在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
相親相愛一家人相愛一家人篇一
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。
家里共有三口人。有爸爸媽媽和我。家里每個人的特點和愛好各不相同，但是我們一家人卻能夠和睦相處，其樂融融。
先說說我的爸爸媽媽吧。
我的爸爸最大的特點是脾氣急，做事雷厲風行，說干就干。爸爸在漁工廠工作，每天都很累。有一天，爸爸剛進家門，還沒休息一會，一聽媽媽說洗手間的臉盆下面有些漏水，爸爸馬上就找工具去修理，修了好半天，終于把漏水的地方修好了。
爸爸最大的愛好是看電視。他最愛看電影頻道和新聞頻道。有時看完后還和我們講電影里的故事，告訴我們一些國內外大事。他有時看電視看到夜里12點。
下面該說說我了。我是家里最唯一，家里人都疼愛我。我在家里很聽話，是個懂事的孩子。媽媽讓我做什么我就做什么。我特別愛打羽毛球，經常和我們樓上的小伙伴一起打。只要一寫完作業，我們倆就一起打球，有時晚上借著路燈的亮光還要打上幾個回合。
我有一個幸福的家，我愛我家。
這就是我們快快樂樂的一家人，我愛我的家，更愛我的家人。
相親相愛一家人相愛一家人篇二
4月5日，五（5）班的教室中情意濃濃。百合的芬芳與大家的心意融成了發自內心的祝福。
3月初，班主任謝靜老師因病休息在家。這一休就是一個多月。謝老師不在的這段時間里，大家依然認真地學習，可總覺得身邊缺少點什么。作為代替班主任的趙霞老師與英語蔣老師一直陪在我們身邊，把所有精力都花在了我們身上。
在謝老師休息了半個月時，蔣老師也回家養病了，只有趙老師獨自撐著。沒有了2位老師陪伴的我們，天天都在盼望著老師們回來。
終于，清明小長假后，親愛的老師要回來了！我們心中，除了驚喜就是激動，人人都希望給老師送上一份特別的禮物。
班會課上，經過全班討論，我們決定用班費買2束鮮花獻給老師，并且做兩張留言板，讓同學們把想說的話都寫下來。
一切準備就緒，就等著獻上禮物啦！
第一節英語課，蔣老師正準備給我們考試。這時，課代表捧著一大束百合與康乃馨走上了講臺，同學們也紛紛送上了祝福。蔣老師驚訝地看著我們，又看看留言板，終于忍不住流下了感動的淚水------此刻的我們也濕潤了雙眼，老師回來了！
與蔣老師相比，謝老師則略帶些“喜劇”。看到我們的花束，她像個孩子一般大聲喊道：“呀，我最喜歡百合了！謝謝！”之后，謝老師又笑著對嚴逸凡說：“小嚴，你有什么話要對我說呀？”看著嚴逸凡漲紅了的臉，她樂得合不攏嘴----謝老師，你是我們最愛的老班！
我們五（5）班就是一個大家庭，在這個溫暖的家庭里，在老師媽媽的呵護下，我們相濡以沫，健康快樂地成長，我們無憂無慮，積極向上！沒一個成員愿意這個家庭不完整。我們心連著心，是永遠相親相愛的一家人！
親愛的老師，歡迎回家，我們永遠愛你們！
相親相愛一家人相愛一家人篇三
課????? 題
課型
課時
主備教師
參與教師
班級
姓 名
家，溫馨的港灣
新授課
1
趙靖
劉義田? 申素玲
課前準備：閱讀課本p3_p8完成以下問題：1???????? 教材第4頁的“寫一寫”、“說一說”2???????? 教材第5頁的“想一想”、“談一談”3???????? 教材第6頁的“想一想”4???????? 教材第8頁的“我可以這樣孝敬父母”學習過程：一、? 情景導入：播放歌曲《我愛我家》【思考討論】在這首歌中你感受到了什么？請為它取一個名字吧！（板書課題）二、? 探究交流：1?????????????? 家對于我們有什么重要意義？ （小組交流完善課前準備第1題，在同學們交流的基礎上回歸教材第4頁，有感情的齊讀“可愛的家”。通過這一問題的探究感受到家對自己的重要）2?????????????? 為什么要孝敬父母？（小組交流完善課前準備第2題，在教師引導下歸納）???? （1）???? （2）?? ???(3)3?????????????? 怎樣孝敬父母？（小組交流完善課前準備第3題，在教師引導下歸納）(1)要求?????? (2)生活中【思考討論】有些中學生認為，我們還小，孝敬父母與我們無關。這種想法是否正確？并請說出你的理由。
4??? 小組交流把本組最好的答案與其他組交流。（小組交流完善課前準備第四題）
（2）你將怎樣感受家庭的溫暖？
四、課堂小結：
實驗中學八年級思想品德學案
使用時間：-9?????? 序號：2
課????? 題
課型
課時
主備教師
參與教師
班級
姓 名
學會與父母溝通
新授課
1
趙靖
劉義田 申素玲
（2）??????? 這種心理在現實生活有哪些具體表現？
課????? 題
課型
課時
主備教師
參與教師
班級
姓 名
總結課
2
趙靖
劉義田 申素玲
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
我做錯的題是：錯誤的原因是：（二）填一填 本題我的問題是：
改正的方法是：
（三）想一想
我的問題是：
（四）辯一辯
本題用到的知識點有：?
