的.呼聲此起彼伏，全國大討論由此掀起。 1992年8月，77名日本孩子來到我國內(nèi)蒙古，與30名中國孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營活動(dòng)。①中日兩國孩子人人負(fù)重10多公斤，匆匆前進(jìn)著。正值當(dāng)?shù)卦馐芎币姷母邷靥鞖猓麄€(gè)行程十分艱苦。日本少年個(gè)個(gè)身背巨大的行囊，做足了準(zhǔn)備，把野外生存條件的艱難想到了極盡，當(dāng)?shù)仉S行的人員想要幫他們時(shí)，立即遭到嚴(yán)辭拒絕，日本小孩覺得受到了侮辱。中國孩子叫苦不迭，隊(duì)伍中手機(jī)鈴聲不斷，全部都是中國孩子在向訴苦。日本孩子卻不聲不響地前進(jìn)。②同樣是生病，中國孩子被送回大本營，而日本孩子卻怎么也不肯。中方家長對(duì)待生病的孩子的態(tài)度和日方家長對(duì)待生病孩子的態(tài)度也截然不同。中方的家長把生病的孩子接走，而日方則要求把孩子留下鍛煉。③晚上宿營，中國孩子只會(huì)生起篝火，而日本孩子卻會(huì)做飯做菜，。④當(dāng)夏令營宣告閉營時(shí)，日方隊(duì)長大聲問日本孩子：“草原美不美?”77個(gè)日本孩子大聲吼道：“美!”“天藍(lán)不藍(lán)?”“藍(lán)!”“你們來不來?”“還要來!”這幾聲怒吼震撼了在場的每個(gè)中國人。日本的孩子對(duì)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的蒙古族文化、豐富的旅游資源大加贊賞，而中國的孩子卻不以為然，只盼望早點(diǎn)回家。天啊，這就是大和民族的精神嗎?日本人滿面笑容的離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。

教師分析：中國孩子的嬌生慣養(yǎng)，早已有目共睹。不僅手不能提，肩不能扛，有不少孩子因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)車接車送，甚至連腳也快不能走了。草原探險(xiǎn)夏令營里中國孩子的表現(xiàn)令人失望，有其必然性。平常吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，難道到了探險(xiǎn)夏令營里就會(huì)吃苦耐勞了么?就象吃苦耐勞要在天長日久中養(yǎng)成一樣，嬌生慣養(yǎng)也是潛移默化的。中國的孩子并非天生的吃不得一點(diǎn)苦，耐不得半點(diǎn)勞，之所以變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，是因?yàn)槠綍r(shí)不愿孩子吃一點(diǎn)苦、耐半點(diǎn)勞?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，這個(gè)“瓜豆效應(yīng)”講的并非只是種莊稼。

同學(xué)們，你們說我們中國的青少年再不努力的培養(yǎng)和鍛煉自己的自立意識(shí)和自理能力，我們的民族和國家還能在當(dāng)今激烈的國際競爭中生存和發(fā)展嗎?我們自己能有立足之地嗎?那么，什么是自立呢?你對(duì)自立是怎樣理解的呢?

(二 )、什么是自立?談?wù)勀銓?duì)自立的理解?

1、自立，就是自己的事情自己做。自立意味著要獨(dú)立的安排自己的生活，意味著要離開父母和的庇護(hù)，自主的處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。所以,自立是一種人生觀,是一種良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,也是一種積極的生活態(tài)度。

(穿插：齊讀：陶行知的名言“滴自己的汗、吃自己的飯、自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖宗，都不是好漢”。目的是加深對(duì)“自立”的理解)

2、怎樣理解“人的成長過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程?！?

我們?nèi)说某砷L過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會(huì)走路開始，我們就獲得了身體的自立;當(dāng)我們能夠自己吃飯、穿衣時(shí)，我們就有了自立的生活體驗(yàn);直到將來我們走上工作崗位，我們就能夠自謀生存、自己養(yǎng)活自己了，我們就獲得了基本的自立人生。

同學(xué)們，自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。在日常生活中，我們所做的哪些事情是屬于自立的表現(xiàn)呢?

(三)、自立的表現(xiàn)有哪些?

(組織閱讀教材第35頁插圖的內(nèi)容，列舉在日常生活中自立的表現(xiàn)。活動(dòng)建議：教師可按教材所列的步驟組織活動(dòng)。也可以根據(jù)本班情況，對(duì)教材上所列的自立表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h。然后從不同角度進(jìn)行歸納。教師在講解這部分內(nèi)容時(shí)要在列舉的自立表現(xiàn)中，分清哪些是個(gè)人生活的事情?哪些是家庭、集體、社會(huì)生活的事情?由出自立包括學(xué)習(xí)自立、生活自立、處理社會(huì)問題自立等方面。)

①獨(dú)立地的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。

②自主地的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。

③自主處理自己所遇到的社會(huì)問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)

