在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
成長的腳印篇一
什么是不簡單？就是把每一件簡單的事做好就是不簡單。什么是不平凡？就是把每一件平凡的事做好就是不平凡。付出別人不曾付出的努力，收獲別人沒有的收獲。
人總是在經歷，也不斷成長起來，認真和努力是人生成功必不可少的階段，有時候態度決定一切，我不敢說努力了就一定會成功，但至少放棄了就一定會失敗。
每一天對于我們來說都是一個考驗，無論你選擇了怎樣的方式去對待，這都會是頗有感觸的一點經驗，經驗慢慢地積累，人生的閱歷不斷豐富起來，對于自身和人生的價值也會有所改觀。
成長就是一個不斷經歷和認識的過程，雖然現在的我感覺很迷茫，或許是人生的經歷還不夠多吧！總是徘徊于前進與后退之間，執著于堅持與放棄的邊緣，亦或是信念不夠堅定，行動才會左右搖擺。
我總是希望通過時間來證明一切，然后一直在同一個地方停滯不前，這種想法固然不錯，可是當自己浪費了太多時間之后，才發現自己錯的糊涂，當自己錯過和放棄了太多美麗的風景時，才明白自己的固執讓自己一無所有，而這時追悔莫及都已于事無補，失去的美麗終歸是永恒的隕落了。
所以生命不必只執著于等待，這樣漫無邊際的守候有可能只是一場空，有時候勇敢的追逐比漫無目的的隨波逐流更實際，也更有把握。
當我們年少輕狂，意氣勃發的青春時，犯錯總是在所難免的，錯誤并不可怕，可怕的是沒有面對錯誤和直視自己的勇氣，我們缺少的或許僅僅是那份敢做敢當的責任感罷了。
面對困境能夠泰然處之，面對生活可以不卑不亢，為人處事毅然的堅持自己的原則，關心別人的感受，珍惜身邊的每個人，我想這就是成熟吧！
成長的腳印篇二
成長的腳印，往往印在最泥濘的路上。
——題記
成長不是一天天的過去，而是在回憶的時光里驀然回首，看繽紛的腳印。
我無意間瞥見角落里那殘破的圍棋盤，幾綹傷感涌上心頭，思緒在明眸里曼舞，流向兒時那成長的腳印。
曾幾何時，這如血的晨曦下……
一滴汗水滲進細膩的皮膚，發絲從我頭上掉下。微風拂過長發，那是淺眠未安的柳，一絲絲的清雅。這是我兒時的第一場棋賽，剛剛進入了賽場的我，滿臉荷花般的緋紅，腮如桃雪。急躁的我，舉棋不定，拿著棋子的手不時的定奪各方，肆意穿梭。對手很快看出我的弱項，很快——我的最后一塊地盤被對手那如狼似虎般的棋子吞噬，大敗將降臨。“真是的，也不能給人家留點面子啊！”我嘀咕了聲。夢幻般的世界也寂靜，若一束遺忘的腳印。
我雙手不停地顫抖，“怎么辦，怎么辦？”眼眶里如新砌的茶，滲出一滴滴苦澀的腳印。
汗如雨下，恰似蒼鷹的羽毛劃過朦朧的月。
濃墨重彩的成長的腳印蔓延著……
如今我覺得，成長是一棵大樹，在風雨中招搖，在彩虹下煥然。但最難忘的還是那一串串成長的腳印。
成長似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的琴聲。憶起腳印，閉眼，假寐已醉。
成長的腳印篇三
我是一個陽光燦爛的人，經歷了十四個春秋。在我的成長經歷中，皆有酸甜苦辣。暮然回首，一個個腳步呈現在我面前，由小到大，由淺到深，都是我一個個五彩斑斕的，回味無窮的成長故事！
小時候的我，天真活潑，不分真假善美，不知天高地厚，以為父母就是一片天地，盡情地在這片天地里玩耍，沒有任何顧慮，喜歡調皮地在沙灘上印下一個個小小的，淺淺的腳步，一個個有趣的故事。
隨著年齡的增長與身高的增高，我上學了。第一次朗讀課本，第一次看到教室，第一次認識到老師的含義，第一次了解到同學之間的情誼多么可貴，第一次看到這么多新奇的事，才發現原來“山外有山”！于是，我背著裝滿愛不釋手的課本的`米老鼠書包，挺了挺肩上的責任，繼續向學校邁去，留下了一個個愈大、愈深的腳步。知識也隨之愈豐富，而負擔的責任則愈重。
后來，在路途中，成長的腳步愈走愈遠，直至現在。如今，我正讀初中，一個黃金時期，稚氣已被歲月完全沖洗了，留下的，只有一味學習的決心和責任。每天在學校和家兩點一線間跑，沉浸在學習和父母的嚴訓中。母親說，孩兒，你一定要好好學習。要讀好書，上好的大學，才有好的職業和人生啊！而父親也說，孩子，努力學習，長大后出人頭地，為國家增光！謹聽他們的話，我埋頭讀書，就這樣度過了我的初中生活。
