在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚(yú)的啟示》篇一
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釣魚(yú)的啟示一文中,包含了深刻的做人哲理,如何在教學(xué)中讓同學(xué)們體會(huì)呢?今天百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的教學(xué)設(shè)計(jì)《釣魚(yú)的啟示》,僅供學(xué)習(xí)參考,歡迎大家閱讀瀏覽!
一、
1、 能有感情地朗讀課文,從中體會(huì)“我”釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2、 理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中的理由,讀懂“我”從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要,做遵守社會(huì)公德的人。
1、 抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)兒子釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)的心情變化。
2、聯(lián)系上下文內(nèi)容,體會(huì)從釣魚(yú)中受到的啟示。
三、
師:老師給大家講一個(gè)真實(shí)的故事:在德國(guó),有一位中國(guó)留學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。畢業(yè)以后,他去德國(guó)的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他,第二家公司拒絕了他,第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司,結(jié)果沒(méi)有一家肯接收他。他想:憑自己的博士文憑和優(yōu)異成績(jī),找一家小公司應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題吧。但是,誰(shuí)也沒(méi)想到,他找的一家小公司還是拒絕了他。這位中國(guó)留學(xué)生憤怒了!他對(duì)那家小公司的老板說(shuō):“請(qǐng)您告訴我,你們?yōu)槭裁匆芙^我?”那位老板說(shuō):“對(duì)不起,先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于您的記錄。記錄顯示,您在德國(guó)留學(xué)期間乘坐公共汽車(chē),曾經(jīng)逃過(guò)三次票。”中國(guó)留學(xué)生吃驚地說(shuō):“逃三次票算得了什么?難道我的博士文憑還抵不過(guò)三次逃票嗎?”德國(guó)老板鄭重地說(shuō):“是的!先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識(shí)、不缺能力,但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西!正是您缺的這樣?xùn)|西,讓我們德國(guó)人不敢聘用您。”
同學(xué)們,我們這位中國(guó)留學(xué)生缺文憑嗎?缺知識(shí)嗎?缺能力嗎?那他到底缺了什么呢?讓我們一起讓我們一起到《釣魚(yú)的啟示》這里去尋找答案。
齊讀課題
生齊讀:釣魚(yú)的啟示
師:回顧昨天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文為我們講述了一個(gè)怎樣的故事?
生:詹姆斯小時(shí)候釣到了一條大鱸魚(yú),但是還沒(méi)到釣鱸魚(yú)的時(shí)間,爸爸叫他把魚(yú) 放掉,他不情愿地把魚(yú)放了。他從這件事中受到了啟發(fā)。
師:歸納得非常完整。初讀課文后,有什么不明白的問(wèn)題?
生:當(dāng)時(shí)四周都沒(méi)有人,爸爸為什么不讓他把魚(yú)拿回家呢?
生:為什么他的腦中一片空白?
生:他放了這條魚(yú)后,后悔沒(méi)有?
生:為什么他為自己的父親而驕傲,也為自己而驕傲?他驕傲的是什么?
師:同學(xué)們初讀課文后,產(chǎn)生了這么多問(wèn)題,說(shuō)明大家讀書(shū)時(shí),是一邊讀一邊思考的,真能干!下面老師也有一個(gè)問(wèn)題,可以幫助大家解決問(wèn)題,想知道嗎?我釣到大鱸魚(yú)后,我和爸爸的態(tài)度各是什么?從文中找出根據(jù)。
生:( 默讀,思考,勾畫(huà))
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)交流大家自學(xué)的情況。我釣到大鱸魚(yú)后,我和爸爸的態(tài)度各是什么?
生:我不情愿放魚(yú)。爸爸堅(jiān)決讓我放魚(yú)。
師:從文中哪些地方看出我不情愿放魚(yú)?
生:“過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,……濺起了不少水花。”從這里看出:這條魚(yú)是“我”好不容易才釣到的。
生:“啊,這樣大的魚(yú)!我還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò),還是條鱸魚(yú)。”這鱸魚(yú)這么大,這么美,很誘惑人。
生:“到處是靜悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父親。” 周?chē)鷽](méi)有人,就是拿回家也沒(méi)有人知道的。
師:從哪兒看出爸爸一定要我把魚(yú)放掉?
生:父親看了看大魚(yú),又看了看兒子,說(shuō):“孩子,你得把它放回水里去。” “得”是一定、必須的意思。從這兒看出父親非常的堅(jiān)決。
師:爸爸為什么要讓我放掉好不容易釣到的大鱸魚(yú)?
生:爸爸是要我從小做一個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的'人。
師:你喜歡這樣的爸爸嗎?為什么?
生:我喜歡這樣的爸爸,因?yàn)樗且粋€(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。
師:詹姆斯后悔嗎?
生:他不后悔。我是從“這件事在詹姆斯的記憶中永遠(yuǎn)是那樣清晰,他他為自己的父親而驕傲,也為自己而驕傲”看出來(lái)的。
師:為什么他為自己的父親而驕傲,也為自己而驕傲?他驕傲的是什么?
生:他為自己有一個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的爸爸而驕傲。他還為自己自覺(jué)遵守了規(guī)則而驕傲。
師:說(shuō)得非常好!一起讀讀這段。
生讀:(略)
師:“詹姆斯確實(shí)再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú),一條魚(yú)和做人的道理哪個(gè)更重要?
生:做人的道理。
師:他告訴給他的子孫后代的道理是什么?
生:不管有沒(méi)有別人看見(jiàn),我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。(板書(shū):不管 …… 都 …… )
師:生活中哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守,請(qǐng)你用上"不管 …… 都 …… "這組詞語(yǔ)。生:(略)
師:生活中,有許多規(guī)定,不管有沒(méi)有人看見(jiàn),有沒(méi)有要求,都應(yīng)該自覺(jué)遵守。(板書(shū):自覺(jué)遵守規(guī)定)
師:請(qǐng)給那位中國(guó)留學(xué)生寫(xiě)幾句話,說(shuō)說(shuō)你的感受和想法。
生:(寫(xiě)話)
請(qǐng)兩三位學(xué)生在全班交流自己寫(xiě)的話。
:
釣魚(yú)的啟示
釣魚(yú)--------------------------放魚(yú)--------------------啟示 自覺(jué)遵守規(guī)定
高興
緊張 不情愿 驕傲
激動(dòng) 悲哀
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