人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生活離不開語文隨筆生活離不開語文的內容實用篇一
放學的時候，遇到了一個要好的小學同學，她沒發現我，就這樣騎自行車越過我。
一瞬間，我才反應過來，回頭去喊她，可她的背影就這樣遠去……
接著我懷著遺憾前進，一下子功夫便走到半空中，天橋上，耳旁的，眼前的，車聲，人流都如此匆匆忙忙，我似乎沒必要駐足觀賞這一切。一切都在運動，從不因我停留，這運動的世界呀，使我的心神有不得半點怠慢，反而更緊張了。我也走，人也走，車也走，車比我快，人比我快，我也比不過我自己。
快到家了，我累了，懶了。可是，地球卻仍不停歇，他轉啊，轉啊，難道沒有一絲疲倦嗎?我仍然得走，即使我走得慢。我告訴自己。滑板上的小男孩從后面追上來，溜到我的前頭，一只乳臭未干的小狗也跑著，吼著，追逐著前方滾動的球。
啊!好像仰天長嘯一聲。
唉，我無法讓世界停留，世界是因運動而精彩的。因為運動，我們有朝暮，有春秋，有時留不住美好事物，有時又可借時光忘記一切不愉快，重頭開始。
世界你繼續運動吧，事事不斷的新生，一切都繼續……
生活離不開語文隨筆生活離不開語文的內容實用篇二
俗話說：“退一步海闊天空”。我們在爭鋒相對的時候，我們做出一個“讓”的行為，也許可以減少很多的糾紛。
在公共汽車上，年輕人起身讓座給老人、小孩、婦女。一個渺小的動作，卻深深注入每個人的瞳孔，激蕩著每個人的心靈。陽光透過窗口柔和地射進來，多么和諧呀!
田間的小路，狹窄而又曲折地伸向遠方。一山難容二虎，一條小路難容二人，一人站在旁邊的田梗上，等待著另一人的走過。一個輕輕的邁步，方便了他人，快樂了自己，陽光普照大地，照出了人的心靈，照出了人的美德。
“讓”，有時可以制造一份驚喜，一份美好。
今天你或許給某人讓了座，你會覺得今天的旭日東升格外美麗，今日的風格外涼爽，今日的`鮮花開得格外爛漫。——“讓”，制造了驚喜。
母親讓出了自己的青春，自己的歲月，自己的全部，換來了子女的平安，子女的青春，子女的幸福。——“讓”，制造了美好。
“讓”使白云顯得格外飄逸，敞開一片充滿陽光的天空。“讓”的過程如品茶，越品越香濃;“讓”的形式如喝白開水，越飲越單純;“讓”的結果如蜂蜜，一直甜到腳底。
讓鼠標脫離指尖，你會發現原來書海里也有寶庫;讓憂郁的心遠離，你會發現原來生活如此美妙;讓飄蕩的心回歸，你會發現原來學習如此有趣。
其“讓”也，足以顯才，足以博贊，足以煉情。讓出一種風度，一種品味，一種人格。“讓”可使扭曲的心靈回歸到正確的軌道，“讓”可使今日的輝煌為明日的發展打下基礎，“讓”可使陰暗的天空充滿陽光并發出迷人的色彩。
你讓，我讓，大家讓，這樣就能營造出“我讓人人，人人讓我”的和諧社會氛圍。沒有“讓”的日子猶如沒有陽光的日子。沒有一只鳥的樹林不成樹林，沒有一滴水的江河不成江河，沒有一點“讓”的社會不成社會。
生活離不開語文隨筆生活離不開語文的內容實用篇三
生活中也有科技喲！你知道嗎？在我們的日常生活中和一些不起眼的小事中，也隱藏著許許多多的科學奧妙呢！不信？就看看下面是怎么寫的吧！
電視完了，我還非常興奮。為了弄清這個道理，我找出了課外書，仔細查找起來。原來，當人用眼睛看物像時，左眼看到的物像與右眼看到的`物像在腦中成了重疊，因此產生了立體感。人們就是根據此原理，將用兩部并列的攝影機從不同的角度同時拍攝的兩套膠片同時投放到屏幕上，使兩個圖案彼此相距一厘米，這時用偏光眼鏡看，就能使兩個同樣的圖像重合成一個，而且有立體感。
通過看課外書才知道：產蛋雞對光線很敏感，冬天，白天短夜晚長，雞下蛋少了，甚至停了。如果加長光照時間，母雞的大腦受到刺激，促進排卵，下的蛋也就多了。
然后，我在母雞睡的地方插上了一個小夜燈，既不費電也有光亮，每晚給母雞增加照明時間，使雞一夜至少保持十三四小時的光照。這樣過了4天，雞還不下蛋。可我并沒有灰心，仍然堅持著。第七天，它下蛋了，以后，下的蛋越來越多，我可高興了！
事實證明，我們的生活中是離不開科學的，我們要學科學，用科學，使生活更加美好。
生活離不開語文隨筆生活離不開語文的內容實用篇四
;宇宙之大，粒子之微，火箭之速.化工之巧，地球之變，生韌之謎.日月之繁無處不用數學。已公布的《義務教育階段國家數學課程標準》體現的數學教育改革的新理念，力圖使"數學更加貼近兒童生活實際增加實踐性、操作性和探索性等。"新大綱在前言中明確指出："數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具"讓數學走進生活，是數學問題生活化，生活問題數學化，注重實踐第一，對于學生更好的認識數學。學習數學，培養創新意識具有深遠意義。