成長的腳步，一直伴隨著我，陪我度過了一個個春秋。
成長的腳印篇四
成長是一段漫長的過程，你一步步的昂首前行，你留下了一個個清晰而又堅定的腳印。有人一直在背后溫柔的看著你，她從不多言，等到年華老去，等到病老死去，等你長大，等你明白，她對你的愛。
放在床頭柜上的相框里，老人笑瞇瞇的看著鏡頭，瘦小的身體略微佝僂，滄桑的白發一絲不茍的梳著，畫面里陽光正好，她的手里還拿著那個鮮艷的小水壺，一如從前，好似她不曾離開。
回憶鋪天蓋地地擁抱著我，想著那些似乎就是昨天，卻恍若隔世的小事。
那會兒不會記路，夜市錯綜復雜，跑過去感覺像是迷宮一樣。便宜到家的吹風機，廉價的t恤，還有一點錢就可以吃撐的燒烤。每天七八點，外婆帶我出去，手牽手逛完夜市所有不重復路口再回來。
有時候我嫌外婆她走得慢，就甩開她的手自己走，跑得快了，就把她落在后面。那時候我從不擔心她跟丟，不管怎么樣，不管我有多調皮，外婆都可以跟上我，找到我，無論我在哪里。后來慢慢長大了，開始懂事了……才突然意識到，我跑的太快了。真的，太快了。
我以為外婆會陪我到老，但有一天，她突然離開，毫無征兆，而我卻忘了，在最后見面的時候，給她一個大大的擁抱。外婆她陪我長大，我卻沒來得及，陪她變老。如果可以的話，我希望我走慢些，可以緊緊的拉住她的手，可以與她攜手并肩走過這段成長的時光。
我多么想回到那個云朵細碎如沙，流布于天空，橙黃的陽光射進小小屋子的那個午后，外婆端著剛煮好的面條，喚我吃飯，再不吃就坨了。我嬉皮笑臉的說坨了能吃的更多，外婆笑著來擰我的耳朵。我還來得及，摟著她的肩膀，附在她斑白的發旁，輕聲地說：我愛你。
當你在成長的路上漸行漸遠，踏出一個又一個腳印時，別忘了回頭看看你愛的人，他們正在給予你勇敢向前的力量。
成長的腳印篇五
生命是一首壯美的歌，成長則是其中華麗的樂章。我是一個普通的女孩，在茫茫人海中最普通的一個。在城市的角落里，整天忙忙碌碌地重復做著同樣的事情，但在我心里有一種火熱的血液在涌動著我——那是青春的血液在成長。13歲，一個充滿歡笑的年齡，一個細雨紛飛的季節，回首著往事，用心思索著流逝的歲月，試著從模糊的記憶中摸索著足跡……在我第一天上幼兒園時，父母把我送到哪里，剛剛離開時，我哭了，父母心疼，但還是無奈的把我放在哪里。——那年我2歲半。
又到了上學的年齡，我跨進了美麗的校門，驚奇地發現，在這個六年制的學校我仿佛就是海洋中的一條小魚兒，游進了浩瀚的知識領域，吮吸著養分。我成了一名小學生。——那年我5歲半。
結束了6年小學生活，開始了初中的課程，寂寞、難過，仿佛希望能回到小學的生活。但我很高興，又能明白許多的知識，快樂的和同學們相處。——那年我12歲。
如今，我已經是一個13歲的女孩子了。有了自己的理想，有了自己的煩惱。快進入青春期的我，也仿佛是一個叛逆的孩子，做任何事都有自己的主張。快樂是我的原則，放飛是我的夢想，放飛是我們無憂無慮的理由。會體現出我們別具一格的個性。我們就像海鷗，在有白云襯托的藍天中縱情的翱翔，永遠遙望那美麗的大海，永遠快樂的飛翔，永遠尋覓著我們成長的腳印。
成長的腳印篇六
成長的腳印，往往印在最泥濘的路上。
——題記
成長不是一天天的過去，而是在回憶的時光里驀然回首，看繽紛的腳印。
我無意間瞥見角落里那殘破的圍棋盤，幾綹傷感涌上心頭，思緒在明眸里曼舞，流向兒時那成長的腳印。
曾幾何時，這如血的晨曦下……
一滴汗水滲進細膩的皮膚，發絲從我頭上掉下。微風拂過長發，那是淺眠未安的柳，一絲絲的清雅。這是我兒時的第一場棋賽，剛剛進入了賽場的我，滿臉荷花般的緋紅，腮如桃雪。急躁的我，舉棋不定，拿著棋子的手不時的定奪各方，肆意穿梭。對手很快看出我的弱項，很快——我的最后一塊地盤被對手那如狼似虎般的棋子吞噬，大敗將降臨。“真是的，也不能給人家留點面子啊！”我嘀咕了聲。夢幻般的世界也寂靜，若一束遺忘的腳印。
