范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
生存作文800字篇一
一大早我就和同學(xué)一起來到蓮花山公園，有很多和我差不多大的小朋友在門口集合。我們一共被分為5組，我很幸運(yùn)被選為第4組組長，我們這個(gè)組叫閃電隊(duì)，一共有7人，1個(gè)組長，1個(gè)副組長，1個(gè)交通部長，1個(gè)組織部長和1個(gè)財(cái)務(wù)部長。
我們來到蓮花山的山頂上，教練布置了今天的任務(wù)：通過自己的畫畫、才藝賺錢，解決自己的午餐，并且通過自己的努力找到密碼打開寶箱。
我們開始畫畫，我畫了一個(gè)派大星和海綿寶寶，其他的隊(duì)友也分別完成了自己的作品，一共畫了10幅畫，還用紙折一些小作品。然后，我就帶領(lǐng)大家開始今天的售賣活動(dòng)，我們商量了一下，要找?guī)『⒌陌⒁蹋驗(yàn)樾∨笥芽赡軙?huì)喜歡我們的畫。這時(shí)，來了一個(gè)帶小孩的阿姨，我想上去但又不敢，我想到中午沒飯吃，就鼓起勇氣走上去，但我還是不敢開口，這時(shí)阿姨已經(jīng)走到我身邊，我終于鼓起勇氣說：“阿姨，我們這次活動(dòng)要靠自己的勞動(dòng)獲得午餐費(fèi)，您可以買一張。”阿姨說：“不，我不需要。”然后就走了。我并沒有氣餒，畢竟是第一次。我開始尋找第二個(gè)目標(biāo)，這時(shí)一個(gè)叔叔帶著小孩走來，我跑過去說：“叔叔，我們這次活動(dòng)要靠自己的勞動(dòng)賺錢，自己去買午餐，您可以挑一張。”叔叔說：“多少錢？”我說：“隨便。”叔叔就給了5塊錢買了一張畫就走了。我好激動(dòng)，終于賣出去了第一張畫。
后來，我們又找了阿姨、叔叔，有很多拒絕，也有很多幫助我們的，我已經(jīng)不再害怕了。我們把10張畫賣完也只有83。5元，還不夠午餐費(fèi)，后來我們又去草地上給叔叔阿姨唱歌，又賺了20多元，午餐費(fèi)終于夠了，我們就去吃午餐了。
吃完午餐，我們?nèi)チ松钲跁菍ふ野讕r松寫的《白說》，在里面找到“創(chuàng)世紀(jì)”三個(gè)字，然后去音樂空間尋找創(chuàng)世紀(jì)dvd并合影，完成第二個(gè)任務(wù)。
然后我們?nèi)ド钲诓┪镳^尋找一些古文的年代，一座雕塑的寬度，還有奧運(yùn)火炬是第幾屆奧運(yùn)會(huì)。我們得到這些數(shù)字，組成了打開寶箱的密碼，完成了第三個(gè)任務(wù)。
最后，我們自己去最近的地鐵站，查詢?nèi)トA新村地鐵站路線，并買了地鐵票，我們乘坐地鐵來到本次活動(dòng)的終點(diǎn)站，順利完成了所有任務(wù)。
通過這次活動(dòng)，我知道父母的辛苦，也知道了自己的不足，被別人拒絕說明自己還夠優(yōu)秀，同時(shí)也鍛煉了自己的膽量，這次活動(dòng)收獲真多啊！
生存作文800字篇二
“學(xué)會(huì)生存”？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！“生存”是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰不會(huì)呀？既然是大家都會(huì)的事，你卻要人家去“學(xué)會(huì)”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？
就說5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學(xué)校里的小學(xué)生也這樣做，但這本領(lǐng)可是老師沒有教過的啊！試想，哪個(gè)老師會(huì)教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學(xué)習(xí)的。
但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災(zāi)民，并不是每個(gè)人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來。排除人的身體素質(zhì)有強(qiáng)弱之分的因素在外，能否存活下來，關(guān)鍵還要看面對(duì)困難的時(shí)候人們是如何應(yīng)對(duì)的_汶川地震發(fā)生的時(shí)候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當(dāng)即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因?yàn)樗麄兊纳缭谀且惶缶鸵呀?jīng)消失，他們也因此喪失創(chuàng)造生命的奇跡的機(jī)會(huì)。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時(shí)會(huì)遇上那么幾次天災(zāi)人禍，小病小災(zāi)的也就罷，如果碰上的是滅頂之災(zāi)，普通人一次就夠！但是，也總有那么一些強(qiáng)者，面對(duì)生活的一次又一次考驗(yàn)均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨(dú)的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當(dāng)面對(duì)困境、災(zāi)難之時(shí)，如何讓自己成為一名強(qiáng)者，這是我們需要學(xué)習(xí)的。
汶川大地震中出一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因?yàn)樗膶W(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個(gè)奇跡！這位英雄校長是這樣創(chuàng)造這個(gè)奇跡的：一座造價(jià)17萬元的實(shí)驗(yàn)樓他用43萬元去加固它；連續(xù)4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習(xí)。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時(shí)恰恰成為眾人的護(hù)身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點(diǎn)。葉校長居安思危，他身上那強(qiáng)烈的避險(xiǎn)意識(shí)不更值得我們學(xué)習(xí)嗎？
由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學(xué)問，一門還很高深的學(xué)問，既是學(xué)問，理應(yīng)當(dāng)“學(xué)”！認(rèn)真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！