1發現數學問題
愛因斯坦說過："提出，邁不出第一步。"生活中到處有數學，到處存在著數學問題，關鍵是教師要善于結合課堂內容，去捕捉"生活現象"，啟發學生去發現問題，提出問題，去激發學生創新欲望，使學生對數學有一種親近感，感到數學就在我身邊，數學作用真大。學生在生活實踐中發現前人已發現的數學問題，對學生來說這一過程也是一個創新的過程。例如：教學"連續進位加"時完全可以不按課本例題教學，而創設一種學生喜聞樂見的生活情景："農貿市場真熱鬧，請大家仔細觀察這些物品的價格，同桌商量你們倆要買哪些商品，并計算你們需要多少錢？"教師把枯燥的數學給它以"生命"，學生做題興趣盎然，同時也讓學生真正認識到數學就在我們生活中間，培養學生自覺用所學的數學知識觀察和認識實際生活。
2探究數學規律
生活中的數學常識、經驗建立必須依賴于實踐活動。數學知識成為學生看得見、摸的著、聽的道的現實生活。這就要求教師要創造性的將數學知識融于生活中，勾勒出生活畫面，幫助學生學習數學，激勵學生創新。
再如學習"循環小數"時，教師先安排"拍打節奏"的場面，要求學生在教師指揮下一起拍打"x"的節奏，整齊動聽。或請學生講古老的故事：從前有座山……永遠講不完。也可看日歷數星期等等，聯系生活畫面學習"循環小數"，這樣大大提高了學習效率，在這種生活現象中引導學生逐步學會發現數學問題，探索數學規律，同時鼓勵學生去探索未知世界。
3感悟數學思想
教師要善于挖掘數學內容中的生活情景，讓數學貼近學主生活，善于設計情景，使學生發現數學就是生活現象，讓學生認識到生活中充滿了數學，生活真有趣，數學真有趣，數學中轉化、代換、對應、分類等思想方法在生活中都有體現。
如在教學加減法簡便運算式，為了讓學生體會到9一b-c=a一（b+c）的規律，可舉例：星期天小光帶樂25元錢到商店買學習用品，先花8元買了一本小辭典，又花7元買了一個釘書記，小光應從12代里拿出 ）元錢，營業員要找回小光（）元錢，這時小光還剩（）元錢。算完后用算式表示，結果學生列出了：25-8-7 25一（8+7）10-8+10一？+5 20-8-7+5 20一（8+？）+5 2+3+5在此基礎上引導學生觀察比較幾個算式結果相同，自然體會出多減少要價。
4構建數學模型，開放教學
在數學生活化的學習過程中，教師引導學生做細心觀察，使學生"領悟"出數學源于生活，用于生活，數學有很強的應用價值。學生在生活中接觸到的許多數學問題，為了解決這些問題，要對接觸到的數據、信息進行整理分析，建立數學模型，再運用模型化解決問題。
例如：學習了"長方體表面積"一節后，教師隨時注意將數學知識與實際生活聯系起來，激勵學生的創新意識。教師設計這樣一個實踐活動：春節快到了，學校總出的王老師到商店買了6盒"西洋參"，準備送給6位退休教師。這種"西洋參"包裝盒從外面量長48厘米，寬36厘米高8厘米，王老師付過錢后，請售貨員用包裝紙包裝一下，再用尼龍繩扎好拎回學校。請你幫著設計一下，扎好呢？至于用哪種包扎方法，這就要看售貨員的想法和王老師的要求了。這樣不但聯系了生活實際，也使學生自然的養成從不同角度思考問題的習慣，從而也培養了學生的創新意識。
通過聯系生活學習數學，學生進一步了解了數學在生活中的廣泛應用，加深了對數學的認識，同時學生思維靈活性、深刻性、廣闊性、批判性等良好品質的到了培養，實踐能力、創新能力也會隨之不斷提高。
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生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文。下面是本站小編精心為您整理的生活離不開語文隨筆，希望您喜歡!
生活處處有語文，語文是在日常生活中必不可少的。語言的優美、文字的寫法都來源于語文。在游戲中，在報刊內，在影視中，在交流里，處處都有語文的身影。語文把文字、詞句、知識帶給了大家，現在連老外都來中國學習語文，可見語文的魅力有多大。生活處處有語文，我在生活中學到了許多語文知識。
在報刊里，許許多多優美的詞句，新穎的字詞接象一個個天真、快樂的小精靈，圍著你團團轉，讓你感到語文所帶來的樂趣，那些小精靈也在你記憶中安了家。