(四)、組織討論，教師，從而引出自立的意義(重要性和必要性)：自己的事情不自己干行不行，為什么?(自立對(duì)自己各方面成長有些什么好處?)(組織閱讀教材第36頁插圖的內(nèi)容)(也還可從這個(gè)角度提問：你做過家務(wù)事嗎?做家務(wù)對(duì)你各個(gè)方面的成長有什么好處?) 如果你獨(dú)自在家，你能夠自己照顧自己嗎?你上學(xué)、放學(xué)需要父母接送嗎?你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一旦碰到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的作業(yè)?……這些問題說起來都是一些日常小事，但它們卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如果這些小事都做不好，就無法在社會(huì)上立足，更不用說去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。

讓孩子做家務(wù)好處多多：

(1)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和解決問題的能力。這對(duì)孩子邏輯思維能力和及的學(xué)習(xí)能力和語言邏輯能力的提高有極大幫助。

(2)可以培養(yǎng)孩子的自信心。孩子會(huì)干的事情越多自信心就越強(qiáng)。

(3)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。通過做家務(wù)，孩子可以體諒的辛苦，逐漸承擔(dān)自己在家庭里、社會(huì)上的責(zé)任，培養(yǎng)了孩子良好的品質(zhì)。

(4)勞動(dòng)能讓大腦得到充分的休息。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人在進(jìn)行體力勞動(dòng)和體育鍛煉時(shí)，腦子里氧氣最充分。成人一次注意力只能集中50分鐘，因此不能讓大腦連續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，這樣效率就會(huì)降低，還會(huì)造成神經(jīng)衰弱。而人在勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)時(shí)，主管思維的大腦是休息的。因此，應(yīng)該是學(xué)習(xí)45分鐘，勞動(dòng)或鍛煉15分鐘。每天累計(jì)勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)量至少一小時(shí)，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)更有效率。

1)自立的重要性：自立可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、注重家庭親情、尊重他人的品質(zhì)，并且還能提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)責(zé)任心。

2)自立的必要性：

(1)我們不可能永遠(yuǎn)生活在家庭和學(xué)校這個(gè)搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。

(2)自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)鍛煉的過程。經(jīng)過自立這個(gè)過程，才能成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的能夠自立自強(qiáng)的人。

3)如果不能從現(xiàn)在起，自覺儲(chǔ)備自立的知識(shí)，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，將來就難以在社會(huì)中立足和發(fā)展。

4)總之：自立能幫助我們走向自強(qiáng)，走向成功。我們一個(gè)人不可能一輩子都靠他人,必須靠他自己。所以,應(yīng)自覺的儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神。

(五)、議一議：為大子女支付上大學(xué)費(fèi)用的問題，你贊成那種觀點(diǎn)，你有自己的觀點(diǎn)嗎?(從而更進(jìn)一步的說明自立的重要性和必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。)

父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用。因?yàn)椤?/p>

我國婚姻法規(guī)定：“父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！?/p>

(六)、未來的社會(huì)需要我們必須具備哪些方面的自立能力?你認(rèn)為最重要的能力是什么?為什么?

誰能夠及早具有人生需自立的緊迫感，及早的做準(zhǔn)備，誰就能在未來的社會(huì)中爭得主動(dòng)。未來的社會(huì)需要我們必須具備如下幾個(gè)方面的自立能力：①展示自己、推銷自己的能力; ②與人溝通、善解人意、說服他人的能力;③運(yùn)用多種技術(shù)特別是現(xiàn)代技術(shù)的能力; ④運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)益的能力;⑤組織與決策能力;⑥不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的能力;……

根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序。并說一說你的理由

(七)、課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)和討論了：

1)自立的含義：自己的事情自己干。

2)自立的表現(xiàn)：①獨(dú)立地科學(xué)的安排自己的生活，解決自己生活中的問題。②自主地的安排自己的學(xué)習(xí)，處理自己學(xué)習(xí)中的問題。③自主處理自己所遇到的社會(huì)問題，靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)

3)自立的必要性和重要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。

1、剛考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的一名，在父母陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)，媽媽為他掛上蚊帳，鋪好床單，買好飯菜票。媽媽要走了，他拉著媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬叮囑，一百個(gè)不放心。 果然，媽媽剛離校，麻煩事就來了。學(xué)校要求起床要拆蚊帳，可他不會(huì)拆、更不會(huì)掛，急得在床上哭。吃飯又要排隊(duì)，衣服又要自己洗，于是他很苦惱，時(shí)時(shí)有退學(xué)的念頭。親愛的同學(xué)們，你可以幫助他嗎?

2、續(xù)編：有位考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……將會(huì)發(fā)生什么事情呢?

3、參考下面的表格，自己日常生活中有哪些自立的表現(xiàn)及自立能力對(duì)自己的影響。

項(xiàng)目內(nèi)容 自立的表現(xiàn) 最得意的表現(xiàn) 這些能力對(duì)自己的影響

個(gè)人生活中

家庭生活中

集體生活中

社會(huì)生活中

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