我的問題是：
（五）議一議本題用到的知識點有
我的問題是：
三、自我小結：
我學到的知識點有：我明白的道理：我存在的問題：
相親相愛一家人相愛一家人篇四
學習目標：
能力：增強感受父母愛的能力，力所能及的扶助父母的能力.
知識：1、認識家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養育恩。
教學重點：認識我有一個溫馨的家
教學難點：懂得怎樣報答父母的養育之恩。
基礎知識：
一、?家對我們而言意味著什么？
二、?為什么不忘父母養育恩？
三、?為什么說父母是子女的第一任老師？
四、?你認為孝敬父母應怎樣做？
遷移應用，訓練技能
自學完課本后，同學們自主完成技能訓練題，有時可只寫思路，對做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨立解決，但一些對本人來說難度較大的問題，需討論解決的，要注意隨時用紅筆做好標記.做題過程中，要注意題型和解題規律的摸索。
一、?學生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。最后歸納家的含義。
合作釋疑，展示提升
小組長先組織成員一對一面對面討論，解決不了的問題以及產生的新的疑難問題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學們要總結好解題方法和技巧。
總結鞏固，體會親情
總結本節課運用的方法規律，形成知識網絡結構。全體努力，鞏固好基礎知識。
通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，回家做幾件孝敬父母的事。
學會與父母溝通
學習目標：
情感、態度、價值觀：體會父母為自己成長付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。
能力：學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
知識：1、認識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學重點：了解影響與父母溝通的原因
教學難點：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
基礎知識：
一、?影響與父母溝通的原因有哪些？
二、逆反心理是如何產生的？
三、我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
遷移應用，訓練技能
自學完課本后，同學們自主完成技能訓練題，有時可只寫思路，對做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨立解決，但一些對本人來說難度較大的問題，需討論解決的，要注意隨時用紅筆做好標記.做題過程中，要注意題型和解題規律的摸索。
二、?完成p13練習。
合作釋疑，展示提升
小組長先組織成員一對一面對面討論，解決不了的問題以及產生的新的疑難問題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學們要總結好解題方法和技巧。
總結鞏固，感悟親情
總結本節課運用的方法規律，形成知識網絡結構。全體努力，鞏固好基礎知識。
閱讀理解課文。在家做一個好孩子。
相親相愛一家人相愛一家人篇五
基本教學目標1.學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服逆反心理。2.以我是如何化解與父母的沖突為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經驗。
知識
能力
2、你與家長之間的沖突表現為什么方式？
3、你常用什么方式解決與家長之間的沖突？
（三）對話的藝術：1、? 學會贊賞；2、認真聆聽；3、幫助父母；4、心平氣和；5、面帶微笑；6、寬容不計較。
（四）對話的方式：語言、書面、電子
我們要學會溝通、善與溝通更要敢于溝通
（三）對話的藝術：1、? 學會贊賞；2、認真聆聽；3、幫助父母；4、心平氣和；5、面帶微笑；6、寬容不計較。
（四）對話的方式：語言、書面、電子【課后隨筆】首先通過問卷調查的方式了解學生與家長之間的矛盾之所在和矛盾，目的是要讓學生認識到問題的普遍性，使學生放松心情，保證以一種平常的心態去對待自己身上出現的問題，冷靜客觀的做出分析和判斷，以尋找解決問題的方法。為了使解決問題更有針對性，設計了一個情景再現活動，讓學生把自己與家長之間的矛盾沖突真實地展現出來，強調突出沖突，是因為沖突既體現了矛盾又可為后面講對話的方式和藝術作好鋪墊。這個活動的設計也給學生提供了一個傾訴的機會，使學生可以充分地將自己的煩惱、苦悶發泄出來，既可以幫助學生排解不良情緒，也是教學內容接近學生的生活實際，實現新課程所提倡的生活德育的理念。由于學生之間存在著差異，家庭之間存在著差異，因此這其中就蘊含著非常豐富的學生群體之間互相教育的資源，開發它、利用它，就可以很好的促進學生之間的相互幫助并解決實際問題，因此這里是通過“集思廣益”這一活動，使學生在分享彼此的經驗的過程中尋找到解決問題的方法。怎樣使同學們真正從內心理解父母，主動去化解與父母的矛盾呢？這是本課的教學難點。為突破這一難點，我設計了“血脈情深”這一環節。為了讓學生聯系實際自我反思，確定目標，進行自我教育，設計了一個“親情計劃”活動，希望學生能在實際生活中主動自覺地運用課堂上學到的方法解決實際生活中的問題。最后的小結提升也是一個水到渠成的結果，因為本冊書的中心話題就是“交往”，因此，很自然的將與父母交往的問題與普遍的人際交往的問題聯系到一起，既拓展了本課的內容，也為后面的教學做了鋪墊，還起到了知識的有效遷移作用。