童話中語文魅力無可挑剔，它往往把你帶如一個神秘美妙的童話世界中，與小矮人游戲，快樂無邊;看匹諾曹冒險，受益匪淺;看到皇帝為了虛榮，穿上那所謂的“新衣”，可笑至極……主人公傷心，我要為他加油打氣;主人公高興，我要為他歡呼，主人公身處困境，我要為他出謀劃策……我從童話中學到了語文。
影視中，主人公們的言談舉止都貫穿著語文，一些至理名言，優美的詩句都令我賞心悅目。我在影視中學到了語文。
在大街小巷里，店鋪為了吸引顧客，把一些成語創改了。比如那“東邪西毒”，被文具店改為“東寫西讀”，還有“默默無聞”，被蚊香店轉化為“默默無蚊”，“依依不舍”也成了服裝店的受害者，被包裝成“衣衣不舍”……這些“成語”如果被人們看見并記住，必定會被用錯、寫錯，從而鬧出大亂子。所以我們要杜絕這些假冒偽劣產品，讓語文正確的被大家學習與運用。
雖然要消滅這些假“成語”不是一朝一夕所能完成的事，但生活中還是有更多的語文等待我們去學習，甚至是一件芝麻小事，也可能隱藏著許多大道理。生活中處處有語文在等待我們去挖掘。
生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像一位明星，在生活的平臺上展現光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。她和生活息息相關。
語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。
由此可見，語文對我們多么重要，我們一定要學會這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。然而，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在日常生活中多留心觀察，學習那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識，并學會運用。這樣就能從生活中學到語文。
我們可以從報刊中學到語文，書里的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有一條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了“山重水復疑無路，柳暗花明有一村”的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，一是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告采用頂真的修辭手法，讀起來瑯瑯上口。這就是廣告中的精髓。
我們也可以從游戲、聊天中學到語文。就像我們玩的“成語接龍”游戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握更多的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另一個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。
在日常生活中，語文知識應用這么廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。
生活與語文是緊密聯系在一起的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯系的。
語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。
我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那里的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。
語文在五大主課中，還占有相當高的位置，如果不會語文就等于不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們一定要學好語文這一課目。
生活是永遠與語文聯系在一起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那么多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在一起吧!這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們共同等待那一天的到來吧。