我雙手不停地顫抖，“怎么辦，怎么辦？”眼眶里如新砌的茶，滲出一滴滴苦澀的腳印。
汗如雨下，恰似蒼鷹的羽毛劃過朦朧的月。
濃墨重彩的成長的腳印蔓延著……
如今我覺得，成長是一棵大樹，在風雨中招搖，在彩虹下煥然。但最難忘的還是那一串串成長的腳印。
成長似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的琴聲。憶起腳印，閉眼，假寐已醉。
成長的腳印篇七
1、知識與技能：能正確估計不規則的圖形面積的大小，能用數方格的方法計算一些不規則圖形的面積，掌握數方格的順序和方法。
2、過程與方法：能借助方格圖估算不規則圖形的面積，在估算面積的過程中，體驗解決問題策略的多樣性，培養初步的估算意識和估算習慣，體驗估算的必要性和重要作用。
3、情感態度價值觀：提高學生運用數學知識解決實際問題的能力，讓學生體會數學源于生活，用于生活。讓學生欣賞大自然的美，使學生體會環保的重要性。
教學重點：
利用方格圖估計不規則圖形面積。
教學難點：
估算的習慣和方法的選擇。
教學思想：
在現實生活中，學生將接觸到大量的不規則圖形的面積問題，根據標準的要求，讓學生掌握估算不規則圖形的面積，是培養學生空間觀念的一個方面，同時也是提高學生解決實際問題能力的一個方面。本課時的教學正是為學生順利掌握解決數學問題的方法而展開的。
教具準備：
樹葉若干片，方格紙一張，課件一套。
課前活動：
多媒體播放嫦娥一號升空的資料，介紹中國的探月工程分三步走：一繞；二落；三回。鼓勵學生勇于探索，努力學習。
教學流程：
一、情境引題，學習新知：
1、創設情境，揭示課題：
師：（指課件封面）這就是嫦娥一號為我們發送來的第一張月球表面的圖片。這說明我們國家在探月工程的漫漫征途中，邁出了成功的第一步。我想：只要同學們努力學習科學文化知識，成功的道路上必將留下你們一串串成長的腳印。（揭示課題：成長的腳印）
2、情境入題，學習新知：
（1）學生自己先獨立進行估計，然后小組內進行交流。
（2）全班交流：
生1：我們是用數格子的方法來進行計算的，我先數了數滿格的大約是11個，其他不夠一個格子的我進行了拼補，這樣大約是17cm2。
生2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿一格的按照一格進行計算，這樣大約是18 cm2。
師：大家都是用數方格的方法估計的，還有沒有其他的估算法呢？
生1：可以把這個腳印看成了近似的長方形，長8厘米，寬2厘米，所以面積是2×8=16 cm2。（課件演示此方法）
生2：我有個不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底約2厘米，下底約2.5厘米，高約8厘米，根據梯形的面積公式，算出（2+2.5）×8÷2=18cm2。
（3）課件出示小華兩歲時的腳印，學生估面積：
3、小結方法，實踐新知：
師板書：1、借助方格圖數一數所占的格數。
2、把它看成一個近似的規則圖形，測量后進行計算。
(2)請同學們算一算自己腳印的面積約是多少？
學生自己先獨立取腳印，然后借助附頁3的方格圖估算腳印面積。
二、新知實踐，解決問題：
1、估算第78頁的不規則圖形的面積：(課件依次出示)
(1)學生獨立進行估計：
(2)交流匯報時讓學生說說自己是怎樣估計的。
2、估算手掌的面積：
(1)師：每估一估自己手掌的面積：
(2)學生合作估算并在方格紙上驗證：（學生在此環節開展好幫差活動）
(3)展示匯報：（師：我們在認識平方分米時，說手掌的面積大約是1平方分米）
三、新知拓展，體會環保：
1、估算一片樹葉的面積：
(2)學生分小組討論交流，指名回答：
(3)生匯報：(a)放在格子上數數。(b)可以把外輪廓在網格紙上畫出來，再數。
(4)同桌互相交流一下結果，看看誰估算的最準確。
2、體會綠樹對環保的重要性：