相親相愛一家人相愛一家人篇六
（一）本課教學目標
1.知識目標
要讓學生了解：家庭的特點，家庭關系的確立，子女與父母的關系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養和教育子女是父母的道德和法律義務。父母理應受到子女的孝敬，孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德。不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
2.能力目標
認識自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力。收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長的行為實踐能力。
3. 情感、態度和價值觀目標
愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
（二）本課內容安排的依據
1. 課程標準的依據
知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩；理解生命是父母賦予的，體會父母撫養自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；正確認識父母對自己的關愛和教育。
2. 學生面臨的問題。
人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學生生活在家庭中，得到父母長輩的關愛和教育。可以說，家庭是學生的重要生活領域。然而，學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖、不知感恩。加上成長中的中學生處于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。對此，應該在思想品德課中加強對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬父母和長輩。孝敬父母，可以說是一切良好道德的基點。抓住這一點非常有意義。
（三）教學重點
（四）教學安排
1.課時安排： 本課計劃用三課時授完.
2.課前準備：
3.教學方法：
本課主要以學生的探究活動、自我教育活動和老師的點撥指導為主。學生活動，重在自己體驗。所以老師要為學生開展這些活動提供情景，讓學生在活動中積極參與，老師的點撥主要用在對突發情況的應變上、對學生的誤區和盲點的引導上。
4.社會實踐活動
本課的課外實踐活動，主要有兩項。其一，了解自己的家庭，特別是了解父母的優點、家人的優秀品質，以及家族的好傳統、好風氣。其二，以實際行動孝敬父母長輩。例如與父母談心，匯報情況；為父母做力所能及的事，實踐自己制訂的孝親敬長的小計劃等。這些活動，要與單元主題探究活動結合起來進行。
相親相愛一家人相愛一家人篇七
今天為正式開課的第五天，早上，伴隨著早起的太陽，花兒小草都精神抖擻起來了，享受著這溫暖的陽光，這和煦的陽光像媽媽微笑般的微笑給了我們這只隊伍許多的自信。作為班主任的我們，起床的第一件事并不是像其他人一樣直奔飯堂，而我們第一件事就是先去教室開門，因為某些學生來的比較早，方便他們盡早到教室坐著來休息會，然后我們才去吃早餐。今天的早餐特別豐盛，每一天吃著早餐，都能想到后勤組的背后辛苦的付出，讓我們每一個隊員對他們都有敬佩和感謝之意。
早讀時，個個都興致勃勃，瑯瑯讀書聲傳遍教室的每一個角落，給坐在辦公室的工作者仿佛提供了催化劑，讓我們更加有動力的工作，值得我們把心花在這些小孩子身上。
轉眼間文藝晚會排練的課來到了，學生們都充滿著期待。排練時，個個都笑著來交流，認真聽指導老師的話。看著他們一個個排練時候盡管很累，但他們還是笑著來排練，從不說要休息，我們心里倍感安慰，心里發出感慨：小孩子也有懂事聽話的一面，他們都很棒。
午餐更像軍隊般有序，不管是排隊打飯打菜 還是飯后在外面排隊回教室，每個年級都是排著整齊的隊伍，等待著回教室。
下午，雖然沒有我的課，但為了看學生聽課情況，我靜悄悄的在教室后面一邊聽科任老師講課，一邊注意著學生的一舉一動，他們十分認真的聽著課，課上不僅僅有著豐富的知識，還有輕松的游戲，老師與同學在課堂一起歡笑，一起玩耍和交流，下課之后還能看到孩子們對老師的依依不舍，太陽緩緩落下，轉眼要放學了，值日生們都很自覺的留下打掃課室，不一會兒，一個干干凈凈的`課室就在他們的小手中誕生了！在走的時候還不忘和我們這些老師說拜拜，心里真的很欣慰，感覺自己做的都值得。他們真的越來越懂事了，晚上的晚餐吃的也顯得格外香。今天過得很充實，感謝有你們—小朋友。
相親相愛一家人相愛一家人篇八
課型：新授課