（1）如果一棵樹有10000片樹葉，估算這棵樹所有樹葉的總面積。
注：（課件出示你知道嗎）
四、課堂回顧，總結提高：
同學們，今天你們有什么收獲？有什么體會？說來聽聽。
板書設計：
不規則圖形面積的估算：
1、借助方格圖數一數。
2、把它看成一個近似的規則圖形，測量后進行計算。
你知道嗎？
一個人要生存，每天需要吸進0.8公斤氧氣，排出0.9公斤二氧化碳。1萬平方米的森林所制造的氧氣能供給一千人呼吸。
資料介紹：
10平方米的森林或25平方米的草地就能把一個人一天呼出的二氧化碳全部吸收，并供給所需氧氣。就全球來說，森林綠地每年為人類處理近千億噸二氧化碳，為空氣提供60%的凈潔氧氣。全球現有的森林，每年生產的氧氣達555億公斤。
成長的腳印篇八
成長是一朵含苞欲放的花，努力綻放自己的光彩，成長是一滴水，給予人力量；成長也是一支筆，定下自己的一生……在媽媽眼中，我總是個長不在的孩子，可是我卻發現，自己正在慢慢長大。
小時候，可能不知道父母的艱辛，總愛無理取鬧，經常會纏著父母要這要哪。父母也盡量滿足我提出的要求，當然，我的要求太過分時，父母也會嚴辭拒絕。上學后，我慢慢明白了父母掙錢的不易，也就很少找父母亂要零錢買東西了。
記得有一天，媽媽帶著我去買東西，超市里人很多，來到玩具區，媽媽說：“聽你的班主任說這段時間你的表現不錯，今天買個組裝玩具給你，做為獎勵。”我一聽就來的精神，盯著眼前的玩具一個個看過去。媽媽指著一個機器人組裝玩具問我，買這個怎么樣？我拿起來看了又看，這個玩具真漂亮，我真的很喜歡它，可看下價錢，要75元錢，有點貴了！我真想說就買它吧，可想想自已過去說過的，不該花的錢就不亂花。于是一番思想斗爭后，我還是對媽媽說：“算了，太貴了，還是給我買本文學名著看看吧。”媽媽聽后，臉上露出了一絲笑容：“哦，若軒長大了。”媽媽將玩具放回了貨架上，用手撫摸著我的頭，眼睛里散發出贊許的光芒，好像溫暖的陽光，又像和旭的春風，照的我暖暖的，哪眼神仿佛告訴我，寶貴你真棒！最終我們買了一本“悲慘人生”，高高興興的回家去了。
晚上，媽媽將這件事情告訴了爸爸，爸爸也很高興，說：“孩子長大了，越來越懂事了。”這句話像潺潺的溪水，流過我的心田，雖然少買了一個一具，卻獲得了一種說不出來的喜悅。事情雖小，且已經過去一段時間了，而我卻還記得很清楚，因為對我來說，這就是我成長過程中留下的一個腳印。
成長的腳印篇九
在成長的道路上，我用自我的腳踏下了屬于自我的一條路。生命的樂奏，我用自我的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，腳印作為音符，演奏出了我那完美的成長歌謠。
我來了，我來到了這個世界，勇敢而又開心地活著！
小時候，我的腳步走得?輕，周圍陪伴我的，是溫聲細語，是家人們給我的關愛與照顧。記得上幼兒園的那天。天下大雨，同學們都走光了，只剩下我自我一個，我難過得眼淚泛濫，不敢哭，因為老師在我身旁。她教育我，陪伴著我。那年，才6歲的我沒有哭。是老師，是老師教會我的第一件事――耐心，然后勇敢地笑。
生活，每一天都是一首詩，生命總是在延續，回憶給我的，總是完美的。所以當我已經懂事――上了小學后，還是時常去懷念一下年幼的我。一步一個腳印，踏踏實實地，為生活而著迷。再長大一點，為學習而奮斗。從五、六年級開始，學校的生活、學習都?緊張，從此我就愛上了忙碌的生活，總覺得那樣?充實。每一天，都是多彩的。
青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數不勝數，是那樣的失落，又是那樣的倔強，跌倒后也還是站起來，繼續追求，也許這就是人的好勝心！
活到此刻，發現自我真的長大了很多，認識了很多東西，無論是好是壞，總算有了解吧。成長的過程中，?感謝一向陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點一點的長大，一點一點的潛力積聚，以后我將好好地報答父母親！成長的路，因為有他們，我才不孤單。