[教材分析]
一、教學目的：
1、知識目標：使學生知道成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，不忘父母養育之恩。
2、能力目標：明白孝敬父母是子女應盡的法律義務。
3、情感目標：理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，以實際行動孝敬父母和長輩。
二、教學重難點：
1、 怎樣理解“家，是我們溫馨的港灣”？
2、我們為什么要孝敬父母？在日常生活中，我們應當怎樣做？
三、教學內容分析：
本節課主要分析了父母對我們的關愛，不僅從生活上無微不至的關愛、撫養照顧我們，教給我們基本的生活技能，還從思想品德上關懷、教育我們，引導我們確立人生目標，教我們如何做人。
[教學準備]
學生緊密聯合自己的實際，把自己的實際和課本相對照，找出自己做的薄弱的地方。然后通過各方面查找資料改善自己的不足。
[教學過程]
導入新課：
敘述故事，激發興趣提出問題，進入主題。
教師：請聽故事：
《父愛如山》
《母愛如海》
她把生的機會留給了孩子
問：聽了以上的故事你有何感想？（可互相交流）
講授新知識：
（一）出示課題：
我們是相親相愛一家人，家，是我們溫馨的港灣。
（二）學習第一目題：
1、閱讀課本第一段，看p3-4的四幅圖畫：了解家的意義是什么？由學生交流后，請一位同學進行歸納總結，然后老師進行點評。
2、根據圖片，結合自己的感受，讓同學們寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。
3、同學們講自己準備的溫馨小故事。
（老師小結）讓同學們更深的理解"家，是我們溫馨的港灣"
集體詩朗誦可愛的家渲染氣氛:
縱然游遍美麗的宮殿，享盡榮華富貴，
但是無論我在哪里，都懷念我的家。
好像天上降臨的聲音，向我親切召喚，
我走遍海角天涯，總想念我的家。
當我漫游在荒野上，凝望天邊的月亮
好像看見我的母親，把愛兒思念。
她正站在茅屋門前，也望著月亮，
那家門前的香花，我再也看不見。
離開家鄉的流浪人，一切都不會動我的心，
只要讓我能回到，我簡陋的家園。
那些聽我召喚的小鳥，快飛回我跟前，
讓我重溫平靜的生活，比一切都香甜。
我的家，可愛的家，
我走遍海角天涯，總想念我的家。?
（三）學習第二目題：
案例導學：
讀大增的故事，完成課下問題。
小組討論：
為什么大增能夠得到最后的成功？
通過這個材料，你得到了怎樣的啟發？
請一位同學回答（略）。
老師小結。
想一想：
在生活中，父母是怎樣對待你的，你從中得到了什么？（請一位同學談談自己的感受。）
閱讀p6的一、二、三自然段。
觀看視頻《田世國事跡》
提問：怎樣才是真正的孝敬父母？（小組討論）
學生回答（略）。
老師總結：
孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。
鞏固新知識：
多項選擇題：
1、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春輝。唐朝孟郊的這首詩啟示我們??????????????????????????????????????????????? （ abc ）
a、父母對子女的愛是世界上最無私最真摯的愛。
b、孝敬父母是中華民族的傳統美德。
c、對父母的養育之恩我們要以愛和孝敬來回報。
d、不尊敬父母是違法的。
2、"我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到家人微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望......"這說明家是?????????????????????????????????????????????????????????????????? （abcd）
a、我們每個人最熟悉的地方。
b、一個充滿親情的地方。
c、一個溫馨的港灣。
d、一個充滿快樂的地方。
出示材料1：
小朋從小就是別人眼中的好孩子，父母對他要求非常嚴格，什么事都幫他安排好了，甚至中學都沒有洗過自己喜歡的衣服，他幾乎沒有意見。每天早上，媽媽都會告訴他今天該干什么，時間應該怎樣安排，媽媽會告訴他每天什么時候來接他，什么時候該寫什么作業，所以他認為什么都聽父母就是孝敬。
問：小明的做法對嗎？怎樣才是真正孝敬父母？
答：小明的說法不對。
（1）孝敬父母是要做到對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨。但是，也不能在生活聲事事都依賴父母，這樣做不利于培養我們的自理能力。
（2）不一定父母說的每一句話都是正確的，對父母正確的教誨，我們要聽取，相反，就要在適當的場合，用恰當的方式給父母提出意見。這樣，才是真正孝敬父母。
出示材料2：
xx年夏天，安徽省全椒縣復興鄉一位60歲的農民背著100歲的母親游覽了北京。得知老人非常向往佛教圣地九華山，xx年1月18日、19日，在九華山風景區管委會和合肥海聯旅行社熱心安排下，他又背著百歲母親登上了九華山。老人第一次乘坐國內一流的觀光纜車，開心地參觀了全國重點寺廟百歲宮，遠眺了九華街如畫的美景，了卻了老人多少年來的一個心愿。
問：聽了以上故事你明白了什么？（互相討論）
課堂小結?
1、先由學生談談觀點、收獲、體會。
2、老師總結：
（2）我們就要：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。我們孝敬父母就要做到日常生活中要對父母有禮貌，理解父母的心意，聽從父母的教誨，關心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔父母的憂愁，不向父母提出過分的要求。
相親相愛一家人相愛一家人篇九
我喜歡一起床、就看到大家微笑的臉龐，
我喜歡一出門、就為了家人和自己的理想打拼，
我喜歡一家人、心朝著同一個方向眺望。
哦!
我喜歡快樂時、馬上就想要和你一起分享，
我喜歡受傷時、就想起你們溫暖的懷抱，
我喜歡生氣時、就想到你們永遠包容多么偉大，
我喜歡旅行時、為你把美好記憶帶回家，
有緣才能相聚、有心才會珍惜、何必讓滿天烏云遮住眼睛，
有福就該同享、有難必然同當、用相知相守換地久天長，
我喜歡一回家、就把亂糟糟的心情都忘掉，
我喜歡一起床、就帶給大家微笑的臉龐、就為了個人和世界的美好打拼，
我喜歡一家人、夢朝著同一個方向創造。
哦!
當別人快樂時、好像是自己獲得幸福一樣，
當別人受傷時、我愿意敞開最真的懷抱，
當別人生氣時、告訴他就算觀念不同不必激動，
當別人需要時、我一定卷起袖子幫助他，
有緣才能相聚、有心才會珍惜、何必讓滿天烏云遮住眼睛，
有福就該同享、有難必然同當、用相知相守換地久天長，
處處為你用心、一直最有默契、請你相信這份感情值得感激，
有緣才能相聚、有心才會珍惜、何必讓滿天烏云遮住眼睛，
有福就該同享、有難必然同當、用相知相守換地久天長。
相親相愛一家人相愛一家人篇十
“我們是一家人，相親相家的一家人。”每當聽到這首歌曲時，我就會想起和家人在一起時的快樂情景。
雪地里的快樂
我和我的家人都非常喜歡下雪的季節，我們可以在潔白的雪地上歡快地奔跑，堆雪人、打雪仗。有一次雪下得很大，鵝毛大雪紛紛揚揚從天而降，像給大地鋪了一層厚厚的絨毯。我和爸爸、媽媽在雪地里歡快地奔跑，放聲大笑。媽媽做了一個小雪球，爸爸做了一個大雪球，我把小雪球端端正正在放在大雪球上，一個雪人就要做好了。我還找來一個舊筆帽當雪人的鼻子。至于雪人的嘴，就只好犧牲一粒我最愛吃的小柿子了。雪人做好了，我們圍著雪人跑來跑去，不時還會聽到爸爸的叫聲，因為我和媽媽總喜歡用雪球偷襲爸爸。
幸福的餃子
每逢過春節時，姥姥都喜歡在餃子里偷偷地包進一些小驚喜，有時是硬幣，有時是糖塊兒。去年春節姥姥又在廚房里包著餃子，我偷偷地順著門縫往里看，可還是晚了一步，姥姥已經把餃子下鍋了。一個個銀白色的餃子像一條條快活的小魚正在不停地游著。終于，昐到餃子端上了桌，看著熱氣騰騰的餃子，我真想馬上就吃到糖陷兒的。這時，姥姥把一盤餃子推到我面前說：“先吃這盤里的吧。”我吃了一個，“有糖！”我大喊著，全家人都笑了。媽媽說：“吃到糖的人，一年里都會幸福甜美。”聽了這包話，我馬上把盤子推到哥哥面前，我猜糖陷的餃子一定是被姥姥盛在這盤里了。果然哥哥也吃到了糖。
我愛我的家人，他們給我帶來了無限的幸福和